学习计划学习方法高三如何学习
高三学习计划15篇
高三学习方案15篇高三学习方案15篇高三学习方案1 不知不觉，进入了新学期已经七个星期了，我已开场投入到紧张的学习中。
老师让我们回头想想，我们在新学期里有了哪些进步。
经过一番考虑和比拟，我欣喜地发现我在新学期有了不少的进步：1、以前，我对学习非常马虎，除了上课，有不懂的问题从来不问老师，所以作业总不会做，只好抄同学的答案。
而此刻，只要有不懂的学习问题，我首先就会经过一番考虑，假如还不会的话，便虚心请教老师或同学。
2、上课认真听讲、认真记笔记，个性是老师分析^p 题目的时候，我会更仔细听，不会像小学时候那样心不在焉或者玩笔头了。
3、做作业认真了，不再马虎，不会偷工减料了。
记得小学的时候，我常常不完成书法作业，因为书法老师追得不严，所以我就常常趁机不做书法作业，因为我明白，这书法老师催两次后再不交就不会再催了，所以到此刻，家里还有一大叠空白的写书法用的宣纸，那是小学欠交作业积攒下的。
而此刻，我认真对待作业了，不管老师严不严，我都一样的认真，一次做不好重做，学校做不完回家再做，再也不欠作业了。
4、不会像以前那样，顶撞老师，欺负同学了。
以前我不喜欢管得严的老师，觉得他们对我不好，因此会在心里抵触他们，不愿听他们的话。
而此刻我能体会到老师的用心，他们对我们严格，是对我们负责，是真正对我们好。
所以此刻班主任欧老师批评我吃饭慢，我努力去改；英语老师说我做事慢吞吞、浪费时间，我也努力去改……而不会像以前那样老师批评过后，什么也听不进去。
5、不会因为某种不顺心的事情乱发脾气，当别人向我指出我的缺乏时，我会虚心听教，努力把缺点改正，而不会像以前那样，人家一说我的不是，我就鼓起一肚子的气，把不愉快写在脸上。
虽然被别人指出缺乏，心里难免会有点不舒适，但我尽力控制自己，我让自己想，别人肯指出我的缺乏，是真正为我好，是我真正的良师益友。
然后带着笑容说，下次我必须会改，谢谢你。
6、原先吃饭慢吞吞，爱吃的吃，不爱吃的就倒掉，这个缺点对我来说是个顽症，六年的小学生活天天如此，为此，几乎全校的老师都认识了我。
高三学生如何管理时间以提高学习效率
高三学生如何管理时间以提高学习效率高三学生面临着课业繁重和备战高考的巨大压力，因此如何合理管理时间以提高学习效率成为了他们最为关注的问题。
本文将从规划时间、制定学习计划和合理安排活动三个方面，探讨高三学生如何管理时间以提高学习效率。
一、规划时间高三学生应该首先规划自己的时间。
合理规划时间可以帮助学生更好地利用每一天，提高学习效率。
具体来说，他们可以采取以下措施：1. 制定周计划：学生可以根据自己的课程表和学习任务，制定一份周计划。
这样可以有针对性地安排每天的学习和复习内容，保证各科目的充分覆盖，避免遗漏。
2. 分配学习时间：学生需要合理分配每天的学习时间。
他们可以将一天划分为若干时间段，如早上、下午和晚上，然后根据自己的习惯和精力状况，安排不同科目的学习。
同时，学生也应该适时安排休息时间，避免过度疲劳。
二、制定学习计划除了规划时间，高三学生还应该制定详细的学习计划。
学习计划可以帮助他们更好地掌握学习进度，有条不紊地完成学习任务。
以下是一些建议：1. 制定每日目标：学生每天可以根据自己的学习进度和目标，制定一个可以完成的学习任务清单。
这样可以帮助他们集中注意力，提高学习效率，同时达成每天的小目标也会增加学习的成就感。
2. 制定复习计划：高三学生需要安排一定的复习时间，加深对知识点的理解和记忆。
他们可以将学习内容按照重要程度和难度划分，然后有针对性地进行复习。
此外，制定一个复习计划也有助于避免在高考前临时抱佛脚，加重压力。
三、合理安排活动除了学习，高三学生也需要适当的休闲和娱乐活动，以保持身心健康。
合理安排活动可以帮助学生缓解压力，更好地投入学习。
以下是一些建议：1. 安排运动时间：高三学生应该适度参加体育锻炼活动，如慢跑、打球等。
体育锻炼可以缓解身体疲劳，增强免疫力，提高学习效果。
2. 确定休息时间：学生需要为自己划定合理的休息时间，放松身心。
他们可以听音乐、看电影、和朋友聊天等来放松自己，舒缓紧张的学习氛围。
高三各科学习计划
高三各科学习计划一、语文学习计划1. 目标：高考语文成绩提高至90分以上。
2. 方法：- 每天坚持阅读一定量的名著和优秀作品，提高阅读理解能力和表达能力。
- 对于课外阅读的作品，要做好读书笔记，总结书中的主题、人物情节、语言特点等。
- 每周复习一篇古诗文或现代文学作品，提高对于语言和文学的理解。
- 每周进行一次作文练习，总结老师的批改意见，不断改进写作技巧。
- 针对高考题型，每周进行一次模拟考试，复习重点题型和做题技巧。
3. 时间安排：每天至少安排1-2小时的语文学习时间，周末加大学习强度。
4. 考核和评估：每周进行一次语文学科考核，每月进行一次综合评估，不断调整学习计划。
二、数学学习计划1. 目标：高考数学成绩提高至95分以上。
2. 方法：- 每天进行一定量的数学知识复习，包括公式、定理、题型等。
- 每周进行一次数学题目练习，总结解题技巧和答题方法。
- 针对高考考点，进行系统的整理和复习，做到熟悉并且掌握每一个知识点。
- 配合老师的教学计划，及时完成作业，跟进课堂内容。
3. 时间安排：每天至少安排2-3小时的数学学习时间，周末加大学习强度。
4. 考核和评估：每周进行一次数学学科考核，每月进行一次月考，不断调整学习计划。
三、外语学习计划1. 目标：高考外语成绩提高至90分以上。
2. 方法：- 每天坚持听力、口语、阅读和写作的综合训练，提高外语应用能力。
- 多听外语广播、看外语电视节目，提高语感和口语表达能力。
- 每周进行一次外语听力和口语练习，提高外语基本技能。
- 在课外时间进行外语书写和翻译练习，提高对外语语法和词汇的掌握。
3. 时间安排：每天至少安排1-2小时的外语学习时间，周末加大学习强度。
4. 考核和评估：每周进行一次外语学科考核，每月进行一次综合评估，不断调整学习计划。
四、理科学习计划1. 目标：高考理科综合成绩提高至85分以上。
2. 方法：- 每天进行一定量的理科知识复习，包括物理、化学、生物等科目。
关于高三的目标和学习计划
关于高三的目标和学习计划（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高三个人学习计划(通用20篇)
高三个人学习计划（通用20篇）高三个人学习计划 1第一阶段：是整个高三第一学期时间。
这个阶段时间大约五个月，约占整个高三复习的一半时间左右。
这个阶段可以称为基础复习阶段。
学校里每一个科目都在逐册逐章节地进行复习，我们自己也应该和学校的教师步伐一致，进行各科的细致复习。
我们要充分利用这五个月，把每一科在高考范围内的每个知识点都逐章逐节、逐篇逐段，甚至农字逐句地复习到，应做到毫无遗漏。
这个阶段，复习中切忌急躁、浮躁，要知道“万丈高楼增地起”，只有这时候循序渐进、查缺被漏、巩固基础，才能在高考中取得好成绩；只有这时候把边边沿沿、枝枝杈杈的地方都复习到，才能在今后更多的时间去攻克一些综合性、高难度的题目。
这个阶段，还有一项重要任务，这就是高三第一学期的期末考试。
这次考试十分重要，它既可以检验自己一学期来的复习效果，又可以查找自己急待解决的问题漏洞，还可以向你提出新的挑战。
因此，我们把它戏称为一次“小高考”。
这次考试还有一层特殊的涵义：它是高校招生中保送、推荐、评选市级三好学生的重要依据。
我这里，特别提醒学习较好的高三同学，要格外重视这次考试。
第二阶段：从寒假至第一次模拟考试前，时间大约四个月。
这个阶段是复习工作中的最宝贵的时期，堪称复习的“黄金期”。
之所以这样说，是因为这个时期复习任务最重，也最应该达到高效率的复习。
也可以将这个阶段称为全面复习阶段。
我们的任务是把前一个阶段中较为零乱、繁杂的知识系统化、条理化，找到每科中的一条宏观的线索，提纲挈领，全面复习。
这个阶段的复习，直接目的就是第一次模拟考试。
第一次模拟教育是高考前最重要的一次学习检验和阅兵，是你选报志愿的重要依据。
一模成功，可以使自己信心倍增，但不要沾沾自喜；一模受挫，也不要恢心丧气，妄自菲薄。
应该为一模恰当定位，在战略上藐视它，在战术上重视它。
第三阶段：从一模结束至高考前，时间大约两个月。
这是高考前最后的一段复习时间，也可以称为综合复习阶段。
高三学习方法与技巧
高三学习方法与技巧高三是每位学生朝思暮想的阶段，因为这是一个决定他们未来人生道路的关键时刻。
在这个阶段，学生将面临严峻的高考压力和大量的学习内容。
为了帮助高三学生提高学习效果，我将分享一些高三学习的方法与技巧。
1. 制定合理的学习计划在高三阶段，时间管理非常重要。
学生应该制定合理的学习计划，以实现高效的学习。
首先，他们应该明确每天的学习目标，并将时间分配给每个科目。
其次，学生应该根据自己的学习习惯和高考时间表，选择最佳的学习时间段。
例如，有些人喜欢早晨学习，而另一些人则更喜欢晚上。
无论选择何时学习，学生都应该保证充足的休息时间，以保持身体和大脑的健康。
2. 高效地学习高三学生应该学会高效地学习。
首先，他们应该专注于学习。
在学习过程中，关闭手机和电视，以避免干扰。
此外，学生应该创造一个安静和舒适的学习环境，避免噪音和其他干扰因素。
其次，学生应该采用有效的学习方法，如分块学习法、主动学习法和自我测试法。
分块学习法是将大量的学习材料分为小块，每次只专注于一个小块。
主动学习法是主动参与学习，例如讨论和问问题。
自我测试法是通过做题来检查自己的学习进度。
3. 熟悉高考要点高考是高三学生最重要的考试。
为了取得好成绩，学生应该熟悉高考要点。
他们应该详细了解每个科目的考试形式和重点内容。
同时，学生应该密切关注最新的高考政策和改革动态，以做出相应的调整。
此外，学生还可以参加模拟考试和小组讨论，以检验自己的学习进度和掌握程度。
4. 提高记忆力和理解力在高三学习过程中，提高记忆力和理解力非常重要。
学生可以尝试多种记忆技巧，如联想法、组织法和绘图法。
联想法是将需要记忆的知识与已有的记忆联系起来，以增强记忆效果。
组织法是将学习材料按照逻辑顺序组织，以便更好地理解和记忆。
绘图法是通过绘制思维导图、流程图或图表来帮助记忆和理解知识。
5. 注重健康和压力管理高三学习阶段很容易因为过度学习而忽视健康和压力管理。
然而，健康和良好的压力管理对于学习成绩和身心健康非常重要。
职教高考高三学习计划
职教高考高三学习计划一、学习目标1.掌握基础知识：全面复习高中阶段所学的各个学科知识，包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理等内容，做到每个学科都有一定的基础知识。
2.提高应试能力：在全面复习基础知识的基础上，重点突破各学科的难点知识，重点攻克考试难点，提高应试能力，争取在高考中取得优异成绩。
3.培养健康生活习惯：均衡饮食，保持良好的生活习惯和睡眠习惯，保持在高效学习状态。
二、学习计划1.课前预习每天早晨，做好当天学科知识的预习工作，复习上一天学过的内容，为当天的学习做好准备。
2.课堂学习认真听讲，做好课堂笔记，重点听讲老师解题的过程和思路，及时记录下来，遇有不懂的问题及时向老师请教。
3.课后复习认真复习当天所学的知识内容，并及时解答课后的作业题目。
若有不懂的地方及时请教老师，确保每天学过的知识都能够熟练掌握。
4.周末复习每周的周末进行一次系统性的复习，对当周所学的知识点进行总结和梳理，巩固学过的知识，及时发现并弥补自己的知识漏洞。
5.专项复习在复习中及时发现自己的薄弱环节，对薄弱环节进行专项复习，积极解决自己的学习难题，争取将知识点全部变成自己的知识。
6.模拟考试定期进行模拟考试，检验自己的学习效果，找到自己的不足之处，及时进行调整。
7.健康生活保持良好的生活习惯，每天保证充足的睡眠时间，均衡饮食，保持良好的身体状态。
8.养成良好学习习惯养成良好的学习习惯，保证每天有充足的学习时间，尽量减少学习时的干扰，保持高效学习状态。
三、学习方法1.有目的性学习学习要有目的性，明确自己的学习目标和方向，根据学习目标制定学习计划，有重点地进行学习。
2.积极思维在学习过程中，保持积极的思维状态，对待学习要持有乐观、积极的心态，相信自己能够取得良好的学习成绩。
3.多角度学习学习要多方位，多角度地学习，注重理解和积累知识，灵活运用各种学习方法，使得学习效果更好。
4.巩固学习成果学习要及时巩固成果，做好知识的总结和归纳，保证每天所学的知识都能牢固掌握。
高三学生的学习计划5篇
高三学生的学习计划5篇高考目标的确定在很多人看来会是一个漫长的过程，许多人甚至直到比较后临填报志愿仍旧在迟疑。
下面是我为大家带来的高三同学的学习方案5篇，盼望大家能够喜爱!高三同学的学习方案11、每天早晨六点起床围绕小区跑二公里。
虽然说高考究竟是动脑子的事情，但科学家们表示只有身体健康，能高度集中且承受得住压力的人才是胜利人，跑步既能熬炼身体也有利于增加自身的意志。
2、每天保持肯定量的学习时间，如下：(一)早晨记忆力是一天中做好的时候。
7：00--9：00开头记历史，政治，语文文言文等需要大量背诵的文章，简答题，以及英语单词;(二)上午的黄金时段。
10：00--11：30 大脑已经被打开，我将会作一些数学的卷子，尽可能的提高自己的规律思维力量，挑一些略微难的数学题进行答题;(三)下午午休给自己一段放松的时间，也缓冲一下;(四)17：00--18：00把时间交给地理和政治，这些都有一些答题方式多刷题之后自然而然也就熟能生巧了;(五)21：00--22：00我会利用这个空闲时间让自己休息一下，并记一点数学公式。
高三同学的学习方案2(一)三个基本。
基本概念要清晰，基本规律要熟识，基本方法要娴熟。
关于基本概念、基本规律要熟识它们是怎么来的?为什么要引入?它有什么用?它的物理意义是什么?和那些其他物理量相像或类同?与谁有联系?怎样记忆它?等等。
再谈一个问题，属于三个基本之外的问题。
就是我们在学习物理的过程中，总结出一些简练易记有用的推论或论断，对关心解题和学好物理是特别有用的。
如，“沿着电场线的方向电势降低”;“同一根绳上张力相等”;“加速度为零时速度最大”;“洛仑兹力不做功”等等。
(二)独立做题。
要独立地(指不依靠他人)，保质保量地做一些题。
题目要有肯定的数量，不能太少，更要有肯定的质量，就是说要有肯定的难度。
任何人学习数理化不经过这一关是学不好的。
独立解题，可能有时慢一些，有时要走弯路，有时甚至解不出来，但这些都是正常的，是任何一个初学者走向胜利的必由之路。
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学习计划学习方法高三如何学习背景：高三要快学了，要做什么准备？这一年应该注意什么？如何复习？学习计划？具体学习计划：高三历史备考复习是决定成绩优劣的关键时期，也是许多同学感到不知所措、疲于应付的阶段。
或者被动地听课做题，或者“跟着感觉走”，翻课本、练模拟，从而造成自我感觉良好、高考成绩不佳的结果。
复习是一个艰苦的再认识过程，也是一个艰难的再提高过程，要想在复习中出效率、见收获，必须从以下几个方面入手。
一、树立自己是学习的主体的学习观念与良好的学习习惯一个不容否认的常识是，学习是学生而不是教师在学。
因此，作为学生，一定要充分发挥学习的主动性和主体性，不要一味依赖教师，而应该在教师的“教”中主动构建自己的“学”，取人所常，为己所用。
著名教育家叶圣陶说过：“教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是养成良好的习惯。
”养成了好的习惯，“好的态度才能随时随地表现，好的方法才能随时随地应用，好象出于本能，一辈子受用不尽。
”古往今来的大量事实也表明，一个人成功与否主要不是因为他的智力，而是取决于他是否具备良好的习惯。
二、高精度巩固知识点1．精读课文。
要逐字、逐句、逐段地反复阅读，思考词与词间、句与句间、段与段间的前后关系，弄清每一个知识点，做到完整地回忆课本。
就高中历史教材形式上讲，它大致包括以下几方面内容：①目录，目录是各章节知识的总纲，这是全册课本的总体知识框架，应从宏观上把握。
②每专题开头的“导语”。
“导语”主要说明本专题内容的历史背景和本阶段的时代特征和本章内容的特点。
③正文内容，正文部分是课文的主体，是考试命题的依据，属于必须掌握的内容。
阅读部分一般有以下几种情况：或是对正文内容的补充，或是正文上下段内容的过渡，或是正文的展开性叙述等等，应有不同的要求。
④原始资料。
应联系课文内容加以分析，可培养思维问题的能力。
⑤表格、图画。
要弄清其与正文的关系，安排这图表的用意和作用等。
历史知识还可分为历史概念与历史现象、历史背景、历史过程、历史影响、历史结论、历史特征、历史线索等。
其中，历史背景又可分为动机、条件和原因。
原因又分为历史原因和现实原因，内因和外因，必然性原因和偶然性原因，直接原因和间接原因，根本原因和一般原因，主观原因和客观原因，主要原因和次要原因等。
历史经过一般包括时间、地点、人物、政党、团体、阶层、阶级、事件、现象、著作、制度等。
历史影响包括结果、性质、功绩、经验、教训、意义等等。
2. 掌握历史复习的方法复习分为三种：平时复习、阶段复习和总复习。
不同的复习有不同的目的与要求。
平时复习，其目的主要是巩固课堂所学的新知识，因此平时复习必须做到及时，整理、修改、补充课堂笔记，深化和巩固对新知识的理解、记忆。
对重要的知识，要经常复习，牢固掌握。
阶段复习的主要目的是使知识条理化、结构化。
对单元、章节知识的复习巩固，复习时要进行知识归类，把握重点，新旧联系，融会贯通，在阶段复习时注意养成运用所学知识解决实际问题的能力。
总复习的目的是对一个学期、一个学年所学的知识全面复习巩固，因此复习时要对照大纲教材的要求，根据复习时间制定好切实可行的复习计划，对已学的知识进行系统梳理，查漏补缺，解决疑难，达到全面掌握。
3.学会进行知识整理的方法逐段写出小标题。
知道各个自然段主要说的是什么，并用简明的语言加以概括，粗知教材梗概。
找出教材的内在联系。
就是要搞清历史的发展是怎样一环套着一环，搞清它的发展线索，形成一个系统结构。
总结基本观点。
通过以上步骤，总结出一些历史唯物主义的基本观点。
找出必须记住的内容并设法记牢。
什么是重要的历史内容，就是历史三要素和重要事件、制度和政策等。
尝试对教材做出评价。
这是对读书提出的最高的要求，也是善于读书的标志。
尽信书不如无书。
课本并不是十全十美的，它也有可商榷的地方，仁者见仁，智者见智，同学们应该大胆质疑。
三、高准度理解历史概念历史知识还可分为历史概念、历史结论、历史特征、历史线索等。
其中最为基本的也是最为重要的是历史概念。
历史概念是以历史理论为指导，对历史现象进行抽象概括而成，是基本史实的拓展和深化，它反映着历史事物、历史现象的本质属性和内在规律。
由于历史知识是由众多有联系的历史概念所组成，因此，形成并掌握历史概念，也就成了掌握历史知识的关键。
1.把握概念的内涵和外延。
弄清历史概念的内涵和外延是作出准确定义的前提。
如高考试题“康有为向光绪帝呈递的《应诏统筹全局折》实际上是维新派的施政纲领，因为它：A.提出了各方面具体的变法建议 B.主张实行君主立宪的理论C.系统论证了维新变法的理论D.明确指出变法是救亡图存的唯一出路。
”此题如果能正确理解“施政纲领”的内涵，即变法的具体实施方案，便可轻易选A。
又如“‘门户开放”政策的提出，是美国侵略中国新阶段的标志。
这主要是因为该政策：A.得到了列强的认可 B.可使美国在华获得的权益居列强之首C.表明美国承认列强的在华特权D.有利于美国加快侵华步骤”。
该题主要考查门户开放的外延，即影响，为“有利于美国加快侵华步骤”。
2.完整归纳概念内容。
例如“中国共产党在新民主主义革命不同时期提出的土地政策的共同点是：①体现中国共产党的民主革命纲领②消灭封建剥削制度③维护农民利益④促进社会经济发展A.①② B.①②③ C.①③④D.①②③④”。
此题已对历史概念的内容进行了部分归纳，要求选出符合项。
选的过程，实际上就是对历史概念所含内容的归纳过程。
经过归纳比较，显然②不是共同点，应选没有②的选项。
3.区别概念的异同。
在复习中应把同类或相似、相近的概念进行对比，区分其异同点，从而提高对概念的准确把握。
如1996年上海高考试题第26题“苏联实行新经济政策和美国推行罗斯福新政的相似之点是①面临极为困难的经济形势②国家颁布政策法令强制干预经济③最主要的内容是调整和复兴工业④通过发展商品生产来恢复农业 A.①② B.①③ C.②③D.②④”。
4.运用概念分析问题。
仅做到对概念的理解还不够，能运用对历史概念的准确理解来分析历史现象才是复习中的理想境界。
如运用“分封制”的概念来分析周朝分封、秦不分封而实行郡县制、汉初分封等历史现象的原因和结果。
运用“半殖民地半封建社会”的概念来分析中国民族资产阶级的两面性等。
四、高密度串连知识网络知识网络是知识内在的点、线、面交织而成的有机整体。
在复习中，必须抓住教材中各知识点的联系，把大量分散的、相对孤立的历史知识纳入完整的学科体系之中，形成科学的知识网络。
1.抓点。
如士族制度问题，可抓住四个点：①魏晋时期，在地主阶级中形成士族制度；②东晋南朝时期，士族势力发展；③南朝末年，士族势力渐衰；④唐朝末年，在农民起义打击下，士族被进一步摧垮。
这样，对士族问题就有了完整而明确的认识。
3.铺面。
“面”是历史某一时期或阶段的全部内容构成的知识整体。
总之，只有系统地把握历史知识结构，才能比较轻松地掌握一个时期或阶段的整体内容，进而捕捉历史的阶段性特征，解题时才能撒得开、收得拢。
五、全方位分析历史现象教材是按照时间顺序对历史进行叙述的，是一个平面系统。
但高考命题则往往抽取历史线索，挖掘知识联系，古今中外、纵横交错形成立体系统。
因此，备考复习不仅要点线面结合形成知识网络，而且要在此基础上拓宽、挖深、抬高，全方位分析历史现象，形成立体知识体系。
1．相对完整的叙述＋多角度、多层次的分析。
如高考试题“简要说明18世纪—19世纪中叶法国社会经济和阶级关系的主要变化，并根据这种变化分析1789年革命与1848年二月革命的主要不同之处。
”此题要求对法国18世纪—19世纪中叶的历史进行相对完整的叙述，其中又含有对革命原因、革命任务、革命对象和革命主体等方面的深层次分析。
再如第47题“概括指出并结合史实简要说明唐朝文化灿烂辉煌的原因，唐文化的特点和历史地位。
”此题同样要求学生从原因、特点和历史地位等不同的角度进行概括和归纳。
从表面上看史实明确易见，但对分析能力的要求却比较高。
2．宏观分析＋微观考查。
例如高考试题题“概括指出凡尔赛——华盛顿体系中协约国列强的相互关系并举例说明。
试分析这一体系为什么不能长久维护世界和平。
这一体系是如何被打破的？”此题主要考查对历史现象的宏观分析能力，要求学生从宏观和整体的高度去认识协约国列强间的相互关系，同时也要求对协约国列强进行具体分析，也含有微观分析的成份。
3．显性联系＋隐性联系。
“显性联系”是教材中历史知识间较明显的联系，而“隐性联系”则隐藏于知识之间。
换言之，就是所谓的显性知识和隐性知识。
而隐性问题是对显性问题的深化、概括、比较和系统化，显性问题只有通过隐性问题才能提高其自身的价值。
如“英国、法国、俄国和美国在资产阶级革命和改革中各用什么方式来解决土地问题的？各国土地问题的解决对其资本主义发展有何作用？”在这个问题中，命题者就抓住了它们的隐性联系，即革命和改革中的土地问题，经过发掘，能力考查的层次就明显提高了。
4．历史学科＋相关学科。
如“1904年，章太炎为某人70大寿做联句一副。
请读后回答问题‘今日到南苑，明日到北海，何日再到古长安？叹黎民膏血全枯，只为一人歌庆有；五十割琉球，六十割台湾，七十又割东三省，痛赤县邦圻益蹙，每逢万寿祝疆无。
’①做七十大寿的‘某人’是______。
②当此人吸尽黎民膏血，歌庆‘五十’的时候，中国东南部的军民正在抵抗______国军队的大举进犯；而在祝其‘六十’‘万寿’的那一年，______舰队官兵的鲜血却染红了黄海的怒涛。
”此题的文学性较强，解题时既需要有扎实的历史基本功，又需要有扎实的语文功底。
再如高考识图题，就是命题者依据教材所提供的有关知识设计出来的。
它既考查了历史知识，也考查了地理知识，拓宽了能力要求。
六、掌握比较问题的能力与方法在历史测试的四种题型中，无一不涉及到比较能力，因此，学会科学的比较方法，掌握一定的比较技能，尤为必要。
1．把性质相同或相似的人物事件进行比较，分析其不同背景、特点、作用或实质等。
如两次世界大战、三次科技革命，各有其背景和特点；2．把性质相同但分布于不同历史阶段的历史事件加以分析比较，理清发展线索。
如对中国近现代史上几次3.把同类历史事件在不同历史阶段的特点进行比较。
如资本主义的侵略扩张，在工业革命前后就具有不同的特点。
4 。
;把某些表现相同而性质不同的历史事件进行比较，认清其不同实质。
如唐代手工作坊和明代手工工场，清政府向列强大借外债同现阶段我国向资本主义国家贷款等问题。
七、科学化评价人物事件要想科学地评价历史人物和历史事件，必须运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和方法，要掌握评价的尺度、角度和信度。
具体说来，应做到以下几点：1.立场正确。
要站在正确的阶级立场和社会立场上看问题。
2.观点鲜明。
评价历史人物要坚持“时势造英雄”和“人民群众是历史的创造者”这两个基本观点。