1.了解插花与花艺设计课程
《插花与花艺设计》课程标准
插花与花艺设计1、2》课程标准一、课程的性质与任务课程性质：本课程是园林专业管理方向的必修专业技术课，培养学生插花与花艺设计能力，直接为专业学生考取中级插花员和中级花卉工服务。
城市园林、园林技术、园艺技术、成人教育、继续教育部和某些短训班也可以按照本课程的教学模式组织少学时的教学。
课程目标：通过本课程系统的学习，培养学生具有扎实的插花与花艺设计的基本理论知识，能熟练插作东西方各种基本花型，能熟练设计并插作各类礼仪插花、装饰插花，并培养学生具有自我发展，创作高水平创意插花的能力。
同时注重培养学生良好的职业素质，为学生毕业后在插花与花艺设计岗位顶岗工作、能在实际工作中不断提高插花与花艺设计水平打下坚实的基础。
同时为学生通过花卉工以及插花员职业资格考试服务。
前导课程：园林绘画、园林制图与设计初步、植物与环境、园林花卉、观赏植物采后生理及技术等。
后续课程：顶岗实习（毕业设计）。
、教学基本要求知识要求：要求学生了解插花艺术的基本理论、插花艺术的发展史，以及主要插花流派的风格特点；基本掌握现代插花艺术的发展方向；掌握造型原理在插花艺术中的应用及花材的选购和保养的常识。
技能要求：能熟练插作东西方各个基本花型；能绘制绘制花艺设计图纸；能独立设计并插作各种应用性花艺设计作品；具有一定的插花作品的欣赏能力；具有一定的艺术插花创作能力。
素质要求：要求学生具有热爱劳动、吃苦耐劳、遵纪守时、敬业爱岗、认真负责、积极主动、踏实肯干、团结协作、开拓创新、严谨求实等职业道德，以及文献检索、语言表达、论文写作、组织协调、自我学习、提出问题、分析问题、解决问题、操作技能等综合能力。
三、教学条件标准1．师资标准：1）专任教师与学生比例不低于1:20，企业兼职教师占教师总数的比例不低于60%；2）要求专任教师具备本专业或相近专业大学本科以上学历（含本科）；每位教师都要求为“双师型”教师，也就是要求教师具有高校教师的职称证书和花艺职业资格证书，能在操作和理论两方面对学生进行辅导；3）专任专业教师应接受过职业教育教学方法论的培训，具有开发职业课程的能力；4）要求专职实训室辅导教师具备花卉工、插花员等专业工种高级工以上的资格证书（含高级工）或工程师资格证书；2．实训室标准：为保证理论与实际操作密切结合，本课程要求一个专业花艺实训室。
中班艺术教案插花
中班艺术教案插花教案名称：中班艺术教案——插花一、教学内容本节课选用教材《插花艺术》一章，内容主要包括插花的基本概念、插花的基本技巧、插花作品的欣赏。
二、教学目标1. 让学生了解插花的基本概念，知道插花是一种艺术，是一种审美活动。
2. 培养学生掌握插花的基本技巧，提高学生的动手能力。
3. 培养学生欣赏插花作品的能力，提高学生的审美素养。
三、教学难点与重点重点：插花的基本技巧难点：如何创作出有创意的插花作品四、教具与学具准备教具：插花作品、插花工具（剪刀、花瓶、花插等）、鲜花、绿叶学具：同上五、教学过程1. 引入：通过展示一些插花作品，引导学生关注插花艺术，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解插花的基本概念：介绍插花的定义、分类、历史等。
3. 演示插花的基本技巧：如何选择花材、如何修剪花材、如何设计插花作品的结构等。
4. 学生动手实践：学生在教师的指导下，自己动手进行插花创作。
5. 欣赏与评价：学生互相欣赏作品，教师对学生的作品进行评价，指出优点和需要改进的地方。
六、板书设计插花艺术：1. 基本概念2. 基本技巧3. 作品欣赏七、作业设计1. 请学生描述插花的基本概念，并用自己的语言进行解释。
3. 请学生欣赏插花作品，分析作品的优点和不足，并提出自己的看法。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生对插花艺术有了更深入的了解，掌握了插花的基本技巧，并能自己动手进行创作。
但在作品的创意方面，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强引导和培养。
拓展延伸：可以组织学生参观插花展览、邀请专业的插花师进行讲座等方式，进一步拓宽学生的视野，提高学生的审美素养。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 插花的基本概念：重点关注插花的定义、分类、历史等方面的内容，以便学生对插花艺术有一个全面的认识。
2. 插花的基本技巧：重点关注如何选择花材、如何修剪花材、如何设计插花作品的结构等方面的内容，以便学生掌握插花的基本技巧。
大班美术《插花》教案
大班美术《插花》教案一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《生活中的美》，详细内容为“插花”。
通过本节课的学习，学生将了解插花的基本知识，掌握插花的基本技巧，培养审美情趣和创造力。
二、教学目标1. 让学生了解插花的历史、分类及其在生活中的应用，提高学生对插花艺术的兴趣。
2. 让学生掌握插花的基本步骤和技巧，培养他们的动手操作能力和创造力。
3. 培养学生欣赏美、表现美、创造美的能力，提高审美素养。
三、教学难点与重点教学难点：插花的技巧和构思。
教学重点：插花的基本步骤、花材的选择和搭配。
四、教具与学具准备教师准备：插花教材、示范作品、花泥、花瓶、花材、剪刀、花艺工具等。
学生准备：笔记本、画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片、视频等形式，展示插花作品和插花过程，引导学生感受插花的美，激发学生的兴趣。
2. 理论知识讲解（10分钟）介绍插花的历史、分类、花材选择、插花步骤等，让学生对插花有一个全面的了解。
3. 示范讲解（10分钟）教师现场演示插花过程，讲解插花技巧和注意事项，引导学生注意观察。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 学生展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，教师组织评价，引导学生相互学习，提高审美能力。
六、板书设计1. 《插花》2. 内容：（1）插花的历史与分类（2）花材选择与插花步骤（3）插花技巧与注意事项七、作业设计1. 作业题目：以“春天”为主题，创作一幅插花作品。
2. 答案要求：作品要求布局合理，色彩搭配和谐，富有创意。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加课后插花兴趣小组，进一步提高插花技艺，培养审美情趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的示范讲解和随堂练习4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定1. 插花技巧：包括花材的选择、剪裁、插制方法等。
《插花与花艺设计 》课程标准
《插花与花艺设计1、2》课程标准一、课程的性质与任务课程性质：本课程是园林专业管理方向的必修专业技术课，培养学生插花与花艺设计能力，直接为专业学生考取中级插花员和中级花卉工服务。
城市园林、园林技术、园艺技术、成人教育、继续教育部和某些短训班也可以按照本课程的教学模式组织少学时的教学。
课程目标：通过本课程系统的学习，培养学生具有扎实的插花与花艺设计的基本理论知识，能熟练插作东西方各种基本花型，能熟练设计并插作各类礼仪插花、装饰插花，并培养学生具有自我发展，创作高水平创意插花的能力。
同时注重培养学生良好的职业素质，为学生毕业后在插花与花艺设计岗位顶岗工作、能在实际工作中不断提高插花与花艺设计水平打下坚实的基础。
同时为学生通过花卉工以及插花员职业资格考试服务。
前导课程：园林绘画、园林制图与设计初步、植物与环境、园林花卉、观赏植物采后生理及技术等。
后续课程：顶岗实习（毕业设计）。
二、教学基本要求知识要求：要求学生了解插花艺术的基本理论、插花艺术的发展史，以及主要插花流派的风格特点；基本掌握现代插花艺术的发展方向；掌握造型原理在插花艺术中的应用及花材的选购和保养的常识。
技能要求：能熟练插作东西方各个基本花型；能绘制绘制花艺设计图纸；能独立设计并插作各种应用性花艺设计作品；具有一定的插花作品的欣赏能力；具有一定的艺术插花创作能力。
素质要求：要求学生具有热爱劳动、吃苦耐劳、遵纪守时、敬业爱岗、认真负责、积极主动、踏实肯干、团结协作、开拓创新、严谨求实等职业道德，以及文献检索、语言表达、论文写作、组织协调、自我学习、提出问题、分析问题、解决问题、操作技能等综合能力。
三、教学条件标准1．师资标准：1）专任教师与学生比例不低于1:20，企业兼职教师占教师总数的比例不低于60%；2）要求专任教师具备本专业或相近专业大学本科以上学历（含本科）；每位教师都要求为“双师型”教师，也就是要求教师具有高校教师的职称证书和花艺职业资格证书，能在操作和理论两方面对学生进行辅导；3）专任专业教师应接受过职业教育教学方法论的培训，具有开发职业课程的能力；4）要求专职实训室辅导教师具备花卉工、插花员等专业工种高级工以上的资格证书（含高级工）或工程师资格证书；2．实训室标准：为保证理论与实际操作密切结合，本课程要求一个专业花艺实训室。
小学花艺课程设计方案模板
一、课程背景随着社会的发展和人们对生活品质的追求，花艺逐渐成为一种时尚的生活方式。
为了让小学生了解和体验花艺的魅力，培养他们的审美情趣和动手能力，特设计本小学花艺课程。
二、课程目标1. 了解花艺的基本知识，包括花卉的种类、生长习性、插花技巧等。
2. 培养学生的审美情趣，提高他们对美的感知和鉴赏能力。
3. 锻炼学生的动手能力，学会基本的插花技巧。
4. 培养学生的团队合作精神，提高他们的沟通协调能力。
三、课程内容1. 花卉基础知识- 花卉的种类及特点- 花卉的生长习性及养护方法- 花卉的寓意及文化内涵2. 插花技巧- 插花的基本原则和技巧- 不同花材的搭配及创意设计- 插花的工具及使用方法3. 实践操作- 基础插花练习- 创意插花作品制作- 花艺作品展示与评价四、课程实施1. 课时安排- 每周1课时，共10课时2. 教学方法- 讲授法：讲解花卉基础知识、插花技巧等- 实践法：组织学生进行基础插花练习、创意插花作品制作- 案例分析法：通过展示优秀花艺作品，激发学生的创作灵感3. 教学评价- 学生自评：评价自己的插花作品，总结经验教训- 同伴互评：互相欣赏作品，提出改进意见- 教师评价：根据学生的表现，给予鼓励和指导五、课程资源1. 教材：选用适合小学生阅读的花艺教材，如《小学生花艺入门》等2. 教具：准备各类花卉、花瓶、剪刀、丝带等插花工具3. 场地：选择宽敞、明亮、通风的教室或活动室六、课程总结通过本课程的学习，学生不仅掌握了基本的插花技巧，还培养了审美情趣和动手能力。
同时，学生在实践中锻炼了团队合作精神，提高了沟通协调能力。
相信这将对他们的成长产生积极的影响。
插花初中美术教案
教案名称：插花艺术欣赏与实践年级：初中学科：美术课时：2课时教学目标：1. 让学生了解插花艺术的基本概念、分类和特点，提高对传统艺术的鉴赏能力。
2. 培养学生动手操作能力，体验插花的乐趣，激发对美术的热爱。
3. 培养学生热爱生活、关注自然的态度，提高审美情趣。
教学内容：1. 插花艺术的基本概念、分类和特点2. 插花的基本技巧和步骤3. 创作一幅插花作品教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师展示各种插花作品，引导学生关注插花艺术。
2. 学生分享对插花的认识和感受。
二、讲解插花艺术（15分钟）1. 教师讲解插花的基本概念、分类和特点。
2. 学生认真听讲，做好笔记。
三、插花技巧演示（10分钟）1. 教师演示插花的基本技巧和步骤。
2. 学生观看演示，注意插花过程中的细节。
四、实践操作（10分钟）1. 学生分组进行插花实践，教师巡回指导。
2. 学生根据所学技巧，创作自己的插花作品。
第二课时：一、作品欣赏与评价（10分钟）1. 每组学生展示自己的插花作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
二、插花艺术拓展（10分钟）1. 教师引导学生探讨插花艺术在生活中的应用，如家居装饰、节日礼品等。
2. 学生分享自己的观点和创意。
三、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。
2. 学生分享自己的收获和感受。
教学评价：1. 学生插花作品的创意、技巧和完成度。
2. 学生在课堂上的参与程度、合作能力和审美情趣。
备注：教师应根据学生的实际情况，适当调整教学内容和过程，以提高学生的学习兴趣和效果。
插花艺术与花艺设计教学大纲
插花艺术与花艺设计教学大纲(总4页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--插花艺术和花艺设计教学大纲（全校各本科专业）一、课程基本信息二、课程的性质、地位和任务插花艺术和花艺设计是面向全校本科生开设的选修课程。
本课程包括插花艺术和花艺设计两部分内容，主要讲授插花艺术的发展历史及流派风格特点，插花作品创作的基本知识、基本理论和基本技能。
通过本课程课堂讲授与实践教学，可以培养学生对插花与花卉艺术品的创作与应用能力，提高学生的基本专业技能，拓展学生的就业渠道；同时，还可以增强学生的艺术修养，培养学生对花卉艺术品的鉴赏能力，促进学生综合素质的提高。
三、课程教学的基本要求通过对本课程的学习，应使学生达到下列基本要求：1．掌握常见常用的插花花材、叶材、枝材等。
2．掌握制作简单插花作品（居家、教室、宿舍）和花艺作品（新娘捧花、胸花、花束、花蓝等）的技巧。
3．掌握欣赏和评析插花作品的方法，从而提高鉴赏能力。
4．提高自身艺术素养，提高其审美素质。
四、课程学时分配的建议五、课程的主要内容与教学要求（一）插花概述1．插花与花艺插花的定义，插花的特点，花艺的定义，花艺与插花的区别2．世界插花的流派和发展中国插花的发展，日本插花的发展，欧美插花的发展，东西插花艺术比较及发展趋势。
3．现代中国插花艺术的类型及欣赏插花艺术类型，插花作品的欣赏和品评。
本章重点：插花的定义，插花的特点，中国插花的发展，日本插花的发展，插花艺术类型。
本章难点：花艺的定义，花艺与插花的区别，插花作品的欣赏和品评。
教学要求：学习本章可使学生明确插花艺术定义、范畴及特点，并从总体上对插花艺术有一概观的了解。
应结合插花作品的照片或实物，用优秀作品感染学生，唤起学生的学习兴趣。
同时学习本章可使学生从纵向上掌握插花艺术发展的历史，重点讲授中国插花艺术的悠久历史，以激发学生对弘扬我国传统插花艺术的责任感。
掌握插花艺术类型和插花作品的欣赏、品评。
幼儿园插花艺术课程教案
幼儿园插花艺术课程教案一、教学目标1.了解插花艺术的基本知识，学会观察和分辨不同种类的花卉及其特点，通过插花活动增强幼儿的艺术欣赏能力。
2.培养幼儿的动手能力，提高其创造性思维能力，锻炼幼儿的耐心和细致度，发展幼儿的审美情感，增加幼儿的兴趣爱好。
二、教学内容1.插花的基本知识：花卉的分类、形状、色彩、香味的特点等。
2.插花的技巧：花杆的处理、花艺构图、色彩搭配、插花设计等。
3.插花的实践：幼儿通过自己的动手实践，学会插花技巧，完成自己的插花作品。
三、教学过程1.引入教学：通过图片或实物向幼儿介绍花卉种类及其特点，引起幼儿的兴趣和思考。
2.讲解插花的基本知识：包括花卉的分类、形状、色彩、香味的特点等。
3.示范插花技巧：向幼儿展示如何处理花杆、构图、配色等技巧。
4.现场实践：教师带领幼儿现场通过动手实践学习插花技巧。
首先让幼儿用剪刀剪去花朵多余的枝叶，花杆也要修整光整。
接着，给每个幼儿分配花卉，提醒幼儿按照颜色及种类进行分组，再告诉幼儿如何进行插花构图的设计。
最后，教师在幼儿的逐步实践过程中进行指导和帮助。
5.展示作品：让幼儿把插好的花插入插花器中，然后放置在展示柜中。
同时，要充分肯定每一个幼儿的劳动成果，并让每个幼儿进行展示交流。
四、教学方法1.分组讨论法：让幼儿在课前分组就某种花卉进行讨论，从多种角度了解这种花卉。
2.示范讲解法：通过示范技巧的方式来让幼儿更好地掌握技巧方法。
3.动手实践法：使幼儿在动手实践中学会插花技巧和锻炼艺术进取心。
五、评价反馈1.对每位幼儿的插花作品，应尽量给予鼓励和现场点评，从而激发他们的兴趣和信心。
2.及时总结课堂，先由教师总结，然后与幼儿一起分享点滴收获和体会，同时让幼儿写下自己的心得体会。
六、教学后思考1.如何引导幼儿进行创造性思考？2.如何通过课外拓展来丰富幼儿的插花艺术知识？七、教师个人评价插花艺术是一门别致、有趣又实用的艺术。
在教学过程中，我更加深刻认识到了幼儿园的教育更需要注重对儿童的培养和发展。
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3.插花艺术的特点 （1）时间性强 由于花材不带根，吸收水 分养分受到限制，水养时间短暂，少则1-2 天，多则10天或半月，因此，插花作品供 创作和欣赏的时间较短，要求创作者与欣 赏者都要有时间观念，创作者要把花材开 放的最佳状态展示给观众，而欣赏者应在 展览的前三天前去参观欣赏。
（2）随意性强 插花作品在选用花材和容 器方面非常随意和广泛，可随陈设场合及 创作需要灵活选用；作品的构思、造型可 简可繁，可任由作者发挥；作品的陈设及 更换上也都较灵活随意。
插花基础知识
1.了解插花与花艺设计课程，并 明白这门课程在工作和生活中的 作用。 2. 掌握插花与花艺设计的概念 3.了解插花与花艺设计的类别 4.了解插花所需的花器、用具 5.掌握插花花材的类别和保鲜技 术
主要教学内容插花与花艺设 计？ 插花与花艺设计教什么学什么？如何教？如何 学？ 如何体验教学效果？ 插花与花艺设计的类别，最新发展潮流 花器的认识 插花用具 插花花材类别、采集、购买、保鲜
（3）装饰性强 插花作品集众花之美而造 型，随环境变化而陈设，艺术感染力强， 在装饰上具有画龙点睛的作用。 （4）充满生命活力 插花以鲜活的植物材 料为素材，将大自然的美景和生活中的美， 艺术地再现于人们面前，作品充满了生命 的活力，这是插花艺术的最大特征。尽管 近代新潮插花允许使用一些非植物材料， 但其只能作附属物。
1.插花艺术的定义 插花艺术是以切花花材为主要素材，通过 艺术构思和剪裁整形与摆插来表现自然美 与生活美的一门造型艺术。
2.插花艺术的范畴 狭义的范畴：仅指使用器皿插作切花花材 的摆设花。 广义的范畴：凡利用鲜切花花材造型，具 有装饰效果或欣赏性的作品，都可称为插 花艺术。既包括使用器皿的摆设花，也包 括不用器皿的摆设花，还包括花束等。