中国历史思维的特征
2007年-2016年全国自考中国文化概论真题及答案

全国2007年10月高等教育自学考试一、单项选择题(本大题共25小题,每小题1分,共25分)1.狭义的文化又称( B )A.国别文化B.人文文化C.民族文化D.历史文化2.下列选项中,属于文化学研究基础单位的是( D )A.文化现象B.文化产品C.文化思潮D.文化事象3.被中国古人称为“表里山河”的地带是( D )A.青藏高原地带B.华北平原地带C.江汉平原地带D.黄土高原地带4.古埃及文明发源于( B )A.两河流域B.尼罗河C.底格里斯河D.幼发拉底河5.中国古代的林木乱砍滥伐,在北方造成灾难性的后果,其中一个重要原因是统治者太喜( C )A.大兴水B.大兴武功C.大兴土木D.大兴文治6.司马迁的《史记》是( A )A.纪传体通史B.纪传体断代史C.国别史D.典志史7.从夏代起,中国开始了“家天下”的历史。
从夏初一直到周人建国之前,历史的显著特征是( C )A.部落的代兴B.部族的代兴C.族群的代兴D.方国的代兴8.“国之大事,唯祀与戎”一语反映的是( C )A.三皇五帝时代的史B.夏朝史实C.商朝史实D.西周史实9.下列各项中,时代、作者、农书名相一致的是( D )A.唐贾思勰《齐民要术》B.宋陆龟蒙《耒耜经》C.元王桢《农政全书D.明宋应星《天工开物》10.下列选项中,属于北方麦黍型农耕文化主要标志的是( A )A.栽培高粱B.整修田埂C.使用水车D.栽培水稻11.我国古代,金銮殿、寺庙、官府等建筑物在选址时所取的朝向是( B )A.正东B.正南C.东南D.西南12.我国西晋时期著名的医学著作《脉经》的作者是( A )A.王叔和B.皇甫谧C.孙思邈D.李时珍13.宗法制度瓦解的时期是( B )A.西周时期B.春秋时期C.秦朝D.汉朝14.在周代,与宗法制密切相关的制度是( D )A.三公九卿制B.井田制C.察举制D.分封制15.秦朝,中央主管兵权的军事长官、协助皇帝处理军务的是( C )A.太宰B.丞相C.太尉D.御史大夫16.举行观灯、舞龙、耍狮等礼俗活动的传统节日是( A )A.元宵节B.中秋节C.端午节D.重阳节17.荀子提出“天人之分”观点的文章是( C )A.《礼论》B.《正论》C.《天论》D.《乐论》18.周代,人们四时祭祀祖先,秋祭叫( C )A.礿B.禘C.尝D.烝19.著有《抱朴子》、《金匮药方》等书的著名道士是( D )A.寇谦之B.丘处机C.孙思邈D.葛洪20.唐代最有名的软舞是( C )A.《胡腾》B.《胡旋》C.《绿腰》D.《霓裳羽衣舞》21.在言语形式方面,主张言辞华美的是( D )A.孔子B.老子C.杨雄D.陆机22.普通话的基础方言是( B )A.北京话B.北方话C.南方话D.官话23.隶书的成熟期是在( B )A.秦代B.汉代C.隋代D.唐代24.佛教在中国的衰落阶段是( D )A.东汉魏晋时期B.东晋南北朝时期C.隋唐时期D.宋元明清时期25.现代新儒家的鼎盛时期是( A )A.20世纪30年代B.20世纪40年代C.20世纪50、60年代D.20世纪80年代二、多项选择题(本大题共5小题,每小题2分,共10分)26.下列选项中,属于文化政策的有(ABDE )A.民族政策B.文艺政策C.财政政策D.宗教政策E.语言文字政策27.《禹贡》九州中的梁州包括(AB )A.华山以南地区B.怒江以东的汉中、四川盆地C.渤海、泰山之间的地区D.黄河、淮河之间的地区E.湘江以北地区28.夏人的大本营包括(AC )A.豫西B.楚西C.晋南D.鲁西E.越北29.下列各项中,属于节日饮食的有(AC )A.元宵B.米饭C.月饼D.馒头E.粥30.古代婚姻“六礼”就是婚礼的六道仪式,它们是(AD )A.纳采、问名、纳吉B.定聘、拜天地、闹洞房C.问话、拜堂、回门D.纳征、请期、亲迎E.分大小、拜舅姑、庙祭三、名词解释题(本大题共5小题,每小题3分,共15分)31.文化传统32.名家33.永嘉之乱34.七巧板35.郡县制四、简答题(本大题共5小题,每小题6分,共30分)36.简述元明时期南北文化对峙的新变化。
传统中国人的基本思维方式

传统中国人的基本思维方式中华民族的文化思想历史悠久,传统中国人的思维方式也有很多,今天店铺为大家带来了几个传统中国人的思维方式,一起来看看吧!自我超越有形有相的东西终归于毁灭,要实现真正的不朽,就要超越自我这个有限的存在。
中国先哲将“道”作为超越一切有形有相的东西的永恒存在。
但这个“道”又不是不可捉摸、高高在上的上帝,它“有情有信”,就在万事万物之中。
理想人格的获得就在于与“道”自觉、自然而然地合和。
道虽“有情有信”,它又超言绝象。
要与“道”冥合,就需要超越一切形体和自己的生命。
只有这样才能在有限中达到无限,在现实中实现永恒。
中国知识分子习惯于自我克制和自我提升,不在躯壳上起念,追求某种精神境界,正是这种思维方式在现实中的体现与应用。
自我实现中国先哲的目的是在实践中实现自己的道德人性,从中得到真正的精神享受,即所谓的“心中乐地”。
这种实现完全是现世主义的,它主张在现世人生中实现最高理想,并不需要彼岸的永恒和幸福。
因为永恒和幸福本来就在你的心中,随时可以实现和受用。
中国人把“立德、立功、立言”定为人生“三不朽”,正体现了中国文化在价值取向上的现世特征。
然而,也同样由于这种现世的自我实现导致了中国人的功利主义、家族主义和个人主义。
同追求永恒的精神境界正好形成明显的反差。
这说明,任何事物都是把“双刃剑”。
这种着眼于现世的自我实现既解释了中国人易于满足不思进取、长期安于小农生活的弊病,也成就了中华民族勤劳忍耐的美德。
中庸之道中庸作为中国传统的思维方式,主要体现在以下五个方面:(1)执两用中,不走极端,如对圣人的描写,“宽而栗,严而温,柔而直,猛而仁”。
(2)无过无不及,避免偏执,不偏激,追求平和。
最明显体现在中医对身体阴阳二气的调节上。
(3)得时勿失,时不我待,追求时中。
至今仍有关于种小麦的农谚,“白露早,寒露迟,秋分种麦正当时”。
(4)允执其中,保持平衡。
(5)有原则地折衷。
中庸的思维方式在古代中国农业、医学、政治和人际关系之中都有重大而深远的影响。
中国传统文化真题

中国传统文化真题填空题1.文化三现象包括(物态文化方式文化精神文化)2.中国多元文化的形成经历了(华夏文化形成华夷文化融合中亚文化交流中西文化交流)四个时期。
3.宗法制形成于_西周_代,_秦_代以后名存实亡。
4.古代世界中比较完善的选官制度是中国的科举制。
5.思维是人脑的活动过程。
6.中国文化以汉为界,前为利用“武功”拓疆期,后为利用“文治”交流期。
7.秦以后,中国国家体制的“法治”主要表现在:⑴建立官僚体制──以国家之法的形式确定统治秩序;⑵科举制─考试选官。
8.古代世界中较为完善的“官僚制”是中国唐朝的三省六部制。
9.周易揭示了阴阳两者之间关系的无穷变化。
10.在中国哲学发展的高峰期,即宋明时期,哲学已进入探讨哲学本体,即“世界本原”时期。
11.人性论是中国人文主义的主要理论之一。
12.古代人性论中,影响较大的有孟子的“性善论”、荀子的“性恶论”及董仲舒的“性三品说”。
13. 把世界本原当作哲学问题进行系统讨论的起始者是北宋的_周敦颐__。
14.名家公孙龙的“白马非马”说,前一个“马”指的是具体,后一个“马”指的是抽象。
15.宗教历史可分为自发宗教(或原始宗教、自然宗教)和人为宗教两个阶段。
16.中国传统宗教观包括现世实用和平宽容政教分离。
17.佛教汉化的原因及表现在⑴译经、⑵融合儒道思想、⑶佛教世俗化、⑷自创宗派。
18.道教信仰的基本特征有⑴多神崇拜;⑵性命兼修;⑶善恶承负说。
19.中国古代文学的特色有诗化的倾向乐观的精神含蓄蕴藉之美20.中国文学的意境有两大构成要素,一是情_,一是景_。
21.中国古代史学有以下特点:⑴累世不断;⑵体裁多样;⑶官修私撰,百科之首_;⑷良史以实录直书为贵;⑸_鉴戒垂训,以史鉴今。
22.艺术作品和心灵之间存在共鸣和感应的关系,叫做心物对应_。
23.中国传统音乐的内容有三种:娱乐音乐泻泄音乐“真乐”。
24.中国艺术“意”主要表现有意境和气韵追求变化飞动之美_。
25.整一性_指的是表现为整体(系统)模式的文化特征。
中国古代类比思维的特征含义及意义归纳

中国古代类比思维的特征含义及意义"类比思维"方法是解决陌生问题的一种常用策略。
中国古代类比思维的特征有哪些的呢?本文是我整理中国古代类比思维的特征的资料,仅供参考。
中国古代类比思维的特征思维有好几种,并不是只有西方人的逻辑思维是科学的思维。
中国人的思维和西方人的思维具有天壤之别。
中国历来是象思维,是类比思维。
它把某个事件统一起来放入到整体中去思考,从来不会放入到局部去思考。
它从整体事件中去透过现象看本质,去发现藏在事务背后的规律。
而西方人是在逻辑思维和实验科学上开展起来的科学,他们眼中的事务是物理的,客观的,空间的,甚至可以说是孤立的,他们可以不断把该物质细微化,局部化,以获得更为详尽的知识和信息,最终对于整个事务全局而言,可能越来越脱离了。
西方的文明自从文艺复兴开场至今的近500年的历程中,爆发了大量的创造,取得了辉煌的物质文明。
但是不能说它的思维模式可以解释整个世界,或者很可能,它的开展离对整个世界的解释越来越困难了。
因为他们是如此痴迷于事件的局部细化了。
而我们东方的文明恰好可以弥补这点。
中国的文化向来强调整体,从来不会极其细微的去孤立的观察某个细微的角落,这是我们中国没有向西方那样的思维方式开展的原因。
中国的古老哲学中概括了对整个世界的认识模型,比方太极八卦图。
从这点出发,诞生了很多东方的文化。
比方享誉世界的中医就是这个模型的典型代表。
中医从世界认知模型中类比在人体的系统中,通过五行、经络等理论体系构建了一个完美的整体的人体模型。
通过这个模型可以解释人体任何局部说生的病症。
我们不能说中医没有经过西方严格的科学验证而不是科学的,当然不是,因为中医实实在在可以治病的,而且治病的手段比西医要高明许多,许多疑难杂症它都可以很好的解决。
中医的类比思维无疑是科学的,是正确的。
西医如果通过他们那种思维开展模式,还不知道要多长时间才能到达中医的结果,抑或是根本到达不了。
只是中医的理论深奥,难以理解。
第五讲 中国传统思维方式及其影响

• 伴随哲学的产生,人类开始具有对事物本 性追根溯源、以无限性为特征的哲学思维, 以后伴随生产活动中观察实验材料的积累 和经验性思维的完善,人类又具有了可判 定性的、有限性的科学思维。 • 只是由于科学在产生之初仍然是以经验和 观察活动为主,因此,那时的科学思维是 与哲学思维合二为一的,使人类的思维方 式带有古代思维的特点:
• 因此,当近代工业兴起以后,哲学便轻而 易举地与近代科学结合起来,促成思维方 式的革新。
• 其二,中国传统思维方式根源于具体实践 的直接需要。 • 一般说来,传统思维方式都具有突出的实 践性特征。 • 古代朴素的宇宙论萌生于原始农业对天的 关注,对天象的观察,人们提出各种思想 观点或对某些问题感兴趣,往往不是出于 单纯的求知需要和研究爱好,而是出于实 践的需要,目的是为了能“物为己用”、 “物尽其用”。
• 当然,人类思维这个大系统的发展,每次 “分”、“合”都有质的突变,20世纪及 其以后的“合”,并不是古代“合”的复 制,尽管其带有古代系统思维的信息,如 辩证性、有机性和层次性(从已有的等级结 构的组成部分向上发展出更高的一个层次 的系统。 • 瑞士心理学家皮亚杰称之为“螺线型”辩 证圈,但它毕竟是更新的自觉的思维方式。
• 民族思维方式: • 在一个民族的发展过程中,那些长久地、 稳定地、普遍地起作用的思维习惯、思维 方式、对待事物的审视趋向和公认的观点, 就叫做该民族的思维方式。
• 一个人每天都在思考各种不同的问题,但 每个人思考的习惯和过程各不相同。 • 为什么每个人的思考习惯会不相同? 三个原因: → 大脑结构 → 知识结构 → 生活环境(社会强制性)
• 人类的思维领域,从方法和流程上看,经 历了“合久必分,分久必合”的发展历程。 • 古代思维的重点在于“合”—— • 从原始状态无序的整体观到有序的整体观, 从主客浑然不分的原始宇宙观到具有自主 意识的系统宇宙观,表现出古代系统思维 的上升趋势。
传统中国人的基本思维方式是

传统中国人的基本思维方式是众所周知,不同民族的思维既有共同相似之处,同时也具有单一特殊之处。
因为作为一种生物,人类具有共同的生理属性,即人类的大脑功能。
此外,由于人类发展的进程大体一致,很自然地就奠定了不同民族思维的共同基础。
同时,由于人类大脑功能的复杂性,使得具有相同或者不同经历的不同种族和文化背景的人,形成了具有差异性的思维方式。
中国人的思维方式在体现着人类思维方式共性的同时,也呈现出其独特的韵味。
一思维方式的概念世界上不同的民族有不同的历史文化背景以及不同的思维方式。
刘长林将思维方式定义为:“在一个民族的发展过程中,那些长久地、稳定地、普遍地起作用的思维习惯、思维方法、对待事物的审视趋向和公认的观点,就叫作该民族的思维方式”(刘长林,1990)。
一直以来,许多专家和学者孜孜以求地从各个方面和角度对思维方式不断地进行研究。
目前的研究结果表明:思维方式是一个复杂的双层结构。
其深层结构表现为人们对事物的看法和观点,这包含人的情感、意志和潜意识等;而其表层结构的外观表现就是我们熟知的语言。
事实上,任何一种类型思维方式的形成都离不开一定的自然环境、生产环境和社会组织环境交织而成的人类生活背景,其形成过程非一朝一夕的,而是长期的、逐步的演变过程。
思维方式作为一种特定的文化主体,固定了思维的基本属性,包括思维结构、认知形式、民族文化、个性表达以及现实运用等。
从中国悠久的历史文化产生背景和发展过程来看,中国人的思维方式恪守着独特的传统形式,固守着极富个性化的文化本位,坚持着自己对自然和社会特殊的认知方式。
二中国传统的思维方式法国学者列维・布留尔认为,原始思维方式是一种“情感的和激情的因素简直不让真正的思维获得任何优势”的思维方式。
冯天瑜先生把中国传统思维方式概括为“观物取象”,认为“它是以未经分化的表象联系代替因果关系,必然性与偶然性尚未分化,人们不承认偶然性,而确信神秘的支配力量”。
显然,中国人的传统思维方式这一特征与其原始的思维方式有着密不可分的联系。
针对中国人和西方人的思维方式差异

针对中国人和西方人的思维方式差异针对中国人和西方人的思维方式差异,从曲线与直线、解析与整体、模糊与精确等几个方面进行了比较分析,指出了各自的优势与不足。
有利于我们了解中西方思维方式差异的特点和原因,有利于我们既保持自身好的特性,克服不足,又能更好地融合到文化全球化的趋势之中,对我们有一定的启迪意义。
由于历史与文化发展的关系,东西方在许多方面存在差异,有些差异甚至是巨大的。
在各种差异中,思维差异是最根本的。
思维方式是人类在认知过程中形成的具有一定普遍性和稳定性的思维结构模式和思维程序。
它是思维规律与思维方法的统一结合。
通过分析东西方思维方式的差异,我们可以从中得到一些启发,以便我们在全球化的过程中相互理解。
(1)东方人好曲线,西方人好直线西方人以直线思考,喜欢直截了当;中国人认为曲线很早,习惯于迂回。
这种思维方式的差异由来已久。
寻求世界的对立,“非此即彼”的推理和判断是西方理论家思考问题的基本方法。
由此产生的“线性推理”概念似乎被认为是理所当然的。
探索世界的统一是中国哲学思想的精髓。
例如,“天人合一”和“这与那”已经成为中国古代思想家的思维习惯。
如果把西方的思维方式比作一条直线,那么中国的思维方式就是以“辨证论治”为基础的。
即使用直线表示,也不能只采用直线法。
螺旋形或波浪形曲线似乎更好地反映了中国人的传统思维方式。
我们中国人“醉汉的意思不是酒”的传统思想并没有从根本上改变我们的工作方式和做事方式!西方人喜欢简单的抽象符号,对汉字图形符号的识别感到非常头疼。
因为这不是他们认识事物的方式,他们认为汉字是世界上最深奥、最难的单词。
因此,他们认为,中国人使用这些难词的思维方式更加难以捉摸。
东西方文化在逻辑概念上也存在基本差异。
例如,面对与自己想法相反的观点,美国人会进一步强化自己的观点,驳斥那些他们认为不太正确的观点。
相反,亚洲人更有可能改变立场,承认即使是错误的观点也有价值。
东方人更容易因为“整体思维”而注意到重要的环境因素,并意识到它们也会产生影响。
中国传统思维方式的特征有哪些

中国传统思维方式的特征有哪些中国传统思维方式伴随着中华民族的文化而存在,历史已悠久,具有其特有的理论。
那么中国传统思维方式又有着怎样的特征呢?今天店铺为大家带来了中国传统思维方式的特征,一起来看看吧!中国传统思维方式的特征基于人类实践活动而形成的思维方式从本质上讲是人的精神文化存在方式。
思维方式在基于实践活动的同时,又不断的影响着实践方式,成为科技、政治文化以至于包括人们生存生活方式在内的一切实践发展的影响因素之一。
然而,思维方式是结构的存在,知识、观念、语言、思维旨趣,思维方法和思维情感等等相互影响、相辅相承,构成了思维方式,使其成为一个有机的动态整体。
思维方式的实质上就是全部文化在历史长河中长期起作用,稳定的文化心理特征。
“它整合了民族文化的内在统一性。
历史上不同思想团体、流派,尽管在具体理论观点上可能势同水火,但在思想的根基处却是一致的“。
[①]哲学的思考是人生体验的系统总结,是时代精神的精华,是一个文化系统中的根基。
把思维方式理解成一种文化与哲学的双重存在。
哲学思维方式在整个思维方式体系中居于主导地位,从哲学层面上审视传统思维方式及其文化构成。
因而本文着重揭示了中国传统思维方式中天人合一,整体性思维,实用理性,朴素的辩证思维以及逻辑思维中的缺失。
一:天人合一;中国古代哲人认为天人本来合一,物我本属一体。
人生的最高理想是达到天人一体的境界。
天人既无二,于是亦不必分别我与非我。
我与非我原是一体。
不必且不应将我与非我分开。
于是内外之对立消弭,而人与自然相融为一体。
西方思维的历史中总有主体与客体的对立斗争,视外在的自然为人的对立物,而去探索。
才有真正近代自然科学的产生。
中国人刚不认为宇宙为外在的而认为宇宙本根与心性相通,研究宇宙即是研究自己内外本为一理。
中国人的宇宙观是不分内外物我的。
从而向了内省式的思维特征。
王阳明格物致知,对着竹子格了三天三夜而不可得。
他格竹子,是要用人世间的“理”追求自然界的“理”。
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【专题名称】历史学【专题号】K1【复印期号】2013年07期【原文出处】《史学理论研究》(京)2013年2期第127~133页【英文标题】The Characteristics of Chinese Historical Thinking【作者简介】黄俊杰,台湾大学人文社会高等研究院教授【内容提要】由于浸润在深厚的历史意识之中,从任何意义上说,中国人都可以说是“历史人”。
在中国文化中,所谓“人”,在很大程度上就是“历史的”人,这意味着人要遵从过去的典范而生活。
因此,在传统中国,历史思维在很大程度上就是某种道德思维,中国的历史道德思维是以“道”这个概念为中心,这个概念既是宇宙论意义上的“规律”,又是伦理学意义上的“规范”。
中国历史思维在实际操作上一方面是“具体性思维”;另一方面,也是“模拟性思维”。
中国人通过具体和模拟的思维方式,既能够与过去交流,也能够从历史中开发其意义。
因此,历史经验在中国文化中就成为一所巨大的图书馆,现代读者可以在历史的图书馆里与过去进行各种形式的对话。
中国文化源远流长,历史悠久,中国以历史意识之深厚而著称于世,中国人和中国社会生活在历史的教导与启示之下。
为了使王朝统治具有合法性,中华帝国的历代开国皇帝总是从历史中寻找统治之合法性的依据。
基于同样的倾向,中国人总是从历史中为政治革命和文化革命寻求正当性。
一、历史学在中国的重要性从公元前841年开始,中国人的历史记载就没有中断。
从那时起,中国人就以过去的理想作为指导以评判并规划现实,观今而思古,鉴古而知今,并以盱衡现实而建立的理想,作为指导以评判过去。
历史的批判在中国文化中具有绝对的严肃性。
传统中国历史学家的全部热情就在于寻求并保存历史的真实,为了达到存真的目的,中国史学家甚至为了对抗统治者逼迫他们写与事实不符的历史,而牺牲自己的生命。
例如,公元前548年(鲁襄公二十五年),史官记载“崔抒弑其君”。
崔抒大怒,处决了史官。
随后,其弟接替了史官职位并做了同样的记载,同样被处决。
再以后,史官的另一个弟弟接替了史官职位,他再次写了同样的陈述,继续被处决,直至其第四个弟弟执掌史官职位。
此时,崔抒只得放弃窜改历史事实的想法。
①在中国,史官的确是良心的化身,史官即使牺牲性命也要记录并保留历史的真相,所以在传统中国,史官的记述极为严肃。
正如在《文心雕龙》中,文学批评家刘勰(约465-约532)所说,“褒见一字,贵踰轩冕;贬在片言,诛深斧钺”②。
在传统中国的历史中,世运兴衰常由人物贤奸所决定,所以20世纪中国伟大的史学家钱穆(1895-1990)在《中国历史精神》中呼吁以国史唤醒国魂,他强调“历史是我们过去整个生活的全部经验,通过参考历史我们能够理解我们的生活,因此,历史能让我们恰当地规划我们的未来生活”③。
换句话说,在中国文化中,历史被看作过去个人生活经验的结晶,所谓“个人的”,意味着一个人生命的意义被他所处的历史所发现、所解释、所定型。
在中国的文化背景下,人的生命的价值就是由历史加以定位。
由于历史貌似中性,它是过去所发生事物的表述,因此,中国所有的历史学家都相信历史可以使我们更加理解自己,也可以规划我们的未来。
正因如此,历史能激发我们深思具有普世价值的生活规律。
当我们原有的粗浅信念与史实不符时,历史更能激发我们对原有信念的深度思考。
中国伟大的史学家司马迁(约前145-前87)对一些价值信念的普遍有效性感到深深的困惑,他在《史记》《伯夷列传》的“太史公曰”中说:或曰:“天道无亲,常与善人”。
若伯夷、叔齐,可谓善人者非邪?积仁絜行如此而饿死。
独且七十子之徒,仲尼独荐颜渊为好学。
然回也屡空,糟糠不厌,而卒虱夭。
天之报施善人,其何如哉?盗跖日杀不辜,肝人之肉,暴戾盗睢,聚党数千人横行天下,竟以寿终。
是遵何德哉?此其尤大彰明较者也。
若至近世,操行不轨,专犯忌讳,而终身逸乐,富厚累世不绝。
或择地而蹈之,时然后出言,行不由径,非公正不发愤,而遇祸灾者,不可胜数也。
余甚惑焉,偿所谓天道,是邪非邪?④正如司马迁所感叹的,我们也为历史所展示的所谓“天道”感到深深的困惑。
历史对我们正义感的轻蔑态度,是对我们根深蒂固的价值判断的挑衅。
阅读历史对善人和恶人的审判结果,不管他们的结局如何,事实上,虽然他们可能与我们善的期盼不一致,但是,我们依然对邪恶之人疾恶如仇,对圣贤境界不胜其向往之情。
这并不是证明了任何生命的报应法则,却是以诚挚的方式证实了我们深刻的道德信念。
特别值得注意的是,中国史学家相信,对恶人发迹的强烈愤怒激发我们更加确认圣贤的内在价值和邪恶之人内在价值的欠缺,这与其人之结局并不直接相干。
重要的是,通过他们的结局,激发了我们对坏人当道和好人却因饥饿不幸夭折的不公和不义的正义感。
换句话说,这是通过否定消极来使积极的“道”与“理”的普世法则和人类的行为规范获得肯定。
我们将发自本能地鄙视那些仅仅是为了个人发达而过着盗跖那样生活的人,我们厌恶敌方的告密者,虽然我们会勉强因他们给予我们的方便而给予奖赏。
换句话说,正如余英时所指出的,“从最初开始,中国所建立的超验世界的‘道’和相互关联的实际日常生活世界,就与经历轴心期突破的其他古老文明不同”⑤。
中国人就是这样“抑恶扬善”,⑥建立价值观。
这种价值观是内在的普世的,不以发生的实际后果为转移的价值观。
⑦在中国的历史思维中,这种由衷的情感先是得到了明确的系统性的阐释,然后又被应用到以前时代和当前实际情况的解释之中。
通过这种方式,所谓“解释学的循环”就具体体现在历史思维的过程之中。
我们先是得到了具有历史中正义的普世原则的“道”,然后我们把它运用到特殊的历史环境;反之,它也丰富了我们“道”的观念。
如此一来,理解历史的循环就完成了。
下面,让我们看看这个程序是如何进行的。
首先,“史义”可从“史实”中推衍而出,正如孟子(前372-前289)所说:王者之迹熄而《诗》亡,《诗》亡然后《春秋》作。
晋之《乘》,楚之《梼杌》,鲁之《春秋》,一也。
其事则齐桓、晋文,其文则史。
孔子曰:“其义则丘窃取之矣。
”⑧从孔子(前551-前479)的时代起,中国史学家就试图从历史中发掘行为的规范,尤其从10世纪起,更是成为事实。
例如,司马光(1019-1086)在《稽古录》中说:“人君之道有一,其德有三,其才有五。
……上自生民之初,下逮天地之末,有国家者,虽变化万端,不外是矣。
”⑨新儒学哲学家朱熹(1130-1200)更加有力地将说法加以系统化,他提出了“理”的概念,用来表述事物运行的规律和规定人类行为的规范。
在中国,哲学论述往往通过历史叙述而进行。
其次,通过观察历史,“理”和“道”获得了成为具体的普遍规范和史学家评判、警示甚至规劝过去和当代统治者的标准。
朱熹气势磅礴地宣称:⑩千五百年之间,正坐为此,所以只是架漏牵补过了时日。
期间虽或不无小康,而尧、舜、三王、周公、孔子所传之道,未尝一日得行于天地之间也。
朱子认为虽然世间的事物千千万万,却九九归一,就是“理一分殊”(11)。
在朱子看来,“理”源自于历史,并成为对过去和当代历史评判的标准,这个标准植根于活生生的历史,其中充满受苦人的眼泪、劳动人民烈日下的辛苦、忠臣和孝子的奉献、酷吏的恶行以及贞洁烈女的坚贞,等等。
这个规律和法则都牢牢地植根于历史事实之中,并被普遍地作为人类和各朝代的行为规范。
在中国,作为学术领域的主流主要是史学;策略研究也以史学作为基础,立法必须参考历史记录。
因此,在传统中国,历史写作就是政治判断和道德判断。
(12)中国史学家默察事变,从中提炼一些既是描述性又是规范性的普遍原则,目的是把这些原则应用于规范和评判过去和当代的历史。
这种循环可以称为“诠释学的循环”,它凝结成我们具体的普遍性“历史思维”。
一方面,它指导着每一个人的行为举止;另一方面,它也指导着世间万事的运行。
史学在中国文化中的重要性由此展现无遗。
二、中国历史思维中的时间观念上节所论史学在中国的重要意义,与中国历史思维中的时间概念具有深刻关联。
中国的心灵浸润在历史之中。
在中国,所谓做人就是做一个具有历史感的人。
中国文化相信:我们之所以为人,是因为我们是作为历史中的人而思维和行动着。
因此,我们要理解中国文化和它的特殊性,重要的是理解中国的历史和历史思维的特质。
在中国人的心灵中,历史描述了如何掌握我们在从事各种活动的流逝的时间中存在,由于“流逝”包括了它的方向,掌握在时间中的存在就意味着厘定一种方向感,这种时间流逝的方向从过去到现在,再到未来,我们的行为清晰地有一个从过去到现在再到未来的方向感。
这种明确的方向感赋予我们生活的期望和目标。
中国人的时间观念特别强烈,具备这种时间观念就有生活的目标。
公元前6世纪的孔子曾有川上之叹:“逝者如斯夫!不舍昼夜。
”(13)反之,如果失去了时间的方向感就会被生活本身所放逐,就会变得无所适从,就会陷入难以言说的失落和孤独。
唐代的陈子昂(602-702)诗云:“前不见古人,后不见来者。
念天地之悠悠,独怆然而涕下。
”(14)因此,在中国传统中,历史概念就是生活的经线和纬线,是为了达到社会的稳定和繁荣,也是社会进行治理和政治运作的重要指标。
具体说来,每一次朝代更替,往往伴随着严重的流血,这样,关于新政权在历史上的合法性问题就特别受到注意。
秦为什么会失天下?汉何以得到天下?这些问题在汉朝建立之初就常得到讨论。
(15)与此同时,关于秦朝失去“天命”和汉朝得到“天命”取得正统的具体原因,朝廷内外还对新政权如何进行最有效的治理,以及制定管理天下的具体措施进行了热烈讨论。
在所有这些争论和思考之中,历史都是重要的风向球和具体的指标。
历史证实了汉朝取代暴秦的合法性,(16)对于新建立的汉朝通过有效治理所展示的统治的合法性,人们也从历史中寻求证据。
历史像高悬在统治者头上注视的眼睛,随时提醒他们遵守自己的宣誓和诺言以加强有效治理。
从唐代开始,这种监视和警示统治者的历史责任,落在了专门记录和编写皇帝日常活动和作息的《起居注》的史官身上。
史官们以牢固的信念和不厌其烦的态度保持这种每日的评注。
他们拒绝皇帝的干扰,坚定地如实直书,对自己的职责从不动摇,甚至牺牲性命。
中国文化中的人就是这样深深的浸润于历史之中。
总之,我们可以说:在中国文化圈中,社会、人民、文化与政治全部都是历史。
接触中国人民及其文化,就是接触他们的历史。
历史构成了中国人的情趣与中国人的氛围。
事实上中国的存在就在于“历史”。
中国的人民、政治和文化就是中国的历史。
中国就是我们最清楚地看到人是彻头彻尾的“历史人”的地方。
我所说的“历史人”(homo historiens),是指中国人既创造历史,又被历史所创造,正像蜘蛛织出了纵横交错于世界的历史之网。
在20世纪的中国,这种强烈的历史意识在钱穆的著作中得到了最有力的宣示。
钱穆坚信,零碎地研究历史知识会迷失史学的精神,这个精神就是历史知识与实际生活的内在联系,以及我们的文明之变化、生长和发生的精神。