《学前教育学》模拟试卷2及答案(wyh)
学前教育学》模拟试题及答案
《学前教育学》模拟试题及答案(一)一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)二、1．中国幼儿园的创始人是（）。
三、A．张之洞B．陈鹤琴C．张雪门D．蔡元培四、2．被称为“中国的福禄贝尔”的教育家是（）。
五、A．陶行知B．马寅初C．胡适D．陈鹤琴六、3．学前教育的实施主要有两种形式，即（）。
七、A．学前家庭教育和学前公共教育B．学前家庭教育和幼儿园教育八、C．学前家庭教育和托幼机构教育D．学前社区教育和幼儿园教育九、4．杜威在批判旧教育的过程中提出（）思想，也就是说，是在“破旧”中“立新”的。
十、A．游戏是生命的镜子B．儿童中心主义 C．归于自然D．绅士教育十一、5．（）是按照社会要求去促进幼儿发展，是将教育目标真正落实为幼儿发展的总设计师。
十二、A．幼儿园园长B．幼儿教师C．幼儿园教育要求D．家长十三、6．幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个幼儿全面、和谐地发展是指（）原则。
十四、A．幼儿参与性B．发展适宜性C．开放性D．环境与教育目标的一致性十五、7．在课程系统运作发展过程中收集课程各个要素的相关材料，加以科学分析判断，以此调整和改进课程方案，使正在运行中的程更为完善的一种评价方式是( )。
.形成性评价B.诊断性评价C.总结性评价D.终结性评价．从幼儿在园一日活动的主要类型来分，幼儿园环境可分为游戏活动环境、学习活动环境和( )。
A.交往环境B.文化心理环境C.言环境D.生活活动环境．（）岁的幼儿开始能够正确辨别上、下两个方位。
．4 B．6 C．5 D．30．在游戏的条件下，幼儿注意的稳定时间比一般条件下（）。
．短得多 B．差不多 C．长得多 D．视情况而定1．婴儿时期大脑皮质功能发育不够成熟，神经活动过程中兴奋与抑制不平衡，易兴奋，也易疲劳，对长期的刺激耐受力小，注意力难持久，在从事某种活动后，大脑皮质的相应区域将由兴奋转入抑制，出现疲劳。
因此，幼儿教师在安排幼儿一日生活时，应注意（．形成动力定型 B．保证劳逸结合 C．保证睡眠时间 D．保证饮食营养2．幼儿园环境的特点是（）。
学前教育学模拟试题二及答案
学前教育学模拟试题二一、单项选择题(每题2分，共30分)1．在罗马贫民区创办第一所幼儿学校——“儿童之家”，创立以感官为基础的幼儿教育教学体系的教育家是( )。
A．福禄倍尔B．蒙台梭利C．德可乐利D．凯米2．建立我国第一个幼儿教育研究中心，并亲自主持幼稚园研究工作，提出“活教育”思想的是( )。
A．陶行知B．陈鹤琴C．张宗麟D．张雪门3．1989年11月联合国大会通过的保障儿童权利的国际性法律文书是( )。
A．《义务教育法》B．《未成年人保护法》C．《儿童权利公约》D．《幼儿园工作规程》4．美国华盛顿儿童博物馆的格言“我听见就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了”，主要说明了在教育过程中应( )。
A.尊重儿童的个性B.培养幼儿积极的情感体验C.重视儿童学习的自律性D.重视儿童的主动操作5."染于苍则苍，染于黄则黄。
”这原来说明（）对人的成长和发展的影响是巨大的？A.颜色B.环境C.遗传D.物质6.在教育基本要素都具备的条件下，教育者的（）起着决定性的作用A.权威性B.知识性C.主导性D.艺术性7．蒙台梭利教育原理是以( )为出发点的。
A．儿童中心B．儿童生命C．适应自然D．反对成人化8．直接决定托幼机构教育质量好坏的是( )。
A．幼教领导B．幼儿教师C．幼教设施D．幼儿家长9．在幼儿园月计划、周计划中，教师制定的目标是( )。
A．全园教育目标B．中期目标C．近期目标D．行为目标10．从狭义上理解，幼儿园环境是指( )。
A．幼儿园生活环境B．幼儿园心理环境C．幼儿园教育的一切外部条件D．幼儿园内一切影响幼儿发展的因素11．成人往往按照自己习惯设计的蓝图去要求、塑造儿童，使儿童的天性得不到发展，这是因为在制定学前教育目的时未考虑到( )。
A．社会发展的需要B．教育方针C．教育政策D．学前儿童的需求12．在《幼儿园工作规程》所提出的教育目标中，“培养儿童活泼开朗的性格”属于( )目标的范畴。
学前教育学模拟试题二及答案
学前教育学模拟试题二一、单项选择题(每题2分，共30分)1．在罗马贫民区创办第一所幼儿学校——“儿童之家”，创立以感官为基础的幼儿教育教学体系的教育家是( )。
A．福禄倍尔B．蒙台梭利C．德可乐利D．凯米2．建立我国第一个幼儿教育研究中心，并亲自主持幼稚园研究工作，提出“活教育”思想的是( )。
A．陶行知B．陈鹤琴C．张宗麟D．张雪门3．1989年11月联合国大会通过的保障儿童权利的国际性法律文书是( )。
A．《义务教育法》B．《未成年人保护法》C．《儿童权利公约》D．《幼儿园工作规程》4．美国华盛顿儿童博物馆的格言“我听见就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了”，主要说明了在教育过程中应( )。
A.尊重儿童的个性B.培养幼儿积极的情感体验C.重视儿童学习的自律性D.重视儿童的主动操作5."染于苍则苍，染于黄则黄。
”这原来说明（）对人的成长和发展的影响是巨大的？A.颜色B.环境C.遗传D.物质6.在教育基本要素都具备的条件下，教育者的（）起着决定性的作用A.权威性B.知识性C.主导性D.艺术性7．蒙台梭利教育原理是以( )为出发点的。
A．儿童中心B．儿童生命C．适应自然D．反对成人化8．直接决定托幼机构教育质量好坏的是( )。
A．幼教领导B．幼儿教师C．幼教设施D．幼儿家长9．在幼儿园月计划、周计划中，教师制定的目标是( )。
A．全园教育目标B．中期目标C．近期目标D．行为目标10．从狭义上理解，幼儿园环境是指( )。
A．幼儿园生活环境B．幼儿园心理环境C．幼儿园教育的一切外部条件D．幼儿园内一切影响幼儿发展的因素11．成人往往按照自己习惯设计的蓝图去要求、塑造儿童，使儿童的天性得不到发展，这是因为在制定学前教育目的时未考虑到( )。
A．社会发展的需要B．教育方针C．教育政策D．学前儿童的需求12．在《幼儿园工作规程》所提出的教育目标中，“培养儿童活泼开朗的性格”属于( )目标的范畴。
学前教育学期末考试卷模拟试题及答案2套
《学前教育学》试卷班级：___________姓名：__________座号：______评分：__________一、判断题（每题2分，共20分）1.教师是儿童权利实现的保障者、是“有准备的环境”的创设者、是幼儿自由活动的观察者。
（）2.环境不是影响幼儿发展的后天因素,它是属于个体所处的社会环境和经过人改造的自然环境。
（）（）3.基因环境交互作用具有一层含义:不同基因型的人群中,环境暴露具有不同的患病风险。
4.遗传变异本身不引起疾病,但影响一个人对环境因素的易感性。
（）5.复杂疾病和单基因疾病的一个最显著的区别在于,它依照经典的孟德尔模式遗传。
（）6.在复杂疾病中,很多位点相互作用并且和环境因素一起影响疾病的形成。
（）7.教育个案研究法就是对单一的教育研究对象进行深入而具体研究的方法。
（）8.目前,我国3~5岁婴幼儿早期教育指导主要是由亲子园、幼儿园托班、早教中心、早期托育机构等来承担。
（）9.学前教育阶段的艺术教育有助于培养幼儿的想象力、提升幼儿的审美能力、培养幼儿多方面的兴趣和自信心等,艺术教育对幼儿综合素养的发展有着非常重要的意义。
（）10.正规性、选择性和偶发性幼儿科学教育活动是互不联系、互不补充或互不转换的。
（）二、单选题（每题2分，共20分）1.学前教育指的是对从初生到（）岁左右,升入小学前这一阶段的儿童所进行的教育。
A.2B.4C.6D.72.我国学前教育学的建立和（）起步较晚。
A.发展B.教育C.思想D.社会教育3.学前教育是对出生到升入小学前的儿童进行的教育,又可分为早期教育（）岁和幼儿教育(3至6、7岁)两个阶段。
A.1~3B.0~3C.1~2D.2~34.（）是学前教育的对象,他的身心发展是学前教育的依据。
A.幼儿B.儿童C.青少年D.小学生5.随着社会的不断发展,人们从忽视儿童的地位和权益发展到重视儿童的（）。
A.发展和教育B.学习和发展C.精神和情感D.地位和权益。
6.（）是一种社会现象,是社会大系统中的一个有机组成部分。
《学前教育学》模拟试题及答案(二)
《学前教育学》模拟试题及答案(二)一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)1．制定幼儿园教育目标的主要依据是社会发展的客观要求和（）。
A．政府B．幼儿身心发展规律及其需求C．教育机构D．家庭2.教师与幼儿沟通时，不正确的做法是( )。
A.注意倾听B.言语专业化C.注意蹲下去与孩子平等对话D.用点头、抚摸鼓励幼儿3.幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿( )等方面的发展。
A.知识、技能、能力、情感、态度B.情感、态度、能力、知识、技能C.能力、情感、态度、知识、技能D.情感、态度、知识、技能、能力4.幼儿园教学的基本方法是( )。
A.演示法B.范例法C.观察法D.示范法5.幼儿教师在教授动作示范时往往采用“镜面示范”，原因是( )。
A.幼儿是以自身为中心来辨别左右的B.幼儿好模仿C.幼儿分不清左右D.使幼儿看得更清楚6. 某中班一次美术活动“画熊猫”，教师制定的目标之一是让幼儿掌握画圆和椭圆的技能。
这一目标属于幼儿园的（）。
A．活动目标B．近期目标C．中期目标D．远期目标7.促进幼儿心理发展最好的活动形式是( )。
A.游戏B.学习C.劳动D.交往8.3岁前儿童的思维主要是( )。
A.具体形象思维B.抽象逻辑思维C.直觉思维D.直观行动思维9.中国创办最早的公立学前教育机构是( )。
A.湖南幼稚园B.河北幼稚园C.湖北省立幼稚园D.鼓楼幼稚园10. （）是保证幼儿各方面健康发展的前提。
A．幼儿适应环境和抗疾病的能力B．良好的生活习惯C．参加体育活动的兴趣D．促进幼儿身体正常发育11. 在幼儿园环境创设中，要把大小环境有机结合在一起，实现学校与家庭、社区的合作，这体现了（）原则。
A．经济性 B．参与性 C．开放性 D．多样性12. 在幼小衔接工作中，不应把其仅仅视为两个教育阶段的过渡问题，而应把它置身于终身教育的大背景下去考虑，这体现了幼小衔接工作中（）的指导思想。
《学前教育学》模拟试题二（选择题部分
《学前教育学》模拟试题二（选择题部分一、单项选择题(本大题共28小题，每小题1分，共28分)1.从教育的起源看，教育是人类社会中出现的一种( d )A.个体现象B.群体现象C.心理现象D.社会现象2.人类自身的再生产不仅指人们的繁衍心存，还指人的( d )A.人的教育B.社会化C.全面发展D.人性化3.提出儿童发展是“一个有规律的顺序模式过程”观点的人是( c )A.华生B.洛克C.格塞尔D.柏拉图4.儿童的发展是通过( a )A.对物体的操作和与人的交往而发展的B.聆听教师讲授知识而发展的C.观察教师的操作过程而发展的D.观看电视卡通节目而发展的5.根据皮亚杰的理论，主要通过感觉运动图式来与外界相互作用，并与之取得平衡的儿童心理发展是( a )A.感知运动阶段B.前运算思维阶段C.具体运算思维阶段D.形式运算思维阶段6.在《爱弥尔》这部书中明确地阐述了自己的教育观点的教育家是( c )A.夸美纽斯B.洛克C.卢梭D.裴斯泰洛齐7.具有很强中国特色的学前教育原则是( b )A.独立自主性原则B.保教结合性原则C.综合性原则D.启蒙性原则8.对儿童发展产生极大影响的社会生态系统是( b )A.生产力和生产关系B.家庭、学校和社区C.物质环境和精神环境D.经济基础和上层建筑9.受教育者为提高自身形象和形成个性而进行的有目的的自我调控的活动属于( c ) A.学校教育 B.家庭教育 C.自我教育 D.社会教育10.成人在教育过程中享有绝对的、至高无上的权威，体现了( d )A.主体性儿童观B.现代儿童观C.人本位儿童观D.社会本位儿童观11.成为发达国家和发展中国家制定教育政策的主导思想是( c )A.家庭教育B.全面教育C.终身教育D.学校教育12.个体发展的规律性表现在个体发展是( a )A.从简单到复杂，从一般到特殊的过程B.从复杂到简单，从一般到特殊的过程C.从简单到复杂，从特殊到一般的过程D.从复杂到简单，从特殊到一般的过程13.儿童掌握较晚的词汇种类是( d )A.名词、动词B.形容词、语气词C.连词、介词D.副词、代词、数词14.我国托儿所的双重性质是( d )A.社会福利性与教育性B.社会福利性与保育性C.社会福利性与保教性D.社会性与保教性15.长相端正、身体健康、智力发育好、性格活泼开朗的儿童大都属于( a )A.受欢迎型B.被拒绝型C.被忽略型D.逃避型16.提出“最近发展区”理论的是( c )A.皮亚杰B.加德纳C.维果茨基D.戈尔曼17.第二次世界大战以后，成为国际性教育形式，并逐步走向学校、社会、家庭互相服务，互惠互得的一体化教育形态是( b )A.学前教育B.社区教育C.家庭教育D.职业教育18.园所和家庭书面联系的主要形式是( a )A.家园联系手册B.家长园地C.问卷调查表D.征求意见书19.提出发展适宜性的教育理念的组织是( b )A.中国学前教育研究会B.美国幼儿教育协会C.香港幼儿教育协会D.日本幼儿教育协会20.小班幼儿社会性教育的重点应放在( c )A.培养集体责任感方面B.解决同伴交往问题C.建立常规D.培养学习适应性21.幼儿在游戏中从独自游戏发展到联合游戏、合作游戏，说明了幼儿的( a )A.社会性水平提高B.组织性水平提高C.材料运用水平的提高D.创新能力的提高22.为儿童创设一个特定环境，让幼儿在其中自我疏导其身心的某些不平衡状态，这种教育方法是 cA.疏导法B.排遣法C.发泄法D.环境体验法23.家长应根据儿童的年龄特点选择玩具，三岁儿童的玩具主要是( c )A.练习手的抓握和带响的可活动的玩具B.练习行走和手的操作的玩具C.活动全身的、发展智力和练习手的技能的玩具D.成型的玩具和一些文字、数字的材料等24.经常更换托班教师，可能会使婴儿( b )A.善于与人交往B.对人冷漠，难有固定的依恋对象C.适应能力增强D.形成稳定的人际关系25.制定幼儿园教育目标的主要依据是幼儿身心发展的规律和( a )A.社会要求B.国家政策C.教育方针D.经济发展水平一、单项选择题（本大题共28小题，每小题1分，共28分）1．从教育的起源看,教育是一种（c ）。
全国自考(学前教育学)模拟试卷2(题后含答案及解析)
全国自考（学前教育学）模拟试卷2(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 名词解释 3. 简答题 4. 论述题 5. 应用题单项选择题1．对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构是( )A．托儿所B．儿童学校C．早教机构D．幼儿园正确答案：D解析：《幼儿园工作规程》第二条指出：“幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。
”2．我国幼儿园的教育任务实行的是( )A．启蒙性原则B．保育和教育相结合原则C．综合性原则D．发展适宜性原则正确答案：B解析：《幼儿园工作规程》中明确规定，幼儿园的教育任务是实行保育和教育相结合的原则，对幼儿实施体智德美全面发展的教育。
3．制定幼儿园教育目标的主要依据是幼儿身心发展规律和( )A．社会要求B．家长培养目标C．国家教育政策D．教师要求正确答案：A解析：幼儿园教育目标是教育目的在幼儿园阶段的具体化，是幼儿园人才培养的规格和要求。
社会要求和幼儿身心发展规律是制定幼儿园教育目标的主要依据。
4．幼儿园小、中、大等各年龄班的教育目标属于( )A．幼儿园教育目标B．活动目标C．中期目标D．近期目标正确答案：C解析：中期目标即幼儿园小、中、大等各年龄班的教育目标。
也就是在总的幼儿园教育目标的指导下，对不同年龄班的幼儿提出了不同的要求。
5．在教育过程中，最重要的教育因素是成人和( )A．环境B．材料C．同伴D．课程正确答案：C解析：在教育过程中成人和同伴是最重要的教育因素。
6．幼儿园环境质量的关键是( )A．教育场地B．精神环境C．教育设备D．教育材料正确答案：B解析：幼儿园精神环境是由人的因素构成的。
精神环境是幼儿园环境质量的关键。
如园长的观念和管理水平，教师的观念、专业素质、人格品质等。
7．开始关注同伴，社会性得到初步发展的幼儿属于( )A．小班B．中班C．大班D．学前班正确答案：A解析：3岁幼儿开始能够按照成人要求控制自己的行为。
自从进入幼儿园，生活范围变大，独立生活能力和自理能力有了一定的进步，比较喜欢独自游戏，对外部动作感兴趣。
《学前教育学》试卷二与答案
《学前教育学》期末考试题（本试卷共六大题，正文共 2 页，另需添卷纸 1 页）一、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)1. 学前教育是指对（）岁婴幼儿及（）岁学龄前儿童实施的教育。
A、0~3 3~6B、0~2 2~3C、1~3 3~4D、0~2 2~62.（）是构成学前教育的核心要素。
A、学龄前儿童B、幼儿园教师C、家庭教育D、教育环境3. 学龄前儿童在教育活动中承担着（）的任务A.成长B.学习C.成长和学习D.生活4. 学前教育的属性有基础性，公益性，和（）A、保教性B、盈利性C、自愿性D、公众性5. 幼儿园教师应树立现代儿童发展观,以（）的角度去对待每一个鲜活的个体,尊重并理解他们, 因材施教,满足每一个幼儿的身心发展需要,促进其健康人格的形成。
A、“人”B、幼儿C、成人D、拥有自主权利的主体的人6. 学前教育研究常用的基本方法有观察法，调查法，个案研究法和（）。
A、实验法B、类比法C、统计法D、物理模型法7.( )是人类社会发展的第一阶段, 是人类教育产生和发展的起点,也是学前教育开始产生的阶段,世界各民族都经历了这一阶段。
A、原始社会B、母系社会C、部落时期D、前氏族时期8. 儿童教育活动的内容不包括（）A、生活行为教育B、生产劳动教育C、道德与做人教育D、宗教和艺术教育9. 三母制度中三母指（）。
A、子师、慈母、保母B、生母、慈母、保母C、子师、慈母、乳母D、子师、乳母、保母10. 我国古代传统家庭教育不重视（）。
A、体育B、美育C、军事D、识字教育11. 古代家庭学前教育的方法主要有言语劝诫，身体责罚，形象吓阻，榜样示范和（）。
A、仪式熏陶B、政治熏陶C、历史熏陶D、文化熏陶12. ( ) 开始,宫廷内有专收太子、王子的“孺子室”,相当于宫廷内的育婴院。
A、西周B、春秋战国C、东汉D、先秦13. 在古希伯来,学前教育的目的是培养儿童虔信（）。
A、耶和华B、张百忍C、释迦摩尼D、毗湿奴14．下面说法正确的是（）。
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学前教育学模拟试卷二一、单项选择题（本大题共28小题，每小题1分，共28分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1．在罗马贫民区创办第一所幼儿学校——“儿童之家”，创立以感官为基础的幼儿教育教学体系的教育家是( )。
A．福禄倍尔B．蒙台梭利C．德可乐利D．凯米2．建立我国第一个幼儿教育研究中心，并亲自主持幼稚园研究工作，提出“活教育”思想的是( )。
A．陶行知B．陈鹤琴C．张宗麟D．张雪门3．1989年11月联合国大会通过的保障儿童权利的国际性法律文书是( )。
A．《义务教育法》B．《未成年人保护法》C．《儿童权利公约》D．《幼儿园工作规程》4．美国华盛顿儿童博物馆的格言“我听见就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了”，主要说明了在教育过程中应( )。
A.尊重儿童的个性B.培养幼儿积极的情感体验C.重视儿童学习的自律性D.重视儿童的主动操作5."染于苍则苍，染于黄则黄。
”这原来说明（）对人的成长和发展的影响是巨大的？A.颜色B.环境C.遗传D.物质6.在教育基本要素都具备的条件下，教育者的（）起着决定性的作用A.权威性B.知识性C.主导性D.艺术性7．蒙台梭利教育原理是以( )为出发点的。
A．儿童中心B．儿童生命C．适应自然D．反对成人化8．直接决定托幼机构教育质量好坏的是( )。
A．幼教领导B．幼儿教师C．幼教设施D．幼儿家长9．在幼儿园月计划、周计划中，教师制定的目标是( )。
A．全园教育目标B．中期目标C．近期目标D．行为目标10．从狭义上理解，幼儿园环境是指( )。
A．幼儿园生活环境B．幼儿园心理环境C．幼儿园教育的一切外部条件D．幼儿园内一切影响幼儿发展的因素11．成人往往按照自己习惯设计的蓝图去要求、塑造儿童，使儿童的天性得不到发展，这是因为在制定学前教育目的时未考虑到( )。
A．社会发展的需要B．教育方针C．教育政策D．学前儿童的需求12．在《幼儿园工作规程》所提出的教育目标中，“培养儿童活泼开朗的性格”属于( )目标的范畴。
A．智育B．体育C．德育D．美育13．对幼儿园幼儿活动的正确理解是( )。
A．让儿童尽情地随意玩耍B．在安全的前提下按课程的要求活动C．为儿童舒展筋骨而进行活动D．教育过程就是活动过程，促进儿童身心健康发展14．我国《幼儿园工作规程》规定：幼儿园每日户外活动时间不得少于( )小时。
A．1～2B．2～3C．3～4D．4～515．美国心理学家布鲁姆的研究发现，儿童人学后学业成败很大程度上取决于( )。
A．儿童的遗传素质B．家长的文化素养C．儿童的早期经验D．学校的教育方式16.我国幼儿园的教学是( )。
A．幼儿的活动B．教师的活动C．幼儿与教师的活动D．个别活动17. 人本位儿童观认为( )。
A．儿童是家族繁衍的工具B．儿童是父母的私有财产C．儿童是国家的财富D．儿童享有生存权、发展权、教育权18. 能有效地提高幼儿认识、情感、意志与行为水平，且能充分地发挥幼儿主体作用的教育方法是( )。
A．讨论法B．复述法C．故事法D．提问法19.构成教育活动必不可少的基本要素是（）。
A．教育者、受教育者、教育手段、教育内容B．教育者、受教育者、教育物资、教育内容C．教育者、受教育者、教育物质、教育手段D．教育者、受教育者、教育手段、教育环境20. 教师与幼儿沟通时，不正确的做法是（）。
A．注意倾听B．言语专业化C．注意蹲下去与孩子平等对话D．用点头、抚摸鼓励幼儿21. 教师引导儿童有目的地感知客观事物，丰富感性知识，扩大眼界，锻炼感知觉，该教师运用了( )。
A．观察法B．演示法C．示范法D．范例法22.为托儿所婴儿选择玩具和游戏材料的注意事项正确的描述是( )A.婴儿玩具应高档化B.废旧材料如空纸盒、碎花布等不适合作为托儿所婴儿游戏材料C.应根据婴儿年龄特点选择玩具D.给婴儿选择的玩具越小越好23.对待3岁前婴儿"口吃"现象( )A.这是学话初期常见的正常现象不必紧张B.应强迫孩子再说一遍C.应反复练习加以矫正D.应进行心理治疗24. 目前我国幼儿园办园形式更加灵活提供节假日临时收托孩子服务早晚接送孩子服务根据家长需要安排教师上下班时间等主要是为了( )A.幼儿园创收B.补偿教育C.增加幼儿园知名度D.服务社会25. 对于入园初期适应困难的孩子幼儿园教师可以( )A.要求幼儿严守幼儿园一日生活制度按时入园离园B.允许他们上半天如中午午饭后由家长接回再逐渐延长在园时间C.多批评爱哭闹的孩子D.通知家长接回孩子26. 儿童身高和体重增长最为迅速的时期是( )A.出生的第一年B.3-4岁C.5-6岁D.6-10岁27. "玉不琢不成器"说的是( )对心理发展的作用A.遗传因素B.自然环境C.社会环境和教育D.生理成熟28.卢梭教育理论体系中一个最基本的思想是( )A.把儿童当作儿童来看待把儿童看作教育中的一个积极因素B.提出了"社会本位论"的儿童观C.提出了"白板说"D.为儿童拟定了百科全书式的启蒙教育大纲二、名词解释（本大题共6小题，每小题2分，共12分）1. 儿童观2.幼儿园的物质环境3. 间接教学4. 幼儿园课程5. 幼小衔接6. 最近发展区三、简答题（本大题共6小题，每小题6分，共36分）1. 简述现代社会的儿童观。
2. 幼儿教师必须具备哪些方面的能力?3. 简述幼儿园环境创设的原则。
4. 为什么说幼儿的教育离不开家庭?5. 幼儿教师的劳动有何特点?6. 幼儿园教师资格认定包括哪几方面?四、论述题（本大题共2小题，每小题12分，共24分）1. 教师应如何提高与幼儿言语沟通的质量?2. 如何认识幼小衔接工作是个长期的、整体性的工作?试卷二答案一、单选B．B．C．D．B．C．C．B．C．D．D．C．D．D．C. D. A. B. A. B.B. C.A.D.B.A.C.A二、名词解释1．儿童观：指人们对于儿童的根本看法和态度。
主要涉及儿童的地位和权利、儿童期的意义、儿童的特点和能力、儿童生长发展的特点和原因等问题。
教育观是人们对于教育在儿童发展中作用的根本看法。
2．幼儿园的物质环境：分为广义和狭义两个方面。
广义是指对幼儿园教育产生影响的一切天然环境与人工环境中物的要素的总和，包括自然风光、城市建筑、社区绿化、家庭物质条件、居室空间安排、室内装潢设计等。
狭义是指幼儿园内对幼儿发展有影响作用的各种物质要素的总和，包括园舍建筑、园内装饰、场所布置、设备条件、物理空间的设计与利用及各种材料的选择与搭配等。
3．间接教学：指教师对幼儿教学指导的一种形式。
教师不是把教育要求直接讲给幼儿听，而是通过环境中适当的中介，比如，利用环境中的玩具、榜样、幼儿关心的现象或事件的作用等，迂回地达到教育目的。
这种方式中的教师从讲授者变成幼儿活动的观察者、合作者、游戏伙伴、活动环境的创设者、材料的提供者，教育影响力不直接由教师而是通过中介间接地作用于幼儿。
4．幼儿园课程：是指实现幼儿园教育目的的手段，帮助幼儿获得有益的学习经验，以促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和，包括幼儿园进行的一切活动。
5．幼小衔接：指幼儿园与小学直接过渡的特定阶段。
学前阶段与小学阶段存在不同的教学特点，主导活动、作息制度、师生关系、环境布置、社会期望等都存在差异，导致儿童的生理、心理和社会性方面都出现不适应状态。
幼小衔接是个长期的、整体性的工作，需要各个环节的密切配合。
6.最近发展区:是指导儿童现有心理机能的发展水平（儿童实际的发展水平）与在成人的指导下和帮助下所达到的解决问题的水平（儿童潜在的发展水平）两者之间的差距。
三、简答题1．现代社会的儿童观。
(1)儿童是一个社会的人，他应该拥有基本的人权。
(2)儿童是一个正在发展的人，故而不能把他们等同于成人，或把成人的一套强加于他们，或放任儿童自然、自由发展。
(3)儿童期不只是为成人期做准备，它具有自身存在的价值，儿童应当享有快乐的童年。
(4)儿童是具有主体性的人，是在与各种丰富的活动之中不断建构精神世界的。
(5)每个健康的儿童都拥有巨大的发展潜力。
(6)幼儿才能的发展存在递减法则，开发得越早就开发得越多。
(7)儿童的本质是积极的，他们本能地喜欢和需要探索学习，他们的认识结构和知识宝库是其自身与客观环境交互作用过程中自我建构。
(8)实现全面发展与充分发展，是每个儿童的权利，其先天的生理遗传充分赋予了实现全面发展的条件，只有全面发展才能充分发展。
(9)儿童的学习形式是多种多样的，如模仿学习、交往学习、游戏学习、探索学习、操作学习、阅读学习。
成人应尊重幼儿各种学习形式，并为他们创造相应的学习条件。
2．幼儿教师素质要求主要有三个方面：思想品德与职业道德素质、身心素质和能力素质。
(1)幼儿教师的思想品德与职业道德素质。
教师必须忠诚于社会主义教育事业，是最基本的、最重要的思想品德素质；教师也要热爱幼儿，把身心奉献给幼教事业。
(2)健康的身心素质。
幼儿教师应该有宽阔慈爱的心胸、稳定的情绪、丰富的感情和活泼开朗的性格。
(3)幼儿教师的能力素质。
幼儿教师需要掌握幼儿身心发展的特点和规律、了解洞察每个幼儿的内心世界、因人施教的技能和能力等。
从知识结构上说，需要涉及一个教育学、心理学、生理学、社会学等多方面的、宽广的能力结构。
观察力是幼儿教师首要的能力，这种观察可以是有计划地进行，同时也渗透在平时的教育教学活动中。
沟通能力也是幼儿教师的一种基本能力，包括非言语的沟通和言语的沟通、与家长和同事的沟通、促进幼儿之间的沟通。
组织分组能力也是衡量教师能力的一个方面，教师需要有能力组织教学活动、分组和指导小组活动。
3．幼儿园环境创设的原则是指教师创设幼儿园环境时应遵循的基本要求。
(1)环境与教育目标一致的原则。
幼儿园环境是幼儿园课程的一部分，在创设幼儿园环境时，要考虑它的教育性，应使环境创设的目标与幼儿园教育目标相一致。
环境创设要有利于教育目标的实现。
幼儿园的教育目标是促进幼儿的全面发展。
(2)发展适宜性原则。
幼儿正处在身体、智力迅速发展以及个性形成的重要时期，有多方面的发展需要。
幼儿园环境创设应与幼儿身心发展的特点和发展需要相适宜，并且要随着幼儿的身心特点和发展需要而对环境进行调整。
(3)幼儿参与的原则。
环境创设的过程是幼儿与教师共同参与合作的过程。
教育者要有让幼儿参与环境创设的意识，认识到幼儿园环境的教育性不仅蕴含于环境之中，而且蕴含于环境创设的过程中。
(4)开放性原则。
开放性原则是指创设幼儿园环境，不仅要考虑幼儿园内环境要素，同时也要重视园外环境的各要素，两者有机结合、协同一致地对幼儿施加影响。