幼儿园大班语言教案《元日》有反思
幼儿园大班教案《元日》含反思
幼儿园大班教案《元日》含反思教学目标：1.了解和认识中国的传统节日——元旦；2.继续培养幼儿的语言和理解能力，并鼓励幼儿自主表达观点；3.增强幼儿的团队意识，体验集体活动的快乐；4.培养幼儿的运动能力和音乐感知能力。
教学内容：1.诗歌《元日》的朗读；2.元旦的来历介绍；3.元旦习俗及相关文化活动的介绍；4.歌曲《元日》的欣赏和唱。
教学过程：第一环节：导入新知1.老师播放《天天向上》主题曲，让幼儿察觉到区别于往日的气氛，引导幼儿思考今天是什么特别的日子；2.介绍来临的元旦，为幼儿带来新年的欢乐和期盼；3.朗读元代文学家王安石诗作《元日》，让幼儿感受文学艺术之美。
第二环节：学习元旦的来历和习俗1.以课件、实物等方式介绍元旦的来历和历史背景；2.结合故事、图片等多媒体形式向幼儿展示元旦的民俗文化，如贴福字、吃团圆饭等；3.播放有关元旦的小动画，激发幼儿的学习兴趣。
第三环节：学习歌曲《元日》1.老师播放歌曲《元日》的原唱版本，带领幼儿聆听；2.老师带领幼儿跟着节奏拍掌，热身感受音乐；3.老师现场示范唱歌，并让幼儿模仿跟唱；第四环节：反思和展示1.老师问答、点名，考察幼儿的学习情况和反思能力；2.开展班集体展示活动，让幼儿有机会表现自己，并增强他们的自信心和团队意识。
总结和反思：通过本次课程的学习，幼儿们进一步认识和了解了中国传统节日——元旦。
在教学过程中，利用多种形式的教学手段，教师组织了一系列有趣、生动、丰富的活动，既让幼儿们得以接受文化知识，提高语言和表达能力，也帮助幼儿在游戏活动中发展身体和心理健康，增强了班级集体凝聚力和团结合作精神。
然而，本次课程仍存在一些不足之处，例如教学过程中有些过于单调，幼儿缺乏主动性和参与度，等等。
教师们应该更加注意幼儿的情感体验和个性化的需求，创造更具活力和趣味性的教学氛围，让每一个幼儿都能享受到快乐、有意义的学习体验。
《元日》教学反思范文（通用5篇）
《元日》教学反思范文（通用5篇）《元日》教学反思范文（通用5篇）作为一名人民老师，教学是重要的任务之一，对教学中的新发现可以写在教学反思中，如何把教学反思做到重点突出呢？以下是小编整理的《元日》教学反思范文（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《元日》教学反思1学习《元日》这篇古诗，我主要让学生联系生活经验积累入手，说说自己过年时最兴奋、最感兴趣的是什么：同学们一定喜欢过年，那你们在过年时最喜欢做什么？学生有说放鞭炮的，有说穿新衣的，有说吃好东西的，有说走亲戚的……学生的情绪被带动起来。
那你们想不想知道古时候人们是怎样过年的吗？在学生理解诗句的基础上，我设计了几个问题：1、元日是什么意思？由此你联想的什么？2、古人过年有哪些风俗？从中感受到怎样的气氛？3、结合作者简介，想一想结尾一句有没有更深的含义。
本节课最让我感到成功的是，学完古诗后让学生一边背诵一边闭上眼睛想象自己眼前的情景，再让学生大胆地汇报。
有的学生说：“我仿佛看到了孩子们正穿着新衣裳在开心地玩耍。
”有的说：“我看到了小孩子正拿着鞭炮在燃放。
”有的说：“我看到了大地一片生机勃勃的景象。
”有的说：“我看到了一帮小朋友拿着大人给的利是跑向商店买自己喜欢的玩具和食品。
”有的说：“千家万户的人们正在沐浴着太阳的光辉。
”还有的说：“人们正在尽情地喝着屠苏酒。
”就这样，从教学需要出发，创设富有感情色彩的具体场景或氛围，找到引起学生想象的“着火点”、“触发点”，让孩子们在理解古诗内容的基础上再一次在脑海中播放画面，如身临其境般真切感受着春节热闹欢乐的气氛。
《元日》教学反思2《元日》是北宋大诗人王安石描写新春佳节到来之际的一首颇为世人传颂的诗歌。
本课的教学我旨在让学生感受新春的红红火火、热热闹闹的情景，人们意气风发，春风得意的感受，通过以下几个层次来进行渲染，进行教学：（1）结合学生的知识储备进行教学。
先前我们已经学过了《春联》这篇课文，文章对春联的内容以及所表达的情感都有了一定的介绍，学生学完课文后，已经有了一定的知识储备，例如：“又是一年春草绿，依然十里杏花红”、“春回大地千山秀，日照神州百业兴”、“勤劳门第春光好，和睦人家幸福多”……这些脍炙人口的春联一下子就把人们带入了那个欢乐祥和的氛围当中。
幼儿园语言(古诗欣赏)：元日教案
幼儿园语言（古诗欣赏）：元日教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解古诗《元日》的内容，了解中国古代春节的习俗。
2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，使幼儿能够流利地背诵古诗。
3. 情感目标：激发幼儿对中国传统文化的兴趣，培养幼儿的爱国情怀。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握古诗《元日》的诗句，能够进行朗诵和背诵。
难点：帮助幼儿理解古诗中所描绘的春节习俗，以及诗句中的文化内涵。
三、教学准备：1. 教师准备：熟悉古诗《元日》的内容，了解中国古代春节的习俗。
2. 材料准备：古诗卡片、春节习俗图片、红色灯笼等装饰品。
四、教学过程：1. 导入：教师以红色灯笼为线索，引导幼儿谈论春节期间的习俗，激发幼儿的学习兴趣。
2. 新歌导入：教师播放古诗《元日》的音频，让幼儿初步感受古诗的韵律和意境。
3. 教学古诗：教师出示古诗卡片，逐句讲解诗句，帮助幼儿理解古诗内容。
4. 讲解习俗：教师结合春节习俗图片，讲解古诗中所描绘的习俗，让幼儿了解中国古代春节的风俗习惯。
5. 朗诵练习：教师带领幼儿一起朗诵古诗，纠正发音，帮助幼儿流利地背诵。
6. 活动拓展：教师组织幼儿进行古诗接龙游戏，巩固幼儿对古诗的记忆。
7. 总结：教师对本次活动进行小结，强调古诗《元日》中所表达的欢乐和新年的寓意。
五、作业布置：1. 幼儿回家后，向家长介绍古诗《元日》的内容和春节习俗。
2. 家长协助幼儿完成古诗《元日》的背诵。
3. 家长鼓励幼儿参与家庭春节习俗活动，感受传统文化的魅力。
六、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，包括发言、朗诵和游戏表现，以评估幼儿对古诗内容的理解和记忆。
2. 教师通过课后与家长的沟通，了解幼儿在家中参与背诵和家庭活动的表现，以评估幼儿的学习效果。
3. 教师可以通过问卷调查或小型测试，收集幼儿对古诗内容和春节习俗的认知程度，以便于进一步教学。
七、教学反思：在课后，教师应反思本次教学活动的效果，包括幼儿的学习兴趣、参与度以及教学方法的选择。
幼儿大班语言“元日”教案
幼儿大班语言“元日”教案一、教学目标：1. 理解诗歌《元日》的内容，感受诗歌所描绘的新年氛围。
2. 学会诗歌中的词语，如“爆竹”、“春风”、“屠苏”等。
3. 能够正确朗读诗歌，体会诗歌的韵律美。
4. 培养幼儿对传统文化的兴趣，了解中国传统节日的习俗。
二、教学重点与难点：重点：理解诗歌内容，学会诗歌中的词语。
难点：正确朗读诗歌，体会诗歌的韵律美。
三、教学准备：1. 教学课件：包含诗歌《元日》的图片、文字以及相关新年习俗的图片。
2. 诗歌卡片：印有诗歌《元日》的文本，每张卡片上包含一句诗歌。
3. 新年道具：如爆竹、灯笼等。
四、教学过程：1. 导入：教师出示新年道具，引导幼儿说出与新年相关的词语，如“爆竹”、“灯笼”等。
2. 学习诗歌：教师出示诗歌课件，逐句讲解诗歌内容，帮助幼儿理解诗歌。
3. 朗读诗歌：教师带领幼儿一起朗读诗歌，注意指导幼儿正确发音。
4. 诗歌游戏：教师将诗歌卡片分发给幼儿，幼儿按照卡片上的诗句顺序排列，组成完整的诗歌。
5. 总结：教师带领幼儿回顾诗歌内容，引导幼儿说出诗歌中所描绘的新年氛围。
五、课后作业：1. 家长协助幼儿在家朗读诗歌，巩固所学内容。
2. 家长引导幼儿了解中国传统节日的习俗，与幼儿一起度过一个有意义的新年。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，如是否积极回答问题、参与诗歌游戏等。
2. 评估幼儿对诗歌内容的理解程度，是否能正确描述诗歌所描绘的新年氛围。
3. 评价幼儿的朗读能力，是否能正确朗读诗歌，并注意韵律美。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否充分引导幼儿参与，激发幼儿的学习兴趣。
2. 教学方法是否适合幼儿的理解水平，是否需要调整教学策略。
3. 是否有效地帮助幼儿掌握诗歌中的词语和传统文化知识。
八、教学拓展：1. 邀请家长参与诗歌朗诵活动，让家长与幼儿一起感受诗歌的美。
2. 组织幼儿参观传统文化活动，如制作灯笼、剪纸等，让幼儿亲身体验传统文化的魅力。
3. 开展主题班会，让幼儿分享自己对新年的祝福和期待。
幼儿园大班教案《元日》含反思
教学经验总结
本次教学成功地激发了幼儿对中华传统节日的兴趣和热爱。 教学过程中，教师与幼儿的互动良好，课堂氛围愉快。 在引导幼儿理解诗歌内容时，教师还需加强。 在未来的教学中，应更加注重培养幼儿的创造力和想象力。
Part Five
教案改进建议
教学方法改进
增加互动环节，提高幼儿参与度
结合幼儿实际生活，增强教学实用 性
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
运用多媒体教学资源，丰富教学内 容
注重个体差异，因材施教
教学内容更新
引入新元素：增加现代教学内容， 如科技、艺术等，以吸引幼儿的兴 趣。
调整教学内容：根据幼儿的发展需 要，调整教学内容的难易程度，使 其更符合幼儿的认知水平。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
更新教学方法：采用更生动、有趣 的教学方法，如游戏、故事等，以 提高幼儿的学习积极性。
培养组织能力：合理安排教学计划和活动，确保课程顺利进行。 增强创新能力：勇于尝试新的教育理念和技术，为教学注入新的活力。
感谢观看
汇报人：XXX
强化实践教学：增加实践教学环节， 让幼儿在动手操作中学习知识，提 高实践能力。
教学评估体系完善
增加课堂互动环节， 提高幼儿参与度
注重个体差异，因 材施教
引入多元评价方式 ，全面评估幼儿发 展
强化家园合作，共 同促进幼儿成长
教师素质提升
提升教学能力：不断学习新的教学方法和策略，提高教学水平。
增强沟通能力：与家长、学生和同事保持良好的沟通，促进彼此之间的理解和合作。
教学方法反思
课堂氛围：是 否营造了积极、 互动的学习氛
围
教学方法：是 否采用了多种 教学方法，如 讲解、示范、
幼儿园大班语言元日详细教案
幼儿园大班语言元日详细教案教案名称：幼儿园大班语言元日教学目标：1. 学习认识和书写汉字“元”。
2. 学习认识和运用词语“元旦”。
3. 通过游戏和活动，培养学生的语言表达能力和合作意识。
教学准备：1. 教具：黑板、粉笔、图片、卡片等。
2. 学具：汉字卡片、词语卡片等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示汉字卡片“元”，引导学生观察字形，猜测意思。
2. 学生回答后，教师出示图片或实物，帮助学生理解“元”的意思。
二、新知呈现（10分钟）1. 教师出示词语卡片“元旦”，读出词语并让学生跟读。
2. 教师解释“元旦”的含义，引导学生理解这个词的意思。
三、合作探究（15分钟）1. 教师将学生分成小组，每组4-5人。
2. 每个小组分发一张汉字卡片和一张词语卡片。
3. 学生在小组内合作，互相帮助，完成以下任务：- 组内成员轮流读出汉字和词语，确保每个人都能正确发音。
- 组内成员一起写出汉字“元”的笔画顺序，并展示给其他小组看。
- 组内成员一起说出与“元旦”相关的活动或习俗，并与其他小组分享。
四、巩固练习（10分钟）1. 教师出示一些与“元旦”相关的图片，让学生用汉语描述图片中的内容。
2. 学生依次回答，教师给予肯定和鼓励。
五、拓展延伸（10分钟）1. 教师出示一些与“元旦”相关的手工制作材料，让学生自由发挥创造力，制作与“元旦”相关的手工作品。
2. 学生在教师的指导下进行手工制作，并在完成后向全班展示自己的作品。
六、总结反思（5分钟）1. 教师与学生一起回顾本节课所学内容，强调“元”和“元旦”的意义和用法。
2. 学生自由发言，分享自己的学习心得和体会。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够认识和书写汉字“元”，并能够认识和运用词语“元旦”。
通过小组合作和拓展延伸的活动，培养了学生的语言表达能力和合作意识。
同时，通过展示和分享自己的手工作品，增强了学生的自信心和创造力。
在教学过程中，教师要注重引导学生思考和互动交流，激发学生的学习兴趣和积极性。
幼儿园大班教案《元日》含反思
幼儿园大班教案《元日》含反思【一、课题】《元日》【二、教学目标】1.学问与技能：同学能正确地认读降生肖和年份，了解中国传统的十二生肖、年份和农历新年的起源。
2.情感态度价值观：培育同学对中国传统文化的喜好和酷爱，向同学介绍传统的中国年俗文化，提高同学在文化方面的素养。
3.思维品质：培育同学的察看本领、想象力、探究精神、合作精神和表达本领。
【三、教学内容】1.共享本身过年的经过和收获。
2.讲解十二生肖的由来和相应的年份。
3.通过制作手工，模拟生肖和年份。
4.听故事《如何选生肖》。
5.学唱《过年了》。
6.理解“新年新气象”的含义。
【四、教学过程】1.班会活动1.1开场播放一段寓意深刻的寿桃故事视频，引导同学响应寿桃的含义。
1.2班会主题每个同学共享本身过年的经过和感受。
2.学问讲解2.1 生肖和年份讲解1）让同学看一看十二生肖的图片，讨论一下它们长什么样、有些动物在生活中有什么特别的代表意义，看一看十二生肖的排列规定。
2）同学依照手中的十二生肖卡牌所代表的年份次序，合作拼装出完整的中国年份排列次序。
3）察看一下年份的画风，然后再发觉一下你身边的一些生肖，创作一款简单的生肖日历。
2.2听故事《如何选生肖》，听完，孩子们共享下理解。
3.做手工3.1同学手工制作生肖和年份卡片每个同学依据本身的年份来制作一张生肖贺卡，并在卡片上标注本身的姓名和4个中文汉字十二生肖代表的年份。
3.2将同学制作的生肖贺卡贴在班级的生肖年份墙上。
4.学唱歌曲让同学用唱歌的方式来认得更多的中国文化，学唱《过年了》。
5.思考活动5.1同学合作讨论新年新气象的含义，回答“新年新气象”对我们意味着什么？5.2同学为本身定下一个目标，如何实现紧要性，以及需要具备哪些本领才能实现这个目标。
【五、教学反思】这节课是我们班的第一节以传统文化为主题的班会课。
在实施的过程中我发觉以下几点：1. 同学的参加度特别高，他们乐意与班级其他成员共享过年的经过，同时也特别乐意制作手工和表演出本身的才艺。
大班古诗元日教案
大班古诗元日教案【教学目标】1.了解大班古诗《元日》的内容和作者。
2.培养大班儿童对古诗的兴趣，感受古代诗人的妙语。
3.通过阅读并感受古诗中的意境，培养大班儿童的想象力和表达能力。
【教学重点】1.了解古诗《元日》的内容和作者。
2.理解古诗中的意象和意境。
3.培养大班儿童的表达能力。
【教学难点】1.培养大班儿童的阅读理解能力。
2.激发大班儿童的想象力和表达能力。
【教学准备】1.古诗《元日》的收藏、PPT和课件。
2.黑板、粉笔或白板标记笔。
【教学过程】一、引入新课（10分钟）1.教师将古诗《元日》的标题写在黑板上，给学生引入新课。
2.教师简单介绍古诗《元日》的背景和作者杜甫。
3.教师出示课件或PPT，呈现《元日》的内容，鼓励学生观察，思考，先感性上留下深刻印象，培养学生的兴趣。
4.教师引导学生回忆自己在春节期间的经历和感受，与古诗内容进行比较，激发他们的想象力和表达欲望。
二、展开讨论（15分钟）1.教师请学生自由发言，谈谈他们对《元日》的理解和感受。
2.教师以“元日”为话题，引导学生思考元日的意义和象征。
3.教师帮助学生理解古诗中的部分词语和意象，如“角声”、“马足”、“银烛”、“花开”等。
三、阅读指导（20分钟）1.教师以逐句阅读的方式，分析和解读《元日》中的每一句话，帮助学生理解古诗的意义和意境。
2.教师引导学生注意古诗中的修辞手法和意象，如对比、拟人等。
3.教师鼓励学生提出自己的解读和感受，并与全班进行分享。
四、写作创作（25分钟）1.教师鼓励学生以《元日》为题目，写一篇短文表达自己对元日的感受和期待，并注重培养学生的表达能力和想象力。
2.教师给予学生一定的写作指导和范文展示，帮助他们完成作文。
3.教师逐一点评学生的作文，鼓励他们积极参与，并提出下次写作的改进意见。
五、总结活动（10分钟）1.教师请学生分享自己的作文，同时讨论和评价。
2.教师总结本堂课的收获和体会，激发学生对古诗的兴趣和对语言艺术的追求。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园大班教案《元日》含反思
大班教案《元日》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿喜欢朗读古诗，并能通过声音和动作进行表演，了解中国的传统节日—春节过年的习俗，表达人们对生活的热爱,对美好情感的追求，理解故事古诗，丰富相关词汇，快来看看幼儿园大班《元日》含反思教案吧。
活动目标:
1、了解中国的传统节日—春节过年的习俗，表达人们对生活的热爱,对美好情感的追求。
2、幼儿喜欢朗读古诗，并能通过声音和动作进行表演。
3、理解故事古诗，丰富相关词汇。
4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
活动准备:
“元日”动画课件、古诗诵读(MP3)、乐曲两首
活动过程:
一、导入
你喜欢过年吗?我国传统的过年是哪一天呢?你想知道过年的习俗是怎么来的吗? 用自己的话简单地说一说过年的来历。
今天我们一起欣赏王安石所写的古诗《元日》,看看古人是怎样过年的。
二、学习古诗
幼儿欣赏古诗课件。
你知道古人怎样过春节的吗?从诗中哪些地方知道呢?
师幼共同讨论古诗中这些词的意思。
你还有什么不懂的或不理解的吗?告诉大家,让大家帮帮你。
三、巩固古诗
请幼儿对古诗情境进行想象
现在请你们闭眼听古诗朗诵,在头脑中想象。
你听到了什么?好像看到了什么?请幼儿说一说
教师带领幼儿朗读。
四、表现古诗
教师播放两首不同的乐曲,请幼儿说一说,可以用那首来配古诗,为什么?
请幼儿对古诗进行动作创编
师:多喜庆,多热闹呀。
你能把这首古诗的热闹和喜庆通过读表现出来吗?把热闹和喜庆通过动作表现出来。
幼儿通过自己的理解对古诗进行表达
教学反思：
在《元日》这个语言活动中，目的能跟随配乐古诗《元日》的朗诵，感知古诗的内容及意境。
我把教学内容运用投影仪展示图片，生动形象的情境,使小朋友很快理解了古诗较难理解的内容。
幼儿的积极性被完全调动了起来，就连平时寡言少语的顾晨怡小朋友也都积极举手发言争先恐后的回答，幼儿的注意力完全投入到活动之中。
可以看出多媒体技术声情并茂，具有喜闻乐见的特点。
多媒体技术
用于语言活动中，一方面培养幼儿的注意力，另一方面使群体的语言向积极方向发展，从而提高了幼儿的语言表达能力。
小百科：《元日》是北宋政治家王安石创作的一首七言绝句。
这首诗描写新年元日热闹、欢乐和万象更新的动人景象，抒发了作者革新政治的思想感情，充满欢快及积极向上的奋发精神。