幼儿园：小班数学活动《三只熊的早餐》
小班数学活动教案《三只熊的早餐》精选
小班数学活动教案《三只熊的早餐》精选一、教学内容本节课的教学内容选自《三只熊的早餐》这一章节。
本章节主要讲述了三只熊在准备早餐过程中遇到的问题，通过解决这些问题，引导幼儿学习数学中的数量、大小、比较等概念。
具体内容包括：1. 学习数字110，认识三只熊及其家庭成员。
2. 学习比较大小，解决熊爸爸、熊妈妈和熊宝宝早餐食材的数量问题。
3. 学习按顺序排列，理解三只熊准备早餐的步骤。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够认识数字110，理解数字的大小比较，能够按照顺序排列物品。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：认识数字110，理解数字的大小比较，能够按照顺序排列物品。
难点：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、水果图片、三只熊家庭成员图片、排序卡片。
学具：每个幼儿准备一张画有三只熊准备早餐的图纸，图纸上有数字卡片、水果图片和排序卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲述《三只熊的早餐》的故事，引导幼儿观察故事中三只熊准备早餐的过程，引导幼儿关注故事中的数字、大小和顺序。
2. 数字认识：出示数字卡片，让幼儿认识数字110，通过反复出示数字卡片，帮助幼儿记忆数字。
3. 比较大小：以三只熊家庭成员的早餐食材为例，让幼儿比较食材的数量，引导幼儿理解数字的大小比较。
4. 排序练习：出示排序卡片，让幼儿按照顺序排列卡片上的物品，引导幼儿理解排序的概念。
5. 动手操作：发放学具，让幼儿根据图纸上的数字卡片、水果图片和排序卡片，帮助三只熊按照正确的顺序准备早餐。
6. 例题讲解：以三只熊准备早餐的过程为例，讲解数字的大小比较和排序的应用。
7. 随堂练习：让幼儿独立完成图纸上的练习，教师巡回指导。
六、板书设计板书内容：《三只熊的早餐》数字110比较大小：< >排序：按照顺序排列七、作业设计1. 请幼儿回家后，和家长一起找出生活中的数字，拍照到班级群。
小班教案：三只熊的早餐(17篇)
小班教案：三只熊的早餐（17篇）小班教案：三只熊的早餐（1）一、活动目标：1、利用在故事情节中感受并发觉物体的大小、多少与三只熊的关系。
2、愿意为三只熊摆放早餐并能大胆地表述自己的想法。
二、活动预备1、《三只熊的早餐》的图片12幅2、幼儿人手一份操作材料：6个“苹果“及画有三只熊的底板一张。
三、活动过程：（一）观看小熊一家，利用比较感知“高”、“矮”、“不高也不矮” 1、导入师：（1）小伴计，看看他们是谁？（幼儿回答）（2）哪个是爸爸？为什么你说他是爸爸？（3）哪个是小熊宝宝？为什么？那妈妈呢？2、师小结（二）逐一展示图片引领幼儿观看图片，帮忙小熊一家安排食物，感知物体的大小、多少多少与三只熊的关系。
1、分餐具并陈述理由（1）师：吃东西前要预备什么呀？（幼儿回答）（2）展示图片引领幼儿观看大小不同的餐具师：这些碗怎么分给小熊一家呢？（幼儿回答）（3）师小结2、分蜂蜜并陈述理由（1）师：三瓶不一样多地蜂蜜怎么分给小熊的一家呢？（幼儿回答）（2）师小结3、分玉米并陈述理由（1）师：三根玉米都是一样高的，要怎么分给小熊的一家呢？（幼儿回答）（2）师小结4、操作嬉戏（1）师：第三样早餐是什么？（苹果）数数有几个？怎么分给小熊的一家呢？请小请小伴计们来帮他们分一下，他们是这么分的：熊爸爸吃得最多，熊宝宝吃得最少，熊妈熊妈妈吃得不多也不少。
（2）幼儿人手一份操作材料，引领幼儿依据画有三只熊的底板，进行操作活动师，师巡察指导。
（3）评价展现幼儿操作板，并请2—3名幼儿来介绍一下自己的分法与理由。
（三）延长活动：思索留下的疑问1、找找剩下哪样东西没有分，猜猜熊爸爸会找哪个盒子里的鱼。
2、打开盖子引领幼儿思索如何分鱼。
小班教案：三只熊的早餐（2）活动目标：1、在故事情节中感受并发觉物体的数量、大小与三只熊的关系。
2、愿意为三只熊摆放早餐并能大胆地表述自己的想法。
活动预备：幼儿人手一份操作纸、一只小盒子、6个苹果，课件。
幼儿园小班数学教案《三只熊的早餐》含反思
活动反思
《三只小熊的早餐》的数学活动是让孩子在故事情节中认识三只小熊，在对家庭成员的认识中区分大小和比较的大与小，高矮和比较高与矮，由此帮助三只小熊分早餐的过程中，进一步感知大、中、小;在操作中，通过观察、比较、操作等让幼儿感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。
1、导入：小朋友，看看他们是谁?(小熊)是小熊一个人吗?还有谁?
2、哪个是爸爸?为什么你说他是爸爸?
哪个是小熊宝宝?为什么?
那妈妈呢?
3、小结：在我们家里，一般情况都是爸爸长得最高，宝宝长得最矮，妈妈长得不高也不矮。
二、创设小熊一家吃早餐的情境，通过分碗这一事件，区分“大”、”小”、”不大也不小”
1、引导语：小熊一家今天要在草地上吃早餐，碗呢?早就准备好了三只碗。
幼儿园小班数学教案《三只熊的早餐》含反思
小班数学教案《三只熊的早餐》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法，在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系，培养幼儿比较和判断的能力，快来看看幼儿园小班数学《三只熊的早餐》含反思教案吧。
活动目标：
在这个感知的过程中，让幼儿在观察、操作、讲述、游戏中求知，并在原有生活经验的基础上感受新的体验，获得新的经验。
小百科：熊(英文名称:Bears):是食肉目熊科动物的通称，熊平时还算温和，但是受到挑衅或遇到危险时，容易暴怒，打斗起来非常凶猛。虽然一般人把熊看做是危险的动物，但在马戏团或动物园中，却是相当受人喜爱的。分布在北半球。在南半球，除了南美洲北部外，其他地方没有它的踪迹。熊科是个大家族，可分为4属:懒熊属、眼镜熊属、马来熊属、熊属，8种。
幼儿园小班数学活动教案：三只熊的早餐
幼儿园小班数学活动教案：三只熊的早餐一、活动目标1.认知目标：让幼儿通过故事情境，感知和认识数字1、2、3。
2.技能目标：培养幼儿的点数和匹配能力。
3.情感目标：培养幼儿对数学活动的兴趣，激发探究欲望。
二、活动准备1.教具：三只熊的图片、早餐图片、数字卡片、小碗、小勺等。
2.环境布置：将教室布置成森林场景，营造出故事氛围。
三、活动过程1.导入教师以轻松愉快的语气，向幼儿介绍故事《三只熊的早餐》。
引导幼儿关注故事中的数字1、2、3。
2.故事讲解教师讲述故事，让幼儿关注三只熊的早餐数量。
在故事中，教师适时提问，引导幼儿说出数字1、2、3。
3.活动一：点数与匹配教师展示三只熊的图片，请幼儿分别点数每只熊的早餐数量。
教师分发数字卡片，让幼儿将数字卡片与对应的早餐图片进行匹配。
4.活动二：排序与比较教师展示三只熊的早餐图片，引导幼儿比较大小。
教师分发小碗和小勺，让幼儿尝试将早餐图片按大小顺序摆放。
5.活动三：角色扮演教师邀请幼儿扮演三只熊，进行故事情景再现。
教师引导幼儿用数字1、2、3描述自己的早餐数量。
6.活动四：游戏环节教师组织幼儿进行“找出三只熊的早餐”游戏。
游戏规则：教师将早餐图片随机摆放在教室里，幼儿需要找出三只熊的早餐并送到对应的小碗旁。
教师鼓励幼儿表达自己在活动中的收获和感受。
四、活动延伸1.家庭作业：请家长协助，让幼儿在家中尝试用数字1、2、3进行点数和匹配。
2.主题活动：开展“三只熊的森林探险”主题活动，让幼儿在游戏中巩固数字1、2、3的认识。
五、活动反思1.教师在活动过程中要关注每个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。
2.在活动结束后，教师要反思活动的设计和实施过程，不断优化教学策略，提高教学效果。
3.关注幼儿在活动中的情感体验，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
重难点补充：1.教学重点：让幼儿能够通过观察和操作，正确识别数字1、2、3。
培养幼儿的点数能力，理解数字与实物数量的对应关系。
幼儿园小班数学教案《三只熊的早餐》含反思
幼儿园小班数学教案《三只熊的早餐》背景介绍《三只熊的早餐》是幼儿园小班的一堂数学课，该课程围绕着餐桌、食物、数量等方面展开，旨在通过故事情节的引导，让幼儿在轻松愉悦的氛围中学习数学知识，培养他们的数学思维能力、观察能力和沟通能力。
教学内容1. 学习目标通过《三只熊的早餐》的故事情节教学，让幼儿：•认识和比较不同数量的食物•学会通过直观的图形展示方法表示和解决数学问题•探索数学关系，培养观察能力和逻辑思维能力2. 教学流程活动准备在课前，准备好足够的「饼干」（如纸板或易碎物品）和「果汁盒」（如小纸盒），为真实情境教学打基础。
引入老师请学生们坐在地上，跟他们讲述一则小故事：有三只熊，小熊、中熊和大熊，他们每天都要吃早餐。
今天早上，三只熊准备了一些东西，小熊吃了 1 个饼干，中熊吃了 2 个饼干，大熊吃了 3 个饼干。
小熊喝了 1 盒果汁，中熊喝了 2 盒，大熊喝了3 盒。
现在，我们来想一想，一共有多少个饼干、多少盒果汁？通过引入故事情结激发孩子们的好奇心和探索欲，小朋友们集体猜测答案，接着老师引导大家进入下一个环节。
操作环节老师先拿出背包里的 3 个盒子，分别写上熊的名字：小熊、中熊、大熊。
接着，老师将数量相等的饼干和果汁放到盒子里，分别标上数量，然后把盒子倒翻过来，饼干和果汁洒在桌上，再把盒子倒扣在桌上，看盒子里是否还会有食品残留。
要求孩子试着亲身体验和发现，学习如何利用直观的图形表示和展示数学问题。
后续操作基于直观的图形展示方法，幼儿将实现以下操作：•比较小熊、中熊、大熊三只熊吃饼干和果汁的数量差异；•利用相等的数量多组进行加法操作，体验「每个人都一样」；•通过倒翻盒子的方式，进行资源分配等操作，体验数学运算的实际应用。
反思该教案的教学方法基于故事情节，通过图形的视觉化效果引导幼儿进行数学思维训练，灵活利用情境教学，真实教育教学，培养幼儿的数学思维能力，也为培养学生日后的逻辑思维能力，打下了良好的基础。
【课后反思】幼儿园小班数学《三只熊的早餐》
小班数学《三只小熊的早餐》活动反思
《三只小熊的早餐》是一节小班的数学活动。
首先我认为整个活动设计能够结合《纲要》和《指南》精神，选材贴近幼儿生活，适合小班幼儿年龄特点。
活动环节由浅入深，由易到难，层层递进，符合小班幼儿学习特点。
活动中幼儿思维活跃，大胆发言，提高了幼儿的语言表达能力。
这节活动让我更深刻的体会到，教育技术的科学运用在教学活动中的起到了事半功倍的效果。
在活动导入部分我利用课件将幼儿熟知的小熊形象展现在幼儿面前，引起幼儿的兴趣；在知识点的学习过程中，知道并了解区分大中小的方法，在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。
教学过程中我运用了观察法、比较法、游戏法等多种教学方法。
使孩子们始终在自主探索中学习，体现了以幼儿为主体的原则。
本次活动，通过生动的故事情节让幼儿初步感知课件中物体数量和大、中、小的区别，并通过比一比的方法。
让孩子在故事情节中认识三只小熊，通过帮三只小熊分早餐的过程中，感知大、中、小；在操作中，通过观察、比较、操作等让幼儿感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。
孩子们在轻松、愉快的氛围中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系，达到了预定的活动目标。
作为新时代的幼儿教师，应该掌握更加先进的教育技术，让它更好地服务于教学。
最新小班数学课教案三只熊的早餐(大全5篇)
最新小班数学课教案三只熊的早餐(大全5篇)小班数学课教案三只熊的早餐篇一设计意图：每次户外活动时，小朋友对高人走和矮人走这一游戏都玩的很开心，为了增进孩子对高矮的认识，因此我选择教学活动《熊大分房》。
让孩子在有趣的情景中感受和理解物体的”高“、”矮“，并伴随着情节的推进，鼓励幼儿尝试根据经验进行对应匹配。
整个活动，我借助图片，为孩子创设了生动了的活动环境，激发了孩子参与活动的热情。
利用师幼互动的提问，促进幼儿积极思考，理解”高、矮“，懂得对应匹配。
设置动手操作，鼓励幼儿大胆探索，感受数学活动的`乐趣。
活动目标：1.学习按物体的高矮差异进行排序。
2.尝试根据高矮将动物和房子进行匹配。
活动准备：知识经验准备：对高矮有一定的了解。
物质材料准备：动物示范图、人手一份高矮不同的房子图片4张、人手一份高矮不同的动物图片4张、人手一份红旗标志图。
活动过程：一、拍小手，感知物体的高矮我们来玩一个拍手游戏，小手拍拍，小手拍拍，小朋友长高了;小手拍拍，小手拍拍，小朋友变矮了。
二、创情境，学习按高矮排序1.情境导入，激发兴趣森林里的熊大给小动物们盖了什么呀!这些房子有什么不同的地方呢?这些房子有什么颜色呀!这些房子高矮是怎样的?小结：房子的颜色不同有红色、绿色、黄色和蓝色;房子的高矮不同红房子最高、绿房子高、黄房子矮、蓝房子最矮。
2.幼儿操作，尝试排序熊大想请小朋友们将这些房子按照一定的顺序排一排。
3.幼儿讲述，集体验证请小朋友说说你是怎么来排的。
小结：将高矮不同的物体进行排序有两种排法：一种是从高到矮，另一种是从矮到高。
三、看图片，尝试按高矮匹配1.幼儿操作，尝试匹配请小朋友将四个小动物叠在一起比一比谁高谁矮，再进行分配。
2.幼儿讲述，集体验证谁来说说，你是怎样分的?小结：最高的熊住最高的房子，高的猴子住高的房子，矮的松鼠住矮的房子，最矮的鼹鼠住最矮的房子。
四、到户外，寻找高矮物体小朋友让我们去外面找一找有哪些高矮不同的物体。
小班数学活动——《三只熊的早餐》
小班数学活动——《三只熊的早餐》执教者：周玲佳活动目标1、学习区分物体的大小，发现物体大小与三只熊的关系。
2、能表达自己的想法，并尝试进行配对。
活动准备1、 PPT2、供30名幼儿的操作材料（人手一张画有小熊一家的底板，人手一个小盒子里面装有三个苹果、三条鱼，三个饼干）。
活动过程一、出示图片“小熊的一家”观察其特征，引发幼儿兴趣。
在一片大森林里，有两间房子，你们看！你发现了什么在这个大房子里住着小熊的一家，（出示小熊的一家）你们知道哪个是爸爸哪个是宝宝哪个是妈妈为什么？小结:爸爸长的高大，宝宝长的矮小，妈妈长的不高也不矮。
二、通过小熊的一家，了解熊爱吃的食物。
师：“三只熊要吃早餐了，猜猜看，三只熊喜欢吃什么呢我们一起来看看三只熊今天的早餐都吃了些是什么出示相应的食物图片。
三、为熊的一家分配食物，感知物体大小与三只熊的关系。
1、比较相同物体，区分大小。
师:“早餐要开始了，吃早餐前当然要先用到餐具，哪一个碗是给熊爸爸的哪一个是给熊宝宝的哪一个是熊妈妈的出示图片，说说你的理由。
小结：“爸爸比较高大，胃口很大，吃的也多，所以爸爸要用最大的盘子,宝宝小，胃口很小，；吃的也少，所以宝宝用最小的盘子，妈妈胃口不大也不小，所以用不大不小的盘子。
2、比较相同食物，区分大小。
师：“分好餐具就可以开始分早餐了，看看是什么(蜂蜜)三只瓶子一样吗哪儿不一样你觉得哪个是给爸爸的为什么哪个给妈妈哪个给宝宝？四、幼儿操作师：“早餐还没有分完，现在请我们小朋友来帮忙一起来分一分吧！老师给我们每个小朋友都准备了熊的一家，还有一个小盒子，小盒子里面有三个大小不一样的苹果、鱼和饼干，请你将这些食物按大小分给三只熊，并用胶水黏贴在小熊的旁边。
”五、教师评价。
1、请个别幼儿上来说说他是怎么分的。
2、师：小朋友们都把早餐分对了，熊的一家都很开心的坐在餐桌上吃起了早餐，还让我对你们说一声谢谢。
活动反思：本次活动的目标都已达成，活动气氛也较好，在操作过程中，我们班一共有24个小朋友在操作，我统计了一下，有19个小朋友是按种类顺序分的，5个小朋友是没有按种类顺序分的，在试课时，我本来的设计是让幼儿自主的操作，但当时老师们的意见是让幼儿按种类分，在这次活动后又觉得让幼儿按种类分有点限制了幼儿探索性和自主性，这个需要在下一次这样的活动中去验证和反思的。
幼儿园小班数学活动《三只熊的早餐》教案(1)
幼儿园小班数学活动《三只熊的早餐》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章第一节，详细内容围绕“三只熊的早餐”展开。
通过有趣的故事情节，引导幼儿学习数字3的认读、计数以及简单的比较大小。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确认读数字3，理解其含义。
2. 培养幼儿的观察力和动手操作能力，学会用数字3进行计数。
3. 培养幼儿对大小的认识，能够进行比较。
三、教学难点与重点教学难点：数字3的认读和计数，大小的比较。
教学重点：通过故事情境，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数字3。
四、教具与学具准备1. 教具：三只熊的早餐图片、数字卡片、大小不同的物品。
2. 学具：画笔、画纸、水彩颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用三只熊的早餐图片，讲述熊妈妈为三只熊准备早餐的故事，引导幼儿关注数字3。
2. 例题讲解（5分钟）（1）出示数字卡片3，教幼儿认读，解释数字3的含义。
（2）通过比较三只熊的早餐，让幼儿学会用数字3进行计数。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿观察教具中的大小不同的物品，进行比较，巩固对大小的认识。
（2）引导幼儿用画笔和画纸，画出三只熊的早餐，并标上数字3。
（1）邀请幼儿分享自己的作品，鼓励他们用数字3进行描述。
六、板书设计1. 课题：三只熊的早餐2. 数字3的认读、计数及大小比较3. 画出三只熊的早餐，标上数字3七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的三件物品，并用数字3表示数量。
2. 答案：根据幼儿的喜好，画出三件物品，如三个苹果、三颗星星等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿的学习情况，针对他们的掌握程度进行个别指导。
2. 拓展延伸：在生活中引导幼儿寻找数字3，如三个杯子、三双筷子等，增强他们对数字3的认识。
重点和难点解析1. 实践情景引入的故事内容选择和讲述方式。
2. 例题讲解中数字3的含义和计数方法的教授。
3. 随堂练习中大小比较的活动设计和实施。
4. 作业设计中幼儿的参与度和作业题目的实际操作性。
小班数学活动《三只熊的早餐》教案
小班数学活动《三只熊的早餐》教案教学目标1.使用简单的数学概念解决问题。
2.培养儿童的观察力和推理能力。
教学准备1.听故事《三只熊的早餐》的录音或演示视频。
2.3 个小玩具熊（大小和颜色不同），3 把小勺，3 个碗，3 个盘子，一些小玩具食物（如小熊蛋糕、小鸡蛋等），1 个定量的量杯教学过程1. 热身教师可以询问孩子今天早餐吃了什么，以及他们最喜欢的早餐是什么，并鼓励他们分享自己的故事和感受。
2. 导入教师播放录音或演示视频《三只熊的早餐》。
3. 讨论1.孩子们可以分享自己的感受和对故事情节的理解。
2.孩子们可以讨论三只熊的早餐，包括它们吃了什么、用什么工具和容器。
3.孩子们可以讨论自己的早餐，包括他们吃了什么、用什么工具和容器。
4. 游戏1.教师将三只熊以及相关的工具和容器摆放在桌子上。
2.教师向孩子展示一种小玩具食物，并要求他们用合适的工具和容器来安排三只熊的早餐。
3.孩子们可以尝试将小玩具食物放在不同的容器中，并用不同的工具。
他们应该想一想，哪只熊会吃多，哪只熊会吃少。
孩子通过观察和思考来理解容器和工具的不同，以及它们可以用来测量、盛放和分配多少食物。
4.教师可以要求孩子用量杯测量食物的分配量，并询问孩子假设在故事中哪只熊会用到它。
这将帮助孩子理解量杯作为一种标准测量工具的用处。
5. 结束1.教师可以向孩子们展示所有三只熊的早餐，并询问孩子们是否认为每只熊都有足够的早餐。
2.教师可以与孩子们分享自己的观察和发现，并总结教学内容。
课后练习1.教师可以根据孩子们的兴趣提供一些相关的练习和活动，如制作自己的早餐、使用不同容器和工具进行食物测量等。
2.教师还可以给孩子们提供一些简单的问题，要求他们用他们学到的数学概念进行解答，例如，如果一只小熊吃了两个小蛋糕，那么另外两只需要吃多少才会与它吃的一样多？如果一只小熊用了一把大勺子，一只小熊使用了两把小勺子，那么哪只小熊吃的更多？总结通过本教案的教学，我们希望帮助孩子们理解简单的数学概念，如容器和工具的用途，测量和分配食物等。
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幼儿园数学新课程标准教材数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
幼儿园教案 / 幼儿园小班 / 幼儿园小班数学教案
编订：XX文讯教育机构
小班数学活动《三只熊的早餐》
教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园小班数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
一、活动目标：
1、通过在故事情节中感受并发现物体的大小、多少与三只熊的关系。
2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。
二、活动准备
1、《三只熊的早餐》的图片12幅
2、幼儿人手一份操作材料：6个“苹果“及画有三只熊的底板一张。
三、活动过程：
（一）观察小熊一家，通过比较感知“高”、“矮”、“不高也不矮”1、导入
师：（1）小朋友，看看他们是谁？（幼儿回答）
（2）哪个是爸爸？为什么你说他是爸爸？（3）哪个是小熊宝宝？为什么？那妈妈呢？
2、师小结
（二）逐一出示图片引导幼儿观察图片，帮助小熊一家分配食物，感知物体的大小、多
少多少与三只熊的关系。
1、分餐具并陈述理由
（1）师：吃东西前要准备什么呀？（幼儿回答）
（2）出示图片引导幼儿观察大小不同的餐具
师：这些碗怎么分给小熊一家呢？（幼儿回答）
（3）师小结
2、分蜂蜜并陈述理由
（1）师：三瓶不一样多地蜂蜜怎么分给小熊的一家呢？（幼儿回答）
（2）师小结
3、分玉米并陈述理由
（1）师：三根玉米都是一样高的，要怎么分给小熊的一家呢？（幼儿回答）
（2）师小结
4、操作游戏
（1）师：第三样早餐是什么？（苹果）数数有几个？怎么分给小熊的一家呢？请小请小朋友们来帮他们分一下，他们是这么分的：熊爸爸吃得最多，熊宝宝吃得最少，熊妈熊妈妈吃得不多也不少。
（2）幼儿人手一份操作材料，引导幼儿根据画有三只熊的底板，进行操作活动师，师巡视指导。
（3）评价
展示幼儿操作板，并请2—3名幼儿来介绍一下自己的分法与理由。
（三）延伸活动：思考留下的疑问 1、找找剩下哪样东西没有分，猜猜熊爸爸会找哪个盒子里的鱼。
2、打开盖子引导幼儿思考如何分鱼。
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