中考语文教学计划
初三语文教学计划
初三语文教学计划初三语文教学计划(15篇)时光飞逝，时间在慢慢推演，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，请一起努力，写一份计划吧。
相信大家又在为写计划犯愁了？以下是店铺帮大家整理的初三语文教学计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
初三语文教学计划1一、学生基本情况本学期教九（1）、（2）两个班语文。
其中九（1）班大部分学生基础相对较好，勤奋学习，遵纪守法，总体情况良好；但九（2）班有相当部分学生由于基础较差，无心学习，贪玩好动；特别是有少部分学生仍沉迷网游，语文成绩很差。
这方面仍需严格管理，加强教育，端正学习态度，高学生学习的自觉性，激发他们的学习兴趣，夯实语文基础，全面提高学生的语文综合素养，提高学生应对中考的各方面的能力。
二、教材总体分析九年级下册有6个单元，每个单元有4课，外加一课“写作、口语交际、作文练习”。
第一单元为诗歌，所选课文的内容都以“土地情思”为主题，其内涵是爱国思乡。
学习本单元可以陶冶情操，净化心灵，加深学生对祖国和家乡的感情，对提高学生的审美意识和语文素养能起到促进作用。
第二单元由小说构成，所选的四篇小说在人物刻画方面各具特色。
本单元为阅读教学，要求在了解小说内容的基础上体会小说的主题，学习欣赏人物形象，把握人物性格，进一步了解小说多样化的表现手法和艺术风格，进而培养学生阅读和欣赏小说的能力。
第三单元为抒情散文和议论散文。
所选的四篇散文描写了大自然和人类的生命现象，探究了生命的规律和本质。
这些课文语言优美，含有哲理，内涵丰富，很适合诵读和培养学生阅读散文诗的能力。
可引导学生了解和初步学会运用象征、借物抒情、以小见大等常见的散文表现手法，引导学生感受写景状物来抒情写意的特点。
第四单元为戏剧和剧本。
学习本单元主要引导学生欣赏戏剧和影视剧本，了解戏剧文学和影视文学的特点，更好地欣赏戏剧和影视，进一步培养文学鉴赏能力。
第五和第六单元是古代诗文，内容丰富，形式多样，都是我国古代文学的优秀篇章。
初三语文教学计划
初三语文教学方案汇总6篇初三语文教学方案篇1一、指导思想语文课程应培育学生热爱祖国语言文字的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言文字。
语文教学应倡导自主、合作、探究的学习方式，使学生在语文实践中丰富语言的积累，培养语感，开展思维。
语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，应该重视语文的熏陶感染作用，应尊重学生在学习过程中的独特体验，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格。
养成良好的语文学习习惯，为学生未来的成长奠基，应是这一阶段语文学习的关键。
二、根本情况分析本册教材分为五个单元，共有30篇课文，它们为学生提供了一个异彩纷呈的语文世界。
而学生们也将依托它们认识自我，感悟人生，欣赏自然，了解世界，培养良好习惯，提高思维水平和表达能力。
学生根底性知识掌握较好，但对于一些需要深入思考的问题缺乏主动分析、解决问题的能力，思辨能力、表达能力较差，书写根本功不够扎实。
三、教学目标(一)课程目标1.本学期要完成28篇课文的教学。
其中讲读课文17篇，自渎课文11篇。
2.检查催促学生完成第23、28课和课外古诗词8首的背诵。
3.指导学生完成《海底两万里》、培根随笔的阅读。
(二)阅读目标1.学习抓住文章思路整体把握课文内容的方法。
2.能结合自己的经历和体验，体会文中蕴藏的情感。
3.学会揣摩和运用文中精彩的语言。
(三)作文目标1.仍以语言训练为主。
要求生在生活中进行多角度、多渠道、多方位的语言积累，充实自己的语言仓库。
2.本学期拟完成大作文8篇。
四、教学措施2.培养学生的创新能力。
高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各种活动，提高学生的学习兴趣，促进学生语文素养的整体提高。
3.加强同一学科教师的合作精神，取长补短，共同提高。
通过网络教学的实施，引导教师将创新理念浸润于教学之中，增强创造新方法的才能，创立多样化的教学模式。
(本册建议使用多媒体上的课文有：《海燕》、《云南的歌会》、《谈读书》、《与朱元思书》、《岳阳楼记》、《行路难》等。
九年级语文教学计划及进度表 九年级语文教学计划(大全9篇)
九年级语文教学计划及进度表九年级语文教学计划(大全9篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初三语文教学计划
初三语文教学计划关于初三语文教学计划合集5篇初三语文教学计划篇1一、指导思想以《中学语文新课程标准》为指导，紧扣语文的工具性与人文性，实施语文教学。
大力推行母语教育教学，培养正确规范使用母语的新一代社会主义工作者与劳动者。
贯彻国家教育教学方针政策，执行学校教科室以及初中部教务处与语文组的教研方向与教学思路，又紧扣初三阶段的特殊性，进行科学有序的教研教学。
二、目的要求集中大家智慧，将初三语文教研教学落到实处，使教研不流于形式，教改不滞于口号，紧扣中考大纲要求科学训练，提高学生语文素养，锻炼并提升自我素质与业务水平。
争取中考考出优异的成绩，为打造特色长鸿这一教育品牌竭诚努力。
同时为推动全校阅读工程竭力服务，让阅读成为学生一生的习惯，受益终生。
三、情况分析我所执教的21班，22班现有人数分别为45人，46人。
男女比例均等。
在今年上期末统考中，成绩中等靠后。
22班学生学风较好，然也落实不够。
21班学生学风有所转变。
然偏科生较多。
这给教学带来很大难度。
两个班都已经换了4位语文老师，这对学生语文学习也带来了不利因素。
从学生阅读的书籍来看，大多是玄幻性的，短小的、娱乐性的。
而阅读名家名篇的学生太少了。
他们爱追时尚，爱追星，爱穿名牌，爱攀比生活富裕，大多崇尚另类并谓之个性，爱好一些颓废思想的书籍，却离经典越来越远，精神的家园缺乏耕种。
然而我们也该看到，如今人们生活水平高了，社会对孩子的学习日益重视，买几本书读读，基本不会受到经济条件的制约，学生接触社会的方式与路径也多了，对于实现“语文即生活”的大语文教学观有很大益处。
加之我们学校今年开始，为打造长鸿教育名片，大力推行特色教育，启动阅读工程，加之我校较好的生源与优秀的师资，应该能重现语文教学的春色满园。
株洲中考考试标准情况分析，凡是涉及语文的方方面面，都在考试之列。
注重了语文的生活化，注重了与高中语文的衔接性，使语文教学具有一贯性。
真正注重考查学生的语文素养。
对学生与老师提出了更大的挑战，尤其对农村与小县城的师生带来更大的考验。
初三语文下册教学计划
初三语文下册教学计划初三语文下册教学计划（通用6篇）日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们将带着新的期许奔赴下一个挑战，是不是需要好好写一份教学计划呢？怎样写教学计划才更能吸引眼球呢？下面是店铺为大家收集的初三语文下册教学计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
初三语文下册教学计划篇1一、指导思想以《语文课程标准》及《陕西省20xx年初中毕业学业考试说明》为指针，立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，高效训练，全面的梳理知识系统，提高学生的语文技能和综合素养。
二、复习目标通过复习，使学生对初中阶段的语文知识有一个明确系统的了解，强化学生阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用知识解决实际问题的能力，力争在今年的中考中，语文科能取得满意的成绩能。
三、复习原则1、明确目标，紧扣教材，落实基础。
对于学生易错的字音字形、诗文默写，要反复强化训练。
重视学生对课内重点文言文字词的掌握。
同时，我们要有意识地训练，让学生掌握最常见的字词的一些基本用法。
除此之外，尤其要注意要强调规范性书写，突出规范书写在语文学习中的重要性。
2、加强方法指导中考语文中的语段修改的各种类型，阅读题中的答题规范(如各种修辞、写作手法、表达方式……的作用)，综合性学习的答题技巧，应在平日教学中交会学生。
3、注重课外拓展纵观近几年的陕西中考语文试题，都高举着弘扬陕西文化地域特色和传承浓厚文化底蕴的大旗，彰显时代和人文的精神，关注生活，讴歌人性的真善美。
去年的说明文阅读的《丰图义仓》介绍了陕西的丰图义仓，对学生了解家乡、热爱家乡有很好的导向作用。
同时也考查了学生的概括能力和理解能力。
所以，语文教学不仅要紧盯着语文课本，而且要着眼于课外，树立大语文观念。
四、复习方法与措施1、落实归纳、整理类的作业。
(如：字词、名著、文言实虚词)2、写周记，积累写作素材。
3、读《满分作文》，借鉴写法。
4、继续练字，提高卷面书写能力。
五、复习步骤按照中考的类型分三个步骤来复习第一阶段：分册复习。
初三语文教学计划15篇_9
初三语文教学计划15篇初三语文教学计划1一、指导思想以《初中语文教学大纲》和《语文课程标准（实验稿）》７——９年级“语文课程目标”以及我市制订的《语文考试标准》为指针，立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养。
二、复习目标通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。
力争在今年的毕业会考中，语文科的综合评价指标进入全县前五名。
三、方法与措施１、明确目标，立足教材。
教师应认真研究《语文考试标准》，明确考试的范围与目标，对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测，以便在复习的过程中能做到有的放矢。
语文复习应以课本为主，按大纲要求进行知识点的归纳、总结，掌握每课的重点、难点，辅之以少量的练习；并不断地由课内向课外延伸。
复习中，要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练，培养学生独立分析、解决问题的能力。
２、全体参与，分层达标。
复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，特别是在当前高中扩招的形势下，教师更不能把目光只盯在少数“尖子生”身上，而应该更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。
对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生可适当“放”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。
３、强化基础，突出重点。
针对中考试题基础性强的特点，对于教学大纲和新课程标准中要求掌握的语文知识和基本篇目，教师应进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才有更佳的效果。
阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”，教师应加强指导。
在进行阅读训练时，应根据不同文体的特点，教给学生一些思考问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的能力。
作文复习应重点放在“快速作文”的指导上，从立意、选材、构思、语言等方面进行训练，淡化文体要求，提倡创新意识。
初三语文上册教学计划（3篇）
初三语文上册教学计划一、课程标准对本册教材的要求1、能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧的文学样式。
2、欣赏文学作品，体验评价文学作品的情感和形象，品味作品中富于表现力的语言。
3、阅读科技作品，领会作品的科学精神和科学思想方法。
4、阅读简单的议论文，区分观点与材料，发现观点与材料之间的联系。
5、了解基本的语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点：了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果，了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。
6、阅读至少一部文学名著。
二、学生情况分析____班学生共____人，是由思想性格好、学习习惯已基本形成、成绩底子较好的学生组成的一个寄宿班，成绩相对其它三个班较好。
比如：上期期末统考及格率为____%，优秀率为____%左右，部分学生有好的学习方法，并且对语文足够的重视，但也有少部分学生对语文缺少感悟，基础不牢固。
三、教材分析九年级上册在整个新课程教材体系中属于第五阶段，对提高学生的语文素养起着极其重要的作用，准确地说，是肩负着提高学生文学欣赏能力的重任。
本册教材教学内容以文学作品-诗歌、小说为主，安排了一个单元的议论文，继续集中学习文言文。
本册教材仍按照“人与自然”、“人与社会”、“人与自我”的新课程理念选取教学内容，突出教学的人文性、多样性、探究性、开放性，重视学生语文素养的全面提高，特别是文学欣赏能力的提高。
注重培养学生的自主意识、创造精神、合作意识与知识的整合能力。
全册内容分为六个版块，即：阅读、写作？口语交际？综合性学习、课外古诗词背诵、名著导读、附录，有的课文后还有补白。
全册共编排了____篇课文，其中教读课文____篇，自读课文____篇，共分为六个单元，每个单元一个主题。
下面，分单元进行具体分析。
第一单元：“诗海徜佯”。
本单元编选的五首诗歌内容丰富，手法多样，语言精美，是诗人用心灵弹奏出的自然的乐音。
第二单元：“思想风采”。
本单元所选课文哲理性较强，注重从多方面给学生以人生的启示，并丰富他们的生活经验;注意引导学生树立正确的人生观、价值观;开阔学生的视野，提高学生思辩的能力;注意文体特点：演讲的口语性较强，书信书面色彩较浓厚。
2023年中学语文课程教学计划(三篇)
中学语文课程教学计划马上就又开始一个新的学期了，我将继续带领我的班级开始学习。
这个学期，我将继续教我之前教了两年的班级，在经过了____年的磨合期以后，我想在初三的语文教学中，我会做得更好，这是毋庸置疑的。
初三的学生马上就要面临中考，语文作为占中考分数很高的科目，必须要学好。
所以我制定了我的上学期语文：一、教材简析本教材分为阅读和综合性学习两大部分，书后还有课外古诗词背诵、名著导读和附录等内容。
其中阅读分为以下六个专题，即战争、爱、建筑、科学、古诗文、自然山水;综合性学习也有六个专题，分别是：世界何时铸箭为犁、让世界充满爱、说不尽的桥、走上台、莲文化的魅力、怎样搜集资料等。
该教材有以下突出特点：立足学生实际，体现现代意识，弘扬人文精神，突出开放性，注重策略引导。
二、班级学生现状分析通过初一学年的教学，从整体来看，所任教两个班级的学生好的习惯（课堂听讲，记笔记，发言提问）正在逐步养成，学习兴趣和也有了明显的转变，语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高。
八年级共有学生____人，大多数同学语文学习，有十分之一的同学语文基础较好，语文成绩优异。
另有十分之三的同学语文基础较差，成绩仍然不理想，主要表现在不能正确地理解所阅读的文章内容，不敢大胆表述自己的观点，写文章词不达意，材料成旧，抓不住要领，对语文学习兴趣不是十分浓厚。
三、教学目标1、德育渗透：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。
发展健康个性，逐步形成健全人格。
这是初中三年的最终目标，本学期要创造一个良好的氛围，打下基础。
2、学习目标：课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。
各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。
本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目标要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价;还要努力提高默读的质量和速度。
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及主题内容的概括、理解研究文本意
义13分
完成3篇记叙文
第十五次课
（29-30课时）
记叙文阅读技巧大融合二
常见修辞手法、主题内容的把握、作
者思想情感的把握
13分
完成2篇记叙文
第十六次课
（31-32课时）
语言的运用之仿写与修辞
掌握一些常见的修辞手法并
运用这些修辞完成仿写练
全文翻译
背诵重点实词、虚词
第二十八次课
（56-58课时）
捕蛇者说
掌握重点实词、虚词以及特殊句式
全文翻译
背诵重点实词、虚词
第二十九次课
（58-60课时）
岳阳楼记
掌握重点实词、虚词以及特殊句式
全文翻译
背诵重点实词、虚词
第三十次课
（60-62课时）
醉翁亭记
掌握重点实词、虚词以及特殊句式
全文翻译
背诵重点实词、虚词
10-12分
完成相关文言文的阅读练习
第二十二次课
（42-44课时）
八年级下册文言文重点文章解读二
掌握重点实词、虚词及特殊句式
全文能翻译
10-12分
完成相关文言文的阅读练习
第二十三次课
（44-46课时）
八年级上册古诗词赏析一
掌握古诗词的主题分类、语言特点、
表现手法
4分
完成2篇古诗赏析
第二十四次课
（46-48课时）
习，并掌握一定的仿写技巧
完成一些有关仿写的真题
第十七次课
（33-34课时）
记事文写作
掌握记叙文六要素，要求叙事具体、
真实、写真情
50分
记忆中最深刻的一件事或者
教会了我
第十八次课
（35-36课时）
写人文写作
要求运用多种人物描写方法，让人物形象具体可感、形象生动50分
我的
第十九次课
（37-38课时）
八年级上册文言文阅读重点文章解读一
3.对课内重点文言文及时进行复习和提问，让其加强对文言文的背诵
4.让其每天阅读、朗诵美文，增强语感
5.暑假期间给其规定背诵和默写任务，每天要按时、按质、按量完成任务
初中语文知识框架图
诗歌鉴赏字音、字形
阅
读
写
作
基
础
知
识
初中语文
知识体系
文言文阅读词语
记叙文阅读句子
说明文阅读文学常识
议论文阅读故事古诗文默写
4、学习主动性强，但是目标性不够，不知道自己什么时候该做什么，计划能力有待进一步加强
本阶段辅导目标
相应辅导措施及方法
1.提高其写作时的审题、构思、布局和选材能力；
2.提高其阅读理解能力，让其掌握阅读理解的答题思路及技巧，尤其是在说明文和记叙文这块，让其对所考题型都能清楚了解；
3.提高其文言文阅读理解能力，让其掌握重点的实词、虚词、重点句式以及翻译的技巧
完成2篇小说阅读
第九次课
（17-18课时）
小说阅读之情节
掌握情节的组成，以及情节作用题的答题思路4分
完成2篇小说阅读
第十次课
（19-20课时）
小说阅读之环境
掌握环境描写的类别以及环境描写的作用和答题思路3分
完成2篇小说阅读
第十一次课
（21-22课时）
小说阅读技巧综合学习
小说三要素、小说情节以及人物形象分析、重点字词句的分析
八年级下册古诗词赏析二
课内重点古诗词赏析
背诵课内重点古诗词
第二十五次课
（50-52课时）
陈涉世家
掌握重点实词、虚词以及特殊句式
全文翻译
背诵重点实词、虚词
第二十六次课
（52-54课时）
桃花源记
掌握重点实词、虚词以及特殊句式
全文翻译
背诵重点实词、虚词
第二十七次课
（54-56课时）
与朱元思书
掌握重点
第三次课
（5-6课时）
说明文阅读技巧二
说明文常见题型的答题思路
9分
完成2篇说明文真题
第四次课
（7-8课时）
第一次课后测试
议论文阅读技巧
议论文三要素、四种论证方法及其作用、论证思路9-12分
完成2篇议论文阅读
第五次课
（9-10课时）
阅读技巧作用篇
掌握标题、环境描写、重点句段、记叙顺序等的作用
4.提高其欣赏美文的能力，让其通过欣赏美文，在潜移默化中提高写作水平
5.加强基础知识的训练，对初一、初二阶段要求掌握的字、词及时巩固
1.从词、句、段、篇这样循序渐进的模式，让其打好作文基础，多多积累词汇，学会谋篇布局，合理规划段落结构；
2.教授其说明文和记叙文的答题技巧和答题思路，并通过不断的练习让其及时巩固这些知识点，争取在说明文和议论文版块不扣分
第三十一次课
（62-64课时）
《钢铁是怎样炼成的》赏析
作者、主人公、主要人物性格特征、
主要事件
4分
完成《钢铁是怎样炼成的》读后感
第三十二次课
（64-66课时）
《水浒传》赏析
作者、主人公、主要情节、主要思想
掌握重点实词、虚词及特殊句式
全文能翻译
10-12分
完成相关文言文的阅读练习
第二十次课
（39-40课时）
八年级上册文言文阅读重点文章解读二
掌握重点实词、虚词及特殊句式
全文能翻译
10-12分
完成相关文言文的阅读练习
第二十一次课
（40-42课时）
八年级下册文言文重点文章解读一
掌握重点实词、虚词及特殊句式
全文能翻译
13分
完成2篇小说
第十二次课
（23-24课时）
第三次课后测试
散文阅读技巧一
散文特点、散文分类、赏析重点字词句、理解文章内容和主题思想
13分
完成3篇散文
第十三次课
（25-26课时）
散文阅读技巧二
散文常见题型的具体分析
13分
完成2篇散文
第十四次课
（27-28课时）
记叙文阅读技巧大融合一
标题的作用、句段的作用、重点字词
写作综合性学习
根据以上分析的学生自身的情况，参考辅导目标及相应方案特制定以下阶段性的学习内容计划：
课时
教学课题
考点及所占分值
作业
第一次课
（1-2课时）
修改病句
常见病因以及修改方法
2分
完成10道历年病句修改真题
第二次课
（3-4课时）
说明文阅读技巧一
说明文的两大分类、三大说明顺序、九大说明方法以及说明文语言的准确性
4-6分
完成2篇阅读理解
第六次课
（11-12课时）
记叙文阅读技巧
记叙文常考考点的答题思路
13分
完成2篇记叙文
第七次课
（13-14课时）
记叙文阅读之语言品味
掌握内容概括题、重点字词句赏析的答题思路和技巧
4-6分
完成2篇记叙文
第八次课
（15-16课时）
第二次课后测试
小说阅读之人物形象鉴赏
小说人物形象鉴赏的角度，以及人物鉴赏的步骤3分
**校区同学一对一个性化辅导计划
年级辅导科目教师
制作时间：年月日
学员基本情况分析
性别
学校
入学时间
优点：
1、课堂配合程度高，注意力集中
2、善于思考和问问题
3、学习效率高
4、课后作业完成情况尚可
5、比较有耐心，有耐力，学习主动性强
不足：
1、基础知识掌握的不够扎实
2、作文好词、好句积累量不够，阅读量太少
3、字迹时好时坏，不够稳定