小班主题活动 做蛋宝宝的爸爸和妈妈
小班主题活动教案蛋宝宝
一、主题活动名称：小班主题活动教案——蛋宝宝二、主题活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识各种蛋的形状、颜色和大小，了解蛋的基本特征。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对蛋的喜爱之情，培养他们的爱心和保护意识。
三、主题活动准备：1. 物质准备：各种蛋（鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋等）、画纸、彩笔、颜料等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。
四、主题活动过程：1. 导入部分：教师向幼儿展示各种蛋，引导幼儿观察并说出蛋的名称。
2. 主题活动一：认识蛋的特征。
a. 教师向幼儿讲解蛋的基本特征，如形状、颜色、大小等。
b. 幼儿相互交流自己观察到的蛋的特征。
c. 教师通过提问，检查幼儿对蛋特征的掌握情况。
3. 主题活动二：蛋宝宝绘画。
a. 教师引导幼儿观察蛋的形状，鼓励幼儿发挥想象力，用彩笔在画纸上绘制蛋宝宝。
b. 教师巡回指导，帮助幼儿完成绘画作品。
c. 幼儿展示自己的绘画作品，相互欣赏、交流。
4. 主题活动三：蛋宝宝保护。
a. 教师向幼儿讲解如何保护蛋宝宝，如小心呵护、不摔打等。
b. 幼儿进行蛋宝宝保护游戏，培养幼儿的爱心和责任感。
c. 教师总结保护蛋宝宝的重要性，引导幼儿在日常生活中关爱身边的人和物。
5. 主题活动四：蛋宝宝手工。
a. 教师分发手工材料，讲解制作蛋宝宝的手工步骤。
b. 幼儿动手制作蛋宝宝手工，教师巡回指导。
c. 幼儿展示自己的手工作品，相互欣赏、交流。
6. 主题活动五：蛋宝宝的故事。
a. 教师讲述一个关于蛋宝宝的故事。
b. 幼儿分享自己对故事的感受，讨论故事中的道德观念。
五、主题活动延伸：教师鼓励幼儿在家庭中观察和了解蛋的其他特征，与家长共同参与主题活动。
六、主题活动六：蛋宝宝探索1. 教师带领幼儿进行蛋宝宝探索活动，了解蛋的来源，观看鸡蛋孵化小鸡的过程，让幼儿亲身体验生命的奇妙。
2. 幼儿通过观察、触摸、闻味等方式，了解蛋的各种特性，培养幼儿的感官认知能力。
小班立鸡蛋活动反思
小班立鸡蛋活动反思设计思路：我班在进行“做蛋宝宝爸爸妈妈”的主题活动时，很多幼儿的鸡蛋被摔碎了。
通过谈话孩子们发现：蛋宝宝是因为滚动，立不住而被摔碎的。
“那么怎样才能让蛋宝宝立住呢?”这一挑战性的问题立刻引起了孩子们的关注，他们兴奋的把蛋宝宝放到墙角、桌腿边去尝试，但都失败了。
由于小班幼儿年龄特点与生活经验所限，他们还没有想到借助辅助材料来帮忙，此时他们只是乐此不疲的玩着。
在孩子们一遍遍的尝试与失败中，我找到了引领他们深入探究的方向，于是《蛋宝宝立住了》这一科学探究活动便诞生了。
活动目标：1、尝试借助辅助材料，探究让鸡蛋立住的方法。
2、能积极参与探究活动，体验发现的乐趣。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：物质准备：1、每人若干个熟鸡蛋，并画好五官做成蛋宝宝。
2、各种辅助材料(1)、镂空材料：瓶盖、光盘、花片、塑料夹子等。
(2)、实心材料：方形积木、硬币、圆纸卡等。
(3)、可变形材料：橡皮泥、毛巾、沙包、积木块等。
3、每人一个记录笺中间隔开，并分别贴上笑(哭)脸蛋宝宝。
经验准备：1、幼儿经历了做蛋宝宝爸爸妈妈很辛苦的情感体验。
2、幼儿已经了解鸡蛋是因为滚动、立不住而被摔碎的。
活动过程：(一)、启发谈话，引发幼儿探究兴趣。
1、与幼儿一起回忆蛋宝宝被摔碎的原因。
2、启发幼儿讨论：“用什么方法可以让蛋宝宝立住，不再摔碎呢?”(1)、出示准备好的镂空材料与实心材料。
(2)、出示标记图，请幼儿观察并说出标记图的使用方法。
(即：能让蛋宝宝立住的，用笑脸表示;不能让蛋宝宝立住的，用哭脸表示。
)(3)、引导幼儿进行猜想并记录。
(二)、幼儿实验论证。
教师观察幼儿实验情况，适时介入指导，指导策略：1、观察幼儿是否运用了所有材料进行尝试，以幼儿没有采用的材料，与幼儿共同实验，充分感知。
2、随机判断幼儿是否理解标记图意义，并引导其进行记录。
幼儿园亲爱的爸爸妈妈教案(四篇)
教学资料参考范本幼儿园亲爱的爸爸妈妈教案(四篇)目录：幼儿园亲爱的爸爸妈妈教案一幼儿园做蛋宝宝的爸爸和妈妈教案二幼儿园做蛋宝宝的爸爸妈妈教案三幼儿园可爱的动物头饰教案四幼儿园亲爱的爸爸妈妈教案一设计意图：我班正在进行的主题是“我爱我家”，主题目标与要求是尝试运用多种方式收集身边的信息，了解自己的家；感受家的温暖，尊敬父母与长辈。
亲子之间有一种朴素又美好的情感，然而在活动中表达这种情感往往显得很单薄，其实在幼儿生活中平凡的东西同样耐人寻味。
在这个主题进行过程中，孩子们纷纷带来自己与家人的合影，大胆介绍家人的情况；通过散文、听听、讲讲、画画等形式对“家”这一抽象的概念有了一定的了解和体会。
在进行爸爸本领大和妈妈和我这两个二级主题的时候，孩子们主动回家询问爸爸妈妈的有关情况，如爸爸妈妈的职业、年龄、爱好等。
本次活动在孩子对父母有一定了解的基础上，为孩子提供一个贴贴、画画、讲讲的机会，一定程度地量化"情感"，使抽象的事物变得实在，使潜在的亲情自然流露，从而提升幼儿的语言表达和社会交往等能力，进一步激发孩子对家的爱，对父母的爱。
活动目标：1、大胆交流父母的信息，并尝试用粘贴、绘画等形式记录信息情况。
2、进一步了解父母，激发对父母的爱。
活动准备：记录纸、彩笔、生肖图片、奖状等。
活动流程：情感激发——交流示范——自主操作——延伸活动活动过程：一、情感激发。
1、请来了一个老朋友，看看是谁？（小丸子）2、小丸子要告诉大家一个好消息，猜猜是什么？3、告诉大家一个好消息，哈哈俱乐部要进行一个找秘密比赛。
4、找谁的秘密？5、你们对自己的爸爸妈妈了解有多少？（自主交流）6、小结：你们真棒，有人知道爸爸妈妈的属相，有人知道爸爸妈妈的年龄，还有人知道爸爸妈妈的手机号码。
你们是用什么方法知道的？7、提升：我们平时和爸爸妈妈生活在一起，要学会用心去观察、去了解，这样就会发现很多的秘密，也会更爱我们幼儿园亲爱的爸爸妈妈教案。
幼儿园小班社会教案 小班社会：我爱我的蛋宝宝
幼儿园小班社会教案小班社会：我爱我的蛋宝宝教学目标：1. 培养幼儿对生命的尊重和爱护之情，理解每一个生命都是宝贵的。
2. 通过照顾“蛋宝宝”的活动，提升幼儿的责任感和照顾他人的能力。
3. 帮助幼儿理解父母照顾自己的辛苦，激发他们对父母的感恩之心。
教学内容：1. 讲述关于生命的起源和成长的故事，引导幼儿理解生命的宝贵。
2. 分发“蛋宝宝”给每个幼儿，让他们模拟照顾婴儿的过程。
3. 讨论并分享照顾“蛋宝宝”的经验和感受。
教学准备：1. 准备一些鸡蛋或者塑料蛋作为“蛋宝宝”。
2. 准备一些小毯子、小碗、小勺等道具，供幼儿照顾“蛋宝宝”使用。
3. 准备关于生命的故事书或者图片。
教学过程：1. 引导语：小朋友们，今天我们要一起学习一个非常重要的主题——我爱我的蛋宝宝。
每个人都有生命，包括我们自己，我们的爸爸妈妈，还有这些小小的蛋宝宝。
2. 故事时间：讲述关于生命的故事，让幼儿理解生命的起源和成长过程。
3. 分发“蛋宝宝”：每个幼儿领到一个“蛋宝宝”，并用提供的道具进行照顾。
4. 照顾“蛋宝宝”：幼儿模拟喂食、换尿布、哄睡等照顾婴儿的过程。
5. 分享体验：让幼儿分享自己照顾“蛋宝宝”的经验和感受。
教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿在家中继续照顾“蛋宝宝”，并记录下来他们的照顾过程和感受。
2. 实地参观：安排一次幼儿园附近的农场或者超市的参观活动，让幼儿亲眼看看真正的鸡妈妈是如何照顾鸡蛋的。
教学总结：通过这次活动，我们了解了生命的宝贵，学会了如何照顾他人。
每一个生命都值得我们尊重和爱护，就像我们照顾自己的“蛋宝宝”一样。
同时，我们也体验到了父母照顾我们的辛苦，让我们更加懂得感恩。
教学评估：1. 观察幼儿在照顾“蛋宝宝”过程中的行为表现，评估他们的责任感和照顾他人的能力。
2. 收集幼儿的家庭作业和实地参观的反馈，了解他们在活动后的理解和感受。
3. 通过提问和讨论，评估幼儿对生命的理解和尊重程度，以及他们对父母的感恩之心。
幼儿园小班主题活动教案《做蛋宝宝的爸爸和妈妈》含反思
《做蛋宝宝的爸爸和妈妈》含反思一、活动目标1.培养幼儿的观察力、想象力和动手能力。
2.增进幼儿对家庭成员的认识和感情。
3.培养幼儿的环保意识。
二、活动准备1.鸡蛋若干2.彩色画笔、剪刀、胶水等3.家庭照片若干4.环保材料（如废纸箱、塑料瓶等）三、活动过程（一）主题导入1.教师出示鸡蛋，引导幼儿观察鸡蛋的形状、颜色等特征。
2.提问：“你们知道鸡蛋是从哪里来的吗？鸡蛋里住着谁呢？”（二）制作蛋宝宝1.教师将鸡蛋分发給每个幼儿，引导幼儿用彩色画笔在鸡蛋上绘制蛋宝宝的形象。
2.教师巡回指导，帮助幼儿完善蛋宝宝的形象。
（三）家庭角色扮演1.教师邀请幼儿分享自己的家庭照片，介绍自己的爸爸和妈妈。
2.教师引导幼儿扮演蛋宝宝的爸爸和妈妈，模拟照顾蛋宝宝的过程。
（四）环保行动1.教师出示环保材料，引导幼儿思考如何利用这些材料制作蛋宝宝的房子。
2.教师分组指导，帮助幼儿完成蛋宝宝房子的制作。
1.教师邀请幼儿分享自己的制作过程和心得体会。
四、具体活动步骤（一）主题导入1.教师拿出鸡蛋，引导幼儿观察鸡蛋的特征。
2.教师提问：“你们知道鸡蛋是从哪里来的吗？鸡蛋里住着谁呢？”（二）制作蛋宝宝1.教师将鸡蛋分发给每个幼儿，引导幼儿用彩色画笔在鸡蛋上绘制蛋宝宝的形象。
2.教师巡回指导，帮助幼儿完善蛋宝宝的形象。
3.幼儿展示自己的蛋宝宝，教师给予肯定和鼓励。
（三）家庭角色扮演1.教师邀请幼儿分享自己的家庭照片，介绍自己的爸爸和妈妈。
2.教师引导幼儿扮演蛋宝宝的爸爸和妈妈，模拟照顾蛋宝宝的过程。
3.幼儿分组进行角色扮演，教师巡回指导。
（四）环保行动1.教师出示环保材料，引导幼儿思考如何利用这些材料制作蛋宝宝的房子。
2.教师分组指导，帮助幼儿完成蛋宝宝房子的制作。
3.幼儿展示自己的作品，教师给予评价和鼓励。
1.教师邀请幼儿分享自己的制作过程和心得体会。
3.教师提出建议，希望幼儿在日常生活中能够关爱家人，保护环境。
五、活动反思1.活动设计合理，环节紧凑，能够吸引幼儿的注意力。
幼儿园小班教案-《蛋宝宝》(系列7篇)
幼儿园小班教案:《蛋宝宝》(系列7篇)幼儿园小班教案:《蛋宝宝》篇1一、目标：1、探索蛋宝宝站起来的方法，体验探索带来的乐趣。
2、与材料的互动中获得有关物体支撑的经验。
二、准备：若干熟鸡蛋、沙包、瓶盖、橡皮泥、积木、电线、海棉。
三、过程：1、蛋宝宝想要站起来。
跟随音乐节奏，幼儿精神饱满地行走，音乐结束是做立正的动作。
有许多鸡蛋宝宝也想学我们的样子站起来，你们愿意帮助它们吗？2、我帮鸡蛋宝宝站一站。
引导幼儿尝试在桌面上让鸡蛋宝宝站起来的方法。
提问：小朋友们，你们有没有帮助鸡蛋宝宝站起来？那么，鸡蛋宝宝为什么站不起来？（因为鸡蛋宝宝两头尖） 3、找“朋友”帮忙。
鸡蛋宝宝站不起来一定很着急，老师请来了许多材料朋友来帮助它们，我们一起来看看是谁！（积木、沙包、瓶盖、橡皮泥、电线、海棉）鼓励幼儿运用材料进行尝试，探索让鸡蛋站起来的方法。
请幼儿说说自己是用什么材料帮助蛋宝宝站起来的，并请幼儿进行演示。
那么哪种材料可以让蛋宝宝站得跟更稳呢？组织幼儿互相交流。
4、将材料朋友与蛋宝宝请到科学角中，让幼儿继续进行探索发现。
幼儿园小班教案:《蛋宝宝》篇2活动目标：1、通过让幼儿带蛋宝宝来园、回家、照顾蛋宝宝等活动，感受到父母对自己的关爱之情。
2、让幼儿学会关心他人。
活动准备：1、发通知事先与家长沟通2、贴上幼儿姓名的蛋宝宝3、与幼儿人数相同的放蛋盒若干活动过程：1、教师讲述照顾蛋宝宝的要领带你的蛋宝宝来园、回家要小心，不能让你的蛋宝宝受伤，回家后要细心的照料你的蛋宝宝，让它干净、清爽、舒适。
2、幼儿开始进行照顾蛋宝宝的活动，并请家长帮助记录在家照料过程。
3、开展照顾蛋宝宝交流会，比比谁的宝宝最干净、最漂亮。
4、交流会后孩子们得到启发，照顾蛋宝宝活动继续进行，并争取越做越好。
5、评选“最幸福的蛋宝宝”和“最称职的爸爸妈妈”。
幼儿园小班教案:《蛋宝宝》篇3【活动目标】1、学习一个一个有序地进出门。
2、体验有序进出门带来的安全感。
《做蛋宝宝的爸爸和妈妈》小班教案范文
《做蛋宝宝的爸爸和妈妈》小班教案范文一、教学目标：1. 让幼儿了解蛋的基本结构，知道鸡蛋是由卵细胞发育而成的。
2. 培养幼儿动手操作的能力，提高他们的观察力和想象力。
3. 培养幼儿关爱生命的意识，体验做父母的责任感。
二、教学重点：1. 了解蛋的基本结构。
2. 培养幼儿动手操作的能力。
三、教学难点：1. 蛋的发育过程。
2. 关爱生命的意识。
四、教学准备：1. 每人一个鸡蛋，一个蛋壳，一张白纸，一支彩笔。
2. 一个大的透明容器，一些碎纸。
五、教学过程：1. 导入：教师出示鸡蛋，引导幼儿观察鸡蛋的外观，了解鸡蛋的基本结构。
2. 讲解：教师讲解鸡蛋的发育过程，让幼儿知道鸡蛋是由卵细胞发育而成的。
3. 操作：教师指导幼儿动手操作，将鸡蛋从蛋壳中取出，把蛋黄和蛋白放在白纸上，用彩笔描绘出蛋宝宝的样子。
4. 创作：教师鼓励幼儿发挥想象力，用彩笔给蛋宝宝画上衣服和表情。
5. 展示：教师将幼儿的作品放在透明容器中，让幼儿观察蛋宝宝的发育过程。
6. 总结：教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿知道关爱生命的意义。
7. 结束：教师组织幼儿回收材料，整理教室。
教学反思：在本次活动过程中，幼儿积极参与，动手操作能力强。
通过本次活动，幼儿了解了鸡蛋的基本结构，知道了鸡蛋是由卵细胞发育而成的。
幼儿也体验到了做父母的责任感，培养了关爱生命的意识。
在今后的教学中，我将继续关注幼儿的兴趣和发展需求，创设更多有趣的活动，提高幼儿的观察力和想象力。
六、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起观察家里的鸡或鸟的蛋，了解蛋的发育过程，并记录下来。
2. 社区活动：组织家长和幼儿一起参观农场，亲眼目睹鸡蛋的孵化过程，感受生命的奇妙。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，动手操作能力和观察力。
2. 家长反馈，了解幼儿在家庭中观察蛋的发育过程的情况。
3. 幼儿作品的创意和表现力。
八、教学建议：1. 对于动手能力较弱的幼儿，教师应给予适当的帮助和指导。
幼儿园小班主题优秀教案《做蛋宝宝的爸爸和妈妈》
幼儿园小班主题优秀教案《做蛋宝宝的爸爸和妈妈》一、教学目标1.让幼儿了解蛋的结构和孵化过程，培养幼儿的观察力和好奇心。
2.通过角色扮演，让幼儿体验做父母的乐趣，培养幼儿的责任感和关爱他人的情感。
3.培养幼儿动手操作能力，提高幼儿的创造力和想象力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解蛋的结构和孵化过程，培养幼儿的观察力和好奇心。
2.教学难点：通过角色扮演，让幼儿体验做父母的乐趣，培养幼儿的责任感和关爱他人的情感。
三、教学准备1.教具：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋等不同种类的蛋，孵化器，蛋宝宝的图片。
2.环境布置：将教室布置成蛋宝宝的家，准备蛋宝宝的衣服、帽子等道具。
四、教学过程1.引导幼儿观察蛋师：小朋友们，你们知道蛋是什么吗？你们都吃过哪些蛋？今天，老师带来了一些蛋，我们一起来看看它们有什么特点吧！（1）让幼儿观察蛋的形状、颜色、大小，引导幼儿发现不同种类的蛋。
（2）让幼儿触摸蛋，感受蛋的质感。
2.讲解蛋的结构和孵化过程师：小朋友们，蛋的结构是怎样的呢？让我们一起来看看吧！（1）讲解蛋的结构：蛋壳、蛋白、蛋黄。
（2）讲解孵化过程：蛋宝宝在蛋壳里慢慢长大，经过一段时间，蛋宝宝就会破壳而出。
3.角色扮演——做蛋宝宝的爸爸和妈妈师：小朋友们，你们想不想做蛋宝宝的爸爸和妈妈呢？今天，我们就来扮演蛋宝宝的爸爸和妈妈，照顾蛋宝宝。
（1）分发蛋宝宝道具，让幼儿扮演蛋宝宝的爸爸和妈妈。
（2）引导幼儿关爱蛋宝宝，为蛋宝宝穿衣、戴帽、讲故事等。
（3）让幼儿谈谈自己照顾蛋宝宝的感受，培养幼儿的责任感和关爱他人的情感。
4.动手操作——制作蛋宝宝的家师：小朋友们，现在我们的蛋宝宝需要一个温暖的家，让我们一起来动手制作蛋宝宝的家吧！（1）分发制作材料，让幼儿动手操作，制作蛋宝宝的家。
（2）引导幼儿发挥想象力，制作出独具特色的蛋宝宝的家。
师：今天，我们一起了解了蛋的结构和孵化过程，还扮演了蛋宝宝的爸爸和妈妈，照顾蛋宝宝。
你们觉得做蛋宝宝的爸爸和妈妈有趣吗？你们在照顾蛋宝宝的过程中学到了什么？（1）让幼儿分享自己的收获。
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做蛋宝宝的爸爸和妈妈
做蛋宝宝的爸爸妈妈（小班）
活动一：带蛋宝宝上幼儿园
教育目的：
⒈锻炼幼儿的耐心、责任心，体验做蛋爸爸妈妈的辛苦。
教育过程：
让幼儿带着蛋宝宝上幼儿园，并带着蛋宝宝参加半日活动，要求不能将蛋宝宝打碎。
活动二：想站立的蛋宝宝
教学目的：
⒈引导幼儿探索使蛋宝宝站立起来的多种办法，激发幼儿的好奇心。
发展幼儿的思维能力与动手能力。
⒉培养幼儿用语言表达自己操作过程的能力。
教学准备：
熟蛋是幼儿人数的两倍，并装饰成蛋宝宝。
各种供幼儿操作的材料：橡皮泥、大小不一的瓶盖和瓶子、米、沙、积木、沙包、手帕、毛巾、碎布、木珠等。
教学过程：
㈠．设疑提问，激发好奇。
⒈玩一玩：和蛋宝宝说说悄悄话。
⒉试一试：让蛋宝宝站起来。
师：许多小朋友都认为只有将蛋宝宝磕个小洞，才能站起来。
如果不将蛋宝宝弄破，有没有办法让它站起来？
⒊想一想：蛋宝宝为什么站不起来？
㈡．感知，体验。
1、认识教师所提供的材料。
师：今天，孟老师请来了材料王国的朋友们，都有些什么？
⒉它们能帮蛋宝宝站起来吗？请你们试试看。
（鼓励幼儿大胆借助各种辅助材料，自由探索使蛋宝宝站立的方法。
）
㈢．语言表达。
请幼儿介绍并演示自己是用那些方法使蛋宝宝站立起来的。
让幼儿体验成功的乐趣。
㈣．活动延伸。
⒈孟老师也有一个蛋宝宝，它会跳舞。
（看蛋宝宝跳舞）⒉你们的蛋宝宝会吗？我们去试试。
小帮手
一、设计思路：前一阶段围绕“我家的人”开展了一系列活动，孩子们了解了爸爸妈妈的工作、爸爸妈妈小时侯的故事，特别是恰逢母亲节，通过夸夸我的好妈妈，为妈妈制作礼物等活动提升了孩子爱妈妈的情感，孩子们萌发了一种想为妈妈做事的愿望。
同时，“预防非典”也是当前孩子们的一个热点，他们对幼儿园、班级、家中“防非”的简单措施有了初步了解，对于预防、消毒的物品也产生了兴趣。
结合以上两点，我预设这次活动，以帮妈妈选购消毒、预防用品为前提，以游戏实践为途径，帮助幼儿认识了解消毒、预防非典的物品，扩展防非知；同时满足孩子为妈妈做事的愿望。
二、活动目标：
1.初步认识、了解消毒、预防非典的物品，扩展有关“防非”的知识。
2.在购物过程中尝试解决简单的数量问题。
3.满足幼儿为妈妈做事的愿望。
三、活动准备： 1.防非物品、其他食品包装盒。
2.每一物品上贴上价格标签（5以内）
3.购物篮，自制纸币。
四、活动过程：（一）. 导入“母亲节”我们想了很多办法为妈妈做事，现在“母亲节”过了，我们还要为妈妈做事吗？为什么？（二）. 启发游戏 1. 以妈妈的烦恼（妈妈想买预防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品，可是妈妈上班没时间）启发幼儿帮妈妈购物。
引导：妈妈为什么要买消毒用品和增加抵抗能力的食品？ 2. 幼儿领钱。
要求：每人拿5元钱（老师准备1元、2元、3元、4元面值的纸币）引导：你用什么办法拿到5元钱的？如：XXX拿了1元钱，还要拿多少钱才到5元？ 3. 讨论购物注意点。
引导：买东西的时候要注意什么？（1）买什么？（预防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品）（2）怎么买？（价钱、礼貌用语、买的东西少于或等于5元钱）（三）. 幼儿操作 1. 观察幼儿在挑选物品时出现的问题，启发幼儿间相互检查。
2. 了解幼儿交易情况，引导幼儿了解所选物品价格与自己拥有钱数的关系。
（四）. 交流 1. 相互检查所购物品。
2. 说说买了什么，有什么用，注意什么？（抓住<BR><P></P>有价值的话题，扩展讨论；帮助幼儿区分食品和用品两类）。
（五）. 延伸我们帮妈妈买好了东西，妈妈很高兴，接下来我们可以帮妈妈做什么？。