8年级上数学第7讲轴对称讲义

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八年级数学复习考点1 轴对称及轴对称图形的意义

八年级数学复习考点1 轴对称及轴对称图形的意义

ABCDP八年级数学复习考点1 轴对称及轴对称图形的意义一、考点讲解:1.轴对称:两个图形沿着一条直线折叠后能够互相重合,我们就说这两个图形成轴对称,这条直线叫做对称轴,两个图形中的对应点叫做对称点,对应线段叫做对称线段.2.如果一个图形沿某条直线对折后,直线两旁的部分能够互相重合,那么这个图形就叫做轴对称图形,这条直线叫做对称轴.3.轴对称的性质:如果两个图形关于某广条直线对称,那以对应线段相等,对应角相等,对应点所连的线段被对称轴垂直平分,对应点的连线互相平行或在同一条直线上,对应的线段(或其延长线)相交,交点在对称轴上。

4.简单的轴对称图形:线段:有两条对称轴:线段所在直线和线段中垂线. 角:有一条对称轴:该角的平分线所在的直线. 等腰(非等边)三角形:有一条对称轴,底边中垂线. 等边三角形:有三条对称轴:每条边的中垂线. 等腰梯形:过两底中点的直线 正n 边形有n 条对称轴 圆有无数条对称轴。

二、基本图形:1.已知:点A 、B 分别在直线l 的同侧,在直线l 上找一点P ,使PA+PB 最短。

变形1:正方形ABCD 中,点E 是AB 边上的一点,在对角线AC 上找一点P ,使PA+PB 最短。

变形2:已知点A (1,6)、点B (6,4),在x 轴和y 轴上各找一点C 、D ,使四边形ACDB 的周长最短。

三、经典考题剖析:1.(2006无锡市3分)在下面四个图案中,如果不考虑图中的文字和字母,那么不是轴对称图形的是( )2.(2006 山西省3分)下列图形中是轴对称图形的是( )。

3.(2006河南省3分)下列图形中,是轴对称图形的有( )ABABlB A CDA.4个B.3个C.2个D.1个4.(2006鸡西市3分)在下列四个图案中,既是轴对称图形,又是中心对称图形的是( )(A) (B) (C) (D)5.(2006苏州市3分)如图,如果直线m 是多边形ABCDE 的对称轴,其中∠A=1300, ∠B=1100.那么∠BCD 的度数等于 ( ) A. 400B.500C .60D.7006.(2006梅州市3分)小明在镜中看到身后墙上的时钟,实际时间最接近8时的是下图中的( )7.(2006 湛江市6分)如图5,请你画出方格纸中的图形关于点O 的中心对称图形,并写出整个图形的对称轴的条数.四、针对性训练:1.(2006宜昌市3分)从汽车的后视镜中看见某车车牌的后5位号码是 ,该车的后5位号码实际是 。

轴对称专业知识讲座

轴对称专业知识讲座

第十四章 轴对称
嗨!对称 轴在这 儿呢!
假如一种图形沿一条直线折叠,直线两
旁旳部分能够相互重叠,这个图形就叫做轴 对称图形,这条直线即折痕所在直线就是它 旳对称轴。
八年级 数学
12.1 轴对称(1)
第十二章 轴对称
下面四幅图中是轴对称旳有几种?
八年级 数学
12.1 轴对称(1)
第十二章 轴对称
下面这些图形是不是轴对称图形?
右边
实际图形和镜中旳像有何关系?
实际图形和镜中旳像能够构成轴对称 关系
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1、 轴对称变换后旳像
原来旳图形
2.
轴对称变换后旳像
原来旳图形
请欣赏
m
n
请你用所学旳知识来欣赏下列漂亮旳图案
大自然中旳轴对称
生活中旳轴对称
A A′
B C
B′ C′
把一种图形沿着某一条直线 折叠 ,假如 它能够 与另一种图形重叠 ,那么就说这两个 图形有关这条直线对称,这条直线叫做对称轴, 折叠后重叠旳点是相应点,叫做 对称点。
MN⊥AF于P AP = AF
1、图中旳对称点有哪些? 2、点A和F旳连线与直线



不是
12.1 轴对称(1)
下面是几家银行旳标志,其中是轴对称 图形旳是?
12.1 轴对称(1)
下面这些图形各有几条对称轴?
12.1 轴对称(1)
画出下面每个轴对称图形旳对称轴
车标设计
12.1 轴对称(1)
想一想:能否用剪刀,利用轴
对称旳知识,剪出某些你喜欢旳 图案来?
八年级 数学
12.1 轴对称(1)
把一圆形纸片两次对折后,得到

人教版八年级数学上专题讲座第7讲 角平分线问题的处理方法

人教版八年级数学上专题讲座第7讲 角平分线问题的处理方法

第7讲角平分线问题的处理方法【板块一】角的平分线的性质与判定的应用题型一角平分线性质应用【例1】如图,已知AD是△ABC的角平分线,DE⊥AB于E,DF⊥AC于F,BD=CD,求证:BE=CF.题型二角平分线判定应用(一)直接用角平分线判定【例2】如图,△ABC中,D,E分别是边AB,AC延长线上的点,P A平分∠BAC,PB平分∠CBD.求证:PC平分∠BCE.(二)隐藏角平分线【例3】如图,在△ABC中,AC=BC,∠ACB=90°,点D为BC上一点,E为AD延长线上一点,且∠CBE=∠CAE.求∠AEC的度数针对练习11.如图,在四边形ABCD中,∠B=∠C=90°,点E为BC中点,且AE平分∠BAD.(1)求证:DE平分∠ADC;(2)求证:AE⊥DE;(3)求证:AD=AB+CD.2.如图,AB=AC,AD=AE,∠BAC=∠DAE,BD,CE交于点P,求证:AP平分∠BPE.【板块二】角平分线问题常用处理方法方法技巧做垂直作对称(截长补短)作平行延长方法一作垂直原理:作角平分线上的点到角两边的距离,得距离相等.其原理是角平分线的基本性质.【例4】如图,四边形ABCD中,AC平分∠DAB,∠ADC+∠B=180°,求证:BC=CD.【例5】如图,AD是△ABC的角平分线,求证:BD ABCD AC.方法二作对称(截长补短)以角平分线为轴进行翻折,其原理是轴对称性质,实际操作中可以通过截取实现.【例6】如图,四边形ABCD中,AC平分∠DAB,BC=CD,求证:∠ADC+∠B=180°.方法三作平行原理:角平分线十平行→等腰三角形.【例7】如图,△ABC中,∠BAC=2∠ABC,I为△ABC的三条角平分线的交点.求证:BC=AI+AC.方法四延长原理:补全图形,构造等腰三角形三线合一定理基本图形,从而运用定理解题.【例8】如图,△ABC中,AB=AC,∠BAC=90°.(1)如图1,CF平分∠ACB交AB于F,BE⊥CF于E,探究CF,BE之间的数量关系;(2)如图2,若D为线段BC上一点,∠EDB=12∠ACB,BE⊥DE,垂足为E,DE交AB于F,线段DF,BE的数量关系是否发生变化?请说明理由.针对练习21.如图,在四边形ABCD中,∠BAC=∠BDC=36°,∠ADB=72°求证:AB=AC.2.在Rt△ABC中,∠ACB=90°,∠B=60°,AD,CE分别是∠BAC,∠BCA的平分线,AD,CE相交于点F.(1)请写出FE与FD之间的数量关系并证明;(2)如果∠ACB不是直角,其他条件不变,①中所得结论是否仍然成立?若成立,请证明;若不成立,请说明理由.3.如图,△AOB为等腰直角三角形,点A,点B分别在x轴,y轴的正半轴上,点P为动点,P A⊥PB.(1)如图1,当P点在第一象限时,求∠OP A的度数;(2)如图2,当P点在第四象限时,求∠OP A的度数,4.如图,已知BD为△ABC的外角∠ABE的平分线.(1)求证:AD+CD>AB+BC;(2)若AD=CD,求证:∠ADC=∠ABC;(3)若AD=CD,作DH⊥CE于H,若AB=6,BC=4,求BH的长.。

八年级数学上册13.1.1轴对称(共21张PPT)

八年级数学上册13.1.1轴对称(共21张PPT)

课前准备:
正方形纸片、剪刀.
一、引出新知
二、探究新知
【问题1】如图,把一张纸对折,剪出一个图案(折 痕处不要完全剪断),再打开这张对折的纸,就得到 了美丽的窗花.观察得到的窗花,你能发现它们有什 么共同的特点吗?
(一)轴对称图形
如果一个平面图形沿一条直线折叠,直线两旁的部分能 够互相重合,这个图形就叫做轴对称图形,这条直线就 是它的对称轴. 这时,我们也说这个图形关于这条直线 (成轴)对称.
B
B'
C
C'
N
(四)两个图形成轴对称的性质
思考:如果将其中的“三角形”改为“四边形”“五边形”…
其他条件不变,前面的结论还成立吗?
M
l
l
A
A'
P
B C
B' C'
N
性质:如果两个图形关于某条直线对称,那么对称轴是任何一 对对应点所连线段的垂直平分线.(即对称点所连线段被对称 轴垂直平分;对称轴垂直平分对称点所连线段.)
四边形ABCD是轴对称图形
B
3
30°
C
30°
A
3
D
∆ABC ∆ADC
AC垂直平分BD
轴对称图形
课堂小结
轴对称
重要内容 线段的垂直 平分线
概念 性质
两个图形 成轴对称
概念 性质
本节课知识点对应数学课本P58-60
课后作业
完成课本P64-65习题13.1第1、2、3、4、5题.
谢谢!
B
点C'是点C的对称点. 能成轴对称,
B′
那么它们是全
C
C′
等图形吗?
做一做
2.下列每副图形中两个图案是轴对称的吗?如果是,

八年级上册数学轴对称知识点

八年级上册数学轴对称知识点

八年级上册数学轴对称知识点在初中数学中,轴对称是一个非常重要的知识点。

轴对称是指在一个平面上,如果有一条直线,把这个平面分成两个对称的部分,那么我们就说这个平面是轴对称的。

八年级上册的数学课程中,轴对称被涉及到了,下面我们来详细地探讨一下轴对称的相关知识点。

一、轴对称的定义和性质轴对称的定义如上所述,即沿着一条直线进行对称,这条直线就称为轴线或者对称轴。

在轴对称的情况下,通过轴对称得到的镜像图形和原图形完全重合,这也就是轴对称的性质。

轴对称有如下的性质:(1)轴对称图形共有或自成一类轴对称得到的镜像图形和原图形完全重合,因此当把某个图形做轴对称后,得到的图形和原图形形状相同,只是位置不同。

所以,轴对称得到的镜像图形和原图形共有或自成一类。

(2)轴对称的两个对称图形的距离等于轴到这两个图形的距离我们知道,轴对称的求法是以轴线为轴进行对称,而轴线到对称位置不同的点的距离不同,因此,轴对称的两个对称图形的距离等于轴到这两个图形的距离。

(3)轴对称保持长度、角度不变轴对称能够保持长度和角度不变的原因是,轴对称的两个对称图形都是完全重合的,所以它们的长度和角度是相同的。

二、轴对称的基本步骤下面我们来看轴对称的基本步骤:(1)确定轴对称的轴线首先,要确定轴对称的轴线,它必须是平面内的一条直线。

(2)确定轴对称的中心点确定轴对称的中心点,这个点一般都在轴线上,它是轴线的中点。

(3)确定轴对称的象限确定轴对称的象限,即确定轴对称得到的镜像图形和原图形的位置关系。

(4)确定轴对称的顺序确定轴对称的顺序,从哪一端开始进行对称。

一般情况下,我们可以从离中心点近的位置开始对称。

三、轴对称的应用轴对称的应用十分广泛,下面我们来看一下轴对称在实际生活中的应用:(1)轮子的轴对称自行车、汽车等车辆的轮子都采用了轴对称的原理。

(2)建筑物的轴对称建筑物在建造过程中也采用了轴对称的方法,比如古希腊罗马建筑中的神殿、半圆形壳体建筑等。

人教版八年级数学上册《轴对称》PPT优秀课件

人教版八年级数学上册《轴对称》PPT优秀课件
阴影部分的面积和为6
3.如图,已知△ABC中,AH⊥BC于H,∠C=35°, 且AB+BH=HC,求∠B的度数。
解:在CH上截取DH=BH,连接 AD,如图 ∵BH=DH,AH⊥BC,AH=AH ∴△ABH≌△ADH(SAS)∴AD=AB
D
∵AB+BH=HC,而BH=DH 又∵CD+DH=HC ∴AD=CD ∴∠C=∠DAC, 又∵∠C=35° ∴∠B=∠ADB=70°.
M
如果两个图形关于某条直线对称,那么 对称轴是任何一对对应点所连线段的垂 直平分线。
轴对称图形的对称轴,是任何一对对应 点所连直线的垂直平分线。
N
做一做 : 1.(1)图中三角形④与哪些三角形成轴对称?
(2)整个图形是轴对称图形吗?它们共有几 条对称轴?
12
43
(1)1和3 (2)是 2条
2.如图,△ABC是轴对称图形,且直线AD是 △ABC的对称轴,点E,F是线段AD上的任意两 点,若△ABC的面积为12,求图中阴影部分的 面积之和.
轴对称。
◆ 这条直线叫做对称轴。
◆ 折叠后重合的点叫对应点,也叫对称点。
对比:
定义 联系 区别 注意
轴对称图形
两个图形成轴对称
如果一个平面图形延一条直线折叠 ,直线两旁的部分可以相互重合,
这个图形就叫做轴对称图形
把一个图形沿着某一条直线折 叠,如果它能够与另一个图形 重合,那么称这两个图形关于
这条直线成轴对称
第13章 轴对称
轴对称
目录
01 观察发现 02 得出结论 03 产生思考 04 再得结论 05 练习巩固 06 头脑风暴
观察这些图像有什么共同特点?
结论:如果一个平面图形延 一条直线折叠,直线两旁的 部分可以相互重合,这个图

初中数学轴对称教案

初中数学轴对称教案

初中数学轴对称教案初中数学轴对称教案作为一名默默奉献的教育工作者,就有可能用到教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。

那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编收集整理的初中数学轴对称教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

初中数学轴对称教案1教学目标:1、认识对称现象,初步理解对称轴和轴对称图形的含义,掌握判断一个图形是否是轴对称图形的方法。

2、经历观察、操作、想象、交流等活动,感知现实世界中普遍存在的对称现象,发展空间观念。

3、体验到生活中处处有数学,获得成功的喜悦,培养学生的探究精神和美感。

教学重点:认识对称现象和轴对称图形的特点。

教学难点:掌握识别轴对称图形的方法。

教具准备:多媒体课件、实物图片等。

教学过程:一、谈话引入,激发兴趣1、说说在游乐场喜欢玩的项目,出示主题图,引导学生观察。

2、从蝴蝶形状的风筝引出“对称”二、合作探究,学习新知(一)观察图形,认识对称1、观察几幅对称图形,引导学生感悟对称。

2、说一说生活中的对称现象(二)动手操作,认识轴对称图形1、猜一猜:出示几幅轴对称图形,猜一猜它们是怎么来的。

2、动手操作,剪出轴对称图形(1)师示范剪一件上衣的过程:折一折、画一画、剪一剪。

(2)生动手剪出自己喜欢的轴对称图形。

(3)交流展示学生的作品3、认识对称轴(1)看一看,摸一摸,说一说(2)画一画:师示范画出对称轴,然后学生自己画,再交流。

4、初步理解轴对称图形(1)说一说轴对称图形的特点,初步理解轴对称图形。

(2)议一议:讨论判断轴对称图形的方法(对折后完全重合才是轴对称图形)。

(3)举一举身边的轴对称图形的例子。

三、巩固练习,拓展延伸1、判一判:哪些是轴对称图形。

2、猜一猜:出示轴对称图形的一半,猜出它是什么图形。

3、折一折、画一画、数一数:长方形、正方形、圆形各有几条对称轴。

四、课堂总结通过这节课的学习,你有什么收获?五、欣赏轴对称图形的美丽初中数学轴对称教案2教学目标:1.知识目标:使学生通过观察、操作,初步认识轴对称现象,并能在方格纸上画出简单的轴对称图形。

初中数学讲义初二上册轴对称 知识讲解

初中数学讲义初二上册轴对称   知识讲解

轴对称【学习目标】1.理解轴对称图形以及两个图形成轴对称的概念,弄清它们之间的区别与联系,能识别轴对称图形.2.理解图形成轴对称的性质,会画一些简单的关于某直线对称的图形.3.理解线段的垂直平分线的概念,掌握线段的垂直平分线的性质及判定,会画已知线段的垂直平分线.4.能运用线段的垂直平分线的性质解决简单的数学问题及实际问题.【要点梳理】【高清课堂 389298 轴对称知识要点】要点一、轴对称图形轴对称图形的定义一个图形沿着某直线折叠,直线两旁的部分能完全重合,这个图形就叫做轴对称图形,该直线就是它的对称轴.要点诠释:轴对称图形是指一个图形,图形被对称轴分成的两部分能够互相重合.一个轴对称图形的对称轴不一定只有一条,也可能有两条或多条,因图形而定.要点二、轴对称1.轴对称定义把一个图形沿着某一条直线折叠,如果它能够与另一个图形重合,那么就说这两个图形关于这条直线对称(或说这两个图形成轴对称),这条直线叫做对称轴.折叠后重合的点是对应点,也叫做对称点要点诠释:轴对称指的是两个图形的位置关系,两个图形沿着某条直线对折后能够完全重合.成轴对称的两个图形一定全等.2.轴对称与轴对称图形的区别与联系轴对称与轴对称图形的区别主要是:轴对称是指两个图形,而轴对称图形是一个图形;轴对称图形和轴对称的关系非常密切,若把成轴对称的两个图形看作一个整体,则这个整体就是轴对称图形;反过来,若把轴对称图形的对称轴两旁的部分看作两个图形,则这两个图形关于这条直线(原对称轴)对称.要点三、轴对称与轴对称图形的性质轴对称、轴对称图形的性质轴对称的性质:若两个图形关于某直线对称,那么对称轴是任何一对对应点所连线段的垂直平分线;轴对称图形的性质:轴对称图形的对称轴也是任何一对对应点所连线段的垂直平分线.要点四、线段的垂直平分线定义:经过线段中点并且垂直于这条线段的直线,叫做这条线段的垂直平分线,也叫线段的中垂线.性质:性质1:线段垂直平分线上的点到线段两端点的距离相等;性质2:与一条线段两个端点距离相等的点在这条线段的垂直平分线上.要点诠释:线段的垂直平分线的性质是证明两线段相等的常用方法之一.同时也给出了引辅助线的方法,那就是遇见线段的垂直平分线,画出到线段两个端点的距离,这样就出现相等线段,直接或间接地为构造全等三角形创造条件.三角形三边垂直平分线交于一点,该点到三角形三顶点的距离相等,这点是三角形外接圆的圆心——外心.【典型例题】类型一、判断轴对称图形1、(2016•邵阳)下面四个手机应用图标中是轴对称图形的是()A.B.C.D.【思路点拨】我们将图中的图形分别沿着某条直线对折,看看图形的两边能否重合,若重合则是轴对称图形,否则就不是.【答案】D;【解析】轴对称图形即能找到对称轴,使对称轴两边的图形重合.【总结升华】找对称轴要注意从不同的角度去观察,做到不重复、不遗漏.举一反三:【变式】(2014春•太谷县校级期末)将一张矩形的纸对折,然后用笔尖在上面扎出“B”,再把它铺平,你可见到()A. B.C.D.【答案】C.【高清课堂389298 轴对称例2】2、将一个正方形纸片依次按图,a b的方式对折,然后沿图c中的虚线裁剪,成图d样式,将纸展开铺平,所得到的图形是图中的()【答案】D;【解析】【总结升华】只需要根据对称轴补全图形就能找到答案.举一反三:【变式】将一等腰直角三角形纸片对折后再对折,得到如图所示的图形,然后将阴影部分剪掉,把剩余部分展开后的平面图形是()【答案】A;类型二、轴对称或轴对称图形的应用【高清课堂389298 轴对称例3】3、如图,将矩形纸片ABCD (图①)按如下步骤操作:(1)以过点A的直线为折痕折叠纸片,使点B恰好落在AD边上,折痕与BC边交于点E (如图②);(2)以过点E的直线为折痕折叠纸片,使点A落在BC边上,折痕EF交AD边于点F (如图③);(3)将纸片收展平,那么∠AEF的度数为()A.60°B.67.5°C.72°D.75°【答案】B;【解析】∠AEF=(180°-45°)÷2=67.5°.【总结升华】折叠所形成的图形是轴对称图形,对应角相等.举一反三:【变式1】如图,△ABC中,AB=BC,△ABC沿DE折叠后,点A落在BC边上的A'处,若点D为AB边的中点,∠A=70°,求∠BD A'的度数.【答案】100°;∵AB =BC ,∴∠A =∠C =70°,∠B =40°又∵ΔABC 沿DE 折叠后,点A 落在BC 边上的A '处,点D 为AB 边的中点, ∴BD =D A ',∠B =∠D A 'B =40°,∴∠BD A '=180°-40°-40°=100°.【变式2】将矩形ABCD 沿AE 折叠,得到如图所示图形. 若'CED ∠=56°,则∠AED 的大小是_______.【答案】62°;类型三、线段的垂直平分线的应用4、(2014•上城区校级模拟)数学来源于生活又服务于生活,利用数学中的几何知识可以帮助我们解决许多实际问题.李明准备与朋友合伙经营一个超市,经调查发现他家附近有两个大的居民区A 、B ,同时又有相交的两条公路,李明想把超市建在到两居民区的距离、到两公路距离分别相等的位置上,绘制了如下的居民区和公路的位置图.聪明的你一定能用所学的数学知识帮助李明在图上确定超市的位置!请用尺规作图确定超市P 的位置.(作图不写作法,但要求保留作图痕迹.)【思路点拨】先画角的平分线,再画出线段AB 的垂直平分线,两线的交点就是P .【答案与解析】解:【总结升华】本题考查了角的平分线、线段垂直平分线的性质.。

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第七讲轴对称
、知识点精讲:
(一)基本概念
1. 轴对称图形:如果一个图形沿一条直线折叠,直线两旁的部分能够互相重合,这个图形就叫做_________ , 这条直线就叫做. 折叠后重合的点是对应点,叫做.
2. 线段的垂直平分线:经过线段中点并且垂直于这条线段的直线,叫做这条线段的 __________
3. 等腰三角形:_____________ 叫做等腰三角形•相等的两条边叫做_________ ,另一条边叫做_______ ,两腰所夹的角叫做 ______ ,底边与腰的夹角叫做.
4. 等边三角形:三条边都相等的三角形叫做_•
(二)主要性质
1. 如果两个图形关于某条直线对称,那么对称轴是任何一对对应点所连线段的. 或者说轴对称图
形的对称轴,是任何一对对应点所连线段的
2. 线段垂直平分钱的性质:线段垂直平分线上的点与这条线段两个端点的距离__
3. 通过画出坐标系上的两点观察得出:
(1 )点P( x,y)关于x轴对称的点的坐标为P'( x,-y ).
(2)点P (x,y )关于y轴对称的点的坐标为P"(-x , y).
4. 等腰三角形的性质
(1 )等腰三角形的两个底角_______ (简称“等边对等角”).
(2)______________________________________ 等腰三角形的顶角平分线、底边上的、底边上的相互重合.
(3)等腰三角形是轴对称图形,底边上的中线(顶角平分线、底边上的高)所在直线就是它的.
(4 )等腰三角形两腰上的高、中线分别相等,两底角的平分线也_—
(5)等腰三角形一腰上的高与底边的夹角是顶角的___________ 。

(6 )等腰三角形顶角的外角平分线平行于这个三角形的—」
5. 等边三角形的性质
(1)____________________________ 等边三角形的三个内角都,并且每一个角都等于——
(2)__________________________________ 等边三角形是轴对称图形,共有条对称轴.
(3)________________________ 等边三角形每边上的、和该边所对内角的平分线互相重合 ___________________________ .
三、有关判定
1. 与一条线段两个端点距离相等的点,在这条线段的 ________ 上.
2. 如果一个三角形有两个角相等,那么这两个角所对的边 __________ (简写成“等角对等边”).
3. 三个角都相等的三角形是_______ 三角形.
4. 有一个角是60°的 ______ 三角形是等边三角形.
A

B.
M-
2.如图所示,一牧人带马群从 A 点出发,先到草地边缘 MN 放牧,再带马群到河边缘 PQ 去给马饮水,试问:
牧人应走哪条路线才能使总路程最短?
专题二:线段垂直平分线性质的运用
1.如图所示,在厶ABC 中,AB=AC / A=120°, AB?的垂直平分线 MN 分别交BC AB 于点 M N,求证:CM=2BM
2.如图所示,AD 是厶ABC 的角平分线,EF 是AD 的垂直平分线,交 BC 的延长线于点F ,连结AF . 求证:/ BAF=Z ACF
专题三:等腰三角形边与角计算中的分类讨论思想与方程思想 1. 已知等腰三角形的一个内角是 800,则它的另外两个内角是
2. 已知等腰三角形的一个内角是
1000,则它的另外两个内角是
3•已知等腰三角形有两边的长分别为 6, 3,则这个等腰三角形的周长是 _________ °
4•已知等腰三角形的周长为 24, 一边长为6,则另外两边的长是 ___________ ° 5•已知等腰三角形的周长为 24, 一边长为10,则另外两边的长是 ____________ °
6.等腰三角形的周长是
16,其中两边之差为 2,则它的三边的长分别为 ___________ °7.等腰三角形一腰上的高
与另一腰的夹角为 30°,则它的顶角度数为 ____________ ° &一等腰三角形一腰上的中线把这个三角形的周长分成 15cm 和18cm 两部分,则这个等腰三角形的底边长
是 ____________________
9.如图,/ DEF =36°, AB=BC=CD=DE=EF 求/ A
、例题讲解:
专题一:根据轴对称及线段垂直平分线性质的作图题
1如图所示,EFGH 是 一矩形的弹子球台面,有黑、白两球分别位于
球,使白球先撞击边 EF 反弹后再击中黑球?
A B 两点的位置上,试问:怎样撞击白
B
专题四•关于等腰三角形证明题
1.如图所示,F 、C 是线段BE 上的两点,A 、D 分别在线段 QC RF 上,AB=DE BF=CE / B=Z E , QR/ BE 求
证:△ PQR 是等腰三角形.
(1)下列说法中,正确的个数是(
①轴对称图形只有一条对称轴,②轴对称图形的对称轴是一条线段,③两个图形成轴对称,〕 等图形,④全等的两个图形一定成轴对称,⑤轴对称图形是指一个图形,而轴对称是指两个图形
F 列图案是几种名车的标志,在这几个图案中是轴对称图形的共有(
顶角,则/ B= ________ °
(8) 小强站在镜前,从镜中看到镜子对面墙上挂着的电子表, 其读数如图所示,则电子表的实际时刻是 _____________ 。

(9) 若厶 ABC 与△ A /B /C /关于直线 MNX 寸称,/ A = 50°,/ B / = 70°,则/ C (10) 在矩形 ABCD 中,将△ ABC 绕AC 对折至△ AEC 位置,
(11) 如图,己知 AB=AC DE 垂直平分 AB 交AC AB 于D 、
E 两点,若 AB=12cm BC=10cm,/ A=49o,求厶 BCE
课堂练习
(A )
(B ) 2 个
(C )
(D )
(2) 轴对称图形的对称轴的条数(
(A ) 只有一条
(B ) 2 条
(C )
(D )至少一条
(3) F 列图形中,不是轴对称图形的是(
(A ) 两条相交直线
(B ) 线段
(C ) 有公共端点的两条相等线段
(D )有公共端点的两条不相等线段
(4) (5) △ ABC 中, AB=AC 点D 在AC 边上,且
雪佛兰
三菱
雪铁 丰田
(A )
(B ) 2 个
(C )
BD=BC=AD 则/ A 的度数为(
(A) 300
(B) 360
(C) 450
(D) 700
(6) 到三角形三个顶点距离相等的是( (A ) 三边高线的交点
(B )三条中线的交点 (C )三条垂直平分线的交点
(D ) 三条内角平分线的交点
(7)等腰△ ABC 中/ A=80° 若/ A 是顶角,则/ B=
;若/ B 是顶角,则/
B=
;若/ C 是
CE 与AD 交于点F ,如图.试说明EF=DF.
(D ) 4
的周长和/ EBC的度数.
课后练习
(1)在厶ABC中,AB=AC BC=5cm作AB的中垂线交另一腰AC于D,连结BCD的周长是17cm,则腰长为( )
(A) 12cm ( B) 6cm ( C)7cm ( D) 5cm
(2)已知/ AOB=40, OM平分/ AOB MAL OA于A, MBL OB 于B,则/ MAB
( )
(A) 500(B) 400( C) 300( D) 20°A
BD,如果△
的度数为
(3) _____________________________________________________________________________________
A ABC中,BC= 10 ,边BC的垂直平分线分别交A
B AC于点E、F , BE= 7 , △ BCE的周长为___________
(4) 已知△ ABC中/BAC=140 , AB AC的垂直平分线分别交BC于E、F ,你能求出/ EAF的度数吗?
(5)在课外活动中,小明发明了一个在直角三角形中画锐角方法,
他的方法是:如图所示,在斜边AB上取一点E ,使BE=BC 丄AB,交
AC于D,那么BD就是/ ABC的平分线,你认为对吗?为什么?
补充作业
1.下列轴对称图形中,对称轴最多的是( )
(A)等腰直角三角形(B)线段(C)正方形
2.下列图形中不是轴对称图形的有( )
(D)
(1) *
(6)
(A) 1 个 (B) 2 个 (C) 3 个(D) 4 个
3.以下汽车标志中,和其他三个不同的是( )
<A> ® ® @
(A) (B) (C) (D)
4.画出下图中△ ABC关于直线MN的轴对称图形。

5.在Rt△ ABC中,/ C=90), BD平分/ ABC交AC于点D,
DE
①试找出图中相等的线段,并说明理由。

②若DE=1cm 垂直平分线段AB, BD=2cm 求AC的长。

r。

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