我的高中语文老师
我的语文老师作文高中1000字(5篇)
我的语文老师作文高中1000字【范文5篇】毫无疑问对各种作文都很了解吧，作文是大家以书面形式小表情达意的语言主题活动。
作文的常见问题有很多，你确定会写吗？下列是我帮大伙儿梳理的我的语文老师作文高中1000字【范文5篇】，热烈欢迎阅读文章与个人收藏。
吴名赓，就是我的语文老师。
不知道为什么，大家都喜爱叫他赓哥。
我却害怕叫一次，今日总算还有机会叫吴老师“赓哥”了。
赓哥看起来不高，挺壮实。
黑黑的脸，戴着一副眼镜，秀发挺白。
他喜爱穿灰黑色西裤，上半身却穿格子衬衣，给人一种与众不同的觉得。
赓哥的课堂教学好似他的服装一样与众不同。
一会儿讲如何写好作文，一会儿讲文言文，一会儿讲古诗，但课文内容却一笔带过。
赓哥说：“语文课本就一百多页，仅凭读好语文书，是万万不能学精语文的。
考試中的基本题，不就来源于十几首古诗，几篇文言文和生字词吗？这种只需稍动脑子就能记牢，用小点心去记不就好了？真实的语文来自日常生活。
日常生活四处都是有精彩纷呈的事儿，把这种事用真正的语言表达记下来，随笔不就没什么问题了没有？”赓哥亦很高度重视阅读文章。
“无阅读文章，无语文”这句话大家听过下不来十回。
赓哥在初二这一课业繁杂的阶段，仍然挤压一周一节的阅读课给大家随意阅读文章。
赓哥的阅读课，不用大家做批注，不用大家做摘录，只必须大家认真地读，认真地读。
我询问赓哥：“随笔要怎么才能写的更强？”赓哥说：“阅读文章好书！揣摩顶尖作家的写法——怎样描绘事情的？怎样描写人物的？怎样描写景物的？好书一定要多读！通过自学是学习培训的关键构成部分，阅读是通过自学的管理中心。
多阅读文章，语文就会更好起來。
”期待，我基本培养的阅读习惯能一直坚持到底。
周一到周日，赓哥有时候会在QQ班群发消息一些课余的专业知识，如名著分析啊，名著声频啊，有意思的文章内容啊……可以说恪尽职守。
想不到的是，赓哥竟然不教大家了。
读赓哥写的别离寄语时，大家禁不住流泪。
浅黄色的微卷长头发披着，别在耳后，浅蓝色比较宽松长连衣裙飘飘，常常能通过夹层玻璃，看见你，一手拿着考卷，迅速从窗前历经。
高中作文我的语文老师一二
高中作文我的语文老师篇34在众多老师中，我最喜欢的就是我们的语文老师——林老师。
林老师是一位端庄优雅、知性美丽的老师。
她眉清目秀，一头乌黑的长发仿佛瀑布般垂落肩头，一张瓜子脸上镶嵌着一双深邃有神的大眼睛，眼睛下是一管挺而直的鼻子，一张粉唇笑意盈盈，端的是“俏丽若三春之桃，清素若九秋之菊”。
林老师的课堂让人如沐清风。
上课时，她灿若星辰的眼眸闪烁着智慧的光芒，声音轻柔婉约，宛如汩汩流淌的溪水，动听极了。
她绘声绘色地为我们讲课，引领我们徜徉在知识的海洋，分析课文深入浅出，启发我们思考，我每每都听得如痴如醉，仿佛身临其境。
在课堂上遇到难题时，老师还会和我们切磋研究，鼓励我们积极思考，开拓我们的思路，让我们把每个知识点都理解透彻，并能学以致用。
老师时时鼓励我要“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，要“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”，一如明灯指引我前行的方向。
课后的林老师还富有童心。
有一次课间，同学们三五成群的玩着跳绳，正当我们玩得不亦乐乎时，林老师悄然而至，先是静静观察我们怎么玩，忽然像个孩子一般调皮地闯入我们的队伍。
她虽然穿着高跟鞋，但也妨碍不了她那轻盈灵巧的脚步。
她随着节奏一上一下地跳着，裙裾如蝴蝶翩跹，高高的马尾像松鼠的尾巴一样来回摆动，同学们在旁欢呼雀跃地为她打气。
此时的林老师不像是我们端庄严肃的老师，而像活泼亲切的邻家“大姐姐”。
林老师不但在学习上教会我知识，在生活上也给予我无微不至的关怀。
记得有一次，我感冒后不停地擤鼻子，林老师走过来微笑着问我：“沛祺，你感冒还没好吗？”我不好意思地说：“不是，我本来就有鼻炎”。
“哦，那最好查清楚过敏源是什么，饮食要注意忌口，海鲜、辛辣热气东西不能吃哦。
”老师关切地说。
看着老师温柔如水的双眸，我不停地点头，心里感到无比温暖。
若，老师是园丁，我们就是含苞欲放的花朵。
若，老师是大树，我们就是树下鲜嫩的小草。
若，老师是苍穹，我们就是翱翔天际的雏鹰。
假以时日，我希望自己能成为您，用知识培育新一代，用关爱温暖新一代。
《我的老师》高中作文
《我的老师》高中作文在我的求学生涯中，有一位老师对我影响深远，她是我高中的语文老师。
她的教学风格独特，教学方法灵活多样，让我深深地爱上了语文这门学科。
那是开学的第一天，一位年轻的女老师走进了教室。
她面带微笑，眼神中透露出一种亲切和温暖，让我顿时感到放松和安心。
她自我介绍说：“同学们好，我是你们的语文老师，我姓王。
”她的声音清脆悦耳，如同天籁之音，让我对这门课程充满了期待。
王老师的语文课总是充满了活力和激情。
她善于运用各种教学方法，让我们在轻松愉快的氛围中学习语文。
她会通过讲解经典文学作品，引导我们思考人生的意义和价值；她会组织课堂讨论，让我们发表自己的观点和看法，培养我们的思维能力和表达能力；她还会让我们进行角色扮演、写作练习等活动，让我们在实践中提高语文水平。
在她的课堂上，我总是能够感受到语文的魅力和乐趣。
除了教学方法，王老师还注重培养我们的品德和素养。
她常常教育我们要做一个有道德、有文化、有责任感的人。
她以身作则，用自己的言行影响着我们。
她关心我们的学习和生活，当我们遇到困难时，她总是及时伸出援手，给予我们帮助和鼓励。
她还鼓励我们积极参加各种社会实践活动，拓宽自己的视野和知识面。
在她的教育下，我不仅学到了语文知识，还培养了良好的品德和素养。
王老师的关爱和教诲，让我在高中的学习生涯中受益匪浅。
她不仅是我的良师益友，更是我人生道路上的引路人。
在她的帮助下，我逐渐爱上了语文这门学科，并且在高考中取得了优异的成绩。
如今，我已经成为了一名大学生，但我始终没有忘记王老师的教诲和恩情。
每当我遇到困难和挫折时，我总会想起她的鼓励和支持，让我重新振作起来，继续前行。
“随风潜入夜，润物细无声。
”王老师就是这样一位默默奉献、润物无声的好老师。
她用自己的智慧和爱心，浇灌着我们这些祖国的花朵，让我们在知识的海洋中茁壮成长。
在这个特殊的日子里，我想对王老师说一声：“谢谢您，您辛苦了！”。
我的语文老师高中作文1000字-高二作文
我的语文老师高中作文1000字-高二作文【篇一：我的语文老师】我进入了中学，在中学里，有一个令我印象深刻的老师。
他就是我的语文老师——黄文。
在大家的印象里，语文老师一般都长着国字脸，皮肤白净，戴着一副眼镜，西装革履，是非常严肃的一个人。
而黄文老师却不一样，他为人比较朴素，从来不注重打扮，总是穿着一件长袖或是短袖，一般不穿外套。
他留着平头，朴实无华，给人一种亲切的感觉。
他也戴着眼睛，但他的脸上总是挂着笑容，笑起来很滑稽。
他留着小胡渣，长着较圆的脸，身材不胖不瘦，个子不高，走起路来非常大方，矫健而又气度不凡。
黄老师很有个性，他说话时吐字与别人不一样，不太标准，又很夸张。
他读翘舌音时那好玩儿的口音，令人有一种想笑的感觉。
黄老师有两句口头禅，这两句口头禅常常把我们逗得开怀大笑。
老师是一个幽默的人，他特别喜欢自问自答，疯疯癫癫的。
他常常说“为什么呢？”“怎么样呢？”“我呢？”。
老师的口头禅之一便是“呢”。
他每次说这个字时都像刻意去读的一样，有厚重的鼻音。
后来，我们习惯了，也就把它当成了黄老师的“标志”。
黄老师上课时喜欢与学生互动，在讲完一句话时，他总要压低身子，伸长脖子对我们说“是滴吧”这三个字老师咬的也奇怪，给人的感觉就像在吸果冻一样，非常滑溜，令人精神一振，这便是老师的第二句口头禅。
黄老师讲课时很有特点，他讲究自学、互动、检测，教起课来，大部分是让我们独立思考，然后先让我们来发表自己的观点，然后老师再声情并茂的讲着正确的理解，并用灵活的双手自然地打着手势，使我们印象更深，能对一篇文章或是一种感情理解的更加深刻。
老师教完课后就要进行当堂检测。
老师讲课是跳着讲的，因此，当堂检测的内容也常常令人感到意外。
其中有一件事令我印象最为深刻：老师上完一堂课后给大家报听写，结果改完后发现，班上有一大半人都不会标注拼音。
老师耐心的辅导了那些人，把他们都教了个差不多。
老师还高兴地说同学们都会了，就又报了一次听写，并让一个同学在黑板上听写。
我的老师李诚
我的高中语文老师---李诚我的高中老师，名字很简单，想当初，开学第一节课他就是这么自我介绍的：我，姓李名诚，于是转身在黑板上大大地写上自己的名字，而且粉笔字大有楷书的味道。
但，有多少人爱他就有多少人怕他。
1米8几的大高个，一招狮吼功威震张堰中学，大老远就能听到他的声音。
李老师的严格是出了名的，但他的教学方式却很宽松，介于大学式和高中式之间。
常常一时兴起，一个典故铺开来讲上一节课，兴之所指，唾沫交错，唉呀妈呀！教学任务没完成呢。
李老师的课啊，就算是班级里的差生也都不在开小差，愿意心甘情愿地听。
我想，李老师教的语文才是真正的语文，我很庆幸在当年全国填鸭式教育的疯狂浪潮下，还有这么一个老师依旧我自岿然不动，得之我幸啊！李老师的文学功底扎实，专攻于文字学，对汉字的演变信手拈来。
据他说他大学时本可留校任教，却阴差阳错来到张堰教书。
他是市区人，但在文革年代保持了少有的冷静；他是高中高级语文教师，但却一直说自己“囊中羞涩”。
确实，李老师平常没什么特殊爱好，就喜欢喝茶。
他自嘲自己为了买点好茶，都是拿两计算的。
有一次去买茶，却见有人过来直接说：“来二斤！”当时是拿笑话听听，现在听来总觉得不是滋味。
高三分班时，我分到了另外一个语文老师的班级，一下子让我无法适应，甚至都有点不想听他的课。
不过高三时，李老师终于当上了年级组语文组长，他的发言让我至今印象深刻。
我知道，李老师的严苛都是为我们这些孩子好；我知道，李老师希望我们找到自己的思想和自由；我知道，李老师坚持自我的道路是多么泥泞不堪；我知道，现在我都知道了。
有句话说“十年再回首，人否依旧。
”记得在枫泾的那次计划生育培训时，一起的居然还有一位张中的女体育老师。
于是便上前询问以前的那些个老教师情况，嗨……退休的退休，离开的离开，真的是物是人非。
趁着张堰中学80周年校庆，我和老公带着女儿回了次母校。
看到以前高三的化学朱老师成了现在的校长，张中高一高二教学楼拆掉了，我们原来的宿舍变成了教室，还新增了时髦的图书馆，塑胶跑道，学校显然是焕然一新，但已然没有了当初的味道......带着女儿和老公行走在焕然一新的张中校园里，高中时代的点点滴滴仿佛春风拂过我的记忆......如果要问李老师教了我什么？我想就是如他的名字一般：自我的心正和必要的理想，行走在时光的流转中，用灵魂拍手作歌。
我的语文老师高一(10篇)
我的语文老师高一(10篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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我的语文老师作文高中5篇通用
我的语文老师作文高中5篇通用82204我的语文老师作文高中1人们都说教师是人类灵魂的工程师。
是啊，是老师用爱的甘露滋润了我们的心田，用爱的钥匙开启了我们的心扉。
在我的心目中，黄老师是世界上最好的老师。
黄老师长得很漂亮，她有着高高的鼻子，一对炯炯有神的大眼睛和一头流水一样的秀发。
当我们听话认真学习时，黄老师最快乐，眼睛笑得眯成了一条线;当我们淘气捣蛋时，黄老师最生气，眼睛瞪大大的，就像两颗警报灯。
黄老师慈祥和蔼，像我的妈妈一样，我非常喜欢她。
黄老师上课时，一篇篇看似枯燥乏味的文章，经过黄老师的讲解，我就会感觉文章里的每一个字都是活的，都在跳跃。
她总能把我们带到课文以外的一个个充满活力的世界，让我们沉浸在其间，享受着学习语文带给的乐趣在学习过程中，黄老师的淳淳教诲，发人深思。
她总是不断激发着我们，启示着我们，始终不忘教我们做人的道理，用宽阔的胸怀去包容别人，要求我们做一个有益于社会、有益于人们的人。
在我的心中，黄老师就像是一轮明月，非常明净、皎洁，照耀着我们前行的道路;在我的心中，黄老师就像是一滴甘露，滋润着花草树木，让每臆度花都有拉色彩，让每一株草都有了生机，让每一棵树都能茁壮的成长。
人们都说教师是人类灵魂的工程师。
是啊，是老师用爱的甘露滋润了我们的心田，用爱的钥匙开启了我们的心扉。
在我的心目中，黄老师是世界上最好的老师。
黄老师长得很漂亮，她有着高高的鼻子，一对炯炯有神的大眼睛和一头流水一样的秀发。
当我们听话认真学习时，黄老师最快乐，眼睛笑得眯成了一条线;当我们淘气捣蛋时，黄老师最生气，眼睛瞪大大的，就像两颗警报灯。
黄老师慈祥和蔼，像我的妈妈一样，我非常喜欢她。
黄老师上课时，一篇篇看似枯燥乏味的文章，经过黄老师的讲解，我就会感觉文章里的每一个字都是活的，都在跳跃。
她总能把我们带到课文以外的一个个充满活力的世界，让我们沉浸在其间，享受着学习语文带给的乐趣在学习过程中，黄老师的淳淳教诲，发人深思。
她总是不断激发着我们，启示着我们，始终不忘教我们做人的道理，用宽阔的胸怀去包容别人，要求我们做一个有益于社会、有益于人们的人。
我的语文高老师作文11篇大全
我的语文高老师作文11篇大全我的语文高老师是我高中时最难忘的老师之一。
在他的教诲下，我不仅在语文方面有了很大的突破，而且也明白了什么是成为一个优秀人的真正含义。
下面我将分别从以下角度写11篇与我的语文高老师相关的作文，其中包括两篇范文和要点的分析。
1、我与语文高老师的第一次相遇记得那天我上高一时，第一次见到我的语文高老师。
他身材高挑，面容和善，格外显得亲切友好。
他的眼神中散发着浓浓的亲和力，让我感到很自在。
他很认真地跟我们讲授有关语文学习的方法，彻底摆脱了我对语文的迷茫和疑惑。
写作重点：通过描述语文老师的形象和言谈举止，展现了他的温和亲切的教学风格。
要点分析：采用形象的描写，突出人物形象和特色。
2、语文高老师给我留下的印象语文高老师给我留下了极其深刻的印象。
他热情洋溢，直抒己见，鼓舞着我们去探索语文世界的奥秘。
在他的课堂上，永远充满了欣喜和乐趣。
他总能用一些案例体现一个问题，或者通过某种方式让我们对这个问题迅速地有深入的认知。
写作重点：通过对语文老师教学特点的描述，表达了其对学生知识和情感的影响。
要点分析：描写语文老师的个性特征，强调他个性化的教学教育。
3、语文高老师如何提高我的写作能力语文高老师在我的写作时间里扮演着至关重要的角色。
他不仅通过授课向我传授了关于写作的技巧和方法，还不断进行模拟评分。
他认为写作不仅仅是用词的工具，更是表达情感和思想的一种方式。
写作重点：表达老师如何运用教学方法提高学生写作能力。
要点分析：老师不仅仅教授知识，还提供实践的机会，注重改进和提高，以达到优秀的结果。
4、语文高老师的课堂及教学方法我的语文高老师是一位善于表达的老师。
他的课堂总是非常生动，时不时地向我们介绍一些和当代活动相关的词语和流行语。
他的教学方法也颇为个性化，不同于常见的死板教学方式，相反，他善于探究每个学生的特点，并根据这些情况给予学生帮助和建议。
写作重点：刻画语文老师的教学特点和方法，突出其个性化和探究性。
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曾记得高中时候的一位普普通通的语文老师，普通得不能在普通。
衣着常年就是灰色上衣，浅蓝色裤子，好像两年就没换过。
作为语文老师却不善言辞，五十多岁登上讲台总是面带微笑，经常窘得满脸通红，课堂上惜言如金，寥寥数语刻骨铭心。
永远忘不掉的是第一堂课和第二堂课。
第一堂课是他的开场白，铃声响过在一片嘈杂声中，老师登上讲台，他驻足两三分钟无言，待学生安静了，他拿起粉笔在黑板的右上角写了一个大大的“关”字，然后用及其平稳的语言低声说道：“关”关门的关，我姓关，有点不开放；也看不惯课堂上的无拘无束、大开大放，同学们开朗活泼很好，但不要开放到课堂上来，请我们互相尊重！然后就回头在黑板中间写下一行工工整整的字“和老师谈谈心里话”。
再就是温和的说道：“本节的任务就是这篇作文，请同学拿出纸笔工工整整把想和老师说的话写成一篇文章，我愿做大家的朋友，下课时挨个收！”
第二堂课铃声响过，关老师进门随手把门关上登上讲台，顿了一顿，开始低头翻阅教案，教室里静悄悄。
突然老师叫到谁是王——？请起立！学生的目光霎时投向了王——，不知发生了什么。
只听关老师说：“啊！你就叫王——，上节布置的作文你写得很好，有文采有主见，老师普通话不很好，请你给大家把你的作文读一下，好吗？”。
之后便依次叫了很多的同学起立，逐一有针对谈话。
我清清楚楚地记得他把我叫了起来，什么话也没说，只是笑眯眯的频频点头，然后挥手示意我坐下，补充说了句：请课后抽时间到我办公室一趟。
课后我忐忑不安地来到老师的办公室，老师停下手中的笔，微笑着对我说“——你好你的作文老师看了，很感动！你能体谅父亲说明你很孝顺，望你多多用功，有困难回来跟我说，咱们想办法解决！”听着老师安慰和鼓励话语，我流出了眼泪，不知是伤心还是感激！
高考结束我如愿以偿考上大学，读书期间我很少回去，节假日打工挣学费。
五年之后参加工作，我去县城学校找过关老师，一打听才知道老师已经退休。
我仔细打听老师的住址，让我万万没想到的是，老师已经病逝两年多了！
我呆呆地站在一颗大树下，久久缓不过神来！。