城市的野猫幼儿故事
幼儿园大班优秀语言教案《野猫的城市》含反思
幼儿园大班优秀语言教案《野猫的城市》含反思一、教学目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知野猫对城市生活的陌生。
2.培养幼儿的想象力和语言表达能力，能够讲述自己心中的城市。
3.教育幼儿要热爱家乡，热爱生活。
二、教学重难点1.教学重点：引导幼儿理解故事内容，感知野猫对城市生活的陌生。
2.教学难点：培养幼儿的想象力和语言表达能力。
三、教学准备1.故事课件：《野猫的城市》2.画纸、画笔3.玩具汽车、高楼模型四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道城市是什么样子吗？城市里有什么？幼：城市里有高楼大厦、汽车、商店……师：今天，老师要给大家讲一个关于野猫的城市的故事，你们想听听吗？2.故事讲述师：故事的名字叫《野猫的城市》，故事里讲述了野猫第一次来到城市，它对城市的生活感到很陌生。
下面，我们就一起来听听这个故事吧。
（播放故事课件，教师同步讲述故事）3.故事讨论师：故事讲完了，你们觉得野猫为什么会对城市生活感到陌生呢？幼：因为它没见过那么高的楼、那么多的汽车……师：那野猫在故事里都遇到了哪些困难呢？幼：它找不到厕所、找不到吃的……师：是啊，野猫对城市生活很陌生，那我们小朋友在陌生的环境里，应该怎么做呢？幼：我们要勇敢、要适应新环境……4.想象创作师：如果让你们来设计一个城市，你们会设计成什么样子呢？（幼儿自由发言，教师记录）师：下面，请小朋友们拿出画纸和画笔，把自己心中的城市画出来。
（幼儿绘画，教师巡回指导）5.作品展示师：好了，小朋友们画完了，现在请大家来展示一下自己的作品，并介绍一下你们设计的城市。
（幼儿展示作品，介绍自己的设计理念）师：通过今天的故事，我们知道了野猫对城市生活的陌生，也知道了在陌生的环境里如何勇敢、如何适应。
同时，我们还设计了属于自己的城市，每个人的想法都很棒。
希望你们在今后的生活中，能够热爱家乡，热爱生活，勇敢地面对一切挑战。
五、教学反思本次教学活动，我以故事《野猫的城市》为主线，引导幼儿感知野猫对城市生活的陌生，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
大班语言教案——野猫的城市(优质课)
大班语言教案—-野猫的城市（优质课）作品：童话《野猫的城市》森林里住着许多动物,它们都没见过城市，很想知道城市是什么样的。
有一天，从城里来了一只野猫,动物们见了，一起围着问长问短，想请它说说城市的事情.野猫可得意啦。
它摇晃着脑袋，东瞧瞧、西看看，然后皱着眉头说：“城市太大了，我怎么能用嘴巴讲得清楚呢?”忽然，它拍拍脑门，“有了,让我来比划给你们看吧!”野猫先让斑马躺在地上。
它告诉动物们,城市有许多马路，人们过马路要踩着斑马线走。
接着,它就带领所有的动物从斑马的身上走了过去。
斑马躺在地上觉得受不了，站起来踢踢脚，说：“看来城市是一个很疼的地方.”野猫又叫小鹿驮着它，站到了花奶牛的身旁.它对动物们讲城市很大很大，有一种地图像花奶牛身上的图案，这一块那一块表示不同的地方.野猫边说边用手指在花奶牛身上画来画去.花奶牛忍不住呵呵地笑着躲开它，说：“看来城市是一个很痒的地方。
"野猫想了一想，又拍拍脑门说：“对了,城市还有一个很特别的地方，城市里的爸爸都喜欢坐在抽水马桶上看报纸。
”为了说明这点，它让大河马张开嘴巴当抽水马桶，自己坐在上面，又拉开小鼯鼠的两手装出读报纸的样子。
森林里的动物们看得目瞪口呆，谁也说不出话来。
正在这时，大河马闻到了一点不好闻的味儿,它打了个喷嚏，把野猫给扔了出来。
哎哟,野猫刚落地，就听见小鼯鼠轻轻地咕哝：“看来城市是个没羞的地方。
"野猫讲的城市没人要听了，森林里的动物都不喜欢野猫的城市。
有一天，一辆城里来的汽车开进了森林，车上下来了许多小朋友.动物们远远望着他们，都在想一件事：“城市真的像野猫讲的那样吗?”小朋友,如果你也从那辆汽车里走下来，你想对森林里的动物说些什么?你说我们城市是什么样的呢?（佚名）活动目标1．让幼儿在网络活动中理解作品的内容，重点把握“野猫”的形象特点，并认识作者潜置于故事情节和人物形象的构思倾向。
2．帮助幼儿进一步认识城市，并用反驳的方式纠正野猫所说的“城市”。
野猫的城市儿童故事课件
人际交往
城市生活让儿童有更多机会与同 龄人、成年人交往，学习社交技
巧，形成自己的朋友圈。
故事的教育意义与目标
珍惜自然
通过野猫与城市的故事，引导 儿童珍惜自然环境，学会与动
植物和谐共处。
独立自主
野猫的自力更生精神，激励儿 童学会独立、自主，勇敢面对 生活中的困难与挑战。
爱心与责任
故事传递了对生命的尊重与关 爱，培养儿童的爱心与责任感 ，懂得关心他人、关爱动物。
野猫的城市儿童 故事课件
目录
• 故事背景介绍 • 故事情节梳理 • 儿童故事教学重点与难点 • 教学设计与互动环节 • 教学反思与总结
01
故事背景介绍
野猫与城市的关联
适应环境
野猫作为城市中的流浪者，通过 自身努力和适应，生存于城市的 各个角落，成为了城市的一部分
。
生态平衡
野猫在城市中捕捉老鼠、昆虫等害 虫，对于城市的生态平衡起到了重 要作用。
培养学生核心素养
在未来的教学中，更加注重培养学生的核心素养，如批判 性思维、创新能力、合作能力等，为学生全面发展打下坚 实基础。
THANKS
感谢观看
游戏背景介绍
让孩子们了解野猫来到城市的背景，增加对故事情境的理解。
角色扮演
让孩子们扮演野猫，体验探险的乐趣，增强参与感。
问题引导
通过提问引导孩子们思考野猫在城市中可能遇到的问题，以及如 何适应城市生活。
课中互动：分组讨论野猫与城市居民的关系
关系分析
引导孩子们分析野猫与城市居民之间可能存在的相互依赖、冲突与 和谐共生的关系。
人与自然的和谐
野猫与城市居民之间存在一种微妙 的关系，既相互警惕又相互依存， 这是一种人与自然和谐共生的缩影 。
大班语言《野猫的城市》说课稿
大班语言《野猫的城市》说课稿以下是一份大班语言《野猫的城市》说课稿：一、说教材1. 教材分析《野猫的城市》是一个富有童趣且蕴含深刻教育意义的故事。
故事中的野猫向森林里的动物们介绍城市，它用自己的视角和体验来描述城市，却造成了诸多误解。
这个故事能够引发幼儿对城市的好奇与思考，同时让幼儿意识到不同的视角会产生不同的理解。
从语言领域来看，故事语言生动形象，富有想象力，适合大班幼儿的语言发展水平，能够丰富幼儿的词汇量，提高幼儿的语言表达能力。
2. 教学目标-认知目标：幼儿能够理解故事内容，知道故事中野猫描述城市的方式是不准确的。
-能力目标：鼓励幼儿尝试用自己的语言讲述故事的主要情节，提高幼儿的语言组织和表达能力。
-情感目标：引导幼儿感受故事的趣味性，激发幼儿对城市的探索欲望，同时培养幼儿包容不同观点的态度。
3. 教学重难点- 教学重点-帮助幼儿理解故事内容，尤其是野猫对城市的描述与城市实际情况的差异。
例如，野猫说城市里的斑马线是“很宽很宽的大河”，这与幼儿日常对斑马线的认知有很大不同。
通过对比分析，让幼儿明白不同的动物由于自身特点和生活环境的不同，对同一事物会有不同的理解。
-引导幼儿掌握故事中的一些重点词汇，如“雄伟”“热闹”等。
可以通过情景演示的方式，让幼儿直观地感受这些词汇所表达的意境。
例如，展示城市中高楼大厦林立的图片来解释“雄伟”，播放集市上人们熙熙攘攘的视频来诠释“热闹”。
- 教学难点-让幼儿能够用自己的语言清晰、连贯地讲述故事。
由于故事内容较长，对于大班幼儿来说，完整讲述具有一定难度。
教师需要通过逐步引导、分解故事环节等方式，帮助幼儿构建讲述的框架。
-启发幼儿从不同角度思考问题，理解不同动物对城市产生误解的原因。
这需要教师引导幼儿换位思考，从动物的视角去看待城市事物，如小蚂蚁眼中的城市下水道可能就是一个巨大的洞穴等。
二、说学情大班幼儿的语言表达能力已经有了一定的发展，他们能够用较完整的句子表达自己的想法，并且对故事有着浓厚的兴趣。
野猫的城市-儿童故事
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野猫讲的城市没人要听了，森林里 的动物都不喜欢野猫的城市，四散走 开了。
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
动 物 们 ：远 “远 城地 市望 真着 的他 像们 野， 猫想 讲 的 那 样 吗 ？ ” 2021/10/10
下
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了 许
有 一
多天
小 朋 友
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里
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车
开
进
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，
车
10 上
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野猫带领所有的动物从斑马的身上走了过去。
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斑马躺在地上觉得受不了，
站起来踢踢脚，说：“看来
2021/10/10城市是一个很疼的地方。”
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野猫又叫小鹿驮着它，站到了花奶牛的身旁。对 动物们讲城市很大很大，有一种地图就像花奶牛身 上的图案，边说边用指在花奶牛身上画来画去。花 奶牛忍不住呵呵地笑着躲开它，说：“看来城市是一 个很痒的地方。”
《野猫的城市》
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森林里住着许多小动物，它们都 没有见过城市，很想知道城市是什 么样子。
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有一天，从城里来一 只猫，动物们见了，一 起围着它问长问短，想 请它说说城市的事情。
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野猫让斑马躺在地上, 告诉动物们，城市有许多马 路，人们过马路，要踩着斑 马线走。
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野猫让河马张开嘴巴当抽水马桶，他自己坐在上面。 又拉开老鼠的两只手，装出读报纸的样子。
大班语言教案《野猫的城市》15篇
大班语言教案《野猫的城市》作为一名教职工，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编帮大家整理的大班语言教案《野猫的城市》，欢迎大家分享。
大班语言教案《野猫的城市》1一、教学目的：1、在启发幼儿纠正《野猫的城市》中的错误的同时，发展幼儿连贯的语言。
学习用“美丽、快乐、文明”等词语描绘南宁。
2、训练幼儿逆向思维和判断能力。
3、培养幼儿爱祖国、爱家乡的情感。
二、教学准备：故事贴绒图片、南宁风光录象片、卡片（人物、高楼、车辆等）、大幅背景图贴于墙壁。
三、教学过程：（一）提问，引出课题。
（1）小朋友见过猫吗？（2）有一只野猫，讲了这样一个城市，你们想知道吗？（二）教师讲一遍故事，然后提问：（1）故事的名字是什么？（2）故事里有谁？（三）幼儿再听老师分段将故事，并分别出示贴绒教具，然后提问。
1、讲述第一段，然后提问：（1）猫说城市有斑马线，对吗？人们过马路要走哪里？（2）马说城市是个很疼的地方，对吗？（3）为什么斑马说城市是个很疼的地方？城市是个什么样的地方？老师小结：城市是有斑马线的地方，人们过马路要走斑马线。
2、讲述第二段后提问：（1）野猫说城市里有规划图，对吗？（2）奶牛说城市是个很痒的地方，对吗？（3）为什么花奶牛说城市是个很痒的地方？城市是个什么样的地方？老师小结：老师小结：城市有规划图，按规划建设城市，方便人们的生活，人们生活得很快乐。
3、讲述第三段后提问：（1）野猫说城市里有抽水马桶，对?（2）动物们说城市是个不知羞的地方，对吗？（3）为什么动物们说城市是个不知羞的地方？老师小结：城市里有抽水马桶，人们不随地大小便，是个讲卫生讲文明的地方。
（四）组织幼儿看《南宁风光》记录片。
1、请幼儿说说城市里有些什么？2、启发幼儿用“美丽、快乐、文明”等词汇来描述我们的家乡南宁。
3、教师小结城市的概念。
（五）组织幼儿动手制作一座美丽的城市图。
2023最新-幼儿园大班优质语言教案《野猫的城市》【优秀7篇】
幼儿园大班优质语言教案《野猫的城市》【优秀7篇】在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是的为您带来的7篇《幼儿园大班优质语言教案《野猫的城市》》，亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。
《野猫的城市》大班语言教案篇一一、活动目标1、欣赏故事，感知故事中富有童趣的故事情节以及野猫热心、自以为是的性格特征。
2、借助图片理解故事内容，能够正确认识野猫眼中的城市与现实中的城市的差异。
二、活动准备教学挂图：《野猫的城市》。
三、指导要点1、活动重点：感知故事中富有童趣的故事情节，把握野猫的形象特点。
2、活动难点：认识潜置于故事情节与人物形象的构思倾向。
3、指导要点：通过倾听、讨论、反驳的方式欣赏理解故事内容正确认识我们的城市。
四、活动过程1、导入小朋友，你知道我们居住的城市叫什么吗？我们的城市是什么样的呢？有一只野猫来到了城市，你知道他是怎样看城市的吗？下面我给你们讲一个故事，名叫《野猫的城市》。
2、初步感知、理解故事（1）教师讲述故事（讲至"森林里的动物都不喜欢野猫的城市"），帮助幼儿感知、理解的主要内容。
（2）提问：故事里有谁？野猫告诉小动物们的城市是什么样的？3、进一步理解故事教师边出示教学挂图边再次讲述故事至"森林里的动物都不喜欢野猫的城市"（1）野猫说的城市是什么样子的？（城市里有斑马线、城市地图、抽水马桶）（2）为什么斑马说"看来城市是一个很疼的地方"？（野猫让斑马躺在草地上，带领所有的动物从斑马的身上走了过去，学着城市人走斑马线。
）（3）为什么花奶牛说"看来城市是一个很痒的地方"？（野猫在花牛的身上画地图）（4）为什么小鼯鼠说"看来城市是个没羞的地方"？（野猫把河马的嘴巴当成抽水马桶。
）（5）森林里的小动物喜欢野猫的城市吗？为什么？小结：小动物都不喜欢野猫的城市，因为它们觉得城市是一个很疼、很痒、没羞的地方。
大班优质语言教案《野猫的城市》
大班优质语言教案《野猫的城市》教学目标：1. 了解并理解故事《野猫的城市》的内容。
2. 培养学生的阅读理解能力和写作能力。
3. 通过讨论和思考，引导学生思考野生动物与人类的关系，培养学生的环保意识。
教学重点：1. 理解故事的内容和主题。
2. 学习并掌握相关的词汇和句子。
教学难点：1. 引导学生思考并表达对野生动物与人类关系的看法。
2. 培养学生的环保意识。
教学准备：1. 教材：《野猫的城市》。
2. 图片、PPT等。
教学过程：一、导入（5分钟）：1. 向学生介绍故事《野猫的城市》，画面设置在一个城市的背景下，只有一个野猫在周围闲逛的情景。
2. 引导学生思考和讲述他们对野猫和城市的看法。
二、阅读故事（15分钟）：1. 带领学生逐段阅读故事《野猫的城市》。
2. 在阅读过程中，教师根据学生的理解情况，适时提问，确保学生对故事的理解。
三、理解故事（20分钟）：1. 引导学生回答以下问题：a. 故事中的野猫在城市中生活的感受如何？b. 为什么野猫在城市中生存得很困难？c. 故事中的人们对野猫的态度如何？d. 你对故事中的情节和人物有什么感受？2. 学生通过小组讨论，分享自己的回答。
四、词汇学习（15分钟）：1. 教师出示相关图片或PPT，带领学生学习一些在故事中出现的词汇，如city（城市）、abandoned（被遗弃的）、lonely （孤独的）等。
2. 学生通过图片或PPT进行识字和记忆。
五、写作练习（20分钟）：1. 要求学生根据故事的内容，写一篇关于野猫的城市生活的短文，可以包括以下内容：a. 描述野猫在城市中生活的困难。
b. 谈谈自己对野猫和城市的看法。
c. 提出自己对保护野生动物和环境的建议。
2. 学生可以根据自己的实际经历或思考，进行写作。
六、展示和讨论（15分钟）：1. 学生将自己的作文展示给其他同学，并互相评价。
2. 教师引导学生对其他同学的作品进行评价，讨论野生动物保护和环境保护的重要性。
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每次放学回家，我都会遇见一群流浪猫。
他们在垃圾桶边翻找着，不知道是在捉老鼠，还是在拣破烂。
有时候他们会为了一根发霉的鱼骨头打架，有时候会为了争抢女朋友打架……
每次路过我都走得飞快，他们瞪着我，说真的，我有点害怕，他们看起来是那样的凶。
今天我和以前一样，我飞快地走过那条街。
“喂！等一等！”一只领头的野猫对我说。
他全身的毛黑得发亮，像海盗一样在眼睛上绑着一块布。
这些野猫都拿着行李箱，看样子是要搬家了。
“什……什么事啊？”
“知道吗？今天晚上有罕见的流星雨。
”野猫头领神秘地说。
“真的吗？新闻里没有报道过。
”我想这些猫，一定是傻了。
“哈哈哈……新闻……哈哈哈……”所有的野猫都笑得发抖。
“动物的直觉你知道吗？很多事情都比你们人类先知道，并且，逃避了很多灾难，比如说：皮皮岛上的海啸，欧洲的风暴侵袭……动物都比人先得到消息，并且提前找到安全的地方！”一只戴着黑边眼镜，看起来很有学问的野猫对我说。
“所以，你要相信我们，今晚有流星雨，我们想借你家的阳台用用，阳台是看流星雨最好的地方，看完我们就走，可以吗？”野猫头领很有礼貌地说。
“我们太想看流星雨了，你知道一只猫的寿命有多长，不是每只猫都能幸运地赶上这么一回。
”所有的猫说。
我发现，野猫们还是很有礼貌的，并且很可爱。
于是，我答应他们的要求，热闹的街头，我带着一群提着行李箱的野猫回家了。
原先，我还以为他们会到处打滚，随地大小便，还可能会用爪子破坏家具。
可所有的猫都乖乖地把行李箱放在阳台上，老实地坐在箱子上，尾巴一甩一甩，抬起头看着天空。
“你们要吃点什么吗？”我打开冰箱问道。
“给我们来杯咖啡吧！”野猫们说。
咖啡？真是一群奇怪的野猫。
等了很长时间，我的眼皮都抬不起来了。
突然，“快看呢！流星雨！”野猫们伸长了脖子。
真是一个美丽的晚上，流星雨像烟火一样在天空里盛开，然后，慢慢地掉下来，掉在屋顶上、树梢上、野猫们的头上、尾巴上。
慢慢的融化掉了。
这时候，野猫们的眼睛里放出异样的光彩，一颗好大的流星蛋向我们飞来，野猫们用毛茸茸的爪子接住了，像地球仪一样的流星蛋。
“太好了，这下子，我们可以搬家了。
”野猫们开心的欢呼起来。
“我们要搬家了，谢谢你的阳台和咖啡。
”野猫头领又一次礼貌的说。
“你们搬哪里去？”
“呶，就是那个流星蛋啊。
不跟你说了，我们要出发了！要找我们的话，把流星蛋转得飞起来就行了。
”野猫们开心地说。
我来不及问他们什么时候搬回来。
就这样，一群野猫，一下子都钻进流星蛋里去了。
接下来会发生什么事情呢？发挥你离奇的想象力，给故事编一个好看的结尾吧！。