人教版二年级下册《大象的耳朵》课件
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二年级语文下册19大象的耳朵课件(19张PPT)
的
地
得
的
地
得
随堂练习
二、读一读，记一记。
与大象有关的谚语猴子吃大象——亏他张得开嘴大象的屁股——推不动蛇吞大象——贪心不足大象喝水——有肚量
谢谢观看
人教部编版版小学语文二年级
19 大象的耳朵
人教部编版版小学语文二年级
引入新课
小朋友，大象是我们常见的动物，它的外形特点是什么？对，身体庞大、耳朵像大扇子，腿像柱子，身体像堵墙。今天，我们来学习关于大象的故事—《大象的耳朵》。
资料包袋
大象：哺乳动物，是陆地上现存最大的动物，耳朵大，鼻子长筒形，能蜷曲，多有一对长而大的门牙伸出唇外。大象是群居性动物，性情温顺，易于亲近。生活在我国云南南部、印度、非洲等热带地区。
课文讲授
大象也不安起来，他自言自语地说： “他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵有毛病，他想让自己的耳朵竖起来。
课文讲授
怎么才能让耳朵竖起来呢？ 每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿把耳朵撑起来。
读了这篇课文，你学到了什么呢？跟大家说一说吧！
板书设计
大象的耳朵
大象的耳朵耷拉着：小动物觉得奇特
大象把耳朵撑起来：小虫子飞进来
大象又把耳朵放下来：大家是大家， 我是我
拓展延伸
蚂蚁和大象摔跤
随堂练习
一、巧填“的、地、得”。 扇子似( )大耳朵 慢慢( )漫步 吵( )头痛 洁白( )云朵 自言自语 ( )说 高兴( )跳出来
大象最后是怎么做的呢？大象的耳朵有什么作用呢？
课文讲授
课文讲授
大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”
大象认识到每个人的具体情况各不相同，不能盲目模仿和照搬别人的做法。
地
得
的
地
得
随堂练习
二、读一读，记一记。
与大象有关的谚语猴子吃大象——亏他张得开嘴大象的屁股——推不动蛇吞大象——贪心不足大象喝水——有肚量
谢谢观看
人教部编版版小学语文二年级
19 大象的耳朵
人教部编版版小学语文二年级
引入新课
小朋友，大象是我们常见的动物，它的外形特点是什么？对，身体庞大、耳朵像大扇子，腿像柱子，身体像堵墙。今天，我们来学习关于大象的故事—《大象的耳朵》。
资料包袋
大象：哺乳动物，是陆地上现存最大的动物，耳朵大，鼻子长筒形，能蜷曲，多有一对长而大的门牙伸出唇外。大象是群居性动物，性情温顺，易于亲近。生活在我国云南南部、印度、非洲等热带地区。
课文讲授
大象也不安起来，他自言自语地说： “他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵有毛病，他想让自己的耳朵竖起来。
课文讲授
怎么才能让耳朵竖起来呢？ 每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿把耳朵撑起来。
读了这篇课文，你学到了什么呢？跟大家说一说吧！
板书设计
大象的耳朵
大象的耳朵耷拉着：小动物觉得奇特
大象把耳朵撑起来：小虫子飞进来
大象又把耳朵放下来：大家是大家， 我是我
拓展延伸
蚂蚁和大象摔跤
随堂练习
一、巧填“的、地、得”。 扇子似( )大耳朵 慢慢( )漫步 吵( )头痛 洁白( )云朵 自言自语 ( )说 高兴( )跳出来
大象最后是怎么做的呢？大象的耳朵有什么作用呢？
课文讲授
课文讲授
大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”
大象认识到每个人的具体情况各不相同，不能盲目模仿和照搬别人的做法。
二年级语文下册19、《大象的耳朵》课件(共38张PPT)
这一天，大象正在路上慢慢地漫步，遇到了小兔子。 小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来 了？” 大象说：“我生来就是这样啊。” 小兔子说：“你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵 一定是出毛病了。” 后来，大象又遇到了小羊。小羊也说：“大象啊， 你的耳朵怎么是耷拉着的呢？” 小鹿、小马，还有小老鼠，见到了大象，都要说他 的耳朵。
耳朵有毛病。见别人都这么说，大象也开 Nhomakorabea动摇了，以为自己的耳朵有毛病
。于是，他用 竹竿 把耳朵撑起来，结果总是有小虫子钻入他的耳朵里，还 在里面跳舞，吵得他又 头痛 ，又 心烦 。最后，他又把耳朵放了下来。
学习活动二： 自由读课文2-7自然段，用“——”划出
对话，试着读出不同的语气。
这一天，大象正在路上慢慢地漫步，遇到了小兔子。 小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来 了？” 大象说：“我生来就是这样啊。” 小兔子说：“你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵 一定是出毛病了。” 后来，大象又遇到了小羊。小羊也说：“大象啊， 你的耳朵怎么是耷拉着的呢？” 小鹿、小马，还有小老鼠，见到了大象，都要说他 的耳朵。
耷拉 心烦 不安
竖起来
shàn zi
扇子
de
慢慢地
竹竿
遇见
shān
扇风
轻声
学习活动一： 独学：第8—12自然段，完成表格。 合学：借助表格小组合作复述故事。 展学：推选代表上台复述故事。
大象的耳朵
大象的做法
撑起来（竖着） 放下来 （耷拉着）
结果
小虫子飞进来
跳舞
吵
虫子飞不进
一扇 赶跑
大象的感受
心痛 心烦
小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来 了？”
二年级19 大象的耳朵 人教 (共23张PPT)教育课件
回
来
。
•
:
其实兴趣真的 那 么 重 要吗 ？ 很 多 事 情我 们 提 不 起 兴趣 可 能 就 是 运维 我 们 没 有 做好 。 想 想 看 ，如 果 一 件 事 情 你能 做 好 ， 至 少做 到 比 大 多 数人 好 ， 你 可 能没 有 办 法 岁 那件 事 情 没 有 兴趣 。 再 想 想 看， 一 个 刚 来 到人 世 的 小 孩 ，白 纸 一 张 ， 开始 什 么 都 不 会， 当 然 对 事 情开 始 的 时 候 也没 有 兴 趣 这 一 说 了 ， 随 着 年龄 的 增 长 ， 慢慢 的 开 始 做 一些 事 情 ， 也 逐渐 开 始 对 一 些事 情 有 兴 趣 。通 过 观 察 小 孩的 兴 趣 ， 我 们可 以 发 现 一 个规 律 ， 往 往 不是 有 了 兴 趣 才能 做 好 ， 而 是做 好 了 才 有 了兴 趣 。 人 们 总是 搞 错 顺 序 ，并 对 错 误 豪 布知 晓 。 尽 管 并不 绝 对 是 这 样， 但 大 多 数 事情 都 需 要 熟 能生 巧 。 做 得 多了 ， 自 然 就 擅长 了 ； 擅 长 了， 就 自 然 比 别人 做 得 好 ； 做得 比 别 人 好 ，兴 趣 就 大 起 来， 而 后 就 更 喜欢 做 ， 更 擅 长， 更 。 。 更 良性 循 环 。 教 育小 孩 也 是 如 此， 并 不 是 说 买来 一 架 钢 琴 ，或 者 买 本 书 给孩 子 就 可 以 。事 实 上 ， 要 花更 多 的 时 间 根据 孩 子 的 情 况， 选 出 孩 子 最可 能 比
语文
人教部编版·二年级（下册）
大象的耳朵
象：大象是目前陆地上最大的哺
乳动物，属长鼻目，只有一科两 属三种，即象科，非洲象和亚洲 象属。广泛分布在非洲撒哈拉沙 漠以南和南亚及东南亚以至中国 南部边境的热带及亚热带地区。 但由于历史上气候和人为的原因， 导致这个族群的种类越来越少， 且它们也正受到严重的威胁，是 我们要保护的动物之一。
二年级下册语文课件 大象的耳朵 人教部编版(共15张PPT)
8
怎么才能让耳朵竖起来呢？ …… 大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家 是人家，我是我。”
写大象最终决定还是让耳朵耷拉着。
9
想一想：
1.为了让耳朵竖起来，大象是怎么做的？ 2.耳朵竖起来后，给大象带来了哪些烦恼？ 3.大象的耳朵耷拉着有什么好处？
1.每天，他站着睡觉的时候，就用两根竹竿把耳朵撑 起来。 2.大象的耳朵眼儿里经常有小虫子飞进去，还在里面 跳舞，吵得他又头痛，又心烦。 3.可以阻挡虫子飞进去。
大象有一对大耳朵，像扇子似的耷 拉着。（仿写比喻句）
公鸡有一个大鸡冠，像王冠似的高 耸着。
松鼠有一条大尾巴，像雨伞似的高 翘着。
14
15
10
“人家是人家，我是我。”结合生活实际，说说
你是怎么理解这句话的。
“人家是人家，我是 我。”这句话告诉我们 要学会欣赏自己的个性， 保持自己好的个性。
我生来就是左撇子，和身 边的很多人都不一样。爸 爸妈妈从我很小的时候就 想尽办法逼我使用右手， 让我很不开心。上学后， 同学们也经常拿这个取笑 我。可是，“人家是人家， 我是我”。我为什么一定 要跟别人一样呢？而且我 听说左撇子更聪明呢。
11
12
本文讲述了这样一个故事：大象的耳朵 是耷拉着的，但小兔子、小羊、小鹿、小马、 小老鼠都说他的耳朵有病了，大象便想办法让 耳朵竖了起来，结果给他带来了烦恼，最后大 象明白了自己的耳朵还是耷拉着好。这个故事 让我们明白了与众不同有时并不是坏事，要学 会做好自己，不要受到别人的影响。
13
仿写句子。
yù
遇（遇见）
ān
gēn
安（安心） 根（树根）
zuì
最（最后）
4
ěr duo
耳朵
怎么才能让耳朵竖起来呢？ …… 大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家 是人家，我是我。”
写大象最终决定还是让耳朵耷拉着。
9
想一想：
1.为了让耳朵竖起来，大象是怎么做的？ 2.耳朵竖起来后，给大象带来了哪些烦恼？ 3.大象的耳朵耷拉着有什么好处？
1.每天，他站着睡觉的时候，就用两根竹竿把耳朵撑 起来。 2.大象的耳朵眼儿里经常有小虫子飞进去，还在里面 跳舞，吵得他又头痛，又心烦。 3.可以阻挡虫子飞进去。
大象有一对大耳朵，像扇子似的耷 拉着。（仿写比喻句）
公鸡有一个大鸡冠，像王冠似的高 耸着。
松鼠有一条大尾巴，像雨伞似的高 翘着。
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10
“人家是人家，我是我。”结合生活实际，说说
你是怎么理解这句话的。
“人家是人家，我是 我。”这句话告诉我们 要学会欣赏自己的个性， 保持自己好的个性。
我生来就是左撇子，和身 边的很多人都不一样。爸 爸妈妈从我很小的时候就 想尽办法逼我使用右手， 让我很不开心。上学后， 同学们也经常拿这个取笑 我。可是，“人家是人家， 我是我”。我为什么一定 要跟别人一样呢？而且我 听说左撇子更聪明呢。
11
12
本文讲述了这样一个故事：大象的耳朵 是耷拉着的，但小兔子、小羊、小鹿、小马、 小老鼠都说他的耳朵有病了，大象便想办法让 耳朵竖了起来，结果给他带来了烦恼，最后大 象明白了自己的耳朵还是耷拉着好。这个故事 让我们明白了与众不同有时并不是坏事，要学 会做好自己，不要受到别人的影响。
13
仿写句子。
yù
遇（遇见）
ān
gēn
安（安心） 根（树根）
zuì
最（最后）
4
ěr duo
耳朵
《大象的耳朵》PPT优秀课件
与马的耳朵比较
马的耳朵也比较大，但主要用于听觉和保持平衡，没有大象耳朵的 散热和社交功能。
与猫的耳朵比较
猫的耳朵较小，主要用于听觉和保持平衡，没有大象耳朵的显著特 征。
与蝙蝠的耳朵比较
蝙蝠的耳朵非常灵敏，主要用于捕捉超声波进行回声定位，与大象耳 朵的功能完全不同。
05
大象耳朵的保护与研究价 值
保护大象耳朵的重要性
提问与答疑环节
针对大象耳朵的特点和功能，学 生们提出了哪些有趣的问题？
如何解释大象耳朵在不同文化中 的象征意义？
通过学习大象的耳朵，我们可以 从中得到哪些启示和感悟？
THANKS
感谢观看
散热功能
巨大的散热面积
大象的耳朵具有巨大的散热面积 ，能够有效地将体内的热量散发
到外界。
血液循环散热
大象耳朵内部的丰富血管通过血 液循环将体内的热量带到耳朵表 面，然后通过扇动耳朵将热量散
发到空气中。
调节体温
大象能够通过控制耳朵的扇动速 度和角度来调节体温，以适应不
同环境温度的变化。
03
大象耳朵的行为表现与意 义
1 2 3
生态平衡
大象耳朵是大象身体的重要部分，对于维持大象 的体温和听觉功能至关重要，保护大象耳朵有助 于维护生态平衡。
生物多样性
大象是地球上最大的陆生动物之一，保护大象及 其耳朵有助于维护生物多样性，保护地球上的珍 稀物种。
文化传承
大象在许多国家和地区都是重要的文化象征，保 护大象耳朵有助于传承和弘扬这些地区的文化传 统。
听觉功能
敏锐的听觉能力
大象具有非常敏锐的听觉能力， 能够在嘈杂的环境中准确捕捉到
周围的声音。
远距离通讯
大象能够通过发出低频声波进行远 距离通讯，这种声波可以穿越森林 、草原等复杂地形，使大象之间能 够保持联系。
马的耳朵也比较大，但主要用于听觉和保持平衡，没有大象耳朵的 散热和社交功能。
与猫的耳朵比较
猫的耳朵较小，主要用于听觉和保持平衡，没有大象耳朵的显著特 征。
与蝙蝠的耳朵比较
蝙蝠的耳朵非常灵敏，主要用于捕捉超声波进行回声定位，与大象耳 朵的功能完全不同。
05
大象耳朵的保护与研究价 值
保护大象耳朵的重要性
提问与答疑环节
针对大象耳朵的特点和功能，学 生们提出了哪些有趣的问题？
如何解释大象耳朵在不同文化中 的象征意义？
通过学习大象的耳朵，我们可以 从中得到哪些启示和感悟？
THANKS
感谢观看
散热功能
巨大的散热面积
大象的耳朵具有巨大的散热面积 ，能够有效地将体内的热量散发
到外界。
血液循环散热
大象耳朵内部的丰富血管通过血 液循环将体内的热量带到耳朵表 面，然后通过扇动耳朵将热量散
发到空气中。
调节体温
大象能够通过控制耳朵的扇动速 度和角度来调节体温，以适应不
同环境温度的变化。
03
大象耳朵的行为表现与意 义
1 2 3
生态平衡
大象耳朵是大象身体的重要部分，对于维持大象 的体温和听觉功能至关重要，保护大象耳朵有助 于维护生态平衡。
生物多样性
大象是地球上最大的陆生动物之一，保护大象及 其耳朵有助于维护生物多样性，保护地球上的珍 稀物种。
文化传承
大象在许多国家和地区都是重要的文化象征，保 护大象耳朵有助于传承和弘扬这些地区的文化传 统。
听觉功能
敏锐的听觉能力
大象具有非常敏锐的听觉能力， 能够在嘈杂的环境中准确捕捉到
周围的声音。
远距离通讯
大象能够通过发出低频声波进行远 距离通讯，这种声波可以穿越森林 、草原等复杂地形，使大象之间能 够保持联系。
二年级语文下册19大象的耳朵课件(共40张PPT)
大象说的话： 1.我生来就是这样啊。（不以为然） 2.他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛 病啦？我得让我的耳朵竖起来。（不安） 3.我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我 是我。（坚定）
大象想法的改变：大象一开始认为自己的 耳朵生来就是耷拉着的，没有什么问题。后来 小兔子、小羊、小鹿、小马、小老鼠都说大象 的耳朵有毛病，大象受大家的影响，也开始怀 疑自己的耳朵有问题。但当他用竹竿把耳朵撑 起来后，小虫子飞进耳朵眼儿里，还在里面跳 舞，让他很不舒坦。大象终于认识到和别人不 一样也不一定不好，于是决定做回本来的自己。
这句话重读“都、真的”，读出大象信以为真的语气。
大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这 么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳 朵竖起来。” 这句话重读“得、竖起来”，读出大象做出的决定。
听到大家都这么说，大象也不安起来，由不以为 然变为信以为真，并决定改变自己。
问题三：大象的做法和后果
朗读课文，给自然段标上序号， 找一找：有哪些动物对大象的耳朵提 出了自己的看法？圈出来。
12 6
1
7
13
2
8
3
4
9
5
10
11
恭喜你做好了采访的准备！现在， 我们就一起去采访大象，听听产生在他 身上的故事。
采访大象
问题一：大象耳朵的特点 读第1自然段，想一想：大象的耳朵有什 么特点？
大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。
tù
兔
斜刀头居上居中； “口”写得扁一点儿； 第六笔撇从“口”中 穿出；第七笔竖弯钩 的竖段在竖中线上； 最后一笔不能漏掉。
ān
安
宝盖的点写在竖中 线上端；“女”的撇点 写得撇短点长；横要写 得左低右高，起笔和收 笔均超出宝盖的宽度。
大象想法的改变：大象一开始认为自己的 耳朵生来就是耷拉着的，没有什么问题。后来 小兔子、小羊、小鹿、小马、小老鼠都说大象 的耳朵有毛病，大象受大家的影响，也开始怀 疑自己的耳朵有问题。但当他用竹竿把耳朵撑 起来后，小虫子飞进耳朵眼儿里，还在里面跳 舞，让他很不舒坦。大象终于认识到和别人不 一样也不一定不好，于是决定做回本来的自己。
这句话重读“都、真的”，读出大象信以为真的语气。
大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这 么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳 朵竖起来。” 这句话重读“得、竖起来”，读出大象做出的决定。
听到大家都这么说，大象也不安起来，由不以为 然变为信以为真，并决定改变自己。
问题三：大象的做法和后果
朗读课文，给自然段标上序号， 找一找：有哪些动物对大象的耳朵提 出了自己的看法？圈出来。
12 6
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恭喜你做好了采访的准备！现在， 我们就一起去采访大象，听听产生在他 身上的故事。
采访大象
问题一：大象耳朵的特点 读第1自然段，想一想：大象的耳朵有什 么特点？
大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。
tù
兔
斜刀头居上居中； “口”写得扁一点儿； 第六笔撇从“口”中 穿出；第七笔竖弯钩 的竖段在竖中线上； 最后一笔不能漏掉。
ān
安
宝盖的点写在竖中 线上端；“女”的撇点 写得撇短点长；横要写 得左低右高，起笔和收 笔均超出宝盖的宽度。
人教(部编版)二年级下册语文《 大象的耳朵 》课件
么是耷拉着的呢? ? ?
14
你看，我的耳朵 是竖着的，你的耳朵 一定是有病了。
2021/3/20
15
2021/3/20
咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？
我生来就是这样啊。 你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是有病了。
大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？
16
第二节 标准的类别
大象也不安起来，他自言自语 地说：“他们都这么说，是不是我 的耳朵真有病了？我得让我的耳朵 竖起来。”
•
11、人总是珍惜为得到。21.4.319:16:3119:16Apr-213-Apr-21
•
12、人乱于心，不宽余请。19:16:3119:16:3119:16Saturday, April 03, 2021
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21.4.321.4.319:16:3119:16:31Apr il 3, 2021
6
有虫子来的话，大象只要把他的大耳 shᾱn 朵一扇，就能把他们赶跑。
2021/3/20
7
我会读
shᾱn
shàn
shàn
我有一把漂亮的小扇子。
shᾱn shᾱn
好热啊，快用小树叶 扇 一 扇 吧。
shàn shᾱn
银杏叶像一把小扇子，扇走了夏天的炎热。
2021/3/20
8
我会写
2021/3/20
25
大象耳朵像扇子 一直耷拉过日子 大伙都说他有病 竖起耳朵找竹子 又痛又烦有虫子 还得放下大扇子
2021/3/20
26
THANK YOU
谢谢观赏！
2021/3/20
27
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.4.321.4.3Saturday, April 03, 2021
14
你看，我的耳朵 是竖着的，你的耳朵 一定是有病了。
2021/3/20
15
2021/3/20
咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？
我生来就是这样啊。 你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是有病了。
大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？
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第二节 标准的类别
大象也不安起来，他自言自语 地说：“他们都这么说，是不是我 的耳朵真有病了？我得让我的耳朵 竖起来。”
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11、人总是珍惜为得到。21.4.319:16:3119:16Apr-213-Apr-21
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12、人乱于心，不宽余请。19:16:3119:16:3119:16Saturday, April 03, 2021
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21.4.321.4.319:16:3119:16:31Apr il 3, 2021
6
有虫子来的话，大象只要把他的大耳 shᾱn 朵一扇，就能把他们赶跑。
2021/3/20
7
我会读
shᾱn
shàn
shàn
我有一把漂亮的小扇子。
shᾱn shᾱn
好热啊，快用小树叶 扇 一 扇 吧。
shàn shᾱn
银杏叶像一把小扇子，扇走了夏天的炎热。
2021/3/20
8
我会写
2021/3/20
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大象耳朵像扇子 一直耷拉过日子 大伙都说他有病 竖起耳朵找竹子 又痛又烦有虫子 还得放下大扇子
2021/3/20
26
THANK YOU
谢谢观赏！
2021/3/20
27
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.4.321.4.3Saturday, April 03, 2021
《大象的耳朵》ppt课件
可是，大象的耳朵眼儿里，经常 有小虫子飞进去，还在他的耳朵孔里 跳舞，吵得大象又头痛，又心烦。
最后，大象还是把他的耳朵放下来。这样，
虫子飞不进去了。有虫子来到话，大象只 要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。
可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子 飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又 心烦。
拟人
主要内容：大象因为耷拉着耳朵被其他小动物质疑， 所以改变了想法，把耳朵竖起来，结果发现竖起来 的耳朵并不适合自己的故事。
shàn shì
大象有一对大耳朵，像扇子似
dā
的耷拉着。
这一天，大象正在路上慢慢地散步，遇到了小兔子。 小兔子说：“咦（yí），大象啊，你的耳朵怎么耷拉下 来了？” 大象说：“我生来就是这样啊。” 小兔子说：“你看，我的耳朵是竖（shù）着的，你的 耳朵一定是有病了。”
大象的耳朵
谜语：
耳朵像蒲扇， 身子像小山， 鼻子长又长， 帮人把活干。
似耷咦竖竿舞痛烦扇
似的 扇子
大象有一对大耳朵，
像扇子似的耷拉着。
我会写
shàn
扇
shàn
我有一把漂亮的小扇子。 shān
好热呀，快用小树叶扇一扇吧。 shàn shān
夏天到了，奶奶坐在树下用扇子来扇风。
思考：课文主要讲了一件什么事？
小鹿、小马，还有小老鼠， 见到了大象，都要说他的耳 朵。
我会演
“我生来就是这样啊。”
大象也不安起来，他自言自语地说:“他 们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病 啦？我得让我的耳朵竖起来。”
ABAC形式的词
自由自在 自高自大 自作自受 自生自灭 多才多艺 无边无际
Page 14
每天，大象站着睡觉的时候， 就用两根竹竿把耳朵撑起来。
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4.自由读课文 9—13 自然段，想想大象是怎样把他的 耳朵竖起来的？耳朵竖起来以后又发生了什么有趣的 事情？ 5、读了《大象的耳朵》这个童话故事，你有什么感 受？
6.读了《大象的耳朵》这个童话故事，你有什么感受？
7.作业。
（1）熟读课文，了解课文主要内容。 （2）抄写生字。 （3）抄写新词。
加你 油是 ！最
棒 的 ！
你们喜欢动物吗？都喜欢些什么动物？它 们都有些什么特点？我会读dāshì Nhomakorabeayì
shù
gān
耷似咦竖竿
wǔ
tòng
fán
shān
舞痛烦扇
我会写
我会认
耳朵
扇子
遇到
兔子
后来
不安
毛病
头痛
最后
只要
人家
1.说说课文主要讲了一件什么事？ 2.再读课文，想想课文围绕大象的耳朵主要发生了 哪些有趣的事情？
3.自由读课文 1—8 自然段，了解大象那耷拉的大耳朵。 （1）都有哪些动物认为大象耷拉的大耳朵有病？ （2）用横线勾画出小动物们说的话，看看针对大象那耷拉 的大耳朵，小动物们都说了些什么？ （3）用波浪线勾画出大象说的画，看看它的心理是怎样变化的？ （4）说说大象的想法。
第七单元
1 9
大象的耳朵
《大象的耳朵》是一篇有趣的童话故事，它主要讲了大 象耷拉着一对耳朵，小兔子、小鹿子、小马、小老鼠都认为 它的耳朵有问题。见到别人都这么说，大象也开始动摇了， 以为自己的耳朵真的有问题。于是，它用竹竿把耳朵撑起来， 结果总有小虫子钻进它的耳朵里，吵得它头痛又心烦，它又 把耳朵放下来。这个故事告诉我们，只要我们自己喜欢，自 己舒服，与众不同也不是问题。