模拟实验--细胞大小与物质运输
实验结果分析
琼脂块 的边长
/cm
a
1
表面 积 /cm2
6a2
6
体积 /cm3
a3
1
相对表面 积
（表面积 /体积） 6a2/ a3
6
NaOH扩 散的深度
/cm
b
扩散效率 （NaOH扩散的 体积/整个琼脂块
的体积）
a3-(a-2b)3 a3
2 24 8 3
3 54 27
2
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结论：相对表面积越大物质运输的效率愈高
细胞的
直径/um
表面 积/cm2
4πr2
体积/cm3 4/3πr3
相对表面积 （表面积
/体积） 3/r
运输效率
20
1256 逐 4187
渐
0.3 逐 渐
逐 渐
增
减
减
30 2826 大14130
0.2 小
小
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析一析
与人类相比,细菌的代谢异常旺盛。研究资料 表明,在适宜的条件下,大肠杆菌每小时分解的糖是 自身重量的两千倍,乳酸菌每小时产生的乳酸能达 到自身重量的成千上万倍,简直就像一个个小型“ 化工厂”!这是为什么?
模拟探讨细胞大小与物质运输的关系
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模拟实验
细胞大小与物质运输的关系
目的要求：
通过探究细胞大小，即细胞的 表面积与体积之比，与物质运输效 率之间的关系，探讨细胞不能无限 长大的原因。
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想一想
1、用什么来模拟不同体积的细胞？ 用什么来模拟细胞周围的物质？
2、实验中观察的指标是什么？ 如何观察？（酚酞起什么作用） 3、如何收集实验结果（收集数 据）？
模拟实验
细胞大小与物质运输的关系
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鲜花吐蕊，绿叶葱茏
抑或花瓣凋落，枯叶飘零
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大多数高等动植物细胞的直径 为20－30um。
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为什么细胞不能无限长大?
推测
细胞大小影响物质运输的 效率
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模拟实验
对不能或不允许进行实际实验的研究 对象，设计或构想出其 “ 替代物 ”，通 过对替代物的实验，以获取研究对象的 信息和资料。
提示:细菌细胞的直径一般为1-2um,动物细胞的 直径一般为20-30um。
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细胞是否越小越好？
资料：有人估计完成细胞各项功能至少需要100种 酶，每个酶促反应需占有直径约50nm的空间，每个 核糖体直径为10—20nm。
细胞体积的最小限度，是由完成细胞功能所必需的基本 结构和物质所需要的空间决定的。
生物体的生长是靠细胞数量增多还是 靠细胞体积的增大？
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哈维与血液循环的发现 设：每个人的心脏每分钟跳动72次
心脏可容纳的血液是两盎司 （1盎司＝28.35克）
一小时心脏可以向血管输送
( 8640 )盎司的血液
大约相当于( 245
)千克
推断( 血液在体内必定是循环的
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模拟实验的操作流程
切取琼 脂半
记录处
测量扩
理数据
散深度
请注意！ NaOH有腐蚀性，应避免与皮肤和眼睛
等接
触，如泼洒出来，应立即用水冲洗泼洒处，并
告诉老师。
某些人接触酚精品酞文档会过敏，所以建议大家戴
测量方法
质量分数为0.1% 的NaOH溶液 含酚酞琼脂块
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模拟细胞大小实验报告
一、实验目的通过模拟实验，探究细胞大小与物质运输的关系，分析细胞表面积与体积之比（相对表面积）对物质运输效率的影响。
二、实验原理细胞表面积与体积之比（相对表面积）是影响物质运输效率的关键因素。
细胞体积越小，相对表面积越大，物质运输效率越高；细胞体积越大，相对表面积越小，物质运输效率越低。
本实验采用琼脂块模拟细胞，通过观察NaOH在琼脂块中的扩散情况，分析细胞大小与物质运输的关系。
三、实验材料1. 琼脂粉2. NaOH溶液3. 酚酞指示剂4. 烧杯5. 刀片6. 计时器7. 秒表四、实验方法1. 配制琼脂溶液：将琼脂粉溶解于适量的蒸馏水中，加入酚酞指示剂，搅拌均匀，制成一定浓度的琼脂溶液。
2. 制备琼脂块：将琼脂溶液倒入烧杯中，放入沸水浴中加热，使琼脂溶液凝固，形成不同大小的琼脂块。
3. 设置实验组：将制备好的琼脂块分为三组，分别代表细胞体积大小不同的实验组。
4. 模拟物质运输：在每组琼脂块的中央滴加一定量的NaOH溶液，观察NaOH在琼脂块中的扩散情况。
5. 测量扩散深度：在实验过程中，使用刀片将琼脂块切开，测量NaOH扩散的深度。
6. 数据处理：记录每组琼脂块中NaOH扩散的深度，计算NaOH扩散体积与琼脂块总体积之比，分析细胞大小与物质运输的关系。
五、实验结果1. NaOH在琼脂块中的扩散深度随着琼脂块体积的增大而减小。
2. NaOH扩散体积与琼脂块总体积之比随着琼脂块体积的增大而减小。
3. 细胞体积越小，相对表面积越大，物质运输效率越高；细胞体积越大，相对表面积越小，物质运输效率越低。
六、实验结论通过模拟实验，验证了细胞大小与物质运输的关系。
细胞体积越小，相对表面积越大，物质运输效率越高；细胞体积越大，相对表面积越小，物质运输效率越低。
这表明，细胞表面积与体积之比是影响物质运输效率的关键因素。
七、实验讨论1. 本实验采用琼脂块模拟细胞，通过观察NaOH在琼脂块中的扩散情况，分析了细胞大小与物质运输的关系。
【高中生物】对细胞大小与物质运输的关系实验的研究
【高中生物】对细胞大小与物质运输的关系实验的研究湖南省郴州市第一中学高中三年级258班彭程贺惠玲李燕玲夏培智湖南省郴州市第三中学高三10班1问题的提出关于细胞大小与物质传输之间关系的实验是将含有酚酞（边长分别为1、2和3cm）的琼脂块在NaOH溶液中浸泡10分钟，以观察NaOH扩散的深度。
实验结果表明，NaOH在不同边长的琼脂块中的扩散深度相同，约为0.5cm。
教材试图将这一模拟实验的结果迁移到细胞以解释细胞不能无限长大的原因，得出的实验结论是：(1)边长不同的琼脂块中，naoh的扩散速度一致。
(2)琼脂块的边长越大，表面积与体积之比值越小，naoh扩散的体积与整个琼脂块的体积之比值越小。
(3)通过模拟实验可以看出，细胞体积越大，其相对表面积越小，细胞的物质运输效率就越低；如果细胞太大，细胞核的“负担”就会过重。
在分析和讨论实验结果时，我们有一个问题：细胞从小处生长，物质有足够的时间从细胞周围扩散到细胞中心或反向扩散到细胞周围。
如果延长实验时间，能否增加较大琼脂块的NaOH扩散体积与整个琼脂块的体积之比？琼脂块没有类似于细胞膜的边界来控制物质的进出。
教材中的实验结论强调了细胞的物质运输效率，但实验本身和教材中的实验结论并未涉及在物质运输中起关键作用的细胞膜。
模拟实验结果与细胞生命活动之间是否存在明显的平行关系？我们感到此实验的情境与结果跟活细胞及其物质运输有较大区别，模拟实验与真实的细胞生命活动之间的平行关系不够明显，难以充分说明细胞不能无限长大的主要原因，教材的实验分析不够全面、不够深刻，有待完善（当然，教材编者出于整体的编写思路，无需对一个小局部全面着力，另外，不把实验分析详细或全面表述出来也是一种编教科书的技巧，确实应该给学生留下思考、分析的空间，由教师引导学生完成实验分析）。
2.主要研究方法2．1文献法上网搜索、浏览相关资料，下载典型资料；查阅大学教材。
处理、分析获取的资料，确定研究方向和实验方案。
探究《细胞大小与物质运输的关系》创新实验设计方案
探究《细胞大小与物质运输的关系》创新实验设计方案1.实验在教材中的地位和作用“细胞大小与物质运输的关系”是高中生物苏教版必修一第五章“细胞增殖”内容的一个实验，通过本实验形象的说明了“细胞不能无限长大”的一个重要原因是：细胞相对表面积的限制。
学生通过模拟实验将微观细胞实体化、直观化，借助数学模型理解细胞不能无限长大的原因，对后面学习细胞的增殖、分化、衰老等有着非常重要的意义。
1.实验原型与不足：1.实验原型：原实验取三块边长分别为3cm、2cm、1cm的正方体琼脂块，模拟体积不同细胞，将其放在加入NaOH溶液的烧杯中淹没浸泡10min, 由于琼脂块内含有酚酞，物质在细胞中扩散速率是一定的，NaOH溶液通过渗透作用进入琼脂块会使其呈现紫红色，可依据颜色向内扩散的深度模拟这三个“细胞”中物质扩散效率，从而解释了细胞不能无限长大是的原因之一是细胞体积大小影响了物质运输效率。
实验结果：琼脂块越小，相对表面积（表面积∕ 体积）越大，物质在琼脂块中扩散的相对速率越大。
1.实验原型的不足之处该试验虽然能模拟出预期的实验效果，但存在以下不足：1.制作含有酚酞的琼脂块相对复杂，耗费时间，NaOH溶液有腐蚀性、操作时有安全隐患。
2.实验现象并不明显直观，用琼脂块模拟细胞不能体现细胞膜的结构，同时不能观察到物质进出细胞的动态过程。
1.实验的改进与创新1.实验改进针对实验原型中不足之处（1），进行材料的改进:用浅色凉粉替代琼脂块，用稀释后的红墨水替代NaOH溶液。
改进后取材方便，操作简单，现在现象明显。
1.实验创新课堂教学过程中有同学提出问题：能否模拟物质出细胞的过程呢？能否依据流出“细胞”物质的体积与原细胞体积的比值来解释细胞大小与物质运输效率的关系？师生通过讨论实践，将原实验模型进行如下创新：新实验研究物质进出细胞的当时从原来的进去细胞改为研究物质出细胞，模拟细胞的材料由加入酚酞不同体积的琼脂块改为不同体积得塑料瓶。
细胞大小与物质运输的关系-教案
细胞大小与物质运输的关系【教材分析】《细胞大小与物质运输的关系》是人教版必修1第六章第一节的第一课时。
本节课是模拟探究实验，学生在探究实验中感悟原理，而不是直接告诉学生原理，这是与旧教材最明显的不同。
也是新课标“新”的体现。
把本实验安排在“细胞分裂”内容之前，目的在于先让学生通过探究知道细胞不能无限长大的原因，明白了细胞分裂的必要性，再来学习细胞分裂，体现知识的系统性。
从探究活动的类型来看，本实验是一个模拟探究实验，引用模型来解释生物上的原理，也体现了新课标对数学在生物上运用的重视。
从探究的内容来看，本实验属于部分探究实验，探究活动的问题已经给出，探究的计划已经制定好，学生只需完成收集数据、并对数据进行概括和推理，有利于学生即堂完成。
本实验操作过程比较简单，但实验后的的讨论题却有相当的思维力度，需要学生开动脑筋思考，并且要用联想的方法将模拟实验的结果迁移至真实的细胞。
亲身参与、感性认识会提高学生思考的活跃程度，激发求知欲，学生会讨论得很热烈。
这种亲历探究、师生互动的教学场景下是今于所倡导的探究性学习所需要的。
【学情分析】学生在初中已经学习过“细胞通过分裂产生新细胞”“受精卵通过细胞分裂和分化”等知识。
也具有相应的化学知识，知道本实验中NaOH与酚酞的显色原理。
学生在本模块前面的学习中，已经进行过其它的探究活动，对探究实验的过程和方法有一定的认识，在操作技能上也有一定的基础。
有的学生比较喜欢动手操作，但不愿意深入思考。
有的学生习惯于老师说什么就记什么，缺乏探究精神。
大多数学生习惯于对直观事物的观察和描述，现用模型来代替细胞具有一定的抽象性，需要学生运用联想迁移进行思考，有一定的难度。
【教学目标】1.知识目标(1)描述细胞表面积与体积的比例关系。
(2)分析得出表面积与体积之比较大者，其细胞代谢效率较高。
(3)概述细胞不能无限长大的原因。
(4)通过模拟实验，体验细胞必须要保持一定的体积，并认同细胞生长到一定大小后停止生长，细胞进入分裂增殖。
讨论：请推测大象与小鼠的体积差异是靠细胞数量的增多,(1)
27
2
0.5 0.5 0.5
2
12468 Nhomakorabea1
3
6
结论：琼脂块的相对表面积（即表面积与体积之比） 减小 ；NaOH扩散的体积与整 随着琼脂块的增大而_______ 个琼脂块的体积之比随着琼脂块的增大而_______ 减小 。
细胞大小与物质运输的关系：
在相同时间内，物质扩散进细胞的体积与 细胞的总体积之比可以反映细胞的物质运 输的效率。
讨论：
请推测大象与小鼠的体积差异是靠细胞数量的增 多，还是靠细胞体积的增大？
实验：细胞大小与物质运输的关系
• 目的要求：通过探究细胞大小，即细胞的表 面积之比，与物质运输效率之间的关系，探 讨细胞不能无限长大的原因。 • 材料用具： • 方法步骤：
实验：细胞大小与物质运输的关系
琼脂块 表面积 /cm2 的边长 /cm 3 54 体积 /cm3 相对表 NaOH扩 NaOH扩散 面积（表 散的深度 的体积/琼 面积与体 /cm 脂块的体积
动物细胞
两组中心体发 出星射线构成 纺锤体 细胞膜内陷缢 裂成两个子细 胞
末期
有丝分裂的意义
• 将亲代细胞的染色体经过复制（实质为 ＤＮＡ的复制）之后，精确地平均分配 到两个子细胞中。 • 由于染色体上有遗传物质ＤＮＡ，因而 在细胞的亲代与子代之间保持了遗传性 状的稳定性。
蛙的红细胞的无丝分裂
因为在分裂过程中没有出现纺锤丝和染色体的变化， 所以无丝分裂．
细胞的增殖方式：
有丝分裂 细胞分裂
无丝分裂
减数分裂
单击画面继续
分裂间期 分裂期
细胞周期
过程
染色体和染色单体的关系：
上有一个DNA 上有两个DNA
细胞大小与物质运输的关系
实验创新
细胞大小与物质运输的关系
细胞大小与物质运输的关系
本实验的地位和作用： 人教版高中生物教材“分子与细胞”模 块第六章第一节细胞增殖中，为了说明细胞 为什么不能无限长大的原因之一是细胞表面 积与体积的关系限制，设计的一个模拟实验。
细胞大小与物质运输的关系
实验目的：通过探究细胞大小，即细胞的表面积与 体积之比（即细胞的相对表面积），与物质运输 效率之间的关系，探讨细胞不能无限长大的原因 设计思路： 当NaOH与含有酚酞的琼脂块相遇时，其中的 酚酞就会变成紫红色。从琼脂块的颜色变化情况 就能反映NaOH扩散进入琼脂块的深度。通过计 算在相同时间内物质扩散的体积与总体积之比， 其可以反映细胞的物质运输的效率。
细胞大小与物质运输的关系
实验现象： 2.在实验操作时，琼脂块的制作常常发 生沉淀在烧杯底部被烧焦的现象，给实验 准备带来了一定的不便，且含有酚酞的琼 脂块不易获得。
实验改进： 实验材料改为生活中常见的豆腐块。
细胞大小与物质运输的关系
方法步骤 用塑料餐刀将豆腐块切成三块边长分别为3cm、 2cm、1cm的正方体 将三块豆腐块放在烧杯内，加入滴加红墨水的清 水溶液，将其淹没，浸泡10min。用塑料勺不时 翻动。注意：不要用勺子将琼脂块切开或挖动其 表面 用塑料勺将豆腐块从溶液中取出，用纸巾把它们 擦干，用塑料刀把豆腐块切成两半。观察切面， 测量每一块上颜色扩散的深度。纪录测量结果。 注意：每两次操作之间必须把刀擦干
细胞大小与物质运输的关系
实验现象： 1.原实验在过程中要用到NaOH ，属于强碱，具 有一定的腐蚀性，应避免与皮肤和眼睛接触，再加 上用量比较大，给实验带来一定的危险性。 实验改进： 由于实验的原理是利用分子的扩散来模拟细胞 的物质交换，利用颜色的反映来确认物质扩散的深 度，所以将试剂改为滴有红墨汁的清水。
实验三 探究细胞大小与物质运输的关系
实验三探究细胞大小与物质运输的关系一、实验目的：通过探究细胞大小与物质运输效率之间的关系，理解细胞不能无限长大的原因。
二、实验原理：在一定的环境下，固定浓度的电解质溶液电导率不变。
琼脂块可以吸附溶液中的小分子和离子，从而降低溶液的电导率。
用总体积相同，块数不同的琼脂块（块数越多，表面积越大）模拟大小不同的细胞，琼脂块与电解质溶液混合后电导率变化的快慢反应了物质运输的效率。
三、实验器材及试剂：数据采集器，电导率传感器，100ml烧杯三只，250 ml烧杯，0.5％Nacl溶液，琼脂，酒精灯，三脚架，石棉网，蒸馏水，小刀，玻璃棒，鱼型模具。
四、实验过程及数据分析：1.制作琼脂块：称取2g琼脂，量取100ml蒸馏水倒入250ml烧杯，将水煮沸后加入琼脂，不断搅拌，直至琼脂完全熔化。
将琼脂倒入4个鱼型模具3cm的槽内冷却，凝固后倒出成4个3cm*3cm的琼脂块。
2. 连接计算机、数据采集器及电导率传感器，打开计算机，进入V6.5实验软件系统。
点击“通用软件”，系统自动识别所接入的传感器，并显示电导率值。
3. 将电导率传感器电极置于盛有50 ml 0.5％Nacl溶液的烧杯中，使电导率传感器电极前端玻璃环浸没在液面以下。
添加“时间—电导率”图线，记录一段时间后将图线锁定并作为对照实验。
（应为一条水平的直线）4.将两块琼脂块放入盛有50 ml 0.5％Nacl溶液的烧杯中，将电导率传感器电极放入烧杯中。
添加“时间—电导率”图线，实验过程中用玻璃棒轻轻搅动烧杯中的琼脂块。
记录一段时间后将图线锁定。
（应为与对照图线同一起点的一条向下的曲线）5.将两块琼脂块用小刀切成0.5cm*0.5cm的小块后放入盛有50 ml 0.5％Nacl溶液的烧杯中，重复实验步骤4，得到实验曲线。
（此图线向下倾斜的斜率要比步骤4的要大）五、实验结论：通过模拟实验可以看出，细胞体积越大，其相对表面积越小，细胞物质运输效率就越低。
细胞表面积与体积的关系限制了细胞的过大生长。
细胞大小与物质运输效率的关系-普通用卷
细胞大小与物质运输效率的关系及有丝分裂实验1.在模拟实验“细胞大小与物质运输的关系”中，可表示物质运输效率的是（）A.N a OH扩散的深度B.琼脂块表面积与体积的比值C.N a OH扩散的体积/琼脂块体积D.N a OH扩散的深度/琼脂块体积2.下列有关叙述正确的是（）A.在模拟细胞大小与物质运输的关系时，琼脂块表面积与体积之比是自变量，N a OH扩散速度是因变量B.细胞越小，细胞表面积相对就越大，细胞的物质运输效率越高，所以细胞体积越小越好C.琼脂块的表面积与体积之比随着琼脂块的增大而增大D.在相同时间内，物质扩散进细胞的体积与细胞的总体积之比可反应细胞的物质运输的效率3.下列有关细胞生命历程的说法不正确的是（）A.细胞生长（即细胞体积增大），核糖体的数量增加，物质运输效率升高B.细胞分化，核遗传物质没有发生改变C.细胞癌变，细胞膜上的糖蛋白减少，原癌基因和抑癌基因发生突变D.细胞凋亡，相关基因活动加强，有利于个体的生长发育4.有关细胞生命历程的说法错误的是（）A.细胞生长后体积增大，物质交换效率相对增强B.分化后细胞的RNA和蛋白质种类、数量都会有相应变化C.细胞发生癌变后，其细胞膜上的成分和结构也会有相应变化D.无论细胞最终是否凋亡，其细胞核中都有与凋亡有关的基因5. 下列有关细胞的生命历程说法正确的是（）A.细胞不能无限长大是因为细胞中不能出现多个细胞核B.同种生物不同种类细胞中的基因表达完全不同C.细胞衰老过程中细胞相对表面积增大D.植物组织培养的原理是已分化的植物细胞仍可再分化成新个体6. 下列关于细胞生长和增殖的叙述中，正确的是（）A.草履虫具有两个细胞核可能与细胞相对较大有关B.细胞表面积和体积的比值小会限制细胞物质交换的速率C.老虎和猫的肝脏在细胞大小上存在较大差异D.能进行分裂的真核细胞都有细胞周期7. 下列关于细胞生命历程的叙述，错误的是A.原癌基因主要负责调节细胞周期B.衰老细胞水分减少，新陈代谢速率减慢C.体内正常细胞的寿命受分裂次数的限制D.细胞的体积越大，物质运输效率越髙8. 关于生命活动变化关系的描述，不正确的是（）A.细胞体积增大，与外界物质交换效率降低B.细胞液浓度增大，植物细胞吸水能力增强C.生长素浓度升高，植物细胞生长速度加快D.体内血浆渗透压升高，排尿量减少9.在进行“观察植物细胞有丝分裂”实验中，甲～丙3位同学在剪取洋葱根尖后立即进行的操作步骤如表：注：“+”表示有此操作，“一”表示无此操作甲、乙、丙观察到的实验结果依次是（）①染色体未着上颜色，无法看清②细胞重叠，看不到染色体③染色体着上颜色，清晰可见④染色体着色很浅或模糊不清．A.①②③B.②④①C.②④③D.③①④10.观察细胞有丝分裂装片时，发现处于间期的细胞最多．这是因为细胞周期中（）A.间期中染色质要转变成染色体B.间期所处的时间最长C.间期时要形成纺锤体D.间期核膜、核仁要解体11.用光学显微镜观察植物细胞有丝分裂，下列叙述正确的是（）A.一般观察洋葱根尖伸长区细胞B.实验材料需要用醋酸洋红液解离C.解离后能观察到细胞内染色体移动D.染色主要使细胞内染色质或染色体着色12.在“观察植物细胞的有丝分裂”实验操作中，正确的是（）A.剪取洋葱根尖2～3mm，选择长方形细胞观察B.装片制作的顺序是：解离→染色→漂洗→制片C.可使用龙胆紫溶液或醋酸洋红液进行染色D.低倍镜看到清晰物像时，可直接换高倍镜观察13.下列关于“制作并观察洋葱根尖细胞有丝分裂的临时装片”实验的叙述，正确的是A.装片的制作过程依次为解离、染色、漂洗和制片B.解离时，盐酸使植物细胞之间的果胶质层松散C.漂洗的目的是洗去碱性染料便于观察D.持续观察某个细胞，可观察到连续的分裂过程。
细胞大小与物质运输的关系
一、实验目的：通过探究细胞大小，即细胞的表面积与体积，与物质运输效率之间的关系，探讨细胞不能无限长大的原因。
二、实验原理：用琼脂块模拟细胞。
琼脂块越小，其表面积越大，则其与外界效换物质的表面积越大，经交换进来的物质在琼脂块中扩散的速度快；琼脂块中含有酚酞，与NaOH相遇，呈紫红色，可显示物质(NaOH)在琼脂块中的扩散速度。
三、操作步骤：操作方法注意问题解释用塑料餐刀将含酚酞的琼脂块切成三块边长分别为3cm、2cm、1cm的正方体将3块琼脂块放在烧杯内，加入NaOH溶液，将琼脂块淹没，浸泡10min。
用塑料勺不时翻动琼脂块。
不要用勺子将琼脂块切开或挖动其表面戴上手套，用塑料勺将琼脂块从NaOH溶液中取出。
用纸巾把它们吸干，用塑料刀把琼脂块切成两半。
仔细观察切面的.颜色变化，变成红色的部分代表NaOH扩散的深度，测量每一块上NaOH扩散后着色的浓度。
记录测量结果1.应避免NaOH与皮肤和眼睛等接触。
如泼洒出来，应立即用水冲洗泼洒处。
2.每两次操作之间必须把刀擦干1.NaOH有腐蚀性2.避免干扰实验结果根据测量结果进行计算，并将结果填在记录表中四、结论：琼脂块的表面积与体积之比随着琼脂块的增大而减小；NaOH扩散的体积与整个琼脂块的体积之比随着琼脂块的增大而减小。
五、课后讨论：细胞越大，物质运输的效率越低，所以多细胞生物体是由许多细胞而不是由少数体积更大的细胞构成的。
细胞越大，需要与外界环境交流的物质越多；但是细胞体积越大，其表面积相对越小，细胞与周围环境之间物质交流的面积相对小了，所以物质运输的效率越低。
细胞大小与物质运输的关系：1．生物体生长的原因：生物体的生长既靠细胞的生长增大细胞体积，又靠细胞的分裂增加细胞的数量。
实际上，不同动植物同类器官大小主要取决于细胞数量的多少。
2．细胞不能无限长大：(1)细胞表面积与体积的关系限制了细胞的长大。
(2)细胞核的控制能力制约细胞的长大。
细胞大小与物质运输的关系实验结果
细胞大小与物质运输的关系实验结果细胞的大小和物质运输之间的关系可是个有趣的话题哦，大家可以想象一下，细胞就像一个小小的工厂，每个细胞都有自己的任务，有的负责生产，有的负责运输，而这一切的运作可全靠细胞的大小来决定。
想象一下，如果工厂的门太小，卡车进不去，货物就没法送进来了，对吧？细胞也是一样，越大的细胞，运输的效率就越低，这就像把一辆大巴车开进一条小巷子，真是个大麻烦。
细胞内的营养物质和废物得通过细胞膜进出，而细胞膜就像工厂的门，有多大，运输的速度就有多快。
细胞的大小变化可真是有趣，科学家们发现，小细胞能迅速吸收营养，也能快速排出废物，这就好比小摊贩，忙得不可开交，来去自如。
而那些大细胞呢，虽然内部可以存储很多东西，但是它们的“运输队”却常常在慢慢悠悠地开着，货物运送效率就显得差强人意。
就像你在超市里推着购物车，车大了装的东西多，但你走得慢，那些小购物车的顾客早就结账离开了。
所以说，细胞的大小在某种程度上影响着它的生存能力，就像一个小姑娘在操场上跑得飞快，而她的哥哥却在一旁气喘吁吁。
想象一下，一个小细胞通过扩散将氧气吸收进来，它的膜就像一张网，能够迅速捕捉到空气中的氧分子。
而那些大细胞，虽然能存储大量的营养，但等着它们吸收时，往往要等得很久，这就让它们在竞争中处于劣势。
细胞运输的速度跟大小有关，可也不全是大和小的问题。
有些细胞会通过“主动运输”来加速，这就像你用力把购物车推向结账台，哪怕人多，也要争取快点完成。
而小细胞则靠“被动运输”，就像你在路边等公交车，顺其自然，慢慢来。
这种不同的运输方式，让不同大小的细胞在不同环境中有了各自的生存之道。
说到细胞的运输，还真有些“无处不在”的感觉。
咱们的身体里到处都有细胞，像小工厂一样不停地忙碌。
比如，红细胞负责运送氧气，它们个头小，灵活得很，像是操场上的小飞虫，穿梭自如。
而白细胞则稍微大一点，它们是我们的“守卫”，负责打击入侵的细菌。
这些细胞之间的大小和功能差异，让我们的身体像个庞大的机器，各个部件协同运作，缺一不可。