二年级上册音乐教案-彝家娃娃真幸福 (精品)人音版
小学音乐人音二年级上册(2023年新编)第2课 幸福的歌-彝家娃娃真幸福教案
《彝家娃娃真幸福》教学设计教材版本：人民音乐出版社教学内容：第二册第八课中的歌曲：《彝家娃娃真幸福》教学目标：一、通过聆听和演唱，初步感受彝族音乐的风格特点，简单了解彝族的风俗习惯。
二、体会歌曲欢快的情绪，能用自然的声音、欢快的情绪演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，用歌声和动作表达对幸福生活的赞美。
三、学习节奏，用打击乐器为歌曲伴奏，进行合奏。
教学过程：一、创设情境、激趣导入。
1、师生问好，今天老师要带领大家去做客，向学生作简短的介绍。
2、欣赏老师表演的彝族舞蹈，请学生一起拍手。
（音乐：《七月的火把节》）3、简介彝族风情，学生欣赏图片。
（背景音乐：《快乐的啰嗦》）4、介绍这首乐曲是用月琴演奏的。
5、模仿演奏姿势二、新歌教学1、导入新课《彝家娃娃真幸福》。
2、完整地聆听歌曲。
（范唱动画）第一遍静静地听和看；第二、三遍随音乐节拍轻轻拍手；第四遍请学生找出每一句都要唱到的三个字。
3、找出衬词“阿里里”，拍手，唱一唱。
4、按节奏读词。
要求读得轻快有弹性，采用先教师教读再学生自己读，最后师生分角色读词的形式。
5、听范唱，看歌词张口默唱。
6、听琴声小声唱词。
7、师生分角色唱词。
8、完整地演唱歌曲，听琴声演唱歌曲。
指导学生用高兴的情绪唱得轻快、活泼，有表情。
9、边唱边表演，引导学生用轻快的声音，有表情地演唱歌曲。
10、学习彝族舞蹈动作表演歌曲。
11、请几位学生上台演唱，和台下的小朋友分角色唱词。
12、听伴奏音乐完整地演唱歌曲，边唱边表演。
三、学习节奏，为歌曲伴奏。
1、出示第一条节奏，读节奏，老师示范弹舌，让学生模仿弹舌的方法为歌曲伴奏。
2、出示第二条节奏，用手拍节奏来为歌曲伴奏。
3、分组进行合奏练习。
四、结束1、请全班小朋友都当小演员，面向老师演唱歌曲。
2、全体学生排着队在音乐声中边唱歌边跳舞走出教室。
《彝家娃娃真幸福》教案 2024—2025学年音乐二年级上册人音版(2012)
《彝家娃娃真幸福》教案课题：彝家娃娃真幸福课时：1 课时教材分析：《彝家娃娃真幸福》是人音版小学音乐二年级上册的第二课，名叫《幸福的歌》。
这首歌是首活泼欢快的彝族民歌，旋律好听，节奏明快，歌词好记。
它展示了彝族人民热情好客、擅长唱歌跳舞的民族特点。
这首歌结构简单，重复部分多，非常适合二年级的学生学唱。
学情分析：二年级学生已经具备一定的音乐基础，能够初步感受音乐的节奏和旋律，并能模仿简单的演唱。
但学生对民族音乐的了解还比较少，需要教师引导他们感受不同民族文化的魅力。
一、教学目标1. 审美感知：感受彝族民歌的欢快活泼，体会歌曲中表达的喜悦之情。
2. 艺术表现：学会认读并唱出2、3、5、6 四个音符，掌握二拍子节奏，并能完整、有感情地演唱歌曲。
3. 创意实践：通过律动表演，体验火把节的欢乐氛围，并尝试用不同的律动表现歌曲的节奏。
4. 文化理解：了解彝族人民热情好客的民族特点，以及火把节等传统节日习俗，培养学生对不同民族文化的兴趣和尊重。
二、教学重点和难点1. 教学重点：唱准2、3、5、6 四个音符。
理解歌曲的结构特点，并能完整、有感情地演唱歌曲。
2. 教学难点：准确区分和唱准222、222、353、666 四句相同歌词不同旋律的音高。
在律动中感受歌曲的结构，并能用不同的律动表现歌曲的节奏。
三、教学方法：视听结合法游戏法律动表演法启发式教学法四、教具准备：PPT 课件歌曲曲谱卡片音符卡片钢琴火把节图片、视频素材五、教学过程环节一: 导入新课(5 分钟)1. 展示一系列精彩纷呈的彝族风情图片和视频，引导学生感受彝族文化的独特韵味。
2. 提问：“同学们，你们能否辨识出这些展示的是哪个民族的独特风情呢？”3. 解答并介绍彝族文化，引出本课主题：“今天，我们将一同走进彝族的世界，深入了解彝族文化，学唱一首彝族民歌，共同感受彝族文化的独特魅力。
”环节二: 讲授新课(25 分钟)(一) 感知(8 分钟)1. 播放彝族歌曲《阿里里》，引导学生仔细聆听，感受其独特的节奏和旋律。
幸福的歌彝家娃娃真幸福(教学设计)人音版音乐二年级上册
4（怎么样，同学们感受到铃鼓的魅力了吗？那请你们来和老师一起学习如何使用铃鼓加入歌曲吧）
三、学习铃鼓的演奏方法
1、熟悉铃鼓，播放课件
师：首先我们来学习它的演奏方式，同学们，你们知道铃鼓是怎样敲的吗？我们一起来看看视频中的小老师是怎么演奏的吧。你看到了几种演奏铃鼓的方式呢？（播放演奏视频）
师：聪明的同学们，你们猜出来了吗？（对）就是铃鼓，：那就让老师来介绍一下这位新朋友吧。铃鼓是维吾尔、朝鲜、乌兹别克、塔吉克等组的打击乐器，鼓框木制，单面蒙皮用于歌舞或器乐合奏。铃鼓又称“手鼓”，无论在民间舞蹈或乐队伴奏中，铃鼓都是一种色彩性很强的节奏打击乐器，可用作伴奏、伴舞和伴歌，节奏自由，任凭演奏者即兴发挥。铃鼓有两种，一种是有鼓皮的一种是没有鼓皮的，只有鼓框。在乐队中一般使用有鼓皮的铃鼓进行演奏！
幸福的歌——彝家娃娃真幸福教学设计
教学目标
1、通过学习，让学生能够认识打击乐器—铃鼓，并了解它的音色及演奏方法。
2、学生能够用正确的演奏方法为歌曲《彝家娃娃真幸福》《唢呐配喇叭》伴奏。
教学内容
教学重点:打击乐器—铃鼓 加入歌曲《彝家娃娃真幸福》。
教学难点:模仿和学习铃鼓的正确演奏姿势和方法。
教学过程
师：同学们观察很仔细，节奏中有一个音符右下方加了三条斜线，这里表示需要用摇或抖动手腕的方法来演奏，不加斜线的音符，我们就用拍击鼓心的方法来演奏，那请同学们拿起手中的铃鼓尝试着演奏一下吧！（观看视频并练习）
三、用正确演奏方法为歌曲《唢呐配喇叭》伴奏
1、用铃鼓为歌曲伴奏，播放课件
师：同学们，铃鼓是一件色彩性很强的打击乐器，人们常用来表达一种欢乐的情绪，相信你们已经掌握了铃鼓的演奏方法，下面就请同学拿起手中的铃鼓来为歌曲《唢呐配喇叭》伴奏吧！（生观看视频并练习）
第二单元《彝家娃娃真幸福》(教学设计)人音版音乐二年级上册
二年级上册第二单元
《彝家娃娃真幸福》《快乐的罗嗦》教学设计
一、教材简介：
《彝家娃娃真幸福》是一首具有彝族舞曲音调特点的歌曲，这首歌曲节奏明快，旋律流畅，短小简洁，作品通过对彝家娃娃欢快歌舞这一生活场景的描写，热情洋溢的展现了彝族儿童的幸福生活。
《快乐的罗嗦》是一首根据彝族民间舞曲音乐改变而成的弹拨乐合奏曲。
这是一首富有浓郁民族风格的乐曲，曲调简朴、短小精悍、旋律优美、流畅。
带有误导性的音乐，给人一种轻松活泼的感觉，再现了彝族人民轻歌曼舞、歌唱美好生活的欢快热烈的场面。
二、教学评价：
三、学情分析：
二年级的学生喜欢轻松的音乐传授方式，他们对音乐表现开始有了自我意识。
根据学生活泼、好动等性格特点，本课通过聆听、分辨乐曲段落等教学手段引导学生去体验感受音乐，为学生接受和喜爱民族音乐打下感性基础。
四、教学目标：
1. 审美感知:通过对歌曲的学习，让学生体验和感受彝族歌曲的风格特点，用身体律动来感受黎
族舞蹈的特有韵味。
2.艺术表现：为歌曲编创合适的舞蹈律动。
3. 创意实践：通过对歌曲《彝家娃娃真幸福》的探究学习，延伸到《快乐的罗嗦》，能独自发
现乐曲的风格特点。
4. 文化理解：在本课的学习中让学生更深刻的了解彝族的风土人情，培养学生热爱祖国的情感。
五、教学重难点：
XX X，并能做出相应的体态反应。
2.感受乐曲《快乐的罗嗦》风格特点。
-人音版音乐二年级上册第2课幸福的歌——彝家娃娃真幸福教学设计
6.乐器准备：确保每位学生都有乐器，如小鼓、铃鼓等，以便他们在课堂上进行音乐实践和表演。
7.教学PPT：制作教学PPT，包含课程内容、歌曲歌词、旋律分析、教学活动等，以便学生能够清晰地跟随教学进度，同时增加课堂的趣味性和互动性。
鼓励学生分享学习彝族音乐的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的彝族音乐内容，强调重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的彝族音乐内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
本节课还注重课内外相结合，鼓励学生在课后搜集更多关于彝族文化的资料，拓宽视野，培养学生的自主学习能力。同时，通过课堂上的互动交流，增进学生之间的友谊，营造和谐美好的课堂氛围。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的音乐核心素养，主要包括以下方面：
1.音乐鉴赏能力：通过欣赏彝族儿歌《彝家娃娃真幸福》，让学生感受音乐的韵律和情感，提高他们对音乐的鉴赏能力。
3.彝族音乐的节奏：复杂多变，富有特色
4.彝族音乐的旋律：优美动听，具有民族风格
5.彝族文化的表现：音乐、舞蹈、绘画、文学等
6.彝族音乐的实践：学唱《彝家娃娃真幸福》，提升音乐表现力
7.彝族文化的认知：了解彝族的文化特色，增强民族自豪感
8.彝族音乐的创作：用彝族音乐的节奏创作旋律，展示创新精神
9.彝族音乐的欣赏：欣赏彝族音乐，提高音乐鉴赏能力
本节课我们学习了彝族音乐的基本特点和节奏，通过学唱《彝家娃娃真幸福》提升了学生的音乐表现力。学生们积极参与小组讨论和实践活动，展现了合作精神和创造力。他们不仅学会了演唱技巧，还了解了彝族的文化特色，增强了民族自豪感。
幸福的歌——彝家娃娃真幸福(教案)-人音版音乐二年级上册
《彝家娃娃真幸福》教学设计【教学目标】过程与方法：通过图片以及聆听方式感受歌曲的风格特点，并让学生自主发现歌曲中的重点。
提高学生的聆听鉴赏能力。
知识与技能：能用欢快的声音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，体会衬词“阿里里”的意义。
情感态度与价值观：通过了解彝族风情以及学唱歌曲，对中国民族的音乐产生浓厚的兴趣。
【教学重难点】1.教学重点：能用欢快的声音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》。
2.教学难点：找到衬词，理解衬词的含义。
【教学过程】一．导入：师：你们知道我们国家一共有多少各民族吗？师：我们国家是一个多民族的国家，一共有56个民族，请大家看一看，照片上的小朋友他们是什么民族呢?二．出示课题：师：对了！照片上的小朋友她是彝族的，看他们把自己打扮得多美丽啊！姑娘们除了身着节日的盛装，脖子上还戴着什么呢？（出示带项链的图片）对了，是银项链，在彝族的装扮中，银项链可是必不可少的呢！在彝族最经典的装扮也就是我们所说的“白衣白帽”了！（出示图片）彝族人民能歌善舞，热情好客，今天他们给我们带来了一首彝族的民族歌曲《彝家娃娃真幸福》，让我们一起来听听彝家娃娃是怎样用他们美妙的歌声来歌唱今天的幸福生活的。
（播放歌曲）三．体会衬词：师：歌曲播放完了，不知道同学们有没有感受到小朋友们的热情呢？在歌曲中你印象最深刻的是哪一句歌词呢？生：”阿里里”师：看来大家都发现了“阿里里”这一句歌词，那么谁能说一说这句歌词是什么意思呢？生：表示开心的意思师：对了“阿里里”在歌曲中多次出现，它是一句衬词，它没有实际的含义，是为了衬托彝家娃娃开心、幸福的心情。
它的反复出现给我们带来了轻快、欢乐的感觉。
师：那么在歌曲中衬词音高是一样的吗？生：.......师：让我们一起唱一唱吧！（出示阿里里的谱子）四．齐唱歌曲：师：请同学们观察乐谱，里面出现了一个特殊的音乐记号“f”，大家知道它在这里是什么意思吗？生：f表示强师：对了！在音乐中出现这一力度记号，说明这一句歌词我们要唱得强而有力，来让我们一起将彝家娃娃喜庆佳节的氛围推向高潮吧！齐唱歌曲（播放伴奏）师：让我们带上欢乐的情绪，面带微笑完整演唱歌曲。
人音版二年级上册音乐教案《彝家娃娃真幸福》
人音版二年级上册音乐教案《彝家娃娃真幸福》教学设计：《彝家娃娃真幸福》教学内容：背唱歌曲《彝家娃娃真幸福》课时目标：1.能用自然的声音、愉悦的心情演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》。
2.能用打击乐器伴奏、体态律动等方式参与表现歌曲。
3.通过研究歌曲丰富学生对彝族文化的了解，增强学生对少数民族文化的喜爱。
教学重难点：1.能用欢快跳跃的声音唱好衬词，体会衬词阿里里的欢乐情绪。
2.能用简单的律动参与表演歌曲《彝家娃娃真幸福》，并背唱歌曲。
教学过程：一．情景导入今天，我们要研究一首歌曲《彝家娃娃真幸福》。
在这首歌中，我们将会了解到彝族的文化和生活方式。
让我们伴着歌声拍拍手，欢迎彝家娃娃来到我们的课堂。
二．学唱歌曲1.接唱衬词“阿里里”彝家娃娃用他们彝族表达开心快乐的词“___”回应我们的问好。
让我们用自然、跳跃的声音演唱，体会彝家娃娃快活的心情。
2.按节奏朗读歌词，找一找歌词当用描写彝家娃娃的语句。
我们了解到，彝家娃娃童年时的装扮是白衣白帽，等到他们成年是才能换上彩色的百褶裙。
每当有盛大节日的时候，无论是成人还是儿童都会穿上节日盛装，用载歌载舞的方式来庆祝。
3.打击乐器伴奏将学生分为两组（串铃组、双响筒组），分任务参与歌曲。
4.唱准一字多音通过慢速钢琴伴奏，关注音准，聆听琴声，及时纠正。
5.律动表现在老师的带领下学生在教师围圈律动，鼓励学生大胆表现，在边唱边跳中感受彝家娃娃的幸福快乐，激发学生对少数民族文化的喜爱。
三．课堂小结通过研究《彝家娃娃真幸福》这首歌曲，我们了解到了彝族的文化和生活方式。
我们要学会用自然、跳跃的声音演唱，体会彝家娃娃快活的心情；用简单的律动参与表演歌曲，并背唱歌曲。
让我们一起喜欢和尊重不同的文化，让我们一起向往幸福美好的生活。
人音版二年级上册第2课彝族娃娃真幸福教学设计
作业反馈：
1. 对学生的旋律、节奏和歌词填空练习进行批改，指出错误并给出正确答案。
2. 对学生的彝族文化短文进行批改，指出存在的问题并提出改进建议。
3. 对学生的音乐活动方案进行评价，指出优点和需要改进的地方，并提供相应的建议。
2. 辅助材料：收集并准备与彝族文化相关的图片、地图、传统服饰的图片等视觉辅助材料。同时，准备一些视频资料，如彝族的传统舞蹈、音乐表演等，以增强学生对彝族文化的直观感受。
3. 实验器材：准备一些打击乐器，如鼓、铃鼓等，让学生在学唱歌曲时进行节奏练习。同时，准备一些简单乐器，如口琴、笛子等，供学生尝试演奏歌曲旋律。
简要回顾本节课学习的歌曲和彝族文化内容，强调重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的歌曲和彝族文化内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
六、知识点梳理
本节课的主要知识点包括：
1. 歌曲《彝族娃娃真幸福》的旋律、节奏和歌词：通过学习歌曲，使学生了解其旋律的欢快、节奏的鲜明，以及歌词所表现的彝族娃娃的快乐生活。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习歌曲和彝族文化内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习歌曲和彝族文化的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。
针对以上问题，我将在今后的教学中进行改进。首先，我会更加注重讲解的清晰度，通过更多实例和对比，帮助学生理解和掌握旋律和节奏。其次，我会更加注重文化特点的深入讲解，通过更多实例和故事，使学生更好地理解和感受彝族文化的魅力。最后，我会更加注重课堂上的提问和互动，通过更多讨论和实践活动，提高学生的参与度和积极性。
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1教学目标
一、学生能够用自然的声音演唱歌曲，并表达对幸福生活的赞美
二、了解彝族的风土人情
三、掌握彝族的基本舞步
2学情分析
二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,身心可塑性强。
3重点难点
重点用自然的声音演唱歌曲
难点音高的准确把握
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】彝家娃娃真幸福
1复习唱《可爱的小象》
师：同学们，上课之前我们一起来重温之前
学过的歌曲《可爱的小象》
师：可爱的小象是哪一个少数民族的吉祥物呢？大家一起说!
生：傣族
师：是的，在傣族人心里，象寓意着吉祥！
2介绍彝族
师：除了傣族，同学们还知道哪些少数名族呢？（点两个学生回答）
生：土家族，蒙古族。
师：同学们知道的少数民族可真不少！今天肖老师还要介绍一个少数民族给大家认识：它就是彝族（贴卡片）我们一起来读一读这个字：彝。
连起来读：彝族。
师：同学们想不想去看一看彝族人居住的地方呢？
生：想
师：那现在我们就一起走进彝族看看吧！
师：彝族是中国最古老的少数民族之一。
彝族人口约有800多万。
主要分布在我国的西南地区。
彝族衣服非常漂亮，色彩鲜艳，种类繁多。
你们看，这些彝族人
身上披着的毛毯，叫做“察尔瓦”。
“察尔瓦”是用羊毛编织，非常保暖。
彝族人白天披在身上可以挡风御寒，夜晚就用来当被子盖，很方便。
接下来，我们看到的是他们居住的房子，叫做“土掌房”，是用泥土做成的。
彝族是崇尚火的民族，火把节是他们最重要的节日，相当于我们的过新年。
每到这个时候，彝族的男女老少都会围绕火焰唱歌跳舞，欢庆节日。
哎～同学们，你们想不想听彝族小朋友们唱歌呢？
生：想
师：你们听：她们来了！
（设计意图：通过之前的认识的民族导入到新要了解的民族：傣族）
活动2【讲授】彝家娃娃真幸福
讲授
1聆听歌曲
师：歌曲里有一个词出现了很多次。
是什么词啊？
生：阿里里
师：阿里里是彝族的语言。
翻译成我们汉语是非常高兴非常快乐的意思。
2教师范唱
师：同学们想不想听肖老师演唱一遍？
生：想
师：掌声鼓励一下我好吗？
师：你们觉得肖老师唱得怎么样啊？
生：好听
师：那你们想不想学唱这首歌曲啊？
生：想
3学唱旋律
1）师带生模唱歌曲两遍
师：我们先来学唱旋律，跟着肖老师用LA模唱歌曲。
肖老师唱一句，你们唱一句。
师生一起完整地模唱歌曲
师：我们一起用LA完整地模唱歌曲。
4完整聆听歌曲，掌握歌词（展示曲谱）
师：让我们再一次完整聆听歌曲，听一听彝家娃娃是怎样介绍自己的。
生：戴着银项链，穿着白衣戴着白帽，喜欢唱歌和跳舞，他生活的很幸福快活。
5 朗读歌词两遍
1)老师带读
师：请同学们跟着老师把歌词读一读。
学生自行朗读
师：你们可以自己朗读吗？
生：可以！
6学唱歌词
师：我们把歌词带进去唱一唱。
肖老师唱一句，你们唱一句
7学生随着音乐轻声唱
师：我们和彝家娃娃一起来唱这首歌曲吧。
师：但是也给我们提了一点小建议。
她说：这首歌曲的第一段歌词和第二段歌词中间有一段音乐是让我们休息不用唱，当我们听到铃铛响的时候，我们就要做好准备唱第二段歌词。
小朋友们，你们明白了吗？
8合着伴奏演唱歌曲两遍
1）第一遍演唱
师：小朋友们，刚刚你们唱得真不错，如果唱得时候能在阿里里的地方加上拍手的动作，会使这首歌曲听起来更有节奏感，想不想试一下？
第二遍演唱
师：这一遍唱得比刚才更好了！让我们把掌声送给自己！
9师生接唱歌曲
师：想不想和老师玩一玩接唱游戏啊？
生：想
师：老师唱歌曲的前半句，你们唱“阿里里”。
（第二遍反一下）阿里里的地方记得加上拍手哦！
师：咱们合作真是非常有默契！与老师击掌庆祝一下吧！
（设计意图：以学习彝族歌曲为主线，通过聆听，模唱，读歌词，逐句学唱歌词
等环环相扣的教学环节让学生轻松愉快地学会了歌曲）
活动3【活动】彝家娃娃真幸福综合活动
综合活动一（沙锤伴奏）
1介绍沙锤
师：这个乐器大家都非常熟悉了，它是打击乐器：沙锤！演奏方法是用手握住它摇一摇就可以发出沙沙的声音。
我们在歌曲中加入沙沙沙的伴奏声会使音乐更丰富，更好听。
2教师示范（清唱）
师：你们先看一看肖看老师是怎样用沙锤给歌曲伴奏的
3 布置任务：用沙锤给歌曲伴奏
师：老师表演完了，还有没有别的伴奏方法呢？现在想请你们想一想摇一摇创造出自己的伴奏方法。
在下面和同桌讨论一下吧～
4 单独学生演奏
师：这种伴奏方法好不好呀？
生：好
师：那我们请她来教一教我们！（只唱一段）
5全班同学边唱歌曲边使用打击乐器～（放原唱）
综合活动二（彝族舞蹈）
1教师示范舞蹈
师：同学们我们已经学会彝族歌曲，你们想不想学习彝族的舞蹈呢？
生：想
2学习舞蹈
3师生共同跳舞
（设计意图：二年级的音乐课属于唱游课，让学生动起来也是一个很重要的课堂目的）
活动4【作业】彝家娃娃真幸福
回家唱给爸爸妈妈听
（设计意图：多唱）。