最新苏教版数学小学一年级下册第8课时两位数加、减两位数(不进位、不退位)优质课教案
小结：在用竖式计算加、减法时，必须把个位与个位对齐，十位与十位对齐，然后把对齐的数相加减。
三、巩固深化，应用拓展
1、“想想做做”第1题：
在书上计算。同桌检查计算结果并改正。
2、“想想做做”第2题：
学生独立在练习本上完成，做完后在学习小组里交流批改。
3、“想想做做”第3题：
老师读题目要求，学生自主观察题目，作出判断。
学生自己独立思考，再同桌讨论，然后进行小组交流，最后指名说说想法，达成共识。
板书列式：43+31=
提问：你们能不能借助自己的学具（小棒、算珠）或者利用已有的知识进行计算。并说说是怎样计算的。
学生独立思考后在小组里交流，最后推选代表汇报结果。板书：40+30=70
3+1=4
70+4=74
谈话：请同学们回想一下，刚才你们用小棒计算时，把4捆和3捆合在一起，把3根和1根合在一起；用计数器计算时，40和30都拨在十位上，3和1都拨在个位上。有的同学心中想的算法是先算40+30，再算3+1。想想，这些算法的相同点是什么？
【重点难点】
让学生掌握两位数加、减两位数笔算的基本方法。
【集体备课】
【二次备课】
【三次备课】
【教学过程】
1、创设情境，激发情趣
谈话：我们少年儿童是祖国的花朵，得到家庭、学校和社会的关心和爱护。你们看，有一所学校的一年级学生正乘汽车准备到全国著名的景点青海湖去旅游呢，他们多高兴啊，听一听他们说了些什么。
四、总结评价，点拨学法
谈话：今天这节课同学们学得非常认真，都能积极思考，主动合作，现在同学们再回顾这节课所学的知识，想一想怎样用竖式计算加、减法？
学生相互说一说，再推选代表说给大家听。
【学习目标达成评析】
二、自主探究，体会领悟
1、教学例题
出示情境图
让学生仔细观察挂图，读图中人物的对话。
提问：你能从图中看懂什么？你能提出什么问题？想好之后在自己的小组里互相说说，然后各小组推选一名代表说一说。
在挂图下出示“两辆车上一共坐了多少人”的数学问题，学生连起来读挂图中的对话和下面的问题。
读完后提问：同学们读了题以后，知道这个问题可以用什么方法计算吗？
讲述：在计算加法时，必须个位上的数与个位上的数相加，十位上的数与十位上的数相加。这样的算式，除了用同学们刚才提到的几种方法计算以外，还可以用竖式计算：
板书：
4 3
+ 3 1
提问：同学们能从这个竖式中看出什么？（个位和个位对齐，十位与十位对齐）
谈话：个位与个位对齐，十位与十位对齐，也就是相同数位对齐。想一想，为什么要相同数位对齐？
学生试算，指名板演。
然后针对学生试算情况，让学生说说计算顺序，对于先加个位上的数或先加十位上的数，都予以肯定。
2、教学“试一试”
教师板书：43-31=
谈话：根据我们刚才学习的用竖式计算加法的方法，你能用竖式计算这题减法吗？
学生试算，然后同桌交流，教师巡视，最后请一名学生板演。
3、归纳笔算的方法
提问：列竖式计算加、减法时要注意什么？小组讨论后指名发言。
第8课时两位数加、减两位数（不进位、不退位）
【教学内容】两位数加、减两位数（不进位、不退位）
【教学要求】
1、让学生经历探索两位数加、减两位数（不进位、不退位）笔算方法的过程，能用竖式正确地进行计算。
2、让学生在解决简单的实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，增强数学意识，培养思维能力和合作学习的态度。
指名说出判断的结果，并说说自己的想法。
提问：用竖式计算两位数加、减一位数，要注意什么？
4、“想想做做”第4题：
让学生观察插图，把对话和问题连起来读。
各自列式计算，指名板演，全班共同订正。
提问：怎样回答书上的问题？为什么这么回答？
5、“ห้องสมุดไป่ตู้想做做”第5题：
各自看图填空。
全班共同订正。
提问：你发现了什么？
《两位数加减两位数(不进位、不退位)》(教案)苏教版一年级下册数学
《两位数加减两位数（不进位、不退位）》（教案）苏教版一年级下册数学一、教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确计算两位数加两位数（不进位）以及两位数减两位数（不退位）。
2. 过程与方法：通过直观演示和动手操作，让学生理解加法和减法的概念，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
二、教学内容1. 加法概念：让学生理解加法是将两个数合并成一个数的运算。
2. 减法概念：让学生理解减法是已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算。
3. 计算方法：让学生掌握两位数加两位数（不进位）以及两位数减两位数（不退位）的计算方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握两位数加两位数（不进位）以及两位数减两位数（不退位）的计算方法。
2. 教学难点：让学生理解加法和减法的概念，并能正确进行计算。
四、教具与学具准备1. 教具：计算器、加法表、减法表、PPT课件。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过PPT课件展示加法和减法的概念，引导学生理解加法和减法的意义。
2. 新课导入：通过实例演示，让学生观察并总结两位数加两位数（不进位）以及两位数减两位数（不退位）的计算方法。
3. 动手操作：让学生分组进行计算练习，互相交流计算方法，加深对计算方法的理解。
4. 巩固练习：通过PPT课件展示练习题，让学生独立完成，检查计算结果。
5. 总结：对两位数加两位数（不进位）以及两位数减两位数（不退位）的计算方法进行总结，强调注意事项。
6. 课后作业布置：布置适量的课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 加法概念：将两个数合并成一个数的运算。
2. 减法概念：已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算。
3. 两位数加两位数（不进位）的计算方法：将相同数位对齐，从个位开始相加，如果个位相加的结果小于10，则直接写在个位上；如果个位相加的结果大于或等于10，则将个位数保留，十位数进位。
苏教版一年级数学下册第8课时 两位数加、减两位数(不进位、不退位)
第8课时两位数加、减两位数（不进位、不退位）【教学内容】两位数加、减两位数（不进位、不退位）【教学要求】1、让学生经历探索两位数加、减两位数（不进位、不退位）笔算方法的过程，能用竖式正确地进行计算。
2、让学生在解决简单的实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，增强数学意识，培养思维能力和合作学习的态度。
【重点难点】让学生掌握两位数加、减两位数笔算的基本方法。
【集体备课】【二次备课】【三次备课】【教学过程】一、创设情境，激发情趣谈话：我们少年儿童是祖国的花朵，得到家庭、学校和社会的关心和爱护。
你们看，有一所学校的一年级学生正乘汽车准备到全国著名的景点青海湖去旅游呢，他们多高兴啊，听一听他们说了些什么。
二、自主探究，体会领悟1、教学例题出示情境图让学生仔细观察挂图，读图中人物的对话。
提问：你能从图中看懂什么？你能提出什么问题？想好之后在自己的小组里互相说说，然后各小组推选一名代表说一说。
在挂图下出示“两辆车上一共坐了多少人”的数学问题，学生连起来读挂图中的对话和下面的问题。
读完后提问：同学们读了题以后，知道这个问题可以用什么方法计算吗？学生自己独立思考，再同桌讨论，然后进行小组交流，最后指名说说想法，达成共识。
板书列式：43+31=【学生活动与教师关注】提问：你们能不能借助自己的学具（小棒、算珠）或者利用已有的知识进行计算。
并说说是怎样计算的。
学生独立思考后在小组里交流，最后推选代表汇报结果。
板书：40+30=703+1=470+4=74谈话：请同学们回想一下，刚才你们用小棒计算时，把4捆和3捆合在一起，把3根和1根合在一起；用计数器计算时，40和30都拨在十位上，3和1都拨在个位上。
有的同学心中想的算法是先算40+30，再算3+1。
想想，这些算法的相同点是什么？讲述：在计算加法时，必须个位上的数与个位上的数相加，十位上的数与十位上的数相加。
这样的算式，除了用同学们刚才提到的几种方法计算以外，还可以用竖式计算：板书：4 3+ 3 1提问：同学们能从这个竖式中看出什么？（个位和个位对齐，十位与十位对齐）谈话：个位与个位对齐，十位与十位对齐，也就是相同数位对齐。
两位数加、减两位数(不进位、不退位)(教案)一年级下册数学苏教版
两位数加、减两位数（不进位、不退位）（教案）一年级下册数学苏教版一、教学目标1. 让学生理解两位数加、减两位数的概念，掌握计算方法。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生良好的学习习惯和团队合作精神。
二、教学内容1. 两位数加、减两位数的概念。
2. 不进位、不退位的计算方法。
3. 相关练习题的讲解与练习。
三、教学重点与难点1. 教学重点：两位数加、减两位数的计算方法。
2. 教学难点：不进位、不退位的处理。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学挂图。
2. 学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲解生活中的实例，引导学生理解两位数加、减两位数的概念。
2. 新课：讲解两位数加、减两位数的计算方法，强调不进位、不退位的处理。
3. 练习：让学生分组进行练习，相互检查，教师巡回指导。
4. 讲解：针对学生练习中的问题，进行讲解和指导。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
六、板书设计1. 板书两位数加、减两位数（不进位、不退位）2. 板书内容：两位数加、减两位数的计算方法，相关练习题。
七、作业设计1. 课后练习题：布置与课堂内容相关的练习题，巩固所学知识。
2. 家长签字：请家长检查作业，并签字确认。
八、课后反思1. 教师反思：总结本节课的教学效果，分析学生的掌握情况，为下一节课做好准备。
2. 学生反思：让学生反思自己的学习过程，找出不足之处，提高学习效果。
总结：本节课通过讲解两位数加、减两位数的概念和计算方法，培养了学生运用数学知识解决实际问题的能力。
在教学过程中，注重学生的练习和指导，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了知识。
课后作业和家长签字的设置，有助于家长了解学生的学习情况，共同促进学生的成长。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂教学的核心步骤，包括导入、新课、练习、讲解和总结，直接关系到学生对知识的理解和掌握。
五、教学过程（详细补充和说明）1. 导入在导入环节，教师可以通过提出一些与学生的生活实际相关的问题来吸引学生的注意力，例如：“小明有23个苹果，他又买了15个苹果，那么他现在有多少个苹果？”或者“小红有40块糖果，她分给同学20块糖果，她还剩下多少块糖果？”这样的问题能够激发学生的兴趣，并帮助他们理解两位数加、减两位数的实际意义。
苏教版一年级数学下册两位数加、减两位数(不进位、不退位)教案(精品教学设计)
两位数加、减两位数（不进位、不退位）教学内容：教材第59～60页的例题、“试一试”和“想想做做”的第1～5题。
一、教学目标：1.让学生经历探索两位数加、减两位数（不进位、不退位）笔算方法的过程，能用竖式正确地进行计算。
2.让学生在解决简单的实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，增强数学意识，培养思维能力和合作学习的态度。
二、教学重点、难点：让学生掌握两位数加、减两位数笔算的基本方法。
三、教学资源：多媒体课件。
四、教学过程：（一）创设情境，激发情趣谈话：我们少年儿童是祖国的花朵，得到家庭、学校和社会的关心和爱护。
你们看，有一所学校的一年级学生正乘汽车准备到全国著名的景点青海湖去旅游呢，他们多高兴啊，听一听他们说了些什么。
（二）自主探究，体会领悟1，教学例题。
出示情境图让学生仔细观察挂图，读图中人物的对话。
提问：你能从图中看懂什么？你能提出什么问题？想好之后在自己的小组里互相说说，然后各小组推选一名代表说一说。
在挂图下出示“两辆车上一共坐了多少人”的数学问题，学生连起来读挂图中的对话和下面的问题。
读完后提问：同学们读了题以后，知道这个问题可以用什么方法计算吗？学生自己独立思考，再同桌讨论，然后进行小组交流，最后指名说说想法，达成共识。
板书列式：43+31= 提问：你们能不能借助自己的学具（小棒、算珠）或者利用已有的知识进行计算。
并说说是怎样计算的。
学生独立思考后在小组里交流，最后推选代表汇报结果。
板书：40+30=70 3+1=4 70+4=74 谈话：请同学们回想一下，刚才你们用小棒计算时，把4捆和3捆合43 在一起，把3根和1根合在一起；用计数器计算时，40和30都拨在十位上，3和1都拨在个位上。
有的同学心中想的算法是先算40+30，再算3+1。
想想，这些算法的相同点是什么？讲述：在计算加法时，必须个位上的数与个位上的数相加，十位上的数与十位上的数相加。
这样的算式，除了用同学们刚才提到的几种方法计算以外，还可以用竖式计算：板书： 43 +31提问：同学们能从这个竖式中看出什么？（个位和个位对齐，十位与十位对齐）谈话：个位与个位对齐，十位与十位对齐，也就是相同数位对齐。
一年级下册数学教案-4.3两位数加、减两位数(不进位、不退位)丨苏教版
一年级下册数学教案4.3 两位数加、减两位数(不进位、不退位)丨苏教版教案：一年级下册数学4.3 两位数加、减两位数（不进位、不退位）丨苏教版一、教学内容今天我们要学习的是两位数加、减两位数（不进位、不退位）的运算。
我们将通过例题和练习来掌握这个运算的规律。
二、教学目标1. 学生能够理解并掌握两位数加、减两位数（不进位、不退位）的运算方法。
2. 学生能够熟练运用两位数加、减两位数（不进位、不退位）的运算解决实际问题。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握两位数加、减两位数（不进位、不退位）的运算方法。
难点：如何让学生能够熟练运用两位数加、减两位数（不进位、不退位）的运算解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 实践情景引入同学们，你们去过商店吗？今天，老师带你们去商店看看，商店里的商品琳琅满目，我们要学会如何计算价格。
2. 例题讲解例1：23 + 45步骤1：对齐个位和十位步骤2：从个位开始相加，3 + 5 = 8步骤3：十位上的数相加，2 + 4 = 6步骤4：所以，23 + 45 = 68例2：32 14步骤1：对齐个位和十位步骤2：从个位开始相减，2 4不够，需要向十位借1，变成12 4 = 8步骤3：十位上的数相减，3 1 = 2步骤4：所以，32 14 = 183. 随堂练习同学们，我们来做一些练习题，巩固一下两位数加、减两位数（不进位、不退位）的运算。
练习1：24 + 35 =练习2：56 27 =练习3：43 + 12 =练习4：78 54 =4. 板书设计板书内容：两位数加法：对齐个位和十位个位相加，十位相加例如：23 + 45 = 68两位数减法：对齐个位和十位个位相减，十位相减例如：32 14 = 185. 作业设计作业题目：1. 25 + 46 =2. 89 32 =3. 14 + 57 =4. 76 25 =答案：1. 25 + 46 = 712. 89 32 = 573. 14 + 57 = 714. 76 25 = 51六、课后反思及拓展延伸课后，我们要让学生多做一些类似的题目，让他们熟练掌握两位数加、减两位数（不进位、不退位）的运算。
新苏教版一年级数学下册《两位数加、减两位数》(不进位、不退位)ppt课件2(精品)
45
45＋31＝
两辆车一共坐了多少人？
你是怎样算的？请同学们相互交流一下。
45+31= 76（人）
十 个
4 3 5 1 6
40+30=70 5+1=6 70+6=76
45+30=75 75+1=76
7
还可以用竖式计算。 45＋31＝ 76（人）
十 个 4 ＋ 3 7 5 1 6
用竖式 计算时 要注意 什么？
3 2 ＋4 0 7 2 7 6 －5 0 2 6
2.用竖式计算。
65＋24＝ 89 44＋30＝ 74 62＋33＝ 95 5＋42＝ 47
6 5 ＋ 2 4 8 9
39－12＝ 27
4 4 ＋ 3 0 7 4
6 2 ＋ 3 3 9 5
5 ＋ 4 2 4 7
95－50＝ 45 58－28＝ 30 78－6＝ 72
3 9 － 1 2 2 7
9 5 － 5 0 4 5
5 8 － 2 8 3 0
7 8 － 6 7 2
3.下面哪些竖式是对的？在对的下面画“√”。 7 5 － 3 7 2 √
7 5 － 3 4 5
6 ＋ 3 3 9 3
6 ＋ 3 3 3 9 √
11 7 4 11 7
4
7 11
11-7=4
11-7=4
不论是求多还是求少：都是大数减小数
总结
用竖式计算两位数加、减两位数 （不进位、不退位） 计算时需要注意：
1、一定要把相同数位上的数对齐。（个位和个位对齐， 十位和十位对齐） 2、要从个位算起。（先算个位，再算十位，相同数位 相加减） 3、不要忘了写加减号 4、横线表示“=”号，用直尺画 5、最后别忘记横等式上写得数
(精选)一年级数学下册4.5《两位数加、减两位数(不进位、不退位》 优秀课件1苏教版
1.我会算:
9－5＝ 4 3＋6＝ 9 20＋70＝90 50＋20＝70 47－5＝42 98－50＝48
8－1＝ 7 5＋4＝ 9 30－10＝ 20 35＋20＝ 55 72＋6＝78 65－30＝35
2.我会填。
⑴43里面有（ 4 ）个十和（ 3 ）个一。 ⑵（3 ）个十和（1 ）个一合起来是31。 ⑶4个十减3个十是（ 1 ）个十。 ⑷ 4个十和3个十合起来是（ 7 ）个十。
•
67-34=
粗心的图图
×
√
√
×
2.用竖式计算。 65＋24＝ 5＋42＝
78－6＝ 39－12＝
3.争当小老师。（在对的下面画 “√”，在错的下在面画“×”）
75 16
－3
3√
72 49
75
60
－3 ＋33 ＋3
×√ √
45
93
4.
45+42=87（人）
5.
4
4
6.在（ ）里填上合适的数。
17.人生就像一个球，无论如何滚来滚去，总有在一个点上停止的时候。
两辆车一共坐了多少人?
和同桌说说可以用什 么办法算出结果呢？
两辆车一共坐了多少人?
所以：45+31=76
百十个
所以：45+31=76
讨论:
在写竖式时要注意什么？ 相同数位对齐
计算时要注意什么？ 从个位加起
• 45+31=76 • 45 • +3 1
• __________
• 76
试一试 • • 用竖式计算
44
＋ (3 )0
95Leabharlann (5) 8－5 ( 0) －2 ( 8)
苏教版一年级下册数学 第8课时 两位数加、减两位数(不进位、不退位)课件
第三页，共十三页。
两辆车上一共坐 了多少人？
45+31 = 76（人）
答：两辆车上一共坐了
76人
第四页，共十三页。
你是怎样算的？和同学们说一说。
百十个
第五页，共十三页。
可以用竖式计算。
十个 45
+3 1
76
第六页，共十三页。
用竖式计算67-34。 用竖式计算时要注意什么？
苏教版一年级下册数学 第8课时 两位数加、减两位数（不进位、不退位） 课件
科 目：数学
适用版本：苏教版
适用范围：【教师教学】
15-6+30=
13-9=
数学
数学
第一页，共十三页。
四 100以内的加法和减法（一） 第8
课时 两位数加、减两位数（不
进位、不退位）
第二页，共十三页。
课时目标
1．在具体的情境中，主动探究减法的 计算办法，体会加、减的意义，掌握两 位数加、减两位数（不进位、不退位） 的笔算方法。
第十三页，共十三页。
第十页，共十三页。
4.
一共有多少个键？
52 + 36 = 88（个） 答：一共有88个键。
第十一页，共十三页。
4.
苹果比梨多（ 4 ）个，梨比苹果少（ 4 ）个。
第十二页，共十三页。
课堂小结
这节课我们学习了两位数加、减两位数 （不进位、不退位）的计算方法，学会了列 竖式计算，计算时要注意个位与个位对齐， 十位与十位对齐，也就是相同位数对齐。
65+24= 89
65 +2 4
89
44+30= 74
新苏教版小学数学一年级下册课件：4.6两位数加、减两位数(不进位、不退位)__课件
1.我会算:
9－5＝ 4 3＋6＝ 9 20＋70＝ 90 50＋20＝70 47－5＝42 98－50＝48 8－1＝ 7 5＋4＝ 9 30－10＝ 20 35＋20＝ 55 72＋6＝78 65－30＝35
2.我会填。
⑴43里面有（ 4 ）个十和（ 3 ）个一。 ⑵（ 3 ）个十和（ 1 ）个一合起来是31。 ⑶4个十减3个十是（ 1 ）个十。 ⑷ 4个十和3个十合起来是（ 7 ）个十。
苏教版一年级数学下 册
两位数加、减两位数
教学目标
1.让同学们借助学具来探索笔算的方法，经历探 索两位数加、减两位数（不进位、不退位）笔 算方法的过程，能用竖式正确地进行计算。 2. 提高同学们自主探究、独立解决问题的能力， 并进一步体验数学与生活的联系，增强数学意 识，培养思维能力和合作学习的态度。
6.在（ ）里填上合适的数。 4 4 9 5 (5 ) 8 ＋ (3 )0 －5 ( 0 ) －2 ( 8 )
7 4 4 5 3 0
Jva8TLnOtD7!324^&*Jva8TLnOtD7!324^&*
•
用竖式计算
67-34=
粗心的图图
×
√
√
×
2.用竖式计算。 65＋24＝ 5＋42＝ 78－6＝ 39－12＝
3.争当小老师。（在对的下面画 “√”，在错的下在面画“×”）
75 － 3 72 75 －3 45 60 ＋33 93 16 ＋33 49
√
×
√
√
4.
45+42=87（人）
5.
4
4
两辆车一共坐了多少人?
和同桌说说可以用什 么办法算出结果呢？
一年级下册数学课件-4.10 两位数加、减两位数(不进位、不退位)丨苏教版 (共15张PPT)
谢谢
和同桌说说可以用什么 办法算出结果呢？
两辆车一共坐了多少人?
所以：45+31=76
百十 个
所以：45+31=76
45里面有（4 ）个十和（5 ）一 31里面有（ 3）个十和（1 ）一
5+1=6 40+30=70
70+6=76
所以：45+31=76
可以用竖式计算
用竖式计算要注意什么？
1、数位对齐----个位和个 位对齐，十位和十位对 齐2、。从个位算起。
试一试
67 - 3 4 = ？
同学们真聪明，已经会 用竖式做两位数的加法 了，那你们能用竖式做 闯关 2
男生
女生
粗心的图图
×
√
√
×
走进生活
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4
4
同学们今天在数学王国已 经学会了用竖式计算两位 数加、减两位数，我们一 定要注意个位与个位对齐， 十位与十位对齐哦！