初中教学管理措施.doc
初中部教学常规管理制度模版
初中部教学常规管理制度模版一、总则本制度是为了规范初中部教学工作，提升教学质量，加强教学管理而制定的。
所有初中部教职工必须严格遵守本制度，确保教学工作的顺利进行。
二、课堂管理1. 上课前，教师应提前到达教室，检查教学设备的正常运行。
2. 教师应准备充分，确保教案的完整性和教学资源的齐备。
3. 开始上课后，教师应按照预定的教学计划有序进行教学。
4. 教师应保持良好的教学秩序，确保课堂纪律和学生的安全。
5. 教师应积极与学生互动，及时解答学生的问题，激发学生学习的兴趣。
三、作业管理1. 教师每堂课结束后，应布置适量的家庭作业，确保学生巩固所学知识。
2. 家庭作业应设计合理，简明扼要，能够反映学生的学习情况。
3. 学生应按时完成家庭作业，并在上课时交齐，教师进行批改。
4. 家庭作业的批改应及时，教师应及时反馈学生的成绩和评价。
四、考试管理1. 考试应按照学校的统一安排进行，确保考试的公平公正。
2. 学生应按时参加考试，不得迟到早退。
3. 考试前，教师应做好充分的准备工作，包括试卷的编写和试题的复查。
4. 考试结束后，教师应及时批改试卷，公布成绩，并与学生讨论试题，给予评价和建议。
五、学生管理1. 教师应积极引导学生养成良好的学习习惯和行为习惯。
2. 教师应关心学生的心理健康，并及时与学生家长沟通交流。
3. 教师应与学生家长合作，共同解决学生在学习和生活中出现的问题。
六、教师培训与发展1. 学校应定期组织教师培训，提升教师的教学水平和专业素养。
2. 教师应积极参加培训和学习，不断提高自身的教育教学能力。
3. 教师应与同行交流经验，相互学习，促进教学的改进。
七、教材管理1. 学校应配备适当的教学资源，确保教材的齐全和更新。
2. 教师应根据教学计划合理使用教材，确保教学内容与教材相符。
3. 教师应及时反馈教材中存在的问题，以便出版社进行修订改进。
八、奖惩管理1. 学校应建立健全的奖惩制度，激励教师和学生进行积极向上的行为。
七年级管理方法和措施
七年级管理方法和措施管理七年级的学生需要一套综合的方法和措施，以确保良好的教学环境和学生发展。
以下是一些可能有效的管理方法和措施：1.建立积极的班级文化：促使学生建立良好的班级文化，鼓励彼此尊重、合作和支持。
鼓励积极的言行举止，让学生明白班级是一个共同体。
2.制定班规和纪律：与学生一起参与制定班级规则，使他们更有责任感。
明确纪律条例和后果，确保学生明白规则的重要性。
3.建立良好的师生关系：与学生建立积极的关系，关注他们的个体差异和需求。
提供支持和指导，确保学生感受到关爱。
4.教学方法的多样性：使用多样化的教学方法，满足不同学生的学习风格和需求。
引入互动、实践和合作学习，激发学生的兴趣。
5.设立目标和激励：与学生一同设立学业和行为目标，激励他们努力取得进步。
提供奖励制度，鼓励积极参与和表现优异的学生。
6.清晰的沟通：与学生和家长建立清晰的沟通渠道，定期进行沟通，分享学生的进展和需求。
鼓励学生表达自己的想法和感受。
7.个性化关注和支持：注意每个学生的个体差异，提供个性化的支持和辅导。
如果有学生遇到困难，提供额外的支持，确保他们能够跟上学业。
8.课堂管理技巧：确保在课堂上使用有效的管理技巧，包括组织有序的座位、设立规定和提供清晰的指导。
9.家校合作：与家长建立紧密的合作关系，共同关注学生的学业和行为。
通过家长会议、通讯录等方式进行信息交流。
10.关注学生心理健康：了解学生的心理健康状况，提供必要的支持和资源。
在需要时引导学生寻求专业心理健康服务。
这些方法和措施的具体实施需要根据学校的特点、教育理念和学生的实际需求进行调整和个性化。
不同的管理方法可以相互配合，形成一个有力的管理体系。
九年级教学管理措施和方法
九年级教学管理措施和方法九年级教学管理措施和方法引言九年级是我国中学阶段的重要阶段，学生正处于青春期的关键时期，面临着诸多身心发展上的挑战。
因此，一个合理有效的教学管理措施和方法对于九年级学生的学习和成长至关重要。
本文将介绍一些可行的教学管理措施和方法，旨在提高教学效果和学生发展。
1. 班级管理在九年级的班级管理中，教师应注重以下几点：a. 建立良好的班级规章制度制定明确的班级规章制度，并与学生一同商讨并达成共识。
规章制度中应包括考勤、作业提交、讲究守时、着装规范等内容，以促进班级纪律的形成。
b. 运用奖惩制度对于学生的表现给予及时的奖励和表扬，并建立一个公正公平的奖励机制。
同时，对于违反班级规章制度的学生，要进行严肃的纪律处分，以维护班级的秩序和良好的学习氛围。
c. 加强班级沟通和合作定期与学生进行班级会议，倾听学生的意见和建议，并积极解决问题。
鼓励学生之间的合作，建立和谐的班级关系。
2. 课堂管理a. 制定明确的课堂纪律在每节课开始前向学生明确课堂纪律，例如不许随意交头接耳、按时交作业等。
并且，要时刻坚持纪律，及时制止学生违反规定行为。
b. 采用多样化的教学方法在教学过程中，教师应使用多样化的教学方法，如讲解、讨论、小组合作等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
此外，结合现代技术手段如多媒体教学、在线学习平台等，提高教学效果。
c. 使用个性化评价教师要根据学生的个性差异，采用个性化的评价方式，充分发挥每个学生的长处，鼓励学生积极参与课堂活动，并及时给予肯定和指导。
3. 学生管理a. 督促学生做好学习计划教师应协助学生制定合理的学习计划，并定期检查学生的学习进度。
及时发现学习问题并给予辅导和指导。
b. 激发学生学习兴趣教师可以通过选取与学生兴趣相关的教学内容、设置有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣和动力。
此外，鼓励学生多参与学术竞赛、科技创新等活动，培养学生的综合能力。
c. 培养学生的自主学习能力教师要培养学生的自主学习能力，鼓励学生主动思考、解决问题。
初中部教学工作管理制度（四篇）
初中部教学工作管理制度一、总则初中部教学工作管理制度是为了规范初中部教学工作，加强教师队伍建设，促进学生成长发展，提高教学质量而制定的一系列规范和措施。
二、师资建设1. 学校应根据教学需要和教师岗位设置，按照教师编制计划进行招聘，确保教师队伍的合理结构和数量。
2. 学校应定期组织教师进行培训，提高教师的教学能力和业务水平。
3. 学校应建立健全教师考核机制，对教师进行绩效评估，激励优秀教师，提升整体教学水平。
三、教学计划1. 学校教学计划应根据教育部门制定的教学大纲和教材要求进行制定，确保教学内容的覆盖和质量的把控。
2. 每个学期开始前，各科任课教师应根据教学计划编写详细的教案和授课计划，报备给学校教务处备案。
四、教学质量评估1. 学校应建立科学的学生成绩评价体系，包括综合评价和单科评价。
2. 学校应定期组织学生进行各类测试和考试，评估学生的学业水平和成绩。
3. 学校应鼓励教师对学生进行多层次、多方式的评价，及时发现学生的优缺点，做出个别化辅导。
五、课堂教学1. 教师应准时到达教室，做好上课前的准备工作，确保教学的连贯性和有效性。
2. 教师应根据学生的实际情况进行教学内容的选择和教学方法的运用，提高学生的学习兴趣和参与度。
3. 教师应做好上课记录，及时批改学生作业和考试，及时反馈学生的学习情况和进展。
六、课外辅导1. 学校应定期组织学生进行课外辅导活动，提供学生综合素质的培养和发展。
2. 教师应参与学生的课外辅导工作，指导学生的学习方法，帮助学生解决学习中的问题。
七、家校合作1. 学校应与家长保持良好的沟通和联系，及时向家长反馈学生的学习情况。
2. 学校应定期组织家长会，与家长共同讨论学生的学习问题，协调学校和家庭的教育工作。
八、处分制度1. 对于违反教学工作管理制度的教师，学校可给予批评教育、警告、记过等处分。
2. 对于严重违反教学工作管理制度的教师，学校可给予停职、降职等处分。
3. 对于故意违反教学工作管理制度，甚至影响学校教学秩序，严重损害学生利益的教师，学校可解除其聘用合同。
初中教学管理措施意见
千里之行，始于足下。
初中教学管理措施意见初中教学管理是确保教学质量和学生发展的关键，为提升初中教学管理水平，我提出以下建议和措施。
首先，注重教师培训和专业发展。
教师是教学的主体，提高教师的教学水平至关重要。
学校应定期开展教师培训活动，包括教育教学理论知识的学习、教育技术的应用以及教育改革的动态和前沿的了解。
同时，学校还可以鼓励教师参加学术会议、撰写教育教学研究论文，加强教师的专业发展。
此外，学校可以建立教师档案，记录每位教师的教学经验和教学反思，以便教师之间相互学习和交流。
其次，加强学生的学习管理。
学生是教学的受众，学生的学习管理对于教学质量的提升至关重要。
学校可以制定学习计划和学习目标，引导学生制定个人学习计划，并进行跟踪和评估。
学校可以建立学生学习档案，记录每位学生的学习成绩和学习反思，以便及时发现问题并加以解决。
此外，学校还可以开展学习辅导和学习竞赛等活动，激发学生的学习兴趣和动力。
再次，加强教学资源的建设和利用。
教学资源是教学的基础条件，学校应加强对教学资源的建设和管理。
学校可以购买教学用书和教学教具，为教师提供所需的教学资源。
同时，学校还可以通过与社会机构合作，利用社会资源丰富教学内容和形式。
此外，学校还可以建立数字化教学平台，提供在线教学资源和学习工具，方便教学和学习的开展。
最后，加强家校合作。
家庭是学生的第一课堂，家校合作对于学生的全面发展和教学质量的提升非常重要。
学校可以定期组织家长会议，与家长交流学生的学习情况和行为习惯，共同制定教育目标和教育计划，并进行跟踪和评估。
第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
学校还可以鼓励家长参与到学校的教育活动中，提供家庭支持和指导，共同促进学生的成长和发展。
以上是我对初中教学管理的一些建议和措施。
通过加强教师培训和专业发展、加强学生的学习管理、加强教学资源的建设和利用以及加强家校合作，可以有效提高初中教学管理水平，确保教学质量和学生发展。
希望这些建议和措施能对初中教学管理工作的改进有所帮助。
初中教学管理措施
初中教学管理措施初中教学管理是学校教育管理中的重要环节，关系到教师和学生的教学质量和教育效果。
为了提高初中教学管理水平，有效推进学生的学习和发展，学校应该采取一系列的教学管理措施。
以下是一些常见的初中教学管理措施：一、明确教学目标和要求初中是中学教育的起点，为了确保教学的针对性和有效性，学校应该明确教学目标和要求。
教师要根据课程标准和学生实际情况，制定合理的教学目标和要求，并及时与学生和家长沟通，让他们了解教学目标和要求，形成良好的教育合力。
二、优化教学组织教学组织是教学管理的核心环节，关系到教师教学效果的高低。
学校应该加强对教师的培训，提高他们的教学组织能力。
教师在教学前要进行充分准备，合理安排课堂时间和教学内容，充分利用各种教学资源，提高教学效率和质量。
三、建立有效的教学评价机制教学评价是促进学生学习和发展的重要手段，学校应该建立科学、公正、有效的教学评价机制。
教师要根据教学目标和要求，制定合理的评价方案，提供及时的评价反馈，帮助学生发现和改进问题，提高学习成绩和能力。
四、丰富教学方法和手段教学方法和手段是教学管理的重要途径，学校应该鼓励教师创新教学方法和手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和积极性。
教师可以运用多媒体教学、小组合作学习、问题导向学习等方法，提高教学效果和互动性。
五、加强课堂纪律管理良好的课堂纪律是教学管理的基础，学校应该加强对课堂纪律的管理。
教师要制定严格的纪律要求，确保学生安静、秩序井然地听课。
对于违反纪律的学生，要及时批评教育，采取相应的纪律处分措施。
六、加强学生管理和辅导学生管理是教学管理的重要组成部分，学校要加强对学生的管理和辅导。
教师要了解学生的学习情况和心理需求，帮助他们解决学习和生活中的问题。
学校还可以组织各种培训和活动，培养学生的综合素质和能力。
七、建立有效的家校合作机制家校合作是教学管理的重要环节，学校要加强与家长的沟通和协作。
学校可以定期组织家长会，向家长介绍教学目标和要求，听取家长的意见和建议，共同促进学生的学习和成长。
初中教学管理措施
初中教学管理措施一、制定明确的教学目标教学管理的首要任务是确立明确的教学目标。
教师和学生都应该清楚地知道每一个教学环节的目标是什么。
只有当目标明确时，学生才能明确自己的学习方向，教师才能有针对性地进行教学。
二、营造良好的学习氛围良好的学习氛围是学生积极学习的基础。
教师可以通过建立良好的班级文化、激发学生的学习兴趣、组织丰富多样的课外活动等方式来营造良好的学习氛围。
三、制定合理的教学计划教师应该根据学生的学情和教学内容，制定出合理的教学计划。
计划中应包含教学的内容、教学的方法、教学时间的安排等信息。
合理的教学计划能够提高教学效果，使教学更加有条理。
四、采用多种教学方法初中学生正处于思维发展和认知能力提高的阶段，采用多种教学方法能够培养学生的不同能力和素质。
教师可以采用讲授、讨论、实验、小组合作等教学方法，使学生在不同的学习方式中得到全面的培养。
五、注重个性化教学初中阶段学生的发展存在差异，注重个性化教学能够更好地满足学生的学习需求。
教师可以通过分层教学、个别辅导等方式，根据学生的不同情况，提供个性化的学习指导。
六、及时有效的反馈与评价教学管理的一个重要方面是及时有效的反馈与评价。
教师应该及时反馈学生的学习情况，帮助他们了解自己的学习进展和存在的问题。
同时，教师还应该对学生的学习进行评价，及时发现问题，调整教学策略。
七、建立良好的师生关系良好的师生关系是教学管理的基础。
教师应该尊重学生，关心学生的成长和发展，给予学生关爱与理解。
同时，学生也应该尊重教师，遵守纪律，认真听讲。
八、加强家校合作教师和家长之间的合作是确保学生良好发展的重要保障。
教师可以与家长定期沟通学生的学习情况，共同关注学生的学习进展。
家长可以积极参与学校的教育活动，配合学校的教育管理工作。
九、规范教室纪律与学生行为规范教室纪律和学生行为是教学管理的重要内容。
教师应该制定良好的班规班纪，明确学生的行为准则，管理好教室的秩序。
同时，教师还应该教育学生树立正确的价值观，培养良好的人际交往能力和自我管理能力。
初中部教学常规管理制度（4篇）
初中部教学常规管理制度是为了保证教学秩序和教育质量的有效进行而制定的一系列规定和措施。
以下是初中部教学常规管理制度的一些常见内容：1. 上课纪律：学生应按时到达教室，按照规定的座位就座，并保持良好的学习态度和行为举止。
2. 课堂秩序：学生在上课期间应专心听讲，不得随意交谈、嬉戏或使用手机等其他电子设备。
3. 作业管理：学生应按时完成和提交作业，老师要对作业进行及时批改并及时反馈给学生。
4. 老师管理：老师应按时准备并上好课，要注重语言表达和示范，关注学生学习状态，并及时给予指导和帮助。
5. 学生考勤：学生应按照学校的考勤要求，准时参加早操和各类集会，不得迟到、早退或缺席。
6. 校园安全：学生应遵守学校的安全规定，如不乱堂、不打闹、不走廊奔跑，保持校园秩序和安全。
7. 自习管理：学生应按时到教室进行自习，保持安静，不得随意走动或使用手机等影响自习秩序的行为。
8. 小组合作：学生在小组合作中应积极参与，与组员进行良好的互动，共同完成任务。
9. 学生评价：老师对学生进行分类评价，并及时将评价结果反馈给学生和家长，激励学生进一步提高。
以上是初中部教学常规管理制度的一些常见内容，具体的制度可以根据学校的实际情况进行调整和完善。
初中部教学常规管理制度（二）第一章总则第一条为了规范初中部教学行为，加强教学管理，提高教学质量，制定本制度。
第二条本制度适用于初中部全体教职员工。
第三条初中部教职员工应严格遵守本制度，并以此为依据进行教学工作。
第四条本制度由初中部教务处具体负责实施和监督。
第五条对于违反本制度的行为，初中部教务处将进行相应的处理。
第二章课堂教学常规第六条课堂教学应按照教学计划进行，严禁超出预定的课程安排。
第七条教师应准时到课，并按时开始上课。
学生应准时到课，并入座等候。
第八条教师应制定详细的教学计划，并按计划完成教学任务。
第九条教师应保持课堂秩序，防止学生打闹、嬉笑和噪声干扰教学。
第十条教师应注重学生的思维能力培养，激发学生的学习兴趣。
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初中教学管理措施教学工作是学校的中心工作，初中学校必须加强教学常规管理措施。
下面是我整理初中教学管理措施的范文，欢迎阅读!初中教学管理措施篇一学校教学常规管理主要指教学秩序、教学环节、教学评价、教学科研与教学改革四个方面的管理。
加强教学常规管理，是建立正常教学秩序、开展教学研究和教学改革、提高教学质量、完成学校教育任务的基本保证。
在教学常规管理的实施中，必须端正教育思想，将教学思想的确立与教学过程的管理、教学结果的评价统一起来;必须实行民主管理，强化激励机制，注重发挥全员参与管理的积极性。
通过教学常规管理的实施，进一步促使学校教学管理水平和教师的自身素质、教学管理能力的不断提高，实现教学管理的正常化、规范化、科学化。
一、教学常规管理的基本要求1、各教研组、全体教师应认真学习教学常规，经常对照，做好自查，根据常规提出的标准和要求，规范教师的教学工作。
2、各教研组、及全体教师，每学期初都应根据学校对教学工作提出的总体目标和具体要求，认真制订教学工作计划和"寓德于教"计划，落实好完成教学任务的各项措施，并在整个教学过程中切实实施计划，期末认真做好总结，材料及时归档。
3、全体教师必须认真抓好教学过程的六个基本环节：(1)备课：每堂课前都要认真写好教案(教龄3年以下的教师需写详案)，充分做好教学的各项准备。
不上无准备课，杜绝不备课、无教案进教室上课现象，提倡各学科教师利用网络收集备课资料，拓展备课内容。
语文、数学、英语、理化、九年级思品等学科需超前2课时备课，其余学科一般需超前一周备课。
语文、数学、英语、理化等学科每篇教案后应附有学生预习要点、方法等。
教师应认真做好课后备课工作，认真撰写教学反思，一学期教学反思不得少于教案总数的三分之一。
教案前附有计划和进度表。
(2)上课：教师应严格按课表上课或组织学生开展活动，不得私自调课、停课或擅自改上自修课。
教师因公出、因请假或其它原因需调课、停课者，须提前一天提出，经教务处调动;确实需临时调课的，须向教务处补办手续。
杜绝上课迟到或提前下课压堂现象，督促学生做好"两操-锻炼"，教师要爱护学生，不讥讽、嘲笑和侮辱学生，不体罚或变相体罚学生。
课堂教学目标明确，重点突出，难点讲清，内容正确，板书工整，语言规范，表达清晰，课堂结构安排合理。
教学方法、手段择宜而用，提倡启发式、讨论式、探究式教学方法，提倡利用现代化教学设备组织教学。
树立"以生为本"的教学观念，课堂教学体现学生主体性、自主性、民主性;重视学生学习兴趣，学习方法，学习习惯和创新思维能力的培养。
落实"双基"，培养能力，发展智力，切实提高课堂教学效益。
上课期间禁止接打手机、禁止抽烟、禁止酒后上课。
(3)作业布置与批改：各科教师都应按照教学的需要，精选和设计作业。
初中生每天课外书面作业量控制在规定时间内，必须培养学生良好的作业习惯，强调格式，强调订正。
作业必须由教师自行认真批改，掌握情况，及时反馈(原则上不超过1天)，及时调整，改进教学，杜绝只有布置，而不批改或不及时批改的现象，杜绝布置重复性、机械性作业，提倡各学科教师进行作业面批。
(4)预习和复习：教师应根据学科的特点和教学内容的需要，认真布置好学生每天的预复习工作，要提出具体要求，给予具体指导，并且落实检查，培养学生良好的学习习惯。
提倡各学科教师布置学生利用网络收集学习资料，拓展学习内容作为预习和复习的要求。
(5)辅导：教师应重视课外辅导，根据学校的安排，认真上好提高和补差辅导课，提倡各学科教师对学生进行个别辅导。
(6)考试：全体教师都应按照教务处要求，认真做好复习、命题、打印、监考、阅卷、结分、统计、分析、讲评工作。
学校规范期末考试及各类阶段性测试，同学科同年级统一评分标准，统一阅卷，严格考场纪律，限时做好统计和教学质量分析，各种表格上交等考试的常规工作。
杜绝由于监考教师缺乏责任心影响考试秩序的现象，禁止擅离试场，或在试场内做与监考无关的事情。
要保证考试期间的正常秩序，有监考安排的教师一般不能请假，没有监考安排的教师须正常到校工作。
4、全体教师都应积极地投入教学研究和教学改革之中，要求：(1)听课：积极开展互相听课、评课活动，研讨和改进课堂教学方法，可以在同学科内听课，也可以跨年级、跨学科听课。
任课教师都应欢迎和接纳其他教师听课。
每学期每位新教师需听课20节以上，校长、教务主任需听课40节以上，其余教师需听课15节以上(含指导新教师听课)，听课记录本要记载完整，每节听课后都有简短的评语或交流。
(2)开课：根据各教研组确立的课堂教学改革的专题或重点，主动争取，积极上好交流课、研讨课、示范课以及新教师的汇报课等，不断探索和总结课堂教学改革的经验和方法，每半个月完成一篇教学手迹，涌现一批积极改进课堂教学方法，在全县有影响的骨干教师。
(3)课题：每位教师都应加强教学理论学习，并能结合自己的教学工作，有经常性的学习和钻研的专题，教师都应有自己明确的研究课题。
在教学实践中努力提高教学研究水平，以教学科研来促进教学质量提高。
(4)课件：每位任课教师都要积极学习现代教学技术，在课堂教学中积极采用现代教学技术手段，注重通过改进教学手段来改革课堂教学方法。
教师应学习多媒体课件制作，课堂尽可能采用多媒体辅助教学。
每学期应用多媒体手段授课不少于20节。
二、教学常规制度的管理为了进一步加强教学常规管理，学校以教务处为主建立教学常规管理小组。
管理小组负责日常的宣传、指导、督促、考核、评价、提出奖惩意见，每学期末负责做好教师的综合考核工作。
1、对教师执行基本要求情况作常规检查。
对不能根据学校规定按时完成和上交各种资料，不能根据学校要求完成听课、课件制作等情况的，在期末常规考核时予以公布(随查)。
2、对教师认真备课情况作常规检查。
课前缺乏准备，甚至无教案进教室上课的情况，查实后作为一次工作事故予以记载(期初、期中、期末各检查一次)。
3、对教师作业的布置和批改情况作常规检查。
作业经常无布置，或者有作业布置而经常不及时批改的情况，查实后，作为一次工作事故予以记载(期初、期中、期末各检查一次)。
4、对组织考试情况作常规检查。
平时的阶段测试工作不负责任，一学期不进行阶段或单元考查;或者考查全部采用外来试卷，不能够根据教学实际需要出卷。
阶段性学业测试或期末考试不能认真做好质量分析，不能认真进行试卷讲评，或者考试成绩弄虚作假的，查实后作为一次工作事故予以记载(抽查)。
5、对尊重爱护学生情况作常规检查。
课堂上讥讽、嘲笑和侮辱学生，体罚或变相体罚学生，查实后作为一项师德事故予以记载(抽查)。
6、对调课情况作常规检查。
未经教务处同意，擅自调课或改上自习课的情况，查实后作为一次工作事故予以记载(抽查)。
7、对上课情况作常规检查。
没有特殊情况，不准时进教室上课或提早退课(包括辅导课)，上课时接听手机等，查实后作为一次工作事故予以记载(抽查)。
8、对忠于职守情况作常规检查。
工作时间擅离岗位影响到调课、会议、活动、学生教育等学校正常工作的情况，查实后作为一次工作事故予以记载(抽查)。
9、对认真监考情况作常规检查。
学校组织的期中评估、期末考试及各类月考等，发生监考教师没有按规定时间到场，或擅离试场放任学生，或在试场中做与监考无关的事情，以及在试卷的收发、整理、装订中因主观原因造成差错而影响阅卷工作的情况，查实后作为一次工作事故予以记载(抽查)。
10、对遵守作息制度情况作常规检查。
不能够自觉遵守学校作息制度，经常迟到、早退、擅离学校的情况，查实后批评教育，作为一项师德事故予以记载(抽查)。
上述违反学校教学常规要求的各种情况，将作为教师在校工作表现的重要依据，在学期工作考核和年度工作考核中与考核分挂钩，情节严重的，取消晋职评优资格。
为了加强教学管理，规范教学行为，保证正常的教学秩序，适应基础教育课程改革的需要，全面推进素质教育,提高教学质量。
初中教学管理措施篇二为了搞好教学"六认真"工作，保证教学任务的圆满完成，根据学校工作规划和本年度工作计划，结合学校的实际，根据各级教学常规管理实施细则，特制定本措施。
一、切实加强课程管理。
要严格按照上级教育行政部门规定的课程、课时计划，把各种课程开全开足，决不随意加课减课。
把教师在课程计划执行中有无违规现象，作为评选先进的依据，并与奖惩挂钩。
学校对每天的教学活动实行全天候管理，学校行政和值班人员每天从早读、晨会开始到放学结束，进行巡视检查，如发现私自调课、不按教学常规上课，课堂环节脱节、不完整，随意上自习进行或未按规定时间放学等现象，都作为教学工作过程考核记录在案，并根据学校奖惩条例进行处理。
二、切实加强课堂教学管理教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。
教师要根据各年级、各学科学生的基础和不同特点，制定教学目标，使"向40分钟要质量"的口号真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的主渠道作用。
针对本校教师课堂教学中暴露出来的问题现具体安排如下：第一，把功夫下在课前。
教师上一堂课并不难，上一堂有质量的课就不容易，经常上高质量的课就更不易，其功夫应该下在课前。
教师要认真钻研教材，仔细备课。
必要时采取集体讨论的方式备课。
备详细教案、备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计，必须严格做到六个统一，即统一教学计划、教学内容、教学进度、教学资料、测验考试和教学目标。
第二，把力量放在课内。
教师每堂课尽可能做到优质高效，必须遵守几点原则：(1)必须明确本堂课教学目标;(2)必须让学生积极参与教学活动;(3)必须当堂检查、反馈和巩固。
教导处对课堂教学质量的管理办法是：(1)组织行政随堂听课，不打招呼，听后个别交换意见，提出要求和建议。
(2)组织中青年教师评优课活动，促进教学质量的进一步提高。
全校教师都可以听，然后进行评课，共同研讨课堂教学改革的经验和做法。
(3)有针对性地深入年级、班级，分析现状，研究对策，增添措施，提高质量。
第三，把补困加在课后。
在教学过程中，要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的，总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同学。
教师决不放弃每一位学生，不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题。
建议采取如下措施：(1)建立后进生成长档案;(2)任课教师必须对任课班中的后进学生做到心中有底，教学时要分层次教学;(3)教师须利用课余时间对后进学生进行个别辅导;(4)经常与后进学生谈心，鼓励他们克服心理障碍，只要他们有所进步，就给予肯定和鼓励。
第四，精选课堂教学例题、习题、作业题。
我们要求教师对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到精选精改，注重效率。
第五，加强过程管理。