学生信息管理系统 数据库课程设计
mysql学生管理系统课程设计
mysql学生管理系统课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握MySQL数据库的基本概念和操作，包括数据库的创建、表的设计、数据的插入、更新、删除和查询。
2. 学生能理解学生管理系统的功能需求，掌握其数据库表结构设计及关系。
3. 学生能运用SQL语句实现对学生管理系统的数据管理，如查询学生信息、统计成绩等。
技能目标：1. 学生能运用所学知识，独立设计并实现一个简单的学生管理系统数据库。
2. 学生能通过实践操作，熟练使用MySQL进行数据库的日常管理和维护。
3. 学生能够运用调试工具解决数据库操作过程中遇到的问题。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对数据库管理技术的兴趣，激发学习动力，提高自主学习和解决问题的能力。
2. 学生通过团队协作完成项目任务，培养沟通与协作能力，增强集体荣誉感。
3. 学生在学习过程中，树立正确的价值观，尊重数据，保护隐私，遵循道德规范。
本课程针对高年级学生，结合学生已掌握的计算机基础知识，以实用性为导向，通过设计学生管理系统课程，使学生掌握MySQL数据库的操作和应用。
课程目标既注重知识技能的培养，又关注情感态度价值观的引导，旨在提高学生的实际操作能力，培养学生的团队合作精神，为将来从事数据库管理和开发工作打下坚实基础。
二、教学内容1. MySQL数据库基础：- 数据库基本概念：数据库、表、记录、字段、主键、外键等。
- 数据类型和数据完整性：整数、浮点数、日期时间、字符串、约束等。
2. 数据库设计和表结构创建：- 学生管理系统需求分析。
- 设计数据库表结构，包括学生表、成绩表、课程表等。
- 创建表及关系，实现外键约束。
3. 数据库操作：- 插入、更新和删除数据。
- 单表查询和多表查询，包括连接查询、子查询等。
- 排序、分组、聚合函数的使用。
4. 数据库管理：- 数据库的安全性和权限控制。
- 数据库的备份和恢复。
- 事务管理和存储过程。
5. 实践项目：学生管理系统数据库设计与实现。
数据结构课程设计学生信息管理系统
数据结构课程设计学生信息管理系统学生信息管理系统是一种用于管理学生信息的软件系统。
它主要用于学校、教育机构或者其他组织中的学生信息管理工作。
该系统可以匡助学校或者教育机构高效地采集、存储和管理学生的个人信息、学籍信息、成绩信息等。
一、系统架构学生信息管理系统通常由前端界面、后端数据库和服务器组成。
1. 前端界面：提供给用户使用的界面，包括学生信息录入、查询、修改和删除等功能。
界面设计应简洁、直观，方便用户操作。
2. 后端数据库：用于存储学生信息的数据库，可以使用关系型数据库如MySQL或者非关系型数据库如MongoDB。
数据库应具备高效的读写能力和良好的数据结构设计，以提高系统的性能和稳定性。
3. 服务器：用于承载学生信息管理系统的运行，包括前端界面的展示和与后端数据库的交互。
服务器应具备高并发处理能力，以应对大量用户同时访问的情况。
二、功能需求学生信息管理系统应具备以下功能：1. 学生信息录入：提供学生信息的录入界面，包括学生姓名、性别、出生日期、联系方式等基本信息的录入。
2. 学生信息查询：提供学生信息的查询功能，可以根据学生姓名、学号、班级等条件进行查询，并展示查询结果。
3. 学生信息修改：提供学生信息的修改功能，可以根据学生学号或者其他惟一标识符进行信息的修改。
4. 学生信息删除：提供学生信息的删除功能，可以根据学生学号或者其他惟一标识符进行信息的删除。
5. 学生成绩管理：提供学生成绩的录入、查询、修改和删除功能，可以根据学生学号或者其他惟一标识符进行成绩信息的管理。
6. 学生信息统计：提供学生信息的统计功能，可以统计学生的人数、男女比例、年龄分布等信息，并以图表形式展示。
7. 用户权限管理：提供不同用户角色的权限管理功能，如管理员、教师和学生等角色，不同角色具有不同的系统访问权限。
三、数据结构设计为了高效地存储和管理学生信息，需要设计合适的数据结构。
1. 学生信息表：用于存储学生的基本信息，包括学生学号、姓名、性别、出生日期、联系方式等字段。
数据库学籍管理系统课程设计
数据库学籍管理系统课程设计一、引言随着信息技术的不断发展和普及，大量学生信息需要被高效地管理和记录。
数据库学籍管理系统应运而生，旨在提高学生信息管理的效率和准确性。
本文将针对数据库学籍管理系统进行设计与分析。
二、系统概述数据库学籍管理系统旨在管理学生的基本信息、课程信息、成绩信息等内容。
其主要功能包括学生信息录入、查询、修改、删除、课程表管理、成绩录入和查询等。
系统通过数据库技术实现数据的存储、管理和查询，提供方便快捷的操作界面供用户使用。
三、系统需求分析1.学生管理：包括学生基本信息、入学年份、学籍状态等；2.课程管理：包括课程名称、课程编号、学分等；3.成绩管理：录入、修改、查询学生成绩；4.用户权限管理：确定管理员和普通用户权限；5.界面友好性：设计简洁、易操作的用户界面。
四、数据库设计1. 学生信息表（Student）•字段：学生编号（StudentID）、姓名（Name）、性别（Gender）、入学年份（EnrollmentYear）等；•主键：学生编号（StudentID）。
2. 课程信息表（Course）•字段：课程编号（CourseID）、课程名称（CourseName）、学分（Credit）等；•主键：课程编号（CourseID）。
3. 成绩信息表（Score）•字段：学生编号（StudentID）、课程编号（CourseID）、成绩（Grade）等；•主键：学生编号（StudentID）、课程编号（CourseID）。
五、系统设计与实现1. 界面设计通过Web页面实现用户操作，包括学生信息录入、查询、修改、课程管理、成绩管理等功能。
2. 数据库设计使用MySQL数据库存储学生信息、课程信息和成绩信息，建立Student、Course、Score三张表。
3. 后端开发采用Python语言结合Flask框架实现后端逻辑，实现与数据库的交互和数据处理。
4. 前端开发利用HTML、CSS和JavaScript实现用户友好的前端界面，与后端进行数据交互。
学生选课信息系统数据库课程设计报告(1)
学生选课信息系统数据库课程设计报告(1)学生选课信息系统数据库课程设计报告一、设计背景学生选课是高校本科教育的重要环节之一，选课过程需要学生、教师和管理员之间的良好合作。
为了方便学生选课，提高教学质量，开发一个适合本校实际需求的学生选课信息系统是非常有必要的。
二、系统需求1. 前台系统学生登录系统后可以进行选课、退课和查询课程信息等操作。
系统提供课程介绍和授课教师信息，方便学生选择。
2. 后台系统管理员需要对系统的课程信息、学生选课信息进行管理，包括添加、删除、修改课程信息，管理选课限制，查询学生选课情况等。
3. 数据库设计系统需要设计数据库，存储学生、教师和课程信息，以及学生选课信息的记录。
三、系统功能1. 学生功能（1）学生登录系统进行选课、退课操作。
（2）学生可以查看选课情况、课程信息和授课教师信息。
2. 教师功能（1）教师登录系统可以查看自己的授课情况和课程信息。
（2）教师可以对自己的课程信息进行修改。
3. 管理员功能（1）管理员登录系统可以添加、删除、修改课程信息。
（2）管理员可以设置课程选课限制，管理学生选课情况和课程信息。
四、系统实现1. 前台系统使用HTML、CSS、JavaScript等技术进行开发，实现学生、教师等用户操作界面。
2. 后台系统使用PHP或Java等技术进行开发，实现管理员对系统各个功能的管理操作。
3. 数据库使用MySQL或Oracle等关系型数据库进行设计，存储学生、教师和课程信息、学生选课记录等。
五、系统优化为了提高系统的性能和可用性，需要对系统进行优化，包括：1. 对数据库进行索引优化，提高查询速度。
2. 在前台系统中进行数据缓存，减少对后台系统的请求次数，提高系统响应速度。
3. 对系统进行安全性优化，防止非法入侵和数据泄漏。
六、系统测试在开发完成后，需要进行系统测试，包括功能测试和性能测试。
针对测试中发现的问题和缺陷，进行修复和优化，最终达到高质量的系统交付效果。
数据库课课程设计学生
数据库课课程设计学生一、教学目标本课程旨在让学生了解数据库的基本概念、设计方法和操作技能。
通过学习，学生应掌握数据库的基本原理，能够使用数据库管理系统进行数据设计和操作。
具体目标如下：1.理解数据库的基本概念和术语，如数据、数据库、表、字段等。
2.掌握数据库设计的基本步骤和方法。
3.了解数据库管理系统的使用和操作。
4.能够使用数据库管理系统创建和修改数据库。
5.能够设计数据库表结构，包括字段类型、主键、外键等。
6.能够进行数据查询、插入、更新和删除操作。
情感态度价值观目标：1.培养学生对数据的敏感性和保护数据安全意识。
2.培养学生解决问题的能力和团队合作精神。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括数据库的基本概念、设计方法和操作技能。
教学大纲如下：1.数据库的基本概念：介绍数据库的定义、特点和应用场景。
2.数据库设计：讲解数据库设计的基本步骤和方法，包括需求分析、概念设计、逻辑设计和物理设计。
3.数据库管理系统：介绍常用的数据库管理系统，如MySQL、Oracle等，并讲解如何使用这些系统进行数据库的创建、表的设计和数据的操作。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。
包括：1.讲授法：讲解数据库的基本概念和原理。
2.案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解数据库的设计和应用。
3.实验法：让学生亲自动手操作数据库管理系统，进行实际的数据库设计和操作。
四、教学资源本课程所需的教学资源包括：1.教材：选用权威、实用的数据库教材，为学生提供系统的理论知识。
2.参考书：提供相关领域的参考书籍，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作课件、教学视频等，帮助学生更好地理解和掌握知识。
4.实验设备：提供数据库管理系统软件和计算机设备，让学生进行实际操作。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试等，以全面反映学生的学习成果。
具体评估方式如下：1.平时表现：通过课堂参与、提问、小组讨论等环节，评估学生的学习态度和理解能力。
数据库课程设计—学生管理系统
数据库课程设计—学生管理系统哎呀，说到学生管理系统，真是个有趣的话题！你想想啊，学校里的学生像一盘散沙，老师们真是忙得不可开交。
要是有个系统能把这些小家伙们的资料管理得妥妥的，简直就像给他们穿上了整齐的校服，嘿，谁不想要这样的系统呢？想象一下，系统里记录着每个学生的基本信息，成绩、出勤率，全都一目了然，老师们再也不需要像打仗一样找资料了。
说到这里，感觉我自己都快成系统的一部分了，哈哈！现在说到设计这个系统，首先得考虑用户体验，毕竟，大家都不想跟复杂的界面死磕。
要是界面看起来像是上个世纪的产物，估计没人愿意用。
我们可以把颜色搭配得活泼一些，按钮做得大方一点，让人一眼就能看出在哪里点。
就像是给一杯清茶加点糖，立马就香甜可口。
系统里的功能也得简化，让老师和学生都能轻松上手，毕竟“笨鸟先飞”可不适合现代化的管理。
再说数据存储，哇，真是一个大工程。
得想办法把这些数据都安全地保存起来，别让它们跑了。
要是数据丢失，老师们的心里肯定得像猫抓一样难受。
可以用数据库来管理，像是给这些数据建了个温暖的小家，时刻都能让人找到。
使用关系型数据库，哎呀，简单明了，查找起来快得像闪电。
老师们再也不用为找不到学生资料而抓耳挠腮了。
学生的成绩也很重要啊！设计个成绩管理模块，老师们只需点几下，成绩就能轻松录入和查询。
就像是把成绩从脑海里搬到屏幕上，简直太方便了。
为了让学生们更有积极性，成绩的统计分析功能也得有，能看到自己的进步，哦，那感觉绝对不一样！这就像是登山，看到峰顶的风景，心里美滋滋的。
出勤率管理也是个关键，学生们有时候调皮捣蛋，迟到早退的现象时有发生。
嘿，别担心，系统可以记录每个学生的出勤情况，老师们只要一看，就能掌握情况。
这就好比在操场上看着孩子们玩耍，心里踏实得很。
能及时发现那些“逃课小能手”，好让老师们在关键时刻给予“点拨”。
系统的安全性不能忽视，毕竟这可是学生们的隐私嘛。
得保证信息不被随便外泄，就像守卫着一座金库，保密工作做得严严实实。
MySql数据库课程设计学生管理系统
编辑界面：输入框、下拉列 表、按钮等，用于修改和添
加数据
查询界面：输入框、下拉列 表、按钮等，用于查询数据
帮助界面：提供系统使用说 明和帮助信息
模块设计
用户模块：用户注册、登录、修改密码等 课程模块：课程添加、修改、删除等 学生模块：学生添加、修改、删除等 成绩模块：成绩添加、修改、删除等 权限管理模块：用户权限分配、角色管理等 系统管理模块：系统设置、日志管理等
系统的功能
学生信息管理： 课程信息管理：
添加、修改、 添加、修改、
删除、查询学 删除、查询课
生信息
程信息
成绩管理：添 加、修改、删 除、查询学生
成绩
教师信息管理： 添加、修改、 删除、查询教
师信息
系统设置：修 改系统参数， 如密码、用户
权限等
报表生成：生 成学生成绩报 表、课程报表
等
系统的用户
管理员：负责系统管理和维护 教师：负责学生信息的录入、修改和查询 学生：负责个人信息的查询和修改 家长：负责学生信息的查询和修改
数据删除：删除表中 的数据
数据备份与恢复：定 期备份数据，确保数 据安全
界面交互实现
用户登录：输入用户 名和密码信 息、功能菜单、系统
状态等信息
功能菜单：包括学生 管理、课程管理、成
绩管理等功能
学生管理：添加、修 改、删除、查询学生
信息
课程管理：添加、修 改、删除、查询课程
定期检查硬件：确保硬件正常运行， 防止硬件故障
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
定期更新系统：确保系统安全，防 止漏洞攻击
定期培训员工：确保员工熟练掌握 系统操作，提高工作效率
系统安全策略
学生信息管理系统 数据库课程设计
目录第一章系统概述 (1)1.1 系统开发的背景 (1)1。
2系统开发的意义 (1)第二章系统需求分析 (2)2.1系统功能要求 (2)2。
2 需求分析概述 (2)2。
3 系统层次划分 (3)2.4 系统数据流图 (3)2。
5 数据字典 (4)第三章系统总体设计目标 (11)3.1 系统总体设计目标 (11)3。
2 系统概念设计 (12)3.2.1 概念模式(E—R 图) (12)3.2.2 关系模式 (14)3。
2.3 关系模式规范化说明 (15)3。
2.4 系统数据库表结构 (15)第四章数据库系统实现 (18)4.1系统实现工具简介 (18)4.2 学生信息管理系统数据库实现 (19)结束语 (32)参考文献 (33)第一章系统概述1.1 系统开发的背景随着学校规模的不断扩大,学生数量急剧增加，有关学生的各种信息也成倍增加。
面对庞大的信息量,传统的人工方式管理会导致学生信息管理上的混乱，人力与物力过多浪费，管理费用的增加，从而使学校管理人员的负担过重，影响整个学校的运作和控制管理，因此,必须制定一套合理、有效,规范和实用的学生信息管理系统，对学生信息进行集中统一的管理。
通过这样的系统，可以做到信息的规范管理、科学统计和快速的查询，从而减少管理方面的工作量。
另一方面，IT产业和Internet获得了飞速发展,计算机应用已渗透到了各个领域,引起信息管理的革命，实现了信息的自动化处理，提高了处理的及时性和正确性.提高学生信息管理的工作效率，作到信息的规范管理，科学统计和快速查询，让该系统更好的为学校，社会服务。
1。
2系统开发的意义学生信息管理作为计算机应用的一个分支，有着手工管理无法比拟的优点，如检索迅速、查找方便、可靠性高、存储量大、保密性好、寿命长、成本低等。
这些优点能够极大地提高学生信息管理的效率.因此，开发一套能够为用户提供充足的信息和快捷的查询手段的学生信息管理系统，将是非常必要的，也是十分及时的。
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目录第一章系统概述 (1)1.1 系统开发的背景 (1)1.2系统开发的意义 (1)第二章系统需求分析 (2)2.1系统功能要求 (2)2.2 需求分析概述 (2)2.3 系统层次划分 (3)2.4 系统数据流图 (3)2.5 数据字典 (4)第三章系统总体设计目标 (10)3.1 系统总体设计目标 (10)3.2 系统概念设计 (10)3.2.1 概念模式（E-R 图） (10)3.2.2 关系模式 (12)3.2.3 关系模式规范化说明 (13)3.2.4 系统数据库表结构 (13)第四章数据库系统实现 (16)4.1系统实现工具简介 (16)4.2 学生信息管理系统数据库实现 (16)结束语 (26)参考文献 (27)第一章系统概述1.1 系统开发的背景随着学校规模的不断扩大，学生数量急剧增加，有关学生的各种信息也成倍增加。
面对庞大的信息量，传统的人工方式管理会导致学生信息管理上的混乱，人力与物力过多浪费，管理费用的增加，从而使学校管理人员的负担过重，影响整个学校的运作和控制管理，因此，必须制定一套合理、有效，规范和实用的学生信息管理系统，对学生信息进行集中统一的管理。
通过这样的系统，可以做到信息的规范管理、科学统计和快速的查询，从而减少管理方面的工作量。
另一方面，IT产业和Internet获得了飞速发展，计算机应用已渗透到了各个领域，引起信息管理的革命，实现了信息的自动化处理，提高了处理的及时性和正确性。
提高学生信息管理的工作效率，作到信息的规范管理，科学统计和快速查询，让该系统更好的为学校，社会服务。
1.2系统开发的意义学生信息管理作为计算机应用的一个分支，有着手工管理无法比拟的优点，如检索迅速、查找方便、可靠性高、存储量大、保密性好、寿命长、成本低等。
这些优点能够极大地提高学生信息管理的效率。
因此，开发一套能够为用户提供充足的信息和快捷的查询手段的学生信息管理系统，将是非常必要的，也是十分及时的。
通过对管理系统模型的研究，提出一套构造学生信息管理系统模块的方法，并利用数据库，信息系统分析学的知识，结合其它学校管理业务知识，建立起相关数据模型，利用面向对象开发工具对其进行设计与开发，建立一套有效的学生信息管理系统，可以减少工作量，将管理工作科学化，规范化，提高学校管理的工作质量和工作效率。
第二章系统需求分析2.1系统功能要求主要功能：（1）学生信息管理：对学生基本信息的增加、修改和删除（2）学生查询：对学生基本信息和成绩的查询（3）学生选课：用于学生选择课程学习（4）学生成绩：对学生各科成绩的添加、修改和删除等管理（5）打印：用来打印学生的基本信息和成绩2.2 需求分析概述随着学校的普及和人们文化水平的提高，高效的教学管理系统越来越广泛应用于各类信息化学校。
学生学籍管理系统要求实用性强、使用方便、效率高和安全可靠等特点。
经分析我认为学生信息管理系统的具体要求为：1、能全面管理学生的各类信息，如学生信息管理，学生查询，学生选课，学生成绩和打印等五项功能。
2、通过使用计算机能方便的维护（包括插入、删除、修改）各信息表3、能方便的实现基于多个表的连接查询4、系统具有操作方便、简捷等特点因而，所开发的管理系统正是围绕以上几个方面进行的，在开发过程中充分考虑到本系统的应用特点，并进行了大量的检验，证明其的确达到了设计的要求。
2.3 系统层次划分系统层次划分如图2.1所示图2.1 系统层次划分图2.4 系统数据流图数据流图是在对系统分析调查的基础上，以系统的科学性、管理的合理性、技术的可行性角度出发，将信息处理功能和彼此之间的联系自顶向下、逐层分解，从逻辑上精确地描述应具有的数据加工功能、数据输入、数据输出、数据存储及数据的来源和去向。
学生信息管理系统经过划分出各子系统及其各自的功能，以及相互联系，绘制出数据流图如图2.2所示：图2.2 系统数据流程图2.5 数据字典（1）数据流的描述数据流编号：D—01数据流名称：输入请求简述：向系统管理人员提交输入请求数据流来源：查询信息管理数据流去向：系统管理人员数据项组成：学生姓名+学号+请求信息数据流量：约20张/日高峰流量：约50张/日数据流编号：D—02数据流名称：输出结果简述：向查询信息处理输出结果数据流来源：系统管理人员数据流去向：查询信息处理数据项组成：学生姓名+学号+查询信息数据流量：约20张/日高峰流量：约50张/日数据流编号：D—02数据流名称：请求结果简述：向系统管理人员提交请求结果数据流来源：添加修改信息处理模块数据流去向：系统管理人员数据项组成：学生姓名+学号+请求结果数据流量：约20张/日高峰流量：约50张/日数据流编号：D—04数据流名称：正确信息简述：向添加修改信息处理模块输出正确信息数据流来源：系统管理人员数据流去向：添加修改信息处理模块数据项组成：学生姓名+学号+正确信息数据流量：约20张/日高峰流量：约50张/日数据流编号：D—05数据流名称：删除请求简述：向系统管理人员提交信息删除请求数据流来源：删除信息模块数据流去向：系统管理人员数据项组成：学生姓名+学号+删除请求数据流量：约20张/日高峰流量：约50张/日数据流编号：D—06数据流名称：删除结果简述：向删除信息处理模块输出删除结果数据流来源：系统管理人员数据流去向：删除信息处理模块数据项组成：学生姓名+学号+删除结果数据流量：约20张/日高峰流量：约50张/日（2）处理逻辑的描述处理逻辑编号：P1处理逻辑名称：查询信息处理简述：学生对自己的基本信息和成绩进行查询输入的数据流：输出结果处理描述：根据管理人员输出结果使用户可以查询所需要的信息输出的数据流：输入请求处理频率：5次/日处理逻辑编号：P2处理逻辑名称：添加、修改信息处理简述：通过请求结果对学生的基本信息和成绩进行添加、修改操作输入的数据流：请求结果处理描述：完善学生的基本信息和成绩的管理，使之更准确有效输出的数据流：正确信息处理频率：5次/日处理逻辑编号：P3处理逻辑名称：删除信息处理简述：通过请求结果对学生的基本信息和成绩删除操作输入的数据流：删除请求处理描述：对于错误信息或者失效信息进行删除操作输出的数据流：删除结果处理频率：5次/日处理逻辑编号：P4处理逻辑名称：选课处理简述：学生根据自己的时间和喜好对课程进行选择性学习处理描述：完成学生的课程选择处理频率：5次/日处理逻辑编号：P5处理逻辑名称：录入学生信息简述：将学生的基本信息录入该系统处理描述：对学生的信息进行录入处理频率：5次/日处理逻辑编号：P6处理逻辑名称：录入学生成绩简述：将学生的考试成绩录入该系统处理描述：对学生的成绩进行录入处理频率：5次/日(3)数据存储的描述数据存储编号：F1数据存储名称：学生信息基本表简述：包含学生所有的基本信息数据存储组成：学生姓名+学生学号+性别+年龄+出生年月+身份证号码+籍贯+政治面貌+社会关系+家庭住址+联系方式关键字：学生学号+姓名相关处理：P2，P3，P5数据存储编号：F2数据存储名称：学生成绩表简述：学生选修所有成绩的汇总表数据存储组成：课程号+课程名+任课教师+上课地点+上课周次+考试成绩关键字：课程号+课程名相关处理：P2，P3，P6数据存储编号：F3数据存储名称：课程存储简述：对学生所选的课程进行存储数据存储组成：学生姓名+学生学号+所选课程+课程教师+课程所在教室关键字：学生学号+所选课程+课程教师+上课地点相关处理：P4(4)外部实体的描述外部实体编号：S—01外部实体名称：学生简述：是该系统中进行信息和成绩查询的用户外部实体编号：S—02外部实体名称：系统管理人员简述：系统管理人员对学生信息进行添加、修改和删除操作输出的数据流：输出结果，正确信息，删除结果第三章系统总体设计目标3.1 系统总体设计目标随着科学技术的不断提高,计算机科学日渐成熟,其强大的功能已为人们深刻认识,它已进入人类社会的各个领域并发挥着越来越重要的作用。
作为计算机应用的一部分,使用计算机对学生信息进行管理,具有着手工管理所无法比拟的优点.例如:检索迅速、查找方便、易修改、可靠性高、存储量大、数据处理快捷、保密性好、寿命长、成本低、便于打印等。
这些优点能够极大地提高学生信息管理的效率,也是学生信息管理的科学化、正规化管理,与世界接轨的重要条件。
因此，开发这样一套管理软件成为很有必要的事情。
使之减轻系统管理人员的负担，充分发挥电脑的作用。
学生信息管理系统是学生管理工作中不可缺少的部分,它的内容对于学校和学生来说都至关重要,所以学生信息管理系统应该能够为管理者或使用者提供充足的信息和快捷的数据处理手段。
对学生信息和成绩进行录入、查询、修改、增加、删除等功能，而且可以实现选课功能。
高效性通过系统的实用，能够改变旧的学生信息管理模式，使对学生的信息和成绩进行查询、增加、修改和删除以及具备选课的功能。
便于学校的管理和学生的查询。
3.2 系统概念设计所要实现的功能设计，可能建立它们之间的关系，进而实现逻辑结构功能。
学生信息管理信息系统可以划分的实体有：院系类别信息实体、班级信息实体、专业信息实体、学生信息实体、教师信息实体和课程信息实体。
3.2.1 概念模式（E-R 图）1、E-R图（1）班级实体图如图3.1所示图 3.1 班级实体图（2）教师实体图如图3.2所示图 3.2 教师实体图（3）学生实体图如图3.3所示图 3.3 学生实体图（4）课程实体图如图3.4所示（5）系统E-R图图3.5所示图3.5系统E-R图2、系统E-R图说明(1)一个班级包括若干名学生(2）一个学生可以选修多门课程，一个课程可以被多个学生选修(3）一个教师可以讲授多门课程，一门课程可以被多名教师讲授3.2.2 关系模式班级（班号，班名，人数）学生（学号，姓名，性别，出生年月）课程（课程号，课程名，学分，开课学期）教师（教师号，姓名，性别）选修（学号，课程号，成绩）讲授（教师号，课程号，上课时间，上课地点）3.2.3 关系模式规范化说明（1）班级表的主属性是班号，经分析班级模式在满足第一范式的基础上还满足第二范式，并且它的任何一个非主属性都不传递依赖于主属性班号，因此也满足第三范式。
（2）学生表的主属性是学号，经分析学生模式在满足第一范式的基础上还满足第二范式，并且它的任何一个非主属性都不传递依赖于主属性学号，因此也满足第三范式。
（3）课程表的主属性是课程号，经分析课程模式在满足第一范式的基础上还满足第二范式，并且它的任何一个非主属性都不传递依赖于主属性课程号，因此也满足第三范式。
（4）教师表的主属性是教师号，经分析教师模式在满足第一范式的基础上还满足第二范式，并且它的任何一个非主属性都不传递依赖于主属性教师号，因此也满足第三范式。