高邮秦邮初级中学校本教研特色亮点
初中历史教研组本组亮点(3篇)
第1篇一、引言历史是一门传承文化、启迪智慧、培养爱国主义情感的学科。
在我国基础教育阶段，历史教学发挥着至关重要的作用。
初中历史教研组作为历史教学的核心团队，肩负着培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的新人的重任。
本文将从以下几个方面介绍本组亮点，以期为我国初中历史教学提供借鉴。
二、师资力量雄厚1. 教研组全体成员具有丰富的教学经验，对初中历史教学有深入的研究和独到的见解。
2. 成员中，高级教师比例较高，具有丰富的教学成果和荣誉。
3. 教研组成员具备良好的学术素养，具备硕士、博士学位，专业基础扎实。
4. 教研组成员积极参加各类学术交流活动，拓宽视野，提高自身综合素质。
三、教学成果显著1. 本组教师积极参与课题研究，承担国家级、省级、市级等多个课题项目。
2. 在教学过程中，注重培养学生的历史思维能力、创新能力和实践能力。
3. 教学成绩优异，学生在各类历史竞赛中屡获佳绩。
4. 教研组成员撰写的论文、教学案例在省级以上刊物发表，具有较高的学术价值。
四、教学方法创新1. 以学生为中心，注重启发式教学，激发学生学习兴趣。
2. 运用多媒体技术，将历史知识与现代技术相结合，提高教学效果。
3. 开展实践教学，组织学生参观历史遗址、博物馆等，增强学生对历史的感性认识。
4. 创设情境教学，让学生在角色扮演、小组讨论等活动中体验历史。
五、课程资源丰富1. 教研组建设了丰富的历史教学资源库，包括教材、教辅、课件、试题等。
2. 与历史学科相关的书籍、期刊、网络资源等，为学生提供全面、系统的学习资料。
3. 定期举办学术讲座、研讨会等活动，邀请专家学者为学生讲解历史知识。
4. 开展历史知识竞赛、演讲比赛等活动，提高学生的综合素质。
六、团队协作精神1. 教研组成员之间相互尊重、团结协作，共同为提高教学质量而努力。
2. 针对教学中的难点、重点问题，开展集体备课、教学研讨等活动，共同解决。
3. 教研组注重教师培训，定期组织教师参加各类培训，提高教学水平。
中学教研活动特色(3篇)
第1篇一、引言教研活动是提高教育教学质量、促进教师专业发展的重要途径。
中学教研活动具有独特的特色，以下是中学教研活动的几个主要特色。
二、中学教研活动特色1. 以学生为本中学教研活动始终坚持以学生为本，关注学生的需求，以提高学生的综合素质为宗旨。
教研活动围绕学生的发展，从教学内容、教学方法、教学评价等方面进行探讨，确保教育教学活动贴近学生实际，满足学生需求。
2. 强调实践性中学教研活动注重实践性，强调教师在实际教学中发现问题、解决问题。
教研活动以课堂为阵地，教师们通过观摩、研讨、反思等形式，不断改进教学方法，提高教学效果。
此外，教研活动还鼓励教师开展课外活动，丰富学生的校园生活。
3. 注重团队协作中学教研活动强调教师之间的团队协作，倡导教师共同成长。
教研活动中，教师们相互学习、相互借鉴，共同探讨教育教学中的难题。
通过团队合作，教师们能够充分发挥各自的优势，实现资源共享，共同提高。
4. 创新教学方法中学教研活动鼓励教师创新教学方法，不断探索适应新时代教育需求的教学模式。
教研活动关注国内外教育教学新理念、新方法，引导教师将先进的教育理念融入课堂教学。
同时，教研活动还关注信息技术在教育领域的应用，推动教育教学与信息技术的深度融合。
5. 注重教师专业发展中学教研活动关注教师的专业发展，为教师提供丰富的学习资源和成长平台。
教研活动通过开展各类培训、讲座、研讨等活动，帮助教师提升教育教学能力。
此外，教研活动还关注教师的心理健康，关注教师职业倦怠问题，为教师提供心理支持和关爱。
6. 重视家校合作中学教研活动强调家校合作，关注学生的全面发展。
教研活动鼓励教师与家长沟通交流，共同探讨学生的成长问题。
通过家校合作，教师能够更好地了解学生，为学生提供更加个性化的教育服务。
7. 注重成果转化中学教研活动注重将研究成果转化为实际教学成果。
教研活动要求教师将所学知识、经验应用到实际教学中，不断提高教学质量。
同时，教研活动还鼓励教师撰写教学论文、参与课题研究，将研究成果进行推广。
中学音乐教研活动亮点(3篇)
第1篇随着我国教育事业的不断发展，音乐教育作为素质教育的重要组成部分，越来越受到广大师生的重视。
为了提高音乐教学质量，促进教师专业成长，各地中学纷纷开展了形式多样的音乐教研活动。
本文将从以下几个方面探讨中学音乐教研活动的亮点。
一、活动主题鲜明，贴近实际1. 关注学生需求，提高音乐素养在音乐教研活动中，教师们以学生需求为导向，关注学生的音乐素养培养。
通过开展丰富多彩的音乐实践活动，如合唱、器乐、舞蹈等，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。
2. 强化音乐学科核心素养，提升学生审美能力音乐教研活动以培养学生的音乐学科核心素养为目标，通过组织音乐欣赏、创作、表演等活动，提升学生的审美能力，培养他们的音乐审美情趣。
3. 传承民族文化，弘扬民族精神音乐教研活动注重传承和弘扬民族文化，通过学习民族音乐、创作民族音乐等形式，让学生了解和热爱自己的民族文化，增强民族自豪感。
二、活动形式多样，富有创意1. 专题讲座与研讨相结合在音乐教研活动中，教师们通过专题讲座的形式，邀请专家学者、优秀教师分享教学经验，提高自身的教学水平。
同时，组织教师研讨，交流教学心得，共同探讨教学问题。
2. 角色扮演与情景模拟为了提高音乐课堂教学效果，教研活动引入角色扮演与情景模拟环节。
教师们扮演学生角色，亲身体验学生的学习过程，从而更好地把握教学节奏，调整教学方法。
3. 创新教学方法，激发学生学习兴趣在音乐教研活动中，教师们积极探索创新教学方法，如运用多媒体技术、游戏化教学等，使音乐课堂充满趣味，激发学生的学习兴趣。
三、注重师资培训，提升教师专业素养1. 加强教师培训，提高教学能力音乐教研活动注重对教师的培训，通过组织专题培训、教学观摩、经验交流等活动，提高教师的教学能力。
2. 促进教师专业成长，形成教学特色在音乐教研活动中，教师们通过相互学习、交流，形成自己的教学特色，提升教学水平。
3. 强化教师团队建设，提高教研水平音乐教研活动强调教师团队建设，通过团队合作，共同解决教学中的问题，提高教研水平。
初中教学教研亮点(3篇)
第1篇随着教育改革的不断深入，初中教学教研工作也在不断创新和发展。
在新时代的教育背景下，初中教学教研工作以培养学生核心素养为宗旨，注重学生全面发展，形成了许多亮点。
本文将从以下几个方面阐述初中教学教研的亮点。
一、以学生为本，关注学生个体差异1. 个性化教学：教师根据学生的兴趣爱好、学习能力和性格特点，制定个性化的教学方案，使每个学生都能在适合自己的教学环境中成长。
2. 针对性辅导：针对学生在学习中遇到的困难，教师进行针对性辅导，帮助学生克服学习障碍，提高学习成绩。
3. 调动学生积极性：通过开展丰富多彩的课外活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。
二、创新教学模式，提高教学效果1. 项目式学习：以项目为导向，引导学生主动探究、合作学习，培养学生的创新精神和实践能力。
2. 信息技术与教学融合：运用多媒体、网络等信息技术手段，丰富教学内容，提高教学效果。
3. 教学方法多样化：采用讲授、讨论、实验、案例分析等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
三、加强教师队伍建设，提升教师素质1. 教师培训：定期组织教师参加各类培训，提高教师的专业素养和教学能力。
2. 教师交流：搭建教师交流平台，促进教师之间的经验分享和相互学习，共同提高。
3. 教师考核：建立健全教师考核机制，激发教师的积极性和创造性，提高教学质量。
四、注重家校合作，形成教育合力1. 家校沟通：定期召开家长会，加强与家长的沟通，共同关注学生的成长。
2. 家长学校：开设家长学校，提高家长的教育理念和方法，形成家校教育合力。
3. 社会实践：组织学生参加社会实践活动，让学生在实践中体验生活，提高综合素质。
五、关注学生心理健康，促进学生全面发展1. 心理健康教育：开设心理健康课程，关注学生的心理需求，帮助学生解决心理问题。
2. 心理辅导：为有需要的学生提供心理辅导，帮助学生树立正确的人生观、价值观。
3. 生命教育：开展生命教育，培养学生的责任感和爱心，提高学生的道德素养。
初中数学教学中注重培养学生解题思路的分析
初中数学教学中注重培养学生解题思路的分析
陶雪梅
【期刊名称】《数学学习与研究》
【年(卷),期】2022()15
【摘要】初中阶段的学生思维已经有了一定的发展,要培养学生的多样思维,就需要先让学生的思维得到发散,并丰富学生的解题方式,从而促进学生解题思路的多样化.在此阶段,教师应多去关注学生解题思路的正确性,去帮助学生找到正确的解决方向,提升学生的思维力.初中数学知识中有很多思考性的内容,需要学生进行逻辑思考和推理,在解决此类问题的时候需要找到思路,否则学生不容易解题,会陷入怀疑自己的困境中.因此,本篇文章就针对初中数学中如何培养学生的解题思路来分析,提出可行的方法.
【总页数】3页(P62-64)
【作者】陶雪梅
【作者单位】江苏省高邮市高邮镇秦邮初级中学
【正文语种】中文
【中图分类】G63
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教研特色活动亮点汇报(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步推动我校教育教学改革，提高教师教育教学水平，我校教研组于近期开展了系列教研特色活动。
本次活动以“提升教师专业素养，促进学生全面发展”为主题，旨在激发教师的教学热情，促进教师之间的交流与合作，提高教学质量。
现将本次活动亮点汇报如下：二、活动亮点1. 主题鲜明，定位准确本次教研特色活动以“提升教师专业素养，促进学生全面发展”为主题，紧密围绕教育教学改革，紧密结合学校实际，定位准确，具有很强的针对性和实用性。
2. 内容丰富，形式多样本次教研活动内容丰富，涵盖了教学设计、课堂管理、教学方法、教育评价等多个方面。
活动形式多样，包括讲座、研讨、观摩、实践等，旨在满足不同教师的需求，提高教师的综合素质。
3. 邀请专家，提升水平本次教研活动邀请了多位教育教学专家进行专题讲座，为教师们提供了丰富的教育教学理念和方法。
专家们结合自身丰富经验，深入浅出地讲解了教育教学中的热点问题，为教师们提供了有益的启示。
4. 互动交流，共同进步本次教研活动注重教师之间的互动交流，通过分组研讨、教学观摩等形式，促进教师之间的相互学习、共同进步。
在交流过程中，教师们分享了自己的教学心得，探讨了教学中的困惑，为解决实际问题提供了思路。
5. 注重实践，学以致用本次教研活动强调理论与实践相结合，注重教师在教学过程中的实践操作。
在活动结束后，教师们将所学知识运用到实际教学中，不断提高自己的教学水平。
6. 关注学生，全面发展本次教研活动以学生为中心，关注学生的全面发展。
教师们在活动中充分认识到，教育教学不仅要关注学生的学业成绩，还要关注学生的身心健康、品德素质等方面，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
7. 营造氛围，激发热情本次教研活动营造了浓厚的教研氛围，激发了教师的教学热情。
教师们在活动中积极参与，分享了自己的教学经验，为学校教育教学改革贡献了自己的力量。
三、活动成果1. 教师专业素养得到提升通过本次教研活动，教师们对教育教学有了更深刻的认识，教学理念得到更新，教学方法得到改进，教学水平得到提高。
初中语文组教研活动特色(3篇)
第1篇一、引言教研活动是提高教师教育教学水平、促进教育教学改革的重要途径。
初中语文组教研活动作为学校教研活动的重要组成部分，具有鲜明的特色。
本文将从以下几个方面介绍初中语文组教研活动的特色。
二、特色一：注重教师专业成长1. 制定合理的教学计划初中语文组教研活动注重教师的专业成长，首先体现在制定合理的教学计划。
教研组长会根据教材、学情和教师自身特点，为每位教师制定切实可行的教学计划，确保教师教学目标的实现。
2. 举办教师培训为了提高教师的专业素养，初中语文组教研活动定期举办教师培训。
培训内容涵盖教材解读、教学方法、教学技巧等方面，旨在帮助教师掌握先进的教育理念和教学方法。
3. 开展教学研讨初中语文组教研活动鼓励教师开展教学研讨，通过集体备课、观摩课、评课等活动，促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
三、特色二：关注学生核心素养1. 强化阅读教学初中语文组教研活动强调阅读教学的重要性，注重培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
通过开展课外阅读、阅读竞赛等活动，激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读素养。
2. 重视写作教学初中语文组教研活动关注学生的写作能力，通过写作指导、写作比赛等活动，培养学生的写作兴趣和写作技巧，提高学生的写作水平。
3. 培养学生的人文素养初中语文组教研活动注重培养学生的人文素养，通过开展各类文化活动、文学鉴赏等活动，让学生在语文学习中感受中华文化的魅力，提升自身的人文素养。
四、特色三：创新教学方法1. 利用现代教育技术初中语文组教研活动积极探索现代教育技术在语文教学中的应用，通过多媒体教学、网络教学等手段，丰富教学形式，提高教学效果。
2. 开展合作学习初中语文组教研活动倡导合作学习，鼓励学生在小组内互相讨论、互相学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 注重个性化教学初中语文组教研活动关注学生的个体差异，根据学生的兴趣爱好、学习特点，实施个性化教学，让每个学生都能在语文学习中找到适合自己的学习方法。
“一体两翼”：创建校本教研新生态
“一体两翼”：创建校本教研新生态作者：仲杨洋来源：《江苏教育》2018年第06期【摘要】“一体两翼”式校本教研从教育生态视角审视教研活动，以教师自主教研为主体，以学科教研和跨学科教研为“两翼”；以校本教研为主体，以校际间教研和跨区域教研为“两翼”。
多维的“一体双翼”校本教研促进了有效教学，助力学校内涵式发展，创建了校本教研新生态。
【关键词】一体两翼；校本教研；教研生态【中图分类号】G463 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2018）18-0037-03【作者简介】仲杨洋，江苏省扬州市邗江区育才小学西区校（江苏扬州，225126）副校长，一级教师。
校本教研生态是学校教育生态的重要组成部分，是教师生态系统的一个重要子系统。
校本教研以教科研活动为基础，所以这也必然会影响日常课堂教学。
影响校本教研生态的因素有很多，主体性影响因素有教师、学生、教研员、教育管理者等；社会影响因素方面有人际关系、规章制度、教育政策等；物理影响因素方面有图书、期刊、办公室、学校研究室等，创建校本教研新生态，“一体两翼”校本教研便是一种有效尝试。
一、“一体两翼”校内教研生态创建校本教研的主体是学校教师，“一体两翼”校内教研生态创建，“一体”便是以教师自主进行教研为主体，关注教师个体成长，倡导合作型的教研文化。
“两翼”则是以学科教研和跨学科教研为两翼，既重视教师的个人成长，也通过跨学科合作，促进教师之间互助生态的生成。
（一）以教师自主教研为主体自主教研是教师成长的最重要途径，所以这就要求教师以个人自主研修为主，在独立备课和教学反思中不断提升专业能力。
在教研活动中，独立备课与教学反思两个教育生态因子是最重要的两个影响因素，能够直接影响教研活动的有效性。
1.教学反思，改进教学的前提。
教学反思是教师日常的规范性要求，可是当前不少教师往往忽视了这一重要环节，不少教师往往将应该进行教学反思的时间大大压缩，转而把更多的时间用在教案的解说上。
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高邮市秦邮初级中学校本教研特色亮点
一、深化课堂教学管理（三—四—五模式）
围绕打造高效课堂教学模式升级，优化教学过程，提高教学质量，建设智慧型课堂，达到素质教育的全面实施。
课堂坚持三个板块（预习展示、合作探究、反馈提升），严守四条底线（提前预习、感受新知；小组合作、探究争星；课内及时反馈；分层设计作业），实施五个环节（自主预学、自主交流、自主探究、自主总结、自主实践）。
二、优化质量评价管理
新课程已赋予校本课程以全新的涵义。
因此，学校必须突破传统课程观念，充分估计校本课程实施中场地、设施、师资等的实际要求，课程表设定的困难，统筹兼顾，加大投入以确保校本课程健康实施。
校本课程实施评价在学校校本课程实施评价工作领导小组主持下从师、生两个方面进行。
一是质量监测传递压力。
构建“课堂反馈——阶段检测——期中检测——学期检测”的教学质量监控体系，及时进行教学质量监测。
教务处、各个级部认真组织月考和期中期末考试，建立教学质量数据档案，随时监测，为反馈矫正、备
考决策和质量问责提供科学依据。
二是质量分析增添动力。
每次考试后，要求各级部及时召开质量分析会，通报成绩，分析情况，敢于较真、敢于顶真，对问题不回避、不遮掩，不怕触及痛点、不怕指到麻筋，在横向纵向比较中找出学校管理、班级管理和教师教学质量的差距、知得失、明方向、拿措施、添动力。
三是质量考核激发活力。
学校将教师的教学行为、教学质量、目标完成情况与教师考评挂钩，突出教学实绩在教师考核评价中所占的比重，将教师考评与教师评优、绩效工资等结合起来，充分发挥考评的激励作用，调动全体教师的工作积极性。
设立教学单项奖和班级教学综合奖，以表彰在教学实绩突出的个人和集体。
每周进行一次“小组合作学习”情况评比，每两周进行一次单元教学专题测试，把学科教学质量的提升真正落实到“六认真”及每周、每天、每课的高效管理中。
三、丰富活动提高素养
通过开展丰富多彩的校园文化活动，为学生搭建展示才华的舞台，培养学生良好个性。
1.书香文化活动。
正常开展“书香班级”评比活动，学校拔出专用经费，添购新图书和报刊杂志，充分利用课余时间向学生开放图书借阅，提高图书利用率，培养学生读书习惯。
各个班均配备图书架和图书。
利用网上优质图书资源，开展网络读书活动。
组织全校师生开展读经典活动，特别是读国学经典、读世界名著、读家乡名人作品，开展读书交流、朗诵比赛、读后感评比等活动，让师生的情操在浓浓的书香中得到熏陶。
2.礼仪文化活动。
围绕“八礼四仪”的主题，通过国旗下讲话、主题班会、黑板报比赛、手抄报比赛等形式，大力营造“人人学礼仪、人人讲礼仪”的良好氛围。
引导学生熟悉、理解“八礼四仪”基本内容，将礼仪规范内化为学生的自觉行动。
3.感恩文化活动。
通过“感恩”主题教育实践活动，使学生在活动中受到启迪和教育，从而达到人人感恩父母、感恩师长、感恩社会、感恩国家，营造出以德立身、祥和共融的感恩文化氛围。
4.体艺文化活动。
大力推进体艺“2+1”活动。
学校已成立二胡、象棋、篮球等20多个社团，今后将进一步拓展社团种类，建设一批精品项目和特色项目，确保学生每天体育锻炼1小时，做到天天有活动、人人有项目。
定期开展校园艺术节、科技节、体育节、运动会等，活跃校园气氛，丰富文化活动，让每一个学生都能感受到校园文化生活的幸福和快乐。
四、地方课程提升涵养
高邮是一座历史文化名城，有着厚重的文化积淀，特别是邮驿文化、运河文化等。
高邮人文荟萃，古有秦观、王磐、王氏父子等，今有汪曾祺等名家大师。
这些是我们宝贵的文化财富，更是家乡文明的支柱。
我校将传承家乡历史文化，开发地方课程，打造校园文化特色。
1.开发校本教材。
家乡的文化资源非常丰富，我们将组织骨干教师广泛收集材料，进行筛选，走访名家，细心辨析，分组分类编撰《邮城古韵》等乡土教材，教材力求图文并茂，以时间为序，反映邮城文化的发展脉络。
通过地方课程的开设，让广大同学深入了解、学习并传承高邮的历史文化。
2.诗教进校园。
诗词是中华传统文化的一颗璀璨的明珠，学校借高邮创办“中华诗词之乡”这股东风，努力营造学诗词、颂诗词、用诗词、赏诗词的文化氛围。
成立“晨光”诗社，聘请当地诗人、作家开设“诗歌”讲堂，安排爱好诗歌创作的老师指导学生写诗，组织诗社学生到高邮湖、文游台、芦苇荡、东湖度假村等充满诗情画意的地方采风，鼓励同学们用稚嫩的笔谱写属于自己的动人诗篇。
通过诗教进校园活动，促进学生全面发展，提升学校文化品位。
3.邮文化进校园。
高邮是全国唯一的以“邮”命名的城市，“邮”是高邮的生存之根、文化之魂、发展之脉，是高邮独一无二的文化底蕴和精神内涵。
我们将组织全校学生参观邮文化展览，各班都成立集邮小组，开展“邮都访古”“邮驿寻根”“邮海泛舟”等活动。
充分利用每年一度的“中国邮文化节”学习、弘扬邮文化，力图通过邮文化进校园，将邮文化融入每个师生的血脉之中。
4.运河文化进校园。
大运河是高邮首个世界文化遗产，学校毗邻大运河，学校充分结合世界文化遗产这张金名片，用好资源，建设校园文化。
学校将大运河沿线58处遗产点中高邮的3处景点，配以大幅图片，置于文化走廊最醒目之处，激发同学们的自豪感和热爱家乡的感情。
学校每年开展体艺节、文化节等活动，都以“运河情”冠名，赋予体艺、文化活动以鲜明的运河特色。
各级部利用社会实践组织学生亲近大运河，拍摄大运河，歌唱大运河，描写大运河，成果通过橱窗展示，汇编成集。
让运河文化在校园中无声地传承，滋润丰盈着每个师生的灵魂。