冀教版美术五年级下册：3.设计手抄报
五年级下册美术教案-第3课 手抄报设计｜冀美版(2012秋)
设计手抄报教学目标:1.了解板报的基本组成要素，感受不同板报的特点和作用。
2.学习简单的板报版面设计，提高学生处理信息资源和学以致用的能力。
3.培养学生热爱美术、热爱生活的美好情感。
教学重点、难点:重点：学习简单的版面设计。
难点：板报设计的创意。
第一课时课前准备（学生）水彩笔、油画棒或水粉画工具、铅笔、尺子等。
（教师）ppt课件、图片资料、优秀学生作业、颜料、铅笔、尺子。
教学过程1.创设情境，导入新课。
（1）手抄板是表达我们情感观点的喜闻乐见的一种形式，今天我们一起来研究一下如何绘制手抄板。
（2）揭示课题《设计手抄报》。
2.引导欣赏，加强体验。
（1）演示ppt课件（有关的板报设计稿等），学生欣赏。
（2）请学生说说欣赏感受，教师小结：①这些板报的形式透出浓浓的节庆气氛，起到了宣传活动的效果；②以图为主的板报一般由主图和标题组成。
3.传授方法，激发创意。
（1）确定板报主题。
（2）进行标题设计。
①学生思考：进行板报美术字的设计应该注意哪些方面？②教师讲评：字体的选用和设计是版面构成的基础，常用的中文字体主要有宋体、楷体、黑体、隶书、变体等美术字。
美术字是经过艺术加工的实用字体。
随着电脑技术的运用，又出现了许多新设计的字体（课件展示各种字体）。
③教师示范。
（选择学生最喜欢表现的变体美术字示范。
）（3）绘制主题插图。
①明确要求：插图、标题的内容要和板报的主题思想一致。
突出代表性的图片，同时要有形状、大小、位置和疏密的变化。
②教师示范。
教学后，继续演示ppt课件，欣赏优秀板报设计稿，拓宽学生视野。
4.作业练习，表现感受。
（1）提出作业的要求：以“节庆、活动宣传”为内容，设计一个以图为主的小板报，要求主题突出、个性活泼、色彩明快。
（2）学生创作，教师指导。
5.展示作业，欣赏交流。
（1）小组内作业交流、评议。
（2）全班欣赏、评述典型作业，教师小结。
评价建议：①板面构图是否有主次变化，主要图片是否突出；②内容、字体是否有创意，与众不同；③作品的版式与色彩的表现是否和谐统一等。
五年级下册美术教案-第3课 设计手抄报｜冀美版(2014秋)
《设计手抄报》教学设计教学目标1、学习出手抄报的基本技能、技巧，例如掌握手抄报的主要组成部分，排版的艺术，学生绘画的技能等。
2、通过上网、查阅图书报刊等方法搜集所需要的资料，培养学生收集、整理资料的能力。
教学重难点：掌握手抄报的主要组成部分，能制作比较精美的手抄报。
一、激趣导入（出示手抄报）欣赏制作精美的手抄报，同学们你们想制作出这么精美的手抄报吗？那么今天我们就一起来学习如何设计手抄报。
板书课题：设计手抄报生：齐读课题二、出示前置作业学生组内交流1、手抄报的主要组成部分有哪些？2、找一份图文并茂的报纸或手抄报研究一下，看看各部分的素材都是如何设计的。
3、尝试设计制作手抄报。
三、汇报交流展示生1手抄报的主要组成部分：（1）报头（2）文章（3）标题（4）花边装饰（5）图片插图（6）栏头生2报头报头位于报纸最显著的位置，报名是报头的核心内容。
生3图片插图照片、插图用来辅助说明文字，具有解释说明文章及装饰、美化版面的作用。
生4标题是指每篇文章的题目，标题的字体形式多样，正式出版的报纸经常采用黑体、楷体、宋体等字体。
生5设计校园手抄报的标题时，可以把普通文字进行创意、加工、变形及装饰，使其变成美术字，起到既突出文章内容又装饰版面的效果。
生6文章是手抄报的主要部分。
生7花边用在文章与文章之间的分割空白处，使之装饰美观。
生8栏头具有吸引视线、装饰、美化的作用。
生9栏头一般由文字和图案两部分组成，起到提示阅读和美化版面的作用。
生：……小结：小报版面的设计也很重要，版面的安排有主有次，图文并茂生动活泼。
四、手抄报的制作提示1、制作手抄报时，先确定主题和内容，根据构思勾画几个版面设计草图。
2、图片、报头、插图等要合理安排，做到版面整体统一，美观大方。
3、文章的抄写，字体要工整、美观，不写错别字。
可用“仿宋体”、“楷书”等书写。
4、标题的书写要醒目。
5、报面整洁。
6、文章收集要长短都有，与主题相关。
五、拓展学以致用小组活动：动手办报自定主题，收集资料，进行版面设计，编辑完成一分手抄报。
五年级下册美术教案-第3课 手抄报设计｜冀美版(2014秋)
冀美2011课标版五年级下册第三课教学设计一、教学目标：1、学习版面设计知识。
了解手抄报版面的构成的基本要素和设计方法。
2、能够独立编辑完成一份手抄报，能为班级设计一起板报或者墙报。
3、培养学生的动手能力、描绘能力、制作能力和审美能力。
二、教学重点：掌握手抄报设计的理论知识，比如主题的设计、版面的排版、色彩的搭配、对不同材料的掌握和使用技巧等。
三、教学难点：能够把所学的理论知识应用到实践当中去，创作出自己的作品，并能不断创新，提高自己发现美、创造美的能力。
四、教学准备：教师多媒体课件、进行展示的手抄报。
学生准备画纸、铅笔、橡皮、彩笔、尺子等画画工具。
五、教学过程：（一）情境导入1、教师向展示几张手抄报实物图，让学生挑选自己喜欢的和不喜欢的作品。
教师可以问：你最喜欢哪一张？为什么最喜欢这一张？学生大概的答案就是，颜色鲜艳，整体美观。
对于你不喜欢的作品，为什么不喜欢?学生大概的答案是，色彩单一，版面不整洁，字不好看等等。
2、引导大家总结，大家都喜欢的作品有什么共同点，大家不喜欢的作品有什么缺点。
引出，这堂课我们就来讨论学习一下如何才能把手抄报做得更加美观、精致。
询问学生，大家想不想学习如何设计手抄报？想不想自己设计出一份漂亮的手抄报？学生集体回答，想。
（二）学习设计手抄报1、讨论版面组成。
课件展示正规报纸的版面，分析各部分构成。
由学生讨论、交流、提问，最后由老师总结，得出报纸的版面一般包括刊头、标题、花边、插图、文字五部分组成。
刊头是一张报纸的主题，一般由刊头图案和刊名组成，也就是告诉大家这张报纸的主题，像老师手里这份手抄报，它的刊名就是“清明节”，刊名的文字在整个版面中是最大的，其次就是标题的文字，实际内容的文字最小，在版面设计的时候，实际的文字可以用横线来表示。
这一点我们在设计时要注意。
再说刊头的位置，可以放在左上方、右上方、中间或者中上方，但无论放在哪里，都要凸显出来。
刊头的字体我们可以用非常漂亮的美术字。
五年级美术下册《设计手抄报》教案、教学设计
教师点评：“你的手抄报主题很鲜明，但整体布局可以再调整一下，让版块更加清晰。另外，文字排版可以尝试多样化，增加阅读兴趣。”
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结手抄报设计的基本知识和技巧。
教师提问：“通过本节课的学习，你们掌握了哪些手抄报设计的基本知识和技巧？”
2.学生在小组内部分工合作，明确各自的责任，共同完成手抄报设计。
教师指导：“在小组合作中，每个人都要发挥自己的专长，共同为手抄报的设计出谋划策。同时，要学会倾听他人的意见，达成共识。”
（四）课堂练习
1.学生根据所学知识，独立完成一份手抄报的设计。
教师布置任务：“请同学们运用今天所学的知识，结合自己的兴趣和特长，独立设计一份手抄报。要求主题明确，版块清晰，设计美观。”
10.注重课后拓展，鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，用手抄报的形式记录生活、表达情感。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以生动有趣的故事或生活实例引入手抄报的概念，让学生初步了解手抄报的定义和作用。
例如：“同学们，你们听说过‘小报童’的故事吗？他们用自己的智慧和双手，将新闻、故事、知识等汇编成一份份精美的手抄报，传播给更多的人。今天，我们就来学习如何设计一份独具特色的手抄报。”
2.引导学生学会从生活中发现素材，将所学知识与社会实际相结合。
3.培养学生的创新意识，激发学生在手抄报设计中的创意思维。
4.加强学生团队协作能力的培养，提高学生在合作中的沟通与表达能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：培养学生手抄报设计的基本技能，包括插图、文字排版和整体布局。
五年级下册美术教案设计手抄报冀美版
《设计手抄报》教学设计教学目标：知识与技能:使学生了解报纸编排设计的意义和作用,引发其对设计实践的兴趣。
过程与方法:1、了解字体设计知识,了解楷书、宋体、隶书、黑体的笔形特征和写法,以及变体美术字的意境。
2、使学生学会为办报而进行资料信息的收集、选择、分析、整理、了解报纸总体设计构思的过程,掌握设计的基本知识。
情感态度与价值观:培养学生心爱校园文化生活的情感和同学之间优良合作的精神。
学情分析评论：《设计手抄报》一课给学生的印象是新鲜的和风趣的。
通过观察、搜集和整理资料、写作、编绘手抄报,学生随时都在巩固和丰盛着课堂上所学的知识内容,增强运用知识的能力。
本课的教学内容对学生而言是一项难得的培养综合素质的训练。
在教学中,要尊崇学生、同等地对待他们,给予他们积极的指导性的建议,尊崇他们的见解和判断力,并适时地加以引导,同时也要为他们创造一种解放的、欢愉调和的展示氛围,要在一种解放状态中学习、创作。
让他们无拘无束地表现和展示自己的才华。
教学重点:了解手抄报版面构成的要素,版面布局的基本方法和美化方法。
教学难点:版面的整体布局,抄写过程及美化装饰。
教学过程：一、谈话导入。
1、先复习上节课的知识。
认识报纸版面组成，引出校园宣传报，黑板报、手抄报。
2、同学们，上节课我们讲解了版面的制作，分哪几个步骤进行呢？学生回答，投影出示：版面设计、抄写过程、美化装饰。
二、讲授新知：这节课我们就来学习“设计手抄报”（板书），这堂课我们就要来讨论如何把手抄报做得更加美观、精美。
师：想学吗？（想！）。
Ⅰ、讨论版面组成。
1、现在来看一下老师设计的一张手抄报的版面，它有哪几个部分组成？（课件展示）请学生讨论、交流、提问，最后由老师总结。
得出手抄报的版面由：报头、标题、花边、插图、尾花五部分组成。
2、观看课件分部了解。
“报头、标题、花边、插图、尾花”报头是一张版报的主题，它由报头图案和报名组成，而且报名的文字在整个版面中是最大的，其次是标题的文字，实际内容的文字最小，在版面设计中实际的文字用横线表示，这一点我们在设计时需要注意。
冀美版美术五年级下册《3.设计手抄报》说课稿1
冀美版美术五年级下册《3.设计手抄报》说课稿1一. 教材分析冀美版美术五年级下册《3.设计手抄报》是一节设计类的美术课程。
教材内容主要包括手抄报的定义、设计原则、制作步骤等。
通过本节课的学习，使学生了解手抄报的设计方法，培养学生的审美能力和创新精神。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础，对设计类课程有一定的兴趣。
但学生在手抄报设计方面，还处于比较基础的阶段，需要进一步的指导和培养。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解手抄报的定义、设计原则和制作步骤，能够独立完成手抄报的设计和制作。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等方法，培养学生的审美能力和创新精神。
3.情感态度和价值观：培养学生对手抄报设计的兴趣，提高学生的审美素养，培养学生的团队协作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：手抄报的设计原则和制作步骤。
2.教学难点：手抄报设计的创新和审美。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、合作等教学方法，引导学生自主学习，培养学生的创新精神和团队协作能力。
2.教学手段：利用多媒体展示、示范、指导等手段，帮助学生更好地理解和掌握手抄报设计的方法。
六. 说教学过程1.导入：通过展示优秀的手抄报作品，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2.讲解：讲解手抄报的定义、设计原则和制作步骤，让学生对手抄报设计有一个全面的认识。
3.示范：通过示范，让学生直观地了解手抄报的制作过程，提高学生的动手能力。
4.实践：学生分组合作，设计并制作手抄报。
教师在这个过程中给予学生适当的指导，帮助学生解决遇到的问题。
5.展示：学生展示自己的手抄报作品，评价他人的作品，互相学习，共同进步。
6.总结：总结本节课的学习内容，强调手抄报设计的重要性和创新精神。
七. 说板书设计板书设计主要包括手抄报的定义、设计原则、制作步骤等内容，通过板书，让学生对手抄报设计有一个清晰的认识。
八. 说教学评价教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。
五年级下册美术设计手抄报冀教版
手抄报的板式设计
栏目边框
手抄报字体设计
善于分析
• 分析我们看到的字体设计中的元素。
课堂小练习
• 假如你是一个快餐店或者饰品店的“小老板”， 要在门上挂上“欢迎光临”的小挂牌。发挥你的 想象力与创造力，将“欢迎光临”四个字进行字 体设计，形式，颜色自定。有明确的统一元素。
报眼 用来登内容提 要、日历和气 象预报等
栏目 栏目是每期报 纸固定刊登同 类文章的地方。
手抄报
• 手抄报是一种可传阅、可观赏、也可 张贴的报纸的另一种形式。在学校， 手抄报是第二课堂的一种很好的活动 形式，具有相当强的可塑性和自由性。 手抄报也是一种群众性的宣传工具。 它就相当于缩小版的黑板报。
教学目标
一、知识能力:了解报纸与手抄报知识； 二、过程与方法：掌握手抄报的制作 方法，会简单地进行字体设计。
三、情感态度:激发学生热爱校园文化 的情感,增强学生综合运用知识的意识。
报头 报头位于报纸最 显著的位置，报 名是报头的核心 内容
照片、插图 用来辅助说明文 字，具有解释文 章，装饰、美化 版面的作用。
小学美术冀美版五年级下册《3.设计手抄报》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A005
小学美术冀美版五年级下册《3.设计手抄报》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标
知识与技能目标：了解并掌握两种以上版面设计的基本步骤。
过程与方法目标：通过本课的学习了解社会，了解生活，理解版面编辑
和设计的重点步骤。
情感态度价值观目标：能够把学到的版式设计规律和知识融会贯通，应用到其他类似的设计中。
教学重点
了解并掌握两种以上版面设计的基本步骤。
教学难点
能够把学到的版式设计规律和知识融会贯通，应用到其他类似的设计中。
学前任务设计（信息传递）
1、教具准备：多媒体课件、各类彩色纸
2、学具准备：报纸涂色工具
课上任务设计（互动内化）
教学环节
设计意图
一新闻导入：
早间新闻背景音乐.。
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4插图与尾花
• 插图是根据内容及版面装饰的需要进行 设计，好的插图既可以美化版面又可以帮 助读者理解文章内容。插图及尾花占的位 置不宜太大，易显得空且乱。尾花 大都是 出于版面美化的需要而设计的，多以花草 或几何形图案为主。插图和尾花并不是所 有的文章都需要的，并非多多益善，应得 “画龙点睛”
花边
版面
2、报头
• 报头起着开门见山的作用，必须紧密配合主题内容，形象 生动地反映手抄报的主要思想。报名要取得有积极、健康、 富有意义的名字。
• 报头一般由主题图形，报头文字和几何形体色块或花边而 定，或严肃或活泼、或方形或圆形、或素雅或重彩。
• 报头设计应注意： • （1）构图要稳定，画面结构要紧凑，报头在设计与表现
写上小标题， • 4添加插图 • 5涂上颜色，画出格线 • 6添加文字 • 7画花边花尾
设计手抄报注意事项
手抄报不是画画,不要画多余字。
不留太多空白
不在太薄太软的纸上制作
1.有主题，标题要醒目。 2.布局合理，不够太多空白。 3.图文结合，图要慢慢画，字要 细细写。
只要你有耐心，够细心，有创意
手法上力求简炼，要反映手抄报的主题，起“一目了然” 之效； • （2）其字要大，字体或行或楷，或彩色或黑白； • （3）其位置有几种设计方案：一是排版设计为两个版面 的，应放在右上部；二是排版设计为整版的，则可或正中 或左上或右上。一般均设计在版面的上部，不宜放在其下 端。
题头
• 题头（即题花）一般在文章 前端或与文章题图结合在一 起。设计题头要注意以题目 文字为主，字略大。装饰图 形须根据文章内容及版面的 需要而定。文章标题字要书 写得小于报题的文字，要大 于正文的文字。总之，要注 意主次分明
手抄报设计
版面设计
• 版面设计是出好手抄报的重要环节。 • 要设计好版面，须注意以下几点： • （1）明确本期手抄报的主要内容是什么，选用有一定意
义的报头（即报名）。一般报头应设计在最醒目的位置； • （2）通读所编辑或撰写的文章并计算其字数，根据文章
内容及篇幅的长短进行编辑（即排版）。一般重要文章放 在显要位置（即头版）； • （3）要注意长短文章穿插和横排竖排相结合，使版面既 工整又生动活泼； • （4）排版还须注意：字的排列以横为主以竖为辅，行距 要大于字距，篇与篇之间要有空隙，篇与边之间要有空隙， 且与纸的四周要有3CM左右的空边。另外，报面始终要保 持干净、整洁。
• 花边是手抄报中不可少的。 有的报头、题头设计可用 花边；重要文章用花边作 外框；文章之间也可用花 边分隔；有的整个版面上 下或左右也可用花边隔开。 在花边的运用中常用的多 是直线或波状线等。
花边
提前找好资料，确定报名、主题
• 1将纸对折后展开， • 2画出边框 • 3根据内容画出版面各板块框架、，设计一个 手抄报设计，要 求：
内容充实 主题突出 标题醒目 版式美观 色彩丰富