教科版小学四年级科学下册第一单元第二课点亮小灯泡随堂练习
教科版四年级下册科学《点亮小灯泡》作业设计
教科版四年级下册科学《点亮小灯泡》作业设计一、填空题1．在电路中，能控制小灯泡的亮与灭。
2．小灯泡是由金属外壳，和组成的，用导线连接电池能使小灯泡发光。
3．在电路中增加一节电池，小灯泡的亮度会，如果增导线，小灯泡的亮度会(填“亮”或“暗”或“保持不变”)4．观察电池的剖视图，我们发现电池有和之分。
5．当电池、导线、灯泡形成，电流经过，小灯泡才能被点亮。
二、判断题6．能使小灯泡亮起来的电路是一个闭合电路。
（）7．只有电流通过灯丝时小灯泡才有可能发光。
（）8．只要愿意在电路中加电池，灯泡就会越来越亮，可以没有限制。
（）9．干电池的金属铜帽端是负极。
（）10．1879年，爱迪生点亮了世界上第一盏电灯，从此不同用途的电器就陆续出现了。
（）三、单选题11．电路中的小灯泡不亮了，换了一节电池小灯泡又亮了，这是因为（）A．电池盒接线柱松了B．电池没电了C．小灯泡坏了12．把干电池的正负两极用导线连接起来是很危险的做法，这时会发生（）现象。
A．断路B．短路C．回路D．通路13．小军把自制的简易电路检测器接入电路中，这时看到小灯泡时亮时灭。
于是小军得出结论（）。
A．灯泡灯丝断了 B．电池没电了 C．灯泡接触不良 D．正负极接反了14．要检验一节旧电池中是否还有电，以下的方法最有效的是( )。
A．接上小灯泡看是否发光B．接上小电机看是否能转动C．接上线圈用指南针试验看指南针能否偏转15．我们日常生活中用的电，大多是来自（）。
A．手摇发电机B．发电站C．干电池四、连线题16．将小灯泡的构造与对应的名称连线。
五、综合题17．探究一第二次工业革命的标志是电的发明并开始广泛使用，从此人类进入“电气时代”。
现代工业、农业、交通、居家生活等领域都离不开电，如果没有电，人类还会在黑暗中探索。
电的应用研究是科技不断发展的一个重要领域，同时，电虽然是一种重要的能源，但有时也具有危险性，电的安全使用与人类的生命密切相关。
14.在科学课上你一定学习了不少有关电的科学知识,做过不少有关电的科学实验。
教科版四年级下册科学点亮小灯泡课课练习题(含答案)
教科版（2017）四年级下册科学第二单元电路第２课点亮小灯泡检测A卷一、填空题1．要使小灯泡发光，除了小灯泡之外，还需要_________、_________等材料。
2．电流从电池的一端（______）经导线流出来，通过小灯泡（从小灯泡的一个（______）进入，经过（______），再从小灯泡的另一个（______）流出），回到这个电池的另一端（______），形成一个完整的回路，小灯泡就会亮起来。
所以我们发现电路是一个（______）的回路。
3．如图，这是小灯泡的结构，通电后发光的是（______）部分。
有的同学因串联多节电池使小灯泡很亮并很快损坏，这种情况下损坏的一般都是（______）部分。
4．使小灯泡发光至少需要__________、____________、_____________等材料。
5．使小灯泡发光至少需要__________、____________、_____________等材料。
6．当电池的两端被电线直接连接在一起时，就会发生____________。
7．在一个完整的电路中，小灯泡不亮，说明灯泡中没有（______）通过。
只有（______）流过灯丝时小灯泡才会发光。
8．电流没有形成回路，断开了，这种现象叫____。
当电池两端直接用导线连在一起，就会发生____，这种现象不仅会使导线和电池瞬间发热，还会损坏电池。
9．使小灯泡发光至少需要__________、____________、_____________等材料。
10．电流从电池的_________流出来，通过灯泡（从灯泡的一个连接点进入，经过灯丝，再从灯泡的另一个连接点流出）回到这个电池的_________，形成一个完整的回路，灯泡就会发光。
这个由_________、_________、_________等电器元件连接而成的电流通路叫_________。
11．一节5号电池的电压是__________伏。
当导线直接与电池正负极相连，而没有经过小灯泡时，就会形成__________。
教科版科学四年级下册2.2点亮小灯泡练习卷(后附答案)
教科版科学四年级下册2.2点亮小灯泡练习卷一、选择题1．下列物体连接在电路中，能使小灯泡发光的是______。
A．铁丝B．塑料C．玻璃片2．下列提供的材料中，能够组成一个简单电路的是（）。
A．两根导线，一节电池B．两根导线，两节电池，一个开关C．两个小灯泡，一节电池，若干根导线，一个开关3．如图，当灯泡发光时，电路处于（）。
A．通路状态B．断路状态C．短路状态4．下图是电路中电池的连接，仔细观察，并回答：把它们分别接入电路去点亮小灯泡，小灯泡的亮度相同吗？（）。
A．相同B．不相同C．无法确定5．点亮小灯泡时，要从小灯泡的“A”、“B”两点连接导线或电池，小灯泡才会亮（如图）。
其中是绝缘体材料是（）。
6．若用箭头表示电流的方向，下面关于电流路径的描述，与规定一致的是（）。
A．B．C．7．华华将一支废旧的铅笔不同材料的部分都拆开了，将材料依次放入电路测试能否点亮小灯泡，最后他发现（）均可以连通电路。
A．金属外壳、石墨笔芯B．石墨笔芯、橡皮C．木材笔杆、橡皮8．灯是常用的照明用具。
下列关于小灯泡的叙述，不正确的是（）。
A．发光的部位是灯丝B．一般有两个连接点C．灯泡结构中没有金属架9．下列不会影响小灯泡正常点亮的是（）。
A．开关处出现短路B．小灯泡的灯丝断裂C．小灯泡与灯座接触不良10．在如图所示的电路，关于电流的方向，说法正确的是（）。
A．从电源的正极流出，过灯泡、开关回到负极B．从电源的负极流出，过灯泡、开关回到正极C．有时从正流出，有时从负极流出11．如下图所示，小明设计的红绿灯实验装置图（L1代表红灯，L2代表黄灯，L3代表绿灯），当红灯亮起时，开关应与（）相连。
A．A点B．B点C．C点12．某同学连接了一个简单电路，闭合开关，小灯泡不亮，但是电池瞬间发烫。
分析实验现象，电路可能发生了（）。
A．通路B．断路C．短路13．电路如果连接不当，就可能出现短路，短路时电池会发烫，甚至爆炸，下面（）电路会发生短路。
教科版科学四年级下册学生活动手册参考答案
教科版科学四年级下册学生活动手册参考答案教科版科学四年级下册学生活动手册参考答案第一单元《电》第一课《生活中的静电现象》P2一、1.物质生物非生物 2.正电荷负电荷排斥吸引 3.电流电源电路二、1对 2错 3对三、把在头发上摩擦过的塑料笔慢慢靠近碎纸屑，纸屑会被吸起。
第二课《点亮小灯泡》 P4一、1.灯丝 2.导线小灯泡回路电流二、1错 2对三、能。
连接图略第三课《简单电路》P6一、1.电源用电器导线 2.电源二、1---3对对对三、简单电路图略第四课《电路出故障了》 P8一、1---3错对错二、用验电笔来检测。
如果有电流通过，电流通过验电器、人体、大地形成回路，氖泡会发亮。
反之，氖泡不亮。
第五课《导体与绝缘体》 P10一、1---5 错错对错对二、1---3 B D C三、参考答案教室里的电器设备使用的绝缘材料正确的使用方法开关外壳、手触摸点保护好这些绝缘材料。
不要用湿布擦拭，不用湿手触摸电器和开关。
使用电器时，应该先插电源插头，再开电器开关，用完后，先关开关，再拔插头。
插座外壳、导线外层电灯灯座外壳电风扇电机外罩第六课《做个小开关》 P12一、1.导体绝缘体 2.开关二、1.错对错 2. 对对错错对错对错三、参考答案：电视、空调、洗衣机、冰箱等都有开关，开关的种类很多，有接触式的，如按键开关、旋扭开关、拉线开关、闸刀开关，也有非接触式的，如遥控开关、感应光亮、声控开关等。
此类电器的开关主要作用是连接或断开电路，控制电路中电器元件的工作状态。
第七课《不一样的电路连接》 P14一、串联并联并联二、2. 3伏更亮 1.5伏不太亮 3.暗亮三、1---2C B 四、电路图略第二单元《新的生命》第一课《油菜花开了》 P171.(1)根、茎、叶、花、果实、种子（2）雄蕊，雌蕊，雌蕊，雄蕊。
2.(1）×（2）√（3）√（4）×3.参考答案：不是所有的油菜花都能结果；不是所有的花都有雄蕊赫然雌蕊；有些花是不长花瓣的。
教科版四年级科学下册第一单元第2课点亮小灯泡解析
灯泡中没有（
）通过。
3、（ )是一种便携式电源，电池的一端是
铜帽，称为（
），另一端是（
），称为（
）。当电池的正负极被导
线直接连接起来时，就会发生（ ）。
4、只有（ ）流过灯丝时小灯泡才会发
光。
二、判断分析题 在下图中所示的几种电路中，灯泡会不会亮 ，并分析亮或不亮的原因。
拓展活动
你能同时点亮两个小灯泡吗？
电流的流动路径 +
-
简便画法：电流的流动路径
这
些
发
小
（1） 光
灯
泡
能
发
光
发
吗 ？
光
（2）
（4）
断路
（3）
短象。
短路:
用导线直接把干电池的正负极连接起来,这 种现象叫短路。短路时,电池和导线在一瞬 间发热发烫,不仅小灯泡不能发光,电池也很 快就会被破坏。
我们能不能直接用家里、学校插 座中的电做实验？
警告： 发电厂发出的、通过导线送到各家 各户的电是220V交流电，这是足以 引发触电事故、致人死亡的电，所 以我们不能直接用家里、学校里的 插座中的电做实验！
练习题
一、填空
1、家里和学校里的电线，插座的电都是很危
险的（
）V的电。
2、在一个完整的电路中，小灯泡不亮，说明
谢谢大家！
玻璃泡 金属架
灯丝
B A
连接点
玻璃泡 金属架
灯丝
B A
连接点
铜帽，正极，用“+”表示 锌壳，负极，用“-”表示
外面：绝缘的橡胶。 里面：导电金属丝。
探究活动：点亮小灯泡
电池
小灯泡
导线
探究活动：点亮小灯泡
小学科学教科版四年级下册第二单元第2课《点亮小灯泡》练习题2
四年级科学下册点亮小灯泡测试题班级考号姓名总分一、有了电，我们就可以点亮小灯泡，让我们思考怎样才能点亮小灯泡?1.仔细观察小灯泡，将小灯泡的各部分和对应名称用线连起来。
2.下列关于小灯泡各部分作用的表述，错误的是( )。
A.小灯泡发光的部位是灯丝B.小灯泡的连接点是用来通电的C.玻璃泡上连接电池可通电3.如果要点亮小灯泡，还需要的材料有( )。
(多选题)A.导线B.电池C.灯罩4.试一试下面三种连接方法，并说说它们有什么不同?(1)能点亮小灯泡的连接方法是( )。
A.图1B.图2C.图3(2)连接后，用手触摸电池，发现电池发热的是( )。
A.图1B.图2C.图3(3)比较三种连接方法，能点亮小灯泡的电路需要( )。
A.将小灯泡的两个连接点和电池正负极一一相连B.只要用导线将小灯泡的两个连接点连起来C.将电池的正负极和小灯泡的一个连接点连接(4)像图1那样，当导线没能将小灯泡的两个连接点和电池的正负极连接起来会造成( );像图2那样，当导线把小灯泡的两个连接点和电池的正负极连接起来，且点亮小灯泡就成了( );像图3那样，当导线直接和电池的正负极相连，而没有经过小灯泡灯丝时就会造成( )(5)判断以下连接方式能否点亮小灯泡，并在括号里填写通路、短路、断路。
二、填空题。
1.电池是一种便携式电源。
电池的一端是铜帽，称为( );另一端是锌壳，称为( )。
当电池的这两端被导线直接连接起来时，就会造成( )。
2.电流从小灯泡的一个( )流入，经过( )，再从另一个( )流出，小灯泡就能发光。
三、判断题。
(对的画“√”，错的画“×”)1.短路时，电池会在瞬间发烫变热，不仅小灯泡不能发光，电池也会很快损坏。
( )2.只要把小灯泡和电池连接在一起，小灯泡就能发光。
( )3.电路发生短路和断路时，小灯泡都不会发光。
( )四、选择题。
(将正确答案的序号填在括号里)1.下列电池正负极标注正确的是( )。
2.在安装简单电路时，接上电池后发现电池一下子变得很热，此时最有可能的是( )。
教科版四年级科学下册点亮小灯泡.ppt(含课堂作业和答案)
我们能不能直接用家里、学校插 座中的电做实验？
警告： 发电厂发出的、通过导线送到各家 各户的电是220V交流电，这是足以 引发触电事故、致人死亡的电，所 以我们不能直接用家里、学校里的 插座中的电做实验！
拓展活动
你能同时点亮两个小灯泡吗？
课堂作业
一、填空题
1、要使小灯泡发亮的连接方式是：电流经过（正极—导线---灯丝---导线—负极）， 形成（安全回路），灯泡就会发光。
2、日常使用的电有（ 直流电 ）和（交流电 ）两种。 3、发电厂发出的、通过导线送到各家各户的电是（220 ）V交流电，5500V以上的高
压电也是一种交流电，这两种电都有触电危险。干电池是（ 1.5 ）V的电是没有 触电危险的。
二、选择题
1、电池使用完后，应该（ C ） A、随便丢弃 B、燃烧 C、集中处理
教科版四年级科学下册第一单元
十 分 拽 又 搞笑 的个性 签名 1、 男 人 都应 该喜欢 肉肉的 女孩。喜欢骨头的， 那 是狗狗 。 2、有人 考试靠 实力， 有人考 试靠视 力，有 人考试 靠想像 力，总 之， 靠 的 都 是 个 人能力 。 3、 湖 北 文 理科 状元是 情侣， 我看见这条签名果断爆走。 4、 我 喜 欢 你 ，关你 什么事 ，有本 事你也 喜欢我 试试。 5、 谁 说 结 果不 重要， 我 辛辛苦 苦奋斗 的结果 为什么 要给别 人。 6、我 学习不 好主要 原因老 师长的 丑， 长 的 漂 亮 的 话，我 肯定好 好学。 7、 单 挑 就 单挑， 我虽然 武力上会输，但我精 神 上 绝 不 会 输给你 的。 8、 学 校 旁边 的小商 店，承 载着我 们童年 的全部 梦。 9、 掉 了 十 块 钱比失 恋还难 受，捡 了十块 钱比结 婚还高 兴。 10、 别 人手牵手， 我 牵 我 的 狗 ，走一 走，游 一游， 看谁不 爽咬一 口。 11、 遇 见 你 之前我 的世界 一 片 漆 黑 ， 遇见你 之后我 的世界 彻底黑 了。 12、 原 以 为 自己挺 恶的， 认识了 他 才 知 道 比 我还善 的人几 乎不存 在。 13、 头 像 最 好不用 自己的 照片， 不然下
新教科版四年级科学下册2.2《点亮小灯泡》教案含教学反思
新教科版四年级科学下册2.2《点亮小灯泡》教案含教学反思一. 教材分析《点亮小灯泡》这一课是四年级科学下册的一部分，主要让学生通过实践活动，了解电路的基本知识，掌握用电池点亮小灯泡的实验方法。
教材以实验为主线，引导学生探究电路的组成和原理，培养学生的动手能力和探究精神。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和动手能力，对于简单的实验操作有一定的了解。
但在电路方面的知识较为薄弱，需要通过实践活动来加深理解。
此外，学生对于小组合作探究的学习方式已有一定的经验，但在本次课程中需要进一步培养他们的观察、思考、交流和解决问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解电路的基本组成，学会用电池点亮小灯泡的实验方法。
2.过程与方法：通过观察、实验、分析等方法，探究电路的原理。
3.情感态度价值观：培养学生对科学的兴趣和探究精神，学会合作分享，勇于面对困难和挑战。
四. 教学重难点1.重点：了解电路的基本组成，学会用电池点亮小灯泡的实验方法。
2.难点：理解电路原理，能够独立完成实验并解决问题。
五. 教学方法1.实验法：通过实践活动，让学生亲身体验电路的组成和原理。
2.引导法：教师引导学生观察、思考、交流，培养学生的探究能力。
3.小组合作：学生分组进行实验，培养团队协作和沟通能力。
六. 教学准备1.教具：电池、小灯泡、导线、开关等电路实验器材。
2.学具：每个学生准备一套电路实验器材。
3.课件：制作相关电路知识的PPT或黑板报。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的电路小实验引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。
例如，用一个发光的二极管串联一个电阻，让学生观察现象，引导学生思考：为什么发光的二极管会亮起来？2.呈现（5分钟）教师简要介绍电路的基本组成，包括电源、导线、开关、灯泡等。
并通过PPT或黑板报展示电路图，让学生初步认识电路。
3.操练（10分钟）学生分组进行实验，用电池、小灯泡、导线、开关等器材组成一个简单的电路，并观察小灯泡是否发光。
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教科版小学四年级科学下册第一单元第二课点亮小灯泡随堂练习
一、填空
1、小灯泡是由玻璃泡、（灯丝）、（金属架）、和两个（连接点）组成的。
2、日常生活中使用的电有（直流电）和（交流电）两种。
干电池所提供的电是（直流电），
发电厂发出的、通过导线送到千家万户的电是（交流电）。
3、电池的一端是铜帽，一端是锌壳，当用电线把这两端直接接在一起时，就会发生（短路）。
二、选择
1、下列用电器中使用直流电的是（ D ）
A、电视机
B、电冰箱
C、音响
D、小灯泡
2、220V中的“V”的意思是（ A ）
A、伏特
B、瓦特
C、焦耳
D、安培
三、判断
1、发光小灯泡的灯丝内一定有电流通过。
（V）
2、如果小灯泡的灯丝断了，即使接入电路也不会发光。
（V ）
3、短路和断路是两种错误的电路连接方式，其结果都能将电源损坏。
（X ）。