一2点亮小灯泡(上课用)公开课
公开课点亮小灯泡创意教案
公开课点亮小灯泡创意教案教案标题：公开课点亮小灯泡创意教案教学目标：1. 学生能够理解并解释创意的概念。
2. 学生能够运用创意思维解决问题。
3. 学生能够展示自己的创意作品。
教学重点：1. 创意的概念和特点。
2. 创意思维的培养和应用。
3. 创意作品的展示和分享。
教学准备：1. PPT或黑板，用于展示教学内容。
2. 纸张、彩色笔、剪刀等材料，用于学生创作。
3. 小灯泡模型或图片，用于引发学生的创意思考。
教学过程：引入：1. 利用一张展示小灯泡的图片或实物，向学生提问：“你们知道什么是创意吗？小灯泡代表了什么意思？”引导学生思考和回答。
探究：2. 介绍创意的概念和特点，例如：创意是指独特、新颖、有创造性的想法或解决问题的方法。
3. 分享一些创意的例子，例如：苹果公司的创新产品、艺术作品中的创意设计等，激发学生对创意的兴趣和好奇心。
实践：4. 分组或个人活动：要求学生在规定时间内，用纸张、彩色笔等材料，设计并制作一个小灯泡创意作品。
鼓励学生发挥想象力，可以是绘画、手工制作、写作等形式。
5. 学生展示和分享自己的创意作品，鼓励其他同学提出问题、给予赞赏和建议。
总结：6. 引导学生回顾本节课学到的知识，总结创意的概念和特点。
7. 鼓励学生思考如何将创意思维应用到日常生活和学习中。
拓展活动：8. 布置作业：要求学生在家中或学校周围观察并记录一些有创意的事物或现象，并写下自己的感想。
9. 下节课开始时，学生可以分享自己观察到的创意事物，并进行讨论和交流。
教学反思：教学过程中，要注重引导学生思考和发散思维，激发他们的创意潜能。
同时，鼓励学生展示和分享自己的创意作品，增强他们的自信心和表达能力。
在教学结束后，及时总结和评价学生的表现，为下一次教学做好准备。
公开课：《点亮小灯泡》教学设计
点亮小灯泡教学设计教师：周伟电筒）手电筒大家都非常熟悉，你们知道手电筒中的小灯泡是怎样亮起来的吗？（预设：打开开关，小灯泡就会亮。
）只需要打开开关吗？2.演示：出示一个手电筒，打开开关，并用手电筒照射墙壁。
然后关闭手电筒，取出手电筒内的电池，再次打开开关并重复几次，引导学生发现手电筒的小灯泡不亮。
3.提问：取出电池后，即使打开开关，手电筒的小灯泡也不亮，说明必须还要有电池，小灯泡才会亮。
这是为什么呢？（预设：电池能给小灯泡提供能量。
）4.讲解：安装了电池的手电筒，打开开关后，会有电流通过小灯泡的灯丝，小灯泡就亮了。
5.布置任务：如果有导线和电池，你们能让小灯泡亮起来吗？（教学提示：出示电池和小灯泡的实物图。
）请大家用画线的方法代替导线，把你们认为能让小灯泡亮起来的方法画出来。
6.揭题：大家的想法究竟对不对呢？今天，我们就来尝试点亮小灯泡。
（板书：点亮小灯泡）二、探索活动1：了解小灯泡的结构1.过渡：大家对如何使小灯泡亮起来都有自己的想法，那么，小灯泡内部的结构又是怎样的呢？2.观察小灯泡的结构：出示小灯泡的结构图，让学生认识小灯泡是由哪几部分组成的。
3.研究小灯泡各个部分的功能：找一找小灯泡的发光部分在哪里？说一说小灯泡的其他部分各起到什么作用？也可以进一步讨论：电会怎样流过灯丝？活动2：点亮小灯泡1.过渡：前面我们用画线代替导线的方式把我们认为能通过学生熟悉的手电筒引入电路的相关知识，将生活中的现象转化为可探究的问题，激发学生亲自动手实践的兴趣。
画图活动能引导学生思考，为后续开展的实践活动做铺垫。
这些认识和讨论将有助于学生点亮小灯泡，并进一步思考电是如何在连接装置中流动的。
让小灯泡亮起来的方法画出来了，接下来，我们就用实物测试一下，看看自己的方法是否可行。
2.布置任务：(教学提示：给各小组分发1根导线和1节干电池。
)我们已经了解了小灯泡的结构，现在，请大家仔细观察并说一说导线和干电池的结构。
(预设：导线大约10厘米长，两端的外包皮已除去；干电池的一端有突出的金属帽，并标有“＋”号，另一端扁平，并标有“-”号。
苏教版科学四年级上册2点亮小灯泡(课件)
灯泡的基本结构
玻璃泡
灯丝
金属架
B
连接点
A
电池的基本结构 铜帽，称为正极，符号“＋”
干电池
（1.5V，属于安全电压）
锌壳，称为负极，符号“－”
认识导线
电线（导线）
绝缘的橡胶
导电的金属丝
实验操作
实验提示： 1.小组分工合作探究，在记录单上画出连接图。 2.小组交流总结实验结论。 3.实验记录完成后，组长把本组材料装到信封里，准备 汇报。 4.实验时间：5分钟。实验过程中保持安静。
温馨提示： 1.物品要轻拿轻放，不要把小灯泡弄破。 2.不能把导线直接连在电池的正负极！
电流从正
极出发，
经过小灯
十
泡，再回
到负极，
形成一个
完整的闭
—
合回路。
：
（1）
发 光
（4） 发 光
断 （2） 路
（3） 短 路
短路现象
提醒：安全用电
发电厂发出的，通过导线送到各家各 户的电是220V交流电，这是足以引发触 电事故，致人死亡的电，所以我们不能 直接用家里或学校里插座中的电做实验！
教科四年级科学下《一 电 点亮小灯泡》公开课课件_9
一、情景导入
1、播放《点亮城市》的视频
的夜晚带来了光明。
城市被点亮了，人们的生活也被点亮了。
灯泡究竟怎样才能亮起来呢？
今天我们就试着自己来点亮小灯泡。
（拉开黑板，擦出：点亮小灯泡）
二、尝试点亮小灯泡
利用材料包1，学生分组实验，尝试点亮小灯泡。
1、教师巡视，拍照并上传。
2、观察并对比连接方法，介绍通路、断路、短路。
3、介绍小灯泡内部结构，着重强调两个连接点。
4、介绍电池内部结构，讲解短路现象及其危害。
5、小结：只有在一个完整的电路中，让电流经过灯丝，才能使小灯泡发光。
6、重新点亮小灯泡，并绘制连接图。
7、猜猜电流是怎样流动的，试着画一画电流的路径。
8、学生交流汇报，教师小结。
三、用多种方法让小灯泡发光。
1、学生猜测，交流讨论。
3、学生尝试用多种方法让小灯泡发光，并填写实验记录单。
4、学生汇报成果，教师总结。
四、拓展探究
1、判断图示中的小灯泡是否会发光，并说明判断理由。
2、布置任务：介绍开关的原理，思考如何在电路中加入开关，控制电灯的亮和暗。
点亮小灯泡{公开课}1256
你能用所学知识判断下面的小灯泡能发光吗？ 1、 3、
2、
4、
（√）
（×） （√）
（×）
我们能不能直接用家里、学校插 座中的电做实验？
警告： 发电厂发出的、通过导线送到各家 各户的电是220V交流电，这是足以 引发触电事故、致人死亡的电，所 以我们不能直接用家里、学校里的 插座中的电做实验！
点亮小灯泡时，必须要把电池 负极 的（正极）和（ ）连入电路， 还必须把灯泡的（螺纹 ）
（ 底下的连接点 ）连入电路，灯 泡才会亮。
断路
短路
短路危害
当电池的正极和负极两端被导线直接连接起 来时，就会发生短路。短路时，电池和导线会在 一瞬间发热变烫，不仅小灯泡不能发光，电池也 很快就会被损坏。短路很危险 ，还可能会引发火 灾甚至爆炸。
教科版《科学》四年级下册第一单元《电》第二课
认识电池
铜帽，称为正极， 通常用“+”表示
电池外壳有“1.5V”标识，
表示电压为1.5伏。
锌壳，称为负极， 通常用“-”表示
灯丝
玻璃泡
连接点一
A （螺纹部分）
金属架
连接点二
（锡点）
B
பைடு நூலகம்
认识导线
外面：绝缘胶皮。
里面：金属丝。
小灯泡
电池
导线
小组汇报展示
1.2点亮小灯泡(公开课)
四年级科学下
23
这种连接方式并没有把电池 的两端和小灯泡连接起来， 叫做断路
2012-2-15
四年级科学下
24
短路与断路的相同点与不同点
• 不同点1： • 短路是指正负极直接相连形成一个回路,有电流通 过 断路是指正负极之间的线路断开,没有电流通过 • 不同点2:短路将致使系统烧毁,而断路只是造成系 统的暂时无法使用. • 相同点: • 最终系统都无法工作,系统消耗的功率均为零,电阻 近似认为0.
这种连接方式直接把电池的 两端连接起来， 并没有通过 小灯泡， 叫做短路。
2012-2-15
四年级科学下
20
断路！
2012-2-15
四年级科学下
21
让小灯泡发光
导线连接小灯 泡螺纹与电池 旁的外壳，小 灯泡的锡粒端 接触电池铜帽。 小灯泡不亮。 断路。
2012-2-15 四年级科学下 22
2012-2-15
2012-2-15
四年级科学下8来自让我们来动手实验有几种 点亮小灯泡的方法
2012-2-15
四年级科学下
9
这个灯泡能亮吗？
1
2012-2-15 四年级科学下 10
2012-2-15
四年级科学下
11
让小灯泡发光
导线连接 小灯泡的 锡粒与电 池底部的 锌壳，电 池铜帽与 小灯泡螺 纹接触。 小灯泡亮。
提问：什么时候小灯泡会发光呢？
只有电流流过灯丝时，小灯泡 才会发光;
2012-2-15
四年级科学下
5
玻璃泡
灯丝
连接点
金属架 连接点
• 二、小灯泡的构造
2012-2-15 四年级科学下 6
教学内容
《点亮小灯泡》课件
教学目标与要求
掌握电流、电压、电阻等基本概念，了解电路的基本组成和工作原理。 知识目标 能力目标 情感目标 能够独立完成点亮小灯泡的实验操作，具备基本的电路搭建和故障排除能力。 培养学生对科学技术的热爱和好奇心，鼓励他们勇于探索和尝试。
课程安排与时间
本课程共分为2个课时，每课时45分钟。 课程时间 介绍电流、电压、电阻等基本概念，讲解电路的基本组成和工作原理，演示点亮小灯泡的实验操作。 第1课时 学生动手实践，搭建电路并点亮小灯泡，教师巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题。 第2课时
不同类型小灯泡发光效果比较
4. 分析实验数据，比较不同类型小灯泡的发光效果。 3. 观察并记录每种灯泡的发光亮度、颜色等特性。
探究在串联和并联电路中，小灯泡的发光情况及其规律。
小灯泡、电源、导线、开关、电流表、电压表、实验数据记录表等。
串联、并联电路中小灯泡发光情况探究
实验材料
实验目的
串联、并联电路中小灯泡发光情况探究
拓展实验与探究
单击此处添加文本具体内容
不同类型小灯泡发光效果比较
比较不同类型的小灯泡（如LED灯、白炽灯、荧光灯等）在相同条件下的发光效果。 实验目的 不同类型的小灯泡、电源、电流表、电压表、实验数据记录表等。 实验材料
衬底1
不同类型小灯泡发光效果比较
实验步骤 1. 将不同类型的小灯泡分别接入电路。 2. 通过电流表、电压表测量并记录每种灯泡的电流、电压值。
创新实验设计
课程延伸与拓展方向
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ02X
感谢观看
单击添加副标题
THANKS
GENERAL WORK REPORT FOR FOREIGN
小灯泡基础知识
单击此处添加文本具体内容
点亮小灯泡说课课件.ppt
灯丝
B A
连接点
玻璃泡 金属架
灯丝
B A
连接点
铜帽，正极，用“+”表示 锌壳，负极，用“-”表示
外面：绝缘的橡胶。 里面：导电金属丝。
探究活动：点亮小灯泡
电池
小灯泡
导线
电流的流动路径 +
-
电流在电路里是 怎样流动的呢？
电流在电路里是 怎样流动的呢？
电流在电路里是 怎样流动的呢？
简便画法：电流的流动路径
（2）
（3）
短路
（4）
断路
你能用所学知识判断下面的小灯泡能发光吗？
1、 3、
（√）
2、
（√）
4、
（×）
（×）
我们能不能直接用家里、学校插 座中的电做实验？
警告： 发电厂发出的、通过导线送到各家 各户的电是220V交流电，这是足以 引发触电事故、致人死亡的电，所 以我们不能直接用家里、学校里的 插座中的电做实验！
家庭用电调查表
姓名：
家中有哪些常用电器？ 有哪些电器是用电池作电源的？
家中每月的最高用电量是多少？ 最低用电量是多少？
家庭节约用电的建议:
拓展活动
你能同时点亮两个小灯泡吗？
猜一猜哪些会亮？ 断路
1
2
34短路5源自要想使电荷流动起来形成电流，
需要具备两个条件：一是要有 动力，也就是???；另一个是 要有???——电流只有在电路 中才能流动。
我们生活中使用的 电都是靠电源提供的， 如：电池、发电机等。 有了能流动的电，才能 点亮灯泡，用上各种电 器。
教科版四年级科学下册第一单元
2、点亮小灯泡
玻璃泡 金属架
常用电路元件的电路符号
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
我们的发现 1、点亮小灯泡是灯泡、电池、导线 成了一条（ 回路 ） 2、（ 断路 ）（ 短路 ）时小灯泡不 亮
要求： 1、已经点亮的尝试更多的连接方法 2、没有点亮的纠正错误，找到正确 连接小灯泡的方法
重新点亮小灯泡
我们能不能直接用家里、 学校插座中的电做实验？ 不能，人的安全电压是36V，而发 电厂输送到各家各户的电是220V， 这是足以引发触电事故、致人死亡 的电
十
回路
—
+
电流的流动路径
喜 羊 羊
美 羊 羊
形成回路，小灯泡亮了！
懒 羊 羊 沸 羊 羊
小灯泡会亮吗？为什么？
断路
电没有形成回 路，断开了，灯 泡不能亮
小灯泡会亮吗？为什么？
短路
当电池的正极和负极 两端被导线直接连接起 来时，就会发生短路。 这时，不仅小灯泡不 能发光，电池也很快就 会被损坏。短路很危险 ， 还可能会引发火灾。
我努力，我探究，我快乐
小灯泡
电池
导线
点亮小灯泡的秘诀 小灯泡、电池、导线之间是 怎样连接的？ 小灯泡 • 一个连接点—— 电池“+”极 • 另一连接点—— 电池“-”极
思考：电是怎样在电池、小 灯泡、导线 中流动的？
电池里的电从正极流出 来，从小灯泡的一个连接 点流入，再经过灯丝从另 一个连接点流出，经过导 线流到电池的负极，形成 一条 ，这条路通 了，小灯泡就亮了。
欢迎羊村的朋友来到保定
是什么让保定的夜景如此的漂亮？
小资料
从古时候起，人 们就开始了对“电” 的探索，在1879 年，爱迪生用电点 亮了世界上的第一 盏灯，从此电灯就 照亮了人们的生活。
点亮小灯泡
画出你心目 中的小灯泡， 并且试着标 出每一部分 的名称
1
玻璃泡
2
灯丝
3
金属架
4 （连接螺 5
安 全 用 电 儿 歌
电器插座别乱动， 开关不能瞎摆弄。 打雷天要闭开关， 防止雷击一瞬间。 大白天你别开灯， 人离教室要关灯。 同学们要请注意， 安全第一别忘记。
我的收获 一、点亮小灯泡的三大法宝： 灯泡、电源（电池）、导线 二、点亮小灯泡方法：回路 错误的连接方法：短路、断路
作业： 课外请同学们研究： 怎样同时点亮两个或 更多的小灯泡？
连接点
连接点
纹部分）
（锡点）
思考： 1.小灯泡上发 光的部位在哪 里？
2.小灯泡有几 个连接点？ 连接点有什么 作用？
要使小灯泡发亮，电从哪里来？ 生活中使用的电都是靠电源提供的，如： 电池、发电机等。有了能流动的电，才能点亮 灯泡，用上各种电器。
电池
1
铜帽，正极， 用“+”表示
1.5V表示电压为1.5伏
锌壳，负极， 2 用“-”表示
金属丝（导电）
橡胶皮（绝缘，不导电）
外面：绝缘的橡胶。 里面：导电金属丝。 Nhomakorabea池 导线
实验材料：小灯泡，电池，导线，实验单 （1）小组合作探究，点亮小灯泡，看哪个组亮的 方法多。 记录：每接亮一种，就用示意图画下来； 不亮 的也用示意图画下来。 （2）安全提示：如果发现小灯泡不亮，立刻尝试 其他方法。