生本教学小学英语教案
pep小学英语全册教案
PEP小学英语全册教案第一章：Unit 1 Hello, my name is.教学目标：1. 能够听懂并正确回答“Hello, my name is”的问候语。
2. 能够介绍自己的姓名、年龄和班级。
3. 能够认识和正确使用“I, you, he, she, it, we, they”等人称代词。
教学内容：1. 问候语“Hello, my name is”的用法。
2. 介绍自己的姓名、年龄和班级。
3. 人称代词的认知和运用。
教学步骤：1. 导入：教师与学生互相问候，引导学生学习问候语“Hello, my name is”。
2. 新课内容：教师展示教材图片，引导学生学习人称代词“I, you, he, she, it, we, they”。
3. 练习：学生分组进行角色扮演，模拟介绍自己的姓名、年龄和班级。
4. 巩固：教师设计游戏，让学生在游戏中运用所学知识。
作业布置：1. 学生回家后，向家长介绍自己的姓名、年龄和班级，并使用人称代词。
第二章：Unit 2 How old are you?教学目标：1. 能够听懂并正确回答“How old are you?”的提问。
2. 能够用英语表达自己的年龄。
3. 能够认识和正确使用“I, you, he, she, it, we, they”等人称代词。
教学内容：1. 提问年龄的用法“How old are you?”。
2. 表达自己年龄的方式。
3. 人称代词的认知和运用。
教学步骤：1. 导入：教师与学生互相问候，引导学生学习问候语“How old are you?”。
2. 新课内容：教师展示教材图片，引导学生学习人称代词“I, you, he, she, it, we, they”。
3. 练习：学生分组进行角色扮演，模拟回答“How old are you?”的问题。
4. 巩固：教师设计游戏，让学生在游戏中运用所学知识。
作业布置：1. 学生回家后，向家长提问并回答“How old are you?”的问题。
“生本教育”理念下的小学英语教学实践
二、“ 生本教育”理念下的英语教学实践内 容 范
组 内异 质 、组 间 同质 ，并 且 建 立 了一 整套 的小 组合 作与评 价机 制 ，调动 了学生 的参 与热情 。 ２ 、利 用网络 平 台 ，使英语 学 习科学 信息 化 。 以
院式 ” 坐法 ，把座 位 进行 了重 新 排列 ，六 位 同 学一 大组 ，大组 内两 位 同学 一 小 组 ，座位 成 ｕ型排 列 ，
它 的核 心 就是 “ 一切 为 了学 生 ，高 度 尊 重学 生 ，全 面依 靠学 生 ” ，是 以学 生为本 、以生命 为本 、关 注学 生终 身发 展的教 育 。 ｌ 、认 真 备 课 ，精 心设计 教 案 ，“ 以学 定教 ” ，提 高 课 堂教 学 效果 。 在备 课 标 、备 教材 、备学 生 的 三 力 大 备课 要 素 中 ，课 程 标 准 和教 材一 经 确 立就 相 对稳 定 ，而 学生 是 动 态有 差 异 的 ，所 以在 备课 时 要 洞 悉 学 生心 理 和 知识 基 础 ，构建 符 合 学生 智 力发 展 的情
团队精 神 ， 学会交 流和分享 研究 的信息 、 创意 和成果 。
笔 者 在 本学 期 课 堂教 学 中 ，为 了进一 步 提 高学
郭 思乐 教 授 的 “ 生本 教 育 ” 提倡 “ 先学 后 教 、
以学定 教 、 多学 少教 、 以生为 主”求 提 高教 学 质 量 的新 的增 长 点 ，结 合 小 组合 作 学 习这 种 模 式 ，把参 与 实 验 的两 个班 级 的 座位 进 行 了大 胆 的改 革 ，打 破 传 统 的 “ 影 ◎
机 ，从 尊重 学生 的 自尊心 、兴趣 、爱好 、情感 、思 维 方式 有 目的地 去学 习 ，并 且假期 回来 要进 行 总结 ，表 彰奖 励 ， 和价值 观等 方 面出发 。根 据教 学 内容创设 相应 的情 境 ，让 给学 生 以积极 的暗示 ， 同时注 意实效 性 。在 网络 自习 室学 学 生如 临其 境或 身 临其境 ，有 直观 的形 象可 以把握 ，有浓 习过 程 中 ，由家长 全 员全程 陪 同参 与 ，提 高家 长 的学 习意 烈 的氛 围可 以感受 ， 有愉快 的活 动可 以参 与 ， 触“ 境” 生情， 引发学 生的积 极情 感体验 ，促 使学生 生动 、活 泼地学 习 。 ３ 、关 注 所 有学 生 在学 习 中 的参 与度 ，并 及 时鼓 励 ，
生本小学英语教案模板
课时：1课时年级：小学英语三年级教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握关于家庭成员的英语单词，如：father, mother, brother, sister, grandmother, grandfather等。
2. 能力目标：学生能够运用所学单词进行简单的对话，描述自己的家庭。
3. 情感目标：通过学习家庭成员的单词，培养学生关爱家庭、尊敬长辈的情感。
教学重点：1. 家庭成员的英语单词。
2. 描述家庭成员的简单对话。
教学难点：1. 学生能够正确运用家庭成员的英语单词进行对话。
2. 学生能够熟练地描述自己的家庭。
教学准备：1. 教学课件。
2. 家庭成员图片。
3. 英文卡片。
教学过程：一、导入1. 教师用简单的英语问好，引起学生的兴趣。
2. 教师展示家庭成员图片，引导学生说出家庭成员的英语单词。
二、新授1. 教师带领学生复习之前学过的家庭成员的英语单词，如：father, mother, brother, sister等。
2. 教师讲解新单词：grandmother, grandfather。
3. 教师带领学生朗读新单词，并进行拼读练习。
三、练习1. 教师出示家庭成员图片，让学生根据图片说出相应的英语单词。
2. 学生两人一组，互相描述自己的家庭成员，并运用所学单词进行对话。
四、巩固1. 教师出示一张家庭照片，让学生描述照片中的家庭成员。
2. 学生根据教师提供的线索，猜测家庭成员的英语单词。
五、小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，强调家庭成员的英语单词。
2. 学生分享自己对本节课的收获。
六、作业1. 让学生回家后，向父母询问家庭成员的英语单词，并尝试用英语描述自己的家庭。
教学反思：本节课通过图片、对话等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习家庭成员的英语单词。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重学生的参与度，鼓励学生积极参与课堂活动。
2. 在讲解新单词时，要注意引导学生正确拼读，避免发音错误。
生本教育理念下的小学英语教学
生本教育理念下的小学英语教学一、关注学生的情感体验生本教育理念强调以学生为中心，尊重每个学生的个性差异和兴趣特点。
在小学英语教学中，教师可以通过引入有趣的教学内容和活动，激发学生学习英语的兴趣，让他们从内心愿意学习英语。
教师还可以通过情感化教学，鼓励学生勇敢表达自己的情感和看法，从而培养他们的语言表达能力和自信心。
教师可以设计一些与学生生活相关的英语教学内容，如日常交际用语、英语歌曲、绘本故事等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
教师还可以通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生们表达自己的情感和看法，培养他们的沟通能力和团队合作精神。
二、提倡多元化的教学方法生本教育理念注重培养学生的综合素养和创新能力，要求教师在教学中赋予学生更多的自主学习权利，灵活运用多种教学方法，激发学生的学习潜能。
在小学英语教学中，教师可以采用多元化的教学方法，如游戏教学、合作学习、项目化教学等，让学生在实践中学习英语，提高他们的学习积极性和主动性。
游戏教学是小学英语教学中常用的教学方法之一，可以在学习英语单词、语法、听力等方面进行游戏设计，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，激发他们的学习兴趣。
教师还可以组织学生进行小组合作学习，让学生相互交流、互相学习，培养他们的团队合作精神。
项目化教学可以让学生从实际生活中获取学习资源，通过项目设计和实施，培养学生的综合素养和创新能力。
三、关注学生的实际需求生本教育理念强调关注学生的实际需求，培养他们的核心素养和解决问题的能力。
在小学英语教学中，教师可以针对学生的实际需求，设计灵活多样的教学内容和任务，引导学生在实际生活中运用英语，提高他们的语言表达能力和跨文化交际能力。
教师可以通过课堂教学和课外活动，让学生接触和了解真实的英语使用场景，如参观英语角、组织英语演讲比赛、观看英语动画片等，培养学生的语言运用能力和跨文化交际能力。
教师还可以安排一些实际的英语任务，如英语作文、口语演讲、英语游记等，让学生通过实际操作，提高他们的英语实际运用能力和综合素养。
小学英语教案范本5篇
小学英语教案范本5篇英语是联合国、欧洲联盟以及很多其他世界和区域国际组织的官方语言之一。
下面是我给大家整理的学校英语教案范本，仅供参考盼望能够关心到大家。
学校英语教案范本篇1一、教学目标:1、把握there be结构所表达的意义。
2、能听懂和看懂包含there be句型的简短对话。
3、能运用学过词汇和there be句型来简洁描述一下某处有某物。
二、重点难点：there be句型的确定式、否定式一般疑问句及其回答方式。
三、教学过程：1、there be概念。
there be ...句型，表示的是“存在”，“某地有某人或某物”，其结构为there be(is，are)+某物/某人+某地。
2、be动词的用法。
单数名词和不行数名词用is,复数用are.3、there is的句子结构：there is a book on the desk.there is some water in the bottle. 5、there are的句子结构：there are some pictures on the wall. 6、练一练。
7、there be句型就近原则及练习。
四、小结及there be口诀。
学校英语教案范本篇2单元教材分析单元学情分析本单元以过去和现在为话题，重点学习表示过去的时间状语、学校设施和部分动词及动词短语。
本单元以同学的实际状况动身，通过说唱歌谣、小组合作等形式使同学处于轻松、欢乐、趣味十足的学习氛围。
单元教学目标：1、听说认读star,easy,race,felt,trip,woke,会听说读写gym,ago,cycling,badminton.2、能够娴熟运用There be句型描述过去的事情和现在的事情。
3、能够把握询问某人的变化的句型。
课时教学设计课题：Unit 4 A Lets learn备课人：上课人：教学目标：1、听说认读单词：dining hall,gym,grass,…years ago,…months ago,last year,lastmonth.2、学习句型：There was/were…We didn’t have…及其一般过去时态的详细运用。
小学英语校本教材教案全册
小学英语校本教材教案全册第一章：字母学习一、教学目标1. 学生能够正确识别并书写26个英文字母。
2. 学生能够理解字母在单词中的发音。
3. 学生能够运用字母进行简单的单词拼写。
二、教学内容1. 字母表的顺序和名称。
2. 字母在单词中的发音规则。
3. 字母的书写规范。
三、教学步骤1. 教师出示字母表，引导学生跟读并记忆字母名称。
2. 教师讲解字母在单词中的发音规则，并通过示例单词进行讲解。
3. 教师示范字母的书写，学生跟随书写。
4. 学生进行字母书写练习，教师给予反馈。
四、作业布置1. 学生回家后复习字母表，记忆字母名称。
2. 学生练习书写字母，注意书写规范。
五、教学评价1. 教师通过字母表测试检查学生对字母名称的掌握情况。
2. 教师通过听写单词检查学生对字母发音的掌握情况。
3. 教师通过观察学生的书写作业，评价学生的书写规范性。
第二章：基本句型一、教学目标1. 学生能够理解并运用基本句型进行表达。
2. 学生能够正确使用常用的疑问词。
3. 学生能够进行简单的问答交流。
二、教学内容1. 基本句型的结构及其用法。
2. 常用的疑问词及其用法。
3. 简单的问答交流。
三、教学步骤1. 教师出示基本句型，引导学生理解并跟读。
2. 教师讲解疑问词的用法，并通过示例进行讲解。
3. 教师组织学生进行问答练习，引导学生进行交流。
四、作业布置1. 学生回家后复习基本句型，并尝试进行问答练习。
2. 学生练习使用疑问词进行提问，并回答。
五、教学评价1. 教师通过问答测试检查学生对基本句型的掌握情况。
2. 教师通过观察学生的问答练习，评价学生的交流能力。
第三章：颜色和数字一、教学目标1. 学生能够正确识别并说出常用的颜色和数字。
2. 学生能够用英语描述物体的颜色和数量。
3. 学生能够运用颜色和数字进行简单的句子表达。
二、教学内容1. 常用的颜色和数字的英文表达。
2. 描述物体颜色和数量的句型。
3. 运用颜色和数字进行句子表达。
小学英语优秀教案模板5篇
小学英语优秀教案模板5篇小学英语教案1教学内容：小学英语第一册第四单元Part A 中的 Let`s learn .（单词：rabbit、duck、dog、panda、bird、bee、monkey ) ，句子：I have a ……。
教学重点、难点：听说、认读三会单词。
教具：有关六种小动物的头饰、玩具，相关单词卡片。
多媒体制作要点：创设情境引入新课、出示六种小动物的动态图片、小队比赛成绩表、根据书上练习制作小动物相应的动作（突破句子这个难点，帮助学生理解，同时调动课堂学习气氛）教学方法：小组合作学习教学设计：一、组织教学：师：看谁坐得最精神！（学生整顿坐资）师：（手指多媒体）同学们，这节课我们要乘坐Welcome 列车到动物王国里游玩一番，你们愿意吗？（生：愿意！）OK!Are you ready ？(生：Yes.) Now ,class begin ！师生问好：Good morning ,class. (S:Good morning , Miss Lin .) OK,sit down ,please .二、导入新课：师：（多媒体展示）同学们看，动物王国的小动物可真淘气，有的露出一只小耳朵，有的露出了一只半截小尾巴，还有的露出了一只小手。
那么你们能猜出它们是谁吗？（学生纷纷举手发言）——猜，是小学生的一大嗜好。
一石激起千层浪，学生的热情被点燃。
师：那让我们来看个究竟吧！（多媒体展示各种小动物的动态图片）——生动有趣的动画效果，激起学生的学习兴趣师：第一个出场的是谁……（在多媒体展示的过程中，学生说出各种小动物，老师借此板贴单词卡片）——结合个别学生课外参加补习班的情况，而这一课的单词又比较常见，很多同学能直接说出这些小动物用英语怎么说。
因此，借此导课。
三、教学单词：1、了解学生知识水平①、师：刚才老师听到有些同学知道这些小动物用英语怎么说，老师可真佩服你。
那么，你能站起来再说一遍吗？——及时鼓励！能说几个就说几个！——让每个学生知道自己很棒，感受成功的喜悦！（生说单词。
英语生本课教案
英语生本课教案第一篇：英语生本课教案一．说教材1.本节内容在教材中的地位和作用单词和句子的练习是外研社出版的Primary English Book Review Module Unit 1的内容。
本节课是在各类单词，短语的基础上，复习并巩固运用。
并能正确的描述个类单词。
本课内容计划安排两课时，本节课完成的是第一课时的内容。
2．学情分析（1）知识水平：在学习本课题之前，学生通过以前的学习和练习有了一定的基础。
而且在前面的学习过程中掌握了学习方法和技能，加之在平时积累了很多与本课有关的生活的单词。
这都为本课的学习提供了知识支持。
（2）智力水平：五年级学生正处于好奇心强，求知欲旺盛，思维活跃的时期，认知能力和水平都有一定的基础。
这为本课题的学习提供了智力支持。
《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。
本课是复习课的第一单元，本课的核心是复习所学知识。
虽说是以游戏的形式出现，但包含的内容很多，在认真分析教材的基础上,我针对学生实际，将本课时的教学目标及重难点确定如下:1、[知识与技能]（1）复习本册以及前几册所学过的单词，能说出几个包括职业、身体部位的名称、乐器、服装、国家、运动、一日三餐、地点、玩具、一周七天、一年的月份、颜色、食物、字母、科目、季节、动物类的单词。
（2）能用学过的短语说出每一天所做的事情。
2、[过程与方法](1)运用游戏，让学生在玩中复习所学单词。
(2)培养学生灵活运用所学知识进行交流的能力.3、[情感态度与价值观]（1）培养学生注意观察和主动竞争的竟识。
（2）激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。
（3）培养学生的合作交流能力。
4、教学重点、难点及突破本课是巩固所学知识，依据课程标准和教材内容，结合学生的情况，确定本节课的重、难点如下：正确运用所学单词，并能用学过的短语描述一天所做的事情制定为重点，能让不同层次的学生都有所收获。
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生本教学小学英语教案
Module 10 Unit1
There are fifty children in my class
学习过程：
一．你准备好了吗？（课前准备）
1. 看看你还记得学过的1—12的数字吗，试着写写吧。
2. 你还能写出第二单元学过的12—20的数字对吗？让老师看看你有多棒。
3. 那么你能从twenty想想整十的数字规律吗，试着写写20，30，40…90的数字。
二．我们准备出发了
1.以小组为单位，讨论后告诉老师你们是如何写出20-90的数字的。
2.你会写吗？写写看吧。
One---eleven five---
fifteen---______
Two---twelve---twenty six----sixteen-----sixty
Three--thirteen----_____. Seven---___ _-------
_____
Four---______----______ eihght----_____----______
老师还要考考你呢：写出下列单词的复数形式
Boy_____ girl______ child_______ bus ________
Cat_____ fox______ fish________ sh eep______
三．我们一起学习吧：（交流提升）
1.我们学过如何统计数字对吗，还记得句型How many 的句型吗，用这个句型描述下你们班有多少个男生，多少个女生。
一共有多少个学生好吗？。
2.我们看看Amy的班级中有多少个学生吧。
How many children are there in your class?
How many boys?
How many girls?
How many children were there in England?
通过回答问题，正确区分和运用两种时态的句型，找出句型的不同之处，要清晰正确的区分哦。
1. 联系自己的生活实际运用你学会的这个句型吧，在学校你发现了吗？。
A．你知道学校有多少个班级吗。
How many classes are there in our school?
B．每天你们都要走的，每层楼梯有多少个台阶？你注意到了吗？
How many steps are there in each floor?
C．校园里有多少棵树呢？How many trees are there in our school?
2.老师考考你，看看你们的知识丰富吗？
a. **世博会，你们知道有多少个各省展厅吗？
How many the Expo showing halls are there in the Expo of Shanghai ?
How many foreige showing halls are there?
b.让我们一起欣赏一下吧。
c.你们知道吗？用英语也能做数学运用题呢？看看：
There were fifty apples then ,There are twenty apples now .Totally, How many apples are there now?
There were fifty bananas then,but you ate twenty .How many bananas are there now?
四.今天的你都学会了吗?考考你：
（一）必做题
1.完成下列句子。
A:How many pupils are there in your class?
B:There____ ______ pupils.
A:How many boys?
B:_____ _____ _______boys.
A:And how many girls?
B:______ ______ _____ ______.
2、写出相应的数字
Five—fifteen---______ two—twelve---_______
Three--______---thirty ____--fourteen--_______
Six—sixteen---______ seven--______--________
Eight--______--_______ ______--nineteen--______
（二）、选做题
数学题：
①There were thirty pears then ,There are twenty apples . How many apples are there now?
②There were sixteen ducks then ,There are ten birds now. How many animals are there now?
③There were twenty apples ,then you ate two ,How many apples are there now?
五．归纳总结：
（一）今天我们学会了如何统计数字，重要的是学会了不同表述过去的数字和现在的数字，并且利用你们所学的单词进行了句型的替换练习.
（二）对于本节课，你还有什么问题？
（三）课中统计了不同事物的数字，同时用英语解决了数学中的问题，正确区分了过去时和现在时，请同学回家自己编两道数学题，下节课请同学来做！。