人教版小学音乐二年级下册《时间像小马车》教案
《时间像小马车》
教学目标：
1.通过感受“小马车”由远到近和由近到远的声音变化，引导学生体验和表现声音的渐强与渐弱。
2.通过学唱歌曲的活动，让学生初步懂得珍惜时间的道理，并提高学生的节奏感。
3.积极为歌曲创编动作歌词，在自编自演的音乐活动中培养学生的想象力、创造力、急性表演能力及与他人合作的能力，并从中体验到与他人合作的快乐。
教学内容：
1.用轻快活泼的情绪演唱歌曲，感受音乐的节奏与速度,体会音乐的情绪。
2.培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力和创造力，促进学生个性自由和谐地发展，达到艺术熏陶与塑造人的目的。
教学过程：
一、组织教学【课件展示课件封面】
教师导入：同学们好！欢迎又一次来到我们快乐的音乐课堂。
老师要送大家一份礼物，看这是什么？【课件出示小马车】漂亮吗？想不想坐一坐体验一下？（想）请大家坐上我们的小马车开始我们今天的音乐之旅吧！
（课件播放《时间像小马车》音乐。
学生随音乐做自己喜欢的动作。
）
二、导入新课教学
1“猜谜语”导入
孩子们！坐马车好不好玩、开不开心呀？（开心）可是老师这几天遇到个特难的谜语，怎么也想不通，你们帮老师想想好不好？
【课件出示】教师朗读，指明回答。
（闹钟）教师小结：是呀！时间每天都在“嗒嗒嗒嗒”地走，走过的时间就再也不会回来了。
它就像一辆小马车，我们大家每天都坐在上面。
有的人在车上珍惜时间，学会了很多本领；有的人却在浪费着时间，什么都没学到。
今天呢，就让我们坐上时间的小马车，学习一首新歌《时间像小马车》。
做一个珍惜时间的人，好不好？师板书课题《时间像小马车》。
2、学习歌曲
1.欣赏歌曲《时间像小马车》
利用现代化手段，通过动画，呈现音乐作品，启发学生的想象力，发展学生的形象思维，提高学生的音乐欣赏水平。
2初学歌曲。
（1）熟悉歌词。
【PPT演示】
a、师带读一遍，边读歌词边拍节奏。
b、师生跟伴奏齐读歌词，边读边拍节奏。
【PPT演示】
（2）熟悉旋律、学习歌曲。
a、听老师范唱歌曲，感受歌曲的旋律，师带着学生边听边拍节奏。
b、师边弹琴边教唱歌曲《时间像小马车》难点部分。
提出要求：找出小马车跑的声音出现了几次？分别在哪里？
(3)认识体验渐强、渐弱记号。
1.让学生感受“小马车”由远到近、由近到远的声音变化。
同学们，你们都喜欢看动画片吗？今天老师要考验考验大家的小耳朵，看你们平时有没有仔细聆听其中的声音，老师今天给你们带来其中一个小片段，请同学们仔细听:(出示课件)
a引导学生说出第一次马车跑的声音是“由小到大”，告诉学生在
音乐中用一个记号来表示声音慢慢地变强。
b引导学生说出第二次马车跑的声音是“由大到小”，告诉学生在
音乐用一个记号来表示，
c、师用打击乐器表现课件中渐弱的旋律，让学生感受、模仿体验声
音的强弱变化。
并引导、鼓励学生用不同的方式表现渐强、渐弱的
变化。
（四）再次学习歌曲
教师导入：刚才我们学习了渐强、渐弱记号，我们能不能带上它
们也坐上我们的小马车呢？
（1）听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。
（注意渐强、渐弱）。
【课件演示】
（2）跟课件老师边唱边自己或合作创编动作。
通过做动作再次感受
体验歌曲的强弱变化。
（要求：渐强、渐弱部分用动作有所表
现）
（五）创编歌词（分组评优）
3、德育渗透：说说你是怎么珍惜时间的？
1、教师导入：刚才我们坐了小马车，学习了什么歌曲？小马车跑了，有再回来的时候，可是时间跑了，它还会回来吗？
【设计思路：启发学生认识时间的可贵。
】
2、教师小结：是啊，时间跑了，它就再也不会回来了。
你们看，我
们短短40分钟的音乐课马上就要结束了，在这节课里，珍惜时间的
小朋友认真听课，学到了许多新的知识，没有珍惜时间的小朋友，
浪费了时间，什么也没学会。
聪明的小朋友，面对这一去不复返的
时间，那我们平时要不要珍惜时间呀？（要）老师这有个珍惜时间
的古诗我们一起来读一读好吗？（PPT演示）
教师：读的太棒了！老师知道我们班一个个都是珍惜时间的好孩子。
时间珍贵而紧迫，在以后的时间里，老师将和你们一起利用人生有
限的时间多学本领，成为对祖国有用的人。
好吗？
三、教师总结：
让我们再次坐上时间的小马车，跟着音乐唱着歌、跳着舞离开教室去追赶属于我们自己的时间吧。
二年级下册音乐教案-唱歌《时间像小马车》 人教版
唱歌《时间像小马车》一．教学目标：1、认知目标：能够用自然的声音演唱《时间像小马车》；通过感受小马车“由远到近”和“由近到远”的声音变化，体验和表现声音的渐强与渐弱。
2、能力发展目标：让学生积极动脑、动手、动口，启发学生通过模仿或创编的方法表现歌曲。
3、情感培养目标：能够通过歌曲的学习，感知时光如流水，一去不复返的道理；认同从小就要养成惜时、守时、不虚度时光的好习惯。
二．教学重难点教学重点：能用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地演唱《时间像小马车》，并能艺术性地表现歌曲的内涵。
教学难点：“渐强记号”、“渐弱记号”的认识与其声音效果的感受与体验。
三．教学过程：【播放音乐】师生随音乐做自己喜欢的动作有顺序地走进教室。
（一）导入：师：孩子们，你们喜欢猜谜语吗？生：师：老师给带来了一个谜语，请听好--- 【出示谜语—小闹钟】师：谁能说一说小闹钟有什么作用？生：师：对，时间一刻不停地往前走，听！它的脚步声像谁发出的声音？生：师：看，一辆漂亮的马车来到我们面前了。
猜一猜，这辆马车会带我们去哪儿呢？生：师：大家的猜想真是丰富多彩，看来，你们都是爱动脑筋的好孩子！原来，小马车是来带我们去参加“时光音乐会”的，而且，它还要求我们要学会一首《》的新歌，去音乐会上合唱表演呢。
你们愿意吗？生：愿意【板书课题—《时间像小马车》】师：那就请同学们和老师一起坐上我们的小马车开心地出发吧！（二）组织教学1、师：孩子们，请坐！去往“时光音乐会”的路途非常遥远，我们还要跨过一座音乐桥、打开一扇手势门才能顺利到达，你们有信心吗？师：看！我们已经来到“音乐桥”！2、师：哪位小朋友敢第一个来读一读歌词？（指一名生来读）师：老师也想来读一遍，同学们注意听幺------师读，老师的读法和刚才这位同学的读法有什么不同？生：师：对，老师是带着节奏读的，（你真是个用心聆听的好孩子）师：谁能学着老师的读法在来读一遍歌词？师：看，歌词变了，你还会读吗？生：师：还有谁能把这两段歌词完整的读一遍！师：请全班同学随伴奏音乐齐读歌词。
时间像小马车(教案)-2020-2021学年音乐二年级下册人教版
1.理论介绍：首先，我们要了解歌曲《时间像小马车》的基本概念。这首歌通过比喻的方式告诉我们时间就像飞驰的马车，不停地前进。它强调了时间的重要性，提醒我们要珍惜时间。
2.案例分析：接下来，我们来看歌曲《时间像小马车》的具体内容。分析歌曲中的歌词和旋律，了解它们如何传达时间的珍贵。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）歌曲演唱：准确掌握歌曲《时间像小马车》的旋律、节奏，用轻快的情绪演唱。
（2）音乐知识：理解和运用八分音符，培养节奏感。
（3）情感表达：通过歌曲学习，理解时间的重要性，用歌声表达对时间的珍惜。
举例：
-在歌曲演唱方面，教师要关注学生对歌曲旋律、歌词的掌握，确保学生能准确地唱出每个音、每个字。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律、节奏以及八分音符这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与时间相关的实际问题，例如：“如何合理安排时间？”
2.实验操作：为了加深对八分音符的理解，我们将进行一个简单的节奏敲击实验操作。这个操作将演示八分音符的基本原理。
-在情感融入方面，教师可以通过故事、讨论等形式，让学生分享对时间的理解和感悟，从而更好地将情感融入歌声中。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《时间像小马车》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有感受过时间过得很快的情况？”比如，玩游戏时，时间不知不觉就过去了。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索时间的奥秘。
时间像小马车教案
时间像小马车教案一、教学目标1、让学生感受歌曲《时间像小马车》欢快活泼的旋律，体会时间的宝贵。
2、指导学生用清脆、明亮的声音演唱歌曲，培养学生的音乐表现力。
3、通过歌曲的学习，引导学生珍惜时间，养成良好的时间管理习惯。
二、教学重难点1、教学重点（1）准确演唱歌曲《时间像小马车》，把握歌曲的节奏和音准。
（2）理解歌曲所表达的珍惜时间的主题，引导学生树立正确的时间观念。
2、教学难点（1）歌曲中“哒哒哒”处的节奏变化，以及渐强、渐弱的处理。
（2）培养学生自主学习歌曲的能力，激发学生对音乐的兴趣。
三、教学方法讲授法、演示法、练习法、讨论法四、教学准备多媒体课件、钢琴、打击乐器（木鱼、双响筒）五、教学过程1、导入新课（1）播放一段时钟滴答滴答走动的声音，让学生闭上眼睛倾听，然后提问：“同学们，你们听到了什么声音？这个声音让你想到了什么？”引导学生回答出时间在不停地流逝。
（2）教师：“时间就像一辆小马车，一刻不停地向前奔跑。
今天我们就来学习一首歌曲《时间像小马车》。
”2、初听歌曲（1）播放歌曲《时间像小马车》的音频，让学生安静地聆听，感受歌曲的旋律和节奏。
（2）提问：“这首歌曲的速度是怎样的？情绪是怎样的？”引导学生回答出歌曲的速度较快，情绪欢快活泼。
3、学唱歌曲（1）教师范唱歌曲，让学生边听边打拍子，感受歌曲的节奏。
（2）逐句教唱歌曲，重点教唱歌曲中的难点部分，如“哒哒哒”处的节奏变化，以及渐强、渐弱的处理。
（3）让学生跟随钢琴轻声哼唱歌曲，注意音准和节奏的准确。
（4）让学生分组演唱歌曲，互相倾听、评价，教师进行指导和纠正。
4、歌曲处理（1）引导学生思考：“怎样才能把这首歌曲唱得更好听？”让学生发表自己的意见。
（2）教师总结学生的意见，强调歌曲中的强弱变化和情感表达。
如：“歌曲开头的‘时间像小马车’要唱得轻柔一些，表现出时间悄悄地流逝；‘哒哒哒’处要唱得有弹性，表现出小马车奔跑的欢快；结尾处的‘哒哒哒哒哒哒哒哒向前跑’要唱得渐弱，表现出时间一去不复返。
人教版小学音乐二年级下册《时间像小马车》教案
《时间像小马车》教学目标：1.通过感受“小马车”由远到近和由近到远的声音变化，引导学生体验和表现声音的渐强与渐弱。
2.通过学唱歌曲的活动，让学生初步懂得珍惜时间的道理，并提高学生的节奏感。
3.积极为歌曲创编动作歌词，在自编自演的音乐活动中培养学生的想象力、创造力、急性表演能力及与他人合作的能力，并从中体验到与他人合作的快乐。
教学内容：1.用轻快活泼的情绪演唱歌曲，感受音乐的节奏与速度,体会音乐的情绪。
2.培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力和创造力，促进学生个性自由和谐地发展，达到艺术熏陶与塑造人的目的。
教学过程：一、组织教学【课件展示课件封面】教师导入：同学们好！欢迎又一次来到我们快乐的音乐课堂。
老师要送大家一份礼物，看这是什么？【课件出示小马车】漂亮吗？想不想坐一坐体验一下？（想）请大家坐上我们的小马车开始我们今天的音乐之旅吧！（课件播放《时间像小马车》音乐。
学生随音乐做自己喜欢的动作。
）二、导入新课教学1“猜谜语”导入孩子们！坐马车好不好玩、开不开心呀？（开心）可是老师这几天遇到个特难的谜语，怎么也想不通，你们帮老师想想好不好？【课件出示】教师朗读，指明回答。
（闹钟）教师小结：是呀！时间每天都在“嗒嗒嗒嗒”地走，走过的时间就再也不会回来了。
它就像一辆小马车，我们大家每天都坐在上面。
有的人在车上珍惜时间，学会了很多本领；有的人却在浪费着时间，什么都没学到。
今天呢，就让我们坐上时间的小马车，学习一首新歌《时间像小马车》。
做一个珍惜时间的人，好不好？师板书课题《时间像小马车》。
2、学习歌曲1.欣赏歌曲《时间像小马车》利用现代化手段，通过动画，呈现音乐作品，启发学生的想象力，发展学生的形象思维，提高学生的音乐欣赏水平。
2初学歌曲。
（1）熟悉歌词。
【PPT演示】a、师带读一遍，边读歌词边拍节奏。
b、师生跟伴奏齐读歌词，边读边拍节奏。
【PPT演示】（2）熟悉旋律、学习歌曲。
a、听老师范唱歌曲，感受歌曲的旋律，师带着学生边听边拍节奏。
二年级下册音乐教案-第五单元时间像小马车人教新课标
同学们，今天我们将要学习的是《时间像小马车》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过时间就像一匹小马车，一直在前进，不停歇？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索时间流逝的奥秘。
二、核心素养目标
《二年级下册音乐教案-第五单元时间像小马车人教新课标》的核心素养目标包括：培养学生音乐感知能力，通过学习歌曲《时间像小马车》，使学生能够感知音乐中的时间变化和情感表达；提高音乐表现力，通过掌握不同节奏和旋律，使学生在演唱中能准确表现音乐的时间感和动态感；加强音乐创新能力，通过创作以时间为主题的小乐曲，激发学生的想象力和创造力；培养团队协作精神，分组创作过程中，学生学会互相配合、共同完成任务。这些目标符合新教材要求，注重培养学生的音乐学科核心素养，提高其综合素质。
2.教学难点
（1）节奏的准确把握：对于二年级学生来说，掌握准确的节奏是难点。学生在学习过程中容易出现节奏不稳定、拍子不均匀等问题。
举例：针对此难点，教师可以通过拍手、跺脚等身体动作辅助学生感受节奏，采用逐句教唱、反复练习的方式，帮助学生突破节奏难点。
（2）音乐情感的表达：二年级学生在演唱过程中，可能难以把握歌曲的情感表达，需要教师引导。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲旋律的掌握和歌词的情感表达这两个重点。对于难点部分，我会通过教唱、示范和对比分析来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与时间相关的实际问题，如“如何合理安排时间”等。
2.实验操作：为了加深对时间概念的理解，我们将进行一个简单的节奏练习。这个练习将演示不同节奏型如何表达时间的快慢。
人教版 二年级下册音乐教案第五单元 唱歌 时间像小马车
《时间像小马车》教案教学内容：唱歌《时间像小马车》教学重点：能用轻快活泼的声音自然地演唱歌曲。
教学难点：掌握歌曲的强弱对比，更好地演唱歌曲。
教学工具：电子琴、多媒体教学过程：1、导入：请同学说说关于时间的句子,再播放钟表的图片，请同学们说说这是什么，并用自己的声音来模仿。
引出今天所要学习的关于时间的歌曲——《时间像小马车》2、学唱歌曲；（1）、播放歌曲，请同学们带着问题去聆听歌曲：歌曲中把时间比喻成什么?听完后请学生回答，并引出课题——《时间像小马车》（2）、再次播放歌曲，请同学模仿歌曲中小马车的声音（嗒嗒嗒）。
（3）、出示节奏： XX XX| XX XX |X X |X - |嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒教师带读，请学生跟老师一起读。
之后男、女生分别读一遍。
教师演示：教师把这条节奏从弱到强再念一遍，请同学说说和刚刚念的有什么不同？生：声音越来越强了。
(板书 : < ）P f师：请同学们用拍掌的形式来表现一下渐强。
请同学们按照声音由弱到强再次读这条节奏，并提问学生小马车是从哪到哪？（从远到近向我们跑来）。
（4）、把这节奏用旋律唱出来，并用琴带唱，之后做柯尔文手势，带领学生更好地掌握旋律，之后强调学生注意强弱变化。
(5)、听老师演唱歌曲的第二句和第四句，请同学们比较下两句有什么不同？（第二句的声音是渐强，第四句的声音是渐弱。
）学唱第四句，并注意强弱力度。
(5)、再次播放歌曲，请同学说说刚刚学唱的两句旋律分别在歌曲的第几句？（第二句和第四句）（6）、学唱整首歌曲，教师用琴弹一句，学生跟着唱一句，出现音准问题要及时纠正。
（7）、学生掌握歌曲的旋律后，教师用琴完整地带学生演唱，注意强调强弱对比。
（8）、播放音乐，教师带领学生边唱边创编舞蹈动作，之后，请表现较好的学生单独进行表演。
3、拓展我是小小作词家：修改歌词：时间像，时间像，向前跑。
你我同坐一班车，你我同坐一班车，谁也少不了。
并请同学将自己创作的歌词唱出来，教师进行伴奏。
人教版 音乐二年级下册时间像小马车教学设计
时间像小马车教学目标：1.用清脆的声音活泼的情绪演唱歌曲《时间像小马车》。
2.体会小马车“由远而近”和“由近而远”的声音变化,引导学生体验、表现声音渐强和渐弱的效果。
3.懂得时间一去不复返的道理,教育学生做珍惜时间的人.教学重点：用有弹性的声音演唱歌曲《时间像小马车》。
教学难点：哒哒哒哒I哒哒哒哒I向前I跑-I的渐强和哒哒哒哒I哒哒哒哒I谁也少不I了・I的渐弱处理教学准备：课件钢琴教学过程：一、复习歌曲《理发师》二、猜谜导入师：嘀嗒，嘀嗒，嘀嗒，嘀嗒，当,当，当，嘀嗒，嘀嗒，嘀嗒，嘀嗒，当，当，当，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们：什么时候起，什么时候睡。
学生:说出是钟表。
出示课题三、学习新歌1.听一听感受歌曲的速度、情绪（播放视频音乐）生：速度：稍快情绪：活泼的2.有节奏的朗读歌词（1）教师读一句，学生读一句（2）学生完整的有节奏的朗读歌词3.教师弹唱4.学唱旋律（1）学生自己认音符，并唱出来（2）教师唱一句，学生跟唱（3）用“1a”模唱旋律，感受歌曲情绪（4）跟琴学唱歌曲（5）跟原唱唱歌（6）跟伴奏唱歌5.再次聆听（1）听一听，说一说：歌曲当中哪句歌词是在模仿小马车走动时的声音（聆听歌曲）（红色部分表示）哒哒哒哒I哒哒哒哒I向前I跑-I哒哒哒哒I哒哒哒哒I谁也少不I了・I（2）红色部分强弱变化怎样表现的？哒哒哒哒哒哒哒哒向前跑用表示马车越来近，声音越来越大哒哒哒哒哒哒哒哒谁也少不了用表示马车越来越远，声音越来越小（3）学生演唱这两句歌词（注意要唱出渐强和渐弱）四、拓展1.学生分组：第一组：第一句，第三句第二组：第二句，第四句第一组：第二句，第四句第二组：第一句，第三句2.歌表演（1）教师边唱边示范，学生跟随教师学习动作（2）播放视频，学生跟着视频加强动作（3）播放音乐，学生进行歌表演五、课堂小结小朋友，学习了这首歌曲你们明白了什么道理呢？时间就像流水一样一去不复返，对于我们每个人来说都是非常重要的，所以我们今后一定要珍惜时间，努力学习，做时间的主人，争取早日成为祖国的栋梁之材。
人教版二年级音乐下册唱歌课《时间像小马车》(教案)
师：我们来做一个歌曲接龙的游戏，老师唱一、三句，你们唱二、四句，注意唱出有弹性的声音和力度的变化
（随伴奏音乐参与接龙游戏，熟悉歌曲旋律）
师：现在我们交换演唱一下，继续接龙游戏
（随伴奏演唱，生唱一、三乐句，师唱二、四乐句）
师：现在请大家完整演唱第一乐段
30秒
1分20秒
2分
3分30秒
1分10秒
总结
德育教育
孩子们，今天我们学习了《时间像小马车》这首歌曲的第一乐段，希望你们懂得时间的珍贵，珍惜时间。感谢大家的聆听，再见！
15秒
备注：所有学生回答声音部分都通过录音播放
《时间像小马车》微课配套习题
一、选择题
1、你知道歌曲的情绪是什么吗？（ ）
A 欢快、活泼 B 优美、抒情
《时间像小马车》
课程名称
人教版二年级下册唱歌课《时间像小马车》
制作教师
杨倩
教学目标
1、能用轻快活泼的声音演唱歌曲（重点）
2、能积极参与学习过程中的各种音乐活动（难点）
教学过程
教学设计
解说词
画面
时长
导入
谜语
导入
师：欢迎大家来到音乐课堂，请你猜谜语，打一生活用品。一匹马腿儿勤，日夜奔跑不停息，滴答滴答提醒你，时间一定要珍惜。
生：钟表
师：你可真会思考，是呀，时间在滴答滴答地走，永不停歇，就像一辆不知疲倦的小马车，如果不小心把握，就会让时间白白的溜走，让我们一起来听听歌曲《时间像小马车》，请你找出小马车奔跑的声音。
PPT主页
出示课题图片
1分50秒
过程
节奏练习，为后面的学习打下基础
感受情绪
二年级下册音乐教案-第五单元时间像小马车人教版
在实践活动环节，我组织学生进行分组讨论和节奏练习，旨在培养他们的团队协作能力和实践操作能力。大部分学生能够积极参与，充分发挥自己的想象力和创造力，将所学知识运用到实际中。然而，我也注意到部分学生在这一环节中存在一定的难度，需要在今后的教学中进一步关注和指导。
-对于知识迁移，教师可以设计一些创造性的活动，如让学生用四分音符和八分音符创作简单的节奏，或改编其他歌曲的节奏部分，从而巩固所学知识，提高学生的创新应用能力。
四、教学流程
（Байду номын сангаас）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《时间像小马车》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有感受到时间过得很快呢？”比如，玩游戏的时候，时间一下子就过去了。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索时间的奥秘。
二年级下册音乐教案-第五单元时间像小马车人教版
一、教学内容
二年级下册音乐教案-第五单元《时间像小马车》（人教版）主要包括以下内容：歌曲《时间像小马车》的学习与演唱；认识四分音符和八分音符，掌握简单的节奏；通过音乐活动，培养学生珍惜时间的意识。具体教学内容如下：
1.演唱歌曲《时间像小马车》，感受歌曲的速度与节奏；
直接输出
五、教学反思
在本次教学过程中，我以《时间像小马车》这首歌曲为载体，引导学生感受时间的重要性，并通过实践和讨论活动，让学生在实践中理解和应用音乐知识。以下是我对本次教学的一些反思：
小学二年级音乐《时间像小马车》教案【三篇】
【导语】时间象⼩马车，嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒向前跑，⼩马车跑了，有再回来的时候，可是时间跑了，它还会回来吗？⽆忧考整理了⼩学⼆年级⾳乐《时间像⼩马车》教案【三篇】，希望对你有帮助!⼀ 教学班级：⼆（2）班 教学时间：⼀课时 教学⽬标： 1．⽤清脆的声⾳活泼的情绪演唱歌曲《时间像⼩马车》 2．体会⼩马车“由远⽽近”和“由近⽽远”的声⾳变化，引导学⽣体验、表现声⾳渐强和渐弱的效果。
3．懂得时间⼀去不复返的道理，教育学⽣做珍惜时间的⼈。
教学重点：⽤有弹性的声⾳演唱歌曲《时间像⼩马车》 教学难点：XXXX|XXXX|XX|X-|的渐强和XXXX|XXXX|XXXX|X-|的渐弱处理 教学准备：课件录⾳机节奏谱打击乐（双响筒） 教学过程： ⼀．游戏导⼊（阶段⽬标：复习旧歌引⼊新歌） 1．听⾳乐进⼊教室（教师播放⾳乐《⼩天使》的旋律，学⽣听⾳乐律动） 教师：请来猜个谜语（出⽰课件） 学⽣：猜出是钟表 教师：上节课我们⼀起学习了⼀⾸关于钟表的歌曲，叫做《这是什么》你们愿意给在座的⽼师唱唱这⾸歌呢？ 学⽣：愿意 教师：滴答滴答的声⾳，告诉⼩朋友们要早谁早起休息好。
.今天⽼师带给⼤家的这⾸歌告诉我们时光来去匆匆，好象是⼀辆不知疲倦的⼩马车，如果⼀不⼩⼼把握，就会让时间⽩⽩的溜⾛。
让我们⼀起来听这⾸《时间像⼩马车》。
教师：谁能给⼤家说说，你听到⼩马车奔跑的声⾳了吗？ 学⽣：是的 ⼆．学习新歌（阶段⽬标：活动牵引突破难点） 1．学习重点乐句的节奏和旋律（第⼆和第四乐句） 教师：谁能模仿⼩马车奔跑的声⾳ 学⽣：嗒塔 教师：出⽰酸奶杯XXXX|XXXX|XX|X-| 学⽣：读节奏 教师：我们加上些变化，远处的⼩马车发出的声⾳（是轻还是重？） 学⽣：轻轻的 教师：好，⼤家⼀起模仿⼀下 学⽣：模仿 教师：现在⼩马车就在我们眼前，谁会⽤声⾳模仿？ 学⽣：模仿 教师：不错，现在我们想让马车从远处跑过来，⽤什么声⾳来模仿？讨论讨论 学⽣：讨论 教师：谁愿意交流 学⽣：交流 教师：加上⾳乐唱唱 学⽣：听琴声演唱 教师：指导学⽣唱好这个乐句 教师：这个乐句做为歌曲的第⼏句出现呢？ 学⽣：第⼆句 教师：歌曲⾥还有⼀个乐句与它⾮常接近，请⼤家找到它（出⽰课件） 学⽣：观察乐谱寻找答案 教师：请⼤家模仿唱⼀唱 学⽣：唱这个乐句 2．学习第⼀和第三乐句 教师：我们来看看其他乐句怎样唱，我来唱第⼀和第三句，请⼤家接唱第⼆和第四乐句 学⽣：听并且跟着唱 教师：现在我们来交换⼀下，可以吗？ 学⽣：互换乐句并演唱 教师：我们感觉，⼤家之所以这样快就学会了，是因为艺⾼⼈胆⼤。