人教版2020年高中语文第一单元课下能力提升一长恨歌新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》
课下能力提升(一) 长恨歌
(时间：40分钟分值：52分)
一、基础巩固(15分，选择题每小题3分)
1．下列词语中加点字注音有误的一项是( )
A．倾．国(qīnɡ)回眸．(móu)霓．裳(ní) 粉黛．(dài) B．鼙．鼓(pí)千乘．(shènɡ)萦纡．(xū) 姊．妹(zǐ) C．驭．气(yù) 仙袂．(mèi)凝睇．(dì) 花钿．(diàn) D．人寰．(huán) 参差．(cī)临邛．(qiónɡ) 踌．躇(chóu) 2．对下列句子中加点词解释有误的一项是( )
A．遂．令天下父母心遂：于是
B．为．感君王辗转思为：为了
C．犹．似霓裳羽衣舞犹：还
D．云鬓半偏新．睡觉新：刚刚
3．下列句中加点的词语古今意义相同的一项是( )
A．可怜
．．钟鼓初长夜
．．光彩生门户 B．迟迟
C．遂教方士殷勤
．．多仙子
．．觅 D．其中绰约
4．名句默写。
(6分)
(1)姊妹弟兄皆列土，____________________。
____________________，六宫粉黛无颜色。
(2)____________________，宛转娥眉马前死。
____________________，旌旗无光日色薄。
(3)归来池苑皆依旧，____________________。
夕殿萤飞思悄然，____________________。
(4)____________________，梨花一枝春带雨。
天长地久有时尽，____________________。
二、阅读鉴赏(29分)
5．阅读下面这首词，然后回答问题。
(9分)
梦江南
温庭筠
千万恨，恨极在天涯。
山月不知心里事，水风空落眼前花。
摇曳碧云斜。
(1)词中“恨极在天涯”的“恨”是什么？(3分)
答：
(2)词中三、四两句刻画了主人公什么样的形象？请简要分析。
(3分) 答：
(3)请简要赏析这首词的结句。
(3分)
答：
6．阅读下面两首诗，然后回答问题。
(6分)
华清宫
吴融
四郊飞雪暗云端，惟此宫中落旋干。
绿树碧帘相掩映，无人知道外边寒。
华清宫(其一)
崔橹
草遮回磴绝鸣鸾，云树深深碧殿寒。
明月自来还自去，更无人倚玉阑干。
(1)两首诗取材的角度有什么不同？(3分)
答：
(2)[对应链接高考]两诗的感情基调有什么不同？(3分) 答：
7．阅读下面两首诗，然后回答问题。
(9分)
读长恨辞
(宋)李觏
蜀道如天夜雨淫，乱铃声里倍沾襟。
当时更有军中死，自是君王不动心。
马嵬
(清)袁枚
莫唱当年《长恨歌》，人间亦自有银河。
石壕村里夫妻别，泪比长生殿上多。
(1)两首诗都是读《长恨歌》后所抒发的感慨，两诗的感慨是否一致？为什么？(3分) 答：
(2)两首诗在表现手法上是否一致？请作简要分析。
(3分)
答：
(3)第一首诗主要运用了什么表现手法？效果如何？请简要分析。
(3分)
答：
8．阅读下面这首词，然后回答问题。
(5分)
蝶恋花·别范南伯
(宋)杨炎正
离恨做成春夜雨。
添得春江，刬地①东流去。
弱柳系船都不住，为君愁绝听鸣艣②。
君到南徐③芳草渡。
想得寻春，依旧当年路。
后夜独怜回首处，乱山遮隔无重数。
[注] ①刬地：依旧，还是。
此处作“一派”讲。
②鸣艣：艣同“橹”，鸣艣，指划船的橹摇动时所发出的声音。
③南徐：州名。
即今江苏镇江市。
(1)首句“离恨做成春夜雨”以春江东流，来写离愁滔滔不绝，与李后主的“__________________？____________________”两句句意相近。
(2分)
(2)请从虚实结合的角度赏析这首词。
(3分)
答：
三、语言运用(8分)
9．把下面的句子改写成一个单句。
(4分)
我们可以从陈鸿同时创作的传奇小说《长恨歌传》看出白居易的创作意图。
陈鸿的《长恨歌传》中说他的创作意图是：“不但感其事，亦欲惩尤物，窒乱阶，垂于将来也。
”
答：
10．请你根据材料内容和歌词创作的要求，将歌词补充完整。
要求：①至少运用一种修辞手法；②注意押韵。
(4分)
你告诉我
________________，________________！
________________，________________！
你用辛勤的汗水，浇灌含苞的花朵；
你用母亲的情怀，挡住突来的风暴。
我为你感动，我为你骄傲。
你就是一首人间最美的歌谣。
我为你祝福，我为你祈祷。
我为你唱响人间最美的歌谣。
1．解析：选B “纡”读yū。
2．解析：选B 为：因为。
3．解析：选D 古今意义相同，都是“形容女子姿态柔美轻盈的样子”。
A项，古义，可爱；今义，值得可怜。
B项，古义，缓慢悠长；今义，表示时间长或时间拖得很晚。
C项，古义，反复多次；今义，热情而周到。
4．答案：(1)可怜光彩生门户回眸一笑百媚生(2)六军不发无奈何峨嵋山下少人行(3)太液芙蓉未央柳孤灯挑尽未成眠(4)玉容寂寞泪阑干此恨绵绵无绝期5．答案：(1)“恨”是指思妇对于远在天涯的丈夫的思念。
由于丈夫久出不归，思妇的思念便上升为一种怨恨，越怨恨，越见思妇思念之深之切。
(2)悲戚哀伤、愁思难遣、孤独寂寞、青春流逝的主人公形象。
主人公夜深望月寄相思，而山月无情，全然不懂主人公的满腔心事，自然也就无从传递相思情了；眼前百花白白飘落，水风全然不知也不觉更无怜，依然催落一地华英，暗喻主人公的青春消逝却无人怜的哀怨。
情景交融，委婉含蓄。
(3)碧云在空中飘忽不定，最终消失在天边，结句利用象征的手法，用“碧云斜”象征人的心情消沉；用碧云的飘忽不定象征人的心神不宁。
以景结词，委婉含蓄，韵味悠长，而又情景交融。
6．答案：(1)吴诗取材于唐朝昌荣、华清宫兴盛之时。
那时，四郊飞雪，严寒逼人。
作者以“飞”字，写雪之大、风之猛，用“暗”字，写出雪意浓，连绵不断，渲染出一片奇冷奇寒景象。
但华清宫呢，建筑森严壁垒，设施完备齐全，加之地有温泉，热气腾腾，所以雪落宫中，马上风干，踪影不见，而且宫中与外面，似乎是两个世界，绿树参差，与宫室垂下的碧帘色彩相映，全无一丝寒意，而是一派春的气息。
由此可见，华清宫环境多么宜人，统治者生活多么开心。
崔诗则取材于天宝之乱以后的华清宫。
唐朝统治者贪图骄奢淫逸的生活，不图治理国家，结果导致天下大乱，安禄山、史思明发动安史之乱，堂堂大唐，顷刻间土崩瓦解，华清宫自然也难逃衰落的厄运。
(2)吴融的诗以讽刺为写作主旨。
统治者一味沉湎于宫中之乐，只顾自己享受安逸的生活，不但对民生疾苦不闻不问，连国家命运也不考虑，甚至糊里糊涂地就把一个好端端的国家葬送掉了。
崔橹的诗流露的是一种感伤的基调，诗人对唐帝国的兴盛繁荣十分缅怀，对现在的一片凋零衰败充满哀叹，望着眼前的宫殿，诗人久久地伫立，他试图重现一下昔日繁荣：繁忙的磴道，悦耳的鸾铃，然而这一切无从得到。
白天不见，夜里或许有？可当夜色降临，惟见月色清辉，不见玉人倩影。
7．答案：(1)都持批评态度，但批评的对象不一致。
李诗主要讽刺唐玄宗爱美人不爱江山，只顾个人的享乐而不顾将士的生死。
袁诗批评的对象是《长恨歌》，因为此诗只歌颂两个人的爱情悲剧而没看到百姓流离失所的悲剧。
(2)是一致的，都采用了对比的手法。
李诗将将士的死与杨贵妃的死作对比，将“倍沾襟”与“不动心”作对比；袁诗将两个人的生离死别与百姓的生离死别进行对比。
(3)采用对比的手法，将“倍沾襟”与“不动心”作对比，一代君王唐玄宗对浴血奋战的军中将士之死并不动心，却对宠妃杨玉环之死哀恸万分。
两相对比增加了对唐玄宗的谴责、批判的分量。
8．答案：(1)问君能有几多愁恰似一江春水向东流
(2)上片实写惜别。
春江水满，离愁千万。
弱柳系船，留君不住。
因而闻橹声更增添离愁。
下片虚写别后情景。
回望送别之处，惟见乱山重叠，故人安在！虚实结合，抒写诗人心中既为朋友离去而产生的离愁别绪，又有对朋友一路风波之劳和前程坎坷难卜的担忧。
9．答案：我们可以从陈鸿的创作意图为“不但感其事，亦欲惩尤物，窒乱阶，垂于将来也”的传奇小说《长恨歌传》中看出白居易的创作意图。
10．答案：示例：你用柔弱的双肩顶住突来的咆哮你用无私的奉献迎接花朵的微笑。
人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》第一单元之《长恨歌》教学课件 (共81张PPT)
白 1、讽喻诗：
诗 的
（1）叙议结合，感情强烈。（2） 情节生动，形象鲜明。（3）语言浅显 平易，质朴自然。
思 想
2、闲适诗和杂律诗： 这类诗写景抒情，自然流畅，明丽
内 亲切，有些诗篇脍炙人口。但是从题材
容 上，意象上并没有多少创新。
及
艺 3、感伤诗：
君臣们顷刻乱作一团……
渔阳鼙鼓动地来，惊破霓裳羽衣曲。 九重城阙烟尘生，千乘万骑西南行。
描写安史之乱到来情景的句子是： 渔阳鼙鼓动地来，惊破霓裳羽衣曲。 九重城阙烟尘生，千乘万骑西南行。
此处描写有何特点？ 概括、简洁
类似的句子还有： 天旋地转回龙驭
❖ 马嵬兵变
天宝十四年，安禄山起兵范阳，六 郡附之。次年长安失守，玄宗率1300人和24 名宫女出逃。大将陈元礼护驾，西行至马嵬 驿，将士们怨恨杨氏兄妹不肯前进，诬说杨 国忠通敌谋反而杀之。陈又对皇帝说：“既 然杨国忠通敌，杨贵妃也不宜留下。”李隆 基无可奈何 ，用白绫让其自缢，时38岁，已 追随皇帝17年。
3、把突出的叙事艺术与成功的人物形象刻画结 合在一起，以人物形象辉映叙事，强化叙事的 悲剧内涵
4、运用夸张、对比、比喻、借代等修辞手法。
在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。（比喻） 六军不发无奈何，宛转娥眉马前死。（借代） 回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。（借代）
5、兼用现实主义和浪漫主义手法
入蜀（实） 小结：重色 → 长恨 回宫（实）
交代长恨之因 讽刺唐明皇荒淫误国
郦宫高处入青云，仙乐风飘处处闻。 缓歌慢舞凝丝竹，尽日君王看不足。
过华清宫 杜 牧 长安回望绣成堆，山顶千门次第开。 一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。
高中语文 人教版-选修中国古代诗歌散文欣赏 第一单元《长恨歌》课件(共40张PPT)
2020/6/16
8
三、问题探究
梳理情节
2020/6/16
9
内容概述：
• 玉环进宫，隆基宠爱：汉皇重色思倾国……尽 日君王看不足。
• 逃难途中，玉环被杀：渔阳鼙鼓动地来……同 看血泪相和流。
• 乱后回京，痛思玉环：黄埃散漫风萧索……魂 魄不曾来入梦。
• 道士施法，寻觅玉环：临邛道士鸿都客……梨 花一枝春带雨。
• 玉环送钗，天人永隔：含情凝睇谢君王……此 恨绵绵无期。
2020/6/16
10
☆合作探究1：
这首诗歌的题目是《长恨歌》，“恨”是什 么意思，“长恨歌”应作何解释？
长恨歌，就是歌长 恨。长是时间，是感情 延绵的见证，恨是沉重 的遗憾，代表了感情的 深度和痛苦的沉重。长 恨就是长久的遗憾。
2020/6/16
已追随皇帝17年。
2020/6/16
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☆合作探究5：
怎样表现恨？
入蜀道上： 归途的思念： 回京后的思念：
请举例赏析
2020/6/16
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诗人是如何表现长恨的？
黄埃散漫风萧索，云栈萦纡登剑阁。 夕殿萤飞思悄然，孤灯挑尽未成眠。
•以悲凉景色烘托人物悲思。
2020/6/16
融 情 入 景
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诗人是如何表现长恨的？ 行宫见月伤心色，夜雨闻铃肠断声。
白居易的《长恨歌》则是其中翘楚。
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7
唐宪宗元和元年(806)，白居易与友人陈鸿、 王质夫一起到马嵬驿附近的游仙寺暇游，谈及 李、杨之事。王质夫认为，像这样离奇特出之 事，如没有大手笔为它加工润色，就会随着时 间的迁移而消没失传。于是他鼓励白居易， “乐天深于诗，多于 情者也。试为歌之如何?” 在王的提议下，白居易 写下了此诗。
人教版高中语文选修·中国古代诗歌散文欣赏第1单元第1课《长恨歌》教学课件 (共54张PPT)
论世：写作背景 这首诗作于唐宪宗元和元年，当时， 白居易任周至县尉，一日与友人到马嵬 驿附近的游仙寺游览，偶然间谈及李隆 基与杨玉环的这段悲剧故事，王质夫认 为，像这样突出的事情，如无大手笔加 工润色，就会随着时间的流逝而消失。 他鼓励白居易：“乐天深于诗，多于情 者也，试为歌之如何？”。于是白居易 写下了此诗。虽然作者的立意是“欲惩 尤物”，但在读者心中却成了一首爱情 的颂歌。
姊 妹 弟 兄 皆 列 土 ， 可 怜 光 彩 生 门 户 。
杨家显贵
• 父亲→齐国公 • 母亲→凉国夫人 • 哥哥→殿中少监
• 堂哥杨国忠→右丞相
• 大姐→韩国夫人
• 三姐→虢国夫人
• 八姐→秦国夫人
杨家显贵
• 京城歌谣：
• “生女勿酸悲，
生男勿喜欢”
信知生男恶，反是生女好。 生女犹得 嫁比邻，生男埋没随百草。 ——《兵车行》杜甫
赞赏，说有居易（772-846），字乐天，晚居
香山，自号香山居士，祖籍山西太原。 以四十四岁被贬江州司马为界，一生可分为 前后两个时期。 1．前期：二十九岁一举成进士，在仕途上一 帆风顺，主要是“兼济天下”。作品以针砭时弊、 反映民生疾苦的“讽喻诗”为主，如《新乐府》 《秦中吟》，三十五岁写《长恨歌》。 2．后期： 815年因造谣中伤被贬（宰相武 元衡），从此过上了“独善其身”的生活。 另著有《白氏长庆集》
第三部分（从“临邛道士鸿都客”到结 束）：写杨贵妃化仙后托道士将信物、 安史 密誓归报皇上，表达了她绵绵无尽的 之乱 相思. 后
分析文意
第一部分——安史之乱前
作者用“汉皇重色思倾国”开头有什么作用？
汉皇即汉武帝，这里借指唐 玄宗与杨贵妃之间的关系。 和“边庭流血成海水，武皇 开边意未已”中武皇用法类 似。
高中语文第一单元《长恨歌》教案新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》
《长恨歌》教学目标：1、了解李杨的爱情悲剧，熟读成诵《长恨歌》，把握诗歌的思想内容及主题。
2、品味作者的语言，鉴赏诗歌的表现手法。
3、引导学生深入理解和感悟诗歌中的人与所处的历史背景和环境，感受诗歌宛转动人，缠绵悱恻的艺术魅力。
教学重点：把握诗歌的思想内容及主题。
教学难点：引导学生深入理解和感悟诗歌中的人与所处的历史背景和环境，感受诗歌宛转动人，缠绵悱恻的艺术魅力。
导入新课：一、作者介绍白居易（772～846）字乐天，晚年又号香山居士，河南新郑（今郑州新郑）人，我国唐代伟大的现实主义诗人，中国文学史上负有盛名且影响深远的诗人和文学家。
他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。
官至翰林学士、左赞善大夫。
有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》、《卖炭翁》、《琵琶行》等。
白居易故居纪念馆坐落于洛阳市郊。
白园（白居易墓）坐落在洛阳城南香山的琵琶峰。
二、背景介绍唐宪宗元和元年(806)，白居易与友人陈鸿、王质夫一起到马嵬驿附近的游仙寺暇游，谈及李、杨之事。
王质夫认为，像这样离奇特出之事，如没有大手笔为它加工润色，就会随着时间的迁移而消没失传。
于是他鼓励白居易，“乐天深于诗，多于情者也。
试为歌之如何?”在王的提议下，白居易写下了此诗。
三、速读诗歌，复述诗歌故事情节。
（要求学生朗读后进行情节内容的叙述）四、诗歌的结构层次第一部分：自开头至“不重生男重生女”，叙述李、杨会合经过及李对杨的眷恋宠幸。
第二部分：自“骊宫高处入青云”至“不见玉颜空死处”，叙述安史之乱爆发，杨贵妃因禁军兵变而殒命。
第三部分：自“君臣相顾尽沾衣”至“魂魄不曾来入梦”，写李回返长安后对杨的无穷思念。
第四部分：自“临邛道士鸿都客”至结束，写已身登仙界的贵妃仍心系尘寰，对李思念不已。
五、再读文本，深入探究1、请找出诗中表现了杨玉环的倾国倾城美貌的句子。
2、诗中哪些地方表现了唐玄宗对杨玉环的宠爱？3、找出诗中描写唐玄宗在杨玉环死后的心情的句子，哪些给你的印象最深刻，它们用到了一些怎样的艺术手法？如：行宫见月伤心色，夜雨闻铃肠断声。
《长恨歌》课件人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》
双重主题说
认为这首诗一方面对李、杨荒淫无度、招致祸乱作了明显讽刺， 另一方面对两人的爱情悲剧及彼此间的诚焉相思赋予了深切同情，
而且更偏重于后者。整首诗，自始至终贯穿着两重性，贯穿着
李、杨身兼爱情悲剧的制造者与承担者之间的冲突。冲突的体现 者主要是两个人物本身，而冲突的必然结果是人物的长恨。四、 丁毅、方超在《（长恨歌）评价管窥》一文中认为，此诗是白居 易借对历史人物的咏叹，寄托自己的心情之作。文章说，诗人年 轻时与出身普通人家的姑娘湘灵相爱，但由于门第观念和风尚阻 碍，没能正式结婚。分手时，诗人写了“不得哭，潜别离；不得 语，暗相思；两心之外无人知……彼此甘心无后期”的沉痛诗句。 文章指出，《长恨歌》作于作者婚前几个月，诗人为失去与湘灵 相会之可能而痛苦。为此，丁、方二人认为，《长恨歌》并不是 对历史的记录与评价。“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。天
回
玉
眸
容
一
寂
笑
寞
百
泪
媚
阑
生
干
六
宫
粉
这一句是千古Байду номын сангаас颂的名句。杨玉环
梨 花 一 这两句诗以生动形象的比喻，描
黛
的花容月貌顷刻之间使所有的宫娥嫔
枝 画了杨贵妃的愁思和寂寞。以美丽洁
无
春 妃黯然失色。诗人用非常夸张的手法， 白的梨花喻贵妃娇美的容颜，玉容寂
颜
反衬出杨玉环的倾城倾国之貌。
色
带 寞，梨花孤独（一枝）；玉容流泪， 雨 梨花带雨。本体和喻体之间有多个类
千言万语总关音
回眸(móu) 骊宫(lí)
玉扃(jiōnɡ) 花钿(diàn)
马嵬(wéi) 鼙鼓(pí)
钗擘(bò)
高中语文 第1单元 第1课《长恨歌》课件1 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》
旌旗无光日色薄。
蜀江水碧蜀山青， 面对青山绿水，朝夕不 能忘情，表现了玄宗内
圣主朝朝暮暮情。 心的痛苦，乐景写哀情
行宫见月伤心色， 借景抒情，用月色和铃声给予
夜雨闻铃肠断声。 玄宗的特殊感觉表现玄宗悲痛
的心情 精选ppt
13
天旋日转回龙驭，
到此踌躇不能去。
于乐事中写悲情，愈见情 马嵬坡下泥土中， 悲。旧地重过，玉颜不见 ， 不见玉颜空死处。 故而踌躇，叙事见情
• 道士施法，寻觅玉环：临邛道士鸿都客…… 梨花一枝春带雨
• 玉环送钗，天人永隔：含情凝睇谢君王……
此恨绵绵无绝期
精选ppt
8
谁恨： 李隆基却不能在一起，最终杨 贵妃身死，而李隆基退位。
精选ppt
9
为 什 么 恨 ？
1、作者用“汉皇重色思倾国”开头有什 么作用？
2、哪一句集中描写了杨玉环的美貌？运 用了什么手法?
精选ppt
1
学习目标：
1、了解白居易生平 及其创作成就 2、品味语言，鉴赏 诗歌艺术手法
3、把握长恨歌的主 题
精选ppt
2
白居易：
字乐天，号香山居士。唐德宗贞元年间
（800）中进士，由校书郎累官至左拾遗。他
关心朝政，屡次上书言事，遭权贵忌恨，被
贬为江州司马。后历任苏州、杭州刺史，很
得民心。官终刑部尚书，世称白香山。文学
诗人正是通过这样的层层渲染，反复抒 情，回环往复，让人物的思想感情蕴蓄得更 深邃丰富，使诗歌“肌理细腻”，更富有艺 术的感染力。
精选ppt
16
闻到汉家天子使， 九华帐里梦魂惊。 揽衣推枕起徘回， 珠箔银屏逦迤开。
三个连贯而为的动作，描 摹她得悉汉皇派来使者后 的震惊、激动和惶惑
《长恨歌》课件高二语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》
作者简介
白居易（772～846）唐代诗人，字乐天，号香山 居士、醉吟先生。原籍山西太原，下邽（今陕西渭 南）人。晚年官太子少傅，谥号“文”，世称白傅， 白文公。
他出身于一个小官僚家庭,世敦儒业，祖、父皆以 明经出身。他的青年时期是在颠沛流离中度过的。 贫困的生活，使白居易接近了人民，这对他的诗歌 创作差不多一开始就走上现实主义的道路有着重大 的作用。
双重主题说
唐玄宗是皇帝也是普通人。认为这首诗一方面对李、杨 荒淫无度招致祸乱作了明显讽刺，另一方面对两人的爱 情悲剧及彼此间的诚焉相思赋予了深切同情，而且更偏 重于后者。整首诗，自始至终贯穿着两重性，贯穿着李 、杨身兼爱情悲剧的制造者与承担者之间的冲突。冲突 的体现者主要是两个人物本身，而冲突的必然结果是人 物的长恨。
知人论世，以意逆志
• 意：①作者之意；②读者之意。 • 志：作者之志，作品之志。 • 逆：①迎受、接纳；②考证、探究； ③追溯、反求。 • 读者以“己意”去“逆”作者作品之 “志”
①什么是“以意逆志”： 以 意逆 志
用
自己的
切身体会
估计
作者写作 诗歌的本意
从作品的整体出发，由表及里、由浅入深地 理解诗作的主旨，用自己的切身体会去估计作者 的本意。
黄埃涣散风萧索，云栈萦纡登剑阁
以悲凉风景烘托人物悲思
蜀江水碧蜀山青，圣主朝朝暮暮情
透过美景写哀情，表现玄宗内心的痛苦。
行宫见月伤心色，夜雨闻铃断肠声
见闻，色声互相交错，表现出人物内心的愁苦 凄清
评价李隆基和杨玉环
李隆基：荒淫无度的昏君？ 深爱玉环的痴心男？
2020年高中语文第一单元第一课长恨歌教学案新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》
第一单元以意逆志，知人论世第一课长恨歌[新课入门须知][知目标][知作者]白居易(772－846)，字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。
白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。
白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。
官至翰林学士、左赞善大夫。
公元846年，白居易在洛阳逝世，葬于香山。
有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。
[知背景]天宝十四年(755)，手握重兵的范阳节度使安禄山打着讨伐杨氏以清君侧的幌子，发动了叛乱，兵临长安。
李隆基偕杨玉环等人仓皇出奔，西行四川至陕西马嵬驿，扈从禁军发难，求诛杨氏兄妹以谢天下。
迫于情势，李隆基只得如请，“命高力士缢贵妃于佛堂前梨树下”(李肇《国史补》)。
元和元年(806)，白居易与友人陈鸿、王质夫到马嵬驿附近的仙游寺游览，谈及李隆基与杨贵妃的事情。
王质夫认为，像这样突出的事情，如无大手笔加工润色，就会随着时间的推移而消没。
他鼓励白居易：“乐天深于诗，多于情者也试为歌之如何？”于是，白居易写下了此诗，而陈鸿则写了一篇传奇《长恨歌传》。
[知常识]歌行，是我国古代诗歌的一种体裁，是初唐时期在汉魏六朝乐府诗的基础上建立起来的。
刘希夷的《代悲白头翁》与张若虚的《春江花月夜》的出现，可以说是这种体裁正式形成的标志。
一、字音识记1．回眸．(móu) 2.粉黛．(dài) 3.仙袂．(mèi)4．鼙．鼓(pí) 5.城阙．(què) 6.花钿．(diàn) 7．萦纡．(yū) 8.旌．旗(jīnɡ) 9.踌．躇(chóu) 10．衾．被(qīn) 11.临邛．(qiónɡ) 12.绰．约(chuò)13．玉扃．(jiōnɡ) 14.迤逦．．(yǐ lǐ) 15.凝睇．(dì) 16．人寰．(huán) 17.钗擘．(bò) 18.马嵬．(wéi)二、词语释义1．御宇．．多年求不得御宇：御临宇内，即统治天下2．六宫粉黛无颜色．．颜色：容颜姿色3．姊妹弟兄皆列土．．列土：封爵赐邑4．可怜．．光彩生门户可怜：可爱，可羡5．宛转．．娥眉马前死宛转：凄楚缠绵的样子6．耿耿．．星河欲曙天耿耿：天色微明的样子7．遂教方士殷勤．．觅殷勤：反复多次8．云鬓半偏新睡觉．．睡觉：睡醒9．含情凝睇．谢君王睇：微看10．翠华摇摇行复．止复：又11．东望都门信．马归信：听凭12．遂．教方士殷勤觅遂：于是13．犹．似霓裳羽衣舞犹：还14．惟．将旧物表深情惟：只能三、名句默写1．回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。
高中语文：《中国古代诗歌散文欣赏》第1单元第1课 《长恨歌》(教案)新人教版选修系列(1)
长恨歌教学目标：1、了解白居易生平及其创作成就；2、把握长恨歌人物形象及主题；3、理解作品在叙事和塑造人物上运用的艺术手法。
教学重点：1、分析文中唐明皇与杨贵妃形象2、诵读全文3、把握长恨歌的主题；教学难点：理解作品在叙事和塑造人物上运用的艺术手法。
教学时间：2 课时教学过程：第一课时一、故事导入相传白居易三岁时就开始念诗五岁就写出许多首诗至九岁时已经能掌握诗的韵律且善于对句了。
十岁生日那天亲朋好友都来祝贺。
饭后其舅父叫白居易到堂上对句：“曹子建七步成诗。
”白居易稍一思索便有了腹稿但他故意默然不语。
舅父以为他对不上来取笑他道：“神童神童今日如虫。
”白居易笑着说：“我早已对上只未说出而已。
”众人大奇催白居易快说白居易便说道：“白居易一时无对。
”舅父听了颇为高兴。
白居易长大后舅父带他到长安向当时年已花甲的名诗人顾况求教。
白居易见到顾况说：“顾大人我是来向您请教的。
我写了一卷诗请大人指教！” 顾况一见是乡下来的很不耐烦。
当他看到诗卷上的名字是“白居易”时更觉得可笑说：“长安米贵‘白居’不‘易’啊！你还是快回乡下去吧！” “我是在乡下居住很快就要回去。
只是听说您是很有学识的人想请您过过目。
要是您重任在身来不及看我可先读一首请您听一听。
”说罢白居易翻出一首诗读了起来：“离离原上草一岁一枯荣。
野火烧不尽春风吹又生……”当顾况听到“野火烧不尽春风吹又生”时不由自主地站了起来他伸过手去把诗卷接了过来并收白居易为弟子。
顾况对白居易说：“你能写出这么好的诗‘居’天下何难！”二、幻灯介绍白居易及写作背景白居易字乐天号香山居士。
与元稹并称“元白”与刘禹锡并称“刘白”。
文章精切尤工诗作品平易近人老妪能解是新乐府运动的倡导者。
其诗重视诗歌讽喻功能强调揭露社会弊端、反映民生疾苦主张“文章合为时而著歌诗合为事而作”肯定诗歌的教育意义和政治作用。
其讽喻诗如《新乐府》、《秦中吟》深刻反映了时政弊端与民生疾苦。
长篇叙事诗《长恨歌》、《琵琶行》有很高的艺术成就。
高中语文 11《长恨歌》课件 新人教版选修《中国古代诗歌欣赏》
6．________________，在地愿为连理枝。 7．天长地久有时尽，________________。 8．迟迟钟鼓初长夜，________________。
答案 1.回眸一笑百媚生 2．三千宠爱在一身 3．不重生男重生女 4．上穷碧落下黄泉 5．梨花一枝春带雨 6．在天愿作比翼鸟 7．此恨绵绵无绝期 8．耿耿星河欲曙天
(二)诗文点译
汉 皇 重色 思倾国， 汉家的皇上看重倾城倾国貌，立志找一位绝代佳人，
句解 思倾国，未思国倾！首句七字含量极大，是全篇御
宇
纲领，既揭示故事的悲剧因素，又唤起和统领着全诗。 可惜在位
多 年 求不得。杨家有 女初长成，养 在 深 闺 多少年了，一直没找到。杨家有位刚长成的姑娘，养在深闺里没人见
萤荧
屏 火
暑曙
光 气
阑澜死夜水 微人静
寰环惨 绝人球 飞行
蓬篷帐
乱
答案 驭|御 暇|瑕 装|妆 荧|萤 曙|暑 寰|环 澜|阑 篷|蓬
词语辨释
1.御．宇．多年求不得( ) 2．六宫粉黛无．颜．色．( ) 3．姊妹兄弟皆列．土．( ) 4．可．怜．光彩生门户( ) 5．宛转娥．眉．马前死( ) 6．云栈萦．纡．登剑阁( ) 7．不见玉颜空．死处( )
人 未识。天生丽质难自弃，一朝选在君王侧。 回 过她的容颜。天生丽质无法埋没，终于被选到皇上身边。她回头嫣然
眸 一笑 百媚 生， 六宫 粉黛 无 颜色。 一笑，百般娇媚同时显现出来，六宫的妃嫔佳丽，全都黯然失色。
春寒
赐浴华清池，温泉水滑洗
凝 脂。侍
正值春寒时节，赐浴华清池，温泉水滑，洗她那如凝结油脂的肌肤。侍
2．文体常识 歌·行体古体诗的一种。汉魏南北朝乐府诗题多用歌、 行、曲、引、吟、叹、怨等，其中以“歌”“行”为最多， 逐渐演变成一种诗体名。其音节、格律一般比较自由，形式 常采用五言、七言、杂言等古体，篇幅长短不一。较为著名 的歌行作品有：李白的《梦游天姥吟留别》、杜甫的《茅屋 为秋风所破歌》、白居易的《长恨歌》《琵琶行》等。