五年级下册科学专项练习-工具-人类的帮手冀教版无答案
21工具——人类的帮手
一、精彩补白
1.工具扩大了人的视野，延伸了人的（），增强了人的力量。
(肢体)
2.随着技术的发展，机器人出现了，这是人类发明的（）工具之一。
(最伟大的)
3.在计算机程序的控制下，机器人能完成多项工作，帮助人们解决在生活和（）中遇到的困难，成为人们的得力助手。
(生产)
4.人的智慧比其他动物高得多。
人们（）和使用工具，就是人的智慧的体现。
(发明)
5.工具的发明和利用使人类能够做许多（）不能做的事情。
(其他动物)
6.工具有很多种类，不同种类的工具（）也不一样。
(作用)
7.我发现，自行车的闸在雨天不如晴天时（），因此雨天骑车很危险。
(灵敏)
8.（）可以帮助我们查出不认识的字。
(字典)
9.（）能帮助我们看得更远。
(望远镜)
10.奶奶眼睛花了，要带（），爸爸眼睛近视了，要带（）。
(老花镜|近视镜)
二、择优录取
1.开啤酒瓶盖时，使用的工具是（）。
(起凭器|剪刀|钳子|锤子)
2.观察细小物体应使用的工具是（）。
(显微镜|平镜|凸镜|凹镜)
3.现代生活倡导低碳减排，绿色出行，上学我们应当（）。
(骑自行
车|坐小轿车|坐公交车)
4.小明计划暑假去台湾旅游，最方便快捷的交通工具是（）。
(飞机|火车|轮船)
5.下面拓展耳的功能的工具有（）。
(助听器|夜视仪|剪刀)
6.下面工具按从古至今的发展顺序排列正确的是（）。
(石器、铁器、蒸汽火车、笔记本电脑|石器、笔记本电脑、蒸汽火车、铁器)
7.以下（）可以拓展眼的功能。
(放大镜|汽车|钳子)
8.（）的发明和利用使人类能够做许多其他动物不能做的事。
(工具|机器人|电器)
9.以下（）不是交通工具。
(吊车|自行车|汽车)
10.以下（）可以拓展足的功能。
(汽车|电话|轮胎)
三、判断正误
1.对工具进行分类时，应先制定分类标准。
(√|×)
2.工具有很多种类，不同种类的工具作用不同。
(√|×)
3.显微镜、放大镜和望远镜都可以拓展眼的功能。
(√|×)
4.最早的交通工具是自行车。
(×|√)
5.工具给我们的工作和生活带来了便利。
(√|×)
6.只有斧头、钳子、剪子等是工具，汽车、火车、电视等都不是工具。
(×|√)
7.现在的工具已经很先进了，不会再有什么改进和发展。
(×|√)
8.技术的发展促进了工具的发展——结构日益复杂，功能得到了极大的加强；同时工具的发展又促进了技术的进步。
(√|×)
9.窃听器能拓展耳的功能。
(√|×)
10.显微镜、老花镜能拓展眼的功能。
(√|×)。
冀教版五年级科学下册《工具——人类的帮手
4．能说明技术的发展促进了工具的发展——结构日益复杂化、功能得到了极大的加强。
实施过程：
1、请学生提前搜集、准备一些不同暑期工具的图片和资料，组织学生以个人或小组为单位，选择一类工具，从其发展的历程和趋势做出分析。
2、可选择其他类的工具进行研究，体现选材的开放性。教材给出的一组农具图，让学生说说，组织学生描述、分析各类工具的发展过程和趋势，并进行交流讨论。
3、鼓励学生用辩证的观点去分析技术的进步与工具的发展之间的相互促进关系，意识到科学、技术、社会、环境之间的密切联系。
四、工具的改进
活动目标：
1、能具体分析某种工具在结构和功能上存在的优点和缺点。
2、能对某种工具在结构或功能上存在的问题或不哺养，创造性地提出具体的改进意见可方案。
3、能根据生活或学习的某种具体需要，独立或与其他同学合作设计一种工具。
课时安排：
安排2课时。前两个活动用1课时，后两个活动用1课时完成。
教学过程：
引入活动：“头脑风暴”游戏
目的是激发激发对工具学习的兴趣，激活学生对工具及用途已有的知识和经验，并为后面的活动做好铺垫。
1．在活动前为每组准备一张大白纸，以便学生做好记录。
2．引导学生在规定时间内尽可能多地说出工具的名称及作用，并做好记录。
2、记录形式是多样的，可以利用概念图的形式，学生喜欢怎样就怎样记录在案。鼓励学生自主研究，教师只作适当的指导。
3、展示、交流与讨论。将自己的分类标准和结果向大家展示、汇报并要说明自己的理由。只要学生的标准和结果的一定道理即可。
三、工具的发展历程
活动目标：
1、能通过查阅资料收集某一类工具的具体实例。
2、能具体分析某一类工具的市场效益如何。
五年级下册科学专项练习-机器人冀教版无答案
22机器人一、精彩补白1、社会发展到今天，人类创造的最奇妙的工具是（）。
(机器人)2、机器人是一种在一定（）控制下，能够自动工作的机器，是人类的好帮手。
(程序)3、世界上第一个机器人是由（）制造出来的。
(美国)4、1968年，美国（）研究所研制出世界上第一台智能机器人。
(斯坦福)5、智能机器人除了参与（）外，还能为盲人带路、与人下棋、替人做饭等。
(工农业生产)6、调节机器人的（）和用力，机器手就稳稳地抓住了鸡蛋。
(运动)7、工业机器人被誉为（）。
(钢领工人)8、仿人机器人的头顶上安装有天线，眼睛里边装有（）和仪器，能像人一样观察事物。
(摄像机)9、多脚走路机器人可以干很多工作，比如，在核电站代替人工作，不怕（）。
(核辐射)10、现在，人类已经拥有一个庞大的“（）”。
(机器人家庭)二、择优录取1.谷仓顶上的风向标（）。
(不是机器人|是机器人|是普通机器人)2.下列物体中（）是机器人。
(电子表|剪刀|吸尘器)3.下列物品中（）不是机器人。
(风车|计算机|机械手)4.机器人可以代替人做（）。
(很多工作|一切工作)5.下列哪些（）属于简单机器人。
(变形金刚|扫地机器人|打字机器人)6.下列（）属于智能机器人。
(导盲机器人|变形金刚|机器猫)7.（）年，美国斯坦福研究所研制出世界上第一台智能机器人。
(1968|1969|1978)8.20世纪60年代，世界上第一个机器人是由（）制造出来的。
(美国|中国|日本)9.机器人的用途不包括（）。
(控制大脑|参与工农业生产|探测太空)10.下面（）属于机器人。
(红绿灯|手表|玩具)三、判断正误1.我国目前还没有机器人。
(×|√)2.机器人的样子一定跟人一样。
(×|√)3.有了机器人，人们工作、学习就不用动手动脑了。
(×|√)4.有的机器人具有人的外形，有的机器人看上去只相当于人的某一部分，例如机器手。
(√|×)5.现在，人类已拥有一个庞大的“机器人家族”。
小学科学冀教版五年级下册高效课堂资料《工具——人类的帮手》习题
小学科学冀教版五年级下册高效课堂资料
《工具——人类的帮手》习题
一、基础过关
1．工具扩大了，延伸了，增强了。
2．人的智慧比其他动物高得多，人们。
工具的使人类能够做许多其他动物不能做的事情。
3．工具有很多种类，不同种类的工具也不一样。
二、综合训练
1．开啤酒瓶盖时，最方便使用的工具是（）。
A剪刀 B钳子 C起瓶器 D锤子
2．观察细小物体应使用的工具是（）。
A平镜 B凸镜 C凹镜 D显微镜
3．冷冻食品所需的工具是（）。
A冰箱 B洗衣机 C电脑
4．下列工具能够拓展手的功能的是（）。
A电话 B显微镜 C剪刀
三、拓展应用
1．使用工具给我们带来哪些便利？
2．建筑工具的发展趋势是怎样的？
参考答案
一、基础过关
1．人的视野；人的肢体；人的力量。
2．发明和使用工具；发明和利用
3．作用。
二、综合训练
1．C 2．D 3．A 4．C
三、拓展应用
1．省时、省力、提高工作效率。
2．最早的建筑工具是抹子、铁锨等简单工具，后来随着科学技术的发展，出现了吊车、钩机等复杂工具，工具发展了，效率提高了。
冀教版小学科学五下册《21工具—人类的帮手》word教案
冀教版五年级下科学教案第六单元工具与技术21.工具——人类的帮手（第一课时）教学目标：科学知识目标：能具体分析某一类工具的发展过程和发展趋势。
科学探究目标：1.能设计一种标准对知道的工具进行分类。
2.能与其他同学共同研究、发现技术的发展对工具发展的影响。
3.能对某种工具在结构和功能上存在的问题或不足提出具体的改进意见或方案。
4.能根据生活或学习的某种具体需要，独立或与其他同学合作设计一种工具。
5.能从不同的角度设计调查问卷，考察自己设计工具的市场效益。
情感态度与价值观：1.能说明自己在做同一件事情是，使用与不使用工具的体会。
2.能把调查结果与其他同学交流。
3.能从效率、省力、效果等方面说明使用工具的好处。
4.能说明技术的发展促进了工具的发展——结构日益复杂化、功能得到了极大加强；同时工具的发展也促进了技术的发展。
教学准备：开瓶器、钳子、剪刀、铁丝、未打开盖的瓶子、白纸、投影仪、绳子、布条或纸条、分类结果记录表、不同类工具的图片资料课时安排2课时教学过程：一、引入活动师：人的身体不如大象强壮，力量不如牛马强大，牙齿不如猛虎雄狮锋利……但人的智慧却比其它动物高得多，人们发明和使用工具。
工具的发明和使用是人类能够做许多其它动物不能做的事情。
你知道哪些常用工具？它们对人类有哪些帮助？把你知道得写下来。
每组一张白纸，小学生分组统计各种工具及对人类的帮助。
（3分钟）小组代表汇报本组的统计结果，师把各种工具用统计大表展示出来，评价并表扬优胜小组二、体验工具对我们的帮助师：日常生活中我们经常会遇到一些问题比如，切断铁丝、撕开布条、观察细小物，在解决这些问题时，使用和不使用工具有什么不同吗？让我们动手试一试。
生选择自己感兴趣的问题体会使用工具与不使用工具的区别。
师提示：1.注意安全2.确保在比较过程中所用的材料相同，只是使用工具与不使用工具这组变量。
生分组活动，师巡视指导。
师生交流使用工具与不使用工具的不同感受师生交流答案，并说说自己选择这一工具的原因。
五年级下册科学专项练习-第六单元工具与技术冀教版无答案
六、工具与技术一．填空。
1.工具的发明和（）使人类能够做许多其他动物不能做的事情。
(利用)2.机器人是一种在一定（）控制下，能够自动工作的机器，是人类的好帮手。
(程序)3.在工作中使用工具可以减少工作时间，减少用力，（）工作效率。
(提高)4.世界上第一个机器人是由（）制造出来的。
(美国)5.（）能帮助我们看得更远。
(望远镜)6.调节机器人的运动和（），机器手就稳稳地抓住了鸡蛋。
(用力)7.人的智慧比其他动物高得多。
人们发明和（）工具，就是人的智慧的体现。
(使用)8.多脚走路机器人可以干很多（），比如，在核电站代替人工作，不怕核辐射。
(工作)9.工具有很多种类，不同种类的工具（）也不一样。
(作用)10.社会发展到今天，人类创造的最奇妙的工具是（）。
(机器人) 二．选择。
1.开啤酒盖时，使用的工具是（）(起瓶器|剪刀|钳子)2.观察细小物体应使用的工具是（）(显微镜|平镜|凸镜|凹镜)3.世界上第一个机器人是（）制造出来的。
(美国|英国|日本|中国)4.世界上第一台智能机器人是（）研制出来的。
(１９６８年|１８６８年|１９８６年|１９９６年)5.现代化的挖掘机是由（）发展而来的。
(铁锹|显微镜|剪刀)6.能在核电站代替人工作，不怕辐射的是（）(八脚走路的机器人|机械手|工业机械手|仿人机器人)7.小明计划暑假去台湾旅游，最方便快捷的交通工具是（）。
(飞机|火车|轮船)8.下面拓展耳的功能的工具有（）。
(助听器|夜视仪|剪刀)9.下列物品中（）不是机器人。
(风车|计算机|机械手)10.下列（）属于智能机器人。
(导盲机器人|变形金刚|机器猫)11.（）的发明和利用使人类能够做许多其他动物不能做的事。
(工具|机器人|电器)12.以下（）不是交通工具。
(吊车|自行车|汽车)13.机器人的用途不包括（）。
(控制大脑|参与工农业生产|探测太空)14.现代生活倡导低碳减排，绿色出行，上学我们应当（）。
(骑自行车|坐小轿车|坐公交车)三．判断1.割草机是由原始的镰刀发展而来的。
冀教小学科学五下册《21工具—人类的帮手》word教案(2)
冀教版五年级下科学教案第六单元工具与技术21.工具——人类的帮手（第一课时）教学目标：科学知识目标：能具体分析某一类工具的发展过程和发展趋势。
科学探究目标：1.能设计一种标准对知道的工具进行分类。
2.能与其他同学共同研究、发现技术的发展对工具发展的影响。
3.能对某种工具在结构和功能上存在的问题或不足提出具体的改进意见或方案。
4.能根据生活或学习的某种具体需要，独立或与其他同学合作设计一种工具。
5.能从不同的角度设计调查问卷，考察自己设计工具的市场效益。
情感态度与价值观：1.能说明自己在做同一件事情是，使用与不使用工具的体会。
2.能把调查结果与其他同学交流。
3.能从效率、省力、效果等方面说明使用工具的好处。
4.能说明技术的发展促进了工具的发展——结构日益复杂化、功能得到了极大加强；同时工具的发展也促进了技术的发展。
教学准备：开瓶器、钳子、剪刀、铁丝、未打开盖的瓶子、白纸、投影仪、绳子、布条或纸条、分类结果记录表、不同类工具的图片资料课时安排2课时教学过程：一、引入活动师：人的身体不如大象强壮，力量不如牛马强大，牙齿不如猛虎雄狮锋利……但人的智慧却比其它动物高得多，人们发明和使用工具。
工具的发明和使用是人类能够做许多其它动物不能做的事情。
你知道哪些常用工具？它们对人类有哪些帮助？把你知道得写下来。
每组一张白纸，小学生分组统计各种工具及对人类的帮助。
（3分钟）小组代表汇报本组的统计结果，师把各种工具用统计大表展示出来，评价并表扬优胜小组二、体验工具对我们的帮助师：日常生活中我们经常会遇到一些问题比如，切断铁丝、撕开布条、观察细小物，在解决这些问题时，使用和不使用工具有什么不同吗？让我们动手试一试。
生选择自己感兴趣的问题体会使用工具与不使用工具的区别。
师提示：1.注意安全2.确保在比较过程中所用的材料相同，只是使用工具与不使用工具这组变量。
生分组活动，师巡视指导。
师生交流使用工具与不使用工具的不同感受课上练习所做事情是否需要工具所需工具的名称开铁罐头盒冷冻食品去远方旅游观看星空随时了解国外小朋友的信息做健康检查师生交流答案，并说说自己选择这一工具的原因。
冀教小学科学五下册《21工具—人类的帮手》word教案
冀教版五年级下科学教案第六单元工具与技术21.工具——人类的帮手（第一课时）教学目标：科学知识目标：能具体分析某一类工具的发展过程和发展趋势。
科学探究目标：1.能设计一种标准对知道的工具进行分类。
2.能与其他同学共同研究、发现技术的发展对工具发展的影响。
3.能对某种工具在结构和功能上存在的问题或不足提出具体的改进意见或方案。
4.能根据生活或学习的某种具体需要，独立或与其他同学合作设计一种工具。
5.能从不同的角度设计调查问卷，考察自己设计工具的市场效益。
情感态度与价值观：1.能说明自己在做同一件事情是，使用与不使用工具的体会。
2.能把调查结果与其他同学交流。
3.能从效率、省力、效果等方面说明使用工具的好处。
4.能说明技术的发展促进了工具的发展——结构日益复杂化、功能得到了极大加强；同时工具的发展也促进了技术的发展。
教学准备：开瓶器、钳子、剪刀、铁丝、未打开盖的瓶子、白纸、投影仪、绳子、布条或纸条、分类结果记录表、不同类工具的图片资料课时安排2课时教学过程：一、引入活动师：人的身体不如大象强壮，力量不如牛马强大，牙齿不如猛虎雄狮锋利……但人的智慧却比其它动物高得多，人们发明和使用工具。
工具的发明和使用是人类能够做许多其它动物不能做的事情。
你知道哪些常用工具？它们对人类有哪些帮助？把你知道得写下来。
每组一张白纸，小学生分组统计各种工具及对人类的帮助。
（3分钟）小组代表汇报本组的统计结果，师把各种工具用统计大表展示出来，评价并表扬优胜小组二、体验工具对我们的帮助师：日常生活中我们经常会遇到一些问题比如，切断铁丝、撕开布条、观察细小物，在解决这些问题时，使用和不使用工具有什么不同吗？让我们动手试一试。
生选择自己感兴趣的问题体会使用工具与不使用工具的区别。
师提示：1.注意安全2.确保在比较过程中所用的材料相同，只是使用工具与不使用工具这组变量。
生分组活动，师巡视指导。
师生交流使用工具与不使用工具的不同感受课上练习所做事情是否需要工具所需工具的名称开铁罐头盒冷冻食品去远方旅游观看星空随时了解国外小朋友的信息做健康检查师生交流答案，并说说自己选择这一工具的原因。
最新精选科学五年级下册第六单元 工具与技术21 工具—人类的帮手冀教版课后辅导练习第五十一篇
最新精选科学五年级下册第六单元工具与技术21 工具—人类的帮手冀教版课后辅导练习第五十一篇第1题【单选题】冷冻食品所需的工具是( )A、冰箱B、电脑C、洗衣机【答案】：【解析】：第2题【单选题】观察细小物体应使用的工具是( )A、凸镜B、显微镜C、凹镜【答案】：【解析】：第3题【单选题】开啤酒瓶盖时，最方便使用的工具是( )A、剪刀B、钳子C、起瓶器【答案】：【解析】：第4题【单选题】下列工具能够拓展手的功能的是( )A、电话B、显微镜C、剪刀【答案】：【解析】：第5题【判断题】现在的工具已经很先进了，不会再有什么改进和发展了。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第6题【判断题】最早的交通工具是自行车。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第7题【判断题】斧头、剪刀是工具，火车、电视不是工具。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第8题【判断题】工具给我们的生活与工作带来了便利。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第9题【填空题】给工具分类时可以先制定______，再对自己找到的工具进行分类。
【答案】：【解析】：第10题【填空题】工具扩大了人的______，延伸了人的______，增强了人的______。
【答案】：【解析】：第11题【填空题】生活中常见的斧头、锤子是______；汽车、飞机等复杂机器也是______。
【答案】：【解析】：第12题【填空题】工具的______和______使人类能够做许多动物不能做的事情。
【答案】：【解析】：第13题【解答题】提出生活中工具改进的例子。
【答案】：【解析】：第14题【解答题】工具为我们带来了哪些便利？【答案】：【解析】：第15题【解答题】建筑工具的发展趋势是什么？【答案】：【解析】：。
五年级科学下册第6单元21《工具—人类的帮手》教案1翼教版(最新整理)
21、工具—人类的帮手教学目标：科学知识目标：能具体分析某一类工具的发展过程和发展趋势。
科学探究目标：1、能设计一种标准对知道的工具进行分类。
2、能与其他同学共同研究、发现技术的发展对工具发展的影响。
3、能对某种工具在结构和功能上存在的问题或不足提出具体的改进意见或方案。
4、能根据生活或学习的某种具体需要，独立或与其他同学合作设计一种工具。
5、能从不同的角度设计调查问卷，考察自己设计工具的市场效益。
情感态度与价值观：1、能说明自己在做同一件事情是，使用与不使用工具的体会。
2、能把调查结果与其他同学交流。
教学重点：通过本课的学习使学生感受到工具所带来的便利，并且给自己熟悉的工具分类。
教学准备：布块、铁丝、剪子、钳子、多媒体、白纸教学组织：在本课的学习中，学生以自主学习和小组讨论学习两种形式的交替进行为主要组织形式，引课部分的游戏由学生自主完成，小组完成“体验工具给我们的帮助”和“给工具分类” 两项活动。
学习小组以 4—5 人为一组，全班约为 13—14 个小组。
学生学情分析：本课是冀教版科学五年级下册中的一课，学习者年龄在 11—12 岁之间，已初步具备使用工具的能力。
在已经学习了简单机械的基础上，进一步对工具进行研究，这节课的学习可以让学生对生活中的工具有一个更具体的认识。
课时安排：1 课时教学过程设计：一、导入：师：拿出布、铁丝，请学生将布撕开，铁丝折断。
生：很困难，需要工具。
师：拿出工具，请学生再试，由此引出学习内容，板书课题。
二、活动——头脑风暴游戏规则：一分钟内，看谁说出的工具多，用途广。
游戏过程：（1）先在纸上写出自己想到的工具和用途。
（学生自主学习）（2）进行比赛。
三、认识各种各样的工具。
（多媒体）四、活动——体验工具对我们的帮助（小组学习）（1）4 人一组，体验用剪刀和不用剪刀，用钳子和不用钳子的区别。
提示学生注意安全。
（2）完成书中 93 页图表，以小组代表发言。
（3）谈一谈，工具能给我们带来哪些便利？五、活动——给工具分类（小组学习）（1）请学生对书中的分类方法进行补充。
冀人版小学五年级科学下册全套工具——人类的帮手_课件1
活动4：工具的改进
生活中常使用的工具总会有一些不 方便的地方，你想过要改进这些工具吗？ 选择生活中一种常见的工具，分析它在 结构和功能上的优点和不足，并提出改 进意见，试着在原有工具的基础上做一 些改进，设计一种新型的工具。
•谢 谢
比一比，看谁在三分钟内说出的工具多，作弄断 方法2：用钳子夹断 说说体验使用工具与不使用工具的感受。
做下面的事情时，我们是否需要工具的帮 助？分别需要哪些工具？
开铁罐头盒 冷冻食品 去远方旅行 观看星空 随时了解国外小朋友的信息 做健康检查
活动2：给工具分类
工具——人类的帮手
活动1：体验工具对我们的帮助 活动2：给工具分类 活动3：工具的发展历程 活动4：工具的改进
活动1：体验工具对我们的帮助
人的身体不如大象强壮，力量不如 牛马强大，牙齿不如猛虎、雄狮锋利， 但人的智慧却比其他动物高的多，人们 发明和使用工具。工具的发明和利用使 人类能够做许多其他动物不能做的事情。 你知道常用的工具对人类有哪些帮助吗？
工具有很多种类，不同种类的工具 作用也不一样。例如：望远镜能帮助我 们看得更远，汽车、飞机能帮助我们走 得更快、更远。那大家想一想，如何给 工具分类呢？分类标准是什么呢？
工具的分类标准有很多，请大家先制定分类 标准，再进行分类。
例如：
活动3：工具的发展历程
选择下面一类工具，介绍这类工具是怎样发展的？ 技术是怎样促进工具发展的？