专家鉴定意见【可编辑版】
研究生毕业导师鉴定意见
研究生毕业导师鉴定意见尊敬的研究生毕业导师：您好！我是您的研究生毕业生，我非常感谢您在我整个研究生学习期间对我的悉心指导和关怀。
在我即将毕业之际，我写此信向您征询关于我个人能力和研究工作的鉴定意见，希望能够得到您的公正评价和指导。
首先，我诚挚地希望您能够对我的个人能力进行评估。
在这几年的研究生生涯中，我注重学术素养的培养，并且努力提升自己的专业技能和实践能力。
我在课程学习中认真钻研，批判性思维也逐渐得到加强。
同时，我也积极参与各类学术活动，如学术讲座、研讨会等，不断丰富自己的学术视野。
在实践和实验方面，我善于运用理论知识进行解决实际问题的能力也逐渐提升。
在您的指导下，我有机会参与了一项重要研究项目，并取得了令人满意的结果。
在这个过程中，我学会了如何制定研究方案，开展调查和实验，并且从中学到了很多研究方法和技巧。
总体来说，我相信我的专业能力和学术素养已经达到一定水平，但也深知自己还有很多需要提高之处。
其次，我诚恳祈求您对我的研究工作进行评价。
我的研究课题是关于XXXX的研究，通过XXXX方法进行了深入的研究和分析。
在研究过程中，我尊重科学原则，确保研究的可靠性和有效性。
我精心设计实验和调查，并通过数据分析的方法来验证假设并获得可靠的结果。
同时，我也在研究中遇到了不少困难和问题，但在您的指导下，我不断修正研究方向和方法，最终达到了预期的目标。
我相信我的研究工作具有一定的创新和实用价值，但同时也认识到其中的不足之处，希望能够得到您的指导和建议，进一步完善我的研究成果。
最后，我诚挚地请求您给予我一些建议，帮助我在未来的学术研究和职业发展中取得更好的成果。
作为您的研究生毕业生，我将继续保持努力学习的态度，并努力提升我的专业能力和素养。
我将积极参与学术界的交流与合作，不断提高自己的研究水平，并争取在未来的学术研究中做出更大的贡献。
同时，我也将注重培养自己的团队合作和领导能力，并希望能够将自己的研究成果应用到实际中，为社会发展做出更大的贡献。
课题结题鉴定意见-小学课题结题鉴定意见
课题结题鉴定意见:小学课题结题鉴定意见（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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鉴定合同教师意见模板
鉴定合同教师意见模板鉴定合同教师意见是在教育领域中非常重要的一环，它不仅可以帮助学校更好地评估教师的教学水平和工作表现，也可以为教师自身提供一个发现问题、改进自身的机会。
教师在接受鉴定合同之后，应该认真对待，并按照相关要求准备鉴定资料、参与鉴定活动，最后根据鉴定结果来调整自己的教学策略和工作态度。
在填写鉴定合同教师意见时，教师需要仔细分析自己在教学过程中的优点和不足，明确自己的目标和期望，同时也要对学校的管理和安排提出建设性意见。
下面是一份参考模板，供教师们填写时参考：一、教学情况评价：1. 教学目标的明确程度及实际达成情况。
2. 教学内容的合理性和完整性。
3. 教学方法的多样性和有效性。
4. 教学过程的秩序和活跃度。
5. 学生学习兴趣和能力的引导和培养情况。
二、工作态度评价：1. 工作责任心和敬业精神。
2. 与学生、家长以及同事的沟通和协作能力。
3. 工作纪律和规范程度。
4. 对学校管理制度的理解和支持程度。
5. 学习和改进的意愿和能力。
三、自身发展建议：1. 个人发展目标和规划方案。
2. 提升教学水平和专业素养的计划。
3. 学习新知识和技能的途径和方法。
4. 解决自身问题和克服困难的措施。
5. 个人成长的期望和预期效果。
四、对学校管理的建议：1. 工作环境和条件的改善。
2. 教学资源和设备的更新和完善。
3. 教学管理和评价制度的完善。
4. 学生和教师权益保护的措施。
5. 学校发展规划和目标的制定和实施情况。
以上只是一个简单的模板，教师在填写鉴定合同教师意见时应该根据自己的实际情况和工作经验进行适当调整和补充。
同时，教师应该保持客观和真实，不夸大或缩小自己的教学业绩，也不应该隐瞒或掩饰教学中存在的问题和困难。
只有如实反映自己的教学情况和工作态度，才能有效地帮助学校评估教师的综合素质，促进自身的发展和进步。
高中毕业生老师鉴定意见范文
关于高中毕业生老师鉴定意见高中阶段是学生人生中的重要阶段，也是迎接未来挑战的重要时间窗口，既要面对高考之类的升学考试和选拔活动，也要为自己未来规划一个合理的职业道路，有助于个人发展和社会建设。
高中毕业生的老师鉴定意见作为重要的参考依据，对学生未来的发展至关重要，需要慎重评估。
一、老师鉴定要素老师对学生的鉴定主要包括学习成绩、学习态度、综合素质等方面，其目的是为学生提供一个真实客观的评价，有利于学生个人发展和社会对学生的认识。
老师的鉴定要素应该具有以下特点：1. 具备权威性老师鉴定要素应该具备权威性，即从教学实践和经验出发，准确把握学生知识水平、能力、综合素质等方面的表现，具有相对客观公正性，符合教育部门和学校对学生综合素质评价的要求。
2. 突出个性化老师鉴定要素应当突出学生个性化发展，尊重每一个学生的差异性，注重挖掘并协助学生发展自身天赋与潜能，为其未来发展铺好坚实基础。
3. 具备实用性老师鉴定要素还需要具备实用性，即提供合理的建议和自我改进措施，对学生未来的发展和学习过程进行指导，完善自身缺陷和不足，以便更好地达到个人发展和职业规划的目标。
二、老师鉴定意见内容老师鉴定意见的内容应当包括以下几个方面：1. 学生的学习成绩以及成绩的说明学生的学习成绩在鉴定意见中起着重要的作用，学生成绩的优劣是评价一个学生学习成果的直接方式，也从侧面反映出学生的学习态度和学习能力等方面。
在说明学生的成绩时，老师应该在客观分析基础上提供自己对学生成绩的评估。
2. 学生的学习态度学生的学习态度也是评价一个学生学习成果的非常重要的一方面，良好的学习态度能够促进学生学习效果和提升能力，老师应该对学生的课堂表现，课外学习主动性，学习习惯等方面进行评估和说明。
3. 学生的综合素质学生的综合素质是评判学生未来发展的综合指标，包括道德素质、学术能力、才艺特长和社会责任等方面。
老师应该从不同方面，如自律性、组织能力、语言表达能力、身体素质、心理素质等要素进行评估。
视觉功能障碍鉴定意见书
视觉功能障碍鉴定意见书尊敬的鉴定委员会：本次鉴定的对象是一名视觉功能障碍患者，现将我对其视觉功能障碍的鉴定意见如下：根据患者的病历记录和各项检查结果，结合我对其视觉功能障碍的观察和评估，我认为患者确实存在视觉功能障碍，并且该障碍对其生活和工作产生了明显的影响。
在对患者进行视觉功能测试时，我注意到患者在视野范围和视觉敏感度方面存在明显异常。
患者的中央视野受损，无法清晰地看到正常人可以轻松辨认的细节。
此外，患者对光线的敏感度也明显增加，当环境光线较强时，患者会感到不适甚至疼痛。
患者的双眼协调能力和深度知觉也受到了影响。
在进行眼球运动和对物体距离的判断时，患者的表现明显不如正常人。
这导致了患者在日常生活中难以准确地抓取物体，走路时容易摔倒等问题。
患者的视觉辨认能力也存在一定程度的障碍。
在进行图像辨认和文字阅读时，患者的表现明显受到限制。
患者往往需要更长的时间来辨认物体或阅读文字，且经常出现错误理解或误读的情况。
对于视觉功能障碍的成因，经过仔细分析和综合判断，我认为可能是患者的视觉神经系统受损所致。
然而，具体的成因还需要进一步的检查和鉴定才能得出准确结论。
针对患者的视觉功能障碍，我建议该患者在日常生活和工作中采取以下措施来改善其生活质量：患者可以使用辅助性视觉设备来帮助其辨认物体和阅读文字。
例如，放大镜、语音助读设备等可以提供帮助。
此外，患者还可以通过调整环境光线和使用防蓝光眼镜来减轻对光线敏感的不适感。
建议患者接受一些视觉康复训练。
这些训练可以帮助患者提高双眼协调能力和深度知觉，从而减少摔倒等意外事件的发生。
此外，通过训练，患者可以提高视觉辨认能力和阅读速度，提高日常生活和工作的效率。
建议患者积极寻求心理支持和社会支持。
视觉功能障碍对患者的心理和社交功能也会产生一定的影响。
因此，患者需要与家人、朋友和专业心理咨询师保持良好的沟通，以获得情感上和实际上的支持。
根据我对该患者视觉功能障碍的鉴定，患者存在视野范围和视觉敏感度异常、双眼协调能力和深度知觉障碍、视觉辨认能力下降等问题。
大学毕业生小组鉴定意见
大学毕业生小组鉴定意见在过去的四年里，我们小组有幸与各位同学一起学习和成长。
作为小组成员，我们对每位同学的学术能力、团队合作表现、实践能力以及个人品质进行了深入的观察和评价。
以下是我们对各位同学的全面鉴定意见。
1. 学术能力评价在学术方面，我们小组的同学表现出了极高的专业素养和扎实的学科知识。
他们不仅在课程学习中取得了优异的成绩，而且在学术研究中也展现出了强烈的求知欲和探究精神。
各位同学能够灵活运用所学知识，提出新颖的观点和解决问题的方法。
他们在参与科研项目和学术论文写作过程中，展现出了扎实的学术功底和良好的学术素养。
尤其是在独立研究和团队合作项目中，他们展现出了强烈的创新能力和解决问题的能力。
2. 团队合作表现在团队合作方面，我们小组的同学展现出了极高的团队精神和协作能力。
他们能够在团队中发挥自己的优势，积极参与团队活动，为团队目标的实现贡献自己的力量。
在团队项目中，他们能够主动承担责任，与团队成员保持良好的沟通和协作，共同解决问题。
同时，他们也能够尊重他人的观点和建议，积极倾听和吸取他人的意见，不断完善自己的思考和决策。
这种团队精神和协作能力不仅有助于团队的成功，也有助于他们个人的成长和发展。
3. 实践能力评估在实践能力方面，我们小组的同学表现出了极强的动手能力和实践精神。
他们能够将所学理论知识与实际应用相结合，积极参与到各种实践活动中。
在实习、社会实践和志愿服务等活动中，他们展现出了良好的职业素养和实际操作能力。
他们不仅能够迅速适应新环境和新任务，而且能够独立思考和解决问题。
同时，他们也能够积极总结和反思自己的实践经验，不断提升自己的实践能力和综合素质。
4. 个人品质评价在个人品质方面，我们小组的同学展现出了积极向上的精神风貌和优秀的道德品质。
他们具有高度的责任心和使命感，能够认真对待每一项任务和挑战。
他们具有坚韧不拔的毅力和顽强的意志力，能够在面对困难和挫折时保持积极的心态和行动。
同时，他们也具有优秀的沟通能力和人际交往能力，能够与不同背景的人建立良好的关系。
大学生毕业鉴定导师评语
大学生毕业鉴定导师评语在5500字的篇幅内，为大学生毕业鉴定导师评语提供了一些参考内容。
以下是一些评语的例子，供您参考：1. 这位学生在我的指导下完成了他的毕业项目，并且展现出了极高的学术能力和研究潜力。
他对课题的深入研究以及卓越的分析能力让我非常印象深刻。
他在团队协作中展现出了极高的领导能力，并且总能以积极的态度带领团队克服困难。
2. 在校期间，这位学生不仅在课堂上表现出色，而且在课外活动中也展现出了出色的才能。
他充分利用大学资源并积极参与各种学术研讨会和竞赛，取得了令人瞩目的成绩。
他表达思想的能力非常出色，他的演讲技巧和口头表达能力在同龄人中堪称一流。
3. 这位学生在本科阶段的研究项目中表现出了极高的独立思考能力和创新意识。
他对复杂问题的细致分析和深入研究，展示了他的学术水平和探索精神。
他通过探索新方法和采用新技术，为该项目的进展做出了重要贡献。
4. 在指导该学生的过程中，我发现他具有很强的逻辑思维能力和扎实的学科知识基础。
他总是能够快速准确地捕捉到问题的本质，并提出切实可行的解决方案。
他的独立研究能力也值得赞扬，他可以独立完成一项复杂的研究，并在项目中做出独到的贡献。
5. 这位学生在整个指导过程中表现出了出色的领导能力和良好的团队合作精神。
他善于与团队成员合作，可以有效地分配任务和协调团队的进展。
他的领导能力在项目中得到了充分的发挥，并且他总是能够以身作则，为团队树立榜样。
6. 这位学生在毕业项目中展现出了良好的时间管理和组织能力。
他可以合理规划每个阶段的工作，并且能够合理分配时间来完成任务。
在整个指导过程中，他始终保持了高度的工作效率和优秀的工作态度。
7. 指导这位学生的过程让我深刻体会到他的执着和坚持。
无论是在研究的方向选择，还是在解决问题的过程中，他总能够坚持自己的原则，并为自己的信念而努力奋斗。
他在困难和挑战面前从不退缩，而是勇敢地面对并克服困难。
8. 这位学生在整个指导过程中展现出了非常出色的学术素养和研究能力。
论证专家意见通用评语
论证专家意见通用评语
一、理论深度
该专家意见具备深厚的理论基础，能够从学术的高度出发，对所探讨的问题进行深入分析，为解决问题提供了坚实的理论支撑。
评语：理论深度强，对问题的理解深入透彻。
二、证据充分
该专家意见在论证过程中，充分运用了各类数据、事实和证据，使得观点具有说服力。
评语：证据翔实，论证有力，令人信服。
三、逻辑严密
专家意见的逻辑框架清晰，观点间的因果关系明确，符合逻辑规律。
评语：逻辑严密，条理分明，层次清晰。
四、创新性
该专家意见在解决问题的方法、视角或理论应用上具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路。
评语：创新性强，为解决问题提供了新的视角和方法。
五、实用性
专家意见不仅具有理论价值，还具备较强的实际应用价值，能够为解决实际问题提供指导。
评语：实用性强，对实际工作有指导意义。
六、公正性
该专家意见在分析问题时保持中立，无偏见，评价客观公正。
评语：公正无私，客观中立，令人信服。
七、可行性
专家意见所提出的方案或建议具有较强的可行性，在实际操作中能够得到有效的实施。
评语：方案可行，实施性强，具备实际操作价值。
八、说服力
专家意见的表达清晰明了，论据充分，具有较强的说服力。
评语：表达有力，论据充分，令人信服。
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专家鉴定意见专家鉴定意见专家鉴定意见（一）我校负责的“以新闻为平台，提高农村七至九年级语言表达能力探索研究”课题，历经三年的研究与实验，取得了显着成果。
专家组提出如下鉴定意见：该课题的选题和立项具有很强的针对性。
该课题的研究对语文学科改革，特别是对新课程标准的有效实施有着指导意义。
听、说、读、写是语文学习的四种基本能力，受传统教学模式和应试教育，以及农村隔代教育和留守学生生活环境的影响，导致农村七至九年级学生预言表达能力较弱、缺少表达欲望、不善于表达的现状。
课题选取以新闻为平台的训练模式，结合日常教育教学进行研究，有效的解决了农村信息量不足的问题。
课题组经过实验研究已经探索出一条立足于课内，发展于课外，听说互动，重点训练学生语言表达能力的有效途径。
该课题有效地运用了新闻这个平台，在实验过程中不断探求各阶段语言表达训练的方法，不断优化设计，总结经验，使得语言表达训练真正融合到课堂教学中，渗透到丰富多彩的课外语文活动之中，浓厚了学校校本教研的氛围，促进了语文教师队伍的专业化成长，形成了一支具有研究能力的骨干教师队伍。
学生的语言表达能力也得到了明显提高，并在一些竞赛活动中取得优秀的成绩。
该课题研究过程中所形成的提高学生语言表的能力的策略有较强的科学性和可操作性，有很好的推广价值。
课题组的老师根据课程标准和地区的文化环境，精心设计出七～九年级语言表达训练序列、实施步骤，使得语言表达能力训练形成一个完整的体系，循序渐进促进发展，具有很好的可操作性。
总之，专家鉴定组对我校“以新闻为平台，提高农村七至九年级语言表达能力探索研究”课题研究给予充分肯定，研究目标明确，实验设计合理，实验过程规范，研究成果显着。
具有良好的针对性、实效性、操作性，具有较好的推广价值。
一致同意通过鉴定。
希望课题进一步总结、提炼成果，为广大教师所掌握、运用；继续深入研究，力求在语言表达训练整体建构、语言表达资源的开发和利用等方面有所突破。
专家鉴定意见（二）某某中学《微型化学实验在科学探究活动中的应用》课题，历经三年多的努力，完成了研究任务，取得了预期的效果。
鉴定组成员通过查阅文字材料和观看光盘视频，提出以下鉴定意见：第一、选题具有较高的价值。
微型化学实验是近二十多年迅速发展的一种化学实验的新方法和新技术，是国际化学教育界公认的体现绿色化学思想的一种新举措。
它由于独具特点而越来越受到各国的重视，有关它的研究与推广工作正在世界各地广泛开展。
课题以高中学生为研究对象，以新课程理念为指导，开展化学探究活动，能有效促进教师教学方式和学生学习方式的转变，有利于加快高中新课程改革的进程。
另一方面，微型化学实验可以在一程度上弥补经济欠发达地区实验资源短缺的不足，增加化学实验探究的数量，提高实验效果。
第二、课题成果具有创造性。
课题组以周怀宁教授设计的高分子微型塑料仪器为基本器材，辅之一些简单、易得的物品作替代仪器组成实验盒，不但丰富了器材、降低成本，而且使用方便，便于组织开展课内外的化学探究活动。
同时，也能打破化学实验及器材的神秘感，让学生感受到化学就在身边。
第三、课题研究思路正确，方法恰当。
课题以案例开发、课堂教学、课外活动以及微型实验室的建设与管理等作为主要研究内容，以新理念为指导，开展理论与应用的研究，其思路是正确的。
课题组成员分工明确，各有侧重，参与面大。
研究方法适当，论证严谨，材料丰富，结果可信度高。
值得指出的是，课题组请来了知名教授到学校进行指导，少走了弯路，提高了研究效率。
第四、课题取得了预期的成果。
课题组卓有成效的研究，丰富了微型化学实验的实践经验，对我区乃至全国推广微型化学实验在学科教学的应用具有指导意义。
（1）课题从理论上对微型化学实验的必要性和原则进行了探讨，初步探索出微型化学实验室的建设和管理方法。
（2）开发了大量的案例。
案例涵盖了高中无机化学和有机化学，既有性质实验也有制备实验。
既能替代常规实验又具有环保、效果明显、便于操作等优点。
这些案例还可以进一步开发为校本课程，发挥更大的作用。
（3）课题的研究与应用带来了教学质量的显着提高，使该校化学科在高考和奥赛中不断取得佳绩。
（4）该课题的研究与应用在南宁市产生了积极的影响，带动了其它学校。
其成果得到逐步推广，影响的范围逐渐扩大。
总之，这一研究课题价值较高，研究思路清晰、方法恰当，成果显着，具有推广价值。
本人同意该课题通过结题鉴定。
希望课题组进一步开发案例，并对其它学校开展微型化学实验探究给予指导和帮助。
专家鉴定意见（三）**年12月25日，龙口市科学技术局组织有关专家对龙口市南山双语学校中学部承担的**年龙口市科学技术发展计划《新课程理念下初中语文“五课型”单元整体教学模式的研究与实践》课题进行了全面鉴定。
鉴定组听取了课题的研究工作报告和技术报告，观看和审阅了课题研究的有关录像和文字资料，形成了如下鉴定意见：一、课题的立项在理论和实践的结合上具有重要的意义课题的提出立足于基础教育新课程改革，突破课堂的禁锢，突破课本的约束，建立一种开放的、灵活的、操作性强的课堂教学模式。
课题提倡有利于学生自由发展的新型学习方式，拓展课堂教学内容，注重学生的学习过程和情感体验，培养学生自觉运用最佳学习方式的意识、能力和习惯。
课题的研究具有鲜明的针对性和长远的指导意义。
二、课题研究的特点1、指导思想明确。
该课题融进了新的教育理念，目的在于全面提高学生的语文素养。
在改革内容上，提出了以“五课型”单元整体教学模式为主体的“533”语文教学的方法与策略，实现了初中语文整体教学的改革与创新。
2、实施方案具体可行、便于操作。
3、改革实验的方法得当，阶段步骤清晰明确，措施得力。
4、组织领导队伍健全。
从学校、教研组、教师建立了一整套体系和研究网络，立足于广大教师参与的群众性科研局面已经形成。
三、成效显着1、课题研究以“五课型”模式为主体，构建起了“533”初中语文教学方法与策略体系。
2、确定了“五课型”课堂教学的评价标准。
3、提高了师生的语文文化素养，在全国组织的各类作文竞赛中连年获奖，成绩优异。
4、带动了其它学科教学的均衡发展，推动了整体教学质量的稳步提高。
课题研究成果得到全国中语会和省市有关专家的高度评价。
该课题在语文课程改革方向上有创新性和突破性进展，在省内外产生了较大影响，研究成果在同期同类研究中居全国先进水平，具有重要的实用价值和推广意义。
建议今后在更大范围内推广，希望课题组在理论层面上进一步总结、梳理、完善、提高，取得更大的成绩。
实习指导老师鉴定意见实习鉴定意见考核鉴定意见附送：专柜经营安全管理责任书专柜经营安全管理责任书为保证商场经营场地的人身、财产安全，根据《中华人民共和国消防法》及《晋江市消防安全责任监督管理办法》等有关规定，明确双方责任和义务，甲乙双方签订如下协议。
1 双方权利与义务1.1甲方作为商场消防安全管理者，有权利和义务对乙方进场经营时的消防安全工作进行培训、指导、监督、检查、促使乙方做好消防安全工作。
1.2甲方有权要求乙方限期整改消除火灾隐患，以及其他严重违反消防安全规定的行为。
1.3甲方定期对乙方区域的固定消防设备进行保养、维护，发现问题及时处理。
1.4甲方应及时向乙方传达消防机关对消防工作的部署和要求。
1.5乙方人员在营业区内应严格遵守国家有关法律、法规和甲方的各项规章制度，自觉维护营业区域内各类消防设施，保证其完好，对区域内消防设备不得拆卸、挪用或将其遮挡、占用，更不许挤占消防通道。
1.6乙方须定期对所属员工进行消防安全培训，使其懂得消防器材的使用、初期火灾的扑救及熟记报警程序并能够组织人员疏散。
1.7乙方及乙方工作人员在商场内严禁吸烟、私设电源、严禁使用家用电器。
1.8乙方工作人员要看管好自己的财务，一旦丢失，甲方要协助查找，但不承担丢失责任。
1.9乙方若在营业区内进行装修，应向甲方提出书面申请，经甲方同意后方可进行。
如甲方工作人员发现乙方在装修期间执行的装修方案与申请方案不符且新方案可能造成甲方商场的消防隐患，甲方有权利随时制止乙方的施工行为。
同时乙方保证施工材料和工艺符合国家各项消防管理法规的要求。
1.10乙方必须对自己的商品财产投保含火灾险的相关险种，对派驻人员及其临时聘请的服务人员投保意外伤害等相关保险，否则造成的一切损失甲方概不负责。
2 履行期限本协议自双方签署之日起生效，至双方终止合作协议，乙方所有财务自甲方商场安全搬出止。
3 违约责任3.1如乙方违反本合同第1条第1.2款的规定并拒不改正，甲方有权按国家相关规定并结合晋江万达百货有限公司的相关规定处理并收取消防安全维护费用。
3.2如乙方违反本合同第条1.5、1.7、1.8款的规定，甲方有权视情况向乙方收取消防安全维护费用。
3.3如乙方有其他造成安全隐患的行为，甲方有权责令其改正，并视情况收取消防安全维护费用。
3.4乙方应在收到本条前述安全费用相关通知后三日内交付相应费用，逾期加收应交费用日万分之五的滞纳金，逾期三个月甲方有权终止与乙方的租赁协议并不承担任何责任。
4 不可抗力如因不可抗力造成火灾等事故的，双方均可免除责任。
但是因乙方的延迟、疏忽等原因造成损失扩大的部分不能免责。
5 联络乙方指派（电话：）作为消防安全负责人，负责辖区内防火工作并负责接收和执行本合同签署日之后甲方工程物管部出台的相关规定及通知，乙方如需要更换安全责任人需向甲方出具书面通知。
6 其他6.1晋江万达百货有限公司的相关规定均为本合同的有效组成部分，乙方在签署本协议前已详阅合同签署日以前的相关规定，并同意遵守。
6.2本协议一式二份，双方各执一份，每份具有同等法律效力。
6.3在履行过程中发生的问题，由双方责任人协商解决，也可由消防公安管理部门解决，如协商不成，向合同履行地即甲方所在地人民法院起诉。
甲方负责人：乙方负责人：公章：公章：签订时间：年月日。