关于有偿家教的调查报告含问卷
孩儿屯小学关于有偿家教的问卷调查
孩儿屯小学关于有偿家教的问卷调查(学生篇)
亲爱的同学：
为了让我们有一个更好的学习环境，让我们老师更加安心教书育人，特向你了解你所知道的老师从事有偿家教的情况，本次调研对你的信息严格保密，请你如实填写。
谢谢你的配合。
1．你所在的年级
A一年级 B 二年级C三年级D四年级E五年级F六年级2．您是否有参加课外补习班的经历?
A参加B没有参加
3．你的教师是否推荐你上过辅导班？
A是，是哪位教师？ B否
4，你们学校的教师是否有办辅导班的现象？
A. 有，是哪位教师？
B. 没有
5，你是否在校外辅导机构看到过本校的教师参与有偿家教？
A看见过，是哪位教师？ B没看见过
6.你认为上辅导班或者请家教的主要原因是?
A 学习成绩差，跟不上教学进度
B 加强学习，提高升学把握
C 随大流，别人请，我也请
D 家长太忙，寻找家教陪同与指导
E 其他
7.你认为去辅导班是利大于弊还是弊大于利?
A 利大于弊
B 弊大于利
C 影响不大。
大学生家教调查报告
大学生家教调查报告1. 调查目的本次调查旨在了解大学生从事家教工作的情况，包括参与家教的人数、原因和家教的影响等方面。
2. 调查方法我们采用了问卷调查的方式，通过在大学校园内发放问卷并进行在线调查，收集了大量的数据。
3. 调查结果分析3.1 参与家教的人数根据我们的调查结果显示，大学生中有高比例的人参与了家教工作。
其中，男生占总人数的60%，女生占40%。
这表明大学生在家教领域具有一定的参与度。
3.2 参与家教的原因我们对参与家教的大学生进行了调查，得出了以下几点原因：3.2.1 经济原因大学生家教的一个主要原因是为了赚取额外的收入。
在大学生活中，他们可能需要支付学费、生活费等开销，而家教工作可以帮助他们解决经济问题。
3.2.2 提高能力参与家教可以帮助大学生提高自己的教学能力和沟通能力。
通过与学生的互动，他们可以更好地理解学生的需求，提高自己的教学技巧。
3.2.3 充实经历家教工作对大学生的个人成长也有积极的影响。
通过与学生的交流，大学生可以培养责任感、耐心和组织能力等重要品质，这些经历对他们未来的发展非常有价值。
3.3 家教对大学生的影响参与家教对大学生有着积极的影响。
3.3.1 经济收益通过家教工作，大学生可以赚取一定的经济收入。
这些收入可以帮助他们缓解经济压力，减轻家庭负担，甚至支持自己的学习和兴趣爱好。
3.3.2 能力提升家教工作可以锻炼大学生的教学和沟通能力。
通过与学生的互动，他们可以提高自己的表达能力、解决问题的能力和领导能力。
这些能力对于他们未来的职业发展非常重要。
3.3.3 个人成长家教工作可以帮助大学生发展自己的品德和人格。
通过与学生的交流，他们可以培养责任感、耐心和爱心等美德，提升自己的综合素质。
4. 结论通过本次调查，我们了解了大学生家教工作的情况。
大学生参与家教的原因主要包括经济原因、能力提升和个人成长等因素。
家教工作对大学生具有积极的影响，包括经济收益、能力提升和个人成长等方面。
济河小学在职教师有偿补课调查表分析报告
济河小学在职教师有偿补课问卷调查表分析报告根据教育局文件精神，我校把开展在职教师有偿补课治理工作作为“守纪律讲规矩”活动的重要内容，以“零容忍”的态度向有偿补课“亮剑”，切实解决群众反映强烈的突出问题，全力打造风清气正的教育形象。
为此，学校在本校学生中广泛开展了在职教师有偿补课问卷调查活动，调查活动内容涉及到你是否参加了寒假辅导班等10个问题。
共向本校五六年级学生发放调查问卷138份，回收有效问卷138份，有效率达100% 。
本次调查活动采取不记名不记班级形式，进行问卷调查，学统一发放问卷、统一回收，保证了调查问卷的真实性和数据的可靠性，让学校掌握了有价值的真实的第一手资料。
通过问卷分析，我校五六年级所有学生均未参加辅导班，我校在职教师也无一人参加辅导班上课。
所有这些与我校前期治理在职教师有偿补课有偿补课的活动是分不开的。
今后，我校全体教师将进一步增强政治意识、大局意识和责任意识，关注民生，加强师德师风建设，重视教师职业道德教育和纪律教育，树立和推广一批师德高尚、教书育人、无私奉献的模范教师，充分发挥典型示范作用，教育、引导教师做崇高师德的塑造者，为人师表、行为示范的践行者，弘扬奉献精神，立足岗位，恪尽职守，上好每一堂课，教好每一个学生，关心每一个学生的健康成长，不搞有偿家教，把主要精力投入到本职工作，切实规范自己的教育行为，争当人民满意的教师。
教育学生要科学的合理的安排好假期生活，不要盲目参加各种补习班。
总之，学校要结合治理工作，进一步完善师德师风建设制度，重点整治与长期监管相结合，以社会、家长、学生的满意程度作为衡量师德师风教育和规范教师行为的标准，要强化教育，强化监督，惩防并举，综合治理，确保专项工作取得明显的效果。
肥城市边院镇济河小学 2017年2月17日。
调查报告：大学生暑假家教调查
调查报告：大学生暑假家教调查调查目的本调查旨在了解大学生在暑假期间从事家教的情况，包括从事家教的原因、家教的时间安排、家教的收入情况以及大学生对于家教岗位的看法。
调查方法本次调查采用的是网络问卷的形式，主要通过社交媒体渠道和短信方式进行传播。
问卷于2021年7月1日至2021年7月15日期间进行，有效样本数为200份。
调查结果岗位选择调查结果显示，超过70%的大学生在暑假期间选择从事家教工作。
其中，女性大学生从事家教的比例略高于男性大学生。
岗位原因调查结果还显示，在选择从事家教工作的原因中，大学生最普遍的选择是“赚取额外的收入”（85%）。
其次是“提高自己的教学能力”（7%）以及“丰富暑假的活动内容”（5%）。
仅有3%的大学生选择家教工作是出于兴趣的原因。
时间安排在时间上，大学生从事家教工作的时间较为灵活。
调查结果显示，超过70%的大学生选择在周末或晚上从事家教工作，约有1/4的大学生选择在白天从事家教工作。
收入情况家教工作的收入情况较为稳定。
调查结果显示，超过60%的大学生每个月可以获得1000-3000元的收入，约有1/4的大学生每个月可以获得3000-5000元的收入。
仅有10%左右的大学生每个月可以获得5000元以上的高收入。
看法对于从事家教工作的看法，大学生持比较积极的态度。
调查结果显示，超过80%的大学生认为从事家教工作可以增加自己的经验和技能，约有70%的大学生认为从事家教工作可以促进自己的学术进步。
此外，约有60%的大学生认为从事家教工作可以提高自己的口头表达和沟通能力。
总结综合调查结果，可以看出大学生在暑假期间选择从事家教工作的原因以及时间安排等都与收入密切相关。
仅有少部分大学生选择家教工作是出于兴趣和提高自己的教学能力等原因。
同时，大学生对于从事家教工作的看法大多持积极态度，认为家教工作可以为自己的学术和职业发展带来帮助。
关于有偿补课的调查问卷
关于教师有偿补课的调查问卷(2015.5)
1．你以前有没有参加过补课吗？（）
A有 B没有
2．是谁提出要求补课的呢？（没有不选）（）
A校方组织 B教师自己 C家长要求 D学生请求
3．你觉得学生有必要参加辅导吗？（）
A有必要 B视学生而定 C没必要
4．你对在职教师做补课的看法是？（）
A双方愿意的合理行为 B视情况而定 C坚决抵制 D其他请注明：
5．你觉得辅导后学生成绩提高了吗？（）
A有很大的提高 B不明显 C没有效果 D视学生而定
6.是否愿意继续请家教？
A.是
B.否
7.如果老师留一些预习问题，可以自己解决吗？
A.完全可以
B.有一些问题
C.很困难
8.独立自学一些新的知识有困难吗？
A.没有
B.有一点
C.基本不行
D.不可以
9.您对家教的看法？。
有偿家教调研报告
关于教师有偿家教问题的调研报告鸡西市第一中学2010年4月15日按照省、市反腐倡廉“制度建设年”的要求，2010年，我教育系统将开展反腐倡廉“制度建设年”活动。
为推动此项活动的深入开展，根据局纪委指示安排，决定在我校开展“增强制度防腐的科学性有效性”调研活动。
根据局纪委的要求，并结合我校实际，我们在“解决中小学在职教师有偿补习行为问题”方面进行了大量调研。
中小学教师从事有偿家教是当前我市教育领域的一个热点和社会各界极为关注的焦点，也是教师管理过程中无法回避的问题。
一、中小学教师从事有偿家教的原因分析：中小学教师有偿家教现象的存在与盛行，是教育改革和发展中出现的一个现实问题，也是市场经济体制成为主导经济运行模式后的必然产物，其存在是多方面因素的共同作用的结果。
教育体制中的应试模式、优质教育资源的短缺、家长望子成龙的心理和教师的主观意愿都催生了中小学教师有偿家教现象的产生。
１．优质教育资源短缺优质教育资源短缺与群众对优质教育资源的需求之间的矛盾是有偿家教存在的一个重要因素。
因而，聘请在职教师尤其是名教师的现象就因此而生。
2．升学的压力与竞争尽管目前我市正在大力实施素质教育，但由于客观情况的存在导致应试教育在短期内难以消除。
为了获得好的成绩而进入心目中的理想学校，聘请教师进行辅导就成为一种必然。
３．家长难以辅导有偿家教是顺应市场经济的需求而脱颖而出的一种家教形式。
现在的家庭大部分只有一个子女，或因家长文化程度不高，教育不了自己的孩子，或因工作繁忙，无暇管教自己的子女，因而教师有偿家教的行为就成为市场经济体制运行下的一种必然产物。
４．经济利益驱动目前偏高的消费与在职教师的收入具有较大的落差，为了增加经济收入，一些教师就进入有偿家教的行列，通过劳动获得可观的经济收入，就成为了很多年轻教师兼职做家教的主要原因。
二、中小学教师有偿补课带来的负面后果：１．分散教学精力，影响本职工作教师肩负教书育人的重任，进行有偿家教占据从事教学所需的时间，导致无法以更多的时间和精力进行有效的教学，因而影响本职工作，影响教学水平。
有偿补课调查问卷报告范文
有偿补课调查问卷报告范文尊敬的家长（或学生）您好！为了了解您对有偿补课的看法和需求，我们设计了以下调查问卷，请您抽出几分钟时间填写，您的宝贵意见对我们非常重要，谢谢！一、您是否愿意为孩子/自己报名有偿补课班？（可多选）1. 愿意2. 不愿意3. 视具体情况而定二、如果愿意有偿补课，您更倾向于选择以下哪种形式的补课班？（单选）1. 一对一补课2. 小班补课3. 大班补课4. 在线补课三、您认为有偿补课的优势是什么？（多选）1. 提高学习效率2. 弥补课堂学习不足3. 个性化教学4. 增加学习动力5. 提高成绩四、您对有偿补课的期望是什么？（多选）1. 提高学习能力2. 补充知识点3. 提高考试成绩4. 养成良好学习习惯5. 其他（请注明）_________五、您对有偿补课的价格敏感吗？1. 非常敏感2. 一般敏感3. 不太敏感六、您会通过什么渠道选择有偿补课班？1. 线上搜索平台2. 学校推荐3. 朋友介绍4. 其他（请注明）_________感谢您抽出宝贵的时间填写本调查问卷，您的反馈将帮助我们更好地了解市场需求，并优化我们的补课服务。
如果您对有偿补课有任何意见或建议，也欢迎在下方留言，谢谢！根据以上的调查问卷结果，我们得出了一些初步的结论和分析。
首先，在是否愿意为孩子或自己报名有偿补课班这个问题上，有绝大多数的家长或学生表示他们愿意考虑有偿补课的可能性，这表明了对有偿补课服务的需求较为旺盛。
接下来，在补课形式的选择上，大部分受访者更倾向于一对一补课和小班补课。
这说明了大多数人对于精细化的个性化教学和亲密的师生关系较为青睐。
而在线补课也具有一定吸引力，可能是因为它具备了时间灵活和不受地域局限的优势。
在有偿补课的优势方面，提高学习效率、弥补课堂学习不足、个性化教学等方面被受访者普遍认同。
这意味着受访者们对有偿补课具有实质性的预期和期待，他们希望通过有偿补课的方式能够解决学习上的瓶颈问题。
在价格敏感度上，有相当一部分人对价格很敏感。
小学有偿家教问卷情况汇报
小学有偿家教问卷情况汇报根据我们对小学有偿家教问卷调查的结果进行汇总和分析，以下是我们的情况汇报：一、受访对象。
我们在小学校门口和社区进行了问卷调查，共有200名小学生家长参与了我们的调查。
他们来自不同的年级和家庭背景，涵盖了城市和农村的居民。
二、调查结果。
1. 家长是否支持小学有偿家教。
调查结果显示，有超过80%的家长表示支持小学有偿家教。
他们认为通过有偿家教可以提高孩子的学习成绩，帮助孩子更好地掌握知识。
2. 家长对小学有偿家教的态度。
在问卷调查中，我们发现大部分家长对小学有偿家教持积极态度，他们愿意为孩子的学习付出更多的时间和精力。
同时，也有一部分家长对有偿家教持观望态度，认为有偿家教可能会增加孩子的学习负担。
3. 家长对小学有偿家教的需求。
调查显示，超过70%的家长表示他们有意向为孩子请家教老师。
他们希望通过有偿家教来提高孩子的学习成绩，解决孩子在学习中遇到的问题。
4. 家长对小学有偿家教的期望。
在问卷调查中，我们还了解到，家长们对有偿家教有一些期望。
他们希望家教老师有丰富的教学经验，能够耐心教学，注重培养孩子的学习兴趣，而不仅仅是追求分数。
三、结论和建议。
通过对小学有偿家教问卷调查的情况汇报，我们得出以下结论和建议：1. 小学有偿家教存在着较大的市场需求，家长们普遍支持并愿意为孩子请家教老师。
2. 家长们对有偿家教的期望较高，希望家教老师能够注重孩子的全面发展，而不只是关注学习成绩。
3. 教育机构和家教老师应该注重教学质量，培养学生的学习兴趣，帮助他们树立正确的学习态度。
4. 政府部门可以出台相关政策，规范小学有偿家教市场，保障家长和学生的合法权益。
综上所述，小学有偿家教市场潜力巨大，但也面临着一些问题和挑战。
我们希望通过这次问卷调查情况汇报，能够引起社会各界的重视，共同为小学生的教育发展营造良好的环境。
感谢大家的参与和支持！。
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关于有偿家教的调查报告含问卷
目录
一，导语
二，有偿家教的定义及概况
三，有偿家教的历史
四，有偿家教的现象产生的原因
（一）社会方面
（二）学生方面
（三）家长方面
（四）教师方面
五，各地教育行政部门对教师有偿家教管理的态度（一）坚决禁止
（二）允许但予以规范
（三）不提倡但也不成文禁止
六，社会各界对教师有偿家教的看法和理由（一）杜绝教师有偿家教
（二）允许但必须予以规范教师有偿家教
七，教师有偿家教管理的有关建议
（一）加强教育立法执法力度
（二）成立家教中心
（三）采取正面措施，实施引导
八，小组总结
九，参考资料
十，附录
（一）关于有偿家教的调查问卷（学生部分）
（二）关于有偿家教的调查问卷（家长部分）
（三）关于有偿家教的调查问卷（教师部分）
正文
一，导语
今晚你补课吗？,<百度百科有偿家教>
前两年，当有偿家教之风还刮的沸沸扬扬之时，学生放学后除了回自己家外还要去老师家。
我要努力我要奋斗，然后兜里揣着钱就去了老师家。
可是，在建国初，补课一直都是无偿的；这是教师对学习功课没有完成学生的一种及时补救，以免一些学生落下课程，造成留级等现象。
随着教育的“产业化”思潮的影响，市场经济的影响，自1995- 这几年的时间，逐渐产生了较为普遍的问题，就是教师的有偿补课。
,<百度百科补课>
免费补课不再，一堂课十元二十五十一百，价格蹭蹭蹭上涨。
可有人提出一日为师，终身为父，哪有父收子学费的道理？
有偿的，甚至高价的家教除了能满足望子成龙望女成凤的家长
的需求外会不会让社会对学校、教师所谓的“人类灵魂工程师”形象产生质疑和蔑视？,.<百度百科补课>
如此招摇的有偿家教惊动了教育部，于是乎，教育部联合其它五部门颁发了《关于规范教育收费治理教育乱收费工作的实施意见》，这座大山将禁止今后公办校教师在培训机构兼职授课等有偿补课行为，故，继续参与有偿家教的教师将会有年度考核将被评为不合格，甚至遭到解聘的危险。
欲静而风不止。
7月29日郑州一中学教师办有偿补习班被解聘；7月25日漳浦英才学校违规有偿补课被令停止并退费；7月31日石家庄50所学校被查处。
为何禁补令颁布不足半月，面对如此力度的打击，如此事件仍频发？
从地上到地下，仿佛能看到有偿家教的匆匆搬家的身影。
为此本小组开始了社会调查。
二，有偿家教的定义
什么是有偿家教？很多相持观点总是不尽相同，甚而相左。
有人说，有偿家教就是在住宅或租用场地内进行教学活动并从中获利；也有人认为，在校外办学机构中从事教学活动或为办学机构介绍有偿家教生源的也属有偿家教；更有人认为，教师在不影响教育教学的前提下，利用节假日辅导几名学生，获得一丝报酬，就不应列入有偿家教的范畴。
如果说，连有偿家教都不能作一个科学、明确的界定，何谈惩罚制止有偿家教。