让爱从心出发
关爱自我从心出发国旗台演讲稿集合
关爱自我从心出发国旗台演讲稿集合尊敬的老师们，亲爱的同学们：大家早上好！今天，我站在庄严的国旗台前，与大家分享一个关于“关爱自我从心出发”的话题。
首先，我想问大家一个问题：你们是否曾经关注过自己的内心世界？是否曾经倾听过自己内心的声音？在这个快节奏、高压力的时代，我们时常被各种琐事和外界的声音所包围，却忽略了对自己的关爱和照顾。
因此，我认为关爱自我是我们每个人都需要重视的课题。
关爱自我，首先要从认识自己开始。
我们需要了解自己的优点和不足，明确自己的目标和追求。
只有真正认识自己，才能更好地发挥自己的优势，弥补自己的不足，实现自我价值的最大化。
其次，关爱自我也要注重身心健康。
健康的身体是我们追求幸福的基础。
我们要保持良好的作息习惯，合理安排学习和休闲时间，避免过度劳累和熬夜。
同时，我们还要关注自己的心理健康，学会释放压力，调整情绪，保持积极向上的心态。
此外，关爱自我也意味着要善待自己。
我们要学会接受自己的不完美，不要过分苛求自己。
当我们遇到困难时，要勇敢面对，积极寻求解决办法，而不是逃避或自责。
同时，我们还要学会欣赏自己的成长和进步，给予自己适当的鼓励和奖励。
最后，我想说，关爱自我不是一种自私的行为，而是一种对自己负责、对他人负责的表现。
只有当我们真正关爱自己时，才能更好地关爱他人，为社会做出更大的贡献。
同学们，让我们从今天开始，从心出发，关爱自我，关注自己的内心世界，追求身心健康的成长，成为更好的自己！谢谢大家！以上是我为大家准备的关于“关爱自我从心出发”的演讲稿，希望能够引起大家对自我关爱的重视。
当然，每个人对关爱自我的理解可能不尽相同，因此，我也鼓励大家积极发表自己的看法和想法，共同交流、学习和成长。
接下来，我将分享一些具体的行动建议，帮助大家将关爱自我的理念付诸实践。
首先，我们可以每天抽出一段时间，静下心来反思自己的生活和情绪。
可以问问自己：今天我过得开心吗？有哪些事情让我感到困扰？我该如何调整自己的心态和情绪？通过这样的反思，我们可以更好地了解自己的内心世界，找到适合自己的调节方法。
以爱为名,从心出发
以爱为名，从心出发作者：柳又绿来源：《新教育时代·教师版》2018年第30期摘要：时代的变化，科技的发展，日新月异的社会使得当代的教育工作面临着前所未有的挑战和机遇。
教师要有师德的自觉，因为我们肩负着育人的使命。
党十八大提出的“立德树人”的概念，指出了教育问题的核心，要求教师不仅要“授业解惑”，更要“传道”。
“道”，即是思想品德教育。
作为新时期的教师，我们要深抓德育，把社会主义核心价值观融入教育体系之中，以儿童为主体，教师为主导来组织活动，关爱幼儿，真诚对待孩子，加强心理教育，引导幼儿分辨是非，乐观向上，为其树立正确的三观打下坚实的基础，引导幼儿健康快乐地成长。
关键词：立德树人爱关注引导十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人！树人之计，在于教育。
教育之本，教师是也。
师者，传道授业解惑也。
随着社会和科技的发展，人们的价值观变得更加多元化，获取的信息变得更加轻易、海量而复杂，各种变化更是层出不穷，国家对教育工作越来越重视，这对教师而言，既是机遇，更是挑战。
党十八大报告提出，“把立德树人作为教育的根本任务”，指明了今后教育改革发展的方向。
习近平总书记强调：“思想政治工作从根本上说是做人的工作，必须围绕学生、关照学生、服务学生，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，让学生成为德才兼备、全面发展的人才。
”他提倡我们做新时期的“四有”教师，要有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心，做好学生的引路人。
一、以爱为立德之本，落实到言行1.仁爱之师，不忘初心中国共产党成立95周年大会上的讲话中，习近平总书记勉励全党同志：“一定要不忘初心，继续前进”。
那作为一名幼儿教师，我们的初心是什么呢？相信选择学前教育这个专业，一开始多多少少肯定有喜爱孩子的感觉吧！是的！喜爱孩子，并想要为拥有世界上最纯真笑容的孩子做些什么，这，就是我们的初心。
我刚投身幼教行业时，常常在想，要做一名优秀的幼儿教师，最应该具备的条件到底是什么？是优美的语言吗？还是广博的知识？又或者是丰富的经验？在工作了近八个年头之后，我清醒地认识到：爱，才是最重要的条件；不忘初心，才是最重要的条件。
【德育论文】 从心出发,向心而行
从心出发，向心而行人作为社会中的一份子，都有与人交往的需要，通过正常的人际交往、沟通，人就能获得正确合理的社会知识经验，同时获得生活学习的知心朋友，获得困难时的支持帮助者。
而如果缺乏正常交往，就会使人无法满足依恋感，内心苦闷而无法宣泄和排除，正常的人际交往与心理需要，对自身的心理健康是有害的。
由于目前的大多数学生为独生子女，他们在家庭交往的对象多为成人，在这种不协调的交往中，孩子常常是在“以自我为中心”的“顺境”下生活的，因此，学生普遍存在着较任性、固执、依赖性强的特点。
当他们进入一个新的集体中后，在集体中的位置已改变，但仍然以自我为中心去与人交往，因而在与他人交往中常常是唯我独尊，不能善解人意，遇到困难不能克服，也不想克服，缺乏自信心。
在与他人接触中常出现过重的恐惧感，过强的防范心理，其结果是封闭自己。
而且教师教育方法不当，忽视对学生人际交往技能的培养，不能以热情的态度给予指导帮助，反而横加指责，学生则会感到失望，会有一种压抑感，产生消极情绪，导致师生关系淡漠。
英国的罗素说：“凡是教育缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发挥。
”教育需要爱，如果没有爱无疑于茫茫的沙漠没有水源。
爱要从心开始，教育要从心开始，才能让学生自由全面地发展。
教育从心开始，就是要给学生关爱。
有时只需要一个动作，一句话，甚至一个眼神，就能让学生感受到爱的温暖。
海伦.凯勒在出生后不久因患急性充血症而失去了听力和视力，在黑暗，无声的世界里挣扎。
在老师安妮.沙利文用心指导下，她学会了说话、看书识字、与人沟通，最终成为美国著名的作家、教育家、慈善家、社会活动家。
如果没有老师的关爱及用心指导下，不会有积极向上的海伦.凯勒。
所以要做一名关爱学生的教师，让涓涓细流滋润学生干涸的心田。
教育从心开始，就是讲究教育技巧。
陶行知先生当校长的时候，有一天看到一位男生用砖头砸同学，便将其制止并叫他到校长办公室去。
当陶校长回到办公室时，男孩已经等在那里。
从心出发 以行证言 为爱坚守
从心出发以行证言为爱坚守作者：姜国庆张忠久来源：《山东青年报·教育周刊教师版上半月》2020年第06期近日，学生家长将一面写有“尽职尽责教书育人，无私奉献培育英才”的锦旗送到了肥城市王庄镇初级中学教师王震老师的手中，送锦旗的是九年级三班王铭玉同学的家长。
王铭玉的父母都在天津打工，寒假期间便把孩子接到天津团聚。
可没想到，突如其来的新冠肺炎疫情打乱了人们的正常生活，短暂的寒假变得无比漫长。
可是九年级的孩子正面临着中考，如何科学指导好学生假期居家学习是王震老师特别关心的问题，而远在天津的王铭玉同学更是疫情期间王老师最为牵挂的孩子，既担心由于教材版本的不同，她得不到有效辅导，又担心年后不能如期返校从而影响了中考。
王震老师也明白，在这样特殊的时刻，家长和孩子肯定更着急，为减轻孩子及家长的顾虑，王老师不断通过电话、微信等方式和孩子及家长进行交流，指导学习。
在得到外省非重点疫区可返回的消息后，更是第一时间和家长联系，指导孩子按时返回。
当时根据疫情防控要求，返鲁人员需做核酸检测，王老师在做好个人防护的前提下，亲自陪孩子前往疾控中心检测，减轻了孩子的心理负担。
作为一名党员教师，王震老师忠诚于党的教育事业，模范履行教师职责，满怀对教育事业的热爱，扎根农村，虽然没有轰轰烈烈的成就，没有惊天动地的业绩，但他甘于奉献，他以自己的方式润泽着这片养育他的大地，培育出一批批出色的学子。
履職尽责，潜心教育参加工作以来，他一直任教毕业年级的物理教学，并担任班主任工作。
他对学生严慈相济，注重学生综合素养的提升，注重培养学生良好的学习和生活习惯，在学生管理上采取“一生一案”的教育策略，发掘每个学生的潜能，让学生在思想上重视学习、重视成长，在行动上严格要求、健康成长。
为学生的长远发展点燃了一盏明灯，深受学生喜爱，家长赞誉，同事认可。
在教学中，他将生活现象搬上课堂，细致讲解;在生活中，他将物理知识引入日常，引导学生动手动脑思考问题，从而激发了学生学习的兴趣。
关爱自我从心出发国旗台演讲稿集合6篇
关爱自我从心出发国旗台演讲稿集合6篇关爱自我从心出发国旗台演讲稿1今日我国旗下讲话的主题是“关爱自我从心出发”。
五月，鲜花盛开，春风温暖，青春如火，我们迎来了20--年全国大学生、中学生525心理健康节，“5.25”就是“我爱我”。
同学们，在成长的过程中，我们都经历过失望的凄凉，孤独的寒夜，压抑的委屈，失败的期待...你爱自己吗?只有爱自己，别人才能更好地爱你。
只有一颗美丽的心，才能感受到生活的无言之美;只有自尊、自爱的人，才能以良好的态度面对生活。
因此，我们应该珍惜生命，从内心开始，从内心起航。
关注自己的心理健康，巩固心理健康意识，是我们成熟和承担社会责任的前提。
因此，当“5月25日”到来时，我们应该倡导珍惜自己和他人，建立和谐的校园理念。
当冰雪笼罩时，我们需要一团火来取暖;当夜晚无边无际时，我们需要星光照明;当我们有一个光明的未来时，我们需要精神洗礼。
倾听内心，生活有前进的支撑，你我也有精神共鸣。
在青春期，我们应该认真感受生命的活力，感受精神的宁静，体验世界的真实感受，享受身心健康的喜悦。
同学们，让我们的心更宽容，更感动，让我们对生活充满信心和尊重，让我们越来越犹豫，面对挫折。
让心坚如磐石，坚定不移;让心坚如缆绳，不屈不挠;让心像火焰，点燃生命!让我们见面5月25日，照顾自己，从心开始，让阳光陪伴心灵起航。
演讲结束后，谢谢大家!关爱自我从心出发国旗台演讲稿2尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：大家早上好!今天我为大家演讲的题目是《关爱自我从心出发》三月，是万物复苏的季节，就让我们的放飞梦想;辛勤耕耘的季节，就让我们用爱心托起希望。
三月，雷锋精神放射光芒的月份。
他的高尚品格无时无刻不在鼓舞着我们，激励着我们。
曾记否，烈日炎炎，工地搬砖，其他战士都去喝汽水，雷锋喝的是免费的白开水;曾记否，在白雪皑皑的冬日，其他战士都有新棉衣，但雷锋将自己的旧棉衣缝了又缝，依然穿着旧棉衣。
在别人的眼中似乎雷锋很小气，其实不然，他把平时积攒下来的钱都捐给了贫困山区那些需要帮助的人。
关爱自我从心出发国旗下讲话(通用4篇)
关爱自我从心出发国旗下讲话(通用4篇) 关爱自我从心出发国旗下讲话1 老师，亲爱的同学，早上好!今天我国旗下讲话，演讲的题目是：爱国，从爱校开始“天下兴亡，匹夫有责”。
“国家”对于即将成年的中学生不应该是一个空泛的名词，爱国也不应该只停留在浅薄的的口号上。
爱国，是我们的责任，在我们做每一件事前，我们应该想想，自己的行为对国家究竟意味着什么。
大家也许觉得爱国对于我们来说很遥远，它应该发生在建功立业时，应是一番惊天动地的行为，应是在抵御外敌时战死疆场，应是在收复*时为国效力等等。
其实爱国并不远，爱国就在我们身边。
爱国主义不是虚无的，不是空洞的。
爱家，爱校，爱学习，将来在各条战线上成为对国家有用的人才，让国家在世界民族之林有一席之地，让*在全世界有说话的权力，才是真正的爱国。
所以，对于我们中学生来说，每个人让自己的素质提高一点，这就是最平凡最简单的爱国方式。
也许有人说我不知道怎样提高自己的素质，那么我想，从现在开始，我们应该学着爱自己的学校，爱自己的家园。
如果你不想让自己家园和校园看起来邋遢，就应维护它的整洁;而不是走在路上随心所欲，随处乱扔垃圾。
古人云：“一屋不扫何以扫天下?”我们如果连家园和校园都不爱护，又如何去爱国?所以，爱国不是口号，而是行动。
如果我们从自身做起，爱护身边的环境，这就是爱国。
我们总喜欢忽略或轻视自己身边的小事，认为无关紧要或与我无关。
就在我们生活的空间，在我们美好的校园中，常常会感到一些不*的音符。
比如：雪白的墙壁上被鞋印沾污，清洁的楼道上经常留下有些同学丢下的纸屑，投不中的垃圾被弃之于桶外，耳旁时不时飘过不文明话语。
再如，我们习惯了在走廊上打打闹闹，对老师和同学的提醒劝告当成耳边风;我们习惯了上课时我行我素，对完成学习任务搁之脑后;我们习惯了自己大声喧哗和吵闹，对是否影响了他人的休息毫不关心……，总之，我们习惯了为自己考虑的太多太多，而为他人考虑的太少太少，而正是这些习惯，让我们许多同学变得缺乏责任心，也正是因为这样让我们的形象一落千丈。
志愿服务：从心出发,为爱而行
志愿服务：从心出发，为爱而行在这个世界上，有一种行动，它不求回报，不图名利，它不求别人的赞扬，只为了那一份心中的善良和温暖。
这就是志愿服务，一种从心出发，为爱而行的行动。
志愿服务，是一种无私的奉献，它源于我们内心深处的善良和爱。
当我们走在街头巷尾，看到那些需要帮助的人时，我们的心中总会涌起一股强烈的冲动，想要为他们做些什么。
这种冲动，就是志愿服务的精神所在。
我们愿意付出自己的时间、精力，甚至是金钱，只为了给他们带去一份温暖和希望。
然而，志愿服务不仅仅是给予他人帮助，更是一种自我成长和提升的过程。
在志愿服务中，我们能够接触到各种各样的人，了解他们的故事和生活。
这种经历能够让我们更加了解社会，更加珍惜自己的生活。
同时，志愿服务也要求我们具备耐心、细心和责任心，这些品质的培养和提高，将使我们变得更加成熟和有担当。
当然，志愿服务并非易事。
它需要我们有足够的热情和毅力，有面对困难和挫折的勇气。
有时，我们会遇到误解和不理解，有时我们会面临巨大的压力和挑战。
但是，正是这些困难和挫折，让我们更加坚定地走下去。
因为我们知道，只有通过不断的努力和付出，才能让这个世界变得更加美好。
在志愿服务中，我们收获的不仅仅是帮助他人的喜悦，更是内心的满足和成长。
当我们看到那些因为我们的帮助而露出笑容的人时，我们的内心会充满欣慰和自豪。
这种满足感，是任何物质财富都无法比拟的。
同时，志愿服务也教会我们如何去关心他人，如何去理解他人，如何去包容他人。
这些品质的积累和提升，将使我们变得更加有爱心和善良。
总的来说，志愿服务是一种从心出发，为爱而行的行动。
它让我们明白，在这个世界上，每个人都有自己的价值和意义。
我们可以通过自己的努力和付出，去影响和改变他人的生活。
这种力量是无比强大的，它能够让我们变得更加自信和坚定。
在未来的日子里，让我们继续从心出发，为爱而行。
让我们用自己的行动去传递爱心和温暖，去帮助那些需要帮助的人。
让我们用自己的力量去影响世界，让这个世界变得更加美好。
关爱自我从心出发国旗下讲话
关爱自我从心出发国旗下讲话尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！今天我演讲的主题是“关爱自我，从心出发”。
每当我与大家相聚在国旗下时，我都能感受到一股强烈的凝聚力和团结力。
正是因为有了这片良好的土壤，我们才能共同成长、奋发进取。
作为青少年，我们首先要关爱自我，从心出发。
关爱自我，首先要从关注自己的身体健康开始。
我们都知道，健康是最重要的财富。
在忙碌的学习生活中，我们不能忽略自己的身体状况。
保持良好的生活习惯，合理安排作息时间，多参加体育锻炼，是保持健康的有效途径。
此外，还应注意饮食均衡，多吃蔬菜水果，少吃油腻食物和垃圾食品。
只有保持良好的身体状况，才能更好地学习和生活。
关爱自我，也要从培养良好的生活习惯开始。
我们应该养成良好的卫生习惯，保持个人卫生。
要保持整洁的环境，不乱丢垃圾，不在公共场合吐痰，做到文明有序。
另外，我们还要正确对待学习和生活的时间。
要充分利用时间，合理安排每一天的学习和休息，做到早睡早起。
关爱自我，更要从自信心的建立开始。
每个人都有自己的长处和优点，我们要有自信，相信自己能够做好任何一件事情。
不要向困难低头，要勇敢去迎接挑战，相信自己的潜力和能力。
同时，我们也要养成积极向上的心态，不要总是抱怨和消沉，要努力寻找问题的解决办法，坚持不懈地追求目标。
关爱自我，还要从心灵的栽培开始。
我们要有一颗感恩的心，学会感谢父母、老师和身边的每一个帮助过我们的人。
感谢是一种美德，也是一种力量，能让我们感受到温暖和快乐。
另外，我们要注重精神修养，读好书，积累知识。
尤其要注重道德素质的养成，要做一个品行端正、守规矩的好学生。
同学们，关爱自我，从心出发，是我们每个人都应该做到的。
只有关爱自己，才能更好地关爱他人，为社会做出更大的贡献。
让我们每个人都从现在开始，努力培养正面的价值观，培养积极阳光的心态，培养健康向上的生活方式，成为一个关爱自己的人。
最后，我想以一首诗来结束我的演讲：关爱自我，从心出发保持健康，追求全面。
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让爱从“心”出发
六合区广益小学余美丽做班主任已经有十几个年头了，虽不说经验丰富，但也有了些自己的看法。
假期里，也看了许多关于教育方面的书籍，感想颇多。
就拿如何真正关爱学生来说，每个教师也许有着不同的阐释。
但有一句话，相信曾经震撼了许多教师的心灵：请把学生当人看。
是的，教师的职业的特殊性就在于我们面对的是一群孩子，每一个孩子，都是性格鲜明的个体，都是有血有肉有感情的人，有着他们自己的喜怒哀乐，有着自己的需求和想法，他们渴望得到老师和他人的尊重，并因此获得做人的快乐。
无论是在学校，还是在家庭里，学习都不应该成为学生的全部，而只是他们生活的一部分。
如何让孩子获得快乐，让学习成为快乐的事情，让学校成为孩子最向往和喜欢的地方，让老师真正成为孩子的良师和益友，这是每一个从教者都应爱思考的问题。
我认为，作为一名老师，最先给予孩子的不是知识，而是——爱！发自内心的真诚的爱，是搭起师生感情的桥梁。
巴特尔说过：教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。
爱因斯坦也说过：只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。
对学生来说爱是阳光，给优秀的学生关心和鼓励，可以促使其上进；其实，那些所谓的后进生更需要来自老师的关爱，给他帮助和爱甚至能改变一生的命运。
所以说，作为一名老师，尤其是班主任老师，如何发自内心的关爱学生，才是工作的重心！
首先，要爱从心发，真诚地爱护学生。
其实，学生的心灵是最敏感的，他们能够通过老师对自己的态度来判断老师是否真心爱自己。
同时，他们也渴望老师能够时时刻刻关心爱护自己。
尤其是小学生，他们的人生观和价值观，以及自我评价都还没有定性，老师对于他们的态度和评价至关重要，有时，我们不经意间的语言和行为，会对孩子造成一辈的
影响。
“罗林塔尔效应”告诉我们：只要教师真心爱学生，并让他们感受到这种爱，他们就能以极大的努力向着教师所期望的方向发展。
问题是，有些老师走进了“爱”的误区，对“爱学生”的认识表面化，以为不讽刺不挖苦不歧视不体罚就是关心爱护，以为嘘寒问暖为学生提供物质帮助就是关心爱护，以为关注学生的学习状况、考试分数就是关心爱护，殊不知，真正的关心爱护，不仅是生活上“扶贫”，学习上“扶智”，更应该是精神上“扶志”，品行上“被德”，心理上“扶健”。
要时刻关注孩子的情绪变化，倾听孩子的语言。
我们发现，小学生大部分孩子愿意和老师说心里话。
问题是，当孩子敞开心怀和我们诉说他们的心事时，作为老师的我们该如何对待呢？是呵斥？不屑？不耐？还是心不在焉？无论是
哪一种态度都会让孩子受到伤害。
因此，爱学生，就要真诚！
其次，平等对待，真心地尊重信任学生。
记得曾经听说过这样一句话：对学生，可以没有爱，但要尊重。
对此观点，我深感不以为然，我认为尊重本身就是一种爱的表现，真正的爱不能没有尊重。
很难想象，一个无视学生人格、漠视学生尊严的教师，会是一个热爱学生的教师。
一个不知道爱学生的老师如何去尊重孩子。
一个懂得爱、善于爱的教师，他一定懂得尊重和保护学生的自尊心，像保护自己的眼睛一样维护学生的尊严，因为“只有教师关心学生的人的尊严感，才能使学生通过学习而受到教育”，苏霍姆林斯基这样告诉我们，“教育的核心，就其本质来说，就在于让儿童始终体验到自己的尊严感。
”对于我们小学教师来说，伤害了学生的自尊心，就毁掉了孩子的自信，误导了孩子的自我评价，甚至对孩子的一生都会造成不可挽回的负面影响。
一个善于爱的教师，他一定懂得尊重学生的个性。
德国著名诗人海涅说过：“每个人就是一个世界，这个世界是随他而生，随他而灭的。
”黄沙如海，找不到两颗完全相似的沙粒；绿叶如云，找不到两片完全一样的叶片；人海茫茫，没有两个完全相同的学生。
每个学生都以自己独特的形象出现在老师面前，没有个性的
学生是不存在的。
作为老师，我们的职责就是了解每个孩子的个性，尊重他们的个性特点，并发展他们的个性。
班上的王姓孩子，从一年级起就一直是个让老师头疼的孩子，调皮、不守纪律，更重要的是作业长期拖拉，爱撒谎。
面对这样的孩子，我没有一味的批评，而是在不断地观察他，发现他的优点，并适时地表扬他，鼓励他参加班级各项活动，让他感受到自己得到了和别人一样的尊重，从而也提高了学习的兴趣，本学期开始，再也没有出现过一次作业拖拉的现象。
再次，要诚心地理解宽容学生。
何谓宽容？有人说：“宽容就是去拥抱学生，让他觉得你是人而不是神；宽容就是去包容学生，让他觉得你看到了他的不是却没有揪住不放；宽容就是允许学生反对，让他觉得你不是学习的权威而是学习的伙伴。
”我还想说，宽容就是平等，让学生觉得你不是高高在上的老师而是跟他们无话不谈的朋友；宽容就是理解，学会了理解，你就拥有了宽容，也拥有了爱。
试着去理解学生吧！正像赞科夫所说：“当教师把每一个学生都理解为，他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人时候，这样的理解才有助于教师去热爱儿童。
”
记得刚走入课堂时，我的老校长告诉我：孩子是天真、烂漫的，没有不犯错的孩子，要记住，孩子犯错，上帝都会原谅他，更何况是作为老师的我们。
这么多年以来，我一直记着这句话，以一颗宽容的心去面对他们，让他们真切的感受到我是真心爱他们的人，从而愿意让我成为他们的朋友！
孩子需要爱，教育呼唤爱。
爱像一团火，能点燃学生心头的希望之苗；爱像一把钥匙，能打开学生心头的智慧之门；爱是洒满学生心灵的阳光，能驱散每一片阴坦，照亮每一个角落，融化每一块寒冰。
愿我们每一位教师真正懂得爱，让爱从“心”出发！。