《甄别信息的方法》教学设计
甄别信息的方法教学设计
甄别信息的方法1.模块：高中信息技术基础2.年级：高中一年级3.所用教材版本：中国地图出版社4.学时安排：1学时一、教学设计（一）教学目标1.知识与技能：了解信息价值判断的基本方法，在使用因特网的过程中，认识网络使用规范和有关伦理道德的基本内涵。
了解信息技术可能带来的不利于身心健康的因素，养成健康使用信息技术的习惯。
2.过程与方法：通过学生对案例进行自主探究、相互讨论、共同分析，能评价信息真实性、准确性和相关。
3.情感态度和价值观：通过信息犯罪案例了解利用计算机犯罪的危害性，了解网络道德的基本内涵和有关网络安全的法律法规。
让学生在信息活动过程中，理解并自觉遵守相关的伦理道德与法律法规，负责任地、安全地、健康地使用信息技术，逐渐形成与信息化社会相适应的价值观。
（二）教学重点、难点重点：认识到对信息进行鉴别和评价的必要性和重要性，学会并掌握信息价值判断的基本方法。
难点：通过对信息来源的判断，对信息进行鉴别和评价，自觉遵守相关的伦理道德与法律法规，负责任地、安全地、健康地使用信息技术。
（三）教学策略1、教法：教师在占用课堂时间较少（时间分配：教师15分钟，学生30分钟左右）的情况下，采用：问题情境设置，任务驱动、教师指导，自主探究。
以任务驱动模式来达到教学效果，同时，教师在教法中适时地给予学生启示。
2、学法：学生在教师的指导下带着任务通过小组合作、实际操作、探究学习等方式，逐步完成任务，使学生在完成任务的过程中不知不觉地实现知识的传递、迁移和融合。
本人利用“小组制”，目的是考虑到整个班级水平差异，分若干个个小组，便于学生之间互相协作，共同完成任务。
3、学生上机操作安排和教师应用信息技术的情况学生通过阅读教师下发的有关背景材料，在共享文档中以word文件方式总结辨别信息的方法和应该遵守的信息道德。
教师课上通过网络广播软件演示教学内容。
（四）内容分析1、《甄别信息的方法》是地图出版社必修模块《信息技术基础》第二章第三节。
甄别信息的方法
课时安排：第12课时
课题名称：第三节甄别信息的方法
授课时间：
一、教学目标：
1、知识与技能：
（1）在使用因特网的过程中，认识网络使用规范和的关伦理道德的基本内涵。
了解使用信息技术可能带来的不利于身心健康的因素，养成健康使用信息技术的习
惯。
（2）了解信息价值判断的基本方法，了解威胁信息安全的因素，知道保护信息安全的基本措施，学会病毒防范和信息保护的基本方法；了解计算机犯罪的危害性。
2、过程与方法：
（1）实践并总结信息获取的策略，能以一定的策略高效准确地获取信息。
（2）能评价信息的真实性、准确性和相关性，并能对信息获取的过程进行评价。
3、情感态度与价值观：
（1）在利用信息技术高效获取信息的过程中，激发并保持学生利用信息技术不断学习和科学探索的热情，形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的
态度。
（2）在信息获取过程中，能理解并遵守相关的伦理道德与法律法规，识别并自觉抵制不良信息，树立网络交流中的安全意识，负责任地、安全地、健康地使用信
息技术，形成与信息化社会相适应的价值观。
二、教学重点和难点：
教学重点：能对所获取的信息进行准确的甄别并提高信息道德的意识。
教学难点：对不同类别的信息能准确的进行判断并能合理的应用。
三、教学环境：
硬件：多媒体信息技术教室、大屏幕投影仪、白板等。
软件：局域网环境、多媒体教学软件、Office等常用软件。
甄别信息的方法课件.ppt
你 真 的 中 奖 了 吗 ？
盲人摸象
你能看出图中有几个人头侧像?
专家
孙大圣佯佯不睬
小结：
要想成为雅葛布、孙大圣那样的信息专家，不是像 我们这样能够甄别几条简单的信息就能做到的，要 想提高甄别信息的能力，必须不断学习，增长知识； 不断历练，积累经验，在大量的信息海洋中，发现 最有价值的信息。
思考：
1．雅葛布是从哪里搜集到信息的 2．他搜集信息之后又是怎样做的 3、这个资料说明了什么？
《全国青少年网络文明公约》 要善于网上学习，不浏览不良信息； 要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人； 要增强自护意识，不随意约会网友； 要维护网络安全，不破坏网络秩序； 要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。
因特网上信息分类： 公众信息：随意共享，不需授权 受版权保护作品：尊重知识产权，遵守相关原则和法规。
材料
在第二次世界大战爆发前，一位名叫伯希尔德.雅葛布的作家 发表一本长达172页的小册子。在这本小册子里，详尽地介绍了 希特勒军队的组织、参谋部人员配备、168名指挥官姓名、各军 区情况，甚至包括新成立的一些分队的情况。希特勒看到这本小 册子后勃然大怒，责问其情报顾问尼古拉上校这些关于国防军队 的材料是从哪里得来的，尼古拉无言以对。后来希特勒使用特务 手段逮捕了雅葛布，经过审讯，令人惊讶地发现，他的小册子完 全是从德国报纸布告、结婚告示等报道的片段材料中搜集起来的， 比如：他从某某上校在某地出席某人的葬礼，推断出某部队驻扎 到了该地，指挥官就是这位上校。事后，尼古拉不无感慨的说， 雅葛布是他35年情报生涯中所见到的最杰出的情报专家，虽然他 使用的工具只有一把剪刀、一瓶浆糊、一个卡片盒，但他有一个 情报人员的头脑，以及长期坚持不懈地搜集、积累、研究和整理 信息的恒心。
甄别信息的方法2
资料—2 资料
某服装厂设计出一款女装， 某服装厂设计出一款女装，生产了一百套在商店 试销，并在每件女装中附上调查表， 试销，并在每件女装中附上调查表，要求用户在 购买后提出意见以便改进。不久，这些服装全部 购买后提出意见以便改进。不久， 售出，但在收到的调查表中， 售出，但在收到的调查表中，大部分顾客都提出 批评意见， 款式古怪” 色彩不协调” 批评意见，如“款式古怪”、“色彩不协调”或 上当受骗” 该厂收到这些调查表后， 者“上当受骗”等。该厂收到这些调查表后，决 定听取消费者的意见停止生产该款女装。但是， 定听取消费者的意见停止生产该款女装。但是， 不久该厂营销人员发现市场上出现一种在那款女 装基础上改制的服装，并且十分畅销。 装基础上改制的服装，并且十分畅销。经过调查 发现：原来， 发现：原来，该厂的竞争对手雇请一些人专门购 买这款试销的产品， 买这款试销的产品，而后在消费者调查表中填上 各种批评意见。 各种批评意见。
甄别信息方法
:
一.甄别信息的内容 甄别信息的内容 二.甄别信息的方法 甄别信息的方法
看图想问题： 看图想问题：
图是平行线？还是 图是平行线？还是……？Байду номын сангаас这些图是旋转的？还是 ？ 这些图是旋转的？ 静止的？ 静止的？
会动的布？立体的布？ 会动的布？立体的布？
他 们 在 同 一 平 面 ？
• •
第二章 有效获取信息 第三节 甄别信息的方法
向权威机构核实 根据信息来源途径判断 多渠道地获取信息 根据原有经验判别 不要盲目地相信得到的信息
资料—1 资料
中奖” 小时被骗 小时被骗5万元 “QQ中奖”3小时被骗 万元 中奖 王娜打开电脑后，在网页中弹出一个窗口：正值腾讯 周 王娜打开电脑后，在网页中弹出一个窗口：正值腾讯11周 年庆典活动，头等奖奖金8万元 恭喜王娜QQ中二等奖， 万元， 中二等奖， 年庆典活动，头等奖奖金 万元，恭喜王娜 中二等奖 获得5.8万元现金和一台三星笔记本电脑。窗口内还弹出 万元现金和一台三星笔记本电脑。 获得 万元现金和一台三星笔记本电脑 了验证码。确认验证码后，王娜相信幸运降临到自己头上， 了验证码。确认验证码后，王娜相信幸运降临到自己头上， 于是输入了身份证号码、地址、电话。 于是输入了身份证号码、地址、电话。 很快电话就打来了，对方要求王娜交 很快电话就打来了，对方要求王娜交1300元的保证 元的保证 既然中得几万元的大奖， 金。“既然中得几万元的大奖，给1300元的保证金自然 元的保证金自然 也划算。 也划算。”王娜随后到银行按对方的指定账号汇去了 1300元。“你获得大奖，应缴税 你获得大奖，应缴税1.16万元。”随后，对 万元。 随后， 元 万元 方还称奖品已发出，中间商需要保证金2.2万元，又称保 万元， 方还称奖品已发出，中间商需要保证金 万元 证金不够继续汇保证金， 证金不够继续汇保证金，被幸运冲昏头脑的王娜一一照 反复几次已经汇出5.5万元。这时，王娜又将电话 万元。 办……反复几次已经汇出 反复几次已经汇出 万元 这时， 打过去，但对方的电话已经欠费关机。 打过去，但对方的电话已经欠费关机。
甄别信息的方法
引入：H7N9禽流感来袭，同学中有人很恐慌，也有同学 无所谓，请根据自己的经验想法说说自己的看法。
一、甄别信息
任务一：请同学阅读书本 P51-52 页背景资料 -1 、背景 资料 -2 和背景资料 -3 ，小组分析一下这些资料里我们 能得到哪些信息？能给我们带来哪些启示？ 小组讨论回答
三、总结迁移
课堂小结 一、获取有价值的信息的方法 针对性 及时性 准确性 二、树立正确的网络道德观，遵守《全国青少年网络文 明公约》 通过本节课的学习，课后带着书本的实践与思考，试 着找找网络中哪些是我们需要的，哪些应该摒弃。
谢谢！
一、甄别信息
任务三：我们学校五一前要开运动会，讨论一下我们 应该注意到什么呢？ 任务四：五一节我们打算出去游行，那我们有何打算 呢？
组别 第一小组 第二小组 第三小组 学生回答
一、甄别信息
师生共同讨论得出如何从大量的信息中发现真正有价 值信息的方法
1、针对性
根据不同的任务确定信息需求和信息来源，从而采取 正确的方法获取信息。
组别 第一小组 第二小组 第三小组 资料-1 资料-2 资料-3
…
一、甄别信息
任务二：请同学看P52页的讨论2，分析两张图片，看 看自己是否能正确判断出讨论的问题呢？你是如何判 断的呢？
组别 第一小组 图2-3-1 图2-3-1
第一小组
第一小组
…
一、甄别信息
学生会根据平时经验积累来判断回答那么日常生活中， 特别是网络的快速发展，信息资源丰富多彩，传递快 捷，但网络信息爆炸式增长也给我们带来了信息超载 和信息“垃圾”，如何面对这些信息“垃圾”呢？ 通过这两个任务引导学生认识到甄别信息的必要性。 如何才能甄别我们获取到信息是有价值的呢？
《甄别信息的方法》课件
案例三：网络谣言的甄别
总结词：通过识别谣言 特征、查证信息来源和 警惕传播谣言来甄别网
络谣言。
01
识别谣言中的不实信息 、夸大事实或无中生有
的内容。
03
警惕传播未经证实的信 息，避免对他人造成误
导或伤害。
05
详细描述
02
通过权威渠道查证信息 来源，对比多方信息源
据。
商业情报的获取
02
甄别商业情报来源的可靠性和准确性，避免商业机密的泄露和
损失。
投资项目的评估
03
甄别投资项目的可行性、风险和回报，为企业投资决策提供依
据。
社会舆论领域
网络信息的传播
甄别网络信息的真实性和可信度 ，避免虚假信息的传播和扩散。
媒体报道的筛选
对媒体报论文的引用
甄别引用来源的真实性和权威性 ，避免引用到虚假或质量不高的
论文。
实验数据的验证
对实验数据的真实性和可靠性进行 甄别，确保科学研究的准确性。
文献综述的筛选
在撰写文献综述时，甄别相关文献 的质量和相关性，确保综述的可靠 性和全面性。
商业决策领域
市场调查数据的分析
01
甄别市场调查数据的真实性和准确性，为企业决策提供可靠依
文化背景差异
不同地区、不同文化背景的人们对信息的理解存在差异， 如何在跨文化背景下进行有效的信息甄别是一个重要挑战 。
信息甄别的未来发展
1 2 3
智能化甄别
随着人工智能技术的发展，未来将有更多智能化 工具应用于信息甄别，提高信息筛选和处理的效 率。
社交媒体监管
政府和社会组织将加强对社交媒体的监管，制定 更为严格的法律法规，打击虚假信息和谣言的传 播。
甄别信息的方法课件
3、听小文说神州行、神州大众卡有充值赠送， 小李赶紧去买了一张，谁知却没有。他埋怨 小文骗他，小文却说没骗他。到底怎么回事？
信息的鉴别与评 价
课堂总结
从信息的来源进行判断 从信息的价值取向进行判断
陈先生接到一条中奖手机短信，称该公司是厦门某汽车销售有限公 司的，在日前举办的答谢活动中，陈先生的手机中了特等奖，奖金12万 元。
几分钟后，一位操南方口音的女子打来电话称，该公司的活动是经 过公证处公证的，公司只需核实陈先生的手机号码，陈先生提供自己的 银行账号后，公司会将中奖金额打入。同时该女子还一再强调，公司不 收取任何手续费，只希望陈先生收到奖金后在当地为该公司宣传一下。
“这条信息是真实的吗？”
要对信息进行鉴别和评价，首先要判断 这条信息是不是真实的。
案例总结：
如何辨别信息的真伪： 1、信息的来源是否可靠 2、不要盲目的相信得到的信息 3、要多渠道的获取信息 4、根据已有的经验进行判断 5、向权威机关核实
案例二：
请大家在下列信息中挑选出对你最有用的3条 信息！说说挑选的理由！
于是陈先生赶忙向公安部门报警，经过公安人员的跟踪调查，最终确定 了这是一起诈骗案件。幸好陈先生没有汇款，否则也将成为受害人之一。
问题三：
1、陈先生从哪儿获得中奖信息的？信息来源是否可靠？ 2、该中奖信息本身有没有可疑之处？ 3、银行工作人员提供的信息是否起到作用？ 4、为什么公安机关下的结论可信？ 5、除了向公安机关寻求帮助之外，还有什么可以辨别该中奖信息 真伪的吗？
问题一：如果你是陈先生，你会相信吗？
陈先生根本不相信，可对方说得特别诚恳，而且也没有要任何费用。 考虑到自己不会有什么损失，陈先生便将自己一个银行账号告诉了对方。
甄别信息的方法与评价
甄别信息的方法与评价学习目的：知识与技能：了解和掌握如何鉴别和评价一个信息的方法。
过程与方法：从大量过剩的甚至虚假的信息中如何发现真正有价值的信息情感态度与价值观：从大量过剩的甚至虚假的信息中如何发现真正有价值的信息重点难点：信息的鉴别与评价学习方式：老师提出问题，然后引导学生对某个信息进行鉴别与评价。
本节内容安排为一课时。
教学过程：一、复习旧课，引入新课回顾前面课的学习，引导学生回忆：我们从网上通过对“搜索引擎”来获取信息，但是注意要掌握好搜索引擎的使用技巧，这样才能有效的提高学习效率。
二、信息的鉴别与评价学习内容：在信息时代，信息给人们带来了巨大的物质和精神财富，极大的促进了社会的发展和进步。
但各类信息纷繁，鱼龙混杂，真伪难辨，特别是随着信息产业、电子产业的迅速崛起，它使信息传播途径、速度、范围、数量发生了巨大的变化，各种信息目不暇接，朴素迷离。
那么，应当如何对获得的信息的价值进行鉴别和评价呢？我们可以从信息的来源、信息的价值取向和信息的时效性三个方面来进行。
先来看一下几个例子：（前三个事例在课本上，大家可以看课本）事例一、在第二次世界大战爆发前，一位名叫伯希托尔德·雅葛布的作家发表了一本长达172页的小册子。
在这本小册子里，详尽地介绍了希特勒军队的组织、参谋部人员配备、168名指挥官姓名、各军区情况，甚至包括新成立的一些分队的情况。
希特勒看到这本小册子后勃然大怒，责问其情报顾问尼古拉上校这些关于国防军队的材料是从哪里得来的，尼古拉无言以对。
后来希特勒使用特务手段逮捕了雅葛布，经过审讯，令人惊讶地发现，他的小册子完全是从德国报纸布告、结婚告示等报道的片段材料中搜集起来的，比如：他从某某上校在某地出席某人的葬礼，推断出某部队驻扎到了该地，指挥官就是这位上校。
事后，尼古拉不无感慨地说，雅葛布是他35年情报生涯中所见到的最杰出的情报专家，虽然他使用的工具只有一把剪刀、一瓶浆糊、一个卡片盒，但他有一个情报人员的头脑，以及长期坚持不懈地搜集、积累、研究和整理信息的恒心。
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《甄别信息的方法》教学设计
一、案例背景信息
1. 模块：高中信息技术基础
2. 年级：高中一年级
3. 学时数：1课时
二、教学设计
（一）教学目标
1．知识与技能：
了解信息甄别的必要性，掌握甄别信息的方法，培养甄别信息的意识与能力。
2．过程与方法：
通过信息甄别的活动，使学生了解网络信息良莠并存的现状，认识到甄别信息的重要性，在活动过程中，能够总结归纳出甄别信息的方法，能够对信息进行甄别。
通过小组同学合作交流，培养团体协作能力。
3．情感态度与价值观：
(1) 培养学生辩证的思维方式，对获得的信息不盲从，具有甄别的意识。
(2) 在甄别信息的过程中，培养学生甄别信息的能力，使学生认识到只有具备丰富的知识基础，才能更好地分辨出有用的信息，从而激发努力学习科学文化的热情。
(3) 能自觉遵守信息活动的道德与法律法规，负责任地参与信息活动，合理地获取、使用信息。
（二）内容分析
教学重点：甄别信息的方法。
教学难点：如何利用网上搜寻信息，判别信息的真伪，总结归纳信息甄别的方法。
（三）学生分析：
(2) 使用资源：Lanstar多媒体教学控制系统，学科网页，电子学习档案袋，互联网。
三、教与学的实际过程描述
1．教与学的过程描述
学生虽然对于上网很熟悉，但是不注意分辨其中的信息，往往是从网上见到便大都信以为真，或者被网上的大量信息迷惑，不知哪些对自己有用的。
活动中发现，虽然小组分辨信息速度较快，但是正确率不高。
在学生活动的环节，他们能够合理地安排小组分工，体现出学生具有良好的分工协作意识，组长能起到组织核心作用。
学生通过本节课的学习，能够以一种怀疑的目光看待网上和身边的信息，分辨信息的意识增强。
附：
1、活动“你能辨出信息的真假吗？”的信息题目：
珠穆朗玛峰是世界最高峰，作为世界群山之首，屹立在欧亚板块和印度板块碰撞造就的喜马拉雅山脉群峰之中。
地壳板块运动、全球温室效应等因素都会引起珠穆朗玛峰地区环境的变化，喜马拉雅地区一直是国际地学研究的热点地区之一，珠穆朗玛峰高程测量一直为世人瞩目。
10月9日上午，国家测绘局公布了珠穆朗玛峰新高程为8844.43米,测量精度为±0.36米。
（错误，因为测量精度错）
2、活动“真假信息对对碰”的信息题目：
(1) 存储容量是MP3播放器的关键指标之一，是指一款MP3播放器的内置内存（Flash Memory）的容量大小，存储容量的单位以MB或是GB计算。
目前MP3的存储容量有32MB、64MB、128MB、256MB、512MB，除此之外还有硬盘式MP3，这类MP3的特点是容量大，从10GB到200GB，但价格高。
总之，内存越大可存储的音乐就越多，如：128M的mp3播放器意味着可以从电脑中下载总计128MB容量的音乐文件。
（错误，因为存储厂商与操作系统的容量计量方法不一样）
说明1：学生对于移动存储设备的容量认识不清，不知道其中原因，该题可以引导学生从网上查询，获得知识。
在查询中，有的学生通过已有的经验就可以快速判断，有的需要利用网上查询多个网站，分析，比较获得新知。
话。
他听后不禁大笑，人怎么能通过电线谈话呢？于是他失去了这个当时最有价值的投资机会。
这个人就是——马克·吐温。
假如当时马克·吐温愿意拿出哪怕只是500美元参加投资的话，后来肯定会成为百万富翁。
可是他没有这么做，而是按贝尔的要求给了他笔经济援助。
资料引用目的：该资料说明了在决策过程中，你如果不能正确地认识到信息的价值，那么就会作出错误的判断，从反面说明了甄别信息的重要性。
4、背景资料2：情报专家：教材第50页
资料引用目的：该资料说明了在决策过程中，利用信息特征中的不完全性，多方搜集有价值的信息，就会作出正确的判断，从正面说明了甄别信息的重要性。
5、《士兵传令》笑话
据说，1910年一次美军部队……
营长对值班军官说：明晚大约 8点钟左右，哈雷彗星将可能在这个地区看到，这种彗星每隔76年才能看见一次。
命令所有士兵着野战服在操场上集合，我将向他们解释这一罕见的现象，如果下雨的话，就在礼堂集合，我为他们放一部有关彗星的影片。
值班军官对连长说：根据营长的命令，明晚8点，非凡的哈雷彗星将身穿野战服在礼堂中出现，如果操场上下雨，营长将下达另一个命令，这种命令每隔76年才会出现一次！
连长对排长说：根据营长的命令，明晚8点哈雷彗星将在操场上空出现，如果下雨的话，就让士兵穿着野战服列队前往礼堂，这一罕见的现象每隔76年才能看见一次，届时将在那里出现。
排长对班长说：明晚8点，营长将带着哈雷彗星在礼堂中出现，这是每隔76年才有的事，如果下雨的话，营长将命令彗星穿上野战服到操场上去。
班长对士兵说：在明晚8点下雨的时候，著名的76岁哈雷将军将在营长的陪同下身着野战服，开着他那“彗星“牌汽车，经过操场前往礼堂。
引用目的：士兵需要向发布信息的人进行核实，引出信息在传递过程中会出现失
真，那么需要适时向权威机构核实。