提高六年级成绩措施

提高六年级数学教学质量的措施

易县第三小学：赵新芳

一、抓好学生的思想教育。

六年级学生正处于告别童年，迈向青少年的交替阶段，在这个特殊的阶段，要注意学生的心里变化，因此，毕业班学生的思想工作是我们工作中的重中之重。切实处理好学生中存在的一些“不正常”现象。“磨刀不误砍柴工”，全班学生如果不能正确认识到学习的重要性，教师不能充分调动学生的学习积极性和主动性，你的教学就不会事倍功半。所以毕业班思想工作要常抓不懈的。使学生认识到毕业学习的重要性，激发学生学习数学的兴趣。调动学生学习数学的积极性。二、精心备课，提高课堂学习的效率。

备好课是整个教学活动的指导思想。尤其现在六年级这个学习阶段，课本上只把相关的知识点提示了出来，对于学习的例题，练习的习题，真是少之又少，比如“分数乘除法”这两个单元的内容，课本上只是出示了七八个基础例题，可隐含的内容我们可能都无法解决。因此，必须要我们教师充分了解知识点，把握重难点，用好现有教材，提高教学效率！

例如：一段公路，甲队单独修10天完成，乙队单独修15天完成。两队合修几天可以完成?”这一工程问题时，在学生掌握了此道题解题思路和方法的基础上，可以将“乙队单独修15天完成”改成:

1.乙队单独修比甲队多用5天。

2.乙队单独修的时间是甲队的1.5倍。

3.甲队的工作效率是乙队的2/3。

还可将问题改为:甲单独修2天后，剩下的乙单独修还需几天? 这样围绕例题这一中心发散，例题的作用得到充分的发挥。

在教学中我们要虚心学习，及时总结与反思。吃透教材，熟知教材的重难点，根据教材的特点改进教学方法！可以集体备课，共同研讨，找到最优教学方法。也可以向有经验的老教师询问，让我们的教学效果更好！

其次，讲授新课时，放慢脚步，打好基础！基础知识学生必学掌握，个别概念知识点要记牢！例如第五单元圆，圆的面积，周长公式等。

三、计算训练经常化，提高学生的计算能力。

1、坚持口算练习，常抓不懈。

“培养学生的计算能力，要重视基本的口算训练，要坚持经常练习，逐步达到熟练。”在教学中有计划、有步骤、有目的组织教学与训练，如听算、看卡片口算、看题默算，反复强调先正确而后快。计算的方式很多，每天十道口算训练可以放在课前，也可以留作学生家庭作业，但必须持之以恒。

2、多花时间对学生进行计算题的专项训练。

熟话说，熟能生巧，通过平时的练习，能提高学生计算的正确率和速度。当然，练习也要有方法，不要采取题海战术，重要的是要让学生掌握计算方法，比如简便方法中乘法分配律的恰当运用，（出现错误多的多联系，教师出题练，学生出题练）。解方程中未知数做了

减数和除数时的正确解法，列式计算中，“除”和“除以”的正确区分等，都是我们计算中讲解的重点。也可以在进行计算题练习时采取一些比赛的方法，以提高学生的学习兴趣。

3、熟记常用数据，提高计算速度。

在四则运算中，如果学生熟记一些常用的数据，不仅有助于学生达到“正确、迅速”的要求，还有助于较好地掌握计算的技能技巧。比如：和、积为整百、整千的特殊数据（如：75＋25=100 25×4=100 125×8=1000 ）；圆周率近似值3.14与一位数的积及与12、15、16、25、36几个常见数的积；分母是2、4、5、8、10、16、20、25的最简分数的小数值，也就是这些分数与小数的互化。

4、让学生养成一个好的做题习惯

第一，在做计算题时，题的数字不能看错。

第二，在计算过程中要仔细认真，找准方法不要算错。很多学生不是不知道方法，而是在计算过程中错心大意，甚至有些能口算的数字都要算错，最后导致结果出错，那样太不值得了。

第三，做好之后应做好检查或检验工作。

四、提高后进生的学习成绩的策略。

抓后进生就是抓教学质量，可以这样说，后进生决定成败。

在教学过程中，要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的，总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同学。教师决不放弃每一位学生，不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题。建议采取如下措施：

（1）建立后进生成长档案,教师必须对班中的后进学生做到心中有底，教学时要分层次教学，分层练习，分层作业。

（2）教师须利用课余时间对后进学生进行个别辅导。

（3）经常与后进学生谈心，鼓励他们克服心理障碍，只要他们有所进步，就给予肯定和鼓励。

（4）自我提升。开展“一帮一、齐进步”结对子活动，建立学习小组，中等生帮学困生，这个中等生就相当于他们的小老师，每天中等生对他们的知识不足，布置定量的数学任务，要求他们完成，他们不会的给以讲解。这样下来，学困生成绩有所提高，中等生的得到进步，并使学生们建立了友好关系。

（5）准备纠错本，用好纠错本。

（6）用好班级微信平台，每天或每周留典型习题发到微信群里，数量少而精，让孩子拍照上传！教师在群里及时判作业，给予鼓励！并加分！

（7）家庭协助。六年级面临毕业，家长们一定很重视孩子的学习，要充分调动家长的积极性，号召家长每日检查孩子的作业，帮助孩子弄懂。

五、适时测验，做好学生成绩分析。

测试是提高学习成绩的手段，老师要对全体学生的各项成绩要详细统计、定期分析、综合评价，及时做好成绩记载工作，并根据考试与考查所得反馈信息，不断改进教学。

另外通过测试还可以让学生了解自己对某一知识的欠缺以及与

其他同学的差距，发现问题并及时解决，要特别注意学困生，随时关注他们成绩的进展情况，可以派小组长监督和辅导！

其次每次考完，让孩子们都要交一份试卷分析，同时要及时要找个别同学谈谈，帮他们找找原因，希望下次成绩有进步！

六、在教学中注意三讲：

要求教师在学生学习的基础上，着重讲重点，讲难点，讲易错点、易混点、易漏点；学生已经学会了的不讲、学生通过自己学习能够学会的不讲、老师讲了学生怎么也学不会的不讲。

总之，提高数学教学成绩，说起容易，做起难，那就抓紧时间，努力抓吧，祝取得一个优异的成绩。