人教版一年级数学上册《2.1 上、下、前、后(授课课件)》PPT
做！
上拍拍 前拍拍 下拍拍 后拍拍
探究点 1 上、下
你能用“上、 下”这样的 词说一说这 些交通工具 的位置吗？
指向地球的方向是“下”，相反的是“上”。
探究点 2 前、后
你能用“前、后” 这样的词说一说 这些交通工具的 位置吗？
在 的前面 在 的后面
填一填。
在树的( 上 )面； 在树的( 下 )面； 在 的( 下 )面； 在 的( 上 )面。
请你用“上、下、前、后”说一说教室里的 人或者物品。
在 的上面
在 的前面
在 的下面
在 的后面
上、下、前、后：
1. 上、下是一组相对的位置关系，位置在高处的 物体为上，在低处的物体为下。
2. 要确定前后的位置，需要先确定以什么为参照 点，参照点面对的方向是前，背对的方向是后。
的前面是 ______________ 。
归纳总结：
1. 物体的位置关系具有相对性。 2. 要确定前后的位置，需要先确定以活动者为
参照点，参照点面朝的方向是“前”，相对 的方向是“后”。
问题：1. 说一说谁在谁的前面，谁在谁的后面？ 2. 小玉在小兵的前面还是后面呢？你是怎 样想的？
3.你能看图再说一说吗？ 小东的前面是_小__玉__，小云在小华的__前___面。
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一年级上册数学上、下、前、后丨人教版(26张)标准课件
上、下、前、后
学习目标
1.通过直观演示和动手操作，认识“上、下”、“前、后”、 “左、右”的基本含义，初步感受它们的相对性。 2.会用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物体的相对位 置 3.培养观察能力和表达能力。
学习重难点
1.掌握“上、下”、“前、后”和“左、右”的基本含义，会描 述物体的相对位置。
【合作交流，探索新知】
把铅笔盒放在桌子的上面。
【创设情境，导入新课】
（1）鼻子的上面最近的是什么？（
）
请坐在***后面的同学把手举起来。
【创设情境，导入新课】
把铅笔盒放在桌子的上面。
的上面有
请你用“上、下、前、后”说一说教室里的人或者物品。
在
的下面
把铅笔盒放在桌子的上面。
掌握“上、下”、“前、后”和“左、右”的基本含义，会描述物体的相对位置。
在
的下面
的上面有什么？
在
的上面
在
的下面
的上面有
小结：
有时我们需要说清楚谁在谁的上面， 谁在谁的下面，这样别人才能听明白各 种物品的位置。
你能用“前、后”这样的词说 一说这些交通工具的位置吗？
在
的前面
在
的后面
会用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物体的相对位置
在
的下面
人在马的（
）面。
通过直观演示和动手操作，认识“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含义，初步感受它们的相对性。
（1）鼻子的上面最近的是什么？（
）
在
的前面
在
的前面
卡车在火车的上面，火车在卡车的下面；
【合作交流，探索新知】
马在人的（
）面。
在
的前面
学习目标
1.通过直观演示和动手操作，认识“上、下”、“前、后”、 “左、右”的基本含义，初步感受它们的相对性。 2.会用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物体的相对位 置 3.培养观察能力和表达能力。
学习重难点
1.掌握“上、下”、“前、后”和“左、右”的基本含义，会描 述物体的相对位置。
【合作交流，探索新知】
把铅笔盒放在桌子的上面。
【创设情境，导入新课】
（1）鼻子的上面最近的是什么？（
）
请坐在***后面的同学把手举起来。
【创设情境，导入新课】
把铅笔盒放在桌子的上面。
的上面有
请你用“上、下、前、后”说一说教室里的人或者物品。
在
的下面
把铅笔盒放在桌子的上面。
掌握“上、下”、“前、后”和“左、右”的基本含义，会描述物体的相对位置。
在
的下面
的上面有什么？
在
的上面
在
的下面
的上面有
小结：
有时我们需要说清楚谁在谁的上面， 谁在谁的下面，这样别人才能听明白各 种物品的位置。
你能用“前、后”这样的词说 一说这些交通工具的位置吗？
在
的前面
在
的后面
会用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物体的相对位置
在
的下面
人在马的（
）面。
通过直观演示和动手操作，认识“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含义，初步感受它们的相对性。
（1）鼻子的上面最近的是什么？（
）
在
的前面
在
的前面
卡车在火车的上面，火车在卡车的下面；
【合作交流，探索新知】
马在人的（
）面。
在
的前面
一年级数学上册教学课件-2.1上、下、前、后1-人教版(共26张PPT)
再见
难点巩固
作业：
同学们，回家后仔细观察家中的 物品的位置，把你们的发现告诉爸爸 妈妈，好吗？
一、巩课固堂练练习习，强化认知
难点巩固
说一说。
请你用“上、下、前、后”说一说教室里的人或者 物品。
在
的上面
在
的下面
在
的前面
在
的后面
课堂练习
难点巩固 比一比谁跑的快 小刚
小丽 小强
课堂练习 难点巩固
点击添加标题
课堂练习 难点巩固
我会说一说：
请你用“（ ）在（ ）的（ ）面”说一说它们的位置。
课堂练习 难点巩固
课堂练习 难点巩固
课堂练习 难点巩固
课堂练习
难点巩固
说一说：
一、你的座位前面是谁？后面是谁？
二、你前面有几个同学？后面有几个同学？ 你是排在第几位？
三、你能用“我在谁的前面、我在谁的后 面”说一句话吗？
10
知识讲解 难点突破
的前面是
。
11
知识讲解 难点突破
我会填一填。
我会读一读：
在
的上面
在
在
的下面
在
的前面 的后面
课堂练习 难点巩固
我会填一填：
的上面有什么？ 的下面有什么？
的上面有什么？ 的下面有什么？
课堂练习 难点巩固
我会填一填：
的前面有什么？ 的前面有什么？
的后面有什么？ 的后面有什么？
人教版-小学数学-一年级-上册
2.位置 上、下、前、后
难点名称：体验“ 上、下、 前、后”位置关系的相对性。
导入
上课前，我们来玩个小游戏， 游戏的名字叫——我说你做。 教师说口令，学生做动作：上 拍拍，下拍拍，前拍拍，后拍 拍......
一年级上册数学_上、下、前、后丨人教版(26张)精品课件
在
的上面
填“上”“下”“前”“后”。
在
的后面
你能用“前、后”这样的词说一说这些交通工具的位置吗？
【随堂练习，巩固新知】
填“上”“下”“前”“后”。
（2）鼻子的下面最近的是什么？（
）
在
的上面
会用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物体的相对位置
你能用“前、后”这样的词说一说这些交通工具的位置吗？
在
的前面
【当堂检测，及时反馈】
【当堂检测，及时反馈】
【当堂检测，及时反馈】
在
的下面
通过直观演示和动手操作，认识“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含义，初步感受它们的相对性。
在
的上面
在
的上面
人在马的（
）面。
填“上”“下”“前”“后”。
在
的后面
在
的后面
【随堂练习，巩固新知】
填“上”“下”“前”“后”。
上、下、前、后
学习目标
1.通过直观演示和动手操作，认识“上、下”、“前、后”、 “左、右”的基本含义，初步感受它们的相对性。 2.会用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物体的相对位 置 3.培养观察能力和表达能力。
学习重难点
1.掌握“上、下”、“前、后”和“左、右”的基本含义，会描 述物体的相对位置。
【当堂检测，及时反馈】
填“上”“下”“前”“后”。
在
的后面
在
的后面
轮船在火车的下面，火车在轮船的上面；
的前面是 ______________ 。
会用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物体的相对位置
在
的下面
在
的上面
在
的下面
一年级上册数学课件-第2单元第1课时 上、下、前、后 人教版(共11张PPT)
谁愿意当小老师提要 求，大家做一做？
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巩固练习
小东的前面是谁？小云在小华的（前）面 看图再说一说
小玉在小兵的前面还是后面呢？
巩固练习
1. 请你把 、
贴在图中。
2. 看图讲一个故事。
课堂小结
这节课你有哪些收获呢？
谢 谢 观 看！
7、自知之明是最难得的知识。——西班牙8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛 卡儿11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子14、意志坚强的人能把世界放在手 中像泥块一样任意揉捏。——歌德15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝 克18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋20、要掌握书，莫被书掌握;要为生而读，莫为读而生。——布尔沃21、 要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根22、业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。——韩愈23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思24、意志命运往 往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。— —卢梭27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬 奇30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德33、 希望是人生的乳母。——科策布34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙37、我们唯 一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳40、学而不思则罔，思而不学则 殆。——孔子41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹42、只有在人群中间，才能认识自己。——德国43、重复别人所说的话，只需要教育;而要挑战别人所说的话，则需 要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔44、卓越的人一大优点是:在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬45、自己的饭量自己知道。——苏46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐47、书到 用时方恨少、事非经过不知难。——陆游48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙50、谁和我一样用功，谁就会和我 一样成功。——莫扎特51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游52、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。 ——易卜生54、唯书籍不 朽。——乔特55、为中华之崛起而读书。——周恩来56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。——库法耶夫57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特58、问 渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。——笛卡儿60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉61、奢侈 是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoChanel62、少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;志而好学，如炳烛之光。——刘向63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘64、人生就是学校。在那 里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特67、今天应做的事 没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。——歌德69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭71、既然 我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗73、坚持意志伟大的事业需要始 终不渝的精神。——伏尔泰74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原75、内外相应，言行相称。——韩非76、你热爱生命吗?那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。——富兰克林77、坚强 的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。——马尔顿78、读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。——笛卡儿79、读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹80、读书之法，在循序而渐进，熟读而精 思。——朱熹81、对一个人来说人不可有傲气，但不可无傲骨。、起点可以相同，但是选择了不同的拐点，终点就会大03、拿望远镜看别人，拿放大镜看、命运如同手中的掌纹，无论多曲折，终掌握在、站
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巩固练习
小东的前面是谁？小云在小华的（前）面 看图再说一说
小玉在小兵的前面还是后面呢？
巩固练习
1. 请你把 、
贴在图中。
2. 看图讲一个故事。
课堂小结
这节课你有哪些收获呢？
谢 谢 观 看！
7、自知之明是最难得的知识。——西班牙8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛 卡儿11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子14、意志坚强的人能把世界放在手 中像泥块一样任意揉捏。——歌德15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝 克18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋20、要掌握书，莫被书掌握;要为生而读，莫为读而生。——布尔沃21、 要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根22、业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。——韩愈23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思24、意志命运往 往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。— —卢梭27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬 奇30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德33、 希望是人生的乳母。——科策布34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙37、我们唯 一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳40、学而不思则罔，思而不学则 殆。——孔子41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹42、只有在人群中间，才能认识自己。——德国43、重复别人所说的话，只需要教育;而要挑战别人所说的话，则需 要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔44、卓越的人一大优点是:在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬45、自己的饭量自己知道。——苏46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐47、书到 用时方恨少、事非经过不知难。——陆游48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙50、谁和我一样用功，谁就会和我 一样成功。——莫扎特51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游52、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。 ——易卜生54、唯书籍不 朽。——乔特55、为中华之崛起而读书。——周恩来56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。——库法耶夫57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特58、问 渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。——笛卡儿60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉61、奢侈 是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoChanel62、少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;志而好学，如炳烛之光。——刘向63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘64、人生就是学校。在那 里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特67、今天应做的事 没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。——歌德69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭71、既然 我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗73、坚持意志伟大的事业需要始 终不渝的精神。——伏尔泰74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原75、内外相应，言行相称。——韩非76、你热爱生命吗?那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。——富兰克林77、坚强 的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。——马尔顿78、读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。——笛卡儿79、读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹80、读书之法，在循序而渐进，熟读而精 思。——朱熹81、对一个人来说人不可有傲气，但不可无傲骨。、起点可以相同，但是选择了不同的拐点，终点就会大03、拿望远镜看别人，拿放大镜看、命运如同手中的掌纹，无论多曲折，终掌握在、站
一年级数学上册教学课件-2.1上、下、前、后4-人教版(共13张PPT)
我的小手举起来。
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的前面是
。
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说清楚谁在谁的上面，谁在谁的下面， 谁在谁的前面，谁在谁的后面哦！
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在
的（上面 ），
在
的（下面），
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的上面有什么呢？
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在
的（前面 ），
在
的（后面），
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8时31分31秒来自上下2020年11月17日星期二7
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我的小手拍拍， 上拍拍，下拍拍，前拍拍，后拍拍，
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的上面有什么呢？
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在
的（前面 ），
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的（后面），
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8时31分31秒来自上下2020年11月17日星期二7
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我的小手拍拍， 上拍拍，下拍拍，前拍拍，后拍拍，
人教版小学一年级上册数学教学课件2.1 认识“上、下、前、后”
填“上”“下”“前”“后”。 人在自行车的（ 上 ）面。 自行车在人的（ 下 ）面。
填“上”“下”“前”“后”。
小勇在小丽的（ 前 ）面。
小丽在小勇的（ 后 ）面。
小丽
小勇
小东前面是 小玉 。 小云在 在树的( )面下； 在 的( )面下； 在 的( )面上。
在 在 在
举手发言：谁在谁的前面？
前面 前面 前面
的前面有 举手发言：前面是什么？
在 在 在
举手发言：谁在谁的后面？
后面 后面 后面
的后面有 举手发言：后面是什么？
有时要找到参照物才能 说清楚谁在谁的前面，谁在谁的 后面，这样才能确定物品的位置。
把 放在小狗的后面， 放在小狗的前面， 放 在小狗的上面， 放在小狗的下面。
中小学精品教学资源 中小学精品教学资源
中小学精品教学资源 中小学精品教学资源
中小学精品教学资源 中小学精品教学资源
2位置
认识“上、下、前、后”
小朋友们，这是南京长江大桥， 我们一起去看看吧。
上面有 说一说：轮船上面有什么？
小组讨论： 这些交通工具谁在谁的上面，谁在谁的下面呢？
在 在 在 在 举手发言：谁在谁的上面？
上面 上面 上面 上面
在 在 在 在
举手发言：谁在谁的下面？
下面 下面 下面 下面
在
在
在
在 小组讨论： 能直接说谁在上面，谁在下面吗？ 应该怎么说？
下面 下面 下面 下面
有时要找到参照物才能说 清楚谁在谁的上面，谁在谁的下 面，这样才能确定物品的位置。
小组讨论： 这些交通工具谁在谁的前面，谁在谁的后面呢？
小红在小丽的( 前 小美在小红的( 后 小丽在小美的( 前 小红在小美的( 前
人教版一年级数学上册2.1上、下、前、后(课件共21张PPT)
在
的 前面
在
的后面
的前面是什么？
的前面有
卡车怎么又到前面去了呢？
在
的 前面 ，在
参照物不同
的后面。
“前”、“后”也是一组相对的位置关系，面 对的方向是“前”，背对的方向是“后”。如果 参照物不同，“前”、“后”的位置关系可能就 不一样。
课堂练习
1.做一做。
把 数 学 放在 语 文 的下面，把 放在 语 文 的上面。
板书设计
上、下、前、后
上 （高处）
前 （面对）
下 （低处）
后 （背对）
课堂练习
2.填“上”“下”“前”“后”。
人在桌子的（ 上 ）面。 人在桌子的（ 下 ）面。
课堂练习
2.填“上”“下”“前”“后”。
小勇在小丽的（ 前 ）面。 小丽在小勇的（ 后 ）面。
课堂练习
3.填一填。
（1）小雨在小华的（ 后 ）面，小东在小华的（ 前 ）面。 （2）小华在小雨的（ 前 ）面，在小东的（ 后 ）面。
在
的 上面，
在
的下面。
的上面有
的上面有什么呢？
刚才火车不是在下面吗？ 怎么又到上面去了？
在
的下面 ，在
参照物不同Leabharlann 的上面。“上”、“下”是一组相对的位置关系，位 置在高处的物体为“上”，在低处的物体为下”。 如果参照物不同， “上” 、下”的位置关系可 能就不一样。
这两种交通工具，谁在谁的前面，谁在谁的后面呢？
课堂练习
4.按要求放一放。 把 放在 的上面，把 把 放在 的前面，把
放在 的下面。 放在 的后面。
课堂小结
01
说明物体的位置时，第一要找到参照物。
人教版小学一年级上册数学第二单元《上下前后》PPT教学课件
在
的下面
在
的前面
在
的后面
二、巩固练习，强化认知
• 做一做。
把铅笔盒放在桌子的上面。 把数学书放在铅笔盒的下面。 请坐在***前面的同学起立。 请坐在***后面的同学把最前面？ 谁在最后面？
我的前面有 谁？我的后 面有谁？
谁得了第一？
卡丁车比赛
比赛开始 了！
位置
上、下、前、后
一、交流辨析，探究新知
问题：1. 观察这幅图，你看到了什么？ 2. 你能用“上、下”这样的词说一说这些交通工具的位置吗？ 3. 大家一会儿说火车在上面，一会儿又说火车在下面，火车 到底在哪里呀？这是怎么回事啊？
一、交流辨析，探究新知
问题：4. 怎样才能说清楚呢？
在
的上面
在
的下面
小结：有时我们需要说清楚谁在谁的上面，谁在谁的下面，这样别人 才能听明白各种物品的位置。
一、交流辨析，探究新知
问题：1. 说一说谁在谁的前面，谁在谁的后面？ 2. 小玉在小兵的前面还是后面呢？你是怎样想的？
二、巩固练习，强化认知
• 说一说。
请你用“上、下、前、后”说一说教室里的人或者 物品。
在
的上面
1号车在（ 5）
号车的前面，
在（ 4）号车
的后面。
龟兔赛跑
上山时， 谁在前？ 谁在后？
结果呢？
一年级数学上册教学课件-2.1上、下、前、后13-人教版(共15张PPT)
任选两种交通工具，说说他们的上 下位置关系？
6
知识讲解
轮船的上面有什么？
的上面有 7
知识讲解
大客车的下面有什么？
8
知识讲解
同学们再来观察，小汽车，卡车，大 客车，又有什么位置关系呢？在的前面 Nhomakorabea在
的后面
9
知识讲解
观察卡车的位置，你发现了什么？
在
的前面，在
的后面
10
位置关系是相对的
____在____的前面，____在_____的后面
空白演示
单击输入您的封面副标题
位置关系是相对的
____在____的前面，____在_____的后面
空白演示
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小节
人教版数学一年级上册 第二单元 位置
课题：空上白，下演，示前，后
难点名称：体验“上，下，前，后”位置关系 单 击 输的入相您对的 封性面。副 标 题
导入
目录
CONTENTS
知识讲 解
课堂练 习
小节
2
导入
空白演示
单击输入您的封面副标题
知识讲解
你能描述卡车和火车的位置关系？
在
的上面
在
的下面
5
知识讲解
一年级数学上册教学课件-2.1上、下、前、后4-人教版
我的小手举起来。
2020年11月18日星期三9
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12
时34分54秒
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作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。 最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 道德修养能达到的最高价段，是认识到我们应该控制我们的思想。--达尔文 勇敢地迎接逆境，即使不能实现最初的梦想，也会打开另一扇梦想的大门。 我能为你煮东西，但我不能为你吃东西。各人吃饭是各人饱，各人生死是个人了。 哪怕是最没有希望的事情，只要有一个勇敢者去坚持做，到最后就会拥有希望。 本来无望的事，大胆尝试，往往能成功。 一分耕耘，一分收获。孩子们，你想明天收获幸福吗？那今天就努力学习吧。——刘玉春 山涧的泉水经过一路曲折，才唱出一支美妙的歌。 恶口永远不要出自于我们的口中，不管他有多坏，有多恶。你愈骂他，你的心就被污染了，你要想，他就是你的善知识。 友谊使欢乐倍增，悲痛锐减。——培根 不洗澡的人，硬擦香水是不会香的。名声与尊贵，是来自于真才实学的。有德自然香。
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பைடு நூலகம்
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的前面是
。
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说清楚谁在谁的上面，谁在谁的下面， 谁在谁的前面，谁在谁的后面哦！
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上
下
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作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。 最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 道德修养能达到的最高价段，是认识到我们应该控制我们的思想。--达尔文 勇敢地迎接逆境，即使不能实现最初的梦想，也会打开另一扇梦想的大门。 我能为你煮东西，但我不能为你吃东西。各人吃饭是各人饱，各人生死是个人了。 哪怕是最没有希望的事情，只要有一个勇敢者去坚持做，到最后就会拥有希望。 本来无望的事，大胆尝试，往往能成功。 一分耕耘，一分收获。孩子们，你想明天收获幸福吗？那今天就努力学习吧。——刘玉春 山涧的泉水经过一路曲折，才唱出一支美妙的歌。 恶口永远不要出自于我们的口中，不管他有多坏，有多恶。你愈骂他，你的心就被污染了，你要想，他就是你的善知识。 友谊使欢乐倍增，悲痛锐减。——培根 不洗澡的人，硬擦香水是不会香的。名声与尊贵，是来自于真才实学的。有德自然香。
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的前面是
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说清楚谁在谁的上面，谁在谁的下面， 谁在谁的前面，谁在谁的后面哦！
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