儿 童 圆 舞 曲(上)
湘艺版音乐五年级上册第10课《溜冰圆舞曲(演奏)》教案
湘艺版音乐五年级上册第10课《溜冰圆舞曲（演奏）》教案一. 教材分析《溜冰圆舞曲》是湘艺版音乐五年级上册第10课的一首乐曲，它以优美的旋律和轻快的节奏，描绘了人们在冰上舞动的欢乐场景。
这首乐曲是我国著名作曲家柴可夫斯基创作的，具有很高的艺术价值和欣赏价值。
通过学习这首乐曲，学生可以感受圆舞曲的特点，了解乐曲的结构，提高音乐欣赏能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等音乐要素有一定的认识。
但他们在乐曲分析、音乐欣赏方面还有待提高。
因此，在教学过程中，教师要注重引导学生感受乐曲的美感，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生感受圆舞曲的特点，了解乐曲的结构。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，提高音乐素养。
3.引导学生积极参与音乐活动，培养合作意识。
四. 教学重难点1.重难点：感受圆舞曲的特点，理解乐曲的结构。
2.教学难点：乐曲的分析与欣赏。
五. 教学方法1.聆听法：让学生多次聆听乐曲，感受乐曲的美感。
2.讲解法：教师讲解乐曲的背景、结构等知识点。
3.讨论法：学生分组讨论，分享对乐曲的理解和感受。
4.实践法：学生分组演奏乐曲，提高合作能力。
六. 教学准备1.教学课件：乐曲欣赏、乐曲分析、拓展知识等。
2.音响设备：播放乐曲。
3.乐器：钢琴、小提琴等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《溜冰圆舞曲》，让学生初步感受乐曲的美感。
引导学生谈论对乐曲的初次印象，激发学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师详细讲解乐曲的背景、作者、结构等知识点。
让学生了解乐曲的基本情况，为后续学习打下基础。
3.操练（10分钟）教师引导学生分析乐曲的节奏、旋律等要素，让学生掌握乐曲的基本特点。
学生分组练习，演奏乐曲片段，提高演奏技巧。
4.巩固（5分钟）教师学生进行乐曲接龙游戏，巩固对乐曲的理解。
学生相互配合，完成游戏任务。
5.拓展（5分钟）教师介绍与《溜冰圆舞曲》相关的拓展知识，如其他圆舞曲作品、柴可夫斯基的其他作品等。
儿童圆舞曲 公开课教学设计
强调四分附点。
学生跟钢琴伴奏演唱歌曲，找出演唱有困难的地方。
学生学习四分附点的演唱，感受四分附点活泼的感觉。
学生用优美的声音表现音乐。
4、解决难点
学生提难点，师生共同解决。学生感受并表达歌曲的情绪。
5、歌曲演唱指导
教师指导学生用优美的声音来表现歌曲。
三、演唱表现歌曲
1、学学生完整的有感情的演唱歌曲。
2、教师教授学生几组基本舞蹈动作。指导学生两人合作。引领学生做舞蹈动作。
3、鼓励学生创编舞蹈。
4、组织学生完整的表现歌曲。
四、小结，下课。
通过学生熟悉的《小白船》引出新课，增加学生对圆舞曲的了解和的学习兴趣。
学生听音乐，了解歌曲的情绪，并能根据视频画面总结出圆舞曲的特点。
感受歌曲3/4拍的强弱规律，并再次熟悉旋律，为学生的演唱铺垫。
3、引出新授《儿童圆舞曲》
二 、教唱歌曲
1、初听音乐
问题：
（1）听一听音乐表达了什么样的情。
2、再次欣赏歌曲。引导学生再次熟悉旋律。
问题：
（1）随音乐感受韵律。
（2）请注意歌曲的演唱顺序。
引导学生复习跳跃反复记号。
3、学生跟唱
试唱歌谱，教师弹伴奏。
学生学唱歌曲。
感受歌曲活泼的情绪。
学生提高歌曲演唱水平。
培养学生的舞蹈能力。
提高学生的创编能力。
培养学生的舞蹈表现能力。
儿童圆舞曲
课题
学唱歌曲《儿童圆舞曲》
教具准备
PPT课件、电子琴
课型
新授课
教学目标
1、欣赏圆舞曲音乐、舞蹈短片,感受圆舞曲优美明快的韵律，丰富音乐视野。学唱歌曲《儿童圆舞曲》，感受歌曲欢快的情绪。
小学二年级音乐上册第三单元溜冰圆舞曲1苏少版最新优选公开课件
突然想起，只是一阵冷寒在心里，三月春风似剪刀啊！
有时，把自己交给街道，交给电影院的椅子。那一晚，莫名其妙地去电影院，随便坐着，有人来赶，换了一张椅子，又有人来要，最后，乖乖掏票看个仔细，摸黑去最角落的座位，才是自己的。被注定了的，永远便是注定。突然了悟，一切要强都是徒然，自己的空间早已安排好了，一出生，便是千方百计往那个空间推去，不管愿不愿意，乖乖随着安排，回到那个空间，告别缤纷的世界，告别我所深爱的，回到那个一度逃脱，以为再也不会回去的角落。当铁栅的声音落下，我晓得，我再也出不去了。
让世界是世界， 我甘心是我的茧。我环顾周围的钓鱼者，一对父子引起我的注意。他们在自己的水域一声不响的钓鱼。父亲钓到、接着又放走了两条足以让我们欢呼雀跃的大鱼。儿子大概是12岁左右，穿着高筒橡胶防水靴站在寒冷的河水里。两次有鱼咬钩，但又都挣扎着跑脱了。突然，男孩的钓竿猛地一沉，差一点把他整个人拖倒，卷线轴飞快地转动，一瞬间鱼线被拉出很远。
看到那鱼跳出水面时，我吃惊得合不拢嘴。“他钓到了一条王鲑。个头儿不小。”伙伴保罗悄悄对我说，“相当罕见的品种。”
男孩冷静的和鱼进行拉锯战，但是强大的水流加上大鱼有力地挣扎，孩子渐渐地被拉到布满漩涡的下游深水去的边缘。我知道一但鲑鱼到达深水区就可以轻而易举地逃脱了。孩子的父亲虽然早把自己的钓竿他在一旁，但一言不发，只是站在原地关注着儿子的一举一动。
谢谢观赏
下课
让世界拥有它的脚步，让我保有我的茧。当溃烂已极的心灵再不想作一丝一毫的思索时，就让我静静的回到我的茧内，以回忆为睡榻，以悲哀为覆被。这是我唯一的美丽。
曾经，每一度春光惊讶着我赤热的心肠。怎么回事呀？它们开得多美!我没有忘记自己睁在花前的喜悦。大自然一花一草生长的韵律，教给我再生的秘密。像花朵对于季节的忠实，我听到杜鹃颤微微的倾诉。每一度春天之后，我更忠实于我所深爱的。
《第五单元 集体舞 儿童圆舞曲》教学设计教学反思-2023-2024学年小学音乐人教版三年级上册
《集体舞儿童圆舞曲》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 让学生通过学习孩子圆舞曲，理解其音乐特点和舞蹈风格。
2. 掌握基本的集体舞动作，能够与同伴合作完成舞蹈。
3. 培养学生对音乐的感受力和表现力，提高审美能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：掌握孩子圆舞曲的基本舞蹈动作，能够与同伴合作完成舞蹈。
2. 教学难点：对孩子圆舞曲音乐特点的理解和表现，以及与同伴的默契配合。
三、教学准备：1. 课前准备音乐课件、舞蹈视频、舞蹈服装等。
2. 教室安置成适合集体舞的场地。
3. 教师准备好示范动作和指导学生的语言。
四、教学过程：1. 导入新课：教师播放孩子圆舞曲的音乐，邀请学生一起跟着音乐节奏做简单的肢体动作。
学生逐渐进入音乐氛围，感受孩子圆舞曲的欢快和活泼。
2. 介绍歌曲背景和音乐风格：教师向学生介绍孩子圆舞曲的历史背景和音乐风格，让学生了解这种音乐形式的特点。
3. 学习新歌曲：教师通过钢琴伴奏，引导学生一起唱新歌曲。
在唱的过程中，教师纠正学生的发音和音准，帮助学生更好地掌握歌曲的旋律和节奏。
4. 动作设计：在学会歌曲之后，教师开始传授集体舞的动作。
起首，教师通过示范，让学生了解每个动作的细节和要领。
接着，教师让学生跟着音乐节奏自由练习，然后进行小组练习，最后进行全班展示。
在动作设计的过程中，教师会根据音乐风格设计一些与孩子相关的动作，让学生更好地感受到孩子圆舞曲的欢快和活泼。
5. 拓展延伸：教师向学生介绍一些其他的孩子音乐作品，如儿歌、摇篮曲等，让学生了解更多的孩子音乐形式。
同时，教师还可以引导学生思考如何将音乐和舞蹈结合在一起，创作出更具有创意的舞蹈作品。
6. 教室小结：教师对本节课的教学内容进行总结，表扬学生在教室上的表现，鼓励学生继续探索和学习音乐。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学会跳《孩子圆舞曲》集体舞，掌握基本的舞蹈动作和节奏。
2. 通过舞蹈学习，培养学生的团队合作精神和节奏感。
《儿童圆舞曲》教案
《儿童圆舞曲》教案一、教学目标：1. 让学生了解并体验《儿童圆舞曲》的韵律和节奏。
2. 通过学习《儿童圆舞曲》，培养学生对音乐的感知能力和表现力。
3. 引导学生通过创编动作，发展学生的想象力及创造力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生能够用正确的姿势和表情演唱《儿童圆舞曲》。
2. 教学难点：感受三拍子的强弱规律，创编简单的动作。
三、教学准备：1. 教学材料：《儿童圆舞曲》乐谱2. 教学设备：钢琴、音响设备、舞蹈镜、宽敞的教室四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领学生做简单的身体运动，如跳绳、捉迷藏等，让学生充分活动身体，做好准备。
2. 导入（5分钟）：向学生介绍《儿童圆舞曲》，并播放歌曲，让学生初步感受三拍子的韵律。
3. 学习歌曲（10分钟）：a. 教学生唱歌词，注意三拍子的强弱规律。
b. 分组进行合唱，让学生互相倾听、学习。
c. 引导学生关注歌曲中的节奏变化，培养学生的音乐感知能力。
4. 创编动作（10分钟）：a. 让学生自由发挥，创编与《儿童圆舞曲》节奏相匹配的动作。
b. 学生展示自己的创编动作，大家共同学习、改进。
c. 教师指导并整合学生的创编动作，形成完整的舞蹈。
5. 总结与反思（5分钟）：回顾本节课的学习内容，让学生谈谈自己的收获。
教师给予肯定和鼓励，为今后的音乐教学奠定基础。
五、教学评价：1. 学生演唱《儿童圆舞曲》的准确度、流畅度。
2. 学生创编动作的创意及与歌曲的契合度。
3. 学生在课堂中的参与程度、合作意识及表现力。
六、教学延伸：1. 邀请家长参与课堂，观看学生的表演，增进家校沟通。
2. 组织学生参加校内外音乐比赛，展示学习成果。
3. 开展音乐主题班会，让学生分享音乐故事，提高审美情趣。
七、教学反思：1. 教师要关注学生在课堂中的表现，及时发现并解决问题。
2. 针对不同学生的学习需求，调整教学策略，提高教学效果。
3. 注重培养学生的人文素养，将音乐教学与德育教育相结合。
三年级上册音乐教案第五单元《儿童圆舞曲》人教新课标
《儿童圆舞曲》教学设计（集体舞）一、教材分析《儿童圆舞曲》由文雨作词，王连锁作曲，是一首欢快活泼的三拍子歌曲，由于旋律流畅、节奏平稳，更突出三拍的强弱规律，所以深受学生喜爱。
二、教学目标进一步体会三拍子的摇荡感，能够随音乐哼唱歌曲，在音乐的舞步中体验圆舞曲优美的舞姿。
三、教学重点能够随音乐的节拍用肢体有表情地表现音乐的美。
四、教学难点词曲对应：1=C 3/4解决方式：教师提示学生这里是一字三音，听琴模唱填词。
五、教学过程（一）导入导语：同学们好，欢迎大家来到今天的音乐课堂。
之前我们学习了一首三拍子的歌曲，还记得是什么吗？（嗡巴巴，嗡巴巴，谁在唱歌？）对了就是这首《法国号》，今天，我们要随着《儿童圆舞曲》的音乐来学习跳集体舞。
（二）集体舞《儿童圆舞曲》1．聆听歌曲,整体感受导语：让我们先来听一听这首歌曲都唱了些什么？2.简单了解圆舞曲。
导语：我想同学们都听出来了，歌曲中的孩子们在节日里欢聚一堂，愉快的唱歌跳舞，华尔兹就是一种速度适中的三拍子舞蹈，配合这首儿童圆舞曲再好不过了，让我们一起来学习它的舞步吧！3. 学习基本动作（1）出示课件，教师讲解基本舞步。
教师示范并讲解：第一拍右脚向前迈一步，注意脚尖尽量绷直，第二拍左脚跟脚的同时前脚掌点地，第三拍右脚前脚掌再次点地。
第四拍左腿向后退一步，第五拍右脚跟脚的同时前脚掌点地，第六拍左脚掌点地。
我们连起来做一边。
（2）讲解舞蹈中手的基本动作导语：脚的动作同学们都会了，看老师做一边手的动作。
教师示范并讲解：前三拍双手向前摆动到头顶，后三拍双手摆动回原位，也可以在身体两侧打开像蝴蝶飞舞的样子。
（3）随音乐跳出舞蹈的基本动作导语：让我们随着音乐试着做一遍吧。
教师播放音乐片段，示范动作。
（4）讲解舞蹈中跳跃的动作教师示范并讲解：先看老师跳一遍，第一、二拍，双手打开，左右交替后踢步；注意在第三拍的时候脚跟点地，第四、五、六拍，拍手三次。
4. 完整的表演导语：下面我们随着音乐把这几个动作串起来跳一遍，准备好了吗？我们开始了。
教案《蓝色多瑙河圆舞曲》
蓝色多瑙河圆舞曲教学内容：六年级上册《蓝色多瑙河圆舞曲》教学目标：1.学唱歌曲《儿童圆舞曲》，感受三拍子的旋律特点。
2.欣赏《蓝色多瑙河圆舞曲》能够区分乐曲的段落，记忆乐曲中第一圆舞曲的旋律。
3.感受这首充满活力、抒情优美的乐曲。
4.在音乐活动中，感受圆舞曲的舞蹈韵律用简单的舞步表现圆舞曲风格。
教学重点：记忆乐曲中第一圆舞曲。
教学难点：分段感受乐曲旋律。
教具准备：录音机，课件，电子琴教学过程：一、导入1.发声练习2.音乐知识复习。
（课件）X 是四分音符，唱一拍X 是八分音符，唱半拍（1/2拍）X 是十六分音符，唱四分之一拍0 是四分休止符，停一拍3.歌曲复习师：上一堂课，我们学习了《儿童圆舞曲》。
我们知道这首歌曲是三四拍，谁能说说三四拍的意义？生：以四分音符为一拍，一小结唱三拍。
（课件）（二四拍的意义复习）师：它的强弱规律是怎样的？（课件）（强弱弱）师：我们一起来把《儿童圆舞曲》完整地演唱几遍。
（教师指导演唱要素）二、新课教学1. 师：唱完了歌曲之后，我们来欣赏一首著名的圆舞曲《蓝色多瑙河圆舞曲》（出示课题）2. 师：多瑙河是世界上流经国家最多的一条著名河流。
自西向东流经奥地利、捷克、斯洛伐克、匈牙利、克罗地亚、前南斯拉夫、保加利亚、罗马尼亚、乌克兰等9个国家后，流入黑海。
多瑙河全长2860公里，是欧洲第二大河。
多瑙河像一条蓝色的飘带蜿蜒在欧洲的大地上。
3.师：这首乐曲是由谁创作的呢？（课件）它的作者就是号称“圆舞曲之王”的小约翰·施特劳斯，因为它的爸爸也叫约翰·施特劳斯，人们为了区分他们所以尊称他们为老约翰·施特劳斯和小约翰·施特劳斯。
4.作者简介（课件）约翰·施特劳斯（1825年－1899年〕，奥地利作曲家、指挥家、小提琴演奏家。
由于受家庭环境的影响，约翰·施特劳斯从小就热爱音乐，虽遭到父亲的反对，但在母亲的支持下偷学小提琴、钢琴和作曲，年仅7岁时，就创作了第一首圆舞曲。
湘艺版音乐二年级上册第10课(听赏)《小狗圆舞曲》教案
湘艺版音乐二年级上册第10课（听赏）《小狗圆舞曲》教案一. 教材分析《小狗圆舞曲》是湘艺版音乐二年级上册第10课的一首听赏曲目。
这首曲目以生动活泼的旋律和富有童趣的歌词，描绘了一只小狗在草原上欢快地奔跑的场景。
通过学习这首曲目，学生可以感受到音乐的魅力，培养对音乐的兴趣和爱好。
同时，这首曲目也符合二年级学生的心理特点和认知水平，有助于提高他们的音乐素养。
二. 学情分析二年级学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们善于模仿和表现，对生动有趣的音乐课程较为喜欢。
然而，这一阶段的学生注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段和方法，激发他们的学习兴趣，保持课堂活力。
此外，学生在这一阶段已经具备了一定的音乐基础，如音准、节奏等方面的感知能力，但需要在课堂上进一步巩固和提高。
三. 教学目标1.让学生感受《小狗圆舞曲》的音乐特点，培养学生的音乐审美能力。
2.通过学习这首曲目，使学生了解乐曲的结构，提高音乐鉴赏能力。
3.培养学生积极参与音乐活动，增强团队协作精神。
4.激发学生对音乐的热爱，培养良好的音乐素养。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握《小狗圆舞曲》的旋律，能够跟着音乐一起哼唱。
2.难点：培养学生对乐曲结构的把握，以及音乐鉴赏能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，让学生在情境中感受音乐的魅力。
2.示范法：教师以身作则，为学生演示正确的演唱姿势和演唱方法。
3.小组合作法：引导学生进行小组合作，共同探讨乐曲的特点，提高团队协作能力。
4.问答法：教师提问，学生回答，激发学生的思维，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含乐曲介绍、旋律演示等内容的课件。
2.教学乐器：准备钢琴或其他键盘乐器，用于教学演示。
3.音频设备：连接电脑，播放《小狗圆舞曲》音频。
4.课堂练习册：为学生提供课堂练习的纸质材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设一个生动有趣的故事情境，引入《小狗圆舞曲》的学习。
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<儿童圆舞曲>
-------马颖
一、教材分析
《儿童圆舞曲》原是由万卯义、王连锁作词，王连锁作曲，教材中的歌词部分经过改编，万卯义和王连锁是一对儿童歌曲的创作搭档，曾合作写出了许多深受孩子们喜爱的少年儿童歌曲，并多次在全国歌曲大赛中获奖。
歌曲以稍快的速度、明快的旋律，表现了少年儿童活泼、健康向上的精神风貌。
二、教学目标
1、学唱歌曲<儿童圆舞曲>，感觉歌曲欢快的情绪。
2、在音乐的伴奏下，准确把握乐曲的节奏。
3、培养学生为歌曲伴奏的能力。
三、教学重点
学唱歌曲<儿童圆舞曲>
四、教学难点
能够视唱歌曲的曲谱。
五、教学关键
以小组竞赛的形式进行巩固练习。
六、教学方法
引导法、比较法、欣赏法、竞赛法
七、教具
钢琴、录音机、不完整的歌篇、打击乐器
八、教学过程
(一)师生问好
(二)复习歌曲
师：听老师弹得是哪首歌曲的前奏，请大家把它唱出来。
生：唱<手拉手，地球村>
(三)新课导入
师：谁记得，刚才我们唱过的那首歌曲叫什么名字，是几拍的？
生：<手拉手，地球村>、3/4
师：昨天我在我的抽屉里发现一盒磁带，里面有一首歌曲不知道是几几拍的？请大家来帮我找到答案。
生：欣赏歌曲寻找答案。
师：出示不完整的歌篇，让学生自己去观察歌篇中缺少了什么？
生：拍号
师：拍号我们已经分析出来了，这是一首3/4的舞曲，你们知道它被人称为什么舞曲吗？生：圆舞曲
师：以前我们欣赏过什么圆舞曲？
生：<杜鹃圆舞曲>
师：圆舞曲是一种外来的音乐体裁，音译为“华尔兹”舞曲，圆舞曲是一种三拍子舞蹈，跳舞时一对对男女舞伴，按照舞曲的节奏旋转，动作轻快、优美，情绪热烈、欢快。
师：现在就让我们再来欣赏一次这旋转的舞曲，并感受一下此曲与<手拉手，地球村>有什么区别？
生：共同点都是3/4拍，不同点是<手拉手，地球村>的旋律没有旋转的感觉，而<儿童圆舞曲>强弱规律很明显，旋转的感觉也很明显。
(四)学习歌曲
1、学习节奏
A自由练习。
B随琴划拍齐读节奏。
2、学唱曲谱
A逐句识谱。
B分乐句听唱
C完整视唱曲谱。
3、巩固练习
以竞赛的形式，每组派3个代表来参赛，先听老师弹奏的是哪一乐句，之后站在对应的数字格中，将其唱出来，比一比看哪一组的三名同学回去的最快，哪一组就获胜。
4、学唱歌词
A有节奏读词
B随琴轻声唱
C 将歌曲完整的演唱一遍。
D男、女同学分段演唱。
5、用打击乐器为歌曲伴奏
师：出示打击乐器，想一想应该用什么样的节奏型来为歌曲伴奏？
生：为打击乐器找到合适的伴奏节奏。
边唱边用打击乐器为歌曲伴奏。
(五)教师小结
教学反思
我在设计这节课时，有一个观点在萦绕着我，我努力地想使课堂拥有宽松的氛围，给学生以展示的空间，让课堂成为他们才艺表演的舞台，让学生真正成为课堂的主人。
因此在上课的过程中我力求体现以人为本的思想，着眼于学生的主动发展，通过充分的音乐实践，培养学生的能力，从目标的提出、到过程的安排、学习方法的确定、乃至学习成果的呈现，都让学生有更大的自主性，更多的实践性、更浓的创造性。
根据教学大纲的指导思想和新的教育教学理论以及学生的实际情况情况，屏弃原来的教学模式，大胆改革，本着少讲精讲，把学习的权利还给学生。
让学生想学、愿学、乐学。
并给学生提供想象的环境和空间，充分体现学生的自主学习和创造性。