职高语文第三册第二单元 《谈〈水浒〉的人物和结构》练习
《水浒传》人物专题——XXX练习及答案
《水浒传》人物专题——XXX练习及答案武松第二十三回横海郡留宾景阳冈打虎XXX酒醉打晕人，逃到柴进庄上，不料生病，巧遇XXX。
思乡，要回清河县看望哥哥。
在路上行了几日，来到阳谷县地面。
此去离县治还远。
当日晌午时分，走得肚中饥渴，望见前面有一个酒店，挑着一面招旗在门前，上头写着五个字道：“”。
酒家道：“俺家的酒，虽是村酒，却比老酒的滋味。
但凡客人来我店中，吃了三碗的，便醉了，过不得前面的山冈去，因此唤做‘’。
若是过往客人到此，只吃三碗，更不再问。
”把那大虫嘴直按下黄泥坑里去，尽平生之力，只顾打。
打到五七十拳，打死了大虫。
第二十四回贪贿说风情不忿闹茶肆XXX娶了，XXX在清河县住不牢，搬来这阳谷县紫石街赁房居住，每日仍旧挑卖炊饼。
XXX屡次引诱，非常生气，收拾行李搬了去县衙里宿歇。
知县叫到京城送礼，应允。
对那妇人说道：“嫂嫂是个精细的人，不必用多说。
我哥哥为人质朴，全靠嫂嫂做主看觑他。
嫂嫂把得家定，管束好自己”第二十五回王婆计啜淫妇药鸩XXX领一行人取路回阳谷县来，且说XXX到门前，揭起帘子，探身入来，见了灵床子，写着“”七个字，呆了。
XXX 说是害心疼病死的。
是夜，XXX托梦给，说自己是冤死的。
XXX找到，把骨头、银子给了XXX。
XXX杀了，径奔到下酒楼找XXX，又杀了。
第二十七回母夜叉卖人肉武都头遇XXXXXX被刺配牢城。
一日，XXX自和两个公人一向奔到。
也把眼来虚闭紧了，扑地仰倒在凳边，假装中毒。
后结识了菜园子和母夜叉。
第二十八回威镇安平寨义夺快活林XXX被两位公差解压到牢城营来。
当日XXX来到牢城营前，看见一座牌额，上书三个大字，写着道：“”。
结识了XXX，XXX举起天王堂前XXX几百斤的。
XXX 近前抱住XXX便拜道：“兄长特殊人也。
”众囚徒一齐都拜道：“！”第二十九回重霸XXX醉打XXX1XXX和XXX提及的事情是：XXX在开了个酒肉店，近来被这本营内带来的XXX打败，并被霸占了酒肉店。
实用文库汇编之水浒传练习题
*作者：座殿角*作品编号48877446331144215458创作日期：2020年12月20日实用文库汇编之水浒传练习题人物——典型情节——性格特征：鲁智深（花和尚）：拳打镇关西、倒拔垂杨柳、大闹野猪林。
嫉恶如仇、俠肝义胆、粗中有细、勇而有谋、豁达明理。
武松（行者）：血刃潘金莲、斗杀西门庆、醉打蒋门神、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼、除恶蜈蚣岭。
崇尚忠义、勇而有谋、有仇必复、有恩必报，（不足：滥杀无辜）是下层英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物。
吴用（智多星）：智取生辰纲。
足智多谋、神机妙算。
林冲（豹子头）：误闯白虎堂、风雪山神庙、火烧草料场、雪夜上梁山。
武艺高强、勇而有谋，但为人安分守己、循规蹈矩、被逼上梁山。
李逵（黑旋风）：真假李逵、中州劫法场。
嫉恶如仇、俠肝义胆、脾气火爆、头脑简单、直爽率真。
宋江（及时雨）：私放晁盖、怒杀阎婆惜、三打祝家庄。
为人仗义、善于用人，但总想招安。
杨志（青面兽）：杨志卖刀、智取生辰纲。
精明能干、粗暴蛮横。
【妙语佳句】◇惺惺惜惺惺，好汉识好汉。
◇恩仇不辨非豪杰，黑白分明是丈夫。
◇大厦将倾，非一木所支。
◇有力使力，无力斗智。
【练习设计】一.填空.1.《水浒传》的作者_______,朝代_______,它是我国第一部_______ ____小说。
2. 《水浒传》中共有_______将,天罡共_____人,地煞星共________人.3. 《水浒传》是以________为主要题材,通过一系列__________的生动故事,揭示了当时的社会矛盾,暴露了_______________,歌颂了_________________________.4. 《水浒传》中冒充李逵拦路打劫,后被李逵一刀打翻在地的人是_______.5. 《水浒传》>中从最初占据水泊梁山到梁山好汉聚齐一百零八位直至被朝廷招安,梁山寨主先后共有___位，他们是_____、______、_________。
6. 《水浒传》中坚决反对招安的将领：______、_____，主张招安的将领：_____、_____。
谈《水浒》的人物和结构（导读）
谈《水浒》的人物和结构（导读）【内容综述】学习《谈〈水浒〉的人物和结构》，要了解文艺评论的特点，学习如何阅读从宏观上评论文学现象的文章，培养阅读文学评论的能力。
懂得运用马克思主义文艺观点和方法评价文学作品的道理。
能理清文章整体和局部两方面的独特层次结构。
学习掌握文学评论叙、析、评有机结合的评述方法。
了解作者针对作品自身特点选择重点分析和评价文学作品的途径。
【要点讲解】《谈〈水浒〉的人物和结构》一文属文学评论，所谓评论，是“以议论为主要表达方式，对某问题或某事件发表意见的文章”。
如果是对文学作品、影视艺术等发表意见，这类文章就叫文学评论；如果是对日常工作、生活、学习中反映出来的思想问题发表评论，则属于思想评论。
本文共八个自然段，从内容结构看，可以分成三部分：第1至4段，谈《水浒》在人物描写方面的特点。
第5至7段，谈《水浒》的结构特点。
第8段收束全文，着重谈论了《水浒》的人物和结构为什么“应当作为学习的主要对象”。
全文评论了《水浒》的人物与结构两方面，在叙述中不是照搬原文或简单浓缩，而是夹叙夹议。
在选定事例时集中在林冲、杨志、鲁达三人身上，因为这三人都是《水浒》中重要的、十分成功的艺术形象，因此既有代表性，又节省笔墨，以较小的篇幅包含较大的容量，获得了以简驭繁的效果。
也体现了作者构思、行文的匠心。
作者茅盾（1896──1981）现代著名文学家。
浙江桐乡人。
原名沈德鸿，字雁冰。
笔名茅盾。
一生著述丰富，学识渊博，才艺广泛。
五四时期致力于文学理论建树和翻译、介绍外国文学作品。
自1927年从事文学创作以来，代表作品有长篇小说《蚀》三部曲：《幻灭》、《动摇》、《追求》，《虹》，《子夜》，《腐蚀》，《霜叶红似二月花》；中篇小说《路》，《三人行》；短篇小说《春蚕》、《秋收》、《残冬》，《林家铺子》等，此外还发表了大量的散文、杂文、文学评论和神话研究等。
这些作品反映了重大的社会问题和时代历史的发展趋势，成功地塑造了民族资产阶级、小资产阶级知识女性两大形象系列，以及农民、小商人、知识分子等各类人物形象，开拓、丰富与扩大了新文学的表现领域和人物画廊。
《谈《水浒》的人物和结构》.示例二.-教学教案
1 掌握根据文学作品自身特点评价文学作品的途径。
2 学习叙、析、评三者有机结合的评述方法。
3 懂得运用阶级分析法评价文学作品的道理。
教学设想《水浒》是我国小说史上第一部白话长篇章回体小说。
虽然学生在初中学习过《鲁提辖拳打镇关西》，在高中学习过《林教头风雪山神庙》，但可能有大部分同学并没有读过《水浒》原著。
这就是说，大部分同学对《水浒》似了解并非全了解。
今天，要教学《谈〈水浒〉的人物和结构》，如果学生对原著不了解，那是有困难的。
因此，在教学该课前，教师可组织一次关于《水浒》的报告会，或在学习该课前，利用25分钟左右的时间对《水浒》作简要的介绍。
不过，这篇文章的结构十分清晰，呈“分—总”式。
因此，教学时，可采用抓住重点，分散难点，逐层剖析，最后归纳的途径，以及师生共同“议”与“评”相结合的方法。
第一课时教学要点1 结合学生已学过的课文，概括介绍《水浒》原著的主要内容。
2 结合课文注释，了解课文内容，理顺课文的结构。
教学过程一、《水浒》内容简介。
要点提示：1 《水浒》是一部在人民群众集体创作基础上，作家进行整理加工所创造出来的艺术结晶。
2 《水浒》是一部农民起义的伟大史诗。
3 《水浒》在人物描写和结构安排上的特色。
4 《水浒》的巨大影响。
以上四个方面的内容，重点在第四点上。
其他三个方面，可以用几句话概括介绍。
二、学生自读课文，理顺课文结构。
提示：全文可分为三个部分：第一部分（1—4段），谈《水浒》在人物描写方面的特点；第二部分（5—7段），谈《水浒》的结构特点；第三部分（8段），着重谈论《水浒》的人物和结构为什么“应当作为学习的主要对象”。
第二课时教学要点1 了解第1自然段在文中的作用。
2 明确《水浒》在人物描写上的两大特点。
3 具体分析“叙、析、评”的表达方法。
教学过程一、自读揣摩第1自然段。
提问：这一段主要的内容是什么？放在开头有什么作用？提示：首先，总说《水浒》的“人物描写”的艺术成就：“向来就受到最高的评价”。
《水浒传》练习题(含答案)
《水浒传》练习题(含答案)《水浒传》是中国古代四大名著之一，讲述了宋江、吴用等一百零八位好汉聚义梁山，反抗封建统治的故事。
以下是一篇关于《水浒传》的练习题及答案，供读者参考。
一、选择题1. 《水浒传》的作者是谁？A. 罗贯中B. 施耐庵C. 吴承恩D. 曹雪芹答案：B2. 以下哪个不是《水浒传》中的“三打祝家庄”的战役？A. 一打祝家庄B. 二打祝家庄C. 三打祝家庄D. 四打祝家庄答案：D3. 在《水浒传》中，以下哪位好汉被称为“智多星”？A. 吴用B. 公孙胜C. 朱武D. 时迁答案：A4. 以下哪个不是《水浒传》中的“四大名著”之一？A. 《红楼梦》B. 《西游记》C. 《三国演义》D. 《封神演义》答案：D5. 在《水浒传》中，以下哪位好汉被称为“及时雨”？A. 林冲B. 宋江C. 鲁智深D. 武松答案：B二、填空题1. 《水浒传》中的梁山泊位于今天的______省______市。
答案：山东，济南2. 《水浒传》中，宋江的字是______，他的绰号是______。
答案：公明，及时雨3. 《水浒传》中，以下______位好汉在梁山泊聚义。
答案：一百零八4. 《水浒传》中，林冲的绰号是______，他在梁山泊排名______位。
答案：豹子头，第六位5. 《水浒传》中，武松的绰号是______，他在梁山泊排名______位。
答案：行者，第二位三、简答题1. 请简述《水浒传》中宋江是如何上梁山的。
答案：《水浒传》中，宋江因杀死仇人而被官府通缉，后来在清风山上结识了晁盖、吴用等人，加入了梁山泊。
在梁山泊，宋江凭借自己的智慧和勇敢，逐渐成为梁山泊的首领。
2. 请简述《水浒传》中“三打祝家庄”的战役过程。
答案：《水浒传》中，“三打祝家庄”是梁山泊好汉们为救宋江而发起的战役。
第一次，林冲、秦明、呼延灼等人率军攻打祝家庄，但遭到祝家庄守军的顽强抵抗，未能攻下。
第二次，梁山泊增派兵力，采取火攻战术，终于攻下祝家庄。
《水浒传》名著习题册习题及答案
九年级上册名著导读知识要点《水浒传》：反抗封建暴政的英雄传奇导读检测1.作为中国歌颂的长篇小说，《水浒》生动地描写了的全过程，特别是通过写众多草莽英雄不同的和，鲜明地表现了的主题。
2.小说把英雄好汉们聚居的八百里水泊描绘成一个“，”的理想社会。
3.在这里，不论是富豪将吏还是贫贱子弟，都一般称呼，不分贵贱高低，表达了人们对的向往。
4.美国女作家将《水浒》翻译成英文时定名为。
5.鲁智深和李逵，同是、、的人物形象，但鲁智深还、；李逵则、。
6.李冲和武松，都武艺高强、，但林冲一直、，最后是逼上梁山的；而武松是个下层，崇尚，，，是下层英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物。
7.《水浒》结构采用的链式结构。
8.《水浒》40回以前讲述故事，然后百川汇海，逐步发展到。
填空题1.《水浒传》继承与发展了中国古代小说与讲史话本的传统特色。
故事都极其富有传奇色彩,往往是一波未平,一波又起，起伏跌宕,变化莫测。
每一个故事的高潮，都能够紧紧扣住读者的心弦。
如“宋江杀惜”、“武松打虎”、“血溅鸳鸯楼”、“”、“江州劫法场”、“三打祝家庄”等等,数百年来一直深入人心。
但《水浒传》并不是单纯为了追求故事情节的离奇而迎合群众的，而是紧紧围绕着“”这一思想，把故事情节和主题思想融合在一起。
2.一部《水浒传》，塑造了多少流传百世的英雄形象。
话说梁山第十四条好汉武松，在“三碗不过岗”的（地名）三拳打死一只猛虎；为兄报仇怒杀西门庆、潘金莲；发配孟州途中，在十字坡酒店结识母夜叉孙二娘；醉打_____（人名），替金眼彪施恩夺回快活林；大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼，为躲避官府缉捕，削发扮成（其后来的绰号）；夜走蜈蚣岭，痛杀王道人……正是：“山中猛虎，见时魄散魂飞；林下强人，撞着心惊胆裂。
”3．《水浒传》中的鲁智深，原名鲁达，绰号，曾因郑屠欺侮金家父女而不平，为此演绎出了这一动人故事，表现出了鲁智深的性格特点。
4．中国的一部古典名著中有一个人物是，他性格刚烈正直，为兄报仇，后与张清夫妇，同上梁山，征讨方腊时，折损一臂。
职高语文第三册(基础版)《谈水浒的人物和结构》教案
《谈<水浒>的人物和结构》教案教材说明：1、此文语言通俗易懂，再加上同学们对《水浒》的一些了解,故而理解课文内容是比较容易的，但也有可能理解不透彻，因而需要了解一定的有关《水浒》的知识。
所以，课文中字词、作家作品和文学常识是本课授课的基础知识。
2、教学重点有二：①学习课文本身结构特点和作者所运用的叙、评、析相结合的评论方法。
②了解文学评论文章的基本特点，掌握评价文学作品，即写一般的文学评论文章的基本途径：如何选取切入点，如何作到叙、析、评相结合等等。
3、教学难点：本课带有鲜明的文艺争鸣色彩和独创性，要理解作者在此文中所适用的阶级分析的方法，懂得作者见解的独到、深刻之处。
教学安排：两课时第一课时教学内容：1、字词解释：杜撰：没有根据的编造和虚构。
揣摩：反复思考推求。
附会：把没关系的事物说成有某种关系，把没有意义的东西说成有某种意义。
灼然：清楚明白样子。
落魄：luò pò又读luò tuò义同"落泊"（luò bó）鄙薄：轻视、看不起。
光景：有境况、状况之意，也可理解为表估计、推测。
苟安：只顾眼前，暂且偷安。
行伍：hāngwǔ旧指军队，泛指军中。
投名状：旧时聚众造反或占山为寇的人入伙所用的见面礼。
按语：作者对有关文章词句所做的说明。
行文：组织文字，表达意思。
能事：擅长的本领。
经济：用较少的人力、物力、财力获得较大的成果。
幻灭：空想的希望破灭。
揭晓：公布事情的结果。
倾轧：轧：yà。
在同一组织中排挤打击不同派系的人。
２、作家、作品：茅盾：原名沈德鸿，字雁冰，作家、文学评论家。
代表作：长篇小说《子夜》，短篇《春蚕》、《林家铺子》等；散文《白杨礼赞》《风景谈》等。
３、相关文学常识《水浒》：作者，施耐庵（也有说罗贯中作或两人合作）①主要内容：是一部描写古代农民革命斗争的小说。
艺术地再现了北宋末年以宋江为首的农民起义队伍的产生、发展和失败的过程。
句内括号、句外括号及相关的标点的使用
句内括号、句外括号及相关的标点括号有句内括号和句外括号之分。
括号里面的话是句子的一部分，这种括号称“句内括号”；括号里面的话是独立的，在结构上不从属于其他句子，这种括号称“句外括号”。
句内括号里面的话通常是注释句子里某些词语的，紧跟被注释的词语之后，后括号之前不用顿号、逗号、分号、冒号、句号、破折号，如行文需要，可用问号、叹号和省略号。
例如：(1)学校拥有特级教师(含已退休的)17人，高级教师62人(其中有15人为中学高级教师)。
(职高语文《北京第一实验小学校史》)(2)我家只有一个忙月(我们这里给人做工的分三种：整年给一定人家做工的叫长年；按日给人做工的叫短工；自已也种地，只在过年过节以及收租时候来给一定的人家做工的称忙月)，忙不过来，他便对父亲说，可以叫他的儿子闰土来管祭器的。
(鲁迅《故乡》)(3)如果不采取(但应如何采取呢？)十分具体的控制措施，中国大量出口商品就可能引起敏感的反应。
(《参考消息》1997.3.23)(4)我们的前辈林语堂、朱光潜、傅东华一直到董秋斯都说过希望余生能有机会写一部(或者哪怕是读到一部！)翻译专论，但后人却只能怀着痛惜之情与他们告别！(刘宓庆《翻译理论研究展望》)(5)在介绍山岳冰川时，运用一连串的比喻(有的状如树枝，有的貌似海星，有的像漏斗，有的似裙子……)，生动而形象的说明了事物的形态特征。
(韩爱敏《漫话冰川》自读提示)上述各例括号里的话都是紧跟被注释的词语之后，例(1)的“含已退休的”“其中有 15 人为中学高级教师”、例(2)的“我们这里……称忙月”，分别是短语、单句、复句，末尾都不用点号。
例(3)(4)(5) 括号内的话在末尾分别用问号、叹号和省略号。
括号后如果有停顿，根据需要用某种点号。
如例(1)第二组括号后用句号，例(2)(5)的括号后用逗号。
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《谈〈水浒〉的人物和结构》练习
一、选择题
1．施耐庵先请高手画师把宋江等三十六人画了像，挂在一间房内，朝夕________。
（）
A．揣摩 B．观察
2．梁中书用人不当，_______了杨志的幻灭。
（）
A．决定 B．注定
3．《水浒》写人物，用的就是这样的由远渐近的方法，故能____________，非常生动。
（）
A．令人神往 B．引人入胜 C．不拘一格
4．此三十六人的声音笑貌在施耐庵的想像中都成熟了，然后下笔，故能_________。
（）
A．跃然纸上 B．生动活泼 C．栩栩如生
5．选择最恰当的一组词语填入下面句中的空白处（）。
对于杨志，我们虽_______其遭遇，却_______其为人：对于林冲，我们既寄以满腔
_______，却又_______其认识不够；对于鲁达，我们却除了_________别无可言。
A．同情鄙薄同情叹惜赞扬 B．同情蔑视关注深惜赞扬
C．可怜蔑视关注叹惜赞叹 D．可怜鄙薄同情深惜赞叹
6．《谈水浒的人物和结构》中，说明人物与结构特点时都被用作例证的人物是（）A．林冲、杨志 B．林冲、鲁达 C．杨志、鲁达 D．柴进、洪教头7．阅读下段文字，对这段文字理解最恰当的一项是（）。
因为高衙内想把林冲的老婆弄到手，于是林冲吃了冤枉官司，刺配沧州，而对这样的压迫陷害，林冲只是逆来顺受，所以在野猪林内，鲁达要杀那两个该死的解差，反被林冲劝止；到了沧州以后，林冲是安心做囚犯的了，直到高衙内又派人来害他性命，这他才杀人报仇，走上了落草的路。
A．这段引述的文字简洁地介绍了林冲的遭遇，具体说明他的落草是被逼的。
B．这段文字主要是揭露高衙内利用权势欺压人民的凶狠嘴脸。
C．这段引述的文字既讲明了林冲几次遭遇的前因后果，也揭示了他逆来顺受的性格。
D．这段文字主要在歌颂鲁达仗义救人，敢作敢为的勇敢精神。
8．下面4个句子，排列顺序正确的一项是（）。
①我们可以把若干主要人物的故事分别编为各自独立的短篇或中篇而无割裂之感。
②在这一点上，足可以证明《水浒》当其尚为口头文学的时候，是同一母题而各自独立的许多故事。
③但是，从一个人物的故事看来，《水浒》的结构是严密的，甚至也是有机的。
④从全书看来，《水浒》的结构不是有机的结构。
A．④③②① B．④①②③ C．④③①② D．④①③②
9．下面不是复句的一项是（）。
A．我以为，中国历史上最激动人心的工程不是长城，而是都江堰。
B．事因难能，所以可贵。
C．谏难，纳谏尤难。
10．下列各组词语中解释有误的一项是（）。
A．鳞次栉（梳子）比淋漓尽致（完美）孜孜（勤勉）以求醍醐（智慧）灌顶B．鲜（少）为人知长而不冗（拖沓）市廛（商店）之居永葆（保存）青春
C．琳琅（美玉）满目寥寥（稀少）无几雕梁（房梁）画栋封妻荫（庇护）子D．扪（抚摸）心自问莫（不能）衷一是无与伦比（匹敌）门庭（院子）若市11．下列各句中，加粗体的词语使用恰当的一句是（）。
A．胡萝卜有许多优点，它的适应性强，病虫害少和便于贮运。
其次是含有多种营养，食用方法多。
B．对古代文学遗产应该运用历史唯物主义的观点和阶级分析的方法，剔除其封建的糟粕，批判地吸收了对我们有用的东西。
C．本业我们要去参观，为了有其他任务我们只好改在明天了。
D．我国民间早就有清晨喝凉开水的习惯，特别是老年人长期饮用凉开水，能使面色红润，精神饱满，起到延年益寿的作用。
二、判断题
1．本文是一篇文学评论。
2．所谓文学评论，是对作家、作品和其他文学现象进行分析、评价的文章。
其主要任务是分析作品的内容和形式，评价作家的创作得失，总结艺术经验和规律，帮助读者提高阅读和鉴赏能力。
3．茅盾运用了马克思主义的文学观点和方法，分析评论了《水浒》的人物和结构，见解精辟深刻，有独到之处。
4．作者在评论时：通篇以林冲、杨志、鲁达三人的故事为例，显得有些单调。
5．《水浒》是我国文学史上的第一部描写农民起义的长篇白话章回体小说，作者是元末明初的小说家施耐庵。
6．茅盾，原名孙树勋，字雁冰，其代表作有长篇小说《子夜》，短篇小说《林家铺子》。
7．四大名著指《三国演义》（罗贯中）、《水浒》（施耐庵）、《红楼梦》（曹雪芹）、《西游记》（吴承恩）。
8．文章评论的中心点是即《水浒》的人物和结构。
9．《水浒》以单人传记为主，中间穿插其他人物的出场，最后在梁山会聚，属于“百川归海式”。
10．本文通篇运用了比喻论证法，生动形象。
三、综合训练
1．阅读下面文学，回答各题。
仍以林冲等三人为例，这三个人物出场的当儿，都是在别人事件的中间骤然出现的。
鲁达的出场在史进寻找王教头的事件中，林冲的出场在鲁达演习武艺的时候，而杨志的出场则在林冲觅取投名状的当儿。
这三个人物出现之时，除了简短的容貌描写而外，别无一言介绍他们的身世，自然更无一言叙述他们的品性了；所有他们的身世和品性都是在他们的后来的行动中逐渐点明，直到他们的主要故事未了的时候，我们这才全部认清了他们的身世和性
格。
这就好比一人远远而来，最初我们只看到他穿的是长衣或短褂，然后又看清了他是肥是瘦，然后又看清了他是方脸或圆脸，最后，这才看清了他的眉目乃至声音笑貌：这时候，我们算把他全部看清了。
《水浒》写人物，用的就是这样的由远渐近的方法，故能引人入胜，非常生动。
（1）这段文字采用的论证方法是（）。
A．对照法 B．例证法 C．引证法 D．类比法
（2）“这三个人物出场的当儿……”这一句，使用的表达方式是（）。
A．说明 B．议论 C．叙述 D．描写
（3）“身世”一词在文中的意思是（）。
A．出身和经历 B．家庭环境 C．阶级状况 D．家庭历史
（4）“品性”-词在文中的意思是（）。
A．道德行为 B．行为等级 C．相貌行为 D.生活作风
（5）“这就好比一人远远而来”一句中，“这”指代的是（）。
A．这三个人物。
B．他们的身世和品行。
C．他们的身世和性格 D．这三个人物出场之时……身世和性格。
2．最当行最出色的是龙街村子一个吹鼓手，年纪已过七十，牙齿早脱光了，却能十分热情整本整套地唱下去。
除爱情故事，此外嘲烟鬼，骂财主，样样在行，真像是一个“歌库”。
（1）这一段是______________描写。
（2）描写的对象是一个____________。
（3）“当行”的意思是____________。
（4）“牙齿早脱光了”侧面写出了________________。
（5）语段中的比喻句是__________________________。
参考答案
一、选择题
1．答案是A。
2．答案是B。
3．答案是B。
4．答案是C。
5．答案是D。
解析：这些词语与三个人物的经历与个性有着直接的关系，作者对杨志是可怜又鄙薄，对林冲是同情又深深叹息其遭遇，对鲁达除了赞叹别无可言。
6．答案是A。
7．答案是C。
解析：这段引述的文字非常简洁地复述了林冲故事,侧重凸现的是其委曲
求全的个性。
8．答案是D。
解析：④②两句一是本段总起，一是本段总结，应放在首尾，这样的话其他两句的顺序就很显然了。
9．答案是A。
解析：A句是一个单句，主语是“我”，谓语是“以为”，后面内容是宾语。
10．答案是B。
解析：市廛，是商店聚集的地方。
11．答案是D。
解析：A句“和”引导的应是并列结构的词或短语，B句中“了”多余，画蛇添足，C句中“为了”应改为“因为”。
二、判断题
1．答案是正确。
2．答案是正确。
3．答案是正确。
4．答案是错误。
解析：文章紧密结合原书中的具体例子进行分析，选例精当，并具有可比性。
本文通篇以林冲、杨志、鲁达三人的故事为例，前后一贯，显得精要连贯，对比鲜明，使观点和材料有机地统一在一起。
5．答案是正确。
6．答案是错误。
解析：茅盾，原名沈德鸿。
7．答案是正确。
8．答案是正确。
9．答案是正确。
10．答案是错误。
解析：本文主要运用了例证法，前后一贯，说服力强。
三、综合训练
1．（1）解析：这段文字仍以林冲等三人为例，同时运用比喻论证法，论证了《水浒》由远渐近的刻画人物的方法。
（2）解析：这一句是进行说明介绍。
（3）解析：“身世”一词在文中是实指，指出身和经历。
（4）解析：联系具体语境，“品性”一词应该是指其个性性格，品行道德。
（5）解析：“这”指代的是上文所说《水浒》刻画人物的特点。
2．（1）参考答案：肖像（2）参考答案：吹鼓手
（3）参考答案：在行、内行（4）参考答案：吹鼓手的技艺
（5）参考答案：“真像是一个‘歌库’”。