永远走在有爱的路上

永远走在有爱的路上——留守儿童安全教育与管理的研究及实践成果湖南省株洲市炎陵县炎陵中学（2012年5月）“闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋”。

时过境迁，变幻无边，我们的生活不再是一辈子“圈土为家”的封闭景象了。

家里人遥奔前程，父母亲志搏天下的，比比皆是。

随着我国经济快速发展，大量农村剩余劳动力流向沿海城市，农村留守儿童的数量迅速增加。

这是时代进步、社会发展不可避免的产物。

炎陵中学于2003年由原炎陵三中、炎陵五中、炎陵县城北小学“三校合一”而成。

炎陵三中（原炎陵中学）创办于1905年，原址座落在炎帝神农氏的陵寝旁。

炎陵中学新校址位于东山新区，校园面积247亩。

现有中小学教学班40个，在校学生1700人，在职教职工140人。

我校留守儿童高达300多人，占学生总数的20%。

由于父母远离，亲情教育的缺失，留守儿童的思想品德、心理健康、性格培养、学习品质，特别是安全教育与管理等方面都受到了很大的影响。

针对留守儿童教育难、管理难、安全风险特别大的问题，炎陵中学经过多年的努力，一路上“摸着石头过河”。

通过“自立自毅，树起坚强生活之志”、“自理自护，培起照料生活之能”、“爱缺爱圆，筑起师情呵护之墙”、“爱远爱近，架起亲情沟通之桥”四大方面，把留守儿童安全教育与管理工作开展得有声有色。

自立自毅：树起坚强生活之志“凡人贵自立，勿以年少而避之”。

在留守儿童的成长过程中，父母离家进城，他们过早地体验到生活的艰辛，渴望学习，历经磨难。

他们非常清楚自己的处境，坚强学习、坚强生活、坚强成长，是他们幼小心灵的深刻觉醒。

我们非常注重对他们的自立自毅教育，培养他们坚强的意志品质。

一、自立自毅教育制度化。

开学初，我们对留守儿童进行了全面的摸底，建立了完整的留守儿童档案，详细记录了留守儿童的性格爱好情况、思想表现情况、心理变化情况和学习成绩情况、在家监护人的基本情况、父母去向和联系方式等信息。

经常召开留守儿童会议，教育孩子们父母是为了我们而远走他乡挣钱养家，我们要学会自立，学会自毅，用我们最坚强的成长表现来感恩父母、回报父母。

学校为留守儿童建立了“心理咨询室”，聘请具有正规资格的国家级心理咨询师，同时经常开展心理知识讲座、心理咨询等活动。

教师经常到留守儿童家里进行家访，加强了学校与在家监护人之间的联系。

每期召开在家监护人培训会议，针对留守儿童的监护人大多是爷爷奶奶、外公外婆、姑舅亲戚的实际情况，想方设法提高对留守儿童的监护水平。

每期开展以自立自毅为主题的征文比赛、书法美术作品竞赛等活动，不断开辟留守儿童教育阵地。

二、在形式多样的活动中开展励志教育为培养留守儿童的自立自毅品质，加强励志教育，我们每年都会组织一次以上全校性的励志教育演讲活动。

2010年我们邀请湖南阳光教育集团给我们作的演讲主题是《坚强自我，健康成长》。

2011年我们邀请湖南再东教育集团给我们作的演讲主题是《学会感恩，成就精彩人生》。

还经常组织留守儿童观看励志电影、阅读励志书籍、诵读励志文章、演唱励志歌曲，到我们县学生实践基地参加励志教育主题实践活动等等，让学生在积极向上的氛围中形成坚强的意志。

自理自护：培起照料生活之能“生存是本能，自理自护是天职”。

留守儿童毕竟是几岁或十几岁的孩子。

父母远离后，他们必须生活自理、成长自护。

但实际上，他们的自理自护知识掌握得很少，自理自护能力还很有限。

为此，学校针对留守儿童自理自护教育方面做了大量工作。

一、开设自理自护知识讲座课程为了使留守儿童掌握更多的自理自护知识，学校每期开展了两次自理自护讲座。

向学生讲授自理自护知识。

主要教育学生如何安排作息时间、如何自理生活起居、如何自理学习活动、如何保护自己的财物、如何在发生火灾时逃生、如何应对来返学路上的坏人、如何应对被多人欺负殴打、如何遵守交通规则、如何远离烟酒网吧电游，等等。

二、发放自理自护常规知识读本在加强学生自理自护能力教育方面，我们还对所有学生发放了《学生自理自护常规知识读本》，主要包括生活起居能力常识、学习活动能力常识、校园生活能力常识、校外生活能力常识、家里生活能力常识等内容。

三、开展自理自护系列活动学校经常开展系列应急演练活动，比如防地震应急疏散演练、防洪灾应急疏散演练、防火灾应急疏散演练、防溺水自救互救应急演练、防中毒自救互救应急演练等。

我们经常开展班级活动，开展自理自护知识竞赛、提高自理自护能力主题班会。

经常开展自理自护知识手抄报比赛、演讲比赛、征文比赛等活动，让学生在实践中形成自护能力。

爱缺爱圆：筑起师情呵护之墙正因为我们学校留守儿童比例大，我们学校寄宿生400多人，大多数都是留守儿童。

留守儿童亲情教育缺失后，如何进行亲情教育补位呢？“随风潜入夜,润物细无声”我们共同筑起了师情呵护之墙。

一、安全工作常抓不懈，持之以恒“安全无小事”，“安全责任重于泰山”。

安全教育和管理是留守儿童工作的重中之重。

为此，我们成立了以校长为组长，主管德育的校级领导为副组长，政教人员及班主任为成员的学校留守儿童安全教育和管理工作领导小组。

我们经常有针对性地进行安全教育，时刻观察和记录留守儿童的安全动态，将不安全因素消除在萌芽状态。

我们定期召开留守儿童会议，在会议上由孩子们来找出学校的安全隐患，并让孩子们相互指出自己的不安全行为。

我们还特别注重留守儿童的假期安全，每次假前都进行了安全教育，定期召集监护人或临时监护人会议，签订假期留守儿童监护人监护责任书。

二、建立师生同寝同食制度，师生亲如一家为了加强学生的生活管理，学校安排了专职的生活管理老师，专门负责寄宿生管理工作。

特别要提出的是，我们建立了师生同寝制度，两男两女教师分别跟学生住在一起。

与学生同时就寝、同时起床，负责学生就寝纪律管理，帮助学生解决晚上就寝时间段的应急情况处理，照顾学生的生活起居。

建立了师生同食制度老师跟学生在同一个食堂就餐，吃同一个标准的饭菜，交同一个标准的餐费。

这两个制度建立后，师生的同等地位摆正了，家长把自己的子女放在学校特别放心，师生亲如一家受到了社会上的一致好评。

三、建立代理家长、义务兄长制度，同学亲如兄妹为了弥补父母关爱的缺失，我校建立了代理家长制度和义务兄长制度。

我们为每一个留守儿童安排了一位代理家长，可以是老师，也可以是社会上有爱心的人士，负责学生的校内监督管理和校外跟踪管理，加强与家长的联系。

我们还把全校的留守儿童，每5-6个人分成一组，选出一个最有奉献精神、工作能力强、在同伴当中威信高的同学担任义务兄长，负责本组学生的日常关照。

我们要求代理家长或代理兄长做到“三个一”，既每周一次谈话，每月一次电话，每期一封书信，为留守儿童营造了一个充满亲情的家园，减少了留守儿童的孤独、失落。

爱远爱近：架起亲情沟通之桥“世间爹妈情最真，泪血溶入儿女身。

殚竭心力终为子，可怜天下父母心”。

父母的长期外出使他们和子女之间的亲情拉出了特别遥远的距离。

怎样把距离遥远的爱拉近呢？我们尝试了一些做法。

一、组建亲情工作室、沟通在这里开始留守儿童教育和管理最大的难处，就是亲情的缺失。

一次月考后，一个孩子被班主任无奈地接到一个电话。

电话的那头是东莞，传来的是一位父亲无奈的声音：“老师，我辛辛苦苦在外面打工赚钱，本想让孩子过得好一点，没有想到他不思进取。

哎，赚再多的钱又有什么用呢？”。

这个电话，沉重地击痛了老师的心。

于是，我们组建了“亲情工作室”，添置了电脑，安排兼职的爱心教师。

我们还创建了炎陵中学留守儿童QQ群为“留守儿童亲情热线”。

我们经常收获这样的感动，视频这端：孩子幸福的眼神，“爸爸，我要买好多好多喜洋洋的铅笔！”。

视频的那端：妈妈说：“娟娟更白了！”，爸爸说：“哎呀，我女儿长高了！”。

视频的两端：一家人留下了幸福的眼泪，亲情之花在网络上绽放。

二、开展网络亲情联聊活动、成长在这里幸福起航亲情工作室成立后，我们依托亲情热线，经常开展网络亲情联聊活动。

我们制订了详细的活动方案，每次活动有专门召集人，确定了亲情联聊的主要内容。

联聊内容包括：学生在校的学习情况、学生在校的表现情况、学生在校的生活情况、学生的成长心曲，家长在外工作的苦乐、家长在外的新鲜见闻、家长对子女的心里话……，家长的爱在这里传递到了儿女心中，留守儿童在这里找到了成长的动力，扬起了幸福的风帆。

多年来，我校安全教育与管理工作开展得很有声色，成绩突出。

多年来学校没有发生一起重大安全责任事故。

2004年荣获株洲市“平安校园”、2006年荣获“湖南省安全文明校园”、2011年荣获株洲市“十佳平安校园”称号。

并且多次荣获炎陵县综治维稳先进单位。

这些成绩的取得，与我校扎实的留守儿童安全教育与管理工作是分不开的。

在今后的工作中，我们一定会加大对留守儿童的安全教育与管理力度，争取工作更上一层楼。

同时，我们有强烈的愿望，也有足够的信心，在各位领导和专家帮助下，能够参加湖南省平安校园优秀成果评选。