中药化学实用技术
《中药化学实用技术》课程标准
《中药化学实用技术》课程标准课程代码：650201建议课时数：84学时适用专业：中药专业或中药制剂专业先修课程：有机化学、无机化学、分析化学、药用植物学等学分：5学分一、课程描述(一)课程性质及功能《中药化学实用技术》是高职高专中药专业、中药制剂专业的一门专业核心技术课程，实践性强，是培养相关专业中药制剂提取分离专门人才的一个必备环节。
该课程主要介绍中药化学成分的结构、性质、有效成分的提取、分离、鉴定等基本知识，着重培养学生中药化学成分提取分离和鉴定的基本技术与技能，同时注意传授知识、培养技能、提高素质为一体，注重培养学生实践际操作能力、综合应用能力、团结协作能力、自主创新能力及终身学习能力。
本课程主要服务于中医药产业，为中医药行业培养岗位技能型人才，其在中药制剂人才培养方案中的主要作用是：培养从事中药调剂、中药制剂产品生产、检验等工作，掌握中药化学成分提取、分离和鉴定基本技能，能胜任中药提取工、中药制剂检验工等相关工作岗位，综合素质好的高技能人才。
因此，本课程的功能是：使学生具有中药制剂产品开发和生产等方面技能，为将来学生从事中药制剂产品的研究、开发、生产及中药及其制剂质量控制工作奠定基础，同时也为医药生产、药品营销企业以及医院中药房培养具有良好职业道德、较强专业技能，具有可持续发展能力的高级技术应用性专门人才。
二、设计思路（一）课程设计根据本课程在中药人才培养方案整个课程体系中的定位（课程衔接见图1），针对与课程密切相关的三大就业岗位群（中药制剂生产岗位群、研发人员的助手岗位群、药学服务岗位群）需求，基于工作过程的需要等等的职业能力和岗位要求分析的基础上确定完成工作所需要的知识点、专业技能和职业素质要求，并兼顾学生考取相关工种涉及到的基础知识和基本技能。
结合在中药化学成分提取和中药制剂生产的实际工作任务，设计课程的教学项目，选择教学内容，制定学习目标。
本课程在实践教学中设置了基本技能训练、中药成分的提取分离制备、中药制剂生产等实践教学项目内容。
中药化学实用技术模拟练习题(含答案)
中药化学实用技术模拟练习题（含答案）一、单选题（共77题，每题1分，共77分）1.下列溶剂中溶解化学成分范围最广的溶剂是 ( )。
A、乙醇B、苯C、氯仿D、水E、乙醚正确答案：A2.煎煮法不宜使用的器皿是( )。
A、砂器B、瓷器C、陶器D、不锈钢器E、铁器正确答案：E3.地黄、玄参等中药在加工过程中易变黑,这是因为其中含有A、半萜类B、单萜类C、二萜类D、倍半萜类E、环烯醚萜苷正确答案：E4.具有相同苷元的黄酮类化合物进行聚酰胺柱色谱分离时,先流出色谱柱的化合物是( )。
A、苷元B、三糖苷C、多糖苷D、单糖苷E、二糖苷正确答案：C5.具有挥发性的生物碱是A、苦参碱B、吗啡碱C、麻黄碱D、小檗碱E、莨菪碱正确答案：C6.蒽醌苷类化合物一般不溶于( )。
A、碱水B、水C、乙醇D、甲醇E、苯正确答案：E7.采用铅盐沉淀法分离化学成分时,常用的脱铅溶剂是( )。
A、钙盐B、硫化氢C、明胶D、雷氏铵盐E、石灰水正确答案：B8.下列为生物碱沉淀试剂的是A、1%钒酸胺B、碘化铋钾C、二硫化碳-硫酸铜D、丙酮E、草酸正确答案：B9.影响硅胶吸附能力的因素有( )。
A、洗脱剂的酸碱性大小B、洗脱剂的极性大小C、硅胶的含水量D、被分离成分的酸碱性大小E、被分离成分的极性大小正确答案：C10.螺旋甾烷的结构为A、C 25上甲基处于平伏键B、C 25上甲基处于直立键C、C 20上甲基处于平伏键D、C 20上甲基处于直立键E、A/B、B/C和C/D环都反式稠合正确答案：D11.分离苦参碱与氧化苦参碱选用的溶剂是A、苯B、水C、氯仿D、乙醇E、乙醚正确答案：E12.硅胶薄板活化最适宜温度和时间( )。
A、100 。
C/60minB、100 。
C-150 。
C/60minC、100 。
C-110 。
C/30minD、100 。
C-120 。
C/30minE、150 。
C/30min正确答案：C13.在提取黄酮类化合物时,当药材中含有大量果胶、粘液等水溶性杂质时,宜用( )。
中药化学实用技术模拟考试题(含答案)
中药化学实用技术模拟考试题（含答案）一、单选题（共77题，每题1分，共77分）1.分离粉防已甲素与粉防已乙素选用的溶剂是A、氯仿B、水C、乙醇D、冷苯E、乙醚正确答案：D2.具有莨菪烷母核的生物碱是性A、苦参碱B、阿托品C、乌头碱D、麻黄碱E、小檗碱正确答案：B3.大黄酸具有弱碱性的原因是( )。
A、有羰基氧B、有双键C、有苯环D、有羧基E、有酚羟基正确答案：A4.生物碱酸水提取液常用的处理方法是A、氧化铝柱色谱吸附B、硅胶柱色谱吸附C、阴离子交换树脂D、阳离子交换树脂E、聚酰胺柱色谱吸附正确答案：D5.挥发油中的芳香族化合物多为下列哪种衍生物A、苯甲醛B、苯甲酸C、苯丙素E、苯甲醇正确答案：C6.Gibb ,s反应呈现阳性时通常呈( )。
A、红色B、蓝色C、绿色D、紫色E、黄色正确答案：B7.氮原子杂化轨道能量的大小顺序为A、SP>SP2>SP3B、SP>SP3>SP2C、SP2>SP3>SPD、SP3>SP2>SPE、SP2>SP>SP3正确答案：D8.胆汁酸类成分的结构母核是A、甾类B、三萜类C、螺甾烷D、桂皮酸类E、氨基酸正确答案：A9.制剂时皂苷不适宜的剂型是A、注射剂B、糖浆剂C、片剂D、冲剂E、合剂正确答案：A10.在水中不溶但可膨胀的分离材料是( )。
A、硅胶B、氧化铝D、透析膜E、葡聚糖凝胶正确答案：E11.在常温下呈液体的生物碱是A、莨菪碱B、麻黄碱C、苦参碱D、槟榔碱E、小檗碱正确答案：D12.下列皂苷中具有甜味的是A、知母皂苷B、人参皂苷C、桔梗皂苷D、甘草皂苷E、柴胡皂苷正确答案：D13.强心苷的苷元结构为A、三萜B、木脂素C、甾体D、黄酮E、生物碱正确答案：C14.对凝胶色谱叙述不正确的项为( )。
A、凝胶色谱又称作分子筛B、适合分离蛋白质、多糖等大分子化合物C、商品上常以吸水量大小决定凝胶分离范围D、凝胶吸水量小,分离分子量较小的物质E、大分子被阻滞,流动慢;小分子化合物阻滞小,流动快,故先于大分子被洗脱流出正确答案：D15.鞣质与下列物质中不能产生沉淀的是A、生物碱B、金属盐C、石灰水D、铁氰化钾氨溶液E、蛋白质正确答案：D16.强心苷主要生物活性为A、止血止泻作用B、抗菌作用C、降血脂作用D、泻下作用E、强心作用正确答案：E17.萝芙木降压的有效成分是( )。
中药化学实用技术智慧树知到答案章节测试2023年长春医学高等专科学校
项目一测试1.溶剂极性由小到大的是（）A:石油醚､乙酸乙酯､三氯甲烷B:石油醚､乙醚､乙酸乙酯C:三氯甲烷､乙酸乙酯､乙醚D:石油醚､丙酮､乙酸乙酯答案:B2.不能以有机溶剂作为提取溶剂的提取方法是（）A:煎煮法B:渗漉法C:回流法D:连续回流法答案:A3.从天然药物中提取热不稳定的成分宜选用（）A:回流提取法B:蒸馏法C:煎煮法D:渗漉法答案:D4.连续回流法所用的仪器名称为（）A:索氏提取器B:液滴逆流分配器C:水蒸气蒸馏器D:薄膜蒸发器答案:A5.两相溶剂萃取法的原理是利用混合物中各成分在两相溶剂中的（）A:密度不同B:分离系数不同C:介电常数不同D:分配系数不同答案:D6.有效成分为内酯类化合物,欲纯化分离其杂质,可选用下列那种方法（）A:乙醇沉淀法B:酸碱沉淀法C:透析法D:盐析法答案:B7.化合物进行正相分配柱色谱时的结果是（）A:熔点低的先流出B:极性大的先流出C:极性小的先流出D:熔点高的先流出答案:C8.凝胶色谱适于分离（）A:离子性成分B:分子量不同的成分C:极性小的成分D:极性大的成分答案:B9.聚酰胺色谱洗脱力最弱的是（）A:水B:甲醇C:乙醇D:丙酮答案:A10.薄层色谱的主要用途为（）A:制备化合物B:鉴定化合物C:分离化合物D:分离和鉴定化合物答案:D项目二测试1.最难被酸水解的是（）A:碳苷B:硫苷C:氮苷D:氧苷答案:A2.提取苷类成分时，为抑制或破坏酶常加入一定量的( )A:氢氧化钠B:硫酸C:碳酸钙D:酒石酸答案:C3.提取药材中的原生苷，除了采用沸水提取外，还可选用( )A:氯仿B:冷水C:热乙醇D:乙醚答案:C4.以硅胶分配柱色谱分离下列苷元相同的成分，以氯仿-甲醇（9∶1）洗脱，最后流出色谱柱的是( )A:单糖苷B:双糖苷C:四糖苷D:三糖苷答案:C5.糖的纸色谱中常用的显色剂是( )A:苯胺-邻苯二甲酸试剂B:醋酐-浓硫酸试剂C:Molish试剂D:Keller-Kiliani试剂答案:A6.既属于水溶性成分，又属于醇溶性成分的不包括（）A:鞣质B:生物碱盐C:挥发油D:苷类答案:C7.在天然界存在的苷多数为( )A:β-D-糖苷或α-L-糖苷B:α-D-糖苷或β-L-糖苷C:碳苷D:去氧糖苷答案:A8.欲获取次生苷的最佳水解方法是（）。
中药化学实用技术复习题
中药化学实用技术复习题一、单选题（共77题，每题1分，共77分）1.皂苷有溶血作用的原因A、与细胞壁上的胆甾醇生成沉淀B、具表面活性C、具有羧基D、具三萜结构E、具甾体结构正确答案：A2.判断单体化合物纯度的方法是( )。
A、膜过滤B、显色反应C、HPLCD、溶解度测定E、液-液萃取正确答案：C3.最难发生酸水解反应的苷是( )。
A、N-苷B、酯苷C、酚苷D、S-苷E、C-苷正确答案：E4.黄酮类化合物能产生颜色的主要原因是( )。
A、具有平面型分子B、具有共轭羰基C、具有芳香苯环D、具有助色团E、具有交叉共轭体系正确答案：E5.有关结构与强心活性的关系叙述错误的是A、C17连接不饱和内酯环的β-构型强心作用大于α-构型B、内酯环中双键若被饱和,强心活性上升,毒性减弱C、A/B环可以是顺式稠合,也可以是反式稠合D、C/D环必须是顺式稠合E、C 14位羟基若脱水生成脱水苷元,活性消失正确答案：B6.下列几种成分,其酸性大小顺序为( )。
①1,2-二羟基蒽醌②1,4-二羟基蒽醌③1,8-二羟基蒽醌④2-羟基蒽醌A、①>②>④>③B、④>①>③>②C、④>③>②>①D、④>③>①>②E、③>④>①>②正确答案：B7.区别甾体皂苷和酸性三萜皂苷的反应是A、三氯化铁反应B、氯仿-浓硫酸反应C、泡沫试验D、溶血反应E、五氯化锑反应正确答案：C8.Mg(Ac) 2反应的条件是( )。
A、-OCH 3蒽醌B、-CH 3蒽酮C、α-OH蒽醌D、β-OH蒽醌E、-CH 3蒽醌正确答案：C9.五味子酯甲的结构类型为( )。
A、环木脂素B、聚木脂素C、简单木脂素D、又双香豆素E、联苯木脂素正确答案：E10.对碱呈红色的化合物是( )。
A、番泻苷AB、番泻苷BC、大黄素D、芦荟苷E、大黄苷正确答案：C11.大孔吸附树脂吸附的化合物用水充分洗脱后,再用丙酮洗下的通常是( )。
中药化学实用技术复习题含参考答案
中药化学实用技术复习题含参考答案1、从植物药材中提取鞣质类成分最常用的溶剂是A、乙醚B、丙酮C、含水丙酮D、水E、甲醇答案：C2、水解Ⅰ型强心苷多采用A、强列酸水解B、缓和酸水解C、酶水解D、碱水解E、以上均不是答案：B3、能区别甲型与乙型强心苷的反应是A、醋酐-浓硫酸反应B、三氯化锑反应C、Kedde反应D、K-K反应E、Salkowski反应答案：C4、按照有机化合物的分类,单糖是( )。
A、多元醇B、羧酸C、多羟基醛或酮D、酯E、醚答案：C5、在温和酸水解的条件下,可水解的糖苷键是A、强心苷元-α-去氧糖B、α-羟基糖1-4-6-去氧糖C、强心苷元-α-羟基糖D、α-羟基糖1-4-α-羟基糖E、强心苷元-D-葡萄糖6、不符合甲型强心苷元特征的是A、甾体母核B、C17连接六元不饱和内酯环C、C/D环顺式稠合D、C18、C19均为β-构型E、C17连接五元不饱和内酯环答案：B7、分馏法分离适用于( )。
A、极性大的成分B、极性小的成分C、升华性成分D、挥发性成分E、内酯类成分答案：D8、醋酸镁反应检识蒽醌时,蒽醌应具有( )。
A、羟基取代B、羧基取代C、α-羟基蒽醌D、醇羟基取代E、甲氧基取代答案：A9、采用柱色谱分离蒽醌类成分,常选用的吸附剂是( )。
A、硅胶B、碱性氧化铝C、活性炭D、磷酸氢钙E、葡聚糖凝胶答案：A10、利用黄酮具有多酚羟基这一性质而采用的提取方法是( )。
A、水提B、醇提C、醚提D、碱提酸沉E、酸提碱沉11、属于专属性的强心苷水解是A、温和酸水解B、剧烈酸水解C、酶水解D、碱水解E、氯化氢-丙酮法答案：C12、属于皂苷的化合物是A、苦杏仁苷B、毛花洋地黄苷丙C、甘草酸D、天麻苷E、黄芩苷答案：B13、硝酸银-硅胶络合层析产生用于分离A、多羟基化合物B、不饱和化合物C、不同碱性的生物碱D、长链饱和脂肪酸的同系物E、饱和苷类化合物答案：B14、不属于亲水性成分的是( )。
A、蛋白质B、黏液质C、树脂D、淀粉E、多糖答案：C15、采用铅盐沉淀法分离化学成分时,常用的脱铅溶剂是( )。
中药化学实用技术答案【高职《中药化学实用技术》教学的体会与思考】
中药化学实用技术答案【高职《中药化学实用技术》教学的体会与思考】《中药化学实用技术》是一门结合中医药基本理论,运用化学原理和方法来研究中药化学成分的学科,是中药专业、中药制药专业的必修课程。
由于这门课内容较多、涉及知识面广、天然化学结构复杂、理化性质、较为抽象,教学中学生难以充分理解和掌握所学的全部内容。
如何突出这门课程的实践性、针对性和实用性,培养生产、管理、服务第一线需要的高等技术应用型专门人才,以适应社会需求?笔者在两年的教学过程中,对本课程的教学方法和改革思路有以下几点体会与思考:一、充分利用多媒体,可以提高教学效率,丰富教学内容《中药化学实用技术》涉及的大部分内容为中药成分的化学结构式,在以往板书为主的教学模式中,板书花费的时间较长,不能系统直观地展现所有信息,从而影响教学效果。
而运用多媒体制作课件,化学结构式变得直观、标准,增加相关的图片,图文结合,信息量增大,不但能大大提高教学效率,课堂内容也更为丰富和生动。
同时,将一些提取分离的原理和方法做成动画,把枯燥难懂的教学内容以动态立体的方式呈现,也能大大提高学生学习的兴趣,促进学生在听和看的过程中同步思考和理解。
二、对重点难点在不同章节中重现,可以加深学生的理解并使其学会应用本门课的内容安排主要分为两部分,第一部分主要介绍提取分离方法的原理和操作技术,第二部分结合各类理化性质特点,介绍各类化学成分的提取分离方法。
两部分有重复有交叉,在第一部分的学习中,学生大多反映内容较枯燥无味,容易产生厌倦情绪,影响到后面的学习。
第二部分与基础化学的关系密切,而在结构和性质上各类化学成分虽有很大差异,但也存在着一定的联系,学生对基础化学知识的掌握不够牢固,很难听懂并理解所讲的内容。
笔者在教学过程中根据中药专业和中药制药专业学生对中药的知识相对掌握得较牢固,在介绍提取分离方法的时候从一些应用实例讲解入手,由具体到抽象,激发学生的兴趣和热情;而在后面的各类成分提取分离中,再一次将原理和操作技术作简单的回顾和提示,这样举一反三不但使学生加深了理解,也使学生将所学内容融会成一个整体,学会应用。
中药化学实用技术习题库(附参考答案)
中药化学实用技术习题库（附参考答案）一、单选题（共77题，每题1分，共77分）1.萝芙木降压的有效成分是( )。
A、无机盐B、苷类C、生物碱D、利血平E、黄酮正确答案：D2.以下萃取溶剂中极性最大的是( )。
A、乙醇B、苯C、正丁醇D、乙醚E、甲醇正确答案：E3.下列游离蒽醌混合物的乙醚溶液,能够被5%碳酸氢钠溶液萃取出来的是( )。
A、芦荟大黄素B、大黄酚C、大黄素D、大黄素甲醚E、大黄酸正确答案：E4.不符合异螺旋甾烷结构特点的是A、C 25β-CH 3B、C 25α-CH 3C、C 10β-CH 3D、C 13β-CH 3E、C 20α-CH 3正确答案：A5.强心苷温和酸水解的条件是A、0.02-0.05mol/L盐酸B、0.02-0.05mol/L盐酸,含水醇中短时间加热C、0.01mol/L盐酸,含水醇中短时间加热D、3%-5%盐酸,长时间加热加压E、0.02-0.05mol/L盐酸短时间加热正确答案：B6.采用碱溶解酸沉淀法提取芦丁,用石灰乳调pH时,应调至( )。
A、pH 8~9B、pH 7~8C、pH 9~10D、pH 5~6E、pH 6~7正确答案：A7.能与水分层的溶剂是( )。
A、乙醚B、丙酮C、甲醇D、乙醇E、丙酮:甲醇(3:2)正确答案：A8.与蒽酚为互变异构体的是( )。
A、蒽酮B、蒽醌C、氧化蒽酚D、蒽酚E、以上都不是正确答案：A9.按苷键原子分类,苦杏仁苷属于( )。
A、酯苷B、酚苷C、醇苷D、氰苷E、氮苷正确答案：D10.分段沉淀法分离皂苷是利用混合物中各皂苷A、酸性强弱的不同B、易溶于乙醇的性质C、极性差异D、易溶于甲醇的性质E、难溶于乙醇的性质正确答案：C11.蒽醌类化合物在何种条件下最不稳定( )。
A、溶于碱液中避光保存B、溶于有机溶剂中露光放置C、溶于碱液中露光放置D、溶于有机溶剂中避光保存E、溶于酸液中避光保存正确答案：C12.天花粉引产的有效成分是( )。
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中药化学实用技术教案首页课题模块一、中药中化学成分的提取技术班级课时 2 课型综合教学目标1.简述天然药物化学成分的分类2.举例说明哪些为水溶性成分，哪些为脂溶性成分？3.正确理解有效成分、无效成分的划分德育渗透在详细介绍天然药物化学发展概况时，应联系前人为发展这门学科所做的不懈努力和作出的杰出贡献，对学生进行人生观和世界观的教育，教育学生能够象前人一样认真学习，努力钻研，为自然科学的发展和人类的进步及文明贡献自己的一份力量，同时要求学生从我做起，从现在做起，学好自己的各门功课，为将来走向社会做好必要的知识准备。
教学方法讲授法教学媒体新知识新技术或参考资料近年来，在植物分类学与植物化学这二门学科间出现了一门新的边缘学科——植物化学分类学（P1ant chemotaxonomy）。
它的主要研究任务是：（1）探索各级分类群（如科、属、种等）所含化学成分（包括主要成分、特有成分和次要成分）及其合成途径。
（2）探索各种化学成分在植物系统中的分布规律（3）在以往研究的基础上，配合传统分类学及各有关学科，从植物化学成分的角度，共同探索植物的系统发育。
这一新兴学科在认识植物系统发育方面有重大的理论意义，并可为有目的地开发、利用植物的资源、寻找工业原料等提供理论依据。
双语教学植物化学分类学P1ant chemotaxonomy 有效成分active substances无效成分inactive substances教案授课人：课题一、中药中各类化学成分简介时间地点教室教学目标1.简述天然药物化学成分的分类2.举例说明哪些为水溶性成分，哪些为脂溶性成分？3.正确理解有效成分、无效成分的划分学生情况班级：人数：出勤：教学设计教学内容及过程时间教法教具导言：一、中药中各类化学成分简介植物为了维持生长、运动、繁殖等生命活动，必须不断地与周围环境进行物质交换，在此过程中所发生的物质合成、转化和分解的化学变化，总称为代谢(metabolism)。
植物一方面从环境中吸收简单无机物，转化为复杂的有机物，综合成自身的一部分，同时把太阳能转化为化学能，贮存于有机物中。
这种在合成物质的同时又获得能量的代谢过程，叫做同化作用(assimilaiton)或合成(anabolism)。
另一方面，植物又将体内复杂的有机物分解成简单的无机物，同时把贮存在有机物中的能量释放出来，供生命活动。
这种在分解物质的同时又释放能量的代谢过程，叫做异化作用(disassimilation)或分解(catabolism)。
有些植物，能直接利用无机碳化合物来合成有机物，这些植物称为自养植物(autophyte)，如大多数高等植物和少数具有色素的微生物。
另有些植物，只能利用现成的有机物，经代谢转化为自身的生命物质，这些植物称为异养植物(heterophyte)，如某些微生物和少数缺乏色素的寄生高等植物。
从进化观点来看，异养植物是最先出现的一些比较原始的生物类型，光合细菌是异养植物发展到自养植物的桥梁。
自养植物在植物界最普通且很重要。
自养植物的同化作用又分两种类型：绿色植物通过光合作用(photosynthesis)进行合成，即吸收阳光的能量，同化二氧化碳和水，合成碳水化合物，并释放氧气。
此过程可用下列方程式表示：6CO2+ 6H2O =C6H12O6 + 6O25min 教法：讲授比较归纳教学设计有合成必然有降解，两者构成了植物代谢的过程。
各种化合物的合成和调节。
合成生命活动必需物质的代谢和降解代谢，在每个合成或降解反应中都由酶进行调节。
合成生命活动必需物质的代谢过程称为初生代谢(primary metabolism)，所生成的物质有蛋白质类、氨基酸类、糖类、脂肪类、RNA、DNA等，这些产物称为初生代谢产物(primary metabolites)。
利用初生代谢产物产生对植物本身无明显作用的化合物，如：甙类、生物碱类、萜类、内酯类、酚类化合物等，它们称为次生代谢产物(secondary metabolites)，这个代谢过程称次生代谢(secondary metabolism)。
一、有效成分、辅成分和无效成分生药虽来源于植物、动物和矿物，但95%以上来自植物，其所含的化学成分主要是指植物新陈代谢所产生的代谢产物。
大多为维持本身生命活动所必需的化合物，这些成分含量较高，而生理活性一般较小，临床应用不多。
而植物的次生代谢产物，它们是存在于植物体内的特殊成分，含量较低，但生理活性较强，具有临床应用的价值。
通常把生药的化学成分分为三类： 1. 有效成分(active substances)指具有显著生理活性和药理作用，在临床上有一定应用价值的成分。
这类成分仅存在于某些植物中，包括生物碱类、甙类、挥发油类等等，如：利血平(reserpine)是萝芙木降压的有效成分，苦杏仁甙(amygdalin)是苦杏仁止咳平喘的有效成分，薄荷挥发油中的薄荷醇(emnthol)和薄荷酮(menthone)是薄荷辛凉解表的有效成分。
2. 辅成分(adjuvant substances)指具有次要生理活性和药理作用的成分，有时候，它们在临床上也有一定的应用价值。
有些辅成分能促进有效成分的吸收，增强疗效，如：洋地黄皂甙能促进洋地黄强心甙的吸收，从而增强洋地黄的强心作用。
有些辅成分能使有效成分更好地发挥作用，如槟榔中的鞣质，可保护槟榔碱(arecoline)在胃液中不溶解，而到肠中才被游离出来，木栓、角质、粘液、色素、树脂等。
在生药鉴定、有效成分测定或在制备药剂时必须考虑它们的存在与性质。
3. 无效成分(inactive substances)指无生理活性，在临床上没有医疗作用的成分。
它们包括纤维素、木栓、角质、粘液、色素、树脂等。
在生药鉴定、有效成分测定或在制备药剂时必须考虑它们的存在与性质。
20min教法：讲授比较归纳教学设计上述分类并不是绝对的和固定不变的，应根据具体的生药进行具体分析，才能确定某成分是否是有效成分、辅成分或无效成分。
如：鞣质在地榆与五倍子中为有效成分，在大黄中为辅成分，而在肉桂中为无效成分。
同时应从发展的观点来分析，随着人们的不断实践，特别是现代科学技术的发展，生药中越来越多的化学成分被认识，用于药理研究，进而被开发用于临床。
原来认为是"无效"成分，现在不少已发现了它们的医疗价值，而成为有效成分了。
如：天花粉蛋白质有引产、抗癌作用，蘑菇多糖(lentian)对实验动物的肿瘤有明显抑制作用，叶绿素能促使肉芽生长，菠萝蛋白酶有驱虫、抗炎、抗水肿的作用。
二、概述1 .中药是由许多类型化学成分组成的。
天然药物化学成分是指构成天然药物有机体所有化学物质的总称。
2 .化学成分的分类：1>.根据生理活性分类有效成分active substances (如前述)。
有效部位：在提取分离过程中得到具生理活性的混合物,有效成分存在于其中,但二者亦有区别。
无效成分(inactive substances)：在植物体中与有效成分共存的其他成分的总称。
有效成分与无效成分的划分：相对的、发展的观点。
2>根据结构分类①生物碱：含氮有机化合物。
游离态为亲脂性，生物碱盐为亲水性。
②甙类：由糖与非糖结合而成。
甙为亲水性，甙元为亲脂性。
③挥发油：单萜、倍半萜、脂肪族和芳香族化合物的混合物，亲脂性。
20min教法：讲授比较归纳教学设计④有机酸：含羧基的一类化合物。
小分子易溶于水，大分子难溶于水。
⑤鞣质：多元酚类化合物。
亲水性。
⑥氨基酸、蛋白质、酶：多为亲水性。
⑦糖类：单糖及低聚糖为亲水性，多糖为亲脂性。
⑧------⑩自学。
3〉根据溶解性能分类水溶性成分：生物碱盐、氨基酸、蛋白质、酶、甙类、小分子有机酸、水溶性色素、鞣质等脂溶性成分：游离生物碱、挥发油、脂肪、蜡、树脂、脂溶性色素、甙元、大分子有机酸等4〉根据生化途径分类初生代谢产物：直接由水、二氧化碳、无机盐合成的化合物。
其特点为：广泛分布于植物体，含量甚高，植物生命活动的主要物质。
如蛋白质、糖类、脂肪、核酸等，对人体医疗作用较弱，常被视为无效成分。
次生代谢产物：由初生代谢产物得到的成分。
其特点为：在植物体内分布不广泛，往往集中于某一器官或部位，含量较低，大多对人体生理作用较强，常被视为有效成分。
如生物碱、挥发油、甙类等。
40min5min10min教法：讲授比较归纳课后小结通过学习了解了天然药物化学的基本成分及分类，对天然药物化学有了基本了解，并为今后的学习打下了基础。
参考文献姚新生主编天然药物化学人民卫生出版社2002 第三版王宪楷主编天然药物化学人民卫生出版社1988肖崇厚主编中药化学上海科技出版社1997杨其蕴主编天然药物化学中国医药科技出版社1996陈友梅主编中药化学山东科技出版社1988中药化学实用技术教案首页课题二、中药中各种化学成分的常规提取技术班级课时 2 课型综合教学目标１．说出常用的天然药物化学成分提取方法２．解释溶剂提取法的原理３．举例说明影响溶剂提取的因素（概述）★４．能够进行化合物及提取溶剂极性的比较德育渗透通过水、乙醇的介绍，让学生认识到水作为溶剂它的优点是价廉、安全、易得，但它也有缺点，溶出的水溶性杂质多，而乙醇虽价高，易燃，但溶出的杂质较少，教育学生事物是一分为二的，科学也不例外，看待事物应从两方面分析，既要看到它的优点，又要看到它的不足，这样才能真实客观地认识事物，分析事物。
教学方法讲授法教学媒体新知识新技术或参考资料超声波提取法：(Ultrasonic Extraction) 此法利用超声波产生的强烈振动，较高的家速度、强烈的空化效应和搅拌作用，加速药材中化学成分进入提取溶剂的一种提取方法。
据报道，超声波强化提取20~40 分钟，即可达到最佳提取效率，所用时间仅为一般提取方法的1/3或更少。
此外，它为室温提取，可避免高温对化学成分的不良影响。
目前超声波提取已发展成为一种较为成熟的提取方法，在药物生产和工作中得到广泛的应用。
《中国药典》在许多药材含量测定项下，明确规定必须使用超声波提取，以提高被检成分的溶出率，保证定量分析的准确性。
双语教学超声波提取法Ultrasonic Extraction 提取distill分离abruption鉴定critical教案授课人：课题二、中药中各种化学成分的常规提取技术时间地点教室教学目标１．说出常用的天然药物化学成分提取方法２．解释溶剂提取法的原理３．举例说明影响溶剂提取的因素（概述）★４．能够进行化合物及提取溶剂极性的比较学生情况班级：人数：出勤：教学设计教学内容及过程时间教法教具导言：1. 溶剂提取法（一）常用的提取方法有：溶剂提取法、水蒸气蒸馏法和升华法一、溶剂提取法（一）原理：溶剂提取法是根据中草药中各种成分在溶剂中的溶解性质，选用对活性成分溶解度大，对不需要溶出成分溶解度小的溶剂，而将有效成分从药材组织内溶解出来的方法。