班主任经验交流简报
开展班主任工作交流活动简报
2023年4月5日 德育分享
聚合力，
总结交流促发展
为落实好立德树人的根本任务，强化学校常规管理，进一步提升班主任专业能力及综合素养，增强班级管理工作的针对性和实效性，激发班集体的活力与凝聚力，夯实常规养成的成果，我校于3月29日下午召开了班主任工作会议。
会议第一项，由优秀年级主任经验分享。
刘老师与大家分享了年级的一件突发事件，从处理突发事件来阐述家校沟通需要注意的技巧。
作为班主任一定要从容、冷静，化主动为被动，抓住主要矛盾，降维共情。
真诚是所有方法的底色，从孩子成长的角度去考虑，去解决问题，包括自我保护和悦纳自己，既有温度又有指导性。
会议第二项是优秀班主任工作分享，首先是班主任老师进行分享，主要从规则细化、班级文化建设、班级凝聚力、小组成长共同体，身心健康几个方面分享，从规则的建立到如何更好地促进学生的管理能力的培养。
特别是多可视角度去处理学生矛盾的技巧，培养学生的共情，让在场的班主任们深受启发。
会议第三项，德育主任就本学期德育重要工作进行了部署,梳理小学 教育简报
了德育工作重点以及各项德育活动安排，其中着重强调了心理健康和社会劳动实践的工作。
校长高度赞扬了班主任工作的艺术性。
她强调，作为班主任一定要做好学生的教育引导工作，注重班级的管理艺术，关注每一个孩子的身心健康，因材施教，促进学生全面发展。
聆听智慧的声音，如沐春风，如饮甘霖。
此次班主任会议干货满满，通过此次会议，相信班主任老师也对班级管理工作以及班级活动有了新的思考和收获，同时也为本学期德育与班级管理及安全工作的顺利开展奠定了坚实基础。
开展班主任经验交流会活动简报
温暖有爱的郭江琴老师从常抓学生的行为习惯教育到给学生幸福感，让自己也幸福这几个方面谈了自己班级管 理中的故事。郭老师她就像一轮小太阳，在班主任这个岗位发光发热。她愿意倾听每一朵花开的声音，用爱为学生 的成长护航！
罗老师以《讲求艺术，巧妙与家长沟通》为题，从理论与实践两个方面进行了分享。罗老师指出在与不同的家 长进行沟通时要讲究语言的艺术，灵活采用达成共识法、角色置换法、感情疏通法等不同的方法促进家校之间的合 作。
本次班主任工作经验交流会，不仅为班主任创设了交流学习的平台，更是一次高效的校本培训，拓宽了班主任 的工作思路。交流中所得的收获将在日常工作中发挥有力作用，从而帮助我校向更辉煌的未来迈手前行，团结互助，共育祖国花朵，一起向未来！
杨老师班主任工作经验丰富，她认为，作为一名班主任，要随时掌握班上学生的思想动态，要因材施教，利用 班干部帮助老师管理班级，抓好团队组织建设，形成良好班风。还要用一颗爱心，善待每一位学生，做一名让学又 爱又敬的班主任。
最后校长对此次会议做了精彩的总结，他充分肯定和高度评价了三位优秀班主任的宝贵经验，号召大家要认真 学习优秀班主任的先进经验。他希望大家要互相学习，同心聚力。以高度的责任感和强烈的事业心做好班主任工作 ，做一名有温度的班主任。
开展班主任经验交流会活动简报
教育简报
学校
2023年12月1日
同心致远•聚力远行
为加强班主任队伍建设，提高班主任专业素养和管理水平，12月1日下午，我校召开了2023-2024学年第一学期 班主任经验交流会，学校全体班主任老师参加。
本次活动，以"同心致远，聚力远行"为主题，安排了三位优秀的班主任分享经验。
班主任研讨会简报
班主任研讨会简报3月24日下午，在政教处组织下，我校班主任教师xxx、xxx、xxx及xxx一行赴西宁九中参加了班主任工作研讨会。
三位班主任老师对参加此次研讨会做了充分的准备，她们的发言受到了与会领导和老师的热烈欢迎。
研讨会上，班主任们通过一个个真实、鲜活的典型案例从班级精细化管理、如何协调好与任课教师的关系、克服职业倦怠，做有为青年等多角度进行交流，展示了自己对班主任工作的态度和对学生的热爱，体验着“与学生在一起所获得的快乐”。
在分享成功经验的同时，她们也进行了深刻的反思，真诚地提出了工作中的问题与不足，以及与同仁共同商榷改进的良策。
参加此次研讨会不仅为两校班主任的相互交流、切磋提供了平台，同时也有效地促进了我校班主任队伍专业化水平的提高。
班主任工作是充满艺术性和挑战性的，希望我校所有班主任学会思考，改变心态、改变观念、改变方法、正视现状，努力提高我校班主任工作的艺术水平。
在这里我们向代表学校参加研讨会的班主任表示感谢和祝贺！2015年5月26日，“起始年级班主任带班策略”研讨会在我校实验楼二层会议室如期举行。
区班主任杂志社xxx、xxx等到会并主持。
XX市八一学校、海淀实验中学、进修实验中学、上地实验学校，我校及各分校共计34人参会。
xxx、xxx、xxx、xxx、xxx五位老师代表交大附中在会上做了交流。
老师们围绕起始年级关键期要做些什么，班级如何进行有序管理，如何凝聚心气，建立班级文化品质畅所欲言。
在研讨交流中彼此学习激发灵感，大家不仅述说教育经验而且也共享了班主任孜孜以求的教育情怀。
xxx老师等许多班主任老师都提到接班之初通过研读信息资料做到见生第一面叫出学生名字，通过问卷调查不断了解学生熟悉学生尊重学生。
作为一名起始年级的班主任，老师们怀揣着师者教书育人的极大热诚开始这份神圣的工作。
抓住一切教育的契机主动开展工作。
军训、游学班主任微信全程播报，孩子们成长的点点滴滴都凝聚着父母师长的关怀、期待。
开展班主任经验交流会简报
教育简报学校2023年9月21日真诚交流用心育人托起太阳班主任是学校教育的具体实施者，教学工作的协调者，更是班集体的培育者。
为进一步加强班主任队伍建设，分享班主任工作的经验，创新班级管理的方法、思路，2023年9月21日下午，我校举行了本学期第一次班主任经验交流会。
此次交流会上，有两位班主任老师进行了分享，让我们一起去聆听她们和孩子之间的温暖故事！在高老师心中，与学生相处需要慢一点，慢慢给孩子们定规矩，慢慢表扬他们，慢慢改变习惯，如此一来，慢慢就会变得快起来，静待花开，所有的等待也变得有意义。
在这个慢慢相处的过程当中，爱心和耐心又是必不可少的成分，每一个孩子都是平凡的存在，但他们身上总有自己的闪光点，每天能看到孩子们洋溢着笑容，健康地成长，成为了自己内心最欣慰的瞬间！高老师认为班主任是学生成长的重要引路人，而学生的成长需要一个过程，更像是一只毛毛虫蜕变为蝴蝶的过程，要想他们像美丽的蝴蝶一样绚丽飞舞，就要帮助他们在还是毛毛虫的时候不断吸收营养，实现精彩蜕变。
在乔老师看来，优美的故事离不开爱情，优秀的班主任同样也离不开“爱”和“勤”。
一个好的班主任，她不会动辄发怒，无尽的抱怨，而应该耐心的给予教育和引导。
老师只有成为学生的伙伴，走进学生的心里，才能洞悉学生的思想，找到恰当的方法。
要善于发现孩子们身上的闪光点，要善于给他们以信任、扬长避短，从而向好的方面发展。
作为一名班主任，要学会用自己的智慧来引导学生，让困难不成为困难。
要率先垂范，以身作则，班主任在学生面前是一面镜子，一本书，他的一言一行严重影响着学生，在学生的心里深深刻下烙印。
同样，她也是这么去做的，学生不会拖地，她就拿起拖把，一点一点去教学生如何拖地，也正是因为她的影响，这个孩子甚至还成为了其他学生的小老师，也学着班主任的样子，去教他的同学们如何拖地。
开展班主任经验交流会活动简报
教育简报学校2024年3月11日春风化雨，润物无声叶圣陶先生曾说：“教育是农业而不是工业。
教育就像农业一样需要一个缓慢的生长过程，需要很长的一段周期，而不能像工业产品那样迅速出炉。
”作为一名人民教师，更作为广大班主任中的一员，更要以水滴石穿的恒心、静待花开的耐心、促进每一个学生成长的责任心，在学生心灵的深处耕耘。
3月13日德育处组织召开本学期第一次班主任经验交流分享会，全体班主任参加会议。
孔子说过“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”言传是身教的基本方式，身教是言传的有效手段。
该思想深刻于白晓宏老师心中。
作为一个小学班主任，面对这些天真无邪的孩子，她为自己定下了一个原则：事事从自己做起。
班主任也是班级的一员，应该率先起到带头作用，要求孩子们打扫卫生，班主任肯定也不能偷懒，于是每天的值日就是白老师带着他们一起打扫教室，这样的一个举动，会比用更多的语言去说服学生，起到更好的效果。
白老师认为如果每个班主任有一股“让全班学生向我看齐”的勇气，那么“身正为范”就真正得以体现了。
耿老师认为赞美、信任和期待具有一种能量，它能改变人的行为。
当一个人获得另一个人的信任、赞美时，他便感觉获得了一种积极向上的动力。
每个孩子都有可能成功，但能不能成功，取决于班主任能不能像对待成功人士那样爱他、期望他、教育他和鼓励他。
好孩子是夸出来的，请多给孩子一点赞美吧，因为他明天的成功就蕴藏在我们的赞美之中。
对于学有所惑的学生，要想让他们有所提高，老师一定要给予他们期望。
从各个方面去关心他们，去爱护他们，使他们感受到老师给予他们的信心，让学生从内心发现自己的优点所在，从而努力学习。
从各方面赞美学生,是她的法宝，也是她的心之所向。
班主任的工作千头万绪，相信只要撑起一支爱的长蒿，向青草处漫溯，终有一天，班主任们都将满载一船星辉，并在星辉斑斓里放歌。
开展班主任工作经验分享会简报
教育简报
学校2023年5月31日
“智”理班集体“慧”做班主任为进一步加强班主任队伍建设，充分发挥班主任在学校教育工作中的重要作用，及时总结和推广班级管理经验，从而达到班主任专业化成长的目的，切实提升班主任的专业素养和管理的水平，使我校德育工作更能适应新时期发展的需要，促进我校全体学生身心健康成长。
2023年5月29日中午，我校组织召开了班主任工作经验交流会。
本次班主任交流活动，不仅为班主任创设了交流学习的平台，更拓宽了班主任的工作思路。
教育好每一个学生，把班主任工作做实做细，做好做巧，做精做新，为学校高质量发展贡献力量。
思想在碰撞中升华，智慧在交流中成长。
七、八、九三个年级的班主任老师从班级文化建设、如何进行有效的家校沟通、班级常规管理等方面，在不同角度总结了自己在班级管理工作中的心得体会，交流了班级管理工作中的有效经验。
校长最后做了总结发言，他说：班主任工作是平凡的、琐碎的，但也是丰富的、快乐的、艺术的，班主任工作要会哄、会爱、要勤、也要一紧一松。
只要大家用智慧孕育成长，用大家放飞理想，用理想与精力的杠杆，撬开成功的大门，就一定能成就学生美好的未来，也成就自己幸福的人生。
这次班主任工作经验分享活动，不仅是大龙中学德育管理思想的碰撞，也是管理方法的互鉴，激励着每一位班主任取长补短，择善而从，做工作中的有心人，共同实现班级管理由精细化到精致化的跨越式发展。
名班主任教研活动简报
一、活动背景为提升班主任的专业素养，加强班主任队伍建设，推动学校德育工作深入开展，我校于2023年4月15日举办了名班主任教研活动。
本次活动邀请了市教育专家、优秀班主任代表及我校全体班主任参加，旨在通过交流分享、专题讲座、案例研讨等形式，提升班主任的教育教学和管理能力。
二、活动内容1. 专家讲座：班主任核心素养与班级管理活动伊始，市教育专家为与会班主任作了一场题为“班主任核心素养与班级管理”的专题讲座。
讲座中，专家结合自身丰富的教育经验和案例，深入浅出地阐述了班主任的核心素养，包括道德品质、专业能力、心理素质等，并就班级管理中的常见问题提出了切实可行的解决方案。
2. 优秀班主任经验分享随后，我校三位优秀班主任代表分享了他们在班级管理中的成功经验和心得体会。
他们分别从班级文化建设、学生心理健康教育、家校合作等方面进行了详细阐述，为在座的班主任提供了宝贵的借鉴。
3. 案例研讨：解决班级管理难题在案例研讨环节，与会班主任围绕“如何有效解决班级管理难题”这一主题展开了热烈讨论。
大家结合自身工作实际，纷纷提出了自己在班级管理中遇到的问题，并共同探讨解决方案。
通过讨论，班主任们对班级管理中的难点问题有了更深入的认识，也为今后的工作积累了宝贵经验。
4. 互动交流：提升班级管理水平在互动交流环节，班主任们就如何提高班级管理水平、如何加强与家长的沟通等方面进行了深入探讨。
市教育专家针对班主任提出的问题进行了现场解答，并提出了针对性的建议。
三、活动成果通过本次名班主任教研活动，班主任们普遍反映收获颇丰。
以下为部分成果总结：1. 提升了班主任的专业素养，增强了班级管理能力。
2. 丰富了班级管理经验，为解决实际问题提供了有效途径。
3. 加强了班主任之间的交流与合作，形成了良好的团队氛围。
4. 为学校德育工作的深入开展奠定了坚实基础。
四、活动总结本次名班主任教研活动取得了圆满成功。
在今后的工作中，我校将继续加强班主任队伍建设，为培养更多优秀班主任、推动学校德育工作发展而努力。
老师教研谈心活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步加强教师队伍建设，提升教师教育教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于近日组织了一次教师教研谈心活动。
本次活动以“深化教育教学改革，提高教学质量”为主题，旨在通过教师之间的经验分享、问题探讨和心得交流，激发教师的教学热情，推动教育教学工作的创新发展。
二、活动时间与地点活动时间：2023年X月X日活动地点：学校多功能厅三、活动参与人员本次活动由我校全体教师参与，包括各学科教师、班主任以及行政管理人员。
四、活动流程1. 开场致辞：由校长发表讲话，对本次教研谈心活动的目的和意义进行阐述，并对全体教师提出了期望和要求。
2. 分组讨论：全体教师分为若干小组，针对以下议题进行深入讨论：- 如何提高课堂教学效率？- 如何加强学生个性化教育？- 如何促进教师专业成长？- 如何构建和谐师生关系？3. 经验分享：各小组选派代表进行经验分享，分享内容包括教学经验、班级管理经验、教师个人成长经历等。
4. 问题解答：针对教师在讨论中提出的问题，由有经验的教师或学校管理人员进行解答。
5. 总结发言：由教研组长或教学副校长对本次活动进行总结，并对下一步教学工作提出具体要求。
五、活动内容1. 提高课堂教学效率- 教师们普遍认为，提高课堂教学效率是提高教学质量的关键。
通过讨论，大家提出了以下建议：- 优化教学设计，注重课堂导入和总结；- 利用多媒体教学手段，丰富课堂内容；- 加强课堂互动，激发学生学习兴趣；- 注重学生个体差异，实施分层教学。
2. 加强学生个性化教育- 教师们认识到，每个学生都是独特的个体，需要根据学生的个性特点进行差异化教育。
讨论中，教师们提出了以下策略：- 了解学生，关注学生的兴趣爱好；- 鼓励学生参与课堂活动，培养学生的自主学习能力；- 家校合作，共同关注学生的成长；- 开展个性化辅导，满足学生个性化需求。
3. 促进教师专业成长- 教师们认为，教师的专业成长是提高教学质量的重要保障。
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简讯
第期
金凤区光彩回民小学 2015年 4月13 日班主任是班级的组织者和领导者，班主任工作的质量直接影响
班级的教学和教育的质量，为此，为了提升班主任队伍的整体素质，
探索班级工作的新方法，取长补短，共同提高教育学生和管理班级的能力，2015年 4月13日下午，我校在会议室举行了“班主任工作经验交流会”，会议由顾校长主持，学校中层领导和全体教师出席此次会议。
会上，四位班主任根据自己的工作经验依次作了精彩的发言。
他们分别针对班级管理、班风建设、班干部培养、学困生帮扶、学
生的安全教育以及怎与家长有效沟通等方面进行了交流和探讨。
他
们的发言，都能从自身所感、所想和所积累的点滴经验，并结合班
主任教育工作实例，毫无保留阐述给大家听，方法独特有效，给人
莫大的启迪和感悟，因而受到了学校领导和班主任老师的一致好评。
班主任发言结束后，校长顾建斌对各位班主任的发言作了精彩
的点评，高度赞扬了班主任吃苦耐劳、乐于奉献的工作精神，并提
出了一点要求：希望各班主任在以“情”说服，以“理”说服和家
校沟通的原则下，做好学生的德育教育。
通过本次班主任工作经验交流会，相信对提高班主任班级管理
水平的提升会产生一定的促进作用，良好的校风和学风定能得到加
强巩固，相信教学质量也会上升一个新的台阶！
图表1汪晓萍老师交流
图表2仇荏霞老师交流图表3马淑萍老师交流图表4董涛老师交流。