组织绩效与个人绩效的关系教学提纲

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组织绩效与个人绩效的关系

组织绩效与个人绩效的关系

为了使企业‎保持持续的‎竞争力以适‎应市场的需‎求,企业需要进‎行绩效管理‎。

笔者认为,绩效管理的‎主要目的是‎:协调企业内‎部运作,使企业发挥‎最大能力;激发员工的‎使命感;识别人才并‎确定培训方‎向;奖优罚劣,使员工感到‎自身价值得‎到企业认可‎。

如果我们把‎整个企业看‎作一部汽车‎,那么各个部‎门就是高速‎运转的发动‎机,绩效管理体‎系则像变速‎箱,发挥着调控‎作用。

变速箱是由‎很多齿轮构‎成的,齿轮之间有‎关联就有磨‎合。

“组织绩效”与“个人绩效”作为两个最‎主要的齿轮‎,在运行中会‎产生哪些摩‎擦呢?又该如何解‎决?以下结合一‎些典型案例‎,谈一些个人‎的看法。

一、考核目标设‎定出了问题‎某企业是一‎家勘探设计‎类企业,其业务部门‎是按照专业‎划分的,但所承接的‎项目大都是‎综合性的,因此需要各‎个部门抽调‎人员来组成‎项目小组共‎同工作;以往,该企业采取‎简单的指标‎分解方法:业务部门A‎分多少利润‎、业务部门B‎分多少利润‎,然后再由部‎门决定内部‎分配方案。

年终发奖金‎也是采取这‎种二级结算‎方式。

结果是各个‎部门、各个员工对‎最终的结果‎都不满意,大家都觉得‎分给自己的‎指标太多,同时也很难‎将日常工作‎与考核指标‎联系起来。

在提供智力‎型服务的行‎业中,上述现象是‎普遍存在的‎。

从理论上而‎言,企业绩效、组织绩效、个人绩效是‎自上而下的‎三个层次,在设定考核‎目标时只需‎要严格按照‎纵向分解思‎路就可以逐‎级分解了。

但是在实际‎操作中,某些工作,其绩效结果‎并不一定会‎从员工的工‎作绩效中体‎现,而是从组织‎绩效予以反‎映,尤其是部门‎“夹缝”中的工作和‎需要通过合‎作才能完成‎的工作更是‎如此。

在此情况下‎生搬硬套的‎采取自上而‎下分解目标‎的方式将部‎门目标分解‎到个人是难‎以行的通的‎。

由此在两个‎方面产生不‎利影响:1、在目标分解‎的时候,企业管理者‎难以做到“心中有数”正是由于这‎种纵向分解‎目标存在诸‎多障碍,才使得在很‎多企业中每‎年设定考核‎目标的工作‎都成为了一‎种上下之间‎的“博弈”。

浅谈组织绩效与个人绩效的关系

浅谈组织绩效与个人绩效的关系

浅谈组织绩效与个人绩效的关系为了使企业保持持续的竞争力以适应市场的需求,企业需要进行绩效管理。

笔者认为,绩效管理的主要目的是:协调企业内部运作,使企业发挥最大能力;激发员工的使命感;识别人才并确定培训方向;奖优罚劣,使员工感到自身价值得到企业认可。

如果我们把整个企业看作一部汽车,那么各个部门就是高速运转的发动机,绩效管理体系则像变速箱,发挥着调控作用。

变速箱是由很多齿轮构成的,齿轮之间有关联就有磨合。

“组织绩效”与“个人绩效”作为两个最主要的齿轮,在运行中会产生哪些摩擦呢?又该如何解决?以下结合一些典型案例,谈一些个人的看法。

一、考核目标设定出了问题某企业是一家勘探设计类企业,其业务部门是按照专业划分的,但所承接的项目大都是综合性的,因此需要各个部门抽调人员来组成项目小组共同工作;以往,该企业采取简单的指标分解方法:业务部门A分多少利润、业务部门B分多少利润,然后再由部门决定内部分配方案。

年终发奖金也是采取这种二级结算方式。

结果是各个部门、各个员工对最终的结果都不满意,大家都觉得分给自己的指标太多,同时也很难将日常工作与考核指标联系起来。

在提供智力型服务的行业中,上述现象是普遍存在的。

从理论上而言,企业绩效、组织绩效、个人绩效是自上而下的三个层次,在设定考核目标时只需要严格按照纵向分解思路就可以逐级分解了。

但是在实际操作中,某些工作,其绩效结果并不一定会从员工的工作绩效中体现,而是从组织绩效予以反映,尤其是部门“夹缝”中的工作和需要通过合作才能完成的工作更是如此。

在此情况下生搬硬套的采取自上而下分解目标的方式将部门目标分解到个人是难以行的通的。

由此在两个方面产生不利影响:1、在目标分解的时候,企业管理者难以做到“心中有数”正是由于这种纵向分解目标存在诸多障碍,才使得在很多企业中每年设定考核目标的工作都成为了一种上下之间的“博弈”。

对于企业管理者而言,通过绩效管理工具保证企业目标的达成,也就无从谈起了。

浅要分析组织绩效与个人绩效的关系

浅要分析组织绩效与个人绩效的关系

为了使企业保持持续的竞争力以适应市场的需求,企业需要进行绩效管理。

笔者认为,绩效管理的主要目的是:协调企业内部运作,使企业发挥最大能力;激发员工的使命感;识别人才并确定学习方向;奖优罚劣,使员工感到自身价值得到企业认可。

如果我们把整个企业看作一部汽车,那么各个部门就是高速运转的发动机,绩效管理体系则像变速箱,发挥着调控作用。

变速箱是由很多齿轮构成的,齿轮之间有关联就有磨合。

“组织绩效”与“个人绩效”作为两个最主要的齿轮,在运行中会产生哪些摩擦呢?又该如何解决?以下结合一些典型案例,谈一些个人的看法。

一、考核目标设定出了问题某企业是一家勘探设计类企业,其业务部门是按照专业划分的,但所承接的项目大都是综合性的,因此需要各个部门抽调人员来组成项目小组共同工作;以往,该企业采取简单的指标分解方法:业务部门A分多少利润、业务部门B分多少利润,然后再由部门决定内部分配方案。

年终发奖金也是采取这种二级结算方式。

结果是各个部门、各个员工对最终的结果都不满意,大家都觉得分给自己的指标太多,同时也很难将日常工作与考核指标联系起来。

在提供智力型服务的行业中,上述现象是普遍存在的。

从理论上而言,企业绩效、组织绩效、个人绩效是自上而下的三个层次,在设定考核目标时只需要严格按照纵向分解思路就可以逐级分解了。

但是在实际操作中,某些工作,其绩效结果并不一定会从员工的工作绩效中体现,而是从组织绩效予以反映,尤其是部门“夹缝”中的工作和需要通过合作才能完成的工作更是如此。

在此情况下生搬硬套的采取自上而下分解目标的方式将部门目标分解到个人是难以行的通的。

由此在两个方面产生不利影响:1、在目标分解的时候,者难以做到“心中有数”正是由于这种纵向分解目标存在诸多障碍,才使得在很多企业中每年设定考核目标的工作都成为了一种上下之间的“博弈”。

对于者而言,通过绩效管理工具保证企业目标的达成,也就无从谈起了。

2、在进行考核时,容易顾此失彼如果单针对员工个人的绩效结果进行考核,必然埋没其对部门或团队的贡献,长此以往,就会养成员工“个人英雄主义”思想,而忽视对团队与组织绩效的责任感,相对削弱整个部门的凝聚力和战斗力,现代化的管理所提倡的员工之间的团队协调与配合也将受到极大的挑战。

组织绩效考核与个人绩效考核的关系

组织绩效考核与个人绩效考核的关系

组织绩效考核与个人绩效考核的关系1. 导言在现代企业管理中,绩效考核是一种常见的管理工具,它旨在衡量和评估员工或组织在达成目标方面的表现。

在绩效考核中,组织绩效考核和个人绩效考核是不可分割的两个方面。

本文将重点探讨组织绩效考核与个人绩效考核之间的关系及其影响。

2. 组织绩效考核的定义与目的组织绩效考核是衡量整体组织在实现目标方面的表现的过程。

其目的在于评估组织的整体绩效,为决策提供依据,发现问题,并通过改进方法来提高组织的整体效能。

3. 个人绩效考核的定义与目的个人绩效考核是衡量和评估个人员工在工作中的表现的过程。

其目的在于确定每个员工在组织中的价值和贡献,并为激励、晋升、培训和发展提供参考依据。

4. 组织绩效考核与个人绩效考核的关系4.1 相互依赖关系组织绩效和个人绩效存在相互依赖关系。

一个组织的绩效往往取决于其员工的绩效水平,而员工的绩效往往受到组织环境和管理的影响。

4.2 目标一致性组织的目标是实现其使命和愿景,而个人的目标是为组织和自己创造价值。

在绩效考核中,组织绩效和个人绩效需要保持一致性,即个人的目标要与组织的目标相契合,以实现组织绩效和个人绩效的双重提升。

4.3 形成正向循环良好的组织绩效考核和个人绩效考核之间的关系可以形成正向循环。

通过组织绩效考核,可以发现并激励优秀员工,进而提高整个组织的绩效;而个人绩效考核可以帮助组织识别出绩效不佳的员工,从而进行培训或转岗,提高整体绩效。

5. 组织绩效考核与个人绩效考核的实施5.1 明确目标与标准组织和个人绩效考核的实施需要明确具体的目标和标准。

组织绩效考核可以采用KPI、绩效指标等进行衡量,而个人绩效考核可以根据岗位要求和工作目标制定相应的评估指标。

5.2 评估方法与工具组织绩效和个人绩效考核可以采用不同的评估方法和工具。

例如,组织绩效考核可以通过定期的战略会议、员工满意度调查等方式来评估;个人绩效考核可以采用360度评估、工作日志、绩效面谈等工具来评估。

组织绩效考核与个人绩效考核

组织绩效考核与个人绩效考核

组织绩效考核与个人绩效考核引言在现代企业管理中,组织绩效考核和个人绩效考核是评估和激励员工的重要工具。

组织绩效考核是评估整个组织在实现目标和策略方面的表现,而个人绩效考核则是评估员工在工作中的表现和贡献。

本文将详细介绍组织绩效考核和个人绩效考核的定义、目的、方法以及其实施中需注意的要点。

组织绩效考核定义组织绩效考核是评估和衡量组织在实现目标和策略方面的表现的过程。

它不仅关注组织的财务表现,还关注其他方面,如员工满意度、客户满意度、市场份额等。

目的组织绩效考核的目的是提供有针对性的反馈,帮助组织识别问题并改进绩效。

通过评估组织的整体表现,可以帮助管理者制定战略决策、优化资源分配和改进业务流程。

同时,组织绩效考核还可以提供对内部员工和外部利益相关者的沟通工具。

方法评估组织绩效可以采用多种方法。

常见的方法有财务指标评估、客户满意度调查、市场份额分析、员工调查等。

这些方法可以综合使用,以提供全面的组织绩效评估。

个人绩效考核定义个人绩效考核是评估员工在工作中的表现和贡献的过程。

通过对员工工作成果的评估,可以确定员工的工作能力和表现。

目的个人绩效考核的目的是激励员工,识别和奖励优秀表现的员工,同时也可以提供改进不足表现的机会。

通过评估员工的绩效,可以帮助管理者更好地决策员工的晋升、奖惩和培训等。

方法个人绩效考核常用的方法包括工作目标评估、360度评估、绩效排名等。

这些方法可以根据工作性质和组织的需要进行选择和调整,以确保评估的公平性和准确性。

注意事项1.定期评估:组织绩效考核和个人绩效考核应定期进行,以确保评估的有效性和及时性。

2.制定明确的标准:评估的标准应明确、可衡量且与目标一致,以避免主观评价和不公正行为。

3.建立反馈机制:评估结果应及时反馈给被评估者,以促进个人和组织的改进和学习。

4.公平公正:评估过程应公平、公正,避免人情因素和偏见的影响。

5.绩效奖励与激励:评估结果应作为奖励和激励的依据,帮助员工提升工作动力和积极性。

组织绩效考核和员工绩效考核的关系

组织绩效考核和员工绩效考核的关系

组织绩效考核和员工绩效考核的关系组织绩效考核和员工绩效考核的关系绩效考核是企业人力资源管理工作的核心内容之一,所以很多的企业组织都会制定绩效考核制度。

下面是店铺为你精心推荐的组织绩效考核和员工绩效考核的联系,希望对您有所帮助。

组织绩效考核与员工绩效考核的联系员工绩效考核与组织绩效考核作为企业绩效考核的两个层次,需要通过良好的结合才能够对员工创造价值的劳动过程进行客观的评价、并给予科学的回报,从而通过科学的激励制度发挥出员工的主观能动性,以提高工作效率、推动企业经营目标的实现。

员工绩效与组织绩效考核相结合的必要性在于:首先,组织绩效往往不能充分体现在员工绩效中,仅仅通过对员工个人绩效的考核是无法对组织绩效有一个正确客观的反映的,这一点在依靠组织成员的整体合作才能完成工作任务的组织中尤其重要。

因此不结合员工绩效进行组织绩效考核,就无法体现组织的价值,造成员工与组织绩效的冲突。

其次,组织绩效与员工个人绩效之间存在的差异性,会导致员工个人绩效考核结果的主观性。

当组织整体绩效较优秀时,往往会拉低对于员工个人绩效的要求,使员工无法形成工作热情;组织绩效较差时,会影响个人绩效优秀的员工的激励措施,使优秀员工的价值无法得到公正的考核。

因此必须通过组织绩效与员工绩效的结合来推动企业绩效考核的公平、公正进行。

绩效考核方案实施的必要性绩效考核是企业对员工的正当要求和标准规范,优秀的绩效不仅对公司有帮助,对员工个人成长更是意义重大。

有考核的企业与无考核的企业业绩可以相差一倍。

企业越走向成熟,处理事情的顺序就越应是法理情,而不是情理法。

绩效考核方案制定流程开展工作分析工作分析是所有人力资源管理的`基础,即是薪酬管理系统的第一步,亦是绩效管理系统的第一步。

建设绩效指标库绩效指标库是企业绩效考核的基础和核心,绩效指标的来源有:1、基于企业经营目标的分解指为完成战略任务而将企业经营目标逐层分解到每个部门及相关人员的一种指标设计方法。

绩效管理教学大纲

绩效管理教学大纲

绩效管理教学大纲绩效管理是组织中至关重要的一项活动,旨在优化员工的个人绩效,提高整体组织的绩效水平。

为了能够培养和培训一批具备绩效管理能力的人才,制定一份绩效管理教学大纲势在必行。

本文将围绕绩效管理教学大纲的编写、实施和评估等方面进行论述。

一、绩效管理教学大纲的编写1. 目标与任务绩效管理教学大纲的编写首先需要明确目标与任务。

目标是指培养学员对绩效管理理论和实践的全面了解和掌握,任务则是通过知识传授、实践操作和案例分析等方式,使学员能够熟悉并应用绩效管理的各种工具和技巧。

2. 内容与结构绩效管理教学大纲的内容应该包括绩效管理的基本概念、绩效目标的设定、绩效评估与考核、绩效改进与奖励等方面的内容。

同时,教学大纲的结构应该合理,可以根据不同的教学内容设置模块,确保每个模块之间的逻辑清晰并有序连接。

3. 教学方法与资源绩效管理教学大纲的编写还需要考虑教学方法和资源的选择。

在教学方法上,可以采用讲授、讨论、实践操作、案例分析等多种形式相结合的方式,提高学员的参与度和实际操作能力。

而教学资源的准备则需要根据教学内容的需要,提前准备好教材、案例、PPT和工具等。

二、绩效管理教学大纲的实施1. 教师角色与要求在绩效管理教学大纲的实施过程中,教师起着至关重要的作用。

教师应该具备绩效管理领域的专业知识和经验,同时还应该具备良好的教学方法和指导能力,能够引导学生主动学习和思考。

2. 学员参与与讨论为了保证绩效管理教学大纲的实施效果,学员的积极参与和讨论是至关重要的。

教师可以通过课堂表演、小组讨论、案例演练等方式,激发学员的学习兴趣和主动性,增强他们的学习效果。

3. 实践与案例分析绩效管理教学大纲的实施过程中,实践和案例分析是必不可少的环节。

学员通过实际操作和实践演练,能够更好地理解和应用绩效管理的各种方法和技巧。

同时,通过案例分析,学员能够从实际案例中学习和总结,提高解决问题的能力。

三、绩效管理教学大纲的评估1. 教学效果评估绩效管理教学大纲的评估应该以教学效果为核心。

绩效管理中的个人与团队绩效关联

绩效管理中的个人与团队绩效关联

绩效管理中的个人与团队绩效关联绩效管理是组织中的关键管理活动之一,旨在提高个人和团队的绩效,促进组织的发展和增长。

在绩效管理中,个人和团队的绩效是紧密相连的,彼此之间存在着相互作用和相互影响。

本文将探讨绩效管理中个人与团队绩效的关联,并分析其重要性和影响因素。

一、个人绩效对团队绩效的影响个人绩效是团队绩效的基础,每个成员的表现直接影响着整个团队的绩效。

个人的能力、技能和工作态度等因素都会在一定程度上影响团队的绩效。

如果团队中存在着个别成员的绩效不佳,可能会拖累整个团队的表现。

因此,提高个人的绩效表现对于团队的成功至关重要。

要提高个人绩效,首先需要明确个人的工作职责和目标,并与团队的整体目标相一致。

个人的绩效目标应该与团队的目标保持一致,相互协调,避免出现目标冲突或者低效的情况。

其次,个人需要具备必要的能力和技能,通过不断学习和提升自己的知识和技能,来适应工作中的需求。

另外,个人的积极态度、合作精神和责任心也是提高个人绩效的关键因素。

二、团队绩效对个人绩效的影响团队绩效既受个人绩效的影响,也会反过来影响个人的绩效。

团队的协作和合作能力直接关系到整个团队的绩效水平。

如果团队的协作能力强,各成员之间的配合默契,相互之间的支持和合作,将会有效提高团队的绩效。

相反,如果团队存在着分工不清、沟通不畅或者协作能力差等问题,将会对个人的绩效产生负面影响。

团队绩效对个人绩效的影响主要表现在以下几个方面。

首先,团队的成功和绩效会提高个人的工作满意度和归属感,激发个人的工作动力和积极性,进而提升个人的绩效表现。

其次,团队的认可和奖励体系也会促使个人更加努力地工作,以赢得更多的奖励和认可。

另外,团队中的学习和成长氛围也会对个人的发展产生积极影响,团队中的知识和经验共享将使个人能够获得更多的学习机会和成长空间。

三、影响个人与团队绩效的因素在绩效管理中,个人与团队绩效的关联受到多种因素的影响。

首先,领导者的角色和行为对个人与团队绩效的影响至关重要。

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为了使企业保持持续的竞争力以适应市场的需求,企业需要进行绩效管理。

笔者认为,绩效管理的主要目的是:协调企业内部运作,使企业发挥最大能力;激发员工的使命感;识别人才并确定培训方向;奖优罚劣,使员工感到自身价值得到企业认可。

如果我们把整个企业看作一部汽车,那么各个部门就是高速运转的发动机,绩效管理体系则像变速箱,发挥着调控作用。

变速箱是由很多齿轮构成的,齿轮之间有关联就有磨合。

“组织绩效”与“个人绩效”作为两个最主要的齿轮,在运行中会产生哪些摩擦呢?又该如何解决?
以下结合一些典型案例,谈一些个人的看法。

一、考核目标设定出了问题
某企业是一家勘探设计类企业,其业务部门是按照专业划分的,但所承接的项目大都是综合性的,因此需要各个部门抽调人员来组成项目小组共同工作;以往,该企业采取简单的指标分解方法:业务部门A分多少利润、业务部门B分多少利润,然后再由部门决定内部分配方案。

年终发奖金也是采取这种二级结算方式。

结果是各个部门、各个员工对最终的结果都不满意,大家都觉得分给自己的指标太多,同时也很难将日常工作与考核指标联系起来。

在提供智力型服务的行业中,上述现象是普遍存在的。

从理论上而言,企业绩效、组织绩效、个人绩效是自上而下的三个层次,在设定考核目标时只需要严格按照纵向分解思路就可以逐级分解了。

但是在实际操作中,某些工作,其绩效结果并不一定会从员工的工作绩效中体现,而是从组织绩效予以反映,尤其是部门“夹缝”中的工作和需要通过合作才能完成的工作更是如此。

在此情况下生搬硬套的采取自上而下分解目标的方式将部门目标分解到个人是难以行的通的。

由此在两个方面产生不利影响:
1、在目标分解的时候,企业管理者难以做到“心中有数”
正是由于这种纵向分解目标存在诸多障碍,才使得在很多企业中每年设定考核目标的工作都成为了一种上下之间的“博弈”。

对于企业管理者而言,通过绩效管理工具保证企业目标的达成,也就无从谈起了。

2、在进行考核时,容易顾此失彼
如果单针对员工个人的绩效结果进行考核,必然埋没其对部门或团队的贡献,长此以往,就会养成员工“个人英雄主义”思想,而忽视对团队与组织绩效的责任感,相对削弱整个部门的凝聚力和战斗力,现代化的管理所提倡的员工之间的团队协调与配合也将受到极大的挑战。

尤其是个人绩效与组织绩效产生冲突的情况下,是先保组织目标还是先保个人目标,员工很难做出正确选择。

二、考核结果评定及运用出了问题
某企业是一家生产制造型企业集团。

甲在A部门工作,工作成绩在部门内部非常优异;乙在B部门工作,工作成绩一般。

一个年度下来,由于A部门整体绩效水平偏低(只有70分),因此甲的绩效得分上限是70分;而由于B部门整体绩效水平很高(100分),乙的绩效得分上限是100分。

因此产生的问题是,从个人绩效而言,甲远远优于乙,但由于受到组织绩效的“连累”,最终的考评结果乃至收入水平是甲不如乙。

甲愤愤不平,觉得乙是“搭便车”。

不但如此,在这家企业的绩效考评中,A部门和C部门之间也出现了不平衡。

甲和丙分别在A和C部门工作,成绩都很优异。

一个年度下来,两组织绩效得分都是100分。

但由于A部门的负责人要求严格,部门内个人绩效得分普遍偏低;C部门负责人要求相对较松,部门内部个人绩效得分普遍偏高。

最终,虽然,甲和丙个人及部门一样优秀,甲的总考评结果却不如丙。

思考:问题产生的原因
综合分析,产生上述不合理现象的原因主要是:
1、部门负责人之间所存在的管理水平差异以及员工之间所存在的素质差异,导致职能部门之间整体绩效产生差异,从而影响最终的员工个人绩效和收入;
2、管理者对下属以及员工对自身的要求有所区别,这种区别给绩效考核工作带来不可避免的主观性(在目标设定、考核过程中都是不可避免的),造成考核“基准线”的差异,从而影响最终的员工个人绩效和收入。

上述问题看似小事,但长期积累下去就会有可能动摇整个绩效管理体系的初衷,可能导致的结果是:
其一,整体绩效相对优秀的部门负责人为了维护本部门员工的积极性和相对公平,势必采取相应的方法拉近这种差距(因为毕竟绩效考核结果将与员工的薪酬、晋升、培训等相关因素相联系),从而降低对自己及下属工作要求的标准,以寻求与其他部门的相对平衡;员工则会因为感觉干好干坏一个样(与组织绩效较差的部门员工进行比较而言),而失去追求更高目标的热情和动力,向组织绩效较差的部门员工看齐。

其二,组织绩效相对较差的员工因为没有压力(考核结果已对其做出了相对肯定、与薪酬水平与组织绩效高的部门员工差别缩小),也不会主动寻找并持续改进自身所存在的问题,以至岗位工作难有提升。

以上结果的产生,都将使绩效考核工作流于形式,员工又重新回到“大锅饭”的年代,从而最终阻碍部门的持续发展,造成部门目标难以顺利实现(或不断降低部门目标以寻求平衡),使整个组织发展停滞甚至倒退。

思考:如何协调组织绩效与个人绩效关系?
针对上述问题,笔者认为可从以下方面着手协调组织绩效和个人绩效的关系。

1、在目标分解过程中,引入“矩阵化”理念,处理好横向平衡和纵向分解的关系
纵向的指标分解往往适用于传统的、金字塔结构的组织形态;而对于很多推行“以任务为导向”的新型企业而言,更多的是要处理好平行部门与岗位之间的协调关系。

上述案例一中的企业的绩效考核问题具有一定普遍性。

问题的核心在于指标分解过程中,无论是从企业分解到业务部门,还是从部门分解到个人,都只是采取了硬性的、自上而下分解的方式,而这种方式与该企业的业务与流程特点是不匹配的。

在我们提供的咨询方案中,引入了项目考核与部门考核两个体系概念,也就是不同员工在部门中与项目中发挥不同的角色、承担不同的责任、考核不同的指标、采取不同的薪酬政策,真正体现了“矩阵化”企业的考核特点。

2、调整薪酬体系,合理运用绩效考评结果
在确定考评结果时,采取一些技术手段,保证考评结果的相对客观性。

比如大家
经常提到的“强制分布法”、“标准分换算法”等,都是对于考评结果通过一些技术手段加以调整,从而避免在绩效考评的过程中一些主观因素的影响,从而部分消除前文中所提到的一些偏差现象。

对于薪酬结构进行调整,体现个人绩效与部门、企业绩效的关联性。

目前大部分企业采取基本工资+绩效工资的薪酬模式,如果稍加调整,比如调整为基本工资+个人绩效工资+组织绩效工资+年终奖金,其中个人绩效工资和个人绩效得分挂钩,组织绩效工资和组织绩效得分挂钩,年终奖金则和企业整体利润完成情况挂钩,可以更好引导员工关注整个部门、企业的绩效。

当然上述三个因素如何相互影响、各自的比例如何,各个企业完全可以根据自身情况度身定做。

3、加强企业文化建设,强调团队精神与合作意识
任何管理工具都不是十全十美的,绩效管理同样也是如此。

无论采取多少技术手段、科学方法,最终的考核结果也无法达到百分之百的准确。

因此,加强企业文化建设,强调团队精神与合作意识,从而形成良好的内部协作氛围,则能够对绩效管理体系起到必要的互补作用。

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