(名师整理)最新部编人教版语文八年级下册第24课《卖炭翁》精品课件
卖炭得钱何所营，身上衣裳口中食。
可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。
牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁，黄衣使者白衫儿。 手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。 一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。 半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。
卖炭翁 [唐]白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。 薪：木柴
5. 两首诗写法上的异同。两首诗都有较强的叙事性，也都有比较 精彩的描写，不同在于《茅屋为秋风所破歌》末节，还有作者的 内心独白，是直接抒情，《卖炭翁》则只是记叙和描写，并没有 观点和情感的直接表达。
主题思想
通过记叙一个卖炭老翁辛苦劳动所 得最终被宫使掠夺一空遭遇，揭露了宫 市的罪恶和统治阶级的残暴，同时也表 现了作者对下层劳动人民的深切同情。
——《司马法》
王国维：《人间词话》
有位卖炭的老翁，在终南山里砍柴烧炭。
第一节： 写卖炭翁劳苦悲惨的生活 。
满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。
烟火色：烟熏色的脸。此处突出卖炭翁的辛劳。苍苍：灰白
他满脸灰尘，显出被烟熏火烤的颜色，两鬓头发灰白，十个手指很黑。
卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。做什么用。营：谋求、需求。
卖炭得到的钱做什么用？身上穿的衣裳和嘴里吃的食物。
， 败坏了宫市之名，毁了皇家的声誉。既为民生叫屈，又为 皇上担忧。 “宫”指皇宫，“市”是买的意思。自唐德宗贞元末年起， 宫中日用所需，不再经官府承办，由太监直接向民间“采 购”，谓之“宫市”，又称“白望”（言使人于市中左右 望，白取其物）。太监常率爪牙在长安东市、西市和热闹 街坊，以低价强购货物，甚至不给分文，还勒索进奉的 “门户钱”及“脚价钱”，百姓深受其害。韩愈《顺宗实 录》一语道破：“名为宫市，其实夺之。”
卖炭翁
1.熟读背诵诗歌。（重点） 2.学习诗歌多种塑造人物的方法，品析卖炭翁、宫使 的形象。（重点） 3.体会诗人对劳动人民的深切同情，和对统治阶级与 不合理制度的愤怒与抗议。（难点）
2
写作背景，简介“宫市”
这首诗是白居易《新乐府》五十首中的第三十二首， 作于元和四年。题下自注：“苦宫市也”，说明了诗的主 旨：一是指百姓苦于宫市的巧取豪夺；二是指宦官的恶行
回家的路上，我一直在想，这以后 的生活该怎么办？我们一家人靠什么活 呀！我一个小小老百姓，该找谁去评理 呀？
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
卖炭翁
对 比
烧炭艰辛
运炭艰难 （肖像、心理、动作描写）
炭被掠夺
生活困苦艰辛
宫使
夺炭
（肖像、动作描写）仗势凌人 蛮横冷酷
板书设计
卖炭翁
外貌——烧炭艰辛
绫”之轻的强烈对比，作者鲜明的爱憎之情都蕴含在其中了。
五、诗歌品析： 品读诗文
诗中有哪几种人物描写方法？举出诗句说明并指出其作用
卖。炭老人：
外貌描写 ：满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。 （烧炭艰辛、生活困苦） 心理描写 ：可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。 （生活困苦、境遇悲惨） 动作描写 ：夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。
泥中歇xiē
翩piān翩piān两骑jì
口称敕chì
回车叱chì牛
宫使驱将jiāng 半匹红绡xiāo
一丈绫líng
系jì向牛头
通假字：辗niǎn冰辙（“辗”同“碾” ，碾压。）
系jì向牛头充炭直（“直”同“值”，价 钱。）
卖炭翁 [唐]白居易
卖炭翁，
伐薪烧炭南山中。
满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。
困：困倦，疲乏。 市：城市中划定的集中进行交易的场所 人。和牛都疲乏了，也饿了，太阳已经升得很高了，老翁就在集市南门外泥泞中休息
第二节：
翩翩两骑来是谁，黄衣使者白衫儿。写宫使对卖炭翁的掠夺。
翩翩：轻快的样子。黄衣使者白衫儿：黄衣使者指太监。白衫儿指太监手下的爪牙。
两位得意洋洋的骑马的人是谁？是皇宫内的太监和太监手下的爪牙。
布置作业
1、用自己的话把卖炭翁的故事讲给同伴听。 2、背诵并默写《卖炭翁》
3、请展开合理的想象，以《卖炭以后》为题，进
行片段作文训练，不少于300字。
改写《卖炭翁》
4、改写《卖炭翁》
我是一个以卖炭为生的老翁，整日 在终南山伐薪烧炭。因为劳作实在太辛 苦了，以致我的两鬓已过早地斑白，皱 纹一天深似一天，双手也变得黑黑的、 糙糙的，看起来特别地衰老。
作者简介
白居易，字乐天，号香山居士 ，是杜甫之后，唐朝的又一杰 出的现实主义诗人，是唐代诗 人中作品最多的一个。他主张“ 文章合为时而著，诗歌合为事 而作。” 倡导了“新乐府运动” ，他的诗，语言通俗易懂，被 称为“老妪能解”。
《卖炭翁》是一首叙事诗。
读准字音
两鬓bìn苍苍cāng 辗niǎn冰辙zhé
正当我叹气的时候，从远处来了两 个骑着高头大马的人，走近了，我看见 一个人穿着黄衣，一个人穿着白衣。当 他们走到我的炭车旁时，便停了下来， 说要买我的炭，还自称是皇宫里的人， 并读了手中拿着的敕文。这下可把我高 兴坏了，既然是皇宫里的人买我的炭， 那炭的价格一定会很高的，我也就能赚 到好多钱了。刚想到这，那两个人又重 新上马，并命令我把牛车赶向北，即奔 向皇宫。
手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。
把：拿。 回车叱牛：调转车头，吆喝着赶牛。回，调转。叱，吆喝。 手里拿着诏书，嘴里说是皇帝的命令，然后拉转车头，大声呵斥着赶牛往北面拉去。
一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。
将：助词，用于动词之后。 惜不得：吝惜不得。
一车炭，一千多斤，宫里的使者们硬是要赶着走，老翁舍不得它，却也没有办法。
3、围绕炭可以分为哪几个层次？
烧炭——运炭——被夺炭
4.《卖炭翁》讲述了卖炭翁以伐薪烧炭艰难 维持生计却横遭掠夺的悲惨故事，从中可以 看出当时怎样的社会现实？
揭露了当时宦官假借“宫市”之名，强取豪夺民间 财物，底层人民在这种掠夺之下生活困苦不堪而又 无力反抗的黑暗社会现实。
5. 诗人的态度又是怎样通过人物、事件的描述表 现出来的？
牛困人饥日已高，市南门外泥中歇 。 （运炭艰难、精疲力竭）
宫使：
外貌描写 ：翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。 （ 趾高气扬、得意忘形 ）
动作描写 ：手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。（仗势凌人、蛮不讲理、霸道凶残
）
比较《茅屋为秋风所破歌》与《卖炭翁 》
1. 作为古体诗形式上的特点：句数没有限制，可多可少，可奇可偶 各句字数也没有严格限制。如《茅屋为秋风所破歌》有二言，七言 九言；《卖炭翁》有三言，七言句。
我当然是毫不怠慢，赶着牛车很快 就来到了宫里。我那车炭有一千多斤， 卸下了炭，两个宫使让我在原地等着， 说是给我拿钱。我在心里反复盘算着这 些钱的用途时，宫使回来了，可我却没 见到钱，他们只给我拿来了半匹红纱和 一丈绫。我一见，便马上和他们争辩起 来，这一车炭怎么就值这么点东西呢？
几个士兵上前拉住我，大声呵斥：“ 快走吧，老头！这些东西你嫌少，那你 就什么也得不到了，赶紧拉着你的牛车 走人吧！”话说到这个地步了，我也不得 不带着东西离开了。
阅ห้องสมุดไป่ตู้感悟
1、在中国历史上，从来不缺心忧 天下、心系苍生的贤士。关心人民疾苦 ，痛斥黑暗现实的杜甫；展现残酷现实 ，同情卖炭翁的白居易；刚正不阿，为 民伸冤的海瑞，他们是我们后人学习的 榜样，让我们像他们一样成为关心国家 、热爱人民的好公民吧︕
2、卖炭翁的命运是悲惨的，这是 因为他所处的社会本身就是黑暗的。而 我们大家，坐在这宽敞明亮的教室里学 习，不用担心自己的衣食住行，是因为 我们赶上了好日子，处在新社会。所以 我们要珍惜今天来之不易的生活，不要“ 身在福中不知福”。
可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。可怜：使人怜悯
可怜他身上穿的衣服很单薄，但是心里担忧炭的价钱便宜，希望天气更寒冷。
夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。
晓：天亮。辗冰辙：轧yà着冰冻的车辙（赶路）。“辗”同“碾”，碾压。
夜里城外下了一尺厚的大雪，清晨，老翁驾着炭车轧着冰冻的车辙赶路。
牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
卖炭得来的钱，勉强够维持目前的 生活。虽然，此时我身上的衣衫十分单 薄，可我还是盼着天气快些冷起来，甚 至越冷越好，因为如果天气暖和的话， 我辛辛苦苦烧出来的炭就卖不出去了。 也许是老天可怜我吧，就在今天，天上 忽然飘起了雪花，而且一夜之间，就有 一尺厚了。太好了，我终于有赚钱的希 望了！
第二天，我早早起来，连饭都没顾 得上吃，装了满满的一车炭，然后赶紧 驾着炭车来到集市上。很快就到了正午 ，我已经饥肠辘辘，牛也困乏了。阳光 照耀着，积雪渐渐地化了，车子便陷在 了泥中。我就这样耐心地等着，希望有 人来买我的炭。在我的期盼中来了一个 买家，可问问价就走开了。这时又来了 一个人，我心里高兴极了，以为这次炭 一定可以卖出去了，没成想那人却是问 路的，真是令人失望啊！
①. 诗人对于卖炭翁是满怀同情的，而对宦官及其爪牙则充满了憎 恶。但这一切情感并未采取直抒性的表达，而是蕴含在诗歌的叙述 和描写以及强烈的对比之中。 ②. 一方面极写卖炭翁生活之困苦，心理之矛盾、烧炭运炭之艰辛 ， ③. 一方面又将宦官及其爪牙的飞扬跋扈、颐指气使、蛮横无理表
现得淋漓尽致； ④. 此外，还有结尾处“一车炭，千余斤”之重与“半匹红纱一丈
2. 用韵灵活，可以押平声韵，也可以押仄声韵，还可以中途换韵 。不讲究平仄、对仗等。 3. 如果再细分,《茅屋为秋风所破歌》属于歌行体，《卖炭翁》属 于乐府体。 4. 两首诗在思想情感上的异同。两首诗都表现了诗人对民生疾苦 的关注。但《茅屋为秋风所破歌》侧重于表达自己渴望广济苍生 的博大胸怀。而《卖炭翁》更多的是对底层劳动人民悲惨遭遇的 深切同情。
悲
心理——矛盾复杂
同情
卖 炭
行动——运炭艰辛——苦
翁
状元成才路
外貌——‘’翩翩“（趾高气扬）
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人教部编版八年级语文下册第24课《唐诗三首——卖炭翁》课件(共29张PPT)【可编辑全文】
导入新课
伟大的诗人，总是把自己的命运与民族、国家的命运联系在一起。在狂风暴雨无情袭击的秋夜，杜甫推己及人，发出了“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”呼喊；面对社会的贫富悬殊杜甫写出了“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的名句。同情被压迫人民，揭露社会黑暗，是现实主义诗人的重要主题。同样唐代另一位现实主义诗人白居易遵循“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的原则，创作了不少这类题材的讽喻诗，《卖炭翁》堪称其中的杰出代表。今天我们将一同走进他的《卖炭翁》，去倾听这位卖炭老人的故事，感受作者伟大的情怀。
抟扶摇而上者九万里
且欲与常马等不可得
学然后知不足
天下为公
讲信修睦。
同是天涯沦落人
日出江花红胜火
安得广厦千万间，
大庇天下寒士俱欢颜。
何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。
4、文学常识填空 白居易，字______，号_________，____代著名_________诗人。在文学上，主张“_______________，_______________”，是________运动的倡导者。有“______”和“______”之称，有《___________》传世，《卖炭翁》就选自其中。代表诗作有《_______》、《_______》、《_______》等。5、给下列加点字注音鬓（ ） 辗（ ） 辙（ ） 骑（ ） 敕（ ） 叱（ ） 将（ ） 系（ ）
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
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状元成才路
状元成才路
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状元成才路
状元成才路
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状元成才路
状元成才路
伟大的诗人，总是把自己的命运与民族、国家的命运联系在一起。在狂风暴雨无情袭击的秋夜，杜甫推己及人，发出了“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”呼喊；面对社会的贫富悬殊杜甫写出了“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的名句。同情被压迫人民，揭露社会黑暗，是现实主义诗人的重要主题。同样唐代另一位现实主义诗人白居易遵循“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的原则，创作了不少这类题材的讽喻诗，《卖炭翁》堪称其中的杰出代表。今天我们将一同走进他的《卖炭翁》，去倾听这位卖炭老人的故事，感受作者伟大的情怀。
抟扶摇而上者九万里
且欲与常马等不可得
学然后知不足
天下为公
讲信修睦。
同是天涯沦落人
日出江花红胜火
安得广厦千万间，
大庇天下寒士俱欢颜。
何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。
4、文学常识填空 白居易，字______，号_________，____代著名_________诗人。在文学上，主张“_______________，_______________”，是________运动的倡导者。有“______”和“______”之称，有《___________》传世，《卖炭翁》就选自其中。代表诗作有《_______》、《_______》、《_______》等。5、给下列加点字注音鬓（ ） 辗（ ） 辙（ ） 骑（ ） 敕（ ） 叱（ ） 将（ ） 系（ ）
状元成才路
状元成才路
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第24课《唐诗三首——卖炭翁》课件(共26张PPT)2021—2022学年部编版语文八年级下册
从侧面烘托出宦官们的冷酷无情、蛮横无理、仗势欺 人、趾高气扬。
是谁造成了老翁的苦？
宫使
• 外表——黄衣、白衫、翩翩 （横冲直撞）
课文研读
是谁造成了老翁的苦？
翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。
运用了肖像描写，“翩翩”形容轻快洒脱的样子。这里表现了宫使趾高 气扬、得意忘形的样子，与卖炭翁为生活操劳的凄惨形象形成了鲜明的对比 ，揭露了唐代“宫市”的罪恶。
手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。
“把”“称”“叱”“牵”几个动词有何表达效果？
“把”“称”
“宫使”仗势欺人 专横跋扈
“叱”“牵”
“宫使”蛮不讲理 霸道凶残
表现了作者对统治阶级罪恶的控诉、愤怒以及对劳动人民深切的同情。
是谁造成了老翁的苦？ 一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。 半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。
卖炭翁万般 不舍却又无
可奈何。
“一车炭，千余斤”值“半匹红纱一丈绫”
唐朝时期，半匹红纱一丈绫合计380文钱，而千斤炭最少也 得1500文，价值的悬殊一目了然。
通“值”，指价值。
全诗是如何是刻画卖炭翁的？
卖炭翁
满面尘灰烟火色， 两鬓苍苍十指黑。
外貌描写
着重从颜色上加以点染，“满面尘灰”指脸上的颜 色，“苍苍”指耳边鬓发的颜色。“烟火色”“十指 黑”说明烧炭十分艰辛。生动地刻画了一位年迈老人悲 苦的形象，表现了老人烧炭的艰辛，说明炭来之不易。
卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。
新乐府
“新乐府”在古代文学史上，即“新 题乐府”，相对于古乐府而言.指的是一种 用新题写时事的乐府诗，不再以入乐与否 作标准。
新乐府诗始创于杜甫，为元结、顾况 等继承，又得到白居易、元稹大力提倡。 中唐时期由白居易、元稹倡导的，以创作 新题乐府诗为中心的诗歌革新运动。
是谁造成了老翁的苦？
宫使
• 外表——黄衣、白衫、翩翩 （横冲直撞）
课文研读
是谁造成了老翁的苦？
翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。
运用了肖像描写，“翩翩”形容轻快洒脱的样子。这里表现了宫使趾高 气扬、得意忘形的样子，与卖炭翁为生活操劳的凄惨形象形成了鲜明的对比 ，揭露了唐代“宫市”的罪恶。
手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。
“把”“称”“叱”“牵”几个动词有何表达效果？
“把”“称”
“宫使”仗势欺人 专横跋扈
“叱”“牵”
“宫使”蛮不讲理 霸道凶残
表现了作者对统治阶级罪恶的控诉、愤怒以及对劳动人民深切的同情。
是谁造成了老翁的苦？ 一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。 半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。
卖炭翁万般 不舍却又无
可奈何。
“一车炭，千余斤”值“半匹红纱一丈绫”
唐朝时期，半匹红纱一丈绫合计380文钱，而千斤炭最少也 得1500文，价值的悬殊一目了然。
通“值”，指价值。
全诗是如何是刻画卖炭翁的？
卖炭翁
满面尘灰烟火色， 两鬓苍苍十指黑。
外貌描写
着重从颜色上加以点染，“满面尘灰”指脸上的颜 色，“苍苍”指耳边鬓发的颜色。“烟火色”“十指 黑”说明烧炭十分艰辛。生动地刻画了一位年迈老人悲 苦的形象，表现了老人烧炭的艰辛，说明炭来之不易。
卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。
新乐府
“新乐府”在古代文学史上，即“新 题乐府”，相对于古乐府而言.指的是一种 用新题写时事的乐府诗，不再以入乐与否 作标准。
新乐府诗始创于杜甫，为元结、顾况 等继承，又得到白居易、元稹大力提倡。 中唐时期由白居易、元稹倡导的，以创作 新题乐府诗为中心的诗歌革新运动。
人教部编版八年级语文下册第24课《唐诗三首——卖炭翁》课件(共21张PPT)
15.卖炭翁卖炭得来的钱要干什么用呢？
“身上衣裳口中食”。只是想吃饱、穿暖，多么简单而又是最微薄的想法呀，这位劳动者已被剥削得身无半点积蓄，但迫 于贫苦生活的压力，不得不烧炭，把解决衣食问题的全部希望寄托在“卖炭得钱”上。
16.好容易烧出一车炭、盼到一场大雪，当他“晓驾炭车碾冰辙”的时候，占据他的全部心灵的，不是埋怨下面是冰、上 面是一尺雪的道路多么难走，而是盘算着那一车炭能卖多少钱，能换来多少衣和食，然而他的愿望实现了吗？ 没有。从哪里可以看出？ “ 半匹”“一丈”是什么感念？少之又少，与“千余斤”的炭形成强烈的反差。再说这些无用的纱、绫对卖炭翁来说， 既不能充饥，又不能保暖，卖炭翁辛辛遇上了黄衣使者。在皇宫的使者面前，在皇帝的文书和敕令面前，随着那“叱牛”声，自伐薪、烧炭、 愿天寒、驾炭车、碾冰辙，直到泥中歇的漫长过程中所盘算的一切、所希望的一切，全都化为泡影! 宫使夺走卖炭翁的岂只是一车炭!而是夺走了老人生活的希望，剥夺了他生活的权利。 这一切都是谁造成的？——宫市，可怕的宫市制度
地点在长安附近的终南山上。为下文埋下伏笔，说明路远，下雪天的 山路必然难行。
4. 课文是怎样描写这卖炭的老头呢？谁来说一说卖炭翁长什么样？ 满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。
5.在描写人物中，这些描写叫什么描写？ 外貌描写 6.这句话中，两鬓苍苍说明卖炭翁的年龄怎么样？年龄大的人有什么特征？ ——动作慢、力气小、劳动艰辛、劳动力弱。 7.为什么这样写？ 这样写形象逼真地刻画了老人悲苦的形象，表现老人烧炭 的艰辛，说明炭的来之不易。
作者简介 白居易，字乐天，唐著名诗人，晚年自号香山居士，
在诗歌上一向主张“文章合为时而著，歌诗合为事而 作”(文章应该为了反映时代而写，诗歌应该为了反映现 实而作)，今天我们就学习他的一首“为事”所做的诗 歌——《卖炭翁》。这首叙事诗是白居易讽喻诗中杰出 的诗篇。
人教版(部 编)初中语文八年级下册：第24课《唐诗二首--卖炭翁》 课件 (共18张PPT)
卖
唐 白 居 易
炭 翁
明目标
引导学生在解读文本，分析人物形象， 体会诗人表达的情感。
一、入诗歌
从学生的日常生活中 的——烧烤谈起。
板书课题：《卖炭翁》 唐.白居易
走进作者
白居易，唐代诗人。字乐天，号香山居 士、醉吟先生。他一生作诗很多，以
讽喻诗为最有名，语言通俗易懂， 被称为“老妪能解”。他主张“文章
朗读
三.析形象
1.请同学们从诗歌中找出一个词来概 括卖炭翁的生活遭遇。
可怜
买炭翁可怜在哪里？请同学们结合诗 句去回答。 烧炭苦 运炭苦 失炭苦 （苦“宫市”也） 由此可以看出卖炭翁是一个可怜之人。
பைடு நூலகம்
析形象
2.作者是如何描写宫使的形象呢？
黄衣、白衫、翩翩 外表—— （得意忘形，横冲直撞）
把、称、叱、牵、驱、 行为(夺炭)—— 系 （动作描写） （盛气凌人，骄横跋扈）
由此可以看出宫使的形象给人一种怎样 的感觉？ 野蛮或可恶
造成卖炭翁可怜的境遇和宫使 的野蛮的原因是什么？
讨论，明确； 当时社会的剥削制度和唐朝中央集权对 宦官的失控等所造成的。
四、析特点：
讨论：诗人采用什么手法把人物刻画 栩栩如生的？ 运用对比、反衬手法：
1.将伐薪烧炭的艰辛不易与宫使巧取豪夺对 比，揭露了宫市掠夺的残酷，以及劳动人民 生活的艰难不幸。 2.“牛困人饥”和“翩翩两骑”对比，反衬 出劳动者与统治者境遇的悬殊。 3.“一车炭，千余斤”和“半匹红纱一丈绫” 对比，反衬出“宫市”掠夺的残酷。
合为时而著，诗歌合为事而作”，是 “新乐府运动”的代表人物，代表作： 《琵琶行》《长恨歌》。
简介背景
这首诗是白居易《新乐府》五十首中的第三十二首。 题下自注：“苦宫市也”，说明了诗的主旨：一是指 百姓苦于宫市的巧取豪夺；二是指宦官的恶行，败坏 了宫市之名，毁了皇家的声誉。 韩愈在《顺宗实录》一语道破：“名为宫市，其实 夺之。”
唐 白 居 易
炭 翁
明目标
引导学生在解读文本，分析人物形象， 体会诗人表达的情感。
一、入诗歌
从学生的日常生活中 的——烧烤谈起。
板书课题：《卖炭翁》 唐.白居易
走进作者
白居易，唐代诗人。字乐天，号香山居 士、醉吟先生。他一生作诗很多，以
讽喻诗为最有名，语言通俗易懂， 被称为“老妪能解”。他主张“文章
朗读
三.析形象
1.请同学们从诗歌中找出一个词来概 括卖炭翁的生活遭遇。
可怜
买炭翁可怜在哪里？请同学们结合诗 句去回答。 烧炭苦 运炭苦 失炭苦 （苦“宫市”也） 由此可以看出卖炭翁是一个可怜之人。
பைடு நூலகம்
析形象
2.作者是如何描写宫使的形象呢？
黄衣、白衫、翩翩 外表—— （得意忘形，横冲直撞）
把、称、叱、牵、驱、 行为(夺炭)—— 系 （动作描写） （盛气凌人，骄横跋扈）
由此可以看出宫使的形象给人一种怎样 的感觉？ 野蛮或可恶
造成卖炭翁可怜的境遇和宫使 的野蛮的原因是什么？
讨论，明确； 当时社会的剥削制度和唐朝中央集权对 宦官的失控等所造成的。
四、析特点：
讨论：诗人采用什么手法把人物刻画 栩栩如生的？ 运用对比、反衬手法：
1.将伐薪烧炭的艰辛不易与宫使巧取豪夺对 比，揭露了宫市掠夺的残酷，以及劳动人民 生活的艰难不幸。 2.“牛困人饥”和“翩翩两骑”对比，反衬 出劳动者与统治者境遇的悬殊。 3.“一车炭，千余斤”和“半匹红纱一丈绫” 对比，反衬出“宫市”掠夺的残酷。
合为时而著，诗歌合为事而作”，是 “新乐府运动”的代表人物，代表作： 《琵琶行》《长恨歌》。
简介背景
这首诗是白居易《新乐府》五十首中的第三十二首。 题下自注：“苦宫市也”，说明了诗的主旨：一是指 百姓苦于宫市的巧取豪夺；二是指宦官的恶行，败坏 了宫市之名，毁了皇家的声誉。 韩愈在《顺宗实录》一语道破：“名为宫市，其实 夺之。”
部编版语文八年级下册第24课《唐诗三首——卖炭翁》课件(共28张PPT)
Second
卖炭翁
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。 满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。 bìn
卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。
可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。 niǎn zhé
牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。 jì 手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。 chì chì 一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。 jiāng 半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。 jì
（1）《卖炭翁》中揭示卖炭翁悲苦处境和矛盾心情的诗句：
“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。”
（2）“宫使驱将惜不得”中的“惜不得”说明了卖炭翁怎样的心理 ？
说明卖炭翁虽万般不舍却又无可奈何的心理。
小试牛刀
2.下列对诗歌理解赏析正确的一项是 （ A）
A.这首诗是一首讽喻诗，也是一首叙事诗。从题下自注“苦宫市也 ”，可以看出诗的主题在于揭露唐朝宫市的公开掠夺性。 B.白居易是宋朝伟大的现实主义诗人，是新乐府运动的倡导者， 他与唐代的李白、杜甫一样都是著名诗人。 C.全诗完整地记述了卖炭老人烧炭、运炭和卖炭的经过，刻画了 卖炭翁受压榨受欺凌但敢于反抗的人物形象。 D.“卖炭翁，伐薪烧炭南山中”运用叙述，“满面尘灰烟火色，两鬓 苍苍十指黑”则运用说明，全诗笔法简洁，富有表现力。
作者生平
生于乱世 仕官生活 贬谪江州 任职苏杭 晚年生活 洛阳安逝
作者生平
仕官生活
806年，白居易科举及第，授盩庢zhōu zhì县 （今西安周至县）尉。807年，任进士考官、 集贤校理，授翰林学士。808年任左拾遗。810 年改任京兆府户部参军，811年母亲陈氏去世， 离职丁忧(守丧27个月)。814年回长安，授太子 左赞善大夫。
卖炭翁
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。 满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。 bìn
卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。
可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。 niǎn zhé
牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。 jì 手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。 chì chì 一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。 jiāng 半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。 jì
（1）《卖炭翁》中揭示卖炭翁悲苦处境和矛盾心情的诗句：
“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。”
（2）“宫使驱将惜不得”中的“惜不得”说明了卖炭翁怎样的心理 ？
说明卖炭翁虽万般不舍却又无可奈何的心理。
小试牛刀
2.下列对诗歌理解赏析正确的一项是 （ A）
A.这首诗是一首讽喻诗，也是一首叙事诗。从题下自注“苦宫市也 ”，可以看出诗的主题在于揭露唐朝宫市的公开掠夺性。 B.白居易是宋朝伟大的现实主义诗人，是新乐府运动的倡导者， 他与唐代的李白、杜甫一样都是著名诗人。 C.全诗完整地记述了卖炭老人烧炭、运炭和卖炭的经过，刻画了 卖炭翁受压榨受欺凌但敢于反抗的人物形象。 D.“卖炭翁，伐薪烧炭南山中”运用叙述，“满面尘灰烟火色，两鬓 苍苍十指黑”则运用说明，全诗笔法简洁，富有表现力。
作者生平
生于乱世 仕官生活 贬谪江州 任职苏杭 晚年生活 洛阳安逝
作者生平
仕官生活
806年，白居易科举及第，授盩庢zhōu zhì县 （今西安周至县）尉。807年，任进士考官、 集贤校理，授翰林学士。808年任左拾遗。810 年改任京兆府户部参军，811年母亲陈氏去世， 离职丁忧(守丧27个月)。814年回长安，授太子 左赞善大夫。
第24课《唐诗三首——卖炭翁》课件(共23张PPT) 2023—2024学年统编版语文八年级下册
现场还原
旁白：忽然，一阵马蹄声传来，随后一阵迅疾的寒风猛地刮向了又饿又困的卖炭翁，他
顿时清醒了许多。只见不远处，两个身着_穿__着__黄__衣__和__白__衫__儿__（外貌）的使者骑着马
__轻__快__地______（动作）地来到卖炭翁面前。
使者：把__手__上__的__公__文__甩__在__卖__炭__翁___面__前_（动作）老头，奉皇上的命令，你的炭我们全要了。
D、 “牛困人饥日已高” 七个字就直接写出了卖炭翁在雪地赶车行走的整个
过程，形象生动地写出了卖炭翁卖炭的艰难困苦:路远、车重、雪厚、人苦。
20
课后作业：
卖炭翁苦苦哀求得不到宫使的同情，炭依然被低价买 走，请你想象被强买后卖炭翁会有怎样的结局。
1、下列对诗歌理解有误的一项是（ C ） 随堂测
A、“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。”以外貌描写 表现了卖炭翁的劳作辛酸。 B、“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。”以心理描写 反映了卖炭翁悲惨的生活境遇。 C、“一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。”以神态描写 表现了卖炭翁的英勇反抗。 D、“半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。”以动作描写 揭露了宫使凶残掠夺的面目。
原告身份职业 卖炭小贩
被告
黄衣使者、白衫儿 被告身份职业 宫使
案发时间地点 唐德宗贞元末
案发地点 长安集市
案情概述（一句 卖炭翁含辛茹苦烧出来的一车千余斤的炭，被黄
话）
衣使者以极低的价钱夺走。
任务二：还原真相，品评人物
我实在是太 苦啦！
请你详细说说 “苦”在何处？
请同学们朗读本诗第一节并圈点勾画，完成填空。 卖炭翁苦，苦在烧炭、运炭、卖炭，从__________句可见 烧炭之苦，从 __________句可见运炭之苦，从 __________句可见卖炭之苦。
部编版语文八年级下册第24课《唐诗三首——卖炭翁》课件(共31张PPT)
部编人教版八年级下册
24 卖炭翁 白居易
1
“文章合为时而著，歌诗合为事而作”
——白居易《与元九书》
2
白居易（772~846），唐朝 著名诗人，字乐天，晚居 香山，自号香山居士。他 是继李白、杜甫之后唐代 又一位大诗人，世称李杜 白为唐代三大诗人。
3
白居易出生书香门弟，自幼又绝顶聪明，五六岁便学 写诗，九岁便能辨别声韵，16岁时已经写出不少传世的好诗， 其中最有名的是五言律诗《赋得古原草送别》。从白居易一 生仕途看，虽多为官，但总不顺利，老是处于一种忧愤不安 的状态中。作为一个诗人，却成就极大，可以说名动朝野， 甚至妇孺皆知。在因得罪权贵，被贬江州司马时，关心民间 疾苦，政绩斐然，最为人称道的是修筑杭州湖堤蓄水灌田。 人们为了怀念他，名所筑之堤为“白堤”。（《钱塘湖春行》 一诗中也有所反映）
21
文中既有卖炭翁自身的对比，也有卖炭翁与 官兵的对比。有对比才会有突出，才能更加 鲜明的表现人物性格！我们以后在写作中都 可以通过这种手法来表现人物！
22
体会情感
作者通过对诗中对这大对立阶级的描写中， 可以看出他的情感倾向，谁来说一下？
对劳动人民的同情，对统治阶级的憎恨！
作者的爱憎也在描写中体现了出来。我们感受到 了他对劳动人民的同情，也看到了他实践了“文 章合为时而著，歌诗合为事而作”的现实主义创 作精神。让我们再齐读一遍诗歌，感受作者的爱 憎情感。
19
“卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食”，说明他 仅仅希望有吃有穿，维持一种最低的生活；“夜 来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙”，一清早，他 就套上车，踏着冰冻的道路，却到长安市上卖炭， 说明卖炭翁非常辛劳。 那么作者是通过什么手法来表现人物性格的呢？ 试作分析。
对比 “两鬓苍苍十指黑”将卖炭翁头发的白和手指的 黑做对比，体现了卖炭翁年事已高还要辛勤劳作。
24 卖炭翁 白居易
1
“文章合为时而著，歌诗合为事而作”
——白居易《与元九书》
2
白居易（772~846），唐朝 著名诗人，字乐天，晚居 香山，自号香山居士。他 是继李白、杜甫之后唐代 又一位大诗人，世称李杜 白为唐代三大诗人。
3
白居易出生书香门弟，自幼又绝顶聪明，五六岁便学 写诗，九岁便能辨别声韵，16岁时已经写出不少传世的好诗， 其中最有名的是五言律诗《赋得古原草送别》。从白居易一 生仕途看，虽多为官，但总不顺利，老是处于一种忧愤不安 的状态中。作为一个诗人，却成就极大，可以说名动朝野， 甚至妇孺皆知。在因得罪权贵，被贬江州司马时，关心民间 疾苦，政绩斐然，最为人称道的是修筑杭州湖堤蓄水灌田。 人们为了怀念他，名所筑之堤为“白堤”。（《钱塘湖春行》 一诗中也有所反映）
21
文中既有卖炭翁自身的对比，也有卖炭翁与 官兵的对比。有对比才会有突出，才能更加 鲜明的表现人物性格！我们以后在写作中都 可以通过这种手法来表现人物！
22
体会情感
作者通过对诗中对这大对立阶级的描写中， 可以看出他的情感倾向，谁来说一下？
对劳动人民的同情，对统治阶级的憎恨！
作者的爱憎也在描写中体现了出来。我们感受到 了他对劳动人民的同情，也看到了他实践了“文 章合为时而著，歌诗合为事而作”的现实主义创 作精神。让我们再齐读一遍诗歌，感受作者的爱 憎情感。
19
“卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食”，说明他 仅仅希望有吃有穿，维持一种最低的生活；“夜 来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙”，一清早，他 就套上车，踏着冰冻的道路，却到长安市上卖炭， 说明卖炭翁非常辛劳。 那么作者是通过什么手法来表现人物性格的呢？ 试作分析。
对比 “两鬓苍苍十指黑”将卖炭翁头发的白和手指的 黑做对比，体现了卖炭翁年事已高还要辛勤劳作。
统编版语文八年级下册第24课《唐诗三首——卖炭翁》课件(共16张PPT)
疏通文意
翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车 炭，千余斤，宫使驱将 惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。
〔翩翩〕轻快的样子。〔黄衣使者白衫儿〕黄衣使者，指太监。白衫儿，指 太监手下的爪牙。〔文书〕公文。〔敕〕指皇帝的命令。〔回〕掉转。〔叱 〕吆喝。〔牵向北〕长安城宫廷在北面，集市在南面。〔将〕助词，用于动 词之后。〔惜不得〕吝惜不得。〔半匹红纱一丈绫〕唐代商品交易，钱帛并 用，但“半匹红纱一丈绫”远远低于一车炭的价值。〔系〕挂。〔直〕同“ 值”，价钱。
卖炭翁
学习目标
1.理解卖炭老人和宫使的形象。 2.了解“宫市”的掠夺本质和中唐以来统治 阶级直接剥削、压迫人民的社会现实。 3.感受白居易对劳动人民深切的同情。
背景简介
白居易(772年—846年)字乐天，唐代中期 著名诗人，自号香山居士，唐元和年间任左拾 遗，因得罪权贵，被贬为江州司马，后改任杭 州刺史、苏州刺史，官至刑部尚书。在文学上 ，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作” 。白居易和元稹共同倡导新乐府运动，合称“ 元白”。白居易留诗近三千首，题材广泛，语 言通俗易懂。著作有《白氏长庆集》,代表诗 作有《长恨歌》《琵琶行》《卖炭翁》等。
2.本诗多处运用对比手法突出主旨和表达情感。 3.在有限的篇幅里，作者运用肖像描写、动作描 写、心理描写等多种描写手法刻画人物，鲜明地刻画 出困苦艰辛的卖炭翁形象和仗势欺人、蛮横冷酷的宫 中差役的形象，令人印象深刻。
课后作业
任选一首诗，发挥想象，增加一 些细节，改写成一则小故事。
译文：那两个轻快地骑着马过来的人是谁呢?（原来是）皇宫中的太监和 他的手下。（太监）手里拿着公文，嘴里说是奉了皇帝的命令，吆喝着牵着 牛掉转车头向皇宫驱赶。一车的炭，（重量有）千余斤，太监差役们（轻易 地）赶着走了，吝惜不得。（他们）拿出半匹红纱和一丈绫纱，挂在牛头上 就当充抵炭的价钱了。
统编版语文八年级下册第24课《卖炭翁》课件(共19张ppt)
• 如何理解“翩翩”？
“翩翩”原指轻快的样子，在这里可以看 出宫使骑着高头大马，高高在上、得意扬 扬，一副轻慢无礼的样子。
对比２宫使：手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。
卖炭翁：夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰撤。
牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
这里对比的是两组动作描写。饥寒交迫、劳累至极的卖炭翁只是打 算找个地方稍事休息。宫使骑马而来，只用了 “把”“称”“回”“叱”“牵”几个动作便表现出其拿出文书、 宣读命令、调转车头、抢走炭车时的蛮横无理、仗势欺人的丑恶嘴 脸。两相对比，更强烈地突出了卖炭翁的“可怜”命运。
照常理来讲，“衣正单应当“怨天寒”，而老翁却“愿天寒”。寒冷的雪天 却身着单衣，一个“正”点出了老翁的贫困。而老翁却“愿天寒”，希望天 气再冷一些，目的是为了把炭卖个好价钱，只有这样，才能得到“身上衣裳 口中食”来维系生计，生活才有着落。一“忧”一“愿”将老翁的心理刻画 得淋漓尽致。“衣正单”的现实与“愿天寒”的心理活动两相对比，使老翁 的形象更加悲苦可怜。
深思熟虑，体会主旨
• 宫使的恶行令人痛恨，卖炭翁的遭遇可悲可悯。再读课文，探 究：白居易为什么要描写这两个人物？
宫使是卖炭翁“可怜”结局的直接“凶手”，作者通过对比，以 宫使的可恨反衬卖炭翁的可怜，愈发能够表现出诗人对卖炭翁的 同情，对黑暗的宫市制度的愤恨之情。
• 什么是“宫市”呢？
• 宫是皇宫，市是买、采购的意思。所谓宫市，是指派宦官(也叫 “太监”)到市场上去购买皇宫里需要的物品。派出去的宦官， 就叫宫使，即皇帝的使者。本来，为皇宫采购物品，是由官吏 负责的，但到中唐时期，宦官专权，横行无忌，连这种采购权 也被他们夺去了，宦官以宫使的身份到市场上去为皇宫购买物 品，实为掠夺。这就是白居易创作《卖炭翁》的时代背景。
部编版八年级下册语文第24课卖炭翁 PPT
叙事讽喻诗
原作题下有题注—— “苦宫市也”
◆ “宫市”就是什么呢？
◆所谓“宫市”,就就是宫廷派宦官到市 上去购买物品,任意勒索、掠夺。名为 “宫市”,实际上就是一种公开得掠夺, 就是一种极其残酷得剥削方式。
卖炭翁幻灯片 1
[唐]白居易
卖炭翁,
伐薪烧炭南山中。
满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑。
卖炭得可奈何。
卖炭翁
烧炭艰辛
运炭艰难 (肖像、心理、动作描写)
炭被掠夺
生活困苦艰辛
对比
宫使
夺炭 (肖像、动作描写)
仗势凌人 蛮横冷酷
通过记叙一个卖炭老翁辛苦劳动所得最 终被宫使掠夺一空遭遇,揭露了宫市得罪恶 与统治阶级得残暴,同时也表现了作者对下 层劳动人民得深切同情。
思考:
• 3、“宫使驱将惜不得”中得“惜 不得”说明了卖炭翁怎样得心理？
说明卖炭翁虽万般不舍却又无可 奈何得心理。
• 4、全诗反映了封建社会怎样得情 况？
反映了封建统治者得横暴掠夺, 反映了宫市得弊端带给劳动人民 不幸。
1、诗歌出现了哪些人物？
卖炭翁与黄衣使者白衫儿(宫使)
2、诗歌主要讲了什么故事？
一个卖炭翁辛苦烧得一车炭最终被宫 使用半匹红绡一丈绫掠夺一空
3、围绕炭可以分为哪几个层次？
烧炭——运炭——被夺炭
满面尘灰烟火色 肖像描写
两鬓苍苍十指黑
烧炭艰辛、生活困苦
卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。 可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒。
肖像描写 心理描写
生活困苦、艰辛
夜来城外一尺雪,晓 驾炭车 辗冰辙。 牛困人饥日已高,市南门外泥中 歇。
动作描写
运炭得艰难
翩翩两骑来就是谁？ 肖像描写