【推荐】部编版二年级语文上册第4课《曹冲称象》优质课件(两课时)
chèng
秤砣
chēng
称谓
chèn
称心如意
chèng
秤杆
chèng
chèn
称职
chēng
称呼
情景朗读
古时候有个叫曹操的人。别人送他 一头大象，他很高兴，带着儿子和官员 们一同去看。
情景朗读 大象又高又大，身子像一堵墙，腿 像四根柱子。官员们一边看一边议论： “这么大的象，到底有多重呢？”
你能读好问句吗？
合作探究
曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个 办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就 沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往 船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称 一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。”
合作探究
2 在船舷上做记号 1 赶大象上船 3 把大象赶上岸 5 称石头的重量 4 往船上装石头
曹冲称象
（第一课时）
猜谜语
耳朵像扇子， 鼻子像钩子。 身子像堵墙， 大腿像柱子。
这是什么动物？
大象
感知内容
你能用什么词语形容大象？
怎么知 道大象的重 量呢？
感知内容
听范读，画出生字词，读准字音、注 意字形，画出不理解的地方。
感知内容
认真读课文，边读边想，看谁填得准。 课文共有（ 5 ）个自然段。写的是曹 操收到了一只大象，却不知道大象的重量， 众位大臣说（ 造一杆大秤）来称量大象， 结果曹操很不满意，他七岁的儿子曹冲想 到了一个更好的办法，称出了大象的重量。
。
语言训练 体会每组句子意思的不同，再用红
颜色的字说一个句子。
曹操的儿子曹冲七岁。 曹操的儿子曹冲才七岁。
大象有多重呢？ 大象到底有多重呢？
拓展延伸
你还知道哪些这样的故事？与大家讨论分享。
司马光砸缸
王戎识李
骆宾王写诗
布置作业
1、把《曹冲称象》的故事讲给别人听。 2、阅读《苹果落地》和《聪明的徐文长》。
小火车开起来！
感知内容 课文讲了一个什么故事？
文中都有谁？ 他们做什么？ 他怎么做的？ 结果怎么样？
合作探究
合作学习课文第三段，探究下面的问题。 官员们提出了什么称象办法？他们
的办法好吗？为什么？
自学要求： 1、带着问题自己读课文并画出相关的句子。 2、画好后小组同学说一说。
合作探究
曹操问:“谁有办法把这头大象称一称？” 有的说:“得造一杆大秤，砍一棵大 树做秤杆。”
请你用“果然”说一句话吧！
概括总结 你能用自己的话说说曹冲称象的故事吗？
动画欣赏：曹冲称象
学写生字
称底秤站然 柱 杆岁船做
学写生字
没有钩
船底
我有几个点？
站然
上下都有点。 横要变成提。
学写生字 猜谜语
不着地， 不腾空， 高高一座楼， 造在水当中。
故人来相会
曹冲称象
（第二课时）
认读生字
cáo chōng chēng yi chēng guān yuán
情景朗读
曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说： “我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船 身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。 再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉 到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。 石头有多重，大象就有多重。”
注意表示顺序的关键词哦！
情景朗读
曹操微笑着点一点头。他叫人 照曹冲说的办法去做，果然称出了 大象的重量。
曹冲 称一称 官员
zhù zi
yì lùn
柱子 议论
zhòng liàng chèng gǎn kǎn dǎo
重量 秤杆 砍倒
huà xiàn tíng zhǐ
画线 停止
gǎn 秤杆 杆
gān 旗杆
认读词语 重量 秤杆 砍倒 划线 停止 曹冲 称一称 官员 柱子 议论 曹操 做事 到底 岁月 船员 果然
认读生字
cáo chōng chēng yi chēng guān yuán
曹冲 称一称 官员
zhù zi
柱子
yì lùn
议论
zhòng liàng chèng gǎn kǎn dǎo
重量 秤杆 砍倒
huà xiàn tíng zhǐ
画线 停止
字谜
曹
一日歌一曲
认读生字
给生字选择正确的读音。
chēng chèn
可行吗？
合作探究
有的说:“有了大秤也不成啊，谁有 那么大的力气提得起这杆秤呢？”
没有大吊车，提不动！
你能给这个句子换个说法吗？
有的说:“有了大秤也不成啊，谁都 没有那么大的力气提得起这杆秤。”
曹操听了直摇头。
合作探究 合作学习课文第四段，探究下面的问题。
曹冲是怎样称出了大象的重量的？ 曹冲的称象办法好吗？为什么？ 自学要求： 1、带着问题自己读课文并画出相关的句 子。找出表示步骤的关键性词语。 2、画好后小组同学说一说。
我有好办法！
合作探究
我的办法怎么样？
砍树
安全 可行
总结提升
你觉得曹冲是个怎样的孩子？ 他的聪明之处表现在哪里？
善于观察 善于思考 想象力丰富
语言训练
这头大象长的什么样？
大象又高又大， 身子像一堵墙，腿像 四根柱子。
比喻句
语言训练
大象的身子像一堵墙 。
大象的身子还像
。
腿像
。
腿还像
。
耳朵像
。
鼻子像
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部编版二年级语文上册第4课《曹冲称象》优秀PPT课件
lùn 柱做 秤
杆曹称
员 议论
zhònɡ liànɡ kǎn dǎo ɡēn xiàn zhǐ
曹操想知道大象的
重量，官员们都想出
什么办法？ 有的说造一杆大秤称 。
曹冲想出了什么办法？
曹冲想出了一个好办法，先把大 象赶到船上，在船吃水的位置画 线；再把大象赶下船，装上石头 ，到画线的位置，然后称石头就 行了。
你觉得曹冲是一个怎样的孩子？
我觉得曹冲是一个 聪明、爱动脑筋，遇
到问题善于动脑筋 的人。
我长大了，要做一个
的人。
结构梳理
官员们 造大秤
曹冲称象
赶象上船 曹冲 赶象下船
称石头
树做秤杆
画线 换石头 知象重
善观察 勤动脑
拓展延伸
关于大象
大象是目前陆地上最大的哺乳动物。现
存的大象仅两种，非洲象和亚洲象。非洲象
4 曹冲称象
部编本人教版·二年级上册语文
哪个大？哪个小？
哪个轻？哪个重？
字词积累
cáo chēnɡ
曹称
yuán
员
ɡēn zhù
根柱
yì lùn
议论
zhònɡ
重
ɡǎn chènɡ
杆秤
kǎn
xiàn
砍线
zhǐ
liànɡ
止量
一起来开小车
曹
称
员
跟
柱
议
论
重
杆
秤
砍
线
止
量
读一读
曹冲 称象 官员 四根柱子 议论 一杆大秤 砍树 一条线 重量 为止 到底 果然
称大象。
你觉得这个方法好吗？为什么？
办法不可行的原因： 谁也没有那么大的力气 曹操的态度：直摇头
部编版小学二年级语文上册4、《曹冲称象》课件(两课时)
第2自然段
大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根 柱子。官员们一边看一边议论：“这么大的象， 到底有多重呢？”
又高又大的大象
大象的身子像一堵墙， 大象的身子还像______。 大象的腿像四根柱子， 大象的腿还像______。
再读课文
大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根 柱子。官员们一边看一边议论：“这么大的象， 到底有多重呢？”
部编版语文小学二年级上册
第三单元
4 曹冲称象
两课时
学
第1课时
习 1.认识本课的生字。
目 2.正确、流利地朗读课文。
标
大家见过有人称大象吗？
曹冲 称 象
自由读生字,说说你 是怎么记住这些生
字的。
c1o 曹
yu1n 员
zh& 柱
ch8ng 称
g8n 根
y# 议
l&n zh7ng g2n ch-ng
按照曹冲称象的过程 排排序。
作业
把《曹冲称象》的故事讲给别 人听。 阅读《找骆驼》和《蜜蜂引 路》。
称
左窄右宽。“禾”做偏 旁捺变点。
柱
“木”做偏旁捺变点。 右边三横的间距相等。
底
“底”下面的点不要忘 记写。
杆
“木”做偏旁捺变点。 “干”的竖为悬针竖。
秤
左缩右展。“禾”做偏 旁捺变点。“平”第二 横在横中线上。
做
右边是反文旁，不是折 文旁。
岁
“山”中间一竖最长， 在竖中线上。
站
“立”的最后一笔变为 提。
曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办 法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少， 就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶 上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地 方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重， 大象就有多重。”
部编版二年级语文上册第4课《曹冲称象》精美课件
课后作业
1.曹冲才七岁，就这么聪明，你还 有其他更好的称象办法吗？找同学说一
说，看看谁的办法好！
2.搜集有关大象的资料，同学之间
讲一讲。
称
称呼
柱
柱子
底
到底
杆
杆秤
秤
大秤
做
做事
岁
岁月
站
站立
船
大船
然
然后
人教版小学语文二年级
曹冲称象
手
引入新课
猜谜语 耳朵像蒲扇，
身子像小山，
鼻子长又长， 帮人把活干。
齐读第2自然段：
1.说说大象的样子。
2.官员们在议论什么？
大象的样子：
大象又高又大， 身子像一堵墙，腿 像四根柱子。
“像……像……”这两个比喻句把大象 的高大写的既生动又形象。
官员们在议论什么？ 官员们一边看一边 议论：“这么大的象， 到底有多重呢？”
自由读第3自然段，官员们想出了什么方 法称象？结合课文，用自己的话说一说。 方法：造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆来
曹 称 员 根 柱议 论
zhòng gǎn chèng kǎn xiàn zhǐ liàng
重 杆 秤 砍 线止 量
我会读
曹冲 重量
称重 秤杆
官员 砍刀
根本 画线
柱子 停止
议论 船底
做法
岁月
站台
小船
果然
我会写
chēng
称
称呼 称赞
zhù
柱
柱子 石柱
我会写
dǐ
底
井底 船底
gǎn
杆
笔杆 一杆秤
我会写
第三步： 称一称船上的石头。 第四步： 把石头的重量加起来 就是大象的重量。
最新部编人教版二年级语文上册《曹冲称象》优质课件
聪明
爱动脑筋
善于观察
能大胆表达想法
板书设计
官员们
造大秤
曹冲称象
两个办法
曹冲
以船代秤
砍大树、提不起
以石代象
对比
✘ 曹操直摇头
✔ 曹操微笑、点头
多观察、勤动脑
课文主题
本文讲的是曹冲小时候动脑筋想出了 称大象的办法的故事，展现了曹冲善于观 察、爱动脑思考、能大胆表达想法的形象 特点。同时告诉我们，平时善观察，遇事 多动脑，就能找到解决问题的好办法。
猜谜语（动物）
四条大腿粗又圆， 两把长刀硬又尖。 全身披挂银盔甲， 后面甩根细皮鞭。
大象
4 曹冲称象
了解历史人物
曹操（155－220） 字孟德，一
名吉利，小字阿瞒，沛国谯县（今安 徽亳州）人。东汉末年杰出的政治家、 军事家、文学家。
曹冲（196－208） 字仓舒，东
汉末年人，曹操之子，从小聪明仁爱， 深受曹操喜爱。
部首： 广 结构： 半包围
书写指导：“氐”不宜太小，横收笔在横中线上，斜
钩舒展，与“广”的撇平衡。
船 chuán
部首： 舟 结构： 左右
书写指导：“舟”的横变提，要写得短，右端不出
头；“几”的第二笔不带钩。
整体感知
·课文写了一件什么事？
曹操得到一头象， 想知道象的重量，曹冲以石代象，称出象重。
起因
拓展延伸
有关大象的小知识
大象不怕老鼠怕蜜蜂。
在困难时期，大象会彼此安慰。它们 非常富有同情心，会用鼻子安抚对方。
大象往自己的背 上和头上扔沙子是为 了防止被晒伤。
课堂练习
三、填写曹冲称象的步骤。
步骤பைடு நூலகம்
方法
部编人教版二年级语文上册第4课《曹冲称象》精美课件(共166张PPT)
称大象
曹操的儿子曹冲才7岁，他站出
来，说：“我有个办法。把大象赶
“我有个办法。” 到一艘大船上，看船身下沉多少，
就沿着水面，在船舷上画一条线。
再把大象赶上岸，往船上装石头，
装到船下沉到画线的地方为止。然
后称一称船上的石头。石头有多重，
大象就有多重。”
第一步：赶象上船,在船舷下沉处画线。
第二步：把大象牵上岸, 往船上装石头，装到画线处为止。
大
树
liànɡ
重
第三步：趣识汉字
这是一个会意字。从广，其形像搭建在山脚 的棚，表示底下；从氐，氐是树的根。本义是物 体最下面的部分。
曹 称
议 重
砍
员
论 线
根 杆 止
柱
秤 量
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 第四步：读课文
朗读视频
1.读课文，注意生字的读音。 2.听范读，看自己的朗读是否正确。 3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
第五步：动态演示 伸出你的小手指，一起写写这几个字吧！
初读感知
猜一猜
脸上长鼻子, 头上挂扇子, 四根粗柱子, 一条小辫子。
大象
你见过有人称大象吗? 在古时候，要称一头活着的又 高又大的大象真是一件很难的事。今天我们就来走进课文， 看看七岁的曹冲是怎样称象的？
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
曹操和官员及曹冲之间发生的故事。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
柱子 到底 一杆 称象 七岁 站立 出来 船身 果然 一同 一边 秤杆 力气 石头 地方 做一做
人教部编版二年级语文上册《曹冲称象》精品课件ppt【第2课时】
人有两个宝 人有两个宝，双手和大脑。 双手会劳动，大脑会思考。 动手不动脑，啥也学不好。 动脑不动手，本领学不牢。 动手又动脑，才能有创造。 创造靠劳动，全用手和脑。
国学诵读
老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 (《龟虽寿》曹操)
山不厌高,水不厌深。(《短歌行》曹操)
课堂小结
这是一篇写人的文章，是按事情发展顺序 写的。通过故事告诉我们平时要多观察，遇事 多动脑筋，才能找到解决问题的好办法。
问题？(串珠问题1)
大象_又__高__又__大___，身子像__一__堵__墙____，
腿像__四__根__柱__子__。
这么大的象， 到底有多重呢？
一堵墙
四根柱子
大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根 柱子，耳朵像___两__把__大__扇__子____，鼻子像 ____一__个__长__长__的__钩__子_____，尾巴像 _一__根__小__小__的__辫__子____。
谁有办法把这头 大象称一称?
对话时，要注意说 话人的身份和语气。
得造一杆大 秤，砍一棵大
树做秤杆。
有了大秤也不 成啊，谁有那么 大的力气提得起
这杆大秤呢?
默读第四自然段，思考： 曹冲是如何称象的？(串珠问题3) 我有一个办法，把大象赶到一艘大船上， 看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一 条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到 船下沉到画线的地方为止。然后，称一称船上 的石头。石头有多重，就知道大象有多重了。
第一步：赶象上船,在船舷下沉处画线。
第二步：把大象牵上岸, 往船上装石头，装到画线处为止。
第三步: 称出每块石头的重量。
第四步：把石头的重量加起来，就等于大象的重量。
=
部编人教版二年级上册语文第4课《曹冲称象》(含2个课时,50页)精品课件
大家正在纳闷，忽然，有一个孩子叫了起来。“快来看呀！这 里有个树洞！”大家过去一看，原来呀，球滚到树下一个很深 的洞里。大家有的用手掏，有的用棍儿捅，但树洞又深又曲， 怎么也取不出来。这时，文彦博想了一个好办法。他让别的小 朋友用桶打来水，灌到洞里，水灌满了，球果然浮了上来。小 朋友们就很容易的拿到了球。大家都夸文彦博聪明，能想出这 么好的办法。这样，他们就又开心的踢球了。
曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说：“我有 个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少， 就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，
往船上装石头，装到船下沉到画线的 地方为止。然后称一称船上的石头。石 头有多重，大象就有多重。”
曹冲称象的具体方法是怎样的？
赶象上船
船沉画线
装石到线
称石累加
这些动词准确、具体地写出了称象的步骤和方法。
反义词
下沉—— 上浮 摇头—— 点头 高兴—— 伤心 果然—— 竟然
词语解释
微笑：不显著地、不出声地笑。 [造句]懂得宽容的人，会用微 笑迎接崭新的明天。
船舷：船两侧的边儿。 [造句]前面是船舷的上椽,船身 已埋在沙里。
秤杆：杆秤的组成部分，多用木 棍制成，上面镶着计量的秤星。
[造句]在秤杆两头手工敲上铜皮, 装上秤纽,再用砝码标刻度。
造大称
曹操摇头
称
赶象上船——画线
象
曹冲 赶象上岸——装石头
曹操笑 着点头
称石头——知象重
爱动脑 会观察
文彦博树洞取球
北宋时有个孩子叫文彦博。他非常的聪明，又特别肯动脑 筋。有一天，他和几个朋友在外面踢球玩，大伙儿你踢过来我 踢过去，玩的可高兴了！踢了一会儿，有一个小朋友使劲踢了 一脚，哎呀……这一脚用力也太大了！球飞的老远老远了。一 下子飞到一棵老树后面了，大家赶紧跑过来找球。可是，他们 围着这棵老树找呀找，绕了一圈又一圈，怎么找也找不到，小 朋友们都觉得奇怪极了！明明这颗球是朝这儿飞过来的呀！怎 么一眨眼他就不见了呢？
部编版二年级语文上册第4课《曹冲称象》精品课件
读读说说
官员们一边看一边议论。 我们一边唱歌一边跳舞。 一边 一边 。
谁有办法把这头大 象称一称？
有的人说：“得造一杆大秤，砍一 棵大树做秤杆。”
一杆秤
还有的人说：“办法倒有一个，就是把大象 宰了，割成一块一块的再称。”
ɡē
zǎi
割
宰
官员们都想出了几种办法称大象？
① 造大秤
② 宰大象
曹冲的办法
（ 4 ）石头有多重，大象就有多重。 （ 2）接着把大象赶上岸，往船上装石头， 装到船下沉到画线的地方为止。 （ 3 ）然后称一称船上的石头。 （ 1 ）先把大象赶到大船上，沿着水面在船 舷上画一条线。
称出每块石头的重量
算出石头的总重量
=
把大象（ 赶 到 ）一艘大船上，
看船身下沉多少，就（ 沿 着 ）水面， 在船舷上（ 画 线 ）。再把大象
有官员想出造大秤的方法，但根本行不通。
课文讲解
官 员 们 想 了 哪 些 办 法 ？
有的人说：“得造一杆大秤，砍 一棵大树做秤杆。”
有的人说：“有了大秤也不成啊，谁 有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”
还有的人说：“办法倒有一个，就是 把大象宰了，割成一块一块的再称。”
课文讲解
官员们想的办法，曹操同意吗？你从哪里看出来的？
我会认 cáo chēng yuán gēn zhù yì lùn
曹 称 员 根 柱议 论
zhòng gǎn chèng kǎn xiàn zhǐ liàng
重 杆 秤 砍 线止 量
我会读
曹冲 重量
称重 秤杆
官员 砍刀
根本 画线
柱子 停止
议论 船底
做法
岁月
站台
小船
人教版部编版二年级上册语文《曹冲称象》精品PPT教学课件
2020/11/20
8
字词积累
官
guān
官员 官兵
古代皇 宫 里保护皇上的 官 兵可多了。
2020/11/20
9
字词积累
员
yuān
官员 队员
少先队 员要努力 圆 了祖国富强的梦。
2020/11/20
10
字词积累
多音字
称 chēng
称呼 称赞
chèn
对称
杆 gān
旗杆 桅杆
gǎn
笔杆 枪杆
倒 dǎo
2020/11/20
5
字词积累
冲
chōng
冲动 冲刺
激烈的比赛 中，选手们正在做最后的 冲 刺。
2020/11/20
6
字词积累
议 yì 会议 议论
大家都认为班级会 议 开得很有意 义 。
2020/11/20
7
字词积累
杆
gǎn
枪杆 笔杆
老师为了 赶 着帮我们批改作业，丝毫没有注意 到笔 杆 上沾满了墨水。
2020/11/20
23
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倒霉 摔倒
dào
倒水 倒茶
2020/11/20
11
课文讲解
整体感知
有感情地朗读课文，先标出课文有几 个自然段，然后一边读，一边想，课文中 讲了一件什么事？
2020/11/20
12
课文讲解
2020/11/20
大臣的称象办法： 造大秤
不可行的原因： 曹操的态度：
部编版小学二年级语文上册第4课《曹冲称象》精美课件
柱子
rán hòu
然后
chuán dǐ
船底
qī suì
七岁
chènɡ ɡǎn
秤杆
zhàn lì
站立
二、比一比，再组词。 做（做人） 底（底下 ） 柱（柱子） 作（作文） 低（高低） 住（住下）
三、照样子，写词语。
例：又高又大 __又_大__又__圆___ _又__高__又__壮___ _又__白__又__胖___ _又__红__又__甜___
第三步： 称一称船上的石头。
第四步： 把石头的重量加起来就是大象的重量。
＝
曹冲的办法和官员的方法相比，好在哪里？ 既科学，又不伤害大象。
齐读第5自然段，思考：“微笑”“点 一点头”说明了什么？
曹操微笑着点了点头。他叫人照曹冲 说的办法去做，果然称出了大象的重量。
曹操觉得曹冲的办法非常好，所以“微 笑”“点了点头”，表示对曹冲的赞许。
曹冲想到用石头的重量代替大象的重量，解决 了没有大秤的问题，还让大象丝毫无损。我们也要 学习曹冲遇到事情善于思考、勤于动脑的好品质。
观察下面5个字在田字格中的位置。
学写字
做 岁站船 然
指导书写“然”。
不要忘记这一 点哟
学写字
四点拉开适当的距离， 首尾两点稍大些
指导书写“做”。
学写字
穿插到“口” 的下方收笔
互动课堂
读课文第一、二自然段，画出描写大象样子的句子。
古时候有个叫曹操的人。别人送 他一头大象，他很高兴，带着儿子和 官员们一同去看。
大象又高又大，身子像一堵墙， 腿像四根柱子。官员们一边看一边议 论:“这么大的象，到底有多重呢?”
学认字
员根柱 议论重
你见过哪几个生字？在哪见过？
rán hòu
然后
chuán dǐ
船底
qī suì
七岁
chènɡ ɡǎn
秤杆
zhàn lì
站立
二、比一比，再组词。 做（做人） 底（底下 ） 柱（柱子） 作（作文） 低（高低） 住（住下）
三、照样子，写词语。
例：又高又大 __又_大__又__圆___ _又__高__又__壮___ _又__白__又__胖___ _又__红__又__甜___
第三步： 称一称船上的石头。
第四步： 把石头的重量加起来就是大象的重量。
＝
曹冲的办法和官员的方法相比，好在哪里？ 既科学，又不伤害大象。
齐读第5自然段，思考：“微笑”“点 一点头”说明了什么？
曹操微笑着点了点头。他叫人照曹冲 说的办法去做，果然称出了大象的重量。
曹操觉得曹冲的办法非常好，所以“微 笑”“点了点头”，表示对曹冲的赞许。
曹冲想到用石头的重量代替大象的重量，解决 了没有大秤的问题，还让大象丝毫无损。我们也要 学习曹冲遇到事情善于思考、勤于动脑的好品质。
观察下面5个字在田字格中的位置。
学写字
做 岁站船 然
指导书写“然”。
不要忘记这一 点哟
学写字
四点拉开适当的距离， 首尾两点稍大些
指导书写“做”。
学写字
穿插到“口” 的下方收笔
互动课堂
读课文第一、二自然段，画出描写大象样子的句子。
古时候有个叫曹操的人。别人送 他一头大象，他很高兴，带着儿子和 官员们一同去看。
大象又高又大，身子像一堵墙， 腿像四根柱子。官员们一边看一边议 论:“这么大的象，到底有多重呢?”
学认字
员根柱 议论重
你见过哪几个生字？在哪见过？