人教版八年级上语文大自然的语言PPT
理解下列句子的意思，回答问题。
杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕 地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷 子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在 唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。” （能将“赶快种谷子”后面的句号改成分号吗？
为什么？）
不能。因为杏花、桃花二者是植物，而 布谷鸟是动物，两种不同类型的物候现象 不宜合在一个句子里说。 再则，前一句说的是春季的物候，后一句说 的是夏季的物候。 第三，前后两句句型也不相同。
落叶——丢三落四——落枕 luò là là o 播种——耕种 zhǒng zhòng 连翘——翘尾巴 qiá o qià o
作者简介
竺可桢（1890-1974） 我国现代卓越的科学家。 他一生在气象学、气候学、自然科学、 地理学等方面的造诣很高，而物候学也 是他呕心沥血做出了重要贡献的领域之 一。 我国现代物候学的每一成就都是和 他的工作分不开的。
第三段： 说明什么是物候和物候学。
草木荣枯，候鸟去来等自然现象，古代 劳动人民称它为物候。
利用物候来研究农业生产的科学，就是 物候学。
体会第三段语言的准确严密： 许多：表示数量多但不是全部。
小结第一部分内容：
本文第一部分 从具体、生动的物候现象说起，条理 分明地说明了什么是大自然的语言 （释题）， 什么是物候和物候学，由浅入深， 由表及里说明（逻辑顺序） 条理十分清楚。
小满
:麦类夏熟作物籽粒开始饱满，但尚未
成熟。
芒种
麦类有芒作物成熟，晚季作物抢种时期。
小暑、大暑“暑”是炎热的意思，表示这是一
年最热的季节。
处暑 “处”是止的意思，表示暑天结束，气 温开始下降。
白露 气温降低，出现露水。
寒露 天冷，露水很凉。 开始下雪，至大雪时 一年中最冷的季节。
霜降 开始下霜。
2、这一部分说明的顺序是怎样的？
由主到次、由大到小、 由空间到时间的逻辑顺序。
3、这一部分说明的顺序能否颠倒？
不能。因为四个因素的影响大小不等， 由大到小，由主到次，依此排列，很有条 理。 另外，前三个都是空间因素， 后一个是时间因素。使条理清楚。
癞蛤蟆出洞，下雨靠得稳。
古 代 农 谚 选 粹
“立”是即将开始的意思，
表示春、夏、秋、冬四季即将来临。 夏至、冬至 古称“日北至”和 “日南至”，表示盛夏和寒冬已经到 了。
春分、秋分 :“分”是平分的意思， 表示这两天昼夜相等， 正好处在夏至和冬至中间。 雨水 : 降雨开始，雨量增多。 惊蛰 : 开始打雷，气温上升， 经过冬眠的动物开始活动。 清明 谷雨 天气晴朗，万物滋生。 雨量增多，谷物茁壮生长。
分析文章第四、五段的内容
这一部分主要介绍物候观测对农业的 重要性。 反映气温、湿度等气候 条件的综合 也反映气候条件对生物 的影响
应用在农 事上比较 简便，容 易掌握。
分析这一部分所运用的说明方法：
第五自然段从反面举例说明物候对于 农业的重要性，从而使文章更具说服力。
分析文章第六至十段的内容这些例子能读
第二部分：（4—5）
说明物候观测对农业的重要性。
第三部分
Байду номын сангаас
（6—10）
说明决定物候现象来临的因素。
第四部分：（11—12）
说明研究物候学的意义。
文章采用“大自然的语言”为题有什么作用？
拟人,把大自然人格化，巧妙形象， 新颖别致、吸引读者。
大自然的语言在文中指什么？
花香鸟语、草长莺飞等自然现象
文章中涉及“大自然的语言”的内容有哪些？
5、还有古今的差异。
4、研究物候学有什么意义？
1、首先为了预报农时，选择播种日期。
2、对于安排农作物区划，确定造林和采集 树木种子的日期，
3、还利用来引种植物到物候条件相同的地 区 4、也可以利用来避免或减轻害虫的侵害。 便利地区的农业发展
划分文章的层次结构
第一部分： （1—3）
介绍什么是物候和物候学。
本文体裁：
这是一篇介绍物候学知识的 事理说明文,或称之为科普文章。
1、什么叫物候和物候学？ 2、物候观测对农业有什么重要
意义？
3、决定物候现象来临的因素有 哪些？ 4、研究物候学有什么意义？
1、什么叫物候和物候学？
草木荣枯、候鸟去来等自然 现象，我国古代劳动人民称它 为物候。
利用物候知识来研究农业生 产的这一门科学，就是物候学 。
4、古今的差异
1741到1750年十年平均同1921到1930年十年平均的春 初七种乔木抽青和开花日期比较，后者比前者早九天。
四
举例的多少要按需要而定，可以举一个，也可 以举两个甚至更多些。本文在多数情况下只举一个 例子，而说明经度差异对物候的影响却举两个例子。 举两个必要吗？为什么？
（提示： 容易明白的地方举一个例子就可以了， 不容易明白的地方就要多举两个例子。）
表示时间的词语：
立春过后 于是转入
再过两个月 到了秋天
不久
准备迎接
3、品味本段中的一些词语。
（1）“沉睡”、“苏醒” ——拟人，把大地人格化，给人以丰富的联想。
（2）“冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放”：
——勾勒大地苏醒后一片生机勃发的春色。 其中：
A、“次第”写出春花竞相怒放的热闹景象。 B、“融化”、“萌发”、“开放”三个动词具 体描绘大地苏醒的生动画面。
候鸟去来 布谷鸟 唱歌 割麦插禾
“传语”、“暗示”、“唱歌”等词将 动植物拟人化，写得富有情感，大大增强了 说明的生动性。
第二段：按安排农事时间的顺序
说明方法:举例子 作用： 说明一些普通的自然现象在农业生产 那里起着预报农时的作用 举例子：是常用的说明方法 它往往能深入浅出，把抽象的事理 具体化，形象化，通俗易懂，把事物的 特征和事理解说得很清楚
2、物候观测对农业有什么重要意义？
物候观测的数据反映气温、 湿度等气候条件的综合， 也反映气候条件对于生物的影响， 比较简单，容易掌握，
可广泛应用在农事活动里。
3、决定物候现象来临的因素有哪些？
1、首先是纬度；
2、 经度的差异是影响物候的第二因素；
3、第三个因素是高下的差异；
4、物候现象来临的迟早
龟背潮，下雨兆。
蚯蚓爬上路，雨水乱如麻。 泥鳅静，天气睛。 猪衔草，寒潮到。
鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。
雨中闻蝉叫，预告晴天到。
古 代 农 谚 早蚯闻蝉叫，晚蚯迎雨场。 选 粹
古 代 农 蚂蚁垒窝要落雨。 谚 选 鱼跳水，有雨来。 粹 燕子低飞要落雨。
麻雀囤食要落雪。
二十四节气名称的意义。
立春、立夏、立秋、立冬
小雪、大雪 小寒、大寒
形成积雪。
二十四节气歌
春雨惊春清谷天， 夏满芒夏暑相连。
秋露露秋寒霜降， 冬雪雪冬小大寒。
决定物候现象来临的因素有哪些？
者更具体理解 决定物候现象 1、纬度的差异 来临的因素 早春三四月间：南京桃花要比北京早开20天。 晚春5月初：南京刺槐开花只比北京早十天。
2、经度的差异
大连的连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个 星期。 济南苹果开花在四月中旬或谷雨节，烟台要到立夏。
3、高下的差异
秋冬之交：山脚有霜而山腰反无霜。 在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚 反不适宜。
（3）“翩然” —— 写出了活泼伶俐的燕子轻巧的身体， 轻盈的飞舞姿态。 （4）“簌簌” —— 有声有色写出了秋天的肃杀景象。
小结：本段用生动典雅、简练富有表现力的语言， 描写了一年四季的物候变化。
分析文章第二、三段的内容
第二段： 举例说明什么是大自然的语言。
杏花 传语 耕地
草木荣枯
举例 桃花 暗示 种谷子
生字词注音
翩然 piān
n 孕育 yù
簌簌 sù
销声匿迹 nì 风雪载途 zà i 农谚 yà n 解释 次第 周而复始 簌簌 草长莺飞 销声匿迹 风雪载途 纬度 wěi 连翘 qiá o
检查预习
差异——差遣——差劲——参差 chā chāi chà cī 观测——道观 ɡuān ɡuà n 衰草连天——鬓毛衰 shuāi cuī
涉及“大自然的语言”的内容有： 冰雪融化、草木萌发、花开、候鸟归来、 植物孕育果实、果实成熟、植物叶子变黄 并凋零、北雁南飞、昆虫消失、衰草连天、 风雪载途等。
分析文章第一段的内容：
1、本段主要描写什么？ 本段以优美生动的写景笔调描写了一年四 季丰富的物候现象。
2本段是按什么顺序来说明的？标有关词语 按春夏秋冬的时间顺序
合集下载
大自然的语言ppt
大自然的语言
xx年xx月xx日
目录
• 引言 • 动物的语言 • 植物的语言 • 气候的语言 • 大自然语言的破译与应用 • 大自然语言的未来研究与发展
01
引言
什么是大自然的语言
• 大自然语言是指自然界的各种声音和形象，包括风声、雨声 、雷声、动物叫声、植物形态等。这些声音和形象通过自然 的表达方式传递着丰富的信息，形成了大自然的语言。
植物对环境的反应
空气质量
植物对空气中的污染物敏感， 空气质量差会影响其生长。
土壤质量
植物对土壤中的养分和水分含量 反应敏感，土壤质量差会影响其 生长。
气候变化
植物对气候变化敏感，如干旱、洪 水等都会影响其生长。
植物的生存策略
繁殖策略
01
植物通过种子繁殖和无性繁殖两种方式来扩大种群数量，保证
物种的延续。
THANKS
谢谢您的观看
05
大自然语言的破译与应用
大自然语言的破译方法
生物多样性的研究
通过生物多样性的研究，可以深入了解自然环境中的生物种类 、数量、分布等信息，从而解读大自然的语言。
环境指标的监测
通过监测环境中的物理、化学、生态等指标，可以推断出大自 然正在经历的语言含义。
生态系统的综合分析
通过综合分析生态系统中的各种因素，可以理解大自然语言的 整体表达。
挑战
大自然语言研究面临着诸多挑战，例如自 然语言的复杂性、歧义性、上下文依赖性 等，需要解决许多技术难题。
VS
机遇
随着人工智能和自然语言处理技术的不断 发展，大自然语言研究也迎来了新的机遇 ，例如深度学习、神经网络等技术的应用 ，可以进一步提高自然语言处理的准确性 和效率。
大自然语言研究的方法创新与拓展
xx年xx月xx日
目录
• 引言 • 动物的语言 • 植物的语言 • 气候的语言 • 大自然语言的破译与应用 • 大自然语言的未来研究与发展
01
引言
什么是大自然的语言
• 大自然语言是指自然界的各种声音和形象，包括风声、雨声 、雷声、动物叫声、植物形态等。这些声音和形象通过自然 的表达方式传递着丰富的信息，形成了大自然的语言。
植物对环境的反应
空气质量
植物对空气中的污染物敏感， 空气质量差会影响其生长。
土壤质量
植物对土壤中的养分和水分含量 反应敏感，土壤质量差会影响其 生长。
气候变化
植物对气候变化敏感，如干旱、洪 水等都会影响其生长。
植物的生存策略
繁殖策略
01
植物通过种子繁殖和无性繁殖两种方式来扩大种群数量，保证
物种的延续。
THANKS
谢谢您的观看
05
大自然语言的破译与应用
大自然语言的破译方法
生物多样性的研究
通过生物多样性的研究，可以深入了解自然环境中的生物种类 、数量、分布等信息，从而解读大自然的语言。
环境指标的监测
通过监测环境中的物理、化学、生态等指标，可以推断出大自 然正在经历的语言含义。
生态系统的综合分析
通过综合分析生态系统中的各种因素，可以理解大自然语言的 整体表达。
挑战
大自然语言研究面临着诸多挑战，例如自 然语言的复杂性、歧义性、上下文依赖性 等，需要解决许多技术难题。
VS
机遇
随着人工智能和自然语言处理技术的不断 发展，大自然语言研究也迎来了新的机遇 ，例如深度学习、神经网络等技术的应用 ，可以进一步提高自然语言处理的准确性 和效率。
大自然语言研究的方法创新与拓展
人教版语文八年级上册第16课《大自然的语言》ppt课件1
2、把标题改作《一门丰产的科学— —物候学》，好不好？为什么？
不好。“大自然的语言”用了拟 人手法，体现说明文语言的生动性， 显得新颖别致，引人入胜。
3、第7—10段运用了什么说明顺 序？文中的顺序能否打乱？为什
么？
不能。
这里运用了逻辑顺序。作者把决定物候 现象的四个因素按照影响程度，由大到 小，依次排列。
六、积累运用 ，写作迁移： 要求：
1、用一句话写出季节特 征或景色特点；
2、语言准确生动。
果园里的苹果熟了, 果实累累.远远望去,一 个个苹果像一个个小红 灯笼,多好看呀!
1
2
3
4
七、 你是生活
的有心人吗？你知 道多少谚语？说来 听听.
古诗中的物候知识
大林寺桃花 白居易
人间四月芳菲尽， 山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处， 不知转入此中来。
大自然的语言
竺可桢
草长莺飞 百花盛开
烈日炎炎
金黄一片
白 雪 皑 皑
你知道这是什么季节吗?
春夏 秋冬
一年有四季， 四季景不同。
秋枫 冬 梅
春柳 夏荷
大自然就像一个神奇的智者， 用他独特的语言向人类传递着季 节变化的种种消息。
竺可桢
• 1、这篇课文介绍了什么知识？
• 介绍了物候知识，说明了研究物候的重要性。
重点字词
3.掌握下列词语，并用词造句。 销声匿迹：
衰草连天： 风雪载途： 周而复始： 草长莺飞：
重点字词
2.掌握下列词语，并用词造句。 销声匿迹：原指不公开讲话，不公开露面， 这里指昆虫都无声无息，无影无踪了。 衰草连天：遍地是衰草。 风雪载途：风雪满路。 周而复始：一次又一次地循环。 草长莺飞：绿草茂盛，莺儿啼飞，指春天的 美好景象。
5《大自然的语言》课件(共58张PPT)
3.北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆
叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天 左右，比1960年迟五六天。
引用
列数字
举例子
引用北京的物候记录，将1962年的山桃、杏花等的 花期与1961年和1960年的作比较，为下文说明物候 观测对农业活动有重大作用做铺垫。
4.越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。值得指出
其实，春夏秋冬、斗转星移、草木荣枯、候鸟来去 都是大自然的语言。今天，让我们跟随竺可桢先生一同 去探究《大自然的语言》。
统编版·语文·八年级下册
5 大自然的语言
教学目录
01 学习目标 02 知识备查 03 字词清单 04 初读课文
05 精读课文 06 课堂小结 07 拓展延伸
学习目标
1.熟记 “翩”“谚”“匿”等字的读音；熟记“翩然”“销声匿 迹”“萌发”“悬殊”等字的字形；理解“销声匿迹”“草长莺 飞”等成语的意思；识记有关竺可桢的文学常识。（重点） 2.筛选文章的主要信息，理解其中阐述的事理。（重、难点） 3.理清文章的说明顺序，把握课文的说明方法。（重、难点） 4.激发热爱科学、探索科学奥秘的兴趣，培养学生注重观察、讲 究实证的科学态度。（素养）
rù
土润溽暑④
（续表）
三候 王瓜生 麦秋至
举例子
通过列举桃花开、燕子来等自然现象，具体说明物候 学的研究内容和研究意义。
2.物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生 物。它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。
打比方
作比较
把生物比作物候观测 的“活的仪器”， 生动形象，突出了生 物在物候观测中的重 要作用。
用生物与气象仪器 作比较，突出了通 过生物观测物候的 特点——灵活多 变，复杂多样。
《大自然的语言》精品优质完整教学PPT课件(精选2篇)
交流展示
交流展示
交流展示
梳理归纳
·本文可以分为哪几个部分？每个部分讲了什么内容？
第一部分（1—3）：引出什么叫物候和物候学。第二部分（4—5）：说明物候观测对农业的重要性。第三部分（6—10）：说明决定物候现象来临的因素。第四部分（11—12）：说明研究物候学的意义。
学习任务二
理顺序
1.课文所写的内容能否调换顺序？为什么？
八年级下册语文课件
大自然的语言
激趣导入
“一九二九不出手，三九四九冰上走，五九和六九，沿河看杨柳，七九河冻开，八九燕子来，九九加一九，耕牛遍地走。”——《九九歌》
在没有天气预报的中国古代，富有智慧的劳动人民已早已洞悉自然的奥秘，创造出了一个人与自然和谐相处的美好世界。而这一切的缘起，皆因——自然会说话。自然是如何说话的呢？她都说了些什么？请同学们带着一双发现的眼睛和老师一起走进今天的课文——《大自然的语言》。
物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响，比较简便，容易掌握。可以广泛地运用在农业生产上。
快速浏览第三部分，指出第6—10段的说明对象，并列出其说明顺序。
说明对象：决定物候现象来临的因素。 说明顺序：从空间差异写到时间差异，由主到次的逻辑顺序，即纬度（南北）差异——经度（东西）差异——高下差异——古今差异。对物候的影响因素纬度最大，经度次之，高下差异又次之，古今差异最次。
文体知识
说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
说明方法：举例子、打比方、作比较、列数字、下定义、 画图表、摹状貌、引用等。
学习任务一
知内容
自学任务单
1.学习1、2段，文中都写了大自然的哪些语言？2.默读课文，请快速准确地筛选出课文中与物候相关的信息：（1）物候观测对农业有什么重要意义？（2）决定物候现象来临的因素有哪些？（3）研究物候学有什么意义？
大自然的语言PPT
石嵌在喜马拉雅山脉，可以告诉我们这里曾经是汪洋一片。
课文告诉我们从小要养成勤于思考的习惯。
串珠问题： 1.一读：读课文，想一想：大自然用什么跟我们说话？ 白云飘得高高，明天准是晴天；蚂蚁忙着搬家， 出门要带雨伞；小蝌蚪出现，春天就要来到；大雁南
飞，秋天已经临近；树的年轮、鱼鳞上的圆圈能显示
出它们的年龄；“三叶虫”化石嵌在喜马拉雅山脉， 我们知道这里曾经是汪洋一片。
人未知的事物。“发明”作动词时，着重指创造，其
对象是具体的事物；作名词时，指创造的新事物。
造
1.我发现妈妈今天特别高兴。 句： 2.中国人发明了指南针。
第一部分（第1小节）总述。总述大自然的语言有 两个基本特点：“ 到处都有”“睁开眼就能看见”。
第二部分（第2-8小节）具体介绍。具体写了大自
然是怎样跟我们说话的。 第三部分（第9小节）总结。总结大自然语言的妙 不可言，只有爱学习、勤于思考的人才能发现。
2.二画：你知道了哪些大自然的语言？用横线画出关键词句。
从天上到地上，从水里到陆地，从大海到高山， 从景物到生物……大自然的语言妙不可言。“白云飘 得高高，明天准是晴天；蚂蚁忙着搬家，出门要带雨 伞；……春天来到人间；……秋天就在眼前；……一 年只长一圈……；……一圈就是一岁……；……曾是 汪洋一片。”
拟人
写出了由于地质变动，曾经的汪洋大海变成了今 日的山脉，“三叶虫”化石就是证明。可见，大自然 的语言还告诉我们地质的变化，为我们讲述更为久远 的故事，开阔我们的视野。
拓展 1.你知道“白云飘得高高，明天准是晴天”的原因是什么 吗？请试着写一写。 下雨是云彩中水汽积攒而成的。“白云飘得高高”， 证明云彩少，这就缺少下雨的条件，所以说“白云飘得 高高，明天准是晴天”。
《大自然的语言》ppt课件
对象+内容+主题+情感、线索+悬念+手法+语言
运用比喻和拟人的修辞手法，把大自然人格化，把“物 候现象”比作“大自然的语言”，新颖有趣，吸引读者， 引发读者阅读兴趣。
条分缕析理顺序 面向整篇
（1—3）
由四季变化引出物候和物 候学
描述物候现象
（4—5） 物候观测对农业的重要性 作出科学解释
现象
（6—10） 物候现象来临的决定因素
字音字形
翩（ piān ）然 销声匿（ nì）迹 草长莺（yīng）飞 风雪载（ zài ）途
孕（ yùn ）育
簌簌（ sù ）
萌（méng）发
农谚（ yàn ）
衰（shuāi）草连天 连翘 （qiáo ）
物候（ hòu ）
悬殊（ shū ）
课下注释： 1.翩然 2.销声匿迹
3.载途 4.次第
筛选信息知内容
、 列数字 、 作诠释 、画图表 。
5.说明顺序包括： 空间顺序 、 时间顺序 、 逻辑顺序 。
认识说明文
1、事物说明文 ——说明对象为某一具体事物。
例如：《中国石拱桥》、《苏州园林》
2、事理说明文 ——针对某一道理阐释说明。
例如：《大自然的语言》
认识说明文
事理说明文
解释事物本身的道理或内部的规律的说明文， 叫事理说明文。事理说明文的说明对象是某个抽象 事理。将抽象事理的成因、关系、原理等说清楚， 明白这个事理“为什么是这样”是它的主要目的。
本质 （11—12）研究物候学的重要意义 阐述研究意义
条分缕析理顺序 聚焦局部
影响物候现象 来临的因素
首先，纬度的差异 第二，经度的差异 第三，物候的差异 此外，古今的差异
运用比喻和拟人的修辞手法，把大自然人格化，把“物 候现象”比作“大自然的语言”，新颖有趣，吸引读者， 引发读者阅读兴趣。
条分缕析理顺序 面向整篇
（1—3）
由四季变化引出物候和物 候学
描述物候现象
（4—5） 物候观测对农业的重要性 作出科学解释
现象
（6—10） 物候现象来临的决定因素
字音字形
翩（ piān ）然 销声匿（ nì）迹 草长莺（yīng）飞 风雪载（ zài ）途
孕（ yùn ）育
簌簌（ sù ）
萌（méng）发
农谚（ yàn ）
衰（shuāi）草连天 连翘 （qiáo ）
物候（ hòu ）
悬殊（ shū ）
课下注释： 1.翩然 2.销声匿迹
3.载途 4.次第
筛选信息知内容
、 列数字 、 作诠释 、画图表 。
5.说明顺序包括： 空间顺序 、 时间顺序 、 逻辑顺序 。
认识说明文
1、事物说明文 ——说明对象为某一具体事物。
例如：《中国石拱桥》、《苏州园林》
2、事理说明文 ——针对某一道理阐释说明。
例如：《大自然的语言》
认识说明文
事理说明文
解释事物本身的道理或内部的规律的说明文， 叫事理说明文。事理说明文的说明对象是某个抽象 事理。将抽象事理的成因、关系、原理等说清楚， 明白这个事理“为什么是这样”是它的主要目的。
本质 （11—12）研究物候学的重要意义 阐述研究意义
条分缕析理顺序 聚焦局部
影响物候现象 来临的因素
首先，纬度的差异 第二，经度的差异 第三，物候的差异 此外，古今的差异
第5课《大自然的语言》课件 (共35张ppt)
筛选信息之法：关注说明目的
03 理清逻辑
本文的【说明顺序】
引出物候和物候学
引出说明对象
浅
说明物候观测对农业的重要性 说明重要作用
说明决定物候现象来临的因素 分析影响因素
说明研究物候学的意义
阐述研究价值
深
探究局部
符合人们认识事物的规律
第一层：由表及里的逻辑顺序 第三层：影响程度由大到小的逻辑顺序 第四层：研究意义由主要到次要的逻辑顺序
决定物候现象的因素有 哪些？
纬度、经度、高下、古今的差异。
物候学研究的意义是什 可以预报农时，安排播种日期；安排农作物区划，确定
么？
造林和采集种子的日期；引种植物到物候条件相同的地
区；避免或减轻害虫的侵害；便利山区的农业发展。
概括不出“物候”概念？
第2段段首：劳动人民注意了草木枯荣、候鸟去来等自然现象 同气候的关系，据以安排农事。
语言表述从数量、范围等方面进行限制： 第1、2句中的划线词语限制较严密，体现了说明文语言的准 确性和严密性；第3句划线词语则表现了作者严谨的科学态度。
特色二：生动形象
课文第一段：
立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发， 各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来 了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天， 果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南 飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天 的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里， 年年如是，周而复始。
决 定 物 候 现因 象素 来 临 的
纬度的差异（首先） 影响程度
经度的差异（第二） 高下的差异（第三）
大
03 理清逻辑
本文的【说明顺序】
引出物候和物候学
引出说明对象
浅
说明物候观测对农业的重要性 说明重要作用
说明决定物候现象来临的因素 分析影响因素
说明研究物候学的意义
阐述研究价值
深
探究局部
符合人们认识事物的规律
第一层：由表及里的逻辑顺序 第三层：影响程度由大到小的逻辑顺序 第四层：研究意义由主要到次要的逻辑顺序
决定物候现象的因素有 哪些？
纬度、经度、高下、古今的差异。
物候学研究的意义是什 可以预报农时，安排播种日期；安排农作物区划，确定
么？
造林和采集种子的日期；引种植物到物候条件相同的地
区；避免或减轻害虫的侵害；便利山区的农业发展。
概括不出“物候”概念？
第2段段首：劳动人民注意了草木枯荣、候鸟去来等自然现象 同气候的关系，据以安排农事。
语言表述从数量、范围等方面进行限制： 第1、2句中的划线词语限制较严密，体现了说明文语言的准 确性和严密性；第3句划线词语则表现了作者严谨的科学态度。
特色二：生动形象
课文第一段：
立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发， 各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来 了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天， 果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南 飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天 的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里， 年年如是，周而复始。
决 定 物 候 现因 象素 来 临 的
纬度的差异（首先） 影响程度
经度的差异（第二） 高下的差异（第三）
大
《大自然的语言》ppt课件
大自然语言在生态保护与可持续发展中的应用
生物多样性保护
通过解读大自然语言，了解生物多样 性的分布和动态变化，为生物多样性 保护提供科学依据。
生态系统恢复与重建
利用大自然语言指导生态系统恢复和 重建工作，提高生态系统的稳定性和 可持续性。
应对气候变化
大自然语言可以帮助我们预测和应对 气候变化，制定适应性管理策略。
仿生建筑
仿生建筑是模仿生物形态和结构的建筑设计理念，可以创 造出具有独特美感和实用性的建筑作品，如模仿蜂巢结构 的建筑可以具有良好的隔热和承重性能。
仿生材料
通过模仿生物体的形态和结构，可以研发出具有优异性能 的新型材料，如模仿贝壳结构的复合材料可以具有高强度 和轻量化的特点。
05 大自然的气味语言
大自然的语言种类
01
生物语言
动植物通过声音、行为、化学信号等方式进行信息传递 和交流，如鸟鸣、虫鸣、动物求偶行为等。
03
02
非生物语言
自然界中的风、雨、雷、电等现象，以及地震、火山喷 发等自然灾害，都是大自然通过非生物语言传递信息的 方式。
人为语言
人类通过文字、图像、音频、视频等方式记录和传播自 然界的信息，成为大自然语言的一种扩展形式。
种子传播
吸引传粉昆虫
植物释放芳香气味吸引蜜蜂、蝴蝶等传粉昆 虫，促进繁殖。
某些植物的果实散发出诱人气味，吸引动物 食用并帮助传播种子。
02
01
植物间相互作用
植物通过地下根系释放化学物质传递信息， 实现植物间的相互合作或竞争。
04
03
气味语言在生态系统中的作用
A
维持生态平衡
气味语言在食物链中起到关键作用，帮助捕食 者和猎物之间保持平衡。
《大自然的语言》ppt课件
暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：
“阿公阿婆，割麦插禾。” 常见、众所周知
生动性
2. 根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的
春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，
可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。
缓慢、难以察觉
作者别具匠心地把大自然的变化与农业生产联系起来, 让读者明白，科学就在我们的身边，想要探索它，要有科 学的精神，掌握科学的方法，以及探索科学奥秘的志趣！
学习目标 1. 体会文章说明方法； 2. 品味文章语言特色
一、体会文章说明方法
体会文章说明方法
复习旧知：上学期学习过的说明方法有哪些？
作比较、打比方、举例子、列数字、画图表、 下定义、作诠释、摹状貌、引用、分类别
体会文章说明方法
举例子、列数字、作比较
北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府 海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六 天。根据这些物候观测资料，可以判断北京地区1962年农业季节 来得较晚。而那年春初种的花生等作物仍然是按照往年日期播种的， 结果受到低温的损害。
比较文段：
一年有四季，每个季节都有独特的自然景观，春夏秋冬，年年如是， 周而复始。
赏析文章语言特色
说明语言的生动性
课文将大自然一年四季的物候景观写得生动形象，寓说 明于描写之中，用词生动、简洁，句式短小，更显活泼。 本段还运用了拟人的手法，赋予大自然以人的思想感情。
作用：（1）激发读者的阅读兴趣； （2）为下文写大自然的语言作铺垫； （3）增强说明语言的生动性和文章的可读性。
本文的说明对象是：“物候”和“物候学”
《大自然的语言》PPT
piān
zài
yán
yùn
hòu
shū
sù
yàn
qiáo
wěi
nì
jīnɡ
词语解释
次第：依次。翩然：动作轻快的样子。孕育：怀胎生育，比喻既存的事物中酝酿着新事物。销声匿迹：本义是不再公开讲话，不再公开露面。这里指昆虫无声无息、无影无踪。衰草连天：很多草枯黄败落的样子。载途：满路，有遍地的意思。
周而复始：一次又一次地循环。草长莺飞：形容春天美好的情景。物候：生物的周期性现象与季节气候的关系。也指自然界非生物变化与季节气候的关系。悬殊：相差很远。观测：观察并测量（天文、地理、气象、方向等）。
作比较。说明了物候观测的重要特征是使用活生生的生物进行观测，并且这种观测要更复杂、更灵敏。
朗读句子，说一说：
快速浏览第三部分，指出第6—10段的说明对象，并列出其说明顺序。
说明对象：决定物候现象来临的因素。 说明顺序：从空间差异写到时间差异，由主到次的逻辑顺序，即纬度（南北）差异——经度（东西）差异——高下差异——古今差异。对物候的影响因素纬度最大，经度次之，高下差异又次之，古今差异最次。
本文谋篇布局很讲究条理性。课文从具体现象入手，清晰而有条理地说明了有关物候学各个方面的知识。文章一开始从自然现象入手，说明了什么是物候，什么是物候学，接着说明物候对于农业的重要意义，并号召人们要加强物候观测。在介绍决定物候现象来临的四个因素时，作者用了“首先”“第二个”“第三个”“此外”等词语，使文章显得条理分明，既体现了说明的条理性，又体现了说明的科学性。
其次，作者在行文中尽量避免使用专业术语，而用大家都能理解的词句来表达，并在阐述每一个问题时都有举例，把物候学知识介绍得一清二楚，便于读者掌握。 然后，作者大量运用优美的词语、描写性语句和修辞手法，使本来枯燥的物候科学变得生动形象。
zài
yán
yùn
hòu
shū
sù
yàn
qiáo
wěi
nì
jīnɡ
词语解释
次第：依次。翩然：动作轻快的样子。孕育：怀胎生育，比喻既存的事物中酝酿着新事物。销声匿迹：本义是不再公开讲话，不再公开露面。这里指昆虫无声无息、无影无踪。衰草连天：很多草枯黄败落的样子。载途：满路，有遍地的意思。
周而复始：一次又一次地循环。草长莺飞：形容春天美好的情景。物候：生物的周期性现象与季节气候的关系。也指自然界非生物变化与季节气候的关系。悬殊：相差很远。观测：观察并测量（天文、地理、气象、方向等）。
作比较。说明了物候观测的重要特征是使用活生生的生物进行观测，并且这种观测要更复杂、更灵敏。
朗读句子，说一说：
快速浏览第三部分，指出第6—10段的说明对象，并列出其说明顺序。
说明对象：决定物候现象来临的因素。 说明顺序：从空间差异写到时间差异，由主到次的逻辑顺序，即纬度（南北）差异——经度（东西）差异——高下差异——古今差异。对物候的影响因素纬度最大，经度次之，高下差异又次之，古今差异最次。
本文谋篇布局很讲究条理性。课文从具体现象入手，清晰而有条理地说明了有关物候学各个方面的知识。文章一开始从自然现象入手，说明了什么是物候，什么是物候学，接着说明物候对于农业的重要意义，并号召人们要加强物候观测。在介绍决定物候现象来临的四个因素时，作者用了“首先”“第二个”“第三个”“此外”等词语，使文章显得条理分明，既体现了说明的条理性，又体现了说明的科学性。
其次，作者在行文中尽量避免使用专业术语，而用大家都能理解的词句来表达，并在阐述每一个问题时都有举例，把物候学知识介绍得一清二楚，便于读者掌握。 然后，作者大量运用优美的词语、描写性语句和修辞手法，使本来枯燥的物候科学变得生动形象。