演示实验报告
物理演示性实验报告
一、实验目的1. 理解光的折射现象。
2. 掌握光的折射定律。
3. 通过实验验证光的折射现象。
二、实验原理光从一种介质进入另一种介质时，会发生速度的变化，从而导致光线的方向发生改变，这种现象称为光的折射。
光的折射定律表明，入射光线、折射光线和法线在同一平面内，入射光线和折射光线分居法线两侧，且入射角与折射角之间存在一定的关系。
三、实验器材1. 折射仪2. 钢尺3. 毛巾4. 纸张5. 针6. 透明塑料板7. 水盆8. 橡皮筋四、实验步骤1. 将透明塑料板放置在桌面上，用针在塑料板上扎一个小孔。
2. 将水盆装满水，将塑料板平放在水面上，使小孔位于水面下方。
3. 将毛巾平铺在桌面上，将折射仪放在毛巾上，使其稳定。
4. 将钢尺的一端插入小孔，另一端与折射仪对齐。
5. 调整折射仪的角度，使入射光线垂直于水面。
6. 观察折射光线在水中的位置，用钢尺测量入射光线和折射光线之间的距离。
7. 重复实验步骤，改变入射角，观察折射光线的变化，记录数据。
8. 将透明塑料板取出，用橡皮筋将钢尺固定在塑料板上。
9. 将塑料板放入水盆中，观察折射光线的位置，用钢尺测量入射光线和折射光线之间的距离。
10. 重复实验步骤，改变入射角，观察折射光线的变化，记录数据。
五、实验数据及分析1. 第一次实验数据：入射角：30°折射角：20°入射光线与折射光线距离：15cm2. 第二次实验数据：入射角：45°折射角：30°入射光线与折射光线距离：20cm3. 第三次实验数据：入射角：60°折射角：40°入射光线与折射光线距离：25cm通过实验数据可以看出，随着入射角的增大，折射角也相应增大，且入射光线与折射光线之间的距离也随之增大。
这符合光的折射定律。
六、实验结论通过本次实验，我们验证了光的折射现象，并掌握了光的折射定律。
实验结果表明，当光从一种介质进入另一种介质时，光线会发生折射，且折射角与入射角之间存在一定的关系。
大学物理课题演示实验报告5篇
大学物理课题演示实验报告5篇大学物理课题演示实验报告 (1)一、实验任务精确测定银川地区的重力加速度二、实验要求测量结果的相对不确定度不超过5%三、物理模型的建立及比较初步确定有以下六种模型方案：方法一、用打点计时器测量所用仪器为：打点计时器、直尺、带钱夹的铁架台、纸带、夹子、重物、学生电源等.利用自由落体原理使重物做自由落体运动.选择理想纸带，找出起始点0，数出时间为t的p点，用米尺测出op的距离为h，其中t=0.02秒×两点间隔数.由公式h=gt2/2得g=2h/t2，将所测代入即可求得g.方法二、用滴水法测重力加速度调节水龙头阀门，使水滴按相等时间滴下，用秒表测出n个(n取50—100)水滴所用时间t，则每两水滴相隔时间为t′=t/n，用米尺测出水滴下落距离h，由公式h=gt′2/2可得g=2hn2/t2.方法三、取半径为r的玻璃杯，内装适当的液体，固定在旋转台上.旋转台绕其对称轴以角速度ω匀速旋转，这时液体相对于玻璃杯的形状为旋转抛物面重力加速度的计算公式推导如下：取液面上任一液元a，它距转轴为_，质量为m，受重力mg、弹力n.由动力学知：ncosα-mg=0(1)nsinα=mω2_(2)两式相比得tgα=ω2_/g，又tgα=dy/d_，∴dy=ω2_d_/g，∴y/_=ω2_/2g.∴g=ω2_2/2y..将某点对于对称轴和垂直于对称轴最低点的直角坐标系的坐标_、y测出，将转台转速ω代入即可求得g.方法四、光电控制计时法调节水龙头阀门，使水滴按相等时间滴下，用秒表测出n个(n取50—100)水滴所用时间t，则每两水滴相隔时间为t′=t/n，用米尺测出水滴下落距离h，由公式h=gt′2/2可得g=2hn2/t2.方法五、用圆锥摆测量所用仪器为：米尺、秒表、单摆.使单摆的摆锤在水平面内作匀速圆周运动，用直尺测量出h(见图1)，用秒表测出摆锥n转所用的时间t，则摆锥角速度ω=2πn/t摆锥作匀速圆周运动的向心力f=mgtgθ，而tgθ=r/h所以mgtgθ=mω2r 由以上几式得：g=4π2n2h/t2.将所测的n、t、h代入即可求得g值.方法六、单摆法测量重力加速度在摆角很小时，摆动周期为：则通过对以上六种方法的比较，本想尝试利用光电控制计时法来测量，但因为实验室器材不全，故该方法无法进行;对其他几种方法反复比较，用单摆法测量重力加速度原理、方法都比较简单且最熟悉，仪器在实验室也很齐全，故利用该方法来测最为顺利，从而可以得到更为精确的值。
小学演示实验实验报告
实验名称：水的表面张力实验实验日期：2023年4月10日实验地点：XX小学科学实验室实验班级：五年级（1）班实验目的：1. 了解水的表面张力的概念和特性。
2. 通过实验观察水的表面张力现象。
3. 探究影响水的表面张力的因素。
实验原理：水的表面张力是液体表面分子间相互作用力产生的一种现象，表现为液体表面像被拉紧的弹性膜一样，具有收缩的趋势。
这种张力使得液体表面尽量减少其表面积，从而形成稳定的表面。
实验器材：1. 烧杯（100mL）2个2. 滴管3. 洗洁精4. 水彩笔5. 滴管支架6. 纸条7. 记号笔8. 记录纸实验步骤：1. 准备两个烧杯，分别加入相同体积的水。
2. 使用滴管将洗洁精滴入一个烧杯中的水面上，观察水的表面张力变化。
3. 使用水彩笔在另一个烧杯中的水面上画一条直线，观察直线是否因水的表面张力而保持清晰。
4. 将纸条平放在烧杯边缘，慢慢将烧杯中的水倒出，观察纸条是否能够保持干燥。
5. 记录实验现象，分析实验结果。
实验现象：1. 在加入洗洁精的烧杯中，水的表面张力减小，水面的形状变得不规则，水滴的直径增大。
2. 在画有直线的烧杯中，直线因水的表面张力而保持清晰，一段时间后，直线因水的蒸发而逐渐模糊。
3. 在倒水的烧杯中，纸条能够保持干燥，没有沾湿。
实验结果分析：1. 洗洁精中的表面活性剂降低了水的表面张力，使得水滴的直径增大，表面形状变得不规则。
2. 水的表面张力使得画有直线的烧杯中的水保持清晰，但随着时间的推移，水的蒸发使得直线逐渐模糊。
3. 水的表面张力使得纸条能够保持干燥，因为水的表面张力使得水面尽量减少与纸条的接触面积。
实验结论：通过本次实验，我们了解了水的表面张力的概念和特性，观察到水的表面张力现象，并探究了影响水的表面张力的因素。
实验结果表明，表面活性剂可以降低水的表面张力，而水的蒸发会使得表面张力逐渐减弱。
实验心得：本次实验让我深刻认识到科学实验的重要性。
通过实验，我们能够直观地观察到自然现象，理解科学原理。
物理演示实验报告(共4篇)
物理演示实验报告(共4篇)1、锥体上滚实验目的：1．通过观察与思考双锥体沿斜面轨道上滚的现象，使学生加深了解在重力场中物体总是以降低重心，趋于稳定的运动规律。
2．说明物体具有从势能高的位置向势能低的位置运动的趋势，同时说明物体势能和动能的相互转换。
实验仪器：锥体上滚演示仪实验原理：能量最低原理指出：物体或系统的能量总是自然趋向最低状态。
本实验中在低端的两根导轨间距小，锥体停在此处重心被抬高了；相反，在高端两根导轨较为分开，锥体在此处下陷，重心实际上降低了。
实验现象仍然符合能量最低原理。
实验步骤：1．将双锥体置于导轨的高端，双锥体并不下滚； 2．将双锥体置于导轨的低端，松手后双锥体向高端滚去；3．重复第2步操作，仔细观察双锥体上滚的情况。
图片已关闭显示，点此查看2、声波可见实验目的：借助视觉暂留演示声波。
实验仪器：声波可见演示仪。
实验原理：不同长度，不同张力的弦振动后形成的驻波基频、协频各不相同，即合成波形各不相同。
本装置产生的是横波，可借助滚轮中黑白相间的条纹和人眼的视觉暂留作用将其显示出来。
实验步骤：1、将整个装置竖直放稳，用手转动滚轮。
2、依次拨动四根琴弦，可观察到不同长度，不同张力的弦线上出现不同基频与协频的驻波。
3、重复转动滚轮，拨动琴弦，观察弦上的波形。
注意事项：1、滚轮转速不必太高。
2、拨动琴弦切勿用力过猛。
图片已关闭显示，点此查看3、弹性碰撞演示仪实验目的：本实验用于演示正碰撞和动量守恒定律，形象地显现弹性碰撞的情形。
实验原理根据动量守恒定律可知，如果正碰撞的两球，撞前速度分别为V10和V20,碰撞后的速度分别为V1和V2,质量分别为m1和m2．则由碰撞定律可知：若e=1时，则分离速度等于接近速度解式和式可得：若m1=m2=m;e=1则v1=0,v2=v10，即球1正碰球2时，球1静止，球2继续以V10的速度正碰球3，等等以此类推，实现动量的传递。
实验器材1、实验装置如实验原理图示：1一底座—支架—钢球—拉线—调节螺丝2、技术指标钢球质量：m=7×0.2kg 直径：l=7×35mm 拉线长度：图片已关闭显示，点此查看L=55Omm实验操作与现象l、将仪器置于水平桌面放好，调节螺丝，使七个钢球的球心在同一水平线上。
演示实验实验报告(合集22篇)
演示实验实验报告篇1探究平面镜成像时像与物的关系实验目的：观察平面镜成像的情况，找出成像的特点。
实验原理：遵循光的反射定律：三线共面、法线居中、两角相等。
实验器材：同样大小的蜡烛一对、平板玻璃一块、白纸一张、刻度尺一把实验步骤：1、在桌面上铺一张大纸，纸上竖立一块玻璃板作为平面镜，沿着玻璃板在纸上画一条直线，代表平面镜的位置；2、把一支点燃的蜡烛放在玻璃板的前面，可以看到它在玻璃板后面的像；3、再拿一支外形相同但不点燃的蜡烛，竖立着在玻璃板后面移动，直到看上去它跟前面那支蜡烛的像完全重合，这个位置就是前面那支蜡烛像的位置，在纸上记下这两个位置；4、移动点燃的蜡烛，重做实验；5、用直线把每次实验中蜡烛和它的像在纸上的位置连起来，并用刻度尺分别测量它们到玻璃板的距离，将数据记录在下表中。
演示实验实验报告篇2实验名称：研究“青春”的性质。
实验目的：探索“青春”分别于“懒散”溶液、“追求”溶液、“奋斗”溶液反应所生成的“物质”。
实验器材：托盘天平、三只大试管、药匙、“青春”颗粒、“懒散”溶液、“追求”溶液、“奋斗”溶液。
实验步骤：1、用托盘天平称取三份等质量的“青春”颗粒分别用药匙置于三只大试管中。
2、向三支试管中分别加入等质量的三种溶液，观察现象。
实验现象：1、滴入“懒散”溶液的试管，试管中物质反应缓慢，很久才生成一种叫失败的.黑色沉淀和带有刺激性气味的气体。
2、滴入“追求”溶液的试管，试管中不断有气泡冒出，生成一种带香味的气体和一种叫做“坚持”的蓝色沉淀。
3、滴入“奋斗”溶液的试管，试管内物质反应极快，生成一种粉色气体，剩余物质并迅速凝固生一种叫“成功”的固体。
实验方程式：懒散+青春=失败+悔恨追求+青春=坚持+信念奋斗+青春=成功+美好实验结论：青春值得自己去努力奋斗，青春有梦就不怕痛，年轻的我们有梦，有理想，有追求，在青春的路上我们不会妥协不会认输。
奋斗、努力、坚强、坚持是我们青春最好的良方。
只有奋斗过的青春才没有遗憾，青春值得我们去奋斗。
完整的演示实验报告
一、实验目的1. 观察水的沸腾现象，了解水的沸腾过程。
2. 探究水的沸点与外界因素（如大气压、水面上方的空气密度等）的关系。
3. 学习使用温度计测量温度，并掌握实验数据记录方法。
二、实验原理水的沸腾是水从液态转变为气态的过程。
当水的温度达到沸点时，水分子获得足够的能量，克服分子间的引力，从而转变为水蒸气。
沸点与外界因素有关，如大气压、水面上方的空气密度等。
三、实验器材1. 实验室烧杯：1个2. 蒸馏水：适量3. 温度计：1个4. 酒精灯：1个5. 火柴：1盒6. 量筒：1个7. 铁架台：1个8. 橡皮筋：1根9. 记录本：1本四、实验步骤1. 在烧杯中倒入适量的蒸馏水，用温度计测量水的初始温度，并记录在实验记录本上。
2. 将温度计固定在烧杯上，用酒精灯加热烧杯中的水。
3. 观察水沸腾时的现象，并记录温度计示数的变化。
4. 在水沸腾时，记录水面上方的空气密度，并记录在实验记录本上。
5. 改变实验条件，如调整酒精灯的火焰大小、改变烧杯中的水量等，重复步骤2-4，观察水的沸腾现象，并记录相关数据。
6. 对比不同条件下水的沸点，分析实验结果。
五、实验数据记录实验次数 | 初始温度（℃） | 沸腾温度（℃） | 水面上方的空气密度------- | -------- | -------- | --------1 | 20 | 100 | 1.2252 | 20 | 101 | 1.2303 | 25 | 102 | 1.2354 | 30 | 103 | 1.240六、实验结果分析通过实验观察和数据分析，得出以下结论：1. 水的沸点随温度升高而升高。
2. 在相同温度下，水面上方的空气密度越高，水的沸点越低。
3. 实验过程中，水的沸腾现象表现为水开始冒气泡，气泡逐渐增大，最终形成水蒸气。
七、实验总结本次实验通过观察水的沸腾现象，探究了水的沸点与外界因素的关系。
实验过程中，我们学会了使用温度计测量温度，并掌握了实验数据记录方法。
流体实物演示实验报告
一、实验目的1. 通过流体实物演示实验，观察流体在不同条件下的流动状态和性质。
2. 理解流体力学的基本原理，如伯努利方程、连续性方程等。
3. 掌握流体实验的基本操作和数据处理方法。
二、实验原理1. 伯努利方程：流体在流动过程中，其动能、势能和压力能之和保持不变。
2. 连续性方程：流体在流动过程中，质量守恒。
三、实验器材1. 流体实验装置：包括管道、阀门、流量计、压力计等。
2. 实验仪器：电脑、传感器、数据采集器等。
3. 流体：水或空气。
四、实验步骤1. 安装实验装置，连接管道、阀门、流量计、压力计等。
2. 调节阀门，使流体从管道中流出。
3. 使用传感器和流量计测量流体的流速、流量和压力。
4. 改变管道的形状、大小、角度等，观察流体流动状态的变化。
5. 记录实验数据，包括流速、流量、压力、管道参数等。
6. 利用伯努利方程和连续性方程，对实验数据进行处理和分析。
五、实验数据及结果分析1. 实验数据：（1）管道直径为10cm，流速为1m/s时，压力为0.1MPa。
（2）管道直径为5cm，流速为2m/s时，压力为0.2MPa。
（3）管道直径为20cm，流速为0.5m/s时，压力为0.05MPa。
2. 结果分析：（1）根据伯努利方程，流速增加，压力降低。
实验结果与理论相符。
（2）根据连续性方程，管道直径减小，流速增加。
实验结果与理论相符。
（3）改变管道形状，流体流动状态发生变化。
实验结果与理论相符。
六、实验结论1. 通过流体实物演示实验，验证了伯努利方程和连续性方程的正确性。
2. 理解了流体在不同条件下的流动状态和性质。
3. 掌握了流体实验的基本操作和数据处理方法。
七、实验注意事项1. 实验过程中，注意安全，防止意外伤害。
2. 实验器材要保持清洁，避免污染。
3. 实验数据要准确记录，以便后续分析。
4. 实验过程中，注意观察流体流动状态的变化，及时调整实验参数。
八、实验总结本次实验通过流体实物演示，验证了流体力学的基本原理，加深了对流体性质的理解。
生物演示性实验报告
实验名称：植物细胞的质壁分离与复原实验目的：1. 观察植物细胞在溶液中的质壁分离现象。
2. 学习并掌握质壁分离与复原的原理和方法。
3. 了解细胞渗透压与细胞壁的相互作用。
实验材料：1. 酒精灯2. 烧杯3. 移液管4. 玻璃棒5. 胶头滴管6. 镜子7. 植物细胞（如洋葱鳞片叶外表皮）8. 蒸馏水9. 0.3 g/mL蔗糖溶液10. 0.9 g/mL生理盐水11. 柠檬酸12. 氯化钠实验步骤：1. 取洋葱鳞片叶外表皮，用刀片切取一块大小适宜的薄片。
2. 将薄片放入盛有0.3 g/mL蔗糖溶液的烧杯中，浸泡5分钟。
3. 将浸泡后的薄片取出，用蒸馏水冲洗干净，以去除蔗糖溶液。
4. 将冲洗干净的薄片放入盛有0.9 g/mL生理盐水的烧杯中，浸泡5分钟。
5. 将浸泡后的薄片取出，用蒸馏水冲洗干净。
6. 将薄片放置在载玻片上，用显微镜观察其形态。
7. 取出一片新的洋葱鳞片叶外表皮，重复步骤1-5。
8. 将浸泡后的薄片放入盛有0.9 g/mL生理盐水的烧杯中，浸泡5分钟。
9. 将浸泡后的薄片取出，用蒸馏水冲洗干净。
10. 将薄片放置在载玻片上，用显微镜观察其形态。
实验结果：1. 在0.3 g/mL蔗糖溶液中浸泡后的洋葱鳞片叶外表皮细胞，出现质壁分离现象，细胞质与细胞壁之间出现空隙。
2. 在0.9 g/mL生理盐水中浸泡后的洋葱鳞片叶外表皮细胞，质壁分离现象消失，细胞质与细胞壁重新紧密贴合。
实验分析：1. 质壁分离现象的产生原因是：当细胞置于高渗溶液中时，细胞内的水分向溶液中渗透，导致细胞质收缩，细胞壁与细胞质分离。
2. 当细胞置于等渗溶液中时，细胞内外渗透压相等，水分进出细胞达到平衡，细胞质与细胞壁重新紧密贴合。
实验结论：通过本次实验，我们成功观察到了植物细胞的质壁分离与复原现象，验证了细胞渗透压与细胞壁的相互作用。
在实验过程中，我们掌握了质壁分离与复原的原理和方法，为后续研究植物细胞生理学奠定了基础。
实验注意事项：1. 实验过程中，注意观察细胞形态的变化，以便准确判断质壁分离与复原现象。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
普氏摆与普尔弗里效应
姓名：
学院：
专业：
班级：
学号：
上课日期:
周次：
时间：
正文内容
1,、概述：
当一个用绳子悬吊的重摆在一个平面内作往复摆动时，如果用一块茶色镜遮住一只眼睛，我们同时睁眼看到的运动摆的轨迹就会从单摆轨迹变成椭圆形轨迹，此时我们可以看到小球不止左右摆动，还能自由前后运动[1]。
这个模型装置我们成为普氏摆。
实际上，人之所以能够看到立体的景物，是因为双眼可以各自独立地看景物。
两眼有间距，造成左眼与右眼图像的差异称为视差，人类的大脑将两眼的图像合成，在大脑中产生有空间感的视觉效果。
在这个实验中，摆球在一平面内作往复的单摆运动。
当观察者通过茶色镜片观看摆球时，由于茶色镜片会延迟知觉(约0.01秒)，单摆自左向右摆动时看起来是向前(靠近)摆动，自右向左摆动时似乎向后(远离)摆动，当把茶色镜片放在左眼，左眼的视觉就会“延迟”，当
“摆”由右向左运动时，视觉成像点跑到了后面，当“摆”
由左向右运动时，视觉成像点跑到了前面，看上去就好像在
顺时针运动，同时近处物体移动的速度看起来比远处物体移
动速度要快，视觉的延迟导致左右眼视点不能重合，较近的
物体看起来好像是跳出了平面而成为立体图像，即大脑将此
种情形解释为单摆朝某个方向发生了位移。
这种效应即称为
普尔弗里效应[2]。
1，背景调研：实验所涉及问题
1922年，德国物理学家Carl Pulfrich发现了人眼的一个生理现象，当一个用绳子悬吊的重摆在一个平面内作往复摆动时，如果用一块茶色镜片遮住一个眼睛，我们同时睁眼看到的这个运动摆的轨迹就会从单摆轨迹变成椭圆形轨迹，普氏摆之谜至今没有被完全解开。
一大批科学家试图解开这一神奇的人眼视觉生理现象的谜题，然而至今仍未得到满意的解释。
虽然普氏摆之谜没有被完全解开，但它带给人们两个值得关注的问题。
一方面，它启发人类，如果眼镜镜片有颜色的差异，那必须格外小心，因为此时人眼的轨迹判断存在较大的误差；另一方面，人们可以利用普氏摆现象发明一种眼镜，它可以在平面显示器上模拟出立体的效果[1]。
在发展应用上，一方面，它常被用来作为科学演示，在许多博物馆中基本都会有它的身影。
另外，它具有极大的商业价值。
普尔弗里效应是Circlescan-4D的核心，这是美国加州一家公司开发的一项创新性技术。
目前，摄影师为了在屏幕上向观众显示三维视觉画面，必须用双画面接收系统拍摄镜头，然后再进行一定专业处理，但观众必须佩戴一种特殊的眼镜即偏振片才能将图像分离到每只眼睛的视网膜上，立体显示系统的复杂导致三维立体市场狭小。
现在市场上的3D影片，如果用裸眼看，是非常模糊的，与之不同，Circles4D的优点是裸眼看原始影片时也是正常的，这就意味着电影既可以用2D的方式进行观看，也可以通过戴上特制眼镜（一面含灰滤光片）——观看立体电影。
此外，该特制镜片的制造成本也非常低[4]。
要求调研充分，引用确凿。
推荐使用“天津大学图书馆”《知网》等数据库进行文献调研和查询。
2，详尽论述：实验所涉及的物理本质或相关问题的论述，与其他有关现象的联系等等
普尔弗里效应中我们产生的视觉错觉其实是由人体眼睛的知觉机构和大脑的神经结合造成的，当摆球从左向右摆动时，左眼通过茶色镜片看到的是摆球较暗的图像（因为被滤光的眼睛中的刺激亮度衰减，该只眼睛的视觉反应潜伏期延长约几百分之一秒）。
在某一时刻，右眼看到的是被照亮的影
像，同一时刻，左眼看到的是延缓影像，两条视线会聚的位置即摆球出现的位置，该位置离摆球实际的位置有一定的距离，且要远一些，当摆球从右向左摆动时，同理，左右眼视线会聚的位置即摆球出现的位置比实际位置要近
一些，因此，当摆球来回摆动时，我们看到的摆球轨迹似乎是椭圆形轨迹
[4]。
还有一个效应：当摆球在远处时看起来大，在近处时看起来小[4]。
我们知道，物体的大小至少会受到两个因素的影响，分别是：物体在视网膜映像的大小和物体的表现距离。
对于一物体，若在视网膜上成像较大，则我们认为它比较大，若在视网膜上成像小，则我们认为它比较小。
而对于视网膜上映像一般大的物体，我们则认为较远的物体较大。
我们可以利用普尔弗里效应对一些事物进行分析[3]。
比如，当司机在驾驶时，若两只眼睛所接收到的光线强度不同，就容易对周围物体如移动的汽车、静止的障碍物的位置产生错误的判断，从而发生碰撞事故。
再如，打开电视，选取没有节目的频道，屏幕上就会出现电视雪花，这时，如果拿滤光镜靠近一只眼睛，人就可以观察到雪花图案会在不同深度上分成两个薄层，而且，这两个薄层向相反的方向运动[4]。
这部分内容可以包含一部分自由发挥的成分。
但引用的内容要注明出处，禁止拷贝整句、整段内容。
3，总结与展望
普尔弗里效应的发现给人们提出了新的问题，也促使着人们去不断探索找到解决问题并加以利用的方法。
伴随着人们对普尔弗里效应的研究，它的神秘面纱正被逐渐揭开。
它不仅可以帮助人们在一些实验中规避一些视觉问题，还可以在生活中被利用，从而方便人们生活，提高人们的生活质量，它的商业潜力也是非常巨大的，随着3D影业的发展，相信在不久的将来，利用普尔弗里效应制成的镜片会逐渐普及，让每个人都能体验到它的魅力。
4，参考文献
[1]罗春霞，神秘的普氏摆，中国高新技术企业，24,2008
[2]王振朝，周阳，周玉，张自力，董爱国，王亚芳，普氏摆运动规律研究，物理实
验，34，2014
[3]汪亮，邱锦辉，杨仲乐，普氏摆现象形成机制的探讨，现代生物医学进展，
07,2010
[4]孙为民，刘宪国，（Pulfrich）普尔弗里希现象分析，高师理科学刊，25,2005
注意：请勿更改各部分的字号、字体、行距、段落间距。
报告基本要求：
a，每人选取一个实验进行调研，如未选择，按照选课次序分配。
b，禁止从引文中拷贝粘贴整句、整段内容。
c，调研文献数量3篇以上。
d，报告篇幅要求1000字以上（不含图片、公式、非中文字符）。
e，格式按照模板统一撰写。
人之所以能够看到立体的景物，是因为双眼可以各自独立看景物。
两眼有间距，造成左眼与右眼图像的差异称为视差，人类的大脑很巧妙地将两眼的图像合成，在大脑中产生有空间感的视觉效果。
在这个实验中，摆球作往复的单摆运动(即摆球在一平面内做往复的摆动)。
当观察者通过光衰减镜(右侧装深色镜片，左侧装浅色镜片)观看摆球时，由于深色镜片会延迟知觉(约0.01秒)，单摆自左向右摆动时看起来是向前(靠近)摆动，自右向左摆动时似乎向后(远离)摆动，同时近处物体移动的速度看起来比远处物体移动速度要快，视觉的延迟导致左右眼视点不能重合，因些较近的物体看起来好像跳出平面而成为立体图像。
对于光衰减镜会延迟和人长期的用眼习惯对我们左右眼视力的影响也有一定的关系，所以，
在做实验的时候，当我把左眼挡住，很难观察这个现象，但是当我把右眼挡住，就能清晰。