磨课总结反思10篇
[总结范文]磨课反思(10篇)
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[总结范文]磨课反思(10篇)磨课反思磨课反思（一）：磨课总结反思回首研修经历，透过磨课我们每一个成员都获得了不同程度的提高。
我感到我获得了很多很多的东西，现总结一下几点。
1、透过磨课，我们清晰的认识到，对教师来说，磨课的过程既是一个学习、探究、实践的过程，也是一个合作交流、反思和创新的过程，更是一个专业素养提升的过程。
我们组教师利用课余时间，对磨课资料进行反复研讨，探讨遇到的问题。
出现问题及时解决。
整个磨课过程，全组教师群策群力，开展的扎扎实实，，正是有了这样规范的磨课过程，才会有良好的研修效果。
2、在磨课的过程中，我和老师们合作学习，共同研讨从而在认识上我明白团队的力量是我们进步和教学水平和潜力提高的能源。
在研讨中，我们老师的知识经验，思想方法进行交流和相互的碰撞，从而使我们在这种交流和碰撞中激发了灵感，剧烈的触动了我们的心灵，使我们在教育教学中的思想认识有了巨大的提高。
经过研修，我们真正的认识到和体会到学生是我们教学的主体，在教学中我们要充分的引导和调动学生的学习能动性，在学习活动中使学生感受到自己能够学，而且使学生在活动中学会主动去探究，学会主动学习。
我想这是我们教育孩子的最终目的，而不是教授孩子课本上简单的知识。
3、教学永远是一门艺术。
单就课堂展示而言，教师从学生的学习需要出发，精心设计教学过程，让学生始终带着问题探索知识，结构清晰，层层深入，使教学过程紧凑而且环环相扣，有效地到达了教学目标。
但不足也是存在的，于是利用课后时间用心进行教学反思。
让上课与自主反思交互发展，螺旋上升。
长期坚持下去，相信每位老师都能成为一流教师，教出让社会、家长满意的学生。
由此，我们也觉悟到，磨课的内涵，课堂上需要打磨的东西很多很多，教学需要全方位的打磨。
总之，这次磨课活动促进了我们研究潜力的提高，提高了教师专业化的水平，对教师队伍的建设个性是青年教师的专业成长将起到深远的影响。
“磨课”活动虽然暂时告一段落，但我们的思考和研究将在新的起跑线上开始。
磨课反思作文万能模板初一
---标题：磨课过程中的收获与反思正文：时光荏苒，转眼间，这次磨课活动已经落下帷幕。
在这段时间里，我深刻体会到了磨课的意义，也收获了许多宝贵的经验和教训。
以下是我对这次磨课的一些反思。
一、教学设计的打磨在磨课之前，我对教学设计进行了反复的思考和修改。
从教学内容的选择到教学方法的运用，每一个环节都经过了精心的策划。
然而，在实际磨课过程中，我发现了一些问题：1. 教学目标不够明确：在初步设计时，我对于教学目标的理解还不够深入，导致在实际教学中，学生的掌握程度不尽如人意。
2. 教学方法单一：在课堂上，我过于依赖传统的讲授法，缺乏互动和探究，使得课堂气氛较为沉闷。
针对这些问题，我在磨课过程中不断调整教学设计，力求使教学目标更加明确，教学方法更加多样化。
二、课堂实践的反思磨课过程中，我积极参与课堂实践，认真观察学生的学习状态，及时调整教学策略。
以下是我的一些反思：1. 课堂互动不足：在课堂上，我意识到自己与学生之间的互动还不够充分，导致学生参与度不高。
为此，我尝试增加提问环节，鼓励学生发表自己的观点，收到了良好的效果。
2. 时间掌控不当：在课堂时间分配上，我有时会出现超时或不足的情况，影响了教学进度。
在接下来的教学中，我将更加注重时间管理，确保教学内容的完整呈现。
三、同伴互助的重要性在磨课过程中，我得到了许多同事的帮助和指导。
他们为我提供了宝贵的意见和建议，使我能够及时发现和改正自己的不足。
这让我深刻体会到同伴互助的重要性。
四、持续学习的必要性磨课是一个不断学习和成长的过程。
通过这次磨课，我意识到自己还有很多需要提高的地方。
在今后的教学工作中，我将继续学习，不断提升自己的教学水平和专业素养。
总结：磨课是一次宝贵的学习机会，让我在反思中成长。
我相信，在今后的教学道路上，我会以更加饱满的热情和更加专业的态度，为学生提供更加优质的教育服务。
---以上模板可以根据具体情况进行调整和补充，以适应不同学科和教学内容的磨课反思。
小学数学磨课总结反思5篇
小学数学磨课总结反思5篇篇1经过几天的磨课，我对小学数学教学有了更深刻的理解和感悟。
磨课过程中，我不仅学到了许多宝贵的经验，还认识到自己在教学中存在的不足。
在此，我将对这次磨课进行全面的总结和反思，以期在未来的教学中不断改进和提高。
一、磨课背景与目标本次磨课活动旨在提高小学数学教学质量，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
在磨课过程中，我主要关注以下几个方面：教学内容的合理安排、教学方法的创新应用、学生参与度的提升以及教学评价的多样性。
二、教学内容的合理安排在教学内容的安排上，我注重知识的连贯性和趣味性。
通过深入研究教材，我力求做到重点突出、难点突破，同时结合学生的年龄特点和认知规律，巧妙地设计教学环节，以激发学生的学习兴趣。
此外，我还注重知识的拓展和延伸，让学生在掌握基本知识的基础上，能够举一反三，触类旁通。
三、教学方法的创新应用在教学方法上，我尝试了许多新的手段和工具，如多媒体教学、小组合作、探究式学习等。
这些方法的应用，不仅丰富了教学手段，提高了教学效果，还培养学生的自主学习和合作探究能力。
特别是探究式学习，通过引导学生自主发现问题、提出问题、解决问题，从而培养学生的创新意识和实践能力。
四、学生参与度的提升学生参与度的提升是教学成功的关键。
在磨课过程中，我注重调动学生的积极性，通过设置悬念、开展竞赛、互动讨论等方式，激发学生的学习兴趣和动力。
同时，我还鼓励学生大胆质疑、勇于创新，让学生在轻松愉快的氛围中学习成长。
五、教学评价的多样性教学评价是教学过程中的重要环节。
在磨课过程中，我注重评价的多样性和科学性。
除了传统的书面测试外，我还采用了口头表达、操作实践、小组合作等多种评价方式，以全面了解学生的学习情况和进步程度。
同时，我还注重评价的激励作用，通过表扬、鼓励等方式，激发学生的学习热情和自信心。
六、存在的问题与改进措施在磨课过程中，我也发现了一些存在的问题和不足。
例如，部分学生在课堂上表现被动，缺乏主动思考和积极参与的意识；部分学生存在计算错误、概念模糊等问题，需要进一步加强知识和能力的巩固；同时，我在教学方法和手段的运用上还有待进一步提高和创新。
磨课活动总结报告磨课活动总结与反思(合集六篇)
磨课活动总结报告磨课活动总结与反思(合集六篇)（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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磨课心得体会和感想(八篇)
磨课心得体会和感想(八篇)磨课心得体会和感想篇1本学期参加了学校组织的第三届“智慧杯”青年教师课堂评优比赛，也结合我在市级培训班中所要完成的一堂学员实践课，选择了一年级下册教材“几何小实践”中《长度比较》这一内容，我们一年级备课组齐心协力与我一起进行了为期三周的研课磨课活动。
这是一次难忘的经历，虽然过程艰辛，可收获和成长也是满满的。
在整个过程中，与组内的两位老师不断研磨课本内容、课堂表现，对于数学教学的理解和感悟也丰富了许多。
磨课心得体会和感想篇2磨课犹如磨剑，锋芒在无数次花火中呈现。
当然这样的花火便是我们在磨课的过程中反复推敲，不断积累，把智慧和精华聚集在一起的过程，去努力呈现出每一堂精彩的课堂。
我认为精彩课堂的基础是深入钻研教材并抓住教材核心内容，去钩织一个有型的网，这样才会在有条有序的去组织语言，顺利地进行余下的准备工作。
当然在和众多优秀的教师进行磨课活动的时候，也让我受益匪浅，那些都是我自己在书本及日常积累中所得不到的东西。
“好课是磨出来的”我觉得这句话很有道理。
精心去设计方案，用充足的准备去讲好一堂课是要付出辛勤和汗水的，一次次的实验，一次次的积累，让我更好的掌握了磨课的重要。
在课堂去营造和谐的气氛，热情可以让同学们满怀信心地去发表自己的意见和想象，哪怕有时候他们说的并不正确。
并且这样还可以在他们的错误中进行延续的剖析，去引导开拓等，要完成一堂好课应该考虑各种因素，这样磨课虽然艰辛，但是其中快乐和收获才是最大的。
磨课让我必须站上讲台面对学生及听课教师的检阅，是一个反复修正的过程，在磨课中，要先让自己不断积累去体会其中的精华，还要加上自身的观点理念，灵活地运用在授课当中去。
在磨课中不止提升了我的勇气和自信，它让我对自己的说课，讲课，认真回忆，思考接合在一起，从这样的深厚的积累中让我的授课更完善，其次更加完善自己的内心，磨课带领自己越来越强大，不畏艰难困苦，要不断突破创新，这正是要讲好课不可或缺的精神。
2024年远程研修磨课总结与反思
2024年远程研修磨课总结与反思2024年，我有幸参加了一次远程研修磨课。
这是一次全新的学习体验，我从中收获了许多知识和经验，并对自己的学习和发展有了更深刻的反思。
在这篇总结与反思中，我将分享我在这次远程研修磨课中的学习和成长，以及我对未来学习的展望和规划。
首先，我要感谢磨课团队的辛勤付出和专业指导。
远程研修磨课是一次线上学习的机会，为我提供了与来自全国各地的优秀学员一起学习的机会。
在这个平台上，我通过各种形式的学习活动，在与他们的深度互动中不仅学到了许多专业知识，还建立了广泛的人脉资源。
磨课团队的个性化指导和针对性的学术指导更是让我受益良多。
他们的指导帮助我更好地理解和掌握所学知识，培养了我批判性思维和问题解决能力。
其次，我要感谢我的同学们。
他们都是来自不同地区的优秀学员，在学习和讨论中给我提供了许多启发和思考。
通过与他们的互动，我不仅了解到了不同地区的教育现状和问题，也激发了我对教育改革的热情和行动。
在小组讨论和团队合作中，我学会了倾听他人的意见，尊重不同的观点，并在集体智慧的引导下找到共同的解决方案。
这对于今后的工作和生活都是宝贵的经验。
在学习过程中，我也发现了自己的不足之处。
首先，我在时间管理方面存在一些问题。
由于远程学习的自由度较高，我常常容易陷入拖延和分散注意力的境地。
这导致了学习效率的下降和学习成果的不稳定。
我意识到，要提高自己的学习效果，我需要制定合理的学习计划，并严格执行。
此外，我还需要改变我对学习的态度，认识到学习是一个持续的过程，需要主动积累知识和经验。
另外，我在团队合作方面也存在一些问题。
在小组讨论和项目合作中，我有时会过于强调自己的立场和观点，而忽视他人的意见和贡献。
这导致了团队协作效果的下降和团队成员间关系的紧张。
我意识到，一个成功的团队合作需要每个成员都能够充分发挥自己的优势，并互相尊重和理解。
因此，我需要学会更加灵活地与他人协同工作，充分倾听和理解他人的观点，并寻求共同的解决方案。
教学实践磨课心得体会(3篇)
第1篇作为一名教师，我深知教学实践的重要性。
在教学过程中，磨课是提高教学质量、促进教师专业成长的重要途径。
通过磨课，我深刻体会到了教学实践的意义和价值，以下是我对教学实践磨课的一些心得体会。
一、磨课过程中的收获1. 提升教学设计能力在磨课过程中，我不断反思自己的教学设计，从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面进行优化。
通过与其他教师的交流，我学到了许多新的教学设计理念，使我的教学设计更加科学、合理。
2. 提高课堂组织能力磨课过程中，我学会了如何更好地组织课堂，调动学生的学习积极性。
通过不断尝试和实践，我找到了适合自己班级的教学方法，使课堂氛围更加活跃，学生的学习效果得到了明显提高。
3. 丰富教学手段在磨课过程中，我尝试了多种教学手段，如多媒体、小组合作、游戏等，使课堂更加生动有趣。
同时，我也学会了如何根据教学内容和学生的特点，灵活运用各种教学手段，提高教学效果。
4. 深化对教材的理解通过磨课，我对教材有了更深入的理解，能够更好地把握教材的重难点，使教学更加有的放矢。
同时，我也学会了如何将教材与其他学科知识相结合，拓宽学生的知识面。
5. 增强团队协作能力磨课过程中，我与同事共同探讨教学问题，相互学习、取长补短。
这使我意识到团队协作的重要性，学会了如何与同事共同进步。
二、磨课过程中的反思1. 教学目标不够明确在磨课初期，我的教学目标不够明确，导致课堂内容较为散乱。
通过反思，我认识到教学目标的重要性，并在后续的教学中明确了教学目标，使课堂内容更加聚焦。
2. 教学方法单一在磨课过程中，我发现自己过于依赖传统的教学方法，如讲授法、提问法等。
为了提高教学效果，我尝试了多种教学方法，如小组合作、探究式学习等，使课堂更加丰富多彩。
3. 课堂评价不够全面在磨课初期，我对课堂评价较为单一，仅关注学生的知识掌握情况。
通过反思，我认识到课堂评价应从多个方面进行，如学生的参与度、情感态度、价值观等，使课堂评价更加全面。
磨课总结（优秀范文5篇）
磨课总结（优秀范文5篇）第一篇：磨课总结磨课总结历时一周的磨课，在经历了四次备课，四次打磨的过程后结束了。
这次磨课，使我认识到磨课是经验的积累过程，只有不断地打磨，才能逐渐的使自己的课堂走向卓越。
下面就结合此次磨课活动，谈几点自己的心得体会。
1.教育理念要与时俱进：在我上中学的时候，学校由于设备欠缺，教师在讲课时，经常只是通过黑板来讲课。
尤其是物理这门学科，老师在黑板上写下公示概念，由学生自己去背诵。
很多实验现象都靠死记硬背的方式去记忆。
这种教学模式，虽然从教学效果上看是比较成功的（这也是我在第一次磨课时采用这种教学模式的原因），但是对于物理这门学科而言。
这种教学方法无意识扼杀了物理的趣味性，实验性。
学生只是机械性的去记忆，甚至当成一门文科类的学科去学习。
这只会让方学生对物理这门课的兴趣越来越低，这从教育思想方面来看，是完全错误的。
如今的学校相比以前来说，都拥有了较为先进的教学设备、实验室。
因此在教学过程中，我们应当充分利用它，用多媒体去展示那些在生活中难以观察到的物理现象，用实验去验证物理定律。
这样做的好处有很多：① 紧密联系生活。
物理这门学科本来就是一门与生活息息相关的课程，让学生亲自动手实验，更能够让他们体会到物理的生活性。
②加深对物理概念规律的理解。
对于知识的学习，最好的方法莫过于亲自动手去获得。
在经过多媒体的演示，学生亲自动手实验后，对新知识记忆的牢固程度要远远强于死记硬背。
③持续培养学习兴趣。
学生所处的年龄段，正是对整个自然世界充满好奇的时期，能够看到自然界丰富多彩的现象，然后亲自去验证规律，能使学生始终对物理保持着浓厚的学习兴趣，这对于教学而言，是非常重要的。
因此，教育理念要与时俱进，不能用一成不变的教学思维去授课，要多去运用辅助教学手段，更好的提高教学效率。
2.教学方法要多样化：在课堂教学过程中，要使用多样的教学方法，充分调动学生的学习积极性。
当今的教学理念，是以学生为学习的主体，教师只是起主导作用。
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磨课总结反思10篇————————————————————————————————作者: ————————————————————————————————日期：ﻩ《磨课总结反思》磨课总结反思(一)：磨课总结反思时光如梭，转眼间本次研修即将结束了。
在这个过程中我们沿着专家的引领一个专题一个专题的学习，最后进入并完成了磨课环节。
整个磨课过程,我们研修组全体成员精诚团结,人人参与，用心行动。
于晓梅老师认真专研、谦虚好学,上出了一堂精彩课；仇立运老师身先士卒、精益求精，写出了一篇篇高质量随笔;孔青老师级部工作繁忙，可磨课任务一样都没落下;颜景军、郭延法老师随笔感悟多篇被推荐；毕孝丽、陈国珍老师带病坚持学习；郭淑华老师家中老人生病，她白天工作、学习，晚上照顾老人，整个人明显消瘦许多；毕文凤、荀春莲、孙月梅老师深夜还在办公室忙碌整个磨课过程老师们都付出了艰辛的努力,每个人的认真、敬业、独到的见解无时无刻不在让我们感动着。
真是为磨精课人憔悴，衣带渐宽终不悔。
一路走来,我们收获颇多。
一、领导高度重视,计划制定周密。
从这次研修的第一天开始,学校领导高度重视此项工作,个性是磨课环节，学校领导用心参与研修组的磨课活动，组织召开准备会,调拨专业技术人员全程进行配合帮忙。
研修组制定了周密、详细的磨课计划，从磨课资料、磨课目标、研究重点、磨课时间、磨课形式等方面思考,根据实际需要各项任务分工到人,确保了计划的稳步进行。
二、磨课过程规范，保证研修效果。
磨课伊始,我们清晰的认识到，对教师来说,磨课的过程既是一个学习、探究、实践的过程,也是一个合作交流、反思和创新的过程，更是一个专业素养提升的过程。
我组教师利用课余时间,对磨课资料进行反复研讨,经常聚会碰头，探讨遇到的问题。
组长每一天检查磨课进度，出现问题及时解决。
整个磨课过程,全组教师群策群力,开展的扎扎实实,即使国庆假期期间,老师们也没有休息，一向坚持磨课。
正是有了这样规范的磨课过程,才会有良好的研修效果。
三、内化践行创新,提高专业素养。
教学之路是漫长而久远的,我们只有不断学习,开拓进取，努力钻研，不断丰富自己的文化底蕴才能成为学校的常青树。
只有具备了扎实的专业文化知识,才能在教学中站得高望得远,才能准确的评价学生知识掌握的程度并适时调整教学,才能面向全体学生并大面积提高教学质量。
无容置疑，这次磨课是提高教师专业素养的绝佳机会。
磨课让教师及时发现问题、研讨问题、解决问题，将教育理论转化为成果。
透过磨课，教师对新纲要的理念把握更准确，对教材的剖析更深刻。
透过磨课，教师的教学组织潜力、应变潜力、教学创新潜力都得以提升。
结合这次磨课，学校组织了大面积听课活动,我们惊喜的发现,每位教师的教学水平都有不同程度的提高。
评课时，老师们认为自己的业务提升应归功于这次磨课的磨砺。
仇立运老师感慨:研读让我们充实,打磨让我们提升；研读让我们完善，打磨让我们超越。
一次充实，一次收获;一次打磨，一次促进;一次完善，一次反思;一次超越，一次成长！我们成长着,我们快乐着，我们幸福着！毕文凤老师总结：透过这次磨课学习，丰富了我的教育思想,开阔了我的眼界和工作思路,提升了我的教育理念和思想境界，更激发了我教好语文的热情和信心，我会不断学习,不断反思，一路前行。
青年教师于晓梅说:磨课之于青年教师，好比磨刀石，它会使你快速地磨出锋利的宝剑;好比拐仗,它会助你快速成长和独立;好比镜子,它会照见自己的不足,使你更趋于成熟。
磨课是青年教师专业成长最便捷、最有效的途径。
中年教师毕孝丽说:磨课使我增长了见识，更新了教学理念,最大限度的提高了自己，感谢这次磨课动，透过磨课学习,深感在新的形势下自己存在的不足。
今后我还要继续努力,把磨课中学到的理论知识消化吸收,应用到自己的课堂教学中去,不断的更新教学观念,精心设计每一节课，努力打造生本课堂。
这次的磨课活动即将落幕,但我们对教学的思考远没有结束，磨课将成为日常教学中的常态活动，我们对教学技艺的打磨和对高效课堂的追求仍将继续。
磨课总结反思(二）：磨课总结与反思时间过得真快,一眨眼,研修即将结束，但这并不意味着学习的结束，为了更好的发展，现对我们组这次研修状况进行总结。
1、磨课让我们的教学水平得以很大的提高。
磨课的过程是学习、研究、实践的过程，是教师专业素养提升的过程。
要磨出精品课，就务必钻研教材,了解编者的意图,才能设计出最佳的教学方案。
在磨课中,为了得到更好的教学效果，我们花了不少心血，上网查找资料，撰写教案,制作课件,反复推敲，几经斟酌，深入到每一个细节。
对如何调动学生的用心性、如何处理教材等，进行了反复研讨。
透过互相听课、评课,取长补短,借鉴他人的优点，使自己的专业水平得到更大的提高。
透过磨课，教师的教学组织潜力、应变潜力、教学创新潜力都得以提升。
研修的过程就是教学潜力提高的过程。
2、磨课让我们不断地审视自我,反思不足。
磨课给教师带给了一个深入交流的平台、充分展示自我的机会,最大地激发了教师参与教研的潜能。
在磨课、评课、议课的过程中，真正感受到了大家对课程标准，新的教学理念知识的缺乏，好多问题可说却无法上升到理论高度。
专业知识有待进一步提高，对教材深度挖掘不够,引导学生思考的活动设计较少,指导学生学习方法较少。
课堂驾驭潜力、应变潜力不强等等。
用这样的流程进行磨课操作,虽然这个过程需要牵扯我们太多的精力，虽然我们要克服很多困难去完成每个任务，但是，我们也在这个过程中收获的太多太多：我们用心思考后的十分有价值的备课研讨;根据自己的观课纬度用心记录、认真分析用心思考的态度；课后评议的真知灼见等等。
这对于教师的锤炼,对于教师的成长,无疑是潜移默化，水到渠成的！总之,磨课活动的开展，给许多教师带给了一个互动交流的平台,给予教师一个充分展示自我和锻炼成长的机会。
我们紧张、忙碌。
但我们一路走来，收获颇丰。
它像一缕春风,荡涤着我们的心灵，像一股清泉,注入了新的活力。
我们将以此为契机,让差距成为自身发展的源动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。
磨课总结反思（三):磨课总结及反思回首研修经历,透过磨课我们每一个成员都获得了不同程度的提高。
我感到我获得了很多很多的东西,现总结一下几点。
1、透过磨课，我们清晰的认识到,对教师来说,磨课的过程既是一个学习、探究、实践的过程,也是一个合作交流、反思和创新的过程,更是一个专业素养提升的过程。
我们组教师利用课余时间，对磨课资料进行反复研讨，探讨遇到的问题。
出现问题及时解决。
整个磨课过程，全组教师群策群力，开展的扎扎实实，正是有了这样规范的磨课过程,才会有良好的研修效果。
2、在磨课的过程中,我和老师们合作学习，共同研讨从而在认识上我明白团队的力量是我们进步和教学水平和潜力提高的能源。
在研讨中,我们老师的知识经验，思想方法进行交流和相互的碰撞,从而使我们在这种交流和碰撞中激发了灵感，剧烈的触动了我们的心灵,使我们在教育教学中的思想认识有了巨大的提高。
经过研修,我们真正的认识到和体会到学生是我们教学的主体，在教学中我们要充分的引导和调动学生的学习能动性，在学习活动中使学生感受到自己能够学，而且使学生在活动中学会主动去探究,学会主动学习。
我想这是我们教育孩子的最终目的,而不是教授孩子课本上简单的知识。
3、教学永远是一门艺术。
单就课堂展示而言,教师从学生的学习需要出发，精心设计教学过程，让学生始终带着问题探索知识，结构清晰，层层深入,使教学过程紧凑而且环环相扣，有效地到达了教学目标。
但不足也是存在的,于是利用课后时间用心进行教学反思。
让上课与自主反思交互发展,螺旋上升。
长期坚持下去,相信每位老师都能成为一流教师,教出让社会、家长满意的学生。
由此，我们也觉悟到，磨课的内涵，课堂上需要打磨的东西很多很多，教学需要全方位的打磨。
总之,这次磨课活动促进了我们研究潜力的提高，提高了教师专业化的水平，对教师队伍的建设个性是青年教师的专业成长将起到深远的影响。
磨课活动虽然暂时告一段落，但我们的思考和研究将在新的起跑线上开始。
磨课总结反思(四）:研修磨课反思总结远程研修进行了将近两个月左右的时间了,在前几个专题的学习过程中,看见了专家及优秀教师针对一节课反复琢磨修改等磨课过程，心想必须时间能极大促进教师进步的过程。
紧之后我们小组紧扣各环节切实进行了磨课,从而更加深刻的感受到了磨课好处的重大。
磨课的过程是一位教师围绕一篇课文或一个信息窗进行试教、反思、再试教、再反思、再上课的过程。
这种磨课，对教材的钻研和驾驭就应是最深入、最透彻的。
它在很大程度上提高了教师的自信心，培养了教师的成熟度,进而焕发了用心性。
磨课能指导教师深刻理解教材。
磨课的过程首先就是对教材理解的辩论，教师在与同组教师讨论教材时,大家就有不同的理解，由此可能产生不同的教学效果,透过相互研讨,最终就能作出合理决定结合自身实际，我觉得磨课过程中受益最大的便是我们一些年轻教师,在磨课过程中学习前辈经验,观察前辈看问题思考问题的角度,从而真正的取人之长，补己之短。
在今后的教学中自己也定会不断反思和总结及请教。
磨课总结反思(五）：磨课总结进入２０12年10月中旬,我参与了小学数学教师分散远程研修,进入磨课阶段后，研修组长组织全体老师召开了第一次磨课会议,制定出了切实可行的磨课计划,大家一致决定推选刘春慧老师执教《平行与相交》。
对刘老师执教的这一课教学设计,人人进行了修改,提出了合理化的推荐,执教人认真完成了三次备课；并上传了教学视频。
全组教师全程认真参与研课打磨、观课评课等活动；根据分工进行观课评课,合作完成观课报告。
磨课即将结束,在一次次思考交流碰撞中，我收获颇多。
首先，同心协力巧设计。
本次我们组磨课的资料是小学三年级上册《平行与相交》。
在确定了教学资料后，先有执教老师基于个人经验提交备课,全组成员对首次教案各抒己见,直言不讳，本着精益求精的目的，辩论了对这一节课的看法和有效设计想法，并及时提交了修改稿。
足见大家对这个教学资料都作了详细的解读和精心的构思。
在此基础上执教教师深入研究学生的已有经验和认知情愫,精心创设活动情境,有效地开展教学。
大家真诚的相携，为后面的磨课成功奠定了坚实的基础。
其次，关注学生促发展。
不容置疑,学生是最需要被关注的,教师的教是为了学生更好的学。
二次备课中，执教教师接纳小组成员的推荐,找准知识建构点,对学生已有的生活经验，学生的个性特点和学习习惯等做了深入的了解,确定利用学生的生活经验解读生活中的平行与相交现象的教学思路恰到好处。
再次，反思不足,提高磨课效率。
教学永远是一门有遗憾的艺术。
单就课堂展示而言，教师从学生的学习需要出发,精心设计教学过程，让学生始终带着问题探索知识,结构清晰，层层深入，使教学过程紧凑而且环环相扣,有效地到达了教学目标。