舞剧《天鹅湖》场景音乐课件
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天鹅湖课件

《Remember》
对比欣赏
情境创设
1、请同学们认真听下面的旋律,会 唱的同学可以跟着唱,然后回答下面的问 题。
(1)你知道这首歌曲中有一段旋律 与哪一部著名的舞剧有关吗?
(2)看看谁能把这段旋律演唱出来?
《Remember》
对比欣赏
情境创设
• 2、视唱“天鹅”主题旋律
欣赏教学
故事概况 听觉欣赏 视觉欣赏 体验感受 知识链接 返回
知识链接
交响乐团பைடு நூலகம்组成
•
交响乐队是演奏交响音乐一个大型的管弦乐队组织,一般有五十至一
百二十人,甚至数百人之多。它由木管、铜管、打击乐、弦乐四组乐器组
成。
•
弦乐组:是交响乐队中最富于表现力的一组乐器,是最靠近听众的乐
器组。音色顺滑,富于歌唱性,表现力和张力很强。由四种乐器组成: 小提
琴、中提琴、大提琴、低音大提琴。
拓展探究
合作探究:音乐与舞蹈的关系 ?
•
论点 :你如何理解下面的两句话?
(1)音乐是舞蹈的灵魂,舞蹈是音乐的再 现;
(2)音乐是听得见的舞蹈,舞蹈是看得见 的音乐。
•
百家争鸣
(1)音乐与舞蹈的相同点与不同是什么?
(2)音乐与舞蹈怎样结合才算完美?
研究任务
1、引导学生在课后了解其他舞剧作品及相关知 识(如《红色娘子军》、《胡桃夹子》);
• 开始学习钢琴和作曲,曾就读于
• 法律学校,毕业后在司法部工作。1862年入彼得 堡音乐学院学作曲。毕业后在莫斯科音乐学院任 教。1877年到1890年,他辞去教职,专门从事创 作。此后的10余年,是他一生创作力最旺盛的时 代,他把全部心血倾注在音乐创作中,写下不少 内容深刻、艺术水平很高的音乐作品。
人教版初中九年级音乐上册第五单元欣赏《场景》优质课PPT课件2套

芭蕾舞剧《天鹅湖》
第五单元音乐欣赏 场景
聆听音乐
民族
芭蕾 流行
舞剧音乐
•古典芭蕾舞剧
知多少:舞剧音乐
• 以( 舞蹈 )为主要表现手段; • 综合(音乐 )、美术、文学、戏 剧等艺术形式;
• 表现特定人物和一定戏剧情节的舞 台表演艺术。
欣赏并说出你想到了哪位作曲家和他的哪 部作品?
柴可夫斯基
乐器陈列室
小号 唇振动气鸣乐器,广泛用于交响乐队、管 乐队、轻音乐队和爵士乐队中的高音铜管乐器。它 既能吹奏辉煌壮丽的乐句,也能演奏抒情优美的曲 调。
请同学们看谱聆听乐曲的A段,找出固定节奏型。
√
拍打节奏型
找一找A段乐谱用了哪几种音乐记号。这些音乐记 号的频繁使用对音乐情绪的表达有什么作用?
表现A段音乐:感受舞曲欢快的气氛。
请同学们看谱聆听B段,思考这个部分的音乐在速 度上对比A段有什么变化?
作品介绍
《拿波利舞曲》是舞剧第三幕中,在为王子举办的舞 会上,一些外国客人跳起了欢快的民族舞蹈,这首乐曲 就是其中的一段配乐。乐曲吸收了意大利塔兰泰拉民间 舞曲的元素,情绪热烈欢快。
“塔兰泰拉”最初是意大利南部的一种民间舞曲。据 传被一种叫“塔兰泰拉”毒蜘蛛咬伤的人,必须剧烈跳 舞才能解毒,塔兰泰拉舞即起源于此。其节拍为八三或 八六拍,以三连音构成的节奏贯穿全曲,速度较快,结 束前速度逐渐加快,情绪热烈。
第一段,主奏乐器双簧管 以动人的音色奏出 温柔而略带忧伤(A、悲愤 B、温柔而略带忧 伤 C、叹息 )的天鹅的主题。
竖琴在弦乐的陪衬下,奏出了徐缓舒展的琶 音,仿佛宁静湖面上荡起的层层涟漪。
请同学们随琴唱一唱这段旋律,注意唱出力度变 化。
请同学们聆听乐曲的第二段,边听边思考:
《场景》课件

听一听,想一想
1、听《场景》音乐,感受乐曲的情绪? 2、乐曲的速度如何? 3、塑造天鹅一种什么样的形象?
《场景》的音乐速度是慢速的;情绪是哀伤的, 忧愁的。
ห้องสมุดไป่ตู้天鹅湖》的音乐像一首具有浪
漫色彩的抒情诗篇,每一场的音乐都极 出色地完成了对场景的抒写和对戏剧矛 盾的推动以及对各个角色性格和内心的 刻划,具有深刻的交响性。 这些充满诗情画意和戏剧力量,并有高 度交响性发展原则的舞剧音乐,是作者 对芭蕾音乐进行重大改革的结果,从而 成为舞剧发展史上一部划时代的作品。
选自舞剧《天鹅湖》
场景音乐选自剧《天鹅湖》第一幕的终场音
乐也是第二幕的序曲音乐。
《天鹅湖》
原为柴科夫斯基于1875年-1876年间为莫斯科帝国歌剧院所作 的芭蕾舞剧,于1877年2月20日在莫斯科大剧院首演,之后作 曲家将原作改编成了在音乐会上演奏的《天鹅湖》组曲,组曲 出版于1900年11月。 天鹅湖是世界上最出名的芭蕾舞剧,也是所有古典芭蕾舞团的 保留剧目。
人音版八年级音乐《天鹅湖》课件

剧情从参政进谏,周游列国,危困 绝粮,弦歌幽兰,晚年归鲁,修改 《诗经》,撰写《春秋》,制礼作 乐等情节,展示了在艺术上提出 “尽善尽美”最高理想的孔子一生。
舞是乐之心 乐为舞之声
多走进剧院、多走进音乐厅, 亲身感受舞剧等综合性艺术的
魅力,体会艺术带给我们的
多彩人生!
《天鹅湖》学习任务单
◆学习典型芭蕾舞动作Байду номын сангаас
教师引导,师生共同体验
◆对比聆听《场景音乐》 《西班牙舞曲》
◆对比聆听《场景音乐》中 四次天鹅主题 ◆感受体验中国民族舞剧 《孔子》
通过聆听感受 学生自主学习
拓宽艺术视野,热爱世界 艺术的同时,热爱祖国艺 术。
芭蕾
欧洲古典舞蹈
起源于意大利 兴盛于法国
特征是:女演员要穿特制的脚尖 舞鞋用脚趾尖端跳舞,所以也有 人称之为足尖舞。
速度 ? ?
情 绪 ? ?
顿音记号 “▼ ”
力度
速度
情绪
《 场 景 音 乐 》 《 西 班 牙 舞 曲 》
较弱
中速
悲凉
温情
较强
快速
欢快
热情
在舞剧中
音乐是舞剧的灵魂
舞剧便是音乐的回声
学生课前成果展示_场景 音乐舞蹈.wmv
天鹅主题 力 度 主奏乐 器
第一次 第二次 第三次 第四次
较弱 强 很强 弱 双簧管
情绪
优美、温情
圆号、小提 琴、大提琴 悲凉、呐喊
乐队全奏 大提琴 悲愤、呐喊 无奈、企盼
同一条旋律 用不同的力度、速度 不同的演奏乐器 就会产生不一样的情绪 传达不一样的情感
《罗密欧与朱丽叶》
《红楼梦》
《白毛女》 《红色娘子军》
《天鹅湖场景音乐》PPT课件

奥杰塔向王子叙述 了自己的悲惨遭遇,并 告诉王子:唯有真诚的 爱情才能破除魔法。
四只小天鹅
王子决定在 次日挑选新娘的 舞会上宣布奥杰 塔为新娘。
《天 鹅 湖》场景音乐
不料恶魔与其女黑 天鹅再次施展魔法,化 身伯爵和奥杰塔出现于 舞会,王子不知就里, 挑选了黑天鹅为新娘, 恶魔见情大喜,露出了 狰狞的原貌。
课堂小结
《天鹅湖》是世界经典名剧, 两段舞曲给我们留下了深刻的印象, 两段舞曲代表当时两个不同的民族 和国家。在这里,舞蹈和音乐是一 个国家的标志、一个民族的文化符 号。
《天鹅湖》场景音乐
-.
柴可夫斯基
柴科夫斯基(1840年5月7日-1893年11月 6日) ,是俄罗斯浪漫乐派作曲家,也是俄 国民族乐派的代表人物。
柴科夫斯基几乎是全世界最受欢迎的“古 典”作曲家。他在作品中流淌出的情感时 而热情奔放,时而细腻婉转。他的音乐具 有强烈的感染力,ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ满激情,乐章抒情又 华丽,并带有强烈的管弦乐风格。
王子获知真情大惊。急忙奔向天鹅湖畔,请求 奥杰塔宽恕。
奥杰塔原谅了王子。
恶魔恼羞成怒,掀起恶浪,卷走了王子。
奥杰塔奋不顾身投入湖水营救。
忠贞的爱情终于战胜了魔法。随着一声巨响, 恶魔殒灭。奥杰塔恢复了人形,与王子结成了幸福 的伴侣。
➢这首乐曲的主要演奏乐器是什么?
➢你能说说乐曲的结构吗?
➢你能说说乐曲的情绪是怎样变化 的吗?
舞剧《天鹅湖》 脚本取材于俄罗斯民间故事《天鹅公主》
和德国作家姆宙斯的童话《天鹅湖》。
剧情:公主奥杰塔与女伴们在天鹅湖畔采摘鲜花, 恶魔罗特巴尔德施展魔法.将她们变为天鹅。 从此以后,只有夜晚她们才能回复人形。
一天,王子齐格弗 里德追逐这一群天鹅至 湖畔,发现杰塔在月光 下化身为美丽的少女。
四只小天鹅
王子决定在 次日挑选新娘的 舞会上宣布奥杰 塔为新娘。
《天 鹅 湖》场景音乐
不料恶魔与其女黑 天鹅再次施展魔法,化 身伯爵和奥杰塔出现于 舞会,王子不知就里, 挑选了黑天鹅为新娘, 恶魔见情大喜,露出了 狰狞的原貌。
课堂小结
《天鹅湖》是世界经典名剧, 两段舞曲给我们留下了深刻的印象, 两段舞曲代表当时两个不同的民族 和国家。在这里,舞蹈和音乐是一 个国家的标志、一个民族的文化符 号。
《天鹅湖》场景音乐
-.
柴可夫斯基
柴科夫斯基(1840年5月7日-1893年11月 6日) ,是俄罗斯浪漫乐派作曲家,也是俄 国民族乐派的代表人物。
柴科夫斯基几乎是全世界最受欢迎的“古 典”作曲家。他在作品中流淌出的情感时 而热情奔放,时而细腻婉转。他的音乐具 有强烈的感染力,ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ满激情,乐章抒情又 华丽,并带有强烈的管弦乐风格。
王子获知真情大惊。急忙奔向天鹅湖畔,请求 奥杰塔宽恕。
奥杰塔原谅了王子。
恶魔恼羞成怒,掀起恶浪,卷走了王子。
奥杰塔奋不顾身投入湖水营救。
忠贞的爱情终于战胜了魔法。随着一声巨响, 恶魔殒灭。奥杰塔恢复了人形,与王子结成了幸福 的伴侣。
➢这首乐曲的主要演奏乐器是什么?
➢你能说说乐曲的结构吗?
➢你能说说乐曲的情绪是怎样变化 的吗?
舞剧《天鹅湖》 脚本取材于俄罗斯民间故事《天鹅公主》
和德国作家姆宙斯的童话《天鹅湖》。
剧情:公主奥杰塔与女伴们在天鹅湖畔采摘鲜花, 恶魔罗特巴尔德施展魔法.将她们变为天鹅。 从此以后,只有夜晚她们才能回复人形。
一天,王子齐格弗 里德追逐这一群天鹅至 湖畔,发现杰塔在月光 下化身为美丽的少女。
《天鹅湖组曲(选段)》精品课件2022

第一曲:“场景”。选自第二幕第一场结束前的音乐。乐曲先由双簧 管以动人的音色奏出温柔而略含忧伤的天鹅主题,描绘了天鹅纯洁端庄 而略带哀婉的形象。
第三曲:“天鹅之舞”,又叫“四小天鹅”。选自第二幕中奥杰塔向 王子倾诉自己的遭遇,王子发誓要营救奥杰塔和所有被魔法变为天鹅的 少女们时,四只小天鹅的舞蹈音乐。
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(管 弦 乐) [俄]柴可夫斯基 曲天鹅主题1=D中速、稍慢管弦乐
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[俄]柴可夫斯基 曲
唱一唱天鹅主题,听一听,是用什么乐器演奏的。
相关资源
天鹅主题
中速、稍慢
管弦乐
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[俄]柴可夫斯基 曲
唱一唱天鹅主题,听一听,是用什么乐器演奏的。
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管弦乐
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总 听 唱动奏
《天鹅湖组曲(片段)》(管弦乐)以对比的 形式聆听两首乐曲。辨别出主奏乐器的音色,并 能从旋律、节奏、速度、力度等音乐要素方面表 述作曲家是如何塑造不同音乐形象的。
管弦乐
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[俄]柴可夫斯基 曲
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芭蕾舞与现代舞《天鹅湖》(选段)
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柴可夫斯基 (1840-1893)
柴可夫斯基是十九世纪伟大的俄罗斯作 曲家、音乐教育家,俄罗斯民族乐派的代表 人物。他的作品反映了沙皇专制统治下的俄 国广大知识阶层的苦闷心理和对幸福美满生 活的深切渴望;着力揭示人们的内心矛盾, 充满强烈的戏剧冲突和炽热的感情色彩。代 表作品有:第四、第五、第六(悲怆)交响 曲,歌剧《叶甫根尼·奥涅金》《黑桃皇 后》,舞剧《天鹅湖》《睡美人》《胡桃夹 子》,钢琴协奏曲《第一钢琴协奏曲》、交 响序曲《1812年》、幻想序曲《罗密欧与 朱丽叶》、意大利随想曲、弦乐小夜曲以及 大量声乐浪漫曲等。
第三曲:“天鹅之舞”,又叫“四小天鹅”。选自第二幕中奥杰塔向 王子倾诉自己的遭遇,王子发誓要营救奥杰塔和所有被魔法变为天鹅的 少女们时,四只小天鹅的舞蹈音乐。
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总 听 唱动奏
《天鹅湖组曲(片段)》(管弦乐)以对比的 形式聆听两首乐曲。辨别出主奏乐器的音色,并 能从旋律、节奏、速度、力度等音乐要素方面表 述作曲家是如何塑造不同音乐形象的。
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芭蕾舞与现代舞《天鹅湖》(选段)
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柴可夫斯基 (1840-1893)
柴可夫斯基是十九世纪伟大的俄罗斯作 曲家、音乐教育家,俄罗斯民族乐派的代表 人物。他的作品反映了沙皇专制统治下的俄 国广大知识阶层的苦闷心理和对幸福美满生 活的深切渴望;着力揭示人们的内心矛盾, 充满强烈的戏剧冲突和炽热的感情色彩。代 表作品有:第四、第五、第六(悲怆)交响 曲,歌剧《叶甫根尼·奥涅金》《黑桃皇 后》,舞剧《天鹅湖》《睡美人》《胡桃夹 子》,钢琴协奏曲《第一钢琴协奏曲》、交 响序曲《1812年》、幻想序曲《罗密欧与 朱丽叶》、意大利随想曲、弦乐小夜曲以及 大量声乐浪漫曲等。
《场景》课件PPT

新课
欣赏音乐主题再现部分,思考: 这一段是前面哪一段的重复? 它们在乐器使用上有什么不同?
新课
欣赏乐曲结尾音乐,思考: 乐曲运用了什么乐器?
曲,感受歌曲表达的情感。
新课
《场景》用婉转优美,凄恻动人的旋律表现天鹅的圣洁,典雅。 该旋律是由双簧管在竖琴琶音和提琴颤音的伴随下奏出,温柔而 略带忧伤,之后移转到圆号演奏主题的再现部分,力度加强,音 色更加饱满,黯然忧伤的色彩更加浓重。然后又回到双簧管演奏 并在变奏中预示着分曲的结束。最后由木管组和弦乐组依次演奏 两个八度的主题旋律,表现强烈对比,并渐渐消失结束。
如何历经时代淬炼,在观众心中留下无可取代的地
杰塔以欺骗王子。王子最终及时发现,扑杀恶魔。白天鹅恢
位?
复公主原形,与王子结合的美满结局。
新课
欣赏天鹅不安情绪片段,思考: (1)这段乐曲让你感受到什么? (2)你能想象出公主遇到了什么情况吗?
新课
欣赏天鹅诉说片段,思考: (1)想象公主诉说的内容。 (2)模拟公主的身份向王子诉说。
小结
故事有了音乐,变得更扣人心弦;音乐有了故事, 变得更耐人想象。作为一部永恒的经典,即使一百年, 一千年以后人们会忘记柴科夫斯基,但是这部作品给人 们带来的心灵震撼是无法忘却的。课后感兴趣的同学们 可以继续搜集、欣赏这部作品相关资料。
谢谢观赏
初中音乐 九年级上册
《场景》
导入
《天鹅湖》是柴可夫斯基于1876年创作的芭蕾舞剧,共4幕, 是世界上最出名的芭蕾舞剧,也是所有古典芭蕾舞团的保留剧目。
导入
《天鹅湖》取材于民间传说,剧情为:公主奥杰塔在天鹅 湖畔被恶思魔考变:成为了何白一天部芭鹅蕾。舞王剧子有齐如格此强费大里的德魅游力天与鹅湖,深深 爱恋奥生杰命塔力。呢王?这子出挑古选典新芭娘蕾之舞台夜剧,经恶典魔中之的女经典黑,天是鹅伪装成奥
人音版八年级音乐下册《天鹅湖》课件

芭蕾舞:
欧洲古典舞蹈,孕育于意 大利文艺复兴时期,十七世纪 后半叶开始在法国发展流行并 逐渐职业化,在不断革新中风 靡世界。芭蕾舞最重要的一个 特征即女演员表演时以足尖点 地,故又称足尖舞。其代表作 品有《天鹅湖》、《仙女》、 《胡桃夹子》等。
舞剧:
是一种以舞蹈 为表现手段,综合音 乐、美术和戏剧为一 体的舞台表演艺术。
主题音乐出现了几次?
三次
代柴表可作夫有斯:基(1840-1893)
俄舞国剧最:具《有天影鹅响湖力》 《的作胡曲桃夹家,子》4岁《开睡始美学人习》, 钢琴,1歌0岁剧开:始《学叶习甫作盖曲, 尼一生·创奥作涅了金大》量和的《优黑秀桃作皇 后品》 。等,
其此音外乐还真有挚六、部热交忱响, 曲注、重四对部人协的奏心曲理。的细致 刻画,其同作时品又,带具有有强深烈刻的的、 思震想撼内人容心和的高戏度剧的 性艺 。术 他性 的, 成作品为人曾类被称音乐为宝“俄库象?
平稳、柔和 ——公主 激烈、紧张 ——恶魔
塔公 主 奥 杰
恶
魔
罗
特
凶
巴
狠
尔 德
、 残 暴
温 柔 、 善 良
塑造人物形象
音 乐:
刻画人物性格
王子齐格费里德
塑造人物形象 刻画人物性格
音 乐:
推动戏剧情节 表现思想内容
旋律走向
说说你所了解的 舞剧作品
欧洲古典舞蹈,孕育于意 大利文艺复兴时期,十七世纪 后半叶开始在法国发展流行并 逐渐职业化,在不断革新中风 靡世界。芭蕾舞最重要的一个 特征即女演员表演时以足尖点 地,故又称足尖舞。其代表作 品有《天鹅湖》、《仙女》、 《胡桃夹子》等。
舞剧:
是一种以舞蹈 为表现手段,综合音 乐、美术和戏剧为一 体的舞台表演艺术。
主题音乐出现了几次?
三次
代柴表可作夫有斯:基(1840-1893)
俄舞国剧最:具《有天影鹅响湖力》 《的作胡曲桃夹家,子》4岁《开睡始美学人习》, 钢琴,1歌0岁剧开:始《学叶习甫作盖曲, 尼一生·创奥作涅了金大》量和的《优黑秀桃作皇 后品》 。等,
其此音外乐还真有挚六、部热交忱响, 曲注、重四对部人协的奏心曲理。的细致 刻画,其同作时品又,带具有有强深烈刻的的、 思震想撼内人容心和的高戏度剧的 性艺 。术 他性 的, 成作品为人曾类被称音乐为宝“俄库象?
平稳、柔和 ——公主 激烈、紧张 ——恶魔
塔公 主 奥 杰
恶
魔
罗
特
凶
巴
狠
尔 德
、 残 暴
温 柔 、 善 良
塑造人物形象
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刻画人物性格
王子齐格费里德
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旋律走向
说说你所了解的 舞剧作品
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舞剧《天鹅湖》 脚本取材于俄罗斯民间故事《天鹅公主》 和德国作家姆宙斯的童话《天鹅湖》。
剧情:公主奥杰塔与女伴们在天鹅湖畔采摘鲜花, 恶魔罗特巴尔德施展பைடு நூலகம்法.将她们变为天鹅。 从此以后,只有夜晚她们才能回复人形。
一天,王子齐格弗 里德追逐这一群天鹅至 湖畔,发现杰塔在月光 下化身为美丽的少女。 两人互相倾慕,产 生了真挚的爱情。 奥杰塔向王子叙述 了自己的悲惨遭遇,并 告诉王子:唯有真诚的 爱情才能破除魔法。
这首乐曲的主要演奏 乐器是什么? 你能说说乐曲的结构 吗? 你能说说乐曲的情绪是 怎样变化的吗?
课堂小结
《天鹅湖》是世界经典名剧, 两段舞曲给我们留下了深刻的印
象,两段舞曲代表当时两个不同
的民族和国家。在这里,舞蹈和 音乐是一个国家的标志、一个民
族的文化符号。
芭 蕾 舞 剧
《天 鹅 湖》场景音乐
柴可夫斯基
柴科夫斯基(1840年5月7日-1893年11月 6日) ,是俄罗斯浪漫乐派作曲家,也是俄 国民族乐派的代表人物。 柴科夫斯基几乎是全世界最受欢迎的“古 典”作曲家。他在作品中流淌出的情感时 而热情奔放,时而细腻婉转。他的音乐具 有强烈的感染力,充满激情,乐章抒情又 华丽,并带有强烈的管弦乐风格。
四只小天鹅
王子决定在 次日挑选新娘的 舞会上宣布奥杰 塔为新娘。 《天 鹅 湖》场景音乐
不料恶魔与其女黑 天鹅再次施展魔法,化 身伯爵和奥杰塔出现于 舞会,王子不知就里, 挑选了黑天鹅为新娘, 恶魔见情大喜,露出了 狰狞的原貌。
王子获知真情大惊。急忙奔向天鹅湖畔,请求 奥杰塔宽恕。 奥杰塔原谅了王子。 恶魔恼羞成怒,掀起恶浪,卷走了王子。 奥杰塔奋不顾身投入湖水营救。 忠贞的爱情终于战胜了魔法。随着一声巨响, 恶魔殒灭。奥杰塔恢复了人形,与王子结成了幸福 的伴侣。