中学教学管理制度汇编
中学各项管理制度汇编
中学各项管理制度汇编
本文档旨在汇集中学各项管理制度，以促进学校管理的规范和完善。
学生管理制度
出勤规定
1. 学生应在规定时间内到校，不得迟到或早退。
2. 请假需提前向班主任请假。
3. 学生应在校期间，遵守学校纪律。
日常行为规范
1. 学生在校期间，应互相尊重，不得进行欺凌等行为。
2. 学生应当遵守公共秩序，不得到校门口、周围商铺等地点造成噪音。
教师管理制度
课堂教学规定
1. 教师应在规定时间内到校，不得迟到或早退。
2. 教师要遵守教学计划，不得随意取消上课。
3. 教师应当尊重学生，不得进行侮辱或歧视行为。
评价考核管理制度
1. 教师应当合理制定考核评价制度。
2. 教师应当遵循公平公正的原则，严格执行考核评价制度。
行政管理制度
经费管理
1. 学校应合理制定经费预算计划。
2. 学校应进行经费合理分配，避免浪费。
3. 学校应公开预算及经费使用情况。
人员管理
1. 学校应当制定合理的用人计划。
2. 学校应当公开招聘详情，对应聘人员进行严格审核。
安全管理制度
安全制度
1. 学校应当建立完善的安全制度，制定应急预案。
2. 学校应当定期开展安全演练，提高师生防范意识。
校园安全
1. 学校应当定期进行校园安全检查。
2. 学校应当保持校园内部秩序，维护校园安全。
结论
中学各项管理制度涉及到教师、学生、行政方面，必须加强各项制度的建设，切实做到严格规范，提升各方面的管理水平，以畅通教育教学发展通道。
初级中学规章制度汇编
初级中学规章制度汇编尊敬的同学们：作为一名中学生，我们必须遵守学校的规章制度，以确保校园的秩序和学习环境。
下面是学校的规章制度汇编，请仔细阅读并遵守。
一、总则1. 学生必须遵守学校的规章制度，服从老师的管理和教育，保持校园的和谐与秩序。
2. 学校的规章制度由学校管理部门负责制定和执行，违反规定的学生将被处罚。
3. 学生有义务维护学校的形象，珍惜学习机会，努力提高学习成绩。
二、学习规定1. 学生应当保持良好的学习态度，听从老师的教导，按时完成作业和课堂任务。
2. 学生不得抄袭他人作业或作弊，一经查实将被认定为违规行为并受到处罚。
3. 学生不得缺乏旷课，迟到早退，如有特殊情况需请假，需要提前向班主任或教导主任请假。
4. 学生不得在课堂上打闹、说悄悄话、玩手机等影响教学秩序的行为。
5. 学生应当尊重老师和同学，不得使用不文明的语言或攻击他人。
6. 学生应当自觉遵守学校的考试纪律，不得作弊或作弊嫌疑，如发现作弊行为将被取消考试资格。
7. 学生应当爱护学校的设施和财物，不得损坏或盗窃学校财物，如违反将要承担相应的法律责任。
三、生活规定1. 学生应当维护学校的卫生环境，不得乱扔垃圾或在校园内吸烟。
2. 学生应当遵守学校的食堂规定，不得挑食或浪费食物，保持餐桌整洁。
3. 学生应当保持个人卫生，定期洗澡、剪指甲、换洁净衣服。
4. 学生应当在校园内不得进行赌博、吸毒或者其他违法行为，如有发现将立即报告给校方。
5. 学生应当在校园内保持安静，不得大声喧哗或影响他人休息。
6. 学生应当遵守学校的宿舍管理规定，保持卫生、安静、遵守宿舍规矩。
7. 学生应当保护学校文化建筑、绿化植被和公共设施，不得随意破坏。
四、安全规定1. 学生应当遵守交通规则，不得在校园内奔跑或乱穿马路，确保校园交通安全。
2. 学生应当在课间休息时，不得在楼道和教室内跑动，以免发生意外。
3. 学生应当注意食品安全，不得食用过期或不洁食品，注意饮食卫生。
衡水中学规章制度汇编
衡水中学规章制度汇编第一章总则第一条为加强学校管理，维护校园秩序，促进师生和谐发展，根据《教育法》及省、市有关法规与学校实际情况，制定本规章制度。
第二条学校规章制度适用于全校师生，任何人不得违反规定，对违反规定者将依规追究责任。
第三条学校规章制度的制定、修订和解释由学校领导班子研究确定，经全校教师代表大会通过后生效。
第四条学校规章制度的内容应当体现严格管理、宽松教育、全面发展的原则，确保学生全面发展、健康成长。
第二章班级管理第五条学生应当遵守班级纪律，服从班主任和班委会的管理。
第六条班级要建立规范的日常管理制度，包括班级值日表、班级活动方案等。
第七条班级干部要勤勉尽职，带头遵守规章制度，促进班级团结和谐。
第八条学生在课间休息时，应当保持安静、整洁，遵守纪律。
第九条学生不得在班级内吸烟、喧哗、打架斗殴等违反校纪的行为。
第十条班级要举办各种活动，增强班级凝聚力和集体荣誉感。
第三章教师管理第十一条教师要遵守学校规章制度，带头示范，起到模范作用。
第十二条教师要认真备课、认真授课，提高教学质量。
第十三条教师要注重学生的全面发展，尊重学生个性，关心学生成长。
第十四条教师要尊重学生，不得体罚学生，不得侮辱学生。
第十五条教师要积极和家长保持联系，共同促进学生发展。
第十六条教师要积极参加学校组织的各种培训和研讨活动，不断提高自身教育水平。
第四章学生管理第十七条学生应当遵守学校规章制度，尊敬师长，团结同学，互相帮助。
第十八条学生要遵守校纪，不得迟到早退、旷课，不得在校园内吸烟、打架斗殴。
第十九条学生要注重学习，按时完成作业，积极参加各种学习活动。
第二十条学生要保护学校财产和公物，维护校园环境整洁。
第二十一条学生要尊重师长，文明礼貌，不得侮辱老师或其他同学。
第二十二条学生要树立正确的人生观、价值观，自觉遵守社会公德。
第五章安全管理第二十三条学校要加强安全教育，建立安全管理制度，确保师生生命财产安全。
第二十四条学生在校园内应当遵守交通规则，不得在校园内骑自行车、滑板车。
中学管理制度汇编
中学管理制度汇编一、学生管理制度1.1 出勤管理根据国家教育法规定，学生应按照学校的要求进行正常出勤。
缺席情况将根据具体原因进行记录和处理。
上课期间请学生不随意请假，必要时请提前向学校请假。
1.2 行为规范学生应遵守学校的行为规范，不得进行违法违规行为，如欺凌、偷窃、打架等。
违反行为规范将受到相应的纪律处分。
1.3 违纪处分对于违反学校管理制度的学生，学校将根据情况采取相应的纪律处分，包括警告、记过、留校察看等。
严重违纪行为将移交给有关部门处理。
二、教师管理制度2.1 课程管理教师应按照教学计划有序地进行教学活动，无故缺课将受到相应的处理。
教师应确保教学内容的准确性和教学质量。
2.2 管理责任教师在教学过程中应关注学生的研究情况，并及时进行指导和评价。
教师还应积极参与学校的管理工作，履行管理责任。
2.3 师德要求教师应具备良好的师德素养，对学生进行榜样教育，注重个别学生的关怀和辅导。
三、校园安全管理制度3.1 安全设施学校将提供必要的安全设施，包括视频监控、消防设备等，以保障校园内的安全。
3.2 突发事件处理学校应建立健全的突发事件处理机制，进行应急演练，并及时采取措施控制和处理突发事件，确保学生和教师的生命安全。
3.3 安全教育学校将定期组织安全教育活动，提高学生的安全意识和自我保护能力。
同时，学校也会加强对教师的安全教育培训。
四、家校合作管理制度4.1 家校沟通学校将定期组织家校沟通会议，与家长交流学生的研究情况和行为表现，并听取家长的建议和意见。
4.2 家庭作业管理学校将合理安排家庭作业的数量和难度，鼓励家长对学生的完成情况进行适当的辅导和督促。
4.3 家访工作学校将组织家访工作，定期了解学生家庭情况，及时解决家庭因素对学生研究的影响。
以上是中学管理制度的汇编内容，学校将根据实际情况不断完善和更新管理制度，与家长和教师共同营造良好的学习环境。
高级中学教学管理制度汇编
高级中学教学管理制度汇编第一章总则第一条为加强教学管理，规范教学秩序，提高教学质量，维护教师合法权益，保障学生权利，制定本制度。
第二条本制度适用于高级中学的教学管理工作，所有教职员工和学生都应严格遵守。
第三条学校教学管理必须遵循国家教育法规，严格执行学校的教学计划和教学大纲。
第四条包括学校教学领导班子、各教学部门、教师和学生在内的学校所有成员都应该遵循本制度的规定。
第二章教师管理第五条学校应根据教师的实际情况和任教科目安排合理的教学任务。
第六条教师应执行学校的教学计划和教学大纲，认真备课，提前准备教学材料。
第七条教师应该严格遵守课程安排，不得迟到早退，不得随意调课。
第八条教师应该保证课堂教学的质量，严禁无故缺课、旷课和无故迟到。
第九条学校应对教师的教学质量进行考核，并及时提供反馈和帮助。
第三章学生管理第十条学生应该严格遵守学校纪律，服从老师教育，不得违反校规校纪。
第十一条学生应该做好课前预习和课后复习，按时提交作业和参加考试。
第十二条学生应该积极参加学校组织的各项活动，培养团队合作意识和个人素质。
第十三条学校应对学生的学习情况进行定期跟踪和评估，及时发现问题并提供帮助。
第四章教学设施管理第十四条学校应该保证教学设施的安全和整洁，确保教学设备的正常运转。
第十五条学校应该建立教学设施维护保养计划，定期检查设备设施的使用情况。
第十六条学校应提供良好的教学环境，为教师和学生提供良好的学习条件。
第五章教学质量评估第十七条学校应建立健全的教学质量评估体系，包括定期考试、教学检查等。
第十八条学校应指定专门机构对教学质量进行监督和评估，及时发现问题并提出改进意见。
第十九条学校应向教师和学生提供教学质量评估的成绩和反馈，帮助他们改进教学和学习方式。
第六章违纪处理第二十条对于教师的违纪行为，学校应根据教师管理制度的相关规定进行处理。
第二十一条对于学生的违纪行为，学校应根据学生管理制度的相关规定进行处理。
第二十二条学校应建立健全的违纪处理机制，依法依规处理违纪行为，确保教学秩序和学校稳定。
中学教学管理制度
中学教学管理制度
一、总则
为加强学校教学管理，提高教育教学质量，制定教学管理制度。
二、教学目标
1.明确教育目标，贯彻育人理念。
2.着力提高学生综合素质，促进学生全面发展。
三、师资队伍
1.加强教师队伍建设，提高师德师风。
2.培养一支高素质的教师队伍，定期进行教师培训。
四、课程设置
1.合理设置课程，满足学生不同需求。
2.注重课程整合，提高教学质量。
五、教学管理
1.严格执行教学计划，保证教学质量。
2.建立教学评价体系，定期进行教学质量评估。
六、学生管理
1.重视学生德育教育，提高学生综合素质。
2.建立学生档案，定期跟踪学生学习情况。
七、家校合作
1.加强家长教育，促进家校合作。
2.建立家长委员会，共同关注学生成长。
八、教学设施
1.保障教学设施完备，提高教学条件。
2.建立设施维护制度，保证设施正常运转。
九、安全管理
1.加强安全教育，保障师生安全。
2.建立应急预案，做好突发事件处理。
十、绩效考核
1.建立绩效考核制度，激励教师积极工作。
2.定期对教师进行绩效评估，提高工作效率。
十一、奖惩制度
1.建立奖惩制度，激励学生积极向上。
2.对违纪学生进行处理，维护校园秩序。
十二、监督管理
1.建立教学管理督查制度，加强对教学工作的监督。
2.定期召开教学管理会议，总结教学工作经验。
以上就是中学教学管理制度，希望通过这些制度的实施，能够进一步提高学校的教学质量，促进学生全面发展。
中学教学管理制度汇编
中学教学管理制度汇编第一章总则第一条为了规范中学教学管理，提高教学质量，促进学生全面发展，制定本制度。
第二条本制度适用于全校所有教学活动的组织、协调、管理工作。
第三条中学教学管理应坚持科学性、民主性、公开性原则。
第四条学校领导应加强对教学管理的重视，保障教学管理工作的顺利进行。
第二章教师管理第五条学校设置教师的岗位责任，明确教师的教学任务和教学目标，并根据教师的教学情况进行评估。
第六条学校对教师进行教学观摩和培训，提升教师的教学水平。
第七条学校建立教师评价制度，通过定期的评价和考核，评估教师的教学能力和业绩。
第八条学校鼓励教师参与教学研究和教材编写工作，提高教师的教育教学水平。
第九条学校建立教师互相合作、互相学习的平台，促进师资队伍的共同进步。
第十条学校对教师提供必要的教学资源和设备支持，保障教师顺利进行教学活动。
第三章学生管理第十一条学校要制定学生行为规范，明确学生的基本义务和权益。
第十二条学校建立班级管理制度，每个班级设置班主任负责学生管理工作。
第十四条学校设立学生会，由学生代表选举产生，促进学生参与校园民主管理。
第十五条学校加强对学生的课外活动管理，鼓励学生参加各类社团和俱乐部活动。
第十六条学校建立学生家长沟通渠道，及时了解学生的学习和生活情况，共同关心和培养学生。
第四章教室管理第十七条学校建立教室使用制度，保证教室的正常使用和教学秩序。
第十八条教室内要保持整洁，教学用具和教材要摆放整齐，保证教学环境的良好。
第十九条学校安排专门的人员对教室进行卫生清洁，每周至少进行一次大扫除工作。
第二十条学校加强对教室设备的维护保养，确保设备正常运行。
第二十一条学校建立教室监控制度，加强对教室教学安全的监管。
第二十二条教室内禁止吸烟、乱扔垃圾、打闹等行为，保持课堂的安静和秩序。
第五章教学评价第二十三条学校建立科学、全面的教学评价体系，评估学生的学业水平和学习能力。
第二十四条学校对教师进行教学评价，提供教学改进的意见和建议。
北京市中学规章制度汇编
北京市中学规章制度汇编第一章总则第一条为了规范学校管理，促进学生成长，维护学校秩序，加强学校教育教学工作，制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于北京市中学的全体师生员工。
第三条学校是教育教学的场所，师生员工应遵守学校规章制度，共同维护学校和谐稳定的环境。
第四条学校制度需不断完善和更新，学校管理者有权对规章制度进行修改和调整，并及时向师生员工通报。
第二章学生管理第五条学生应当尊重老师，团结同学，热爱学校，遵守学校规章制度。
第六条学生在校内行为应文明，不得涂鸦、污损校园环境。
第七条学生应保持诚实守信，不得造假、作弊等违反诚信原则的行为。
第八条学生应服从班级纪律，不得迟到早退，不得逃课，不得在课堂上捣乱。
第九条学生不得组织或参与任何形式的打架斗殴行为，不能形成团体性事件。
第十条学生应当爱惜学校设施和设备，不得擅自破坏。
第十一条学生应当遵守校园安全规定，不得私自进入危险场所。
第十二条学生应当遵守消防安全规定，不得乱扔烟蒂，不得私自使用明火。
第三章师生互动第十三条教师应当以身作则，做学生的表率，做学生的榜样。
第十四条教师应当有爱心，耐心教育学生，激发学生学习的兴趣。
第十五条教师应当尊重学生的人格，尊重学生的个性，不能体罚学生，不能侮辱学生。
第十六条学生应当尊重老师，听取老师的教诲，学会尊敬。
第十七条学生应当欣赏和理解老师的工作，学会感激和支持。
第四章处分程序第十八条学校实行“严格管理，宽松用人”的管理方针，对于学生或教职员工的违规行为，将按照规章制度予以处理。
第十九条学校将根据不同情况对违规者进行批评教育、警告、罚款、停课直至开除等不同程度的处分。
第二十条学生或教职员工如对处分有异议，可以向学校提出申诉，学校将组织专门机构进行复核，并根据实际情况作出最终裁定。
第五章附则第二十一条本规章制度自发布之日起生效。
第二十二条本规章制度最终解释权归北京市中学所有。
第二十三条本规章制度未尽事宜，可由学校管理者根据需要补充规定。
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中学教学管理制度汇编中学教师备课制度个人备课要做到三备。
备教材：认真研究各科的课程标准，钻研教材，对教材系统、重点和“双基”内容，要有较深的体会，做到心中有数；对思想教育和培养能力的因素要认真挖掘，做到有的放矢。
备学生：经常了解学生的态度、学习方法、基础知识和基本技能掌握的情况，增强教学的针对性。
备教法：选择适当的教学方法、手段和教具，提倡使用电化教育手段。
一．备课笔记的格式：教案应包括教学内容、目标、重点、难点、教学方法、手段和教具、教学过程（包括创设情境、引入新知、例题教学、课堂练习、小结、作业）、板书设计、教学反思等。
二．内容及要点：1．教学目的要依据各学科的课程标准来设置。
一般应包括知识与技能（知识目标）、学科思考和解决问题（能力培养）、情感与态度（情感目标）三个方面。
2．教学过程要围绕课程标准的要求进行。
一般要从创设情境入手，避免以“复习旧知”、“回忆旧知”作为一节课的开堂白，教案中要使用新课标的语言，如：情境创设、合作探究、实验操作等。
3．严禁抄袭现成的教案。
教案要体现教材的主要内容和教材的脉络，提倡备详案；即使备简案也要脉络清晰，重点突出，结构完整。
杜绝几句话、一页纸就是一份教案的现象。
4．复习课也必须有教案。
期中（末）考试前的复习课，必须针对复习内容进行备课，写出相应的教案中学教师上课制度课堂教学是教学的基本形式，教师必须认真上好每一节课（实验室、活动课程授课与教师上课等同要求）。
1.教师在预备铃响到达教室门口，巡视学生准备情况，使其安静；上课铃响，进入教室，师生问好后开始上课。
信息技术、体育等科目，要根据内容的要求到专用教室、地点上课，任课教师应特别注意学生的安全，加强安全教育。
2.发挥课堂最大教学效益，无特殊情况不接听电话，不会客，不走出课堂。
教师不准随便串课更不能漏课。
如有特殊情况，必须由教导处负责安排并作好记录。
3.要妥善处理突发事件，保证教学活动的顺利进行。
4.上课时教师要做到精神饱满，不带个人情绪，站立讲课（遇特殊情况，如身体不适，应当向学生说明）。
5.教师教学用语要准确、精练、生动；教学用字要规范；教态要端庄、亲切、自然。
6.构建和谐课堂，努力创设宽松、愉悦的课堂学习氛围，让学生快乐学习，师生互动，生生互动，让学生多动脑、动口、动手，培养学生实践能力，创新精神。
7.运用启发式教学，调动全体学生学习的积极性与主动性，激发学生求知欲，关注学生“三维目标”的培养；发挥课堂评价激励功能，适时、适度、形式多样地激励评价学生，最大限度调动学生的学习积极性，让课堂充满活力。
8.讲究教学方法，使复习、新授、作业等教学环节有机结合，努力使教学过程整体优化。
9.要切实重视在教学中教给学生学习方法，不仅要学生学会，更要使学生会学，做到因材施教。
10.精心设计有价值的课堂问题，问题要提在关键处，问在点子上，要给学生思考的时间，尽量少用集体回答的方法。
鼓励学生质疑，允许学生提出不同意见。
11.严格要求学生，使他们全神贯注，精神饱满。
课堂秩序应始终良好，教学气氛应活泼而不乱，严而不死板。
12.作业布置要体现代表性（抓重点精练）、层次性（根据学生学力分层要求）、实践性（口头、书面、操作等形式相结合），并达到数量要求。
13.课后简要地写出教后记（如教案实践情况，有何创新，有何遗漏待补，出现问题如何处理及教学效果等）。
中学教师听课制度一、听课量：1.教师每学期听课次数不少于18节。
2.教学校长、教导主任每学期80节，校长50节，其他中层干部20节。
3.青年教师听指导教师的课每学期不少于指导教师授课量三分之一，指导教师回听青年教师的课每学期不少于10节。
4.教研组长每学期必须组织两遍听本组教师的课二、听课方式：听课时要选择适当方式。
根据听课者的出发点和讲课者的对象不同应选择不同听课方式。
如：①同备课，再听课；②先打招呼，再听课；③突然袭击式；④重点反复式；⑤指定内容式；⑥个人备课调讲式；⑦集体备课试讲式；⑧横向比较式；⑨分层指导式。
三、听课的具体要求：1.听课前要做一定的准备工作。
听课前应该事先了解一下谁讲课，讲什么课，什么内容。
同时自己设想一下，假如自己讲这节课，应该怎样处理教材，以便听课时有个对比。
2.听课中要认真观察和记录，填写《听课记录本》。
要用新课程理念观察教者的教学过程，记下授课教师每个教学环节的内容和方法，写下自己的主观感受和评析，如课堂教学的优缺点、教学建议等。
课后应主动反馈给授课人。
3.听课后要思考和整理。
听课的教师要善于进行比较和研究，准确地评价各种教学方法的长处和短处，结合自己教学实际，吸取他人有益的经验，改进自己的教学；授课教师要主动征求听课人意见，并结合课的具体情况交流研讨。
帮助自己总结经验，不断升华，促进教学水平的不断提高。
四、考评：教务处、教研室通过查课、检查《听课记录笔记本》等方式，统计教师听课情况，并将检查结果记入教师量化考核相应项目，作为年终考核的依据之一。
五、注意事项：1.严禁为完成听课任务而伪造记录或抄袭记录。
教学检查部门发现后，该项目考核成绩为零分。
2.学校任何一位教师不得以任何理由阻止其他教师进班听课。
3.教师到校外听课时，要事先与教研室协商，确定听课时间、地点，经学校同意后，方可听课。
评课制度一、评课时间：及时评课。
在听完校内调课、校内校外示范课、研讨课、公开课等各种类型的课后，在教研组长的组织下，当天评课，评议中要认真填写《评课记录》。
二、参加人员：参加听课的本学科的教师必须参加，未参加听课的本学科教师列席参加，参加听课的其他学科教师自愿参加。
三、评课方式：评课可采用以下几种形式：①个别交谈式；②集中研讨式；③书面评议式；④师生互评式；⑤评委打分式；⑥自我评议式。
四、评课程序：（一）学校调研课、校内外示范课、公开课、研讨课等课型的评课程序：1.课前准备评课人员要在课前熟悉新课程标准和教材，查阅授课教师的教案，了解该课的教学目标和教学设计，做到心中有数。
并熟悉评课量表，掌握评课的指标体系和标准。
2.专心听课在听课过程中评课人要认真做好听课记录，做到听、看、记相结合。
听教师的讲解和学生的回答与研讨；看师生的双边活动，学生的主体作用和教师的主导作用；记主要的教学内容和教学环节，以及各教学环节所用时间、教学的主要特点和欠缺。
3.交流研讨（1）评课前，授课教师要对教学设计的根据、目标、思路、特点等内容进行简短的说明。
（2）评课教师根据课堂观察记录与授课教师进行交流研讨。
研讨中要以课堂真实情况为基础，以科学的理论为依据，恰如其分进行评价。
要坦率交换意见，成绩要说够，缺点要说透。
看准的问题要明确地、直截了当地指出。
（3）听课教师与授课教师针对授课内容，结合自己的教学实践，形成多层次、个性化的新的教学设计，以便应用到以后的教学中。
4.评课后，写出评课意见，填写《评课记录》教到教研室存档。
（二）个人随堂听课后，听课教师要与授课教师及时研讨沟通，并将结果记录在《听课记录本》中，以备教务处检查。
五、评课标准：（一）评价的指标体系课堂教学评价指标体系是由“评价项目”、“评价要点”和“评价等级及分数”等三部分组成。
“评价项目”包括教学目标、教学内容、教学程序、教学方法、教学效果、教学特色等六项（各项内涵在这里不作叙述，其具体内容详见评价量表）；由于各项指标在整个指标体系中发挥的作用不同，因此分别给各项配有不同的“评价等级及分数”（见评价量表）；“评价项目”可看作是母项目，“评价要点”可视为这个母项目的子项目。
每个“评价项目”一般可若干条“评价点”组成，每一条又划分为A、B、C、D四个级，并分别绘出赋分。
评价量表中，每一条评价要点的要求，即为该条的A级标准，达到这个要求的可评为A级；大部分达到要求，但有不足的，可评为B级；基本达到要求，可评为C级，基本没达到要求，或有错误的，则评为D级。
（二）详细评课标准见《课堂教学评价量表》六、注意事项：1.评课要讲究方法。
首先，应尊重讲课者的劳动。
其次，要褒贬得当。
再次，要主次分明。
2.评课时要注意兼顾整体。
评课者要树立整体思想意识，应注意把点和面、局部和整体结合起来，评价一个教师课的好与坏，既要看当前的课，又要看平时的课，既要看上课，又要看教学成绩，不要听两节课就给教师教学水平下结论的片面做法，要做到全面分析，整体评价。
3.评课时要关注差异。
针对不同层次教师，评课应各有侧重。
评课，有时可能需要对一节课作出比较全面的评价，评价课的方方面面，有时可能只需要评价课的几个方面，甚至只需要评价课的某一方面。
在众多“可评价内容”中，到底哪些是“应评价内容”，这要根据评价的目的确定。
评价的目的不同，评课的具体内容或侧重点也不同。
如果是新教师，评他的课就应该重点评他的素质；如果是观摩学习一种新的教学方法，就应该评价这个教师的教学方法及学生的学习效果等。
一般的评课要考虑教学目标、教学过程、教学方法、教学效果等项目。
4.评课在形式上应因人而异，灵活多样，做到以理服人，以情感人，以知导人。
说课规范1、说课准备。
在认真领会课程标准要求，深刻理解教材内容，全面了解学生实际，针对自己教学设计的基础上，精心设计说案。
说案字数2000左右。
2、说案包括以下内容：（1）教学目标：根据大纲、教材的要求的学生的实际，确定本课在知识、能力、德育方面的教学目标。
（2）教学分析：本课教材的特点、重点的难点，及其在整个教材体系中的地位和作用。
（3）教法设计：根据教学目标、教学内容的教学实际，设计恰当的教学方法，运用现代化教学手段，提高教学效率。
（4）学法指导：以学生为主体，充分调动学生学习的主动性和积极性，教给学生自学的方法，培养学生自学的能力。
（5）教学过程：教学总体思路及主要环节设计的理论依据。
教学思路主要包括：课前准备、课堂导入、师生双边活动的具体进程、学法指导（实验操作指导）具体步骤、板书设计、作业布置、预期教学效果等。
3、按说案进行说课，要求重点突出，条理清楚，语言规范、简洁，用词准确，表现力强，手段先进。
4、说课时间：10-15分钟。
公开课教学制度为促使我校教师逐步形成优良教风，鼓励广大教师相互学习，取长补短，认真钻研教材，提高课堂教学质量，特制定公开课教学制度。
一、各教研组每期初第二周将本组公开课安排情况在教研组工作计划中将本组教师公开课的时间、内容、授课班级报教务处，教务处统一制定本期公开课活动一览表,由教务处按表安排，教研组负责组织每周的公开课教学活动.如果公开课的时间内容有临时变动,教研组长提前通知教务处。
二、教研组每期按公开课活动计划表组织好本组的公开课教学活动，要求全组教师必须参加并认真做好考勤记载。
学校教务处每学期组织区级优质课竞赛和新教师的汇报课。
三、全体教师争取每期上一节校级公开课，其中没有上完一轮高三的新教师必须一期至少上一节由学校教务处组织的汇报课。