大班上学期音乐教案反思《火车开了》
胡洁 《火车开了》教学反思
胡洁《火车开了》教学反思引言《火车开了》是一首经典的儿童歌曲，它以朗朗上口的旋律和简单易懂的歌词，深受儿童和家长的喜爱。
作为一名教师，我有幸能够教授这首歌给我所执教的学生。
在本文中，我将分享我在教学《火车开了》这首歌曲时的经验和反思。
教学目标在教学《火车开了》这首歌曲的过程中，我设定了以下教学目标：1.让学生了解歌曲的基本情节，并能够准确理解歌词的含义。
2.培养学生对音乐的兴趣，并开发他们的音乐表达能力。
3.培养学生的合作精神，通过合唱和舞蹈练习，促进学生之间的互动交流。
教学过程第一步：导入歌曲在开始教学之前，我首先播放了《火车开了》这首歌曲的原版录音。
我让学生们先闭上眼睛，倾听音乐，并让他们自由表达对这首歌曲的感受。
第二步：歌曲欣赏接着，我放映了一段与歌曲内容相关的视频片段。
通过这段视频，学生们能够更好地理解歌曲的情节，并且对歌曲中的人物和场景有更直观的印象。
第三步：歌曲分析在了解了歌曲的基本情节之后，我开始对歌词进行分析。
我用简单明了的语言解释了每句歌词的含义，并且结合手势动作来帮助学生记忆和理解。
第四步：合唱练习为了培养学生的合作精神和音乐表达能力，我组织学生进行合唱练习。
学生们分成若干小组，每个小组负责唱一部分歌词，并尝试合理安排动作和表情来配合歌曲的内容和节奏。
第五步：舞蹈练习为了增加教学的趣味性并让学生们更深入地理解歌曲的情节，我选取了一些简单易学的舞蹈动作，让学生们跟着音乐进行舞蹈练习。
我使用了一些教学视频和图示来引导学生们掌握舞蹈动作的步骤和节奏感。
教学评价与反思在教学《火车开了》这首歌曲的过程中，我注意到了以下几点问题：1.学生参与度不高：由于学生年龄较小，他们的集中注意力较难持久。
在下次教学时，我可以使用一些小游戏或趣味活动来增加学生的参与度。
2.舞蹈动作难度较大：一些学生在舞蹈练习中遇到了困难，无法跟上节奏。
我下次可以在教学前提前录制一段舞蹈教学视频，供学生在家里提前学习和练习。
大班火车开了教案反思
大班火车开了教课设计反省【篇一：大班火车开了教课设计反省】大班音乐：火车开了的有关内容【篇二：大班火车开了教课设计反省】1．学习演唱歌曲，并能邀请伙伴接开火车进行游戏。
2．试试边演唱边与伙伴合作协调地开火车。
3．乐于进行游戏。
感觉与伙伴、教师共同游戏的乐趣。
活动准备：1．歌曲《火车开了》磁带，录音机。
2．不一样颜色的即时贴。
活动过程：一、迁徙已有经验，学惯用身体动作表现开火车的情形师提出要求：小朋友们的手段上都贴有即时贴，请同样颜色的小朋友一组。
用贴有即时贴的小手当成车轮转动，另一只手搭在前方一位小朋友的肩膀上。
搭着的小手抓紧一些，这样我们的小火车才不会断开哦！ (随着音乐合作开火车。
)二、演唱歌曲《火车开了》我们此刻变为一列长长的火车，身体向左边身坐，将一只手搭在前方小朋友的肩上，另一只手做车轮，我们变为一列长长的火车，边开火车边唱歌。
三、玩游戏“火车开啦”，体验合作游戏的乐趣1、请三个小火车头来邀请朋友玩游戏，假如你想邀请谁，在唱到最后一句时，一定站在他的眼前。
小火车必定要接好，不可以断开。
2、做火车头的小朋友要开得慢一些，在唱到“火车司机”这一句时要找到准备邀请的小朋友。
我们再玩一次吧！(教师将四张椅子背对背作“地道”，将三张小椅子放在不一样的地点表示“高峰”。
火车经过“地道”时要哈腰经过，经过“高峰”时要绕小椅子曲线行驶，并注意不可以断开。
)【篇三：大班火车开了教课设计反省】精选资源，临风文档。
http:///afeiz 少儿园大班音乐教课设计：火车开了目标： 1 ．学习演唱歌曲，并能邀请伙伴接开火车进行游戏。
2．试试边演唱边与伙伴合作协调地开火车。
3．乐于进行游戏。
感觉与伙伴、教师共同游戏的乐趣。
准备： 1 ．歌曲《火车开了》的光盘或磁带，录音机。
2．不一样颜色的手段花。
过程：一、迁徙已有经验，学惯用身体动作表现开火车的情形1．自由模拟开火车的动作。
师：你们会开火车吗 ? 你是如何开火车的 ? ( 少儿自由模拟开火车的动作，有的用手臂在身体双侧前后绕动，有的屈肘在胸前绕动，有的将手放在肩上绕肘等。
大班音乐《火车开了》教案设计
大班音乐《火车开了》教案设计一、教学目标：1. 了解火车的基本知识，如火车的发展历程、火车的组成等。
2. 学会用简单的动作表现火车的行驶状态，培养学生的节奏感和协调性。
3. 通过歌曲《火车开了》的学唱，培养学生的音乐兴趣和表现力。
4. 培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《火车开了》，并用动作表现火车的行驶状态。
2. 教学难点：掌握火车的基本知识，理解火车行驶的规律。
三、教学准备：1. 教具：火车模型、火车图片、音乐播放设备。
2. 材料：火车车票、火车司机帽、小红旗。
3. 环境：宽敞的教室，有利于学生自由活动。
四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：1.1 教师带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导学生进入音乐状态。
1.2 学生自由活动，用动作表现火车的行驶状态。
2. 导入新课（5分钟）：2.1 教师展示火车模型和图片，引导学生了解火车的基本知识。
3. 学习歌曲（5分钟）：3.1 教师播放歌曲《火车开了》，引导学生听歌并感受歌曲的节奏。
3.2 教师教唱歌曲，学生跟唱，反复练习。
4. 实践活动（5分钟）：4.1 教师引导学生用动作表现火车的行驶状态，如摇摆、前进等。
4.2 学生分组，每组设计一个火车行驶的动作组合，并进行展示。
5.2 教师对学生的表现进行评价，鼓励学生继续努力。
五、教学反思：1. 教师要关注学生的学习反馈，根据学生的实际情况调整教学进度和内容。
2. 在实践活动环节，教师要注重学生的团队协作，引导学生在合作中学习。
3. 针对不同学生的学习需求，教师可以适当增加火车的知识讲解，提高学生的学习兴趣。
4. 在以后的教学中，教师可以尝试引入其他交通工具的音乐教学，丰富学生的学习体验。
六、教学延伸：为了让学生更好地将所学知识运用到生活中，可以设计一些教学延伸活动。
例如，组织学生参观火车站或者火车博物馆，让他们亲身体验火车的运行过程，并观察火车的各个部分。
大班上学期音乐教案反思《火车开了》
大班上学期音乐教案反思《火车开了》背景我是一位小学音乐老师，最近在上大班学生的音乐课时，使用了教材中的《火车开了》这首歌曲。
这篇文章是对这次课程的反思和总结。
目的通过本节课程，我想让学生们了解到基本的歌曲形式，学习唱歌，增强团队协作精神，提高音乐素养。
教学过程预热在上课之前，我先让学生们做了一些音乐方面的活动，例如手指体操，打节奏等，以帮助他们更加投入到课堂中来。
歌曲介绍我首先向学生们介绍了这首歌曲的名字和创作背景，让他们了解歌曲的来源和意义。
合唱然后，我让学生们一起来学唱这首歌曲。
首先，我带领学生一起进行击掌练习，使他们学会了歌曲的基本节奏和韵律。
接着, 我根据歌曲的合唱部分，将学生分成了两组，一组负责高音部分，另一组负责低音部分。
通过反复练习，学生们逐渐熟悉了歌曲的歌词和唱法，并能够齐唱出来。
动作配合为提高课程趣味性，我在教唱的同时还让学生们学会了配合动作, 这样不仅有助于活跃课堂氛围，还能够让学生们更好地融入到歌曲的情境之中。
自由唱在学生们已经掌握基本歌曲内容之后，我鼓励他们进行自由唱，可以让他们尝试换唱不同的音高和配合不同的动作，这样可以激发他们的创造力和探究精神。
课后总结最后，在教学结束时，我向学生们回顾了今天的课程，让他们发言谈谈自己的收获体验和感受，并为他们留下了课后作业，要求学生们在家中练习这首歌曲，为下次课带来更好的表现。
教学反思在教学《火车开了》的过程中，我对自己进行了认真的反思:课堂时间分配我发现，上课的时间分配并不够合理。
在教学过程中，我花了太多的时间去教唱，使得其他方面的学习时间变少，需要更好地掌握课堂时间分配的方法，才能更好地保证教学成效和学生的理解。
学生自主学习这次的教学中，我更多地是在指导学生进行唱歌，而没有太多空间让学生自主发挥。
但是，在下次教学中，我将更加动员学生进行自主学习，引导他们发挥自己的想象力和创造力，更好地培养他们的音乐素养。
多样化的教学手段在教学中，我使用了击掌和动作的手段来提高课堂趣味性，但是我认为在后期的教学过程中，我可以尝试更多种方法，如视频辅助教学，或者是针对部分难以掌握的内容进行小组探讨，来增加多样性。
音乐课《火车开啦》教学反思范文（通用6篇）
音乐课《火车开啦》教学反思音乐课《火车开啦》教学反思范文（通用6篇）作为一位到岗不久的教师，我们的工作之一就是课堂教学，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，那么教学反思应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的音乐课《火车开啦》教学反思范文（通用6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
音乐课《火车开啦》教学反思1我不断在教、思、改的过程中找经验，终于让我初步理解到如何上好一节音乐课的要诀，其实很多人都在探索和追寻，而我校也在这种氛围里不断加强教学素质为提高教学做好了准备，因此开展了各种各样的教学活动，让每一位教师都能从课堂教学中摸索和实践。
我在《火车开啦》这一个课题教学中，我首先从动物的叫声让学生模仿，然而引出火车开动时会发出的声音是怎样的，让学生以闯关的形式让学生上火车去广州旅游看亚运会会场，接着在“火车上唱歌”让学生学习新曲，然后参观旅游景点接着“开火车回家”，让学生用身体的语言感受开火车的乐趣从中练习了“三声部”。
最后让学生“感谢火车”让学生深一层学会感谢的意义。
道具是自制题目标题、火车铁路图、填色图的小火车、彩色笔，让学生在自然的创设情境中，通过玩、学使学生在不知不觉中学会歌曲。
对于学生来说，兴趣是很重要的引导师，只要学生感兴趣了，那么接下来的教学都会称心如意。
当然前题条件是老师要把课和学生都要备好，这样就会加倍顺心。
让我们尝试把教学内容变成趣味化点吧，这样会更加使孩子喜欢上你的课，同时也要注重利用好孩子的喜爱游戏的特点，这样就会充分发挥他们的自主性、能动性，使学生在玩中乐，在乐中学，轻松愉快地掌握了知识。
同时也可以让孩子在实践中探索生活环境的人事景物。
不过要注意在侧重游戏的同时，也要兼顾到对说唱游戏的影响。
本次课中，对学生人格魅力、艺术与鉴赏能力及语言与想象力都在潜移默化中得到了培养。
另外，在本次教学中，还体现了学生的自主性、能动性等特征，使孩子在乐趣中激起了学习的兴趣。
大班音乐游戏火车开了教案【含教学反思】 (2)
大班音乐游戏火车开了教案教学目标1.能够听懂简单歌曲中的旋律和节奏，并能够模仿；2.能够通过大班音乐游戏火车开了的方式加强集体协作意识；3.能够加深对音乐节奏的认识，并能够表现出来。
教学准备1.火车类玩具；2.喇叭或扩音器；3.游戏道具。
教学步骤第一步：引导唱歌1.老师为孩子们带来一首简单的儿歌《火车开了》；2.带着孩子们一起听这首歌，认识歌曲的旋律和节奏；3.引导孩子们模仿唱歌，并让乐器伴随；4.引导孩子们一起唱一遍，加强合唱感觉。
第二步：游戏火车1.老师提前准备好火车类玩具，将其排成一列；2.引导孩子们一起加入火车游戏中，可以根据自己的想象自由玩耍，但要保持列车队形；3.当“火车头”喊“火车开了”，则所有孩子们都要跟着“火车头”模仿火车的响声，一路“行驶”；4.当“火车头”喊“危险”，所有孩子们就要把手伸出来，防止撞到前面的“火车”；5.在游戏中加强集体协作意识，让孩子们感受到集体的力量。
第三步：游戏扩展1.引导孩子们模仿火车声，将其转换成音符；2.让孩子们随着自己的想象编排歌曲，自由演唱；3.可以在引导下，将孩子们的声音和乐器结合在一起，形成一首完整的歌曲。
教学反思本次教学引入了游戏元素，让孩子们更加愿意参与到音乐学习中，避免了枯燥乏味的纯唱歌教学。
通过游戏中引导，让孩子们感受到了集体意识的巨大力量，让所有孩子都能够参与其中，避免了可能出现的不参与或排斥现象。
在后期的扩展教学中，孩子们也能够自由发挥，表达自己的想法和创造力。
总的来说，这种教学方法更加符合孩子们的学习习惯和兴趣爱好，成为一种高效、有趣的教学方式。
大班音乐《火车开了》课后反思
大班音乐《火车开了》课后反思
《火车开了》课后反思
今天我上的这节课是大班的音乐教学活动《火车开了》，在今天的上课过程中，首先我认为孩子对这节课非常的有兴趣，因为课中加了一些游戏，这样幼儿的积极性就加强了。
课的导入是用了一张幼儿非常喜欢的动画片中的一个角色一一托马斯。
接着就请幼儿来表演火车开的样子，这样今天要学的歌就引出来了。
在请幼儿来表演火车的环节中，幼儿的小火车开的有点乱。
自己唱的太多，幼儿没有更多的表现机会;再邀请小朋友来当车厢的时候也唱的太多，没有去观察幼儿对这首歌掌握了多少。
如果在其中的过程中多给幼儿一些表现的机会，让幼儿都会唱这首歌，那幼儿表现的就会更加的有自信。
整节课的时间有点短，在一些环节中可以多给幼儿一些表现的机会，这样效果就会更好了。
在这节课中，我认为也有一些好的方面。
在课中没有枯燥的教学，没有老师唱一遍，幼儿跟着唱一遍。
在游戏中，看到幼儿脸上的笑容就知道他们玩得很开心。
在老师提出问题后，幼儿也能积极的举手发言，在课前我还在担心幼儿的上课纪律可能会不太好，但今天幼儿表现的非常棒。
我知道自己还存在着许多的不足，希望自己在以后能多琢磨琢磨，向有经验的老师取经，一次上的比一次好。
1。
幼儿园大班上学期音乐《火车开了》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班上学期音乐《火车开了》教学设计一、教学目标知识目标1.掌握《火车开了》的曲谱和歌词。
2.了解音乐中速度、节奏和旋律的概念。
技能目标1.能够跟随歌曲节奏，与他人协同表现。
2.能够模仿音乐制造火车运行的声音。
情感目标1.体验音乐的欢乐和美妙。
2.培养集体合作精神和团队合作意识。
二、教学内容1.学生分组合作模仿火车声音，学习制造音效的方法。
2.教师引导学生听《火车开了》，了解音乐中的速度和节奏。
3.学生跟随音乐节奏唱歌，体验旋律的流动和美妙。
三、教学方法1.合作学习法：学生分组合作模仿制造火车运行的声音。
2.倾听法：引导学生倾听《火车开了》，感受音乐中的速度和节奏。
3.合唱法：引导学生跟随音乐节奏唱歌，体验旋律的流动和美妙。
四、教学流程第一步：制造声音1.教师引导学生分组，由每组任选一名同学担任“火车长”。
2.让学生模仿火车行进时的声音，制造“呜呜啦啦”的声音，熟悉火车长的指挥动作。
3.每组同学轮流担任火车长，其他同学模仿制造火车运行的声音。
第二步：倾听音乐1.教师播放《火车开了》音乐，引导学生倾听音乐中速度和节奏的变化。
2.教师引导学生用手势模拟火车运行，配合音乐中的速度和节奏。
第三步：跟唱歌曲1.教师引导学生跟随音乐节奏唱歌，体验旋律的流动和美妙。
2.指导学生合作唱歌，强调团队合作意识。
第四步：课堂反思1.教师引导学生回顾学习过程，让同学分享自己的感受和体验。
2.教师引导学生总结课堂所学，帮助学生深入理解音乐中速度、节奏和旋律的概念。
五、教学反思本课采用了合作学习法、倾听法和合唱法，让学生在愉悦的氛围中感受音乐的美妙和欢乐。
在掌握歌曲基本情况的同时，学生还学会了制造音效和用手势配合音乐演唱的技巧。
通过本课的学习，学生跨越了速度、节奏和旋律的理解，更好地体验了音乐的魅力。
反思本课教学过程，如果能进一步创设音乐游戏，将会更好地激发学生的兴趣和积极性。
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大班上学期音乐教案反思《火车开了》
活动目标：
1、学会演唱歌曲，并能邀请同伴接开火车进行游戏。
2、尝试边演唱边与同伴合作协调地开火车。
3、乐于进行游戏。
感受与同伴、教师共同游戏的乐趣活动准备：
活动前学会歌曲《火车开了》
活动过程：
一、迁移已有经验，学习用身体动作表现开火车的
情景
1、自由模拟开火车的动作。
师：你们会开火车吗?你是怎样开火车的?
2、学习游戏中开火车的动作。
师：你们是怎样开火车的?(请用手臂在身体两侧前
后绕动的幼儿师范。
)师：用手臂转动表示火车轮子在转，这个动作真好，我们大家一起来学一学。
3、学习听音乐开火车。
师：(学习刹车声音呜哧，并做刹车动作)这是什么
声音?
幼：火车到站刹车的声音。
师：带着幼儿做火车刹车的动作。
4、学习小组合作开火车。
师：刚才，你们每个人都是小火车头，现在要变成
一列火车，怎么办?
幼：几个小朋友接在一起就可以了。
(幼儿按手腕花的颜色分组，学习合作协调地开火车。
用带手腕花的手转动做车轮，另一只手搭在前面幼儿的
肩上。
)
二、学习演唱歌曲《火车开了》
1、欣赏教师范唱并熟悉歌词。
师：刚才你们在开火车的时候听到歌曲里面唱了什么?
(幼儿自由说一说听到的歌词，教师并无伴奏演唱和有伴奏演唱各一遍。
)
2、跟随音乐轻声演唱歌曲。
3、用欢快的声音演唱歌曲。
师：小火车司机在开火车的时候心情怎么样?我们应该用什么养的声音来演唱这首歌曲呢?
幼：应该用高兴的、欢快的声音来演唱。
师：我们来试一试，做一个快乐的小司机。
4、学习边开小火车边唱歌。
(幼儿在座位上一边做开火车的动作一边学唱歌曲。
)
5、和同伴接成一列小火车，边做动作边演唱歌曲。
师：我们现在变成一列长长的火车，一边开火车一
边唱歌。
(幼儿向左侧身坐，将一只手搭在前面幼儿的身上，另一只手做车轮，全班的幼儿连成一列长长的火车，边开火车边唱歌。
)
三、玩游戏火车开了体验合作游戏的乐趣
1、通过观看教师示范和集体讨论，了解邀请同伴接开火车的方法。
师：今天我要和你们玩一个有趣的游戏，我来做火车头邀请小车厢。
你们帮我一起唱。
(在演唱到最后一句歌词时，教师站在一位幼儿的面前。
师：我邀请的是谁?
幼：XXX小朋友。
师：你们怎么知道的?
幼：因为你站在他的面前。
幼：因为你的眼睛看着他。
师：我是什么站在他面前的?
幼：在唱到最后一句的时候。
师：我站在XXX小朋友面前时，他应该怎么做?
幼：他应该站起来。
师：我会对他怎么说呢?你们听听我是怎么说的。
(教师伸出右手邀请：小朋友，请上车。
幼儿集体学说邀请语。
)师：他要变成我的车厢，应该怎么做?
幼：跑到老师身后。
师：这是一个办法，还有没有更好的办法?(教师示范，边说嘿、嘿、嘿，边向后转身跳。
)师：我是怎么做的?
幼：你是转身跳过来的。
师：我跳过来的时候说了什么?
幼：你说了嘿、嘿、嘿。
(教师继续示范邀请2~3名幼儿进行游戏。
)
2、请个别幼儿尝试邀请同伴进行游戏。
师：我们现在要请四个小火车头来邀请朋友玩游戏，(教案出自：屈.老师.教案网)如果你想邀请谁，在唱到
最后一句时，必须站到他面前。
小火车一定要接好，不
能断开。
3、讨论游戏中出现的问题并在次进行游戏。
师：你们觉得刚才的游戏玩得怎么样?哪里好?有什
么问题?
4、再次请四个幼儿进行游戏。
5、在游戏情景中集体开火车。
师：现在我们把三列小火车变成一列长长的火车，
我来做火车头。
师：你们想开到哪里去?
师：火车在行驶的过程中会遇到隧道。
这时，火车
要怎么做?
幼：身体要低下来。
师：火车还会经过一段弯弯曲曲的山路，要注意开
得慢一点，不能断开。
活动反思：
本节课我根据大班幼儿的年龄特点和兴趣而设计，
以学习接开火车的游戏为重点，以小组合作与动作协调
为难点。
在学习游戏方法的过程中，我引导幼儿从自己学做
小火车，到与同伴合作变成一列小火车，再到学习接开
火车的方法，最后通过游戏情境使幼儿的情绪达到高潮，体现出层层递进的教学策略。
在活动中，我将难点接火
车前置，既解决了幼儿游戏中可能存在的困难，又使幼
儿能反复感受音乐旋律，为幼儿学唱歌曲打下基础。
同时，生动的演唱形式提高了幼儿学唱歌曲的兴趣，促进
了教学目标的达成。
在活动中，我注重幼儿的探索学习，引导幼儿通过
自我观察、集体讨论和游戏体验等多种途径，进一步理
解游戏方法和规则。