【部编版小学一年级语文上册】第四单元：第2课.小小的船(第2课时)
小学-语文-人教部编版(2019)-一年级上册-启智课件 2 小小的船(第2课时)
新月如船 夜游太空
“小小的船儿两头尖”，小朋友们， 今天就让我们和小作者一起乘坐这小小的 船，去看一看星星和蓝天吧！
请同学们阅读课文，想一想:“我”坐在“小 小的船”里，这个“船”是什么“船”？
月亮船
这句话把“月儿”比作什么？
月儿
小船
“只看见”是仅 仅看见的意思。
这句话中小作者坐在哪里，她看见了什么？
小小的船
弯弯的月儿 两头尖 闪闪的星星
“我”坐在船里 蓝蓝的天
静夜思 李白 (唐) 床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。
译文：皎洁的月光洒在床前，（诗人）怀疑是地上泛起了 霜。抬起头看着明亮的圆月，低下头思念故乡。
读一读，照样子说一说。 船 小小的船 月儿 弯弯的月儿
星星 闪闪的星星 天 蓝蓝的天
（ 圆圆的 ）西瓜 （ 红红的 ）太阳 （ 弯弯的 ）小路
前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接 下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。
“我”坐在小小的船里看到了什么？
“我”坐在小小的船里看到了什么？ 看到了闪闪的星星和蓝蓝的天。
这是一首童谣，以优美的语言描绘了一幅 奇妙的夜景图──月儿是小船，“我”正坐在 “船”里看着蓝蓝的天空和闪闪的星星……作 者通过形象的比喻和新奇独特的想象，写出了 夜空的美丽，表达了热爱大自然的情感。
小作者坐在月亮船上，看到蓝 蓝的夜空中，星星一闪一闪地对自 己眨着眼睛，美丽极了。
她真的坐在月亮船上吗？
不是，这是她看到“月 儿”产生的想象。
我发现：“弯弯”“闪闪”“蓝蓝”都是叠词。 叠词一般指含有重叠字的词。这些叠词不仅让描 绘的事物更加形象，而且读起来朗朗上口。
小练笔
（ 弯弯的 ）月儿 （ 绿绿的 ）草地 （ 白白的 ）云朵 （ 蓝蓝的 ）大海
小学一年级语文上册统编版第四单元《小小的船 》第二课时PPT教学课件1
• 理解《小小的船》这篇课文的主题 • 复习课文中的生字词 • 了解课文中的角色和情节
引入本节课主题
• 引导学生思考小小的船的含义 • 激发学生对本节课学习的兴趣 • 为后续课程内容铺垫
出示本节课学习目标，激发学生兴趣
本节课学习目标
• 理解小小的船的含义 • 能够正确朗读课文 • 掌握本节课的生字词
分析课文内容
• 引导学生理解课文中的角色和情节 • 分析课文中的主题和象征意义
帮助学生理解小小的船的含义
• 通过讨论、问答等方式，让学生深入理解小小的船的象 征意义 • 通过课文分析，培养学生的思维能力和表达能力
通过问题引导，让学生深入理解课文情感
设计问题
• 针对课文内容设计具有挑战性的问题 • 鼓励学生提出自己的问题，引导学生进行深入思考
• 示范书写生字词，让学生观察笔画和结构 • 鼓励学生模仿书写，注意笔画顺序和字形
培养良好的书写习惯
• 通过书写练习，培养学生的耐心和细心 • 强调书写规范，让学生养成良好的书写习惯
04
课堂练习与拓展
设计课后练习题，巩固本节课所学知识
设计课后练习题
• 针对本节课所学内容设计练习题 • 考虑题目的难易程度，满足不同学生的需求
激发学生兴趣
• 通过提问、讨论等方式引导学生积极参与 • 设计有趣的学习活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习 • 鼓励学生展示自己的学习成果，增强自信心
通过小游戏进行生字词复习，为课堂学习做准备
设计小游戏
• 选择本节课需要复习的生字词 • 设计有趣的互动游戏，如拼写比赛、组词接龙等
进行生字词复习
• 让学生在游戏中复习生字词 • 通过游戏，巩固学生对生字词的记忆 • 为后续课堂学习打下基础
部编版小学一年级上册语文《小小的船》课文原文及教案
【导语】《⼩⼩的船》是⼀年级上册的⼀篇课⽂，这⾸诗歌以优美的语⾔、形象地⽐喻，描绘了⼀幅奇妙的夜景图，表达了作者对⼤⾃然、对夜空的向往和热爱之情。
⽆忧考准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇⼀】部编版⼩学⼀年级上册语⽂《⼩⼩的船》课⽂原⽂ wān wān de yuè er xiǎo xiǎo de chuán 弯弯的⽉⼉⼩⼩的船， xiǎo xiǎo de chuán er liǎng tóu jiān ⼩⼩的船⼉两头尖。
wǒ zài xiǎo xiǎo de chuán li zuò 我在⼩⼩的船⾥坐， zhǐ kàn jiàn shǎn shǎn de xīng xing lán lán de tiān 只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
【篇⼆】部编版⼩学⼀年级上册语⽂《⼩⼩的船》教案 【教学⽬标】 ⼀、知识与技能 1.认识10个⽣字和⼀个偏旁，会写4个字。
2.正确、流利、有感情地朗读并背诵课⽂。
3.能仿照例⼦积累“的”字短语。
⼆、过程与⽅法 通过朗读和讲解让学⽣感受夜晚天空的美丽。
三、情感态度和价值观 感受晴朗夜空的美丽，激发热爱⼤⾃然的情感。
【教学重点】 朗读课⽂，感受句⼦的优美，背诵课⽂。
【教学难点】 想象诗歌描绘的美景，感受夜空的美丽。
【教学⽅法】 交流法、阅读法。
【课前准备】 多媒体课件、相关资料。
【课时安排】 1课时 【教学过程】 ⼀、趣味导课 1.⼩朋友们，咱们⼀起猜谜语吧。
看谁先猜对。
有时落在⼭腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把弯⼑。
（⽉亮） 2.出⽰弯弯的⽉亮图⽚。
弯弯的⽉亮两头翘起来，像什么呢？ （像⼩船、像镰⼑……） 3.是啊，弯弯的⽉亮像的东西可真不少。
今天⽼师就领着⼩朋友们⼀起去欣赏《⼩⼩的船》。
（板书课题）⼩⼩的船（齐读课题） ⼆、整体感知 1.播放课⽂朗读，学⽣认真倾听，注意不认识的⽣字。
部编版一年级语文上册2《小小的船》教案( 2课时)
2小小的船教学目标1.认识“的、船”等10个生字和门字框1个偏旁。
会写“月、儿”等4个字和横折钩、竖弯钩2个笔画。
2.正确朗读课文，背诵课文。
结合插图，想象儿歌描画的图景，感受夜空的美丽。
3.仿惯例子，用简单的叠词说“的”字短语，积累“的”字短语。
教学重点朗读课文，背诵课文。
读准“船、两”等生字的字音。
会写横折钩和竖弯钩2个笔画。
教学难点理解“弯弯的月儿小小的船”这句话。
教学策略认写字词(1)识字。
本课所学的10个生字中含有同韵母的生字有“船、看、见、闪”，可以对照着读一读。
“船”是一个三拼音节，学生不易读准，要加强范读指点。
平舌音“在”、翘舌音“闪”、轻声“的”和后鼻音“两、星”，要注意读准。
本课要求学生掌握新偏旁门字框，门字框源于“门”字，可结合生活实际，联系门的样子进行识记。
教学中，注意渗透多种识字方法。
有的可用编字谜的方法：“两”——一横一框，一对小人藏中央；“头”——一点一点大；“里”——土中长出一个太阳。
有的可用做动作模拟字形的方法：“看”——将一只手罩在眼睛上往远处看；“闪”——请一个同学双脚平开，站到门框下。
识记生字的过程中让学生跟着动起来，在说一说、演一演的活动中，让识记活动变得丰富有趣。
还可以将生字与熟字组成新词让学生读一读。
如“船头、两头、看见、里头、星星”，通过组词巩固识记，扩大词语。
(2)写字。
指点写字，关注学生的书写坐姿和握笔姿势，学写新笔画横折钩、竖弯钩。
教师在范写过程中，引导学生边说笔画名称边学写。
书写时，可引导学生发现“月、儿、头”3个字撇的异同：“月、儿”的撇同为竖撇，要写得正一些，“头”的撇则要写得斜一些，不过它们都要写得修长、舒展。
本课要写的4个字可以结合学过的字组成新的词语，如“月儿、儿子、里头、山里”，学有余力的学生可写一写。
朗读指点这首儿歌最大的特色在于运用了许多叠词描写景物，读来朗朗上口，自然亲切。
教学时可以引导学生先看着插图听读课文，在脑海中初步构建画面。
一年级上册语文第二课《小小的船》(人教部编版,详案)
二、核心素养目标
1.培养学生的语言感知能力：通过朗读、背诵课文，使学生感受汉语音韵之美，提高对语言节奏的敏感度。
2.提升学生的字词认读与书写能力：学习生字词，掌握正确的笔顺、笔画，培养学生自主识字和规范书写的能力。
3.增强学生审美鉴赏能力：引导学生感悟课文描绘的美好画面，激发对自然美的欣赏和热爱。
-词语的理解与应用：对于“弯弯的”、“闪闪的”等抽象词语，学生可能难以理解其含义。教师应运用直观教具、图片等辅助手段，使抽象词语具体化，帮助学生理解。
-课文背诵：对于一年级学生来说，较长的课文背诵可能存在一定难度。教师应指导学生采用分句、分段的方法，逐步完成背诵。
举例：在讲解“弯弯的”这一词语时，教师可以拿一个弯曲的玩具或实物，让学生直观地感受到“弯弯的”形状，从而理解词语含义。在背诵课文方面，教师可将课文分为几个部分，逐步引导学生完成背诵，降低难度。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《小小的船》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有看过夜晚的月亮和星星，觉得它们怎么样？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家对夜空之美的兴趣，让我们一同探索《小小的船》中的奥秘。
在讲授生字词时，我注意到有的学生在发音和书写上还存在一定的困难。特别是在“月儿”的儿化音发音上，部分学生掌握得不够熟练。这说明我在教学中还需要更加关注学生的个体差异，针对性地进行辅导和纠正。
在实践活动中，学生们分组讨论和绘画夜空的环节非常活跃，大家积极发表自己的观点，展示自己的作品。这让我意识到，通过小组合作和实践活动，学生们的学习兴趣和参与度得到了很大提升。今后，我将继续多设计这类活动，让学生在实践中学习，提高他们的综合素质。
部编版一年级语文上册第四单元第2课《小小的船》课件
学写字
☆第一笔是竖撇，中间两个短横紧 靠竖撇。
☆第二笔横短竖长。
☆整个字要匀称瘦长。
老师来读儿歌你来写，读完你就会写啦！
学写字
竖撇直直长又长， 横短折长钩儿小， 两横靠左不靠右， 空白匀称个子长。
横折钩
笔画学习
学写字
书写提示：起笔写横，略顿笔 后折向下，横短竖长，到起钩 处略顿笔，后向左上方钩出。
yuè
月 共_四___画，第二笔是____。
ér
儿 共_二___画，第二笔是____。
tóu
头 共__五__画，第五笔是____。
lǐ
里 共__七__画，第五笔是__丨__。
zhī
zhǐ
(1)只．( zhǐ )看见闪闪的星星蓝蓝的天。 (2)一只．( zhī )小鸟在天上飞。
弯弯的 小小的 闪闪的
星星 月儿 船儿
蓝蓝的 红红的 绿绿的
草地 太阳 天空
弯弯的月儿像小船。 白白的云朵像____棉__花____。 红红的太阳像____火__球____。
弯弯的月儿小小的船， 小小的船儿两头尖。 我在小小的船里坐， 只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
①太阳
②月亮
② ③星星
①
①两头尖
②两头圆
闪闪的星星蓝蓝的天
七.拼一拼，写一写。
yuè ér lǐ tou shàng tou sān gè yuè
月 里上 儿 头头
三个 月
八.说一说。 弯弯的月亮像小_船________________。 闪闪的星星像眨_眼__睛__的__孩__子________。 圆圆的西瓜像皮_球________________。 碧绿的荷叶像大_伞________________。
部编版一年级上册语文课文2 小小的船
第四单元课文第2课小小的船内容分析《小小的船》是著名的作家、教育家叶圣陶先生写的一首美妙精巧的儿童诗。
它以优美的语言、形象的比喻，描绘了一幅奇妙的夜景图—一个孩子把新月看作小船，联想自己坐到月亮上去，在蓝天中航行，驶过星群，看望星星，表现孩子喜悦的心情……想象奇特，易于激发儿童朗读的兴趣，驱遣他们的想象，展现了孩子想飞上月亮、遨游太空的美好愿望。
课文插图生动形象，能引起孩子对夜空无限的暇思，对美丽神奇夜空的深切感受，对大自然的由衷热爱。
课时目标知识与能力1.借助拼音读准字音，认识“的、船、两”等10个生字。
认识“门”1个偏旁；会写“月、儿”等4个生字。
认识“、乚”2种笔画。
2.借助拼音正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.能仿照例子用简单的叠词说“的”字短语。
过程与方法借助拼音正确朗读课文，能边读边理解文章内容。
情感态度价值观理解课文内容，结合插图感受晴天夜空美丽的景象，培养学生的想象力，激发学生热爱大自然的情感。
教学重难点教学重点有感情地朗读课文，背诵课文。
教学难点理解“弯弯的月儿”和“小小的船”之间的联系，从优美的语言文字中感受晴天夜空美丽的景色。
教学准备1．生字卡片，制作多媒体课件。
2．熟读课文，预习生字。
教学媒体选择图片教学活动合作学习教学课时2课时第一课时课时目标1.借助拼音读准字音，认识“的、船、两”等10个生字。
认识“门”1个偏旁；会写“月、儿”等4个生字。
认识“、乚”2种笔画。
2.借助拼音正确、流利地朗读课文。
教学过程一、谜语导入1.导入：小朋友们，教师给大家出个谜语：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。
你们知道谜底吗？（月亮）2.你们喜欢月亮吗？你们看到的月亮是什么样的？（认识不同的月亮）师：在晴朗的夜空中，有一闪一闪的星星，有弯弯的月亮，你们看，这月儿弯弯的，两头尖尖的，像什么?（小船）这节课我们就一起来学习《小小的船》。
（板书课题：小小的船）【设计意图】利用直观、形象的多媒体课件，展现美丽的画面，把学生带入晴朗夜空优美的情境中，激发学生的学习兴趣和继续探究的欲望。
部编版语文一年级上册第四单元第2课《小小的船》说课稿
部编版语文一年级上册第2课《小小的船》说课稿开场白：尊敬的评委老师，大家好。
我是面试小学语文教师的 7 号考生，今天我说课的题目是《小小的船》，下面开始我的说课。
一、说教材《小小的船》是部编版小学语文一年级上册第四单元第 2 课的内容，本单元一共有四篇课文，都是和大自然相关的，学习本单元的内容可以帮助学生了解更多的自然知识，培养学生热爱大自然的情感。
本文描绘了一幅奇妙的夜景图一月儿是小船，“我正坐在“船”上看着蓝蓝的天空和闪闪的星星。
二、说学情一年级的学生，在上课回答问题时是很积极的，也乐于参加各种学习活动。
但是，由于他们还没有养成良好的学习习惯，理解课文内容的能力也有限，所以这就需要教师在授课过程中，用简单易懂的语言，直接的引导，有趣的形式，多活跃课堂的氛围，带领学生在玩中学。
三、说教学目标1.正确读写生字月、儿、头、里”等，流利地朗读课文。
2.初步感受运用比喻句的妙处，培养学生的想象力，培养学生积累自己喜欢的词语。
3.受到熏陶感染，培养学生热爱大自然的感情。
四、说教学重难点我将教学重点确定为：指导学生正确地朗读课文。
我将教学难点确定为：引导学生理解“弯弯的月儿小小的船的意思是弯弯的月儿像小船，小小的船是指月儿。
五、说教学方法苏格拉底说：“教育不是灌输，而是点燃火焰。
”新课标也要求教师在授课中引导学生使用自主、合作、探究的方法，但结合学生的学情，我将教学方法确定为指导朗读法，创设情境法，游戏法等，目的是在帮助学生掌握所需知识的同时，也培养学生养成良好的学习习惯，同时树立起学生学习的自信心，为后面的深入学习打下坚实的基础。
六、说教学过程环节一、谜语导入，激发兴趣在本环节，我先以谜语：有时落在山腰，有时落在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀，引出月亮，然后引导学生分享月亮还像什么，预设学生回答：像灯，最后引出课题《小小的船》。
我的导入语设计如下：老师听说啊，咱们班的同学不仅见多识广，反应力还超快。
我可有点不相信呢，所以今天啊，我就给大家带来了一个小谜语，看看真相到底是什么呢？请听好喽！有时落在山腰，有时落在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。
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仿写： （ 弯弯的 ）月儿 （ 绿绿的 ）草地
（ 圆圆的 ）西瓜
（ 白白的 ）云朵 （ 红红的 ）太阳
同学们刚才已经跟随老师走进文本，
感受到了夜空的美丽，让我们拿起金钥匙
开启智慧之门。
核心问题： “我”坐在小小的船里看到了什么？ 看到了闪闪的星星和蓝蓝的天。
课文结构 弯弯的月儿 小小的船 闪闪的星星 “我”坐在船里 蓝蓝的天 两头尖
阅读方法解密：叠词的使用
概念：叠词一般指含有重叠字的词。如：弯弯、蓝 蓝、闪闪。 效果：这些叠词不仅让描绘的事物更加形象，而且 读起来朗朗上口。
3.“只看见闪闪的星星蓝蓝的天。”这句话写了什么？
“只”指仅仅，“只看见”是仅仅看见的意思，
表示除了星星和蓝天，别的什么都没看见。这句话写 “我”看着月儿产生的想象，新奇独特。
课文主旨
这是一首童谣，以优美的语言描绘了一幅奇妙的 夜景图──月儿是小船，“我”正坐在“船”里看着 蓝蓝的天空和闪闪的星星„„作者通过形象的比喻和 新奇独特的想象，写出了夜空的美丽，表达了热爱大
自然的情感。
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传说月亮里有一棵五百丈高的月桂树。
汉朝时有个叫吴刚的人，他醉心于仙道而不 专心学习，因此被贬（biǎn）到月亮里砍月桂树。 但月亮中的月桂树一砍，就会又合在一起，总是 砍不断。因而后世的人总是看见月亮中有一个人
正坐在“船”里看着蓝蓝的天空和闪闪的星
星„„作者通过形象的比喻和新奇独特的想象，
写出了夜空的美丽，表达了热爱大自然的情感。
1.朗读课文。背诵课文。 教师点拨：“弯弯的”，要读出月亮的可爱。“船” 的前面加上“小小的”，就要轻轻地读, 把它读得
小小的, 美美的, 轻轻的。“闪闪的”要读出星星的
调皮，“蓝蓝的”要读出天空的美。在朗读的基础 上，做到熟读成诵。
2 小小的船
品读释疑1.正确、流利地朗读课文，背诵课文。 2.感受晴朗夜空的美丽，产生热爱大自然的情感。
通过上一节课的学习，我们已经初
步理解了课文内容，为了更深入地理解课
文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核
心问题。让我们带着问题理解课文。
核心问题： “我”坐在小小的船里看到了什么？
草》《快乐的人》等。
【猜谜语】
月亮 ） （谜底：
【关于月亮的古诗】 床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头 思故乡。 （《静夜思》李白）
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月
初三夜，露似真珠月似弓。 （《暮江吟》白居易）
【拓展儿歌】
《小小的船》这篇课文以优美的语言描绘
了一幅奇妙的夜景图──月儿是小船，“我”
在砍树。
国学诵读
床前明月光，疑（yí）是地上霜。举头望
明月，低头思故乡。 （《静夜思》李白）
资源链接
【叶圣陶】 原名叶绍钧，字秉臣、圣陶，汉族，
江苏苏州人，现代著名教育家、文学家，有“优秀 的语言艺术家” 之称。童话代表作有《稻草人》 《旅行家》《小白船》《古代英雄的石像》《一粒 种子》《玫瑰和金鱼》《月亮姑娘的亲事》《含羞
2.读一读，照样子说一说。 教师点拨：先读读每组词语，然后说说每组词语中 两个词语的异同，体会第二个词语加上修饰词后， 使描写的事物更形象、更生动的表达效果。
√ √ √ √
月 儿 儿 子
头
里
大
子
见
月
闪
头
zhǐ
zhī
红红的叶子 弯弯的月牙 小河
蓝蓝的天 弯弯的小河
课后作业
完成《练习册》
听录音回顾课文
边听 边想
课文围绕“小小的船”写了什么？表达了
作者怎样的感情？
1.“弯弯的月儿小小的船”这句话把月儿比作什么？
这句话把月儿比作小船。它们都是弯弯的，两
头尖尖的，多么形象和可爱呀。
2.“小小的船儿两头尖。”这句话写了小船的什么？你 觉得月儿还像什么呢？ 这句话写出了小船的样子。月儿还像镰刀、眉 毛、香蕉等。