北师大版一年级数学上册第二单元《比较》练习
北师大版小学一年级上册数学第二单元《比较》单元测试1(附答案)
北师大版小学一年级上册数学第二单元《比较》单元测试1（附答案）1．比bǐ 一yi 比bǐ，根ɡēn 据jù 问wèn 题tí 在zài 相xiānɡ 应yìnɡ 图tú 形xínɡ 下xià 面miàn 的de □ 里lǐ 画huà“√”。
(1)哪束花多？ (2)哪团毛线长？(3)哪块厚？ (4)哪个最轻？(5)哪个壶里的水最多？(6)哪种水果最重？(7)用哪条线合适？ (8)哪个最高？2．比bǐ 一yi 比bǐ，谁shuí 多duō 谁shuí 少shǎo？(1)比______，比_____。
5( )4 4( )5(2)和_______。
5○5 (3)△比○_______，○比△______。
6( )8 8( )6 3．填tián 一yi 填tián。
3○5 10○8 2○2 4○14＞□ 2＜□ 5＝□4．数shǔ 一yi 数shù，填tián 一yi 填tián。
○○○ ○○○○ ○○○○ ○○○○○○○○ ○○○○ ○○○ ○○○○＜＜5．在zài 4、1、9、5、2、8、3、10、0中，把bǎ 小xiǎo 于yú 7 的de 数shù 写xiě 在zài 下xià 面miàn。
6．从cónɡ 家jiā 走zǒu 到dào 学xué 校xiào 走zǒu 哪nǎ 条tiáo 路lù 近jìn ？在zài 近jìn 路lù 旁pánɡ 边biān 的de “□”里lǐ 画huà“√”。
参考答案1．(1)在第一个□里画√。
(2)在第一个□里画√。
【名师课件】北师大版一年级上册数学第二单元 比较 2.2 高矮、长短的比较 (同课异构 2课件)
矮高
北师大版 数学 一年级 上册
学以致用
2.哪根绳子最长？画“√”。
高矮、长短的比较
课件PPT
分析：缠绕的圈数多，绳子就长！
北师大版 数学 一年级 上册
学以致用
2.哪根绳子最长？画“ √
北师大版 数学 一年级 上册
高矮、长短的比较
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学以致用
分析：应该选最
高矮、长短的比较
他们不在同一起点上进行比 较，对女孩来说不公平。
北师大版 数学 一年级 上册
高矮、长短的比较
高 矮
女孩比男孩高。
北师大版 数学 一年级 上册
例 谁长？谁短？
高矮、长短的比较
跳绳是弯的， 怎么比较？
北师大版 数学 一年级 上册
高矮、长短的比较
先对齐。 拉直了，比较。
红绳长，绿绳短。
易错提醒
哪个人高？
高矮、长短的比较
课件PPT
女孩高 男孩高
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学以致用
1.说一说，谁高？谁矮？
高矮、长短的比较
课件PPT
分析：比较个子高矮的时候要在同 一个起点下，这样才能比较！
北师大版 数学 一年级 上册
学以致用
1.说一说，谁高？谁矮？
高矮、长短的比较
课件PPT
高矮 高矮
北师大版 数学 一年级 上册
例 谁走的路长？
如何比较谁 走的路长？
高矮、长短的比较
小明 小刚 数走过的石板 边数来判断。
北师大版 数学 一年级 上册
高矮、长短的比较
56
1
2
34
7 89
1 2 34
56
7
8
小明共走过9条石板边，小刚共走过8条石板边。
北师大版小学一年级上册数学各单元练习题(全套)
小学数学第一册第一单元测试题（1）一、看图写数(9分)★★★★★★★★( ) ( ) ( )二、数数在内画○计数(18分)三、数一数，在横线上画出相应的“○”(5分)你家里有几口人？今年你几岁了？你这一小组有几个同学？你书包里有几本书？你喜欢上的课有几节？四、连一连(28分)1．2．（12分）五、把同样多的用线连起来(16分)○○○○○○○○○○○○○○○○六、小红今年上一年级，妈妈带她去买学习用品，应该买什么，请把它们圈起来好吗？（8分）七、数一数，在○里涂色(8分)○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○八、这些食物该分给谁才合适呢？把它们用线连一连（8分）九、提高题(10分，不计入总分)1．画○，○比△多3个。
2. 画△, △比□少4个。
△△△△□□□□□□□□□小学数学第一册第二单元测试题（2）姓名得分一、比长短(10分)1．长□√，短□○。
2．最长□√，最短□○。
二、比高矮(15分)1．最高□√，最矮□○。
2.重的画“□√”轻的画“□○”。
三、比远近(10分)1．小蚂蚁回家，走哪条路最近，在□里画“√”。
2．在最长的后面的“□”里画“√”。
四、实践能力题(7分)把同样多的方糖放进下面的杯中，哪一杯水最甜，在()里打√。
() () ()五、多□√,少□○(6分)□□六、1.比一比，大□√,小□○(10分)□□2．比一比，厚的画□√,薄的画□○。
□□□七、比一比（12分）1．最轻的画√，最重的画△。
2. 最快的画√，最慢的画△。
① ② ③ ④ □ □ □ □八、 和 哪个重？重□√,轻□○(8分)。
九、找几个同学，从高到矮排排队。
（6分）十、两个杯里的水一样多，放进大小不同的石块后，哪个杯子里的水会变得更高？在更高□√。
(6分)①□ ②□ （杯子一样大）① ② ③ ④ □ □十一、比一比，哪一种水果最重？在最重□√。
(10分)十二、益智题(10分,不计入总分)请同学们想一想,在一天中,大树是早晨的影子长,还是中午的影子长?早晨() 中午()小学数学第一册第三单元测试题（3）姓名得分一、把同类的物体圈出来(8分)二、请把一类的东西涂成同一种颜色(8分)三、把应放在书包里的东西圈出来(8分)四、圈出一个不同类的东西(12分)(1)(2)(3)五、看图说一说，图1和图2怎样分的(8分) 1． 2.六、把□涂上红色, 涂绿色,△涂黄色(8分)七、想一想，可以怎样分(10分)八、把下面物品的序号填在下面相应的圈里(10分)(7)(8)(9)(10)文具玩具服装鞋帽2．怎样放合适呢？（用线连一连8分）九、数一数、分一分，你能想出几种分类方法(10分)十、下面这些动物你认识吗？它们各有几只脚？会游泳的是哪几个号？请把动物编号写在相应的圈内。
北师大版数学一年级上全册每课练习题
第一单元生活中的数第一课时快乐的家园A案：课时作业一、照样子数一数，画一画。
二、照样子，圈一圈。
三、看一看，填一填。
一共有（）朵花，排第（）。
第二课时玩具A案：课时作业一、看图圈数。
二、写数。
第三课时小猫钓鱼A案：课时作业一、看图写数。
二、按顺序写数。
第四课时文具A案：课时作业一、数一数，写数。
二、照样子，画点子。
三、按顺序填数。
第五课时快乐的午餐A案：课时作业一、画一画。
1.画，和一样多。
2.画，比多。
二、哪一组正合适?画“√”。
1.每人1双。
2.每只兔子一根。
三、比一比，最多的画“V”，最少的画“△”。
1.2.第六课时动物乐园A案：课时作业一、送小鸟回家。
(连线)二、比一比，填一填。
第二单元比较第一课时过生日A案：课时作业一、比一比，大的画“√”，小的画“O"。
二、用下面的篮子装一些同样大小的苹果，哪个装得更多?在下面画“√”。
第二课时下课啦A案：课时作业一、给最高的树涂上红色，最矮的树涂上绿色。
二、给最长的线画上“√”。
三、谁最高?请画“√”。
第三课时跷跷板A案：课时作业一、给轻的涂红色。
二、在最轻的后面画“√”。
第三单元加与减（一）第一课时一共有多少A案：课时作业一、在口里填数。
口+1=2 2+口=3 2+3=口二、看算式接着画，接着填。
三、说一说，填一填。
第二课时还剩下多少A案：课时作业一、填一填。
5一2=口4一1=口二、看图摆一摆，再填得数。
4一1=口4一3=口5一3=口3一1=口三、看算式，先画去O，再填数。
第三课时可爱的小猫A案：课时作业一、直接写得数。
3+0= 5－4= 2－1=3－3= 5－5= 1+0=二、在○里填上“>”“<”或“=”。
3－2○1＋1 5－5○1＋0 5○4＋05－4○0＋0 2＋2○4＋1 3－3○0三、看图写算式。
1盘子里还剩几个苹果?2鱼缸里还剩几条鱼?第四课时练习一看图列式计算。
4+1=□5－1=□3+□=□5－□=□3+1=□5－4=□2+□=□4－□=□第五课时猜数游戏A案：课时作业一、看图填空。
北师大版一年级上册数学第二单元《比较》练习题
北师大版一年级上册数学第二单元《比较》练习题一、单选题1．下面比高矮方法正确的是（）A．B．2．如下图，最轻的是哪种蔬菜？（）A．B．C．3．最高的是（）A．B．C．4．水最多的是（）。
A．B．C．5．选择在最长的。
A．B．C．二、判断题6．甲比乙高5米，乙就比甲矮5米．（）7．容积210L的圆柱形油桶，它的体积一定是210dm3。
（）8．黑板的长，可以用我们的“身体尺”庹来量。
（）9．1千克的石头一定比1千克的棉花重。
（）三、填空题10．下面哪条线段最短？（写序号）11．水多的是号，水少的是号。
12．高的画“√”，矮的画“○”聪聪明明13．看图想一想：最重的动物是，最轻的动物是14．按身高从矮到高排队，并在横线上填上号码。
号→号→号→号→号15．在下边的物体中（填序号），最高的是，最矮的是，最粗的是，最细的是，最大的是，最小的是。
16．把下面4块木块按从重到轻的顺序排列起来。
＞＞＞17．小兰比小华重得多，小英比小兰轻一些。
将这三个小朋友按体重由重到轻的顺序排一排。
>>18．按从矮到高的顺序排一排，（填序号）<<<<<19．号最长，号最短。
20．比，比。
（填“大”或“小”）21．如下图，小丁丁用同样的橡皮筋吊着4只不同重量的鸽子，号鸽子最重，号鸽子最轻，号鸽子和号鸽子一样重。
四、作图题22．最重的画“√”，最轻的画“○”。
五、解答题23．最长的画“√”最短的画“○”24．下面哪杯水喝掉的最多？在下面打“√”，哪杯水喝掉的最少？在下面打“×”。
六、综合题25．比一比。
（1）谁最先吃到香蕉？在对应的口打“√”。
（2）哪杯装的最多？最多的画“√”，最少的画“○”。
北师大版一年级数学上册《比较》教案教材解析
北师大版一年级数学上册《比较》教案教材解析一年级数学上册《比较》教案北师大版第二单元比较一、单元目标：1、通过比较的活动，让学生感受数学与生活的联系，培养学生仔细观察、认真思考的良好习惯。
2、使学生经历比较实物的多少、大小、长短、高矮、轻重的过程，体验一些具体的比较方法。
3、让学生经历简单的推理活动，培养学生初步的推理能力。
二、单元建议：1、提供生动有趣的学习情境。
2、引导学生思考与交流。
3、联系生活实际，自己比较活动。
4、本单元课时安排：6课时第一课时动物乐园一、教学内容：北师大义务教育课程标准实验教科书一年级上册第2～3页二、教学目标1、知识目标：(1)初步学会数10以内的物体的个数。
(2)初步体会数的广泛性。
2、能力目标：通过观察交流等探求活动，初步形成数感，锻炼观察能力和口头表达能力。
3、情感目标：(1)体验与人合作、交流的快乐，初步形成合作参与意识，尊重与欣赏他人的意识。
(2)形成对学习的兴趣及其对人、对物的爱的情感，初步养成会听、会说、会补充的良好习惯。
三、教学过程(一)谈话引入师：小朋友们现在已经是一年级的小学生了，你们来到学校，看到咱们的校园非常美丽吧?今天，动物学校也开学了，小动物们也背着书包来到学校，猜猜看，动物学校有些什么动物呀?生：有小兔、小猴、小狗、小熊、大象、小松鼠、小猫师：小朋友们想的真多，那我们就一起去看看动物学校开学的情况吧!(出示主题图)(二) 探究活动1、任意观察问：看看动物学校有什么?师：数数图上的动物分别有多少。
它们都在什么地方?把你的发现告诉同桌的小伙伴吗?2、探讨数数规律师：刚才你们的汇报都非常好，但是老师一样一个小小的建议，能不能按照一定的方法来数一数呢?(1) 四人小组内探讨数数规律。
北师大版小学一年级数学上册知识点(1—3单元)
北师大版小学一年级数学上册知识点（1—3单元）【导语】数学应用之广泛，小至日常生活中柴米油盐酱醋茶的买卖、利率、保险、医疗费用的计算，大至天文地理、环境生态、信息网络、质量控制、管理与预测、大型工程、农业经济、国防科学、航天事业均大量存在着运用数学的踪影。
以下是我整理的《北师大版小学一年级数学上册知识点（1—3单元）》，希望帮助到您。
【第一单元《生活中的数》】（数数）知识点：1、按一定顺序手口一致地数出每种物体的个数。
2、能用1-10各数正确地表述物体的数量。
（10以内数的认识）知识点：1、能形象理解数“1”既可以表示单个物体，也可以表示一个集合。
2、在数数过程中认识1-10数的符号表示方法。
3、理解1～10各数除了表示几个，还可以表示第几个，从而认识基数与序数的联系与区别：基数表示数量的多少，序数表示数量的顺序。
（1～5的认识与书写）知识点：1、能正确数出5以内物体的个数。
2、会正确书写1-5的数字。
（0的认识）知识点：1、认识“0”的产生，理解“0”的含义，0即可以表示一个物体也没有，也可以表示起点和分界点。
2、学会读、写“0”。
（6～10的认识与书写）知识点：1、能正确数出数量是6-10的物体的个数。
2、会读写6—10的数字。
针对练习：一、在○里填上“=”“>”或“”将下面的数按照从小到大的顺序排列。
5、1、4、7、0、9、8、10（）>（）>（）>（）>（）>（）>（）>（）【第二单元《比较》】大小、多少(比大小与比多少)知识点：1、比较动物谁多谁少有两种策略：一是基于“数数”，二是进行“配对”，从而体验“一一对应”的数学思想。
2、通过比较具体数量多少的数学活动，获得对“>”、“<”、“=”等符号意义的理解，学会写法，并会用这些符号表示10以内的数的大小。
3、体验“同样多”、“多”、“少”、“最多”、“最少”的含义。
高矮(比高矮、比长短)知识点：1、长短、高矮、厚薄都属于物体长度的比较的问题，只是在实际生活中，人们习惯把水平放的物体的长度比较叫比长短，把垂直摆放的物体达到长度的比较叫比高矮。
一年级数学上册二比较《跷跷板》教学ppt课件北师大版
昨日的明天是今天。明天的昨日是今天。为什么要计较于过去呢（先别急着纠正我的错误，你确实可以在评判过去中学到许多）。但是我发现有的人过分地瞻前顾后了。为 何不想想“现在”呢？为何不及时行乐呢？如果你的回答是“不”，那么是时候该重新考虑一下了。成功的最大障碍是惧怕失败。这些句子都教育我们：不要惧怕失败。如 果你失败了他不会坐下来说：“靠，我真失败，我放弃。”并且不是一个婴儿会如此做，他们都会反反复复，一次一次地尝试。如果一条路走不通，那就走走其他途径，不 断尝试。惧怕失败仅仅是社会导致的一种品质，没有人生来害怕失败，记住这一点。宁愿做事而犯错，也不要为了不犯错而什么都不做。不一定要等到时机完全成熟才动手。 开头也许艰难，但是随着时间的流逝，你会渐渐熟悉你的事业。世上往往没有完美的时机，所以当你觉得做某事还不是时候，先做起来再说吧。喜欢追梦的人，切记不要被 梦想主宰；善于谋划的人，切记空想达不到目标；拥有实干精神的人，切记选对方向比努力做事重要。太阳不会因为你的失意，明天不再升起；月亮不会因为你的抱怨，今 晚不再降落。蒙住自己的眼睛，不等于世界就漆黑一团；蒙住别人的眼睛，不等于光明就属于自己！鱼搅不浑大海，雾压不倒高山，雷声叫不倒山岗，扇子驱不散大雾。鹿 的脖子再长，总高不过它的脑袋。人的脚指头再长，也长不过他的脚板。人的行动再快也快不过思想！以前认为水不可能倒流，那是还没有找到发明抽水机的方法；现在认 为太阳不可能从西边出来，这是还没住到太阳从西边出来的星球上。这个世界只有想不到的，没有做不到的！不是井里没有水，而是挖的不够深；不是成功来的慢，而是放 弃速度快。得到一件东西需要智慧，放弃一样东西则需要勇气！终而复始，日月是也。死而复生，四时是也。奇正相生，循环无端，涨跌相生，循环无端，涨跌相生，循环 无穷。机遇孕育着挑战，挑战中孕育着机遇，这是千古验证了的定律！种子放在水泥地板上会被晒死，种子放在水里会被淹死，种子放到肥沃的土壤里就生根发芽结果。选
北师大版一年级上册数学第二单元知识点带练习
第二单元：比较1. 比较两个事物的大小、多少、长短、高矮、轻重等，要以其中的一个事物作为参照，或者说以其中的一个事物作为标准，然后再比较，这样就能说另一个事物比作为标准的那个事物大或者小、多或少等。
比长短：常用的方法注意要一端对齐，也可以采用数格比较，或对称比较。
比高矮：注意在同一平面上去比较。
比多少：运用一一对应原则。
2，三个事物比较，可以先两个两个比较。
然后根据比较的结果，得出三个事物比较的结论。
如：A比B重，B比C重，那么可以得到A比C重。
A最重，C最轻。
A比B重，A比C重，只能得到A最重，还要比较B和C，才知道谁最轻。
一、买文具1、通过创设“买文具”的生活情境，说明购物时要用到人民币，我们用爱护人民币。
2、认识面值在5元以下的人民币，从颜色、数字、图案、汉子这几个方面来判别。
1角＝10分4、买物品怎么付钱、找钱。
二、买衣服1、认识大面值人民币。
这节课是在上节课的基础上进行学习的，从而使学生进一步认识比较大的面值人民币。
从颜色、数字、图案、汉子这几个方面来判别。
2、通过“买衣服”这个生活情境，体会购物时不同的付款方法，能估计出所购物品的金额。
三、小小商店1、“小小商店”这节课是在前面学生学习了人民币和加减法计算的基础上以逛商店买买东西为情境，让学生参与购物的全过程。
通过学习学生能正确的在购物中算钱、付钱、找钱。
2、理解找回的=付出的-用去的这个等量关系。
北师大版一年级上册第二单元同步练习及答案一．比一比。
（20分）1. 在长的下面的（）里画“√”。
2. 在厚的下面的（）里画“√”。
3. 在最高的下面的（）里画“√”。
4. 在水最多的下面的（）里画“√”。
二．比轻重。
（20分）1. 在重的旁边的（）里画“√”。
2. 在轻的旁边的（）里画“√”。
三．哪只兔子最先跑回家？在它后面的（）里画“√”。
（三只兔子跑得一样快）（20分）四．认真看图，把每只动物所睡的床的序号填在下面对应的（）里。
（12分）五．将下图中的笔按照从长到短的顺序排一排。
北师大版一年级数学上册第二单元“比较”新教材与旧教材对比
北师大版一年级数学上册第二单元“比较”第二单元“比较”新教材与旧教材对比分析李传凤一、新旧教材章节内容的变化。
旧教材有3个课节，分别是《动物乐园》、《高矮》和《轻重》。
新教材把原来的《动物乐园》一课，调整到第一单元“生活中的数”中，这样的变动非常严谨。
因为《动物乐园》一课的学习目标主要是让学生能正确比较10以内两个数的大小，能正确运用数学符号表示两个数的大小关系。
可是原来的旧教材确把《动物乐园》一课放在了第二单元《比较》的第一课时，正文是比较10以内两个数的大小，练一练中却出现了比较大小、多少等等，根本和课节的正文都不匹配，完全脱节。
新教材就改变了练一练和正文不匹配的局面，第一课时是《过生日》，比较大小、多少；第二课时是《下课啦》，比较高矮、长短；第三课时是跷跷板，是“轻重”的比较。
二、第二单元《比较》新教材鲜明的特点新教材与旧教材相比，特点非常鲜明。
1、旧教材：第一课时《动物乐园》，正文里主要是通过一一对应的方法，比较两个数量的多与少，学生能正确比较10以内数的大小。
可是在练一练里面没有比较10以内数的大小练习的匹配题目。
却突然出现了比大小、多少，找出最大的，最小的是什么。
练习中题目“跳跃性”较大。
第二课时《高矮》一课，只出现了两个情境图，然后就是做一做，练一练。
正文内容特别空洞。
第三课时《轻重》同样是情境图简单，不利于学生学，也不利于老师教。
2、新教材：每一课节都是“情境+问题串”的呈现方式，新教材的正文特别好，情景设计注重了题材的多样与丰富，内容充实，循序渐进，有利于老师把握教材，给老师研读教材、利用教材提供了一个支撑。
体现了数学课程标准倡导的“问题情境——建立模型——解释与应用”的学习过程。
也体现了引导学生自然展开数学学习活动的过程，有利于引导学生学会学习、学会思考问题。
新教材的第二单元结构性更强，更适宜于学生学习，特别明显地是情境图都力图是从学生喜闻乐见的一组与课程内容有内在联系的特定情境出发，展开一组问题，学生在教师的引导下理解情境、解决问题的过程就是学习数学、发展数学、实现数学课程目标的过程。