家庭教育的智慧与艺术培训课件PPT(共 44张)
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家庭教育讲座做智慧家长培训PPT课件家庭教育促进法亲子沟通67
好妈妈胜过好老师分享人：缘梦前言当我们手上有一块玉时一位农夫得到一块玉，想把它雕成一件精美的作品，可他手中的工具是锄头。
很快，这块玉变成了更小的玉，而它们的形状始终像石头，并且越来越失去价值。
其实每个孩子都是一块玉石，家长便是琢玉的工匠。
多年后的结果却是，一些人得到了令人满意的作品，一些人眼瞅着玉石的变化越来越失望。
二者的区别，就是后者使用的，常常是锄头。
养育孩子，父母不仅仅要付出劳动，还要运用智慧和耐心。
CONTENTS目录如何提高爱的质量把学习做成轻松的事一生受用的品格教育培养良好的学习习惯小事儿就是大事情010*******01提高爱的质量打针有点疼给小板凳揉揉疼孩子打针，几乎每个做父母的都会遇到。
请问你在碰到给孩子打针的时候，是怎么做的？智慧父母打针前，哄着孩子说，打针不疼，孩子相信了，但是在他经历过第一次之后，父母再说打针不疼，孩子就不怎么相信父母啦，而且一听说打针就会害怕。
普通家长开始打针时就会明确告诉孩子，打针是会有一些疼，也不会特别疼，而且就那一会儿，如果你觉得实在疼得厉害就哭出来，如果觉得不是特别疼，就忍耐一会。
慢慢让孩子明白，不管你是哭还是不哭，都不会减轻打针带来的痛感，而且如果哭得厉害，胳膊乱晃，还影响护士打针的准确度，一不注意还会再来一次。
启发在孩子必须要独自面对的一些事情面前，我们还是要尊重事实，既不能夸大也不能贬低，否则当孩子经历过之后，会觉得你是在骗她。
孩子在成长中会遇到不少让他们感到困难和恐惧的事，在小的时候激发他的勇气，让他不害怕，长大之后你在处理一些棘手的事情的时候，也会表现的更加从容。
作为家长，我们的职责是帮助孩子克服恐惧的心理，让孩子以积极平和的心态面对这些事情，把痛苦降到最低。
对于必须要让孩子承受的一些痛苦，家长应坚持的五个原则：不要表现出焦虑，如果大人首先一脸焦虑，孩子就会觉得问题严重，会吓着他们。
平静自若0102030405儿童的忍耐力其实是惊人的，只要不吓着他们， 给出一个合适的心理预期，他们多半能够接受一些似乎很困难的事情。
家庭教育培训讲座-家庭教育的智慧与艺术PPT课件(3款)
以上四点是人在灵魂投胎的时侯所擎进入的 处境，即家庭环境，任何人逃脱不了。改革开放以来社会竟争压力剧增，家庭中每个 成员都受到前所未有的生存压力与发展的压力。有关统计数据表明：目前,我国儿童心里问题的 发病率为12%-16%,患有心理疾病的儿童为2%左右。 32%的中学生存在不同程度的心里健康问题。
丹尼尔•戈尔曼博士告诉我们：每个人都应当学 习如何正确地认识自已的情绪以及别人对自己情绪 的影响。作为父母，在家庭教育方面,不但要通过自 己的言行来对孩子进行智力上的培养,更应该注重情 绪方面的引导，且应以身作则,正确地处理与表达自 己的情绪与感情——因为父母是孩子理所当然的情 绪教练，情商指导老师。
第一次
那天晚上，儿子破天荒吃了两碗饭，而且没有要妈妈喂。
家庭教育就是因材、因性施教
小学家长会上，老师说：“全班50名同学，这次数学考试，你儿子排第49名，我们怀疑他智力上有障碍，你最好带他去医院查查。”回家的路上，她流了泪，然而回到家，对坐在桌前的儿子说：“老师对你充满信心，老师说了，你并不是一个笨孩子，只要能细心些，会赶上你的同桌，这次你的同桌考了21名。”说话时，她发现儿子暗淡的眼神一下子充满了光亮，沮丧的脸舒展开来，她甚至还发现，儿子温顺得让她吃惊，好像突然长大了许多。
在孩子出现负面情绪时不抱怨，并且很重 视。当孩子愤怒.伤心.恐惧.焦虑时他们表现出更 多的耐心,更愿花时间去与哭闹或极度焦虑的孩子相 处，更关注在倾听上，更像两个同年人平等地商讨如何对侍导致他们负面情绪产生的真正根源。在规范孩子的行为时,还教导他以非破坏的方式来表达自已的愤怒情绪。
为使孩子长大后能与他人和睦相处父母从小辅导他学会舒能内心郁闷感受的方法和能使他人对其行为给予理解的方式。
现代家庭教育遭遇到前所未有的挑战,当前的〃三大危机〃呈现——学校教育中的应试体制,家庭教育中的过度溺 爱,社会上要钱不要下一代的赚钱狂潮，构成了当代 家庭教育的"三大危机〃或叫”三座大山〃，我们的孩子活的太累，以致不堪重负。
丹尼尔•戈尔曼博士告诉我们：每个人都应当学 习如何正确地认识自已的情绪以及别人对自己情绪 的影响。作为父母，在家庭教育方面,不但要通过自 己的言行来对孩子进行智力上的培养,更应该注重情 绪方面的引导，且应以身作则,正确地处理与表达自 己的情绪与感情——因为父母是孩子理所当然的情 绪教练，情商指导老师。
第一次
那天晚上，儿子破天荒吃了两碗饭，而且没有要妈妈喂。
家庭教育就是因材、因性施教
小学家长会上，老师说：“全班50名同学，这次数学考试，你儿子排第49名，我们怀疑他智力上有障碍，你最好带他去医院查查。”回家的路上，她流了泪，然而回到家，对坐在桌前的儿子说：“老师对你充满信心，老师说了，你并不是一个笨孩子，只要能细心些，会赶上你的同桌，这次你的同桌考了21名。”说话时，她发现儿子暗淡的眼神一下子充满了光亮，沮丧的脸舒展开来，她甚至还发现，儿子温顺得让她吃惊，好像突然长大了许多。
在孩子出现负面情绪时不抱怨，并且很重 视。当孩子愤怒.伤心.恐惧.焦虑时他们表现出更 多的耐心,更愿花时间去与哭闹或极度焦虑的孩子相 处，更关注在倾听上，更像两个同年人平等地商讨如何对侍导致他们负面情绪产生的真正根源。在规范孩子的行为时,还教导他以非破坏的方式来表达自已的愤怒情绪。
为使孩子长大后能与他人和睦相处父母从小辅导他学会舒能内心郁闷感受的方法和能使他人对其行为给予理解的方式。
现代家庭教育遭遇到前所未有的挑战,当前的〃三大危机〃呈现——学校教育中的应试体制,家庭教育中的过度溺 爱,社会上要钱不要下一代的赚钱狂潮，构成了当代 家庭教育的"三大危机〃或叫”三座大山〃，我们的孩子活的太累，以致不堪重负。
《家庭教育》PPT课件(2024)
家庭教育指导服务体系的建立
建立健全家庭教育指导服务体系，包括专业机构、专业人员和志愿服务等，为家庭提供专 业化的教育指导和帮助。
家庭教育与社会保障体系的衔接
将家庭教育纳入社会保障体系，为家庭提供必要的教育救助和保障措施，确保每个孩子都 能享受到优质的教育资源。
29
THANKS
感谢观看
2024/1/29
鼓励孩子以积极的心态面对困难 ，激发他们的创造力和想象力。
与孩子一起参与有趣的活动，增 进亲子关系，让孩子感受到家庭
的温暖和支持。
2024/1/29
24
06
家庭教育的未来发展趋势
2024/1/29
25
家庭教育与社会教育的融合
1 2
家庭教育与社会教育资源的整合
通过共享教育资源，促进家庭教育与学校、社区 等社会教育机构的紧密合作。
《家庭教育》PPT课 件
2024/1/29
1
目 录
2024/1/29
• 家庭教育概述 • 家庭教育的目标与任务 • 家庭教育的内容与方法 • 家庭教育中的常见问题与对策 • 家庭教育中的心理健康教育 • 家庭教育的未来发展趋势
2
01
家庭教育概述
2024/1/29
3
家庭教育的定义与特点
定义
家庭教育是指在家庭环境中， 由父母或其他年长者对子女进 行的教育活动，旨在促进子女
02
创新家庭教育方式
通过科技手段，创新家庭教育方式，如远程教育、在线教育等，满足家
庭多样化的教育需求。
2024/1/29
03
科技在家庭教育评估中的作用
借助科技手段，对家庭教育效果进行科学评估，为家庭提供有针对性的
教育建议。
建立健全家庭教育指导服务体系，包括专业机构、专业人员和志愿服务等，为家庭提供专 业化的教育指导和帮助。
家庭教育与社会保障体系的衔接
将家庭教育纳入社会保障体系，为家庭提供必要的教育救助和保障措施，确保每个孩子都 能享受到优质的教育资源。
29
THANKS
感谢观看
2024/1/29
鼓励孩子以积极的心态面对困难 ，激发他们的创造力和想象力。
与孩子一起参与有趣的活动，增 进亲子关系，让孩子感受到家庭
的温暖和支持。
2024/1/29
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06
家庭教育的未来发展趋势
2024/1/29
25
家庭教育与社会教育的融合
1 2
家庭教育与社会教育资源的整合
通过共享教育资源，促进家庭教育与学校、社区 等社会教育机构的紧密合作。
《家庭教育》PPT课 件
2024/1/29
1
目 录
2024/1/29
• 家庭教育概述 • 家庭教育的目标与任务 • 家庭教育的内容与方法 • 家庭教育中的常见问题与对策 • 家庭教育中的心理健康教育 • 家庭教育的未来发展趋势
2
01
家庭教育概述
2024/1/29
3
家庭教育的定义与特点
定义
家庭教育是指在家庭环境中， 由父母或其他年长者对子女进 行的教育活动，旨在促进子女
02
创新家庭教育方式
通过科技手段，创新家庭教育方式，如远程教育、在线教育等，满足家
庭多样化的教育需求。
2024/1/29
03
科技在家庭教育评估中的作用
借助科技手段，对家庭教育效果进行科学评估，为家庭提供有针对性的
教育建议。
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THANK YOU
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03
家庭沟通的方法
单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，为了最终演示发布 的良好效果，请尽量言简意赅的阐述观点；根据需要可酌情增减文 字，以便观者可以准确理解您所传达的信息。
单击此处输入你的正文文字是您思想的提炼为了 最终演示发布的良好效果，请尽量言简意赅的阐 述观点根据需要可酌情增减文字
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家庭教育的智慧与艺术培训课件(PPT 44页)
秀才接着说：“外实而内虚，烟多而焰少，请损之。（你的 木材外表是干的，里头却是湿的，燃烧起来，会浓烟多而火焰小 ，请降些价钱吧。）”卖柴的人因为听不懂秀才的话，于是担着 柴就走了。
NLP基本精神：12条前提假设
1、没有两个人是一样的 2、一个人不能控制另外一个人 3、有效用比有道理更重要 4、只有感官经验塑造出来的世界，没有绝对的真实世界 55、沟通的意义决定于对方的回应 6、重复旧的做法，只会得到旧的结果 7、凡事必有至少三个解决方法 8、每一个人都选择给自己最佳利益的行为 9、每个人都已经具备使自己成功快乐的资源 10、在任何一个系统里，最灵活的部分便是最能影响大局的部分 11、没有挫败，只有回应信息 12、动机和情绪总不会错，只是行为没有效果而已
给孩子的心灵开一扇窗
家庭教育的智慧与艺术
父母家庭教育的“上岗证”你拿到了吗
现在做什么工作都要有一个“上岗证”，当 教师有“教师资格证”，律师有“律师证”，医 生有“医师证”，当厨师也是有“厨师证”。
当父母我们拿证了吗？ 我们是合格的父母吗？
母女二段不同对话
“妈妈,这是什么？” “是花”。妈妈很自然地回答。 “什么花呀？” “烦不烦,你不会自已看”……。
六不要
要尊重孩子
1、尊重孩子的人格 2、尊重孩子的权利 （1）尊重孩子的选择 （2）平等对待孩子 3、向孩子学习，向孩子请教 4、解放孩子
要宽容、激励、理解、唤醒
宽容孩子
1、用心反思 失
激励孩子
1、关注优点
2、耐心等待 2、善于发掘
3、故意忽略 3、主动分享
4、善待过 4、正确表扬
理解孩子
1 、换位思考 2 、感受童心 3 、接纳孩子 4 、关注心情
NLP基本精神：12条前提假设
1、没有两个人是一样的 2、一个人不能控制另外一个人 3、有效用比有道理更重要 4、只有感官经验塑造出来的世界，没有绝对的真实世界 55、沟通的意义决定于对方的回应 6、重复旧的做法，只会得到旧的结果 7、凡事必有至少三个解决方法 8、每一个人都选择给自己最佳利益的行为 9、每个人都已经具备使自己成功快乐的资源 10、在任何一个系统里，最灵活的部分便是最能影响大局的部分 11、没有挫败，只有回应信息 12、动机和情绪总不会错，只是行为没有效果而已
给孩子的心灵开一扇窗
家庭教育的智慧与艺术
父母家庭教育的“上岗证”你拿到了吗
现在做什么工作都要有一个“上岗证”，当 教师有“教师资格证”，律师有“律师证”，医 生有“医师证”，当厨师也是有“厨师证”。
当父母我们拿证了吗？ 我们是合格的父母吗？
母女二段不同对话
“妈妈,这是什么？” “是花”。妈妈很自然地回答。 “什么花呀？” “烦不烦,你不会自已看”……。
六不要
要尊重孩子
1、尊重孩子的人格 2、尊重孩子的权利 （1）尊重孩子的选择 （2）平等对待孩子 3、向孩子学习，向孩子请教 4、解放孩子
要宽容、激励、理解、唤醒
宽容孩子
1、用心反思 失
激励孩子
1、关注优点
2、耐心等待 2、善于发掘
3、故意忽略 3、主动分享
4、善待过 4、正确表扬
理解孩子
1 、换位思考 2 、感受童心 3 、接纳孩子 4 、关注心情
家庭教育的智慧与艺术精品PPT课件
• 父母是孩子的第一任老师，父母可以教孩 子第一句谎言，也可以教他做一个诚实的 人。父母可以教孩子做一个自私的人，也 可以教他做一个善良无私的人。父母可以 在孩子的心里种下暴力的幼苗，也可以在 他的心里撒上爱的种子。
• 教育专家认为，一个人6岁之前所受到的教 育会影响他的一生。
各种教育的比重
• 家庭教育------50% • 学教教育------20% • 社会教育------20% • 自我教育------10%
从母女两段不同对话讲起 第一段对话：
“妈妈,这是什么？” “是花”。妈妈很自然地回答。 “什么花呀？” “烦不烦,你不会自已看”……。
第二段对话：
“妈妈，这是什么”？ “是花。一朵花。一朵美丽的花。你 看是 什么颜色呀？ “红色”。 “对,聪明极了！它像什么一样呀”？ “象喇叭一样”。 “你真棒！你看到了什么？” “我看到了一朵美丽的红花,像喇叭一 样的！”
家庭教育的智慧与艺术
山东省淄博市 刘洋
• 刘洋，教育硕士，高级教师。先后荣获全 国基础教育科研先进个人、全国优秀班主 任、教育部“国培计划”特聘导师、国家 二级心理咨询师、山东省家庭教育讲师团 成员。
尊敬的各 位家长：
感谢您们在百忙之中 抽空来参加家长会，协 助并参与我们的教育教 学工作。
关心、帮助孩子成长是我 们共同的心愿！使您的孩子 得到全面发展和提高是我们 共同的目标！
“神童”魏永康
2岁
能识2000多 个汉字
4岁
基本学完 小学6年的 课程，小 学也只读 了二年级 和六年级
8岁
连跳几 级进入县 属重点中 学读书
“神童”魏永康
13岁
以高分考 入湘潭大学 物理系
17岁
大学毕业 后考入中科 院高能物理 研究所，就 读硕博连读 研究生
家庭教育讲座做智慧家长培训PPT课件家庭教育促进法亲子沟通34PPT模板
除了对这件事充满好奇外，他还得有信心可以应对这 件新事物带来的挑战。
一个人是很难对自己做不到的事感兴趣。如果看不到孩子在 这些学习方面的困难，而一味的勉强，将会使他们彻底失去 兴趣，让他们产生厌倦抵抗的情绪，最终摧毁他们的自信 心。及时发现孩子在学习中困难，寻求专业意见和科学的方 法，耐心引导，使孩子摆脱无能为力的困境，让他们重新建 立对学习的兴趣。
03
天赋+内驱力=成 就
天赋固然重要，但是有天赋 却没有内驱力，效果并不是 很理想，话句话说，内驱力 是把天赋提高到又一个高度 的助推力。
第三章节
内驱力两个重要的来源
家校共育/齐创未来
02
第二部分
内驱力两个重要的来源
内驱力 两个重要来源
积极 情绪
积极情绪指的是，生命体验的基调是愉快的，对待 生活的态度乐观，期待未来将会发生的事件，觉得 它们是有趣的，并对未来抱有希望
当孩子快乐，兴奋，自豪的时候，要积极地响应，当他要分享一件令他觉得特别值得高兴或者 骄傲的事情，尽量表达和他一样的兴奋之情，而不是反应冷淡甚至泼冷水。当孩子体验到正面 情绪带来的积极回应后，就会衍生出更进一步探索的动力，以求获得更多的积极体验。
当孩子焦虑，愤怒，失望或者伤心的时候，请共情地理解他们这 种感受，允许他们表达，不要否定或者压抑他们的感受，认为他 们是没出息或者无理取闹。 父母共情地理解孩子，安慰他们的负面情绪，可以使增强他们对 负面情绪的耐受力，在未来遇到挫折和困难时，可以更有信心控 制他们的负面情绪。
03
天赋+内驱力=成就
02
第二部分
内驱力对孩子的重要性
01
有利于培养孩子的 自我价值
如果孩子有很强的内驱力， 那么无论他在做什么事情的 时候都是心甘情愿的，在这 种情况下，事情往往能够做 得更好，对于回报社会或者 创造属于自己的价值根本不 在话下。
一个人是很难对自己做不到的事感兴趣。如果看不到孩子在 这些学习方面的困难，而一味的勉强，将会使他们彻底失去 兴趣，让他们产生厌倦抵抗的情绪，最终摧毁他们的自信 心。及时发现孩子在学习中困难，寻求专业意见和科学的方 法，耐心引导，使孩子摆脱无能为力的困境，让他们重新建 立对学习的兴趣。
03
天赋+内驱力=成 就
天赋固然重要，但是有天赋 却没有内驱力，效果并不是 很理想，话句话说，内驱力 是把天赋提高到又一个高度 的助推力。
第三章节
内驱力两个重要的来源
家校共育/齐创未来
02
第二部分
内驱力两个重要的来源
内驱力 两个重要来源
积极 情绪
积极情绪指的是，生命体验的基调是愉快的，对待 生活的态度乐观，期待未来将会发生的事件，觉得 它们是有趣的，并对未来抱有希望
当孩子快乐，兴奋，自豪的时候，要积极地响应，当他要分享一件令他觉得特别值得高兴或者 骄傲的事情，尽量表达和他一样的兴奋之情，而不是反应冷淡甚至泼冷水。当孩子体验到正面 情绪带来的积极回应后，就会衍生出更进一步探索的动力，以求获得更多的积极体验。
当孩子焦虑，愤怒，失望或者伤心的时候，请共情地理解他们这 种感受，允许他们表达，不要否定或者压抑他们的感受，认为他 们是没出息或者无理取闹。 父母共情地理解孩子，安慰他们的负面情绪，可以使增强他们对 负面情绪的耐受力，在未来遇到挫折和困难时，可以更有信心控 制他们的负面情绪。
03
天赋+内驱力=成就
02
第二部分
内驱力对孩子的重要性
01
有利于培养孩子的 自我价值
如果孩子有很强的内驱力， 那么无论他在做什么事情的 时候都是心甘情愿的，在这 种情况下，事情往往能够做 得更好，对于回报社会或者 创造属于自己的价值根本不 在话下。
家庭教育学--第九章 家庭教育的艺术ppt课件
掌
的重要标志。
握
缘由：
分 寸
1、任何事物开展，都有一个 “度〞，亦即界限，过犹不及。
划
2、家庭教育由于教育者和受
清
教育者之间的关系特殊，很容
界
易感情育中，该当在以下几个 问题上坚持中庸之道：
节
1、关于纪律和自在的关系；
掌 握 分
2、关于积极性和抑制才干的 关系；
2、以身作那么，给孩子做出好的 典范，是无声的言语，是最有压服 力的教育；
3、家庭教育是在家庭的日常生活 中进展的，父母的言传身教是最主 要的教育方式。
行第 一 节
以 身 作 那 么
导 之 以
马卡连柯告诫做父母的说：“他们 本身的行为在教育上具有决议意义。 不要以为只需他们同儿童说话，或 教导儿童、吩咐儿童的时候，才是 在教育儿童。在他们生活的每一瞬 间，甚至当他们不在家的时候，都 教育着儿童。他们怎样穿衣服，怎 样跟他人说话，怎样议论其他的人， 他们怎样表示欢欣和不快，怎样对 待朋友和仇人，怎样笑，怎样读 报——一切这些对儿童都有很大的 意义。〞
不 如 奖
第 二 节
子数
一子
长十
过
3、假设总是受批判、遭指摘， 总是产生不快的内心体验，会 逐渐丧失自尊心、自自信心和 上进心，以致于“破罐破摔〞， 专门跟家长对着干。
4、表现不好的孩子更需求以表 扬、鼓励为主，尽能够多地给 予一定、表扬和鼓励，又是会 产生奇效。
不 如 奖
第 二 节
子数
一子
长十
行第 一 节
以 身 作 那 么
导 之 以
马卡连柯还以为：“父母对本 人的要求，父母对本人家庭的 尊崇，父母对本人一举一动的 检点：这是首要的和最根本的 教育方法。〞
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唤醒孩子
1、以“情”为重
2、变教育为自我教育
给孩子一定的自由度
■父母应把孩子看成和自己一样有独立人格的能动 主体；
■要满足孩子的合理需要，给孩子一定的自由度； ■让孩子了解行为规范的标准和不可逾越的底线；
■赏罚合理、清晰、一贯，给孩子表达申诉的机会；
■如果过度控制孩子，没有给孩子一定的自由度， 孩子会走向反面。
六不要
要尊重孩子
1、尊重孩子的人格 2、尊重孩子的权利 （1）尊重孩子的选择 （2）平等对待孩子 3、向孩子学习，向孩子请教 4、解放孩子
要宽容、激励、理解、唤醒
宽容孩子
1、用心反思 失
激励孩子
1、关注优点
2、耐心等待 2、善于发掘
3、故意忽略 3、主动分享
4、善待过 4、正确表扬
理解孩子
1 、换位思考 2 、感受童心 3 、接纳孩子 4 、关注心情
学专家
一个孩子经常被我们看成什么样 ，经常被我们说成什么样，经常被我们 怎样对待，在不久的将来，就会变成现 实。
------著名的罗森塔尔效应
没有什么比习惯的力量更强大。 Nothing is more powerful than habit.
——奥维德 古罗马著名诗人
伟大的科学家爱因斯坦说： “兴趣是最好的老师”。
“学习沟通”要注意方式方法
/show/4X7-9LhZszPELwZ6kn1I9Q...html
沟通方法：帮助孩子面对自己的感受
嘴上说在听， 其实心不在焉 ，会让孩子感 到气馁。
全神贯注的倾听
如果家长能真 正倾听孩子的叙 述，孩子就能容 易地表达他们面 临的困难。
孩子怎么与别人沟通，取决于在家体验到的父母怎么和孩子沟通。
举例：小胖打人。妈妈和爸爸的表现。
沟通分类：可分为单向沟通和双向沟通。
双向沟通的优点是应用聆听、区分、提问、回应等能力进 行谈话的把控，使沟通信息准确性较高，接受者有反馈意见的 机会，产生平等感和参与感，增加自信心和责任心，有助于建 立双方的感情。
秀才接着说：“外实而内虚，烟多而焰少，请损之。（你的 木材外表是干的，里头却是湿的，燃烧起来，会浓烟多而火焰小 ，请降些价钱吧。）”卖柴的人因为听不懂秀才的话，于是担着 柴就走了。
NLP基本精神：12条前提假设
1、没有两个人是一样的 2、一个人不能控制另外一个人 3、有效用比有道理更重要 4、只有感官经验塑造出来的世界，没有绝对的真实世界 55、沟通的意义决定于对方的回应 6、重复旧的做法，只会得到旧的结果 7、凡事必有至少三个解决方法 8、每一个人都选择给自己最佳利益的行为 9、每个人都已经具备使自己成功快乐的资源 10、在任何一个系统里，最灵活的部分便是最能影响大局的部分 11、没有挫败，只有回应信息 12、动机和情绪总不会错，只是行为没有效果而已
• 双向沟通原则是人际交往艺术中最基本的原则之一。Leabharlann 对不同的人要用不同的语言。
小故事：
有一个秀才去买柴，他对卖柴的人说：“荷薪者过来！”卖 柴的人听不懂“荷薪者”（担柴的人）三个字，但是听得懂“ 过来”两个字，于是把柴担到秀才前面。
秀才问他：“其价如何？”卖柴的人听不太懂这句话，但是 听得懂“价”这个字，于是就告诉秀才价钱。
“养育孩子，不仅给孩子一碗饭,更重要的是要 给孩子一个正确的理念”。
学知识
培养孩子的多元智能：语言智能、数 学逻辑智能、视觉空间智能、肢体运动智 能、音乐韵律智能、人际关系智能、内省 智能和自然观察智 能。
教育学心理学 父母效能训练 三五家教法 做教练式父母 传统文化教育 发掘孩子内动力
学方法
第一、请您不要以家长之尊来对待孩子； 第二、请您不要将自己的想法、意愿强加在孩子身上； 第三、请您不要打骂孩子； 第四、请您不要言而无信； 第五、请您不要用自己的错误来惩罚孩子； 第六、请您不要无视孩子的天真和自信。
共情练习
父母效能训练： 事实+感受
不能共情，青春期就是多事之秋。
作为中国最有商业价值的传统文学 作家，麦家曾凭借谍战小说《暗算》摘 得中国传统文学最高奖项“茅盾文学奖 ”，虽然麦家在业界和读者群中获得了 巨大的影响力，但不知其背后有整整3 年，1000个日夜，在陪伴儿子走过苦痛 的青春期，陪他受罪，陪他成长，陪他 走出刀山火海。
给孩子的心灵开一扇窗
家庭教育的智慧与艺术
父母家庭教育的“上岗证”你拿到了吗
现在做什么工作都要有一个“上岗证”，当 教师有“教师资格证”，律师有“律师证”，医 生有“医师证”，当厨师也是有“厨师证”。
当父母我们拿证了吗？ 我们是合格的父母吗？
母女二段不同对话
“妈妈,这是什么？” “是花”。妈妈很自然地回答。 “什么花呀？” “烦不烦,你不会自已看”……。
哪个妈妈 合格？
“妈妈，这是什么”？ “是花。一朵花。一朵美丽的花。你看是什么颜 色呀？ “红色”。 “对,漂亮极了！它像什么一样呀”？ “象喇叭一样”。 “你真棒！你看到了什么？” “我看到了一朵美丽的红花,像喇叭一样的！”
学习家庭教育
学理念
做一个有耐心,有责任心又有方法的家长,教育 理念很重要，理念是指导方法的。有了正确的家庭 教育理念,你就会知道你的孩子是个怎样的孩子,又 应该怎样去启发引导他(她)。
有时候，我们 甚至什么都不用 说。孩子需要的 是我们能与他们 产生共情。
共情：感同身受
共情(empathy)，也称为神入、同理心，共情又译 作同感、同理心、投情等。 由人本主义创始人罗杰斯 所阐述的概念，却越来越出现在现代精神分析学者的 著作中。不管是人性观还是心理失调的理论及治疗方 法似乎都极为对立的两个理论流派，却在对共情的理 解和应用上，逐步趋于一致。共情似乎为现代精神分 析与人本主义的融合搭起了一所桥梁。
这些真的有用吗？
家庭教育的四个层次，你是哪一层？
肯为孩子改变 肯为孩子学习 肯为孩子花时间 肯为孩子花钱
太多人想要改造这个世界 但却少有人想改造自己
如何改变？
改变教养模式
有效沟通 情绪管理
表扬与惩罚 鼓励合作 无条件的爱
个体咨询 成长自己 成长小组
生活实践
第一讲：有效沟通
“和谐家庭” 一般都能教养出健康快乐的孩子。 问题孩子定有这样那样的问题家庭。