赣美版(江西版)小学五年级下册《吉祥纹样》美术课件课 (10)
方法步骤图：
①
③
④
效果图
小结：
生活中，人们除了用剪纸表现吉祥图 案，还通过其他形式表现吉祥图案传递美 好祝福。同学们，拥有了一份美好的心愿， 对生活就有了一个美好的向往。让我们用 一颗真诚、善良的心和别人交往，让我们 的生活变得越来越美好。
福寿双全
喜 上 眉 梢
富贵平安
吉祥纹样：
通常指以花纹、谐音文字等的手法，组成具有一定 吉祥寓意的装饰纹样，使纹样达到图必有意，意必吉 祥。
吉祥图案的特点：
寓意美Biblioteka 吉祥纹样的内容：婚庆
祝寿 祈福
仔细观察，这几幅吉祥图案表 现了什么内容?
你能猜出它的名字吗?
你知道它代表哪 些美好愿望吗? 连年有余
福寿双全
吉祥纹样的题材：
花草树石、蜂鸟虫鱼、飞禽 走兽、云纹、水纹、火纹等 题材。
其他表现形式作品欣赏
绘画《连年有余》
木雕《龙凤呈祥》
石刻《双龙戏珠》
刺绣《五福捧寿》
你比较喜欢哪个茶杯？ 为什么？
课堂练习：
1.认真仔细； 2.使用制作工具时注意安全； 3.请勿乱扔垃圾； 4.15分钟之内完成。
江西版(赣美版)小学五年级下册第十册美术教案《吉祥纹样》教学设计
第16课吉祥纹样教材分析在中国几干年的文化历史中，流传着许多蕴含吉祥寓意的纹样，每到年节或喜庆的日子，人们都喜欢用这些吉祥图案装饰自己的房间和物品，以表达对幸福生活的向往，对良辰佳节的庆贺。
这些纹样巧妙地运用自然界中的物象，以神话传说、民间谚语为题材，通过借喻比拟、谐音、象征的手法，创造出图形与吉祥寓意完美结合的美术形象，吉祥纹样以它独特的装饰风格和造型语言流传于民间，表达着人们对美好生活的向往，可谓“图必有意，意必祥”。
吉祥纹样一般有三种构成方法：一是以花纹表示，二是以谐音表示，三是以文字来说明。
它们所要表达的有四个含义：“富、贵、寿、喜”。
贵是权力、功名的象征；富是财产富有的表示，包括丰收；寿可保平安，有延年之意；喜则与婚姻、友情、多子多孙等有关。
吉祥图案作为中国传统文化的重要部分，已成为认知民族精神和民族旨趣的标志之一。
这一课属于传统魅力单元，着重引导学生学习了解吉祥纹样的美好寓意，感受干百年来人们对幸福生活的期盼与向往，使学生加深对传统美术的认识，树立正确的文化价值观。
设计理念九年义务教育阶段美术课程的价值阐述中明确指出美术课要引导学生参与文化的传承。
要通过美术学习使学生在广泛的文化情境中认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。
培养学生对祖国优秀美术传统的热爱。
在“‘设计•应用’学习领域说明”中还明确指出了这一学习领域的学习学生应该达到的目标：“了解‘物以致用’的设计思想，并运用设计和工艺的基本知识和方法，进行有目的的创意、设计和制作活动，发展创新意识和创造能力。
”学情分析1.五年级的学生已经学习过对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和表现方法，能够进行简单的设计和装饰。
2.吉祥纹样（图案）是中国传统文化的重要组成部分，而我校正是以传承民族文化为特色。
教学目标（一）知识目标1.了解吉祥图案的设计方法，并根据我国民间吉祥图案的表现形式，完成一幅能表达自己美好愿望的美术作品。
赣美版（江西版）小学五年级下册《吉祥纹样》美术课件课
吉祥纹样
吉祥纹样 小物品展示会
水纹
古人运用在器物上的水纹
水纹
古人运用在器物上的水纹
吉祥纹样
欣赏：
蝙蝠纹
蝙蝠的蝠 与“福” 同音。比 喻有福气。
吉祥纹样
欣赏：
花瓶纹
花瓶的瓶 与“平”同音。 比喻平安、太 平。
吉祥纹样
欣赏：
鱼纹
鱼与「余」同 音，比喻富裕、 有余。
吉祥纹样
欣赏：
葫芦纹
葫芦与 “福禄”的音 相近。比喻既 有福气又有财 富。
吉祥纹样
早在新石器时期就已经出现，都属于自然元素纹样。
云纹 火纹 水纹
云纹
云在风的影响下，会产生不同形状的变化。
古时的人们觉得云很神奇，从而产生崇拜的心理。
云纹 仔细看，云纹和下面哪个纹样相似？ A、如意 B、喜鹊
C、狮子
云纹 仔细看，云纹和下面哪个纹样相似？
A、如意 B、喜鹊
云纹形似如意，绵 绵不断。用云纹象 征高升和如意，称 之为“祥云”。
吉祥寓意猜猜猜
喜上眉梢
以喜鹊落在 梅花树枝上 比喻喜上眉 梢，形容喜 事到，令人 高兴.
吉祥寓意猜猜猜
龙凤呈祥
在民间主要用于婚庆大典。龙表示男性、凤表示女性， 龙凤呈祥表示婚姻美好。
吉祥寓意猜猜猜
莲笙贵子
莲与「连」、桂与「贵」、笙与「生」同音。表示连生贵子。
吉祥纹样
现代设计：
2008年北京奥运会火炬上的祥云纹样。
吉祥纹样
欣赏：
石榴纹
石榴多籽， 比喻“多子多 孙，繁茂吉 祥”。
吉祥纹样
欣赏： 牡丹纹（花纹）
牡丹为花 中之王，以富 贵称之。牡丹 花开寓意为花 开富贵。
小学美术赣美版五下《吉祥纹样》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案5
小学美术赣美版五年级下册《吉祥纹样》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标：
知识与技能——了解传统纹样的造型特征，尝试运用阴刻或阳刻的表现方法，制作石膏版画。
过程与方法——在欣赏、制作古代吉祥图案纹样的过程中，学习在石膏板上刻制和拓印的表现方法。
情感态度价值观——通过欣赏，了解吉祥纹样的文化及发展，提高对祖国传统文化的审美感受，表达对美好生活的祝愿。
重点：雕刻并拓印出吉祥的纹样。
难点：阴刻和阳刻技能的掌握。
学具：石膏板、刻刀等。
教具：石膏板、刻刀、图案、范作等。
教学过程：
一、欣赏与交流（了解中国传统吉祥纹样的特点）
1.欣赏中国传统吉祥纹样图片资料
2.小组讨论交流：在生活中你还发现哪些吉祥纹样？
3.介绍吉祥纹样的知识
* 种类：铜器纹、饕餮纹、龙纹、凤鸟纹、云雷纹、彩陶纹…… * 寓意：桃子——长寿；鸳鸯——成双；喜鹊——喜庆；鱼——富余…… * 造型特征：单独纹样、对称纹样、连续纹样等二、尝试与发现（学会石膏版画的制作步骤）。
赣美版(江西版)小学五年级下册《吉祥纹样》美术课件课 (5)
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在中国几千年的文化历史中，流传这血多蕴含吉 祥寓意的纹样，每到年节或喜庆的日子，人们都喜欢 用这些吉祥图案装饰自己的房间和物品，以表达对幸 福生活的向往，对良辰佳节的庆贺。 吉祥纹样主要表达四个含义:＂富.贵.寿.囍＂。 纹样题材选择十分广泛，花草树石，蜂鸟虫鱼，飞禽 走兽，无不入画。貌似平凡，其中不乏真趣与深情。 一般有三种构成方法：一是以花纹表示，二是以谐音 表示，三是以文字来说明。
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小学美术_吉祥纹样教学课件设计
吉祥纹样
水 纹 图 案
蝙蝠纹
• 蝙蝠的蝠与“福”同音，比喻 有福气
鱼纹
• 鱼与“余”同音，比喻富裕、有余。
石榴纹
• 石榴多籽，比喻多子多孙，繁 茂吉祥。
牡丹纹（花纹）
• 牡丹为花中之王，以富贵之称。 牡丹花开寓意为花开富贵。
每个图片都具有一定的寓意，积极抢答哦！
喜上眉梢
以喜鹊落在梅花枝上比喻 喜上眉梢，形容喜事到令 人高兴。
吉祥纹样 云纹形似如意，绵绵不断。用云纹象征高升和如意，称之为”祥云“。
吉祥纹样 火纹
原始人通过钻木取火。他们用火烧熟食物，更利于健康。 Байду номын сангаас火驱逐猛兽，保护自己的家园。
想一想，原始时期的火纹具有什么寓意？
• A 财源滚滚 •B 辟邪、驱魔，神圣不可侵犯 •C 四季平安
火纹 • 因为火可以保护人类安全，不受野兽伤害；烧死病菌，提供 温暖。所以当时的火纹具有辟邪、驱魔、神圣不可侵犯的寓意。
连年有余
借“莲”与“连”“鱼”与“余”谐音， 寓意“连年有余”
事事如意
“柿”和“事”的谐音，加上 如意，表示“事事如意”。
现代设计
现代设计
学生作品
创作步骤
画一画
• 请同学们动起小手，选择某种图形或日常生活 用品，设计和绘制一款独具魅力的吉祥纹样。 或者用自己喜欢的纹样，对你的小物品进行装 饰吧!
吉祥纹样
吉祥纹样
吉祥纹样主要表达四个含意：“富、贵、寿、 喜。”纹样题材非常广泛，花草树木，蜂鸟 虫鱼，飞禽走兽，无不入画。而纹样通常 是以花纹、谐音、文字组合成具有一定寓 意的装饰纹样，使纹样达到图必有意，意 必吉祥。
吉祥纹样
云纹
水纹
赣美版五年级下册美术《第16课吉祥纹样》说课稿
赣美版五年级下册美术《第16课吉祥纹样》说课稿一. 教材分析《吉祥纹样》这一课是赣美版五年级下册的美术教材。
本节课主要让学生了解和掌握吉祥纹样的概念、起源、发展和应用，培养学生对传统文化的认识和欣赏能力，以及运用吉祥纹样进行创作的能力。
教材内容丰富，包括吉祥纹样的图片、案例和创作步骤，便于学生直观地学习和实践。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的审美能力和创作能力，他们对传统文化有一定的了解，但可能缺乏对吉祥纹样的深入认识。
学生在学习本节课时，需要通过图片、案例和创作实践，来提高对吉祥纹样的认识和欣赏能力，以及运用吉祥纹样进行创作的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解吉祥纹样的概念、起源、发展和应用，学会运用吉祥纹样进行创作。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的审美能力和创作能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对传统文化的认识和欣赏，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.重点：吉祥纹样的概念、起源、发展和应用。
2.难点：运用吉祥纹样进行创作，以及创作过程中对纹样的变化和组合。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：讲解吉祥纹样的概念、起源、发展和应用。
2.示范法：展示吉祥纹样的创作过程，引导学生进行实践。
3.小组讨论法：让学生在小组内交流讨论，分享学习心得和创作经验。
4.多媒体辅助教学：运用图片、视频等资料，帮助学生直观地了解吉祥纹样。
六. 说教学过程1.导入：以图片或故事形式，引入吉祥纹样的主题，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：详细讲解吉祥纹样的概念、起源、发展和应用，引导学生认识和了解吉祥纹样。
3.示范：展示吉祥纹样的创作过程，边讲解边示范，让学生直观地了解创作方法。
4.实践：学生分组进行创作实践，教师巡回指导，解答学生疑问。
5.交流：小组内交流讨论，分享学习心得和创作经验。
6.展示：学生展示作品，评价和建议，教师总结点评。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。
主要包括吉祥纹样的概念、起源、发展和应用，以及创作步骤和方法。
小学美术《吉祥纹样》优质课件设计共24页文档
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
Thank you如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
赣美版小学五年级下册美术《吉祥的纹样》教案 (9)
16、吉祥纹样教学目标：1、了解有关剪纸中的吉祥纹样纹样的文化及其发展。
知道部分典型的剪纸中的吉祥纹样纹样，了解它们的造型特点及所表达的含义。
2、通过对剪纸中的吉祥纹样纹样的欣赏，使学生初步了解有关剪纸中的吉祥纹样纹样的知识，了解民族传统文化及剪纸中的吉祥纹样纹样的设计特点和造型方法。
3、启发学生感受并表现生活中的美好事物，从而体验到生活的乐趣;通过生动有趣的教学活动，培养学生健康向上的情感与态度，以及形象表达能力和创造力。
教学重难点教学重点;通过了解有关剪纸中的吉祥纹样纹样的文化，加深对民族传统艺术的了解。
尝试用剪纸的形式表现自己对美好生活的喜爱之情，表达对未来生活美好的祝愿。
教学难点:纹样的造型要生动、有趣，能表达自己的美好愿望。
教学准备多媒体课件、图片、。
教学过程:一、导入新课 1.教师：今天老师为同学们请来了你们最喜欢的小朋友，大家想知道他们是谁吗?看，他们来了。
设问：同学们喜欢福娃吗?为什么? 2.福娃的色彩与灵感源于人们喜爱的多种形象，他们向全世界传递着幸福、美好、人与自然和谐相处的美好愿望。
像福娃一样，具有美好寓意的纹样叫做吉祥纹样。
3、出示课题：吉祥纹样。
二、讲授新课 1.教师介绍： (1)课件《事事如意》教师：画面画的是什么? 柿子：“柿”与“事”谐音，“如意”这件摆设象征着我们说的“顺心如意”，提问：你能猜出它的吉祥寓意吗? 《连年有余》：莲花——连，鲤鱼——余。
《喜上眉梢》：喜鹊——喜，梅花——眉“福”字：提问：在什么时候要贴“福”字?它有什么寓意? (2)剪纸中的吉祥纹样纹样的应用课件：中国结、玉器、服装做游戏：对对碰。
教师介绍游戏规则：每组派一名代表将刚才研究的剪纸作品贴到相对应的剪纸形式之下，对号入座。
三、欣赏优秀作品： 1、祝寿题材作品、祈福题材作品、优秀学生作品。
研究表现形式。
在欣赏时，将全班同学分成五组进行探究，使学生能够近距离的感受到特有艺术美感并且分析其表现形式。
中国传统纹样吉祥图案ppt课件
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鼎：是中国特有的古文化。在商贾时期它只是一种炊器，它有 大腹、双耳、三足。那三脚固定在一个平面上的几何原理，在 中国原始时期已在人们的生活实践中得到应用。汉语中“三足 鼎立”的成语就是当时鼎外形的写照。它庄严雄奇的形象，在 历史上曾是抽象权力的象征，以后鼎又成了寺庙里供菩萨点香 火的香炉。
原形为搔痒杖的如意，加上柿子，一同构成新的图形便能读出 “事事如意”。若加百合或柏树则读做“百事如意”。若换成万年青， 自然该读“万事如意”了。
四季花卉或月季花安放于花瓶之中即是“四季平安”。 其他类似的如佛手(福)、鹿(禄)、芙蓉桂花(夫荣妻贵)、十钱(全) 十梅(美)、獾(欢)天喜(喜鹊)地、枫树或蜜蜂(封)猴(侯)挂印等等。 这种形式与内容巧妙结合的手法，既悦目又悦耳，为中国装饰艺 术中一个趣味盎然的特色。
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五福捧寿
蝙蝠的造型在我国传统装饰艺术中是一个创造，中国人用自己丰 富的想象和大胆的变形手法，把原本丑陋的形象变得翅卷祥云、风度 翩翩。
画面上以寿字（或桃的图形）为中心，周围有五只蝙蝠环绕。
五只蝙蝠象征“五福”。“五福”，《书径 .洪范》篇称：“一日寿、二日富、三日康宁、 四日攸好德、五日考终命。”其寓意一是长命 ，二是富贵，三是健康，四是乐善好德，五是 平和善终。俗称“五福”即指此意。图中五只 蝙蝠一致面向中心的寿字，是祝福长寿之意， 故称为“五福捧寿”，也有福运拱寿，吉祥祝 福之意。
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一、谐音法：
即以同音或相近的音借喻某一吉祥事物，在民间创造出了不 少谐音的装饰图案。
江西美术出版社赣美版小学美术五年级下册第十册《吉祥纹样》教学设计 (8)
赣美版五年级第十册第16课《吉祥纹样》教案教学目标：1、了解有关吉祥纹样的文化及其发展。
知道部分典型绘画中的吉祥纹样，了解它们的造型特点及所表达的含义。
2、通过对绘画中的吉祥纹样纹样的欣赏，使学生初步了解有关的吉祥纹样纹样的知识，了解民族传统文化中的吉祥纹样纹样的设计特点和造型方法。
3、启发学生感受并表现生活中的美好事物，从而体验到生活的乐趣;通过生动有趣的教学活动，培养学生健康向上的情感与态度，以及形象表达能力和创造力。
教学重难点教学重点;通过了解有关吉祥纹样的文化，加深对民族传统艺术的了解。
尝试用绘画的形式表现自己对美好生活的喜爱之情，表达对未来生活美好的祝愿。
教学难点:纹样的造型要生动、有趣，能表达自己的美好愿望。
教学准备: 多媒体课件、图片等。
教学过程:一、导入新课今天能够跟银城一小的同学们一起上这节美术课，我感到很荣幸也很高兴，所以我想送给你们一首好听的乐曲，请同学仔细聆听！（播放课件）谁能说一说这首乐曲给你什么样的感受？（喜庆、热闹）同学们，过年了，我们见面都要相互祝福，那么见面时我们都要说些什么呢？祝您恭贺新禧、年年有余、祝您新年快乐，那为老人祝寿要送上一句什么？祝您长命百岁，寿比南山，我们不仅用吉祥语来表达美好的祝福，在美术当中，我们还可以用绘画的形式来表现，这节课杨老师就带大家走进一个喜庆、祥和的世界《吉祥纹样》，共同去领略这种传统文化的独特魅力。
课件出示课题：吉祥纹样。
二、讲授新课1.（欣赏图片）教师介绍：这就是我们说的吉祥纹样，龙凤呈祥图、恭喜发财图、恭贺新春……那么根据画面所传达的内容，谁来说说什么叫吉祥纹样呢？黑板贴“定义”学生自由回答后老师出示课件：吉祥纹样的定义——寓有吉祥幸福之意的装饰纹样。
2、出示“福”字：提问：在什么时候要贴“福”字?它有什么寓意? 黑板贴“寓意”出示课件（出示“福寿双全”图案）这幅吉祥纹样是老师要送给一位朋友的礼物，看看上面都有什么？（蝙蝠、桃、铜钱）你们能猜到这件礼物是要送给什么人的吗？（过生日的老人）能说出你的理由吗？在我们中国人的传统习俗中认为，桃象征长寿，而蝙蝠的蝠与幸福的福谐音，代表幸福、福气，铜钱的钱与全谐音，因此这三种形象在人们的巧妙安排下构成了这幅“福寿双全”。