作文指导《如何写好作文的开头与结尾》课件
合集下载
写好作文开头和结尾(课堂PPT)
•开头技巧
• 凤头展彩 孔雀开屏 • 好的开头是成功的一半
1
一、引用式
• 唐时的风，吹动了多少公子的飘飘白衣； 宋时的雨，打湿了多少女子的乌黑鬓发？ 那是张九龄的“海上生明月，天涯共此 时”，是苏东坡的“但愿人长久，千里共 婵娟”，还是李清照的“寻寻觅觅，冷冷 清清”？他们正痴仰着那张张沧桑的脸、 期待祝福的脸、热切渴望的脸，找寻幸福。
2
二、设置悬念式
• 我曾经带着孩子式的幼稚的仇恨看待我 父亲。印象中别人的父亲都是和蔼可亲的， 对于自己孩子百般骄纵。但是我的父亲却 不然。
3
三、景物渲染式
深夜，万籁俱寂，偶尔闻听一些虫鸟残声，孤寂的心更增几 分凄凉。飘渺的空中，星星若隐若现，皎洁的明月时而被云朵 遮盖。此时夜阑人静，而我却睡意全无，是呀，我能睡着吗？ （《我找回了蓝天》）
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了 ，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 （《春》）
5
4、用对偶，严谨整齐。
如：鸟在飞，云在走，天地自悠悠。
风在飞，人在走，彼岸响风铃。
有一种美丽，叫美不胜收；有一种感觉，叫妙不可言；有一种 幸福，叫有你相伴，共击长空，尽显风采。（《响起，彼岸的风 铃》）
鱼儿始终游不出它心中的四壁，人 们啊，你是否能游出你心中的四壁呢？
24
小作者通过对雨后景物的描写暗示了两代人之 间情感隔阂的消失，情与景有机地结合在了一 起。含蓄隽永，余味无穷。
19
技巧五： 景物烘托，情景合一
20
好结尾，能更深入、透彻为文章点睛，凸 显主题；
好结尾，可以唤起读者的思考和共鸣，增 强文章的感染力；
好结尾，定能为文章收出一个或隐或现的 “圆”，与开头或标题遥相呼应。
• 凤头展彩 孔雀开屏 • 好的开头是成功的一半
1
一、引用式
• 唐时的风，吹动了多少公子的飘飘白衣； 宋时的雨，打湿了多少女子的乌黑鬓发？ 那是张九龄的“海上生明月，天涯共此 时”，是苏东坡的“但愿人长久，千里共 婵娟”，还是李清照的“寻寻觅觅，冷冷 清清”？他们正痴仰着那张张沧桑的脸、 期待祝福的脸、热切渴望的脸，找寻幸福。
2
二、设置悬念式
• 我曾经带着孩子式的幼稚的仇恨看待我 父亲。印象中别人的父亲都是和蔼可亲的， 对于自己孩子百般骄纵。但是我的父亲却 不然。
3
三、景物渲染式
深夜，万籁俱寂，偶尔闻听一些虫鸟残声，孤寂的心更增几 分凄凉。飘渺的空中，星星若隐若现，皎洁的明月时而被云朵 遮盖。此时夜阑人静，而我却睡意全无，是呀，我能睡着吗？ （《我找回了蓝天》）
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了 ，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 （《春》）
5
4、用对偶，严谨整齐。
如：鸟在飞，云在走，天地自悠悠。
风在飞，人在走，彼岸响风铃。
有一种美丽，叫美不胜收；有一种感觉，叫妙不可言；有一种 幸福，叫有你相伴，共击长空，尽显风采。（《响起，彼岸的风 铃》）
鱼儿始终游不出它心中的四壁，人 们啊，你是否能游出你心中的四壁呢？
24
小作者通过对雨后景物的描写暗示了两代人之 间情感隔阂的消失，情与景有机地结合在了一 起。含蓄隽永，余味无穷。
19
技巧五： 景物烘托，情景合一
20
好结尾，能更深入、透彻为文章点睛，凸 显主题；
好结尾，可以唤起读者的思考和共鸣，增 强文章的感染力；
好结尾，定能为文章收出一个或隐或现的 “圆”，与开头或标题遥相呼应。
初中作文指导课件：开头与结尾(共26张PPT)
运用比喻、排比、拟人等修辞手法，能够增 添文采，令人眼前一亮。
堂上练习 1、以“久违的美好”为题写一段开头。 2、以“最懂我的那个人”为题写一段开头。
Байду номын сангаас 久违的美好
示例一：雨后的清晨，窗外的麻雀叽叽喳喳地叫个不停， 柏油马路早已被淋得浑身湿透，路边的灌木丛也被冲刷 得绿油油的，而树梢上小瓢似的叶子也盛满了雨水，仿 佛轻轻触碰便会破碎。有一种美好，甜甜的，在口腔中 化开，荡漾着，荡漾着，填满我心中每一个角落。
在文章结尾进行总结点题，再次强调文章的中心， 升华文章主旨，能起到画龙点睛的效果。
二、首尾呼应式
开在记忆里的花朵 原来那并不是害怕，那是思念。那些思念，在记忆中开 出最美的花朵，只要有风吹过，它们便会在风中，轻轻摇曳。 开头：和爷爷一同度过的时光仿佛一个个生命中不可磨 灭的路标，是记忆里最美的花朵。
写作中开头常见问题
• 一是入题太慢，远远说来，悠哉游哉，文章 头重脚轻；
• 二是陈辞滥调，缺乏吸引力； • 三是起笔太陡，一步登天，刚开头已把意思
说完，以至下文难以为继，毫无进展余地。
一、开门见山
攀比风，可以休矣 目前，校园攀比之风肆虐，我认为这种风气确实需要 刹一刹。
开篇点题，直入中心，显示明朗简捷的文风。
写作中结尾常见问题
• 一是结尾过于简短，使得文章头重脚轻； • 二是收束仓促、突兀，给人戛然而止之感； • 三是欠缺升华，不能起到突出文章主旨、引
起情感共鸣的作用。 • 四是过于平淡，令人过目即忘。
一、卒章显志式
多一点努力 在成功的路上，我们需要付出比别人多一点的努力。多 一点努力，成功一定属于你我！
在文章结尾发出呼吁或号召，能让文章更具感染力。
五、留白式 给读者留下充分的想象空间，令人回味无穷。
堂上练习 1、以“久违的美好”为题写一段开头。 2、以“最懂我的那个人”为题写一段开头。
Байду номын сангаас 久违的美好
示例一：雨后的清晨，窗外的麻雀叽叽喳喳地叫个不停， 柏油马路早已被淋得浑身湿透，路边的灌木丛也被冲刷 得绿油油的，而树梢上小瓢似的叶子也盛满了雨水，仿 佛轻轻触碰便会破碎。有一种美好，甜甜的，在口腔中 化开，荡漾着，荡漾着，填满我心中每一个角落。
在文章结尾进行总结点题，再次强调文章的中心， 升华文章主旨，能起到画龙点睛的效果。
二、首尾呼应式
开在记忆里的花朵 原来那并不是害怕，那是思念。那些思念，在记忆中开 出最美的花朵，只要有风吹过，它们便会在风中，轻轻摇曳。 开头：和爷爷一同度过的时光仿佛一个个生命中不可磨 灭的路标，是记忆里最美的花朵。
写作中开头常见问题
• 一是入题太慢，远远说来，悠哉游哉，文章 头重脚轻；
• 二是陈辞滥调，缺乏吸引力； • 三是起笔太陡，一步登天，刚开头已把意思
说完，以至下文难以为继，毫无进展余地。
一、开门见山
攀比风，可以休矣 目前，校园攀比之风肆虐，我认为这种风气确实需要 刹一刹。
开篇点题，直入中心，显示明朗简捷的文风。
写作中结尾常见问题
• 一是结尾过于简短，使得文章头重脚轻； • 二是收束仓促、突兀，给人戛然而止之感； • 三是欠缺升华，不能起到突出文章主旨、引
起情感共鸣的作用。 • 四是过于平淡，令人过目即忘。
一、卒章显志式
多一点努力 在成功的路上，我们需要付出比别人多一点的努力。多 一点努力，成功一定属于你我！
在文章结尾发出呼吁或号召，能让文章更具感染力。
五、留白式 给读者留下充分的想象空间，令人回味无穷。
作文开头与结尾PPT课件ppt(共42张PPT)
2、转眼间，毕业在即，我却忘不了我们的
语文老师，忘不了我们那次不很成熟却很
成功的“合作”《成功的合作》
3、 时间老人牵着我的手带着我走过了十五
个春夏秋冬，蓦然回首，成长的路上已 留下了我一串串由小变大的脚印。（《 成长的脚印》）
二、 开头要用好修辞
运用修辞是使开头生动形象的最好方法 。最常用的是比喻、排比和引用。在此， 我们作简单的介绍。
5、 开头要巧设悬念
设问置疑这种开头的方法能引起读者的关注， 激发读者的兴趣，同时可以增加文章的曲折性 ，显现出文章的结构美。
示例：镜子里出现了一个楚楚动人的女孩 ，最显眼的是那张充满喜悦、纯真的笑脸。 为什么女孩现在会笑得那么灿烂、动人呢？
——《铲平心中的那座“山”》
例句在一个特写镜头后有意提出问题，这样 以直接提问开启下文，都能激发读者心中的疑问 ，引导读者急切地读下去。
小时候的他是没有梦到他会在这铁窗里度过
余生的。因为那时的梦很单纯……（《他的 梦》）
1、生活告诉了我：回忆是有毒的，无论过 去多么辉煌，或者多么暗淡，它都永远地 离开了我们。一味地回忆过去，会让我们 的神经变得脆弱；只有把握现在的每一瞬 间，满怀着信心和希望，才能争取和抓住 每一次成功的机会。
2、有人说，太阳无语，却带来温暖；大 地无语，却显示广博；海洋无语，却孕育 生命。我要说，爱心无语，却造福人间。 让我们大家行动起来吧，把爱心带给他人 ，带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人 ……带给身边每一个人。（《把爱心带给他
作文的开头
开头
开头是文章结构的一个重要组 成部分。古人把文章开头称为“凤 头”，就是说文章的开头要漂亮， 给人以先声夺人之感。因为开头处 于文章的醒目处，又好比乐曲定调 ，成功与否直接影响整个作品的得 失。
语文老师，忘不了我们那次不很成熟却很
成功的“合作”《成功的合作》
3、 时间老人牵着我的手带着我走过了十五
个春夏秋冬，蓦然回首，成长的路上已 留下了我一串串由小变大的脚印。（《 成长的脚印》）
二、 开头要用好修辞
运用修辞是使开头生动形象的最好方法 。最常用的是比喻、排比和引用。在此， 我们作简单的介绍。
5、 开头要巧设悬念
设问置疑这种开头的方法能引起读者的关注， 激发读者的兴趣，同时可以增加文章的曲折性 ，显现出文章的结构美。
示例：镜子里出现了一个楚楚动人的女孩 ，最显眼的是那张充满喜悦、纯真的笑脸。 为什么女孩现在会笑得那么灿烂、动人呢？
——《铲平心中的那座“山”》
例句在一个特写镜头后有意提出问题，这样 以直接提问开启下文，都能激发读者心中的疑问 ，引导读者急切地读下去。
小时候的他是没有梦到他会在这铁窗里度过
余生的。因为那时的梦很单纯……（《他的 梦》）
1、生活告诉了我：回忆是有毒的，无论过 去多么辉煌，或者多么暗淡，它都永远地 离开了我们。一味地回忆过去，会让我们 的神经变得脆弱；只有把握现在的每一瞬 间，满怀着信心和希望，才能争取和抓住 每一次成功的机会。
2、有人说，太阳无语，却带来温暖；大 地无语，却显示广博；海洋无语，却孕育 生命。我要说，爱心无语，却造福人间。 让我们大家行动起来吧，把爱心带给他人 ，带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人 ……带给身边每一个人。（《把爱心带给他
作文的开头
开头
开头是文章结构的一个重要组 成部分。古人把文章开头称为“凤 头”，就是说文章的开头要漂亮， 给人以先声夺人之感。因为开头处 于文章的醒目处，又好比乐曲定调 ，成功与否直接影响整个作品的得 失。
中考作文专题复习：《如何写好作文的开头和结尾》课件(共23张PPT)
《伊凡先生》
(四）写景式：
不仅可以为人物的出场提供活动的背景，同时也可以为情节的 开展创造一定的情感氛围，烘托人物心情，推进故事情节的发展。
写景衬托，渲染气氛。
例1：夜，好静谧，柔和的月光洒了一地银白；夜，好深沉，父亲 那时起时落的鼾声犹如一首动人的月光曲，回荡在夜色上空。望着 熟睡中父亲的脸，我的思绪也飘向那片圣洁的夜空……
（《嘟嘟》）
(三）点睛式：
引用诗词佳句或抒发情感或议论说明，直接点名文章中心，起 到画龙点睛的效果。
画龙点睛，锦上添花。
例1：赠人玫瑰，手有余香！
（《给与》）
(四）鼓动式：
结尾时提出号召、希望、要求和表明决心，以达到鼓舞别人、 也鼓舞自己的目的。
鼓动号召，鼓舞人心。
例1：赠人玫瑰，手有余香！
（《给与》）
(三）外貌描写式：
对人物的容貌、体态、神情和服饰的描写。外貌的描写能表现 人物性格特征、思想性格，对塑造人物形象可以起到烘托作用。
例1：在我的记忆深处，有一张欧洲人的脸。那被棕色的略带卷曲 的头发覆盖的宽阔前额，那高高的鼻子，碧蓝的深深地凹陷的眼睛， 那抿成一条线的双唇……构成了一张坚毅而开朗的脸盘，这就是我 的法籍教师——伊凡先生。
结尾：如果你哪天真的想要来到我的家乡，我希望在春天你坐着高
铁来。在乡村，感受小桥上孩子们轻盈的脚步、潺潺的流水声、村边
的桃红柳绿和广场上欢快的旋律。
（《小桥流水人家》）
(二）总结感想式：
由表及里，总结全文，有感而发，真情实感。
例1：这就是嘟嘟，一条与众不同、多才多艺又十分温驯的狗。它 只是千千万万动物中的一员。我们要关爱动物，因为动物可以给我 们的生活带来无限的乐趣。
2.运用比喻，形象生动 运用比喻这种修辞手法，能形象生动地写出所写对象的特点，表达 自己的思想感情。
(四）写景式：
不仅可以为人物的出场提供活动的背景，同时也可以为情节的 开展创造一定的情感氛围，烘托人物心情，推进故事情节的发展。
写景衬托，渲染气氛。
例1：夜，好静谧，柔和的月光洒了一地银白；夜，好深沉，父亲 那时起时落的鼾声犹如一首动人的月光曲，回荡在夜色上空。望着 熟睡中父亲的脸，我的思绪也飘向那片圣洁的夜空……
（《嘟嘟》）
(三）点睛式：
引用诗词佳句或抒发情感或议论说明，直接点名文章中心，起 到画龙点睛的效果。
画龙点睛，锦上添花。
例1：赠人玫瑰，手有余香！
（《给与》）
(四）鼓动式：
结尾时提出号召、希望、要求和表明决心，以达到鼓舞别人、 也鼓舞自己的目的。
鼓动号召，鼓舞人心。
例1：赠人玫瑰，手有余香！
（《给与》）
(三）外貌描写式：
对人物的容貌、体态、神情和服饰的描写。外貌的描写能表现 人物性格特征、思想性格，对塑造人物形象可以起到烘托作用。
例1：在我的记忆深处，有一张欧洲人的脸。那被棕色的略带卷曲 的头发覆盖的宽阔前额，那高高的鼻子，碧蓝的深深地凹陷的眼睛， 那抿成一条线的双唇……构成了一张坚毅而开朗的脸盘，这就是我 的法籍教师——伊凡先生。
结尾：如果你哪天真的想要来到我的家乡，我希望在春天你坐着高
铁来。在乡村，感受小桥上孩子们轻盈的脚步、潺潺的流水声、村边
的桃红柳绿和广场上欢快的旋律。
（《小桥流水人家》）
(二）总结感想式：
由表及里，总结全文，有感而发，真情实感。
例1：这就是嘟嘟，一条与众不同、多才多艺又十分温驯的狗。它 只是千千万万动物中的一员。我们要关爱动物，因为动物可以给我 们的生活带来无限的乐趣。
2.运用比喻，形象生动 运用比喻这种修辞手法，能形象生动地写出所写对象的特点，表达 自己的思想感情。
如何写好作文开头和结尾课件
有人爱狗，还有人爱兔子……而我独爱小猫！
例2：说理想，每个人都有自己的理想。有人想
当警察，有人想当医生，有人想当科学家……
而我的理想是当一名人民教师。
文章的开头方法
其他方法：
④下笔提问：文章开头提出问题，造成悬念， 可以起到引人入胜的效果。 ⑤描述烘托：这种格式开头，从写景下笔，抓 住景物的特征，起到渲染环境气氛，烘托文章 中心的作用，引出即将出现的人物和发生的事 情。 ⑥倒叙引入：这种开头与“开门见山”开头恰 恰相反，先写出事件的结果，再回过头来写事 件的起因和经过，其目的是造成悬念，激发读 者阅读下文的欲望。
文章的开头方法
①开门见山
文章一开头就先交待事件发生的时间、地 点、原因、人物，然后再叙述主要内容。直截 了当，下笔扣题，提示文章主题。这样既可清
楚地展开叙述，又可节省篇幅，顺势而下，但
开头要注意简洁、凝练。
文章的开头方法
例1：俗话说“狗是忠臣”。所以，我最喜欢
忠诚老实的小狗。
例2；“红红的眼睛白白的毛，短短的尾巴长
文章的结尾方法
其他方法：
画龙点睛式：这种结尾的方法是在主要内容写 完后为了加深读者对文章的印象，常常采用含 义深刻的话来结尾，即点明题意，突出中心， 又能使读者深受启发，得到教育。 议论抒情式：这种结尾，直接表明观点，发表 议论，抒发情怀，令读者去思考，余味无穷。
文章的结尾方法
结尾
首尾照应式
耳朵，身披一件白皮袄，走起路来轻轻跳。”
大家一定猜到了，没错，这就是小白兔——我
最喜欢的小动物。
文章的开头方法
②引用名言:
引用名言警句，诗歌，谚语，人物的语言
作文开头和结尾方法ppt课件
结尾应回应开头，与主题保持一致，强化文章的中心思想。
避免过于平淡无奇
开头可采用引人入胜的故事、引人深 思的问题、名言警句等方式，激发读 者的阅读兴趣。
结尾可通过提出展望、给出建议、表 达感慨等方式，给读者留下深刻印象 。
06
实例分析与讨论
实例一：开头结尾方法运用得当的优秀作文
作文题目
《那一刻，我长大了》
注明出处，增加权威性
在引用名言后，注明出处和作者，增加文章的权威性和可信 度。
描绘环境法
生动形象地描绘环境
通过细腻的环境描写，将读者带入文章所描述的情境中，增强读者的阅读体验 。
环境描写与主题紧密相关
确保环境描写与文章主题紧密相连，避免无关的描写和过多的细节。
设置悬念法
提出疑问或悬念
在开头设置一个疑问或悬念，激 发读者的好奇心和阅读欲望，引 导读者继续阅读下文。
原始结尾
03
假期结束了，我很失落。
实例二
问题分析
开头过于简单，缺乏吸引力；结尾过于消极，没有给读者留下深刻印象。
改进建议
开头可以描述假期开始的情景，如“随着最后一门考试的结束铃声响起，我迎来了期盼已久的假期”；结尾可以 总结假期的收获和感受，如“回首这个充实而美好的假期，我不仅收获了知识和技能，更在亲情和友情中感受到 了温暖和力量”。
作文开头和结尾 方法ppt课件
目录
• 引言 • 作文开头方法 • 作文结尾方法 • 开头与结尾的关系 • 开头结尾的注意事项 • 实例分析与讨论
01
引言
目的和背景
提高学生写作水平
通过教授有效的开头和结尾方法，帮 助学生提升作文的吸引力和说服力。
培养良好的写作பைடு நூலகம்惯
避免过于平淡无奇
开头可采用引人入胜的故事、引人深 思的问题、名言警句等方式，激发读 者的阅读兴趣。
结尾可通过提出展望、给出建议、表 达感慨等方式，给读者留下深刻印象 。
06
实例分析与讨论
实例一：开头结尾方法运用得当的优秀作文
作文题目
《那一刻，我长大了》
注明出处，增加权威性
在引用名言后，注明出处和作者，增加文章的权威性和可信 度。
描绘环境法
生动形象地描绘环境
通过细腻的环境描写，将读者带入文章所描述的情境中，增强读者的阅读体验 。
环境描写与主题紧密相关
确保环境描写与文章主题紧密相连，避免无关的描写和过多的细节。
设置悬念法
提出疑问或悬念
在开头设置一个疑问或悬念，激 发读者的好奇心和阅读欲望，引 导读者继续阅读下文。
原始结尾
03
假期结束了，我很失落。
实例二
问题分析
开头过于简单，缺乏吸引力；结尾过于消极，没有给读者留下深刻印象。
改进建议
开头可以描述假期开始的情景，如“随着最后一门考试的结束铃声响起，我迎来了期盼已久的假期”；结尾可以 总结假期的收获和感受，如“回首这个充实而美好的假期，我不仅收获了知识和技能，更在亲情和友情中感受到 了温暖和力量”。
作文开头和结尾 方法ppt课件
目录
• 引言 • 作文开头方法 • 作文结尾方法 • 开头与结尾的关系 • 开头结尾的注意事项 • 实例分析与讨论
01
引言
目的和背景
提高学生写作水平
通过教授有效的开头和结尾方法，帮 助学生提升作文的吸引力和说服力。
培养良好的写作பைடு நூலகம்惯
作文的开头和结尾技巧ppt课件
十． 揭示矛盾法 从选择的材料中，截取要表现事物的矛盾，文章一 开头就把这个矛盾尖锐的揭示出来，已引起读者的 注意和兴趣，造成悬念效果。 如“有时候，我总觉得自己来到这个世上在扮演两 个角色。在家中我是被家庭成员瞧不起的和得不到 一丝温暖的小女孩；在学校里，我不希望把家中所 受的委屈 表露出来。同学们都以为我很快乐，很爽 快，并且为我取了个”开心果“的绰号；却没有人 知道我内心是那么的痛苦，希望有人来关心我，爱 护我。”《一个不幸的女孩》
十四． 交代写作目的法 这样写可以让读者了解读者写作的动机，沟通与作 者的感情，有利于进一步认识文章的主旨。 如：“我早就想写一篇文章，赞扬我的班主任—王 老师的可贵精神。”“我爱我的母亲，我的这篇文 章就是为纪念母亲而写的。”
十五． 欲扬先抑 把肯定的、歌颂的人或事故意进行否定贬斥，已引 起读者的阅读兴趣，增强表达效果。 例如：“一看见他像一黑黝黝的放娃牛，好象是闰 土的后代。真糟糕，他怎么成了我的同桌！我一直 指望有一个学习成绩优良的同桌来帮助我学习，现 在可能要我去帮助他，真是‘穷邻居，讨厌多’！ 可是经过一段时间以后，它的学习成绩却出乎意料 的远在我之上……”一贬一褒，形成对比。《新来的 同桌》
举起你的双手吧新中国是我们的。“（充满着作者的革命 热情，具有巨大的鼓舞力量。）
《我成长中的一件事》内容是写参观莲花山鸦片战争陈列 馆，其结尾写道：“走出莲花塔，我想，今天是一次很好 的国情教育。斗争的事实，进一步激发了我对为国牺牲的 将士们的崇敬之情。对此我感到自己有新的认识，我应该 加倍努力，更好成长，以便将来更好的投入祖国建设。“
自然结尾
一、画龙点睛，发人深思 例“我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正 如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也 便成了路。”《故乡》
如何写好作文的开头结尾ppt课件.1ppt
向所有的同龄人发出了真情的呼唤，有力的 突出了主题，给读者以强烈的心灵震憾。
技巧三： 巧妙发问，引入深思
中考满分作文节选
自然的色、自然的香、自然的味、 自然的美，这一切都源于自然。自然 是伟大的。是神奇的。它与生活是那 么的近，那么的紧。品味自然，不就 同品味生活了吗？
一篇好的文章做到言有尽而意无穷，要具有 哲理启发性。如同欣赏一支优美的乐曲，曲 虽终但余音缭绕，给人留下无穷的韵昧。
中考满分作文节选
二十一世纪，我们是祖国的春天，热情奔 放是我们的性格，把我们的笑声、爱心串在 一起，让全世界笼罩在爱之中。要笑就笑个 痛痛快快，要哭就哭个歇斯底里，不要压抑 自己，不要让那陈旧的观念束缚着，不要随 便改变自己，请记住我的名言：“我就是我， 给我一点阳光就这么灿烂。” （选自福建省 中考满分文《给一点阳光就这么灿烂》）
技巧四： 引用佳句，多姿多彩
中考满分作文节选
想到这里，我又记起了一位名人说过的一句话： “身边的书多着呢，只要发掘，肯定会学到很 多……”（选自陕西中考满分文《阅读身边的 人》） 明日歌中说：“明日复明日，明日何其多，我 生待明日，万事成蹉跎……”希望大家能把握 今天，创造出美好的明天。（选自四川内江中 考满分文《创造美好的明天》）
引用了诗文佳句、名人言论，既增添了文采 又加深了文章的意境。
技巧五： 抒情议论，气势不凡
中考满分作文节选
其实宁静就是那么简单，一个浅浅的微 笑，一句贴心的话语，一颗能包含一切 的心灵，足以使一张紧绷的脸松弛开来， 让笑容在人们脸上轻轻地绽开，那笑容 就如徜徉在天边的云朵，轻轻地点缀着 那片蔚蓝的天，清新而自然 .（选自广州 中考满分文《从天空想到的》） 运用排比、比喻修辞，以优美的文字抒发内 心真实情感，并配以适当的议论，使文章结 尾气势不凡，强劲有力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人和善。（选自江西中考满分文《待人和善》）
•
常听老人说：“我走过的桥比你走过的路还多！”那时，我就在想，
桥究竟是什么呢？难道只是村西头的那两块老槐树叠加起来的、我们上学
必须经过的“桥”吗？（选自山西省中考满分文《美丽的桥》）
•
技巧点拨：修辞是语言运用中不可缺少的部分。巧妙而又贴切的修辞
手法的运用常能使语言增添许多风采。在考场作文中，考生若能熟练运用
小小年纪，孤身一人在异乡奋斗的你，一切还好吗？（选 自河南中考满分作文《当我面对“溶溶月色”的时候》）
技巧点拨：中考中，常有追忆式文题出现，需要考生追忆 过去发生的某一件事。此时不妨联想回忆，引发思绪。这篇 文章的开头就导用了这一方法。文中先写月色，由溶溶月色 引发了“我”的联想，使我回忆起同样在这样一个夜晚发生 的故事。这种开头，洋溢着一种浓郁的情感氛围，利于抒发 情感。
“常回家看看，回家看看……”歌声在房间的上空回旋着。 东子拿着父亲的信，泪水溢满了脸颊。三年了，东子离开家 整整三年了，三年来父亲的一封封信已将东子心中的仇恨化 为乌有。东子掩卷而思，思绪又回到了三年前。（选自甘肃 省中考满分文《常回家看看》）
技巧点拨：这篇文章从一首流行歌曲入手，引发文中人物 的思考，使思绪回到从前，巧妙地交待了故事发生的时间。
师一个良好的印象。
作文指导-《如何写好作文的开头与结 尾》课 件(16 页)
技巧六：描写环境，烘托背景
记那滋养我的土地;假如什么方式存在，我可以忘记周围的一切，
甚至可以抛弃自己，但有一样东西是不可泯灭的——那就是回报。（选自
贵阳市中考满分文《诠释回报》）
•
盈盈月光，我掬一捧最清的;落落余晖，我拥一缕最暖的;灼灼的红叶，
我拾一片最热的;萋萋芳华，我摘一束最灿烂的;对人以和，待人用善，待
• 朋友，当你看见一堆堆垃圾高如小山，一条条溪河恶臭难 闻，一股股有害气体毒害人体时，你的感想如何？我那时 却是气愤得想大声呼叫：“请关注人类的生存环境！” （选自广东省中考满分文《我关注人类生存环境》）
•
技巧点拨：考场议论文的写作一定要鲜明地亮出自己
的观点。写作时开门见山，摆明态度，不失为一种普通但
该享受享受，今年70岁了，还能活多久嘛？”妈妈随口答道。我心里纳
闷着：他们有时说话不投机，但很少闹矛盾，今天的气氛很紧张，人们
常说婆媳间没的血缘关系，所以很难相处好。（选自重庆市中考满分文 《责任》）
•
技巧点拨：故事有矛盾才会有吸引力，在产生矛盾——解决矛盾的
过程中，文章的曲折性、可读性会大大加强。这篇文章一开头就将婆媳
•
技巧点拨：记叙文的写作要善于制造矛盾，在矛盾中展开故事情节
才能吸引人。这篇文章在一开头就抖出一个矛盾冲突。目的是要迅速抓
住读者的心，引发读者的阅读兴趣。
•
“今年夏天太热了，干脆明天去买空调！”妈妈边吃饭边说道。
•
“买空调，买空调，你只知道享受！应该节约点钱供孩子以后上大
学，简直不会打算。”奶奶唠叨着，脸上没有了笑容。“你这老人，应
之间的矛盾展示出来，为故事的进一步展开打下了坚实的基础。
技巧五：巧用修辞，展示文采
• 爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜;爱心是久旱后的一场甘霖， 滋润了龟裂的心田;爱心是汪洋中的一个航标，指明了新生的希望。（选 自湖北荆州中考满分文《把爱心带给他人》）
•
假如我是小鸟，我会记住那出生时的巢穴;假如我是树苗，我无法忘
技巧四：突出矛盾，渲染气氛
• “你这书记趁早别当了，半点用也没有！”从学校风尘仆仆赶来的我，离 家门还有百来米远，就闻到了一股浓浓的火药味，听到了妈妈对爸爸的 呵斥声，一种“黑云压城”的感觉猛烈袭上我的心头。妈妈也是多事， 爸爸干什么她都要干预一通，搞不好就暴跳如雷。好在爸爸宰相肚里能 撑船，每次都是任凭妈妈一阵暴风骤雨过后，才用几句绵里藏针的话收 拾残局。今天不知又为了什么。（选自湖北仙桃中考满分文《“民主墙” 的风波》）
修辞手法扮靓语言，定能得到良好的效果。上面几例中，第一例运用比喻、
排比手法，第二例运用似物、排比手法，第三例采用排比，叠词手法生动
地阐述了自己的观点，抒发了自己内心的真实情感，语言亮丽多彩，读之
令人耳目一新;第四例则采用设问方式，先设下疑问，再展开故事，具有
很强的吸引力，易引发读者的阅读兴趣。开头如此不凡，自然会给阅卷老
技巧点拨：这篇文章的开头设计了一个悬念：“我” 快要死了。于是读者不由得被吸引住了，会想，他怎么会 快要死了死了呢？他得了什么病？后来会怎样？这一连串 的问题自然而然地把你的目光带到了下文，使你迫不及待 想知道下文。这种开头方法，抓住了人们阅读时的好奇心 理，精心设计吸引读者阅读，效果很好。
技巧二：开门见山，亮明观点
•
技巧点拨：记叙文也能开门见山。你看，这篇文章运
用排比的形式将自己对“家”的感受毫无遮掩的表达出来。
为全文定下了基调。
技巧三：联想回忆，巧妙叙述
独立小院，月光如水，静静地流泻在我的身边，我感到了心 沉水底的清凉，引起了对你的不尽的思念！曾记得也是这样 一个月色溶溶的夜晚，我把你送上了开往异乡的列车……
又实用的方法。这篇文章的开头采用设问的方式，一问一
答，简洁有力，鲜明地亮出自己的观点，为下文展开打下
了基础。
•
痛苦的时候，你会回家，用眼泪尽情发泄;心烦的时候，
你会回家，让家的温暖驱散心中的乌云;家——融进去的是
悲伤，化解出来的是快乐;家——接纳的是难过，释放的是
开心。家真好！（选自云南省中考作文《家，真好》）
如何写好作文的开头与结尾
如何写好开头
考场写作时一定要写好开头段，紧紧抓 住读者的目光，让读者不由自主的随着你 的思路走。总的来说开头方法多种多样， 有一条是最重要的，那就是：简洁明了迅 速入题。
技巧一：设计悬念，吸引读者
我快要死了—— 我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂静，偌大 的房间里，只能听得见我微弱的呼吸声。护士只有到吃药 是、打针的时候才会进来，而且很少和我说话。我已经习 惯了，我不会有太多的报怨，因为我知道我快死了。我凝 视着窗外，告诉自己要坦然面对死亡。（陕西省中考满分 作文《感受生活之美》）